2024年XX幼儿园环保工作年度总结（全年开展环保活动42场，幼儿环保行为养成率提升65%）

2024年XX幼儿园环保工作年度总结（全年开展环保活动42场，幼儿环保行为养成率提升65%）

当今世界，环境保护已成为国家战略层面的重要议题，《“十四五”生态环境保护规划》明确提出“强化生态环境宣传教育，推动环保教育从娃娃抓起”。为落实国家环保教育要求，XX幼儿园以“创建绿色环保幼儿园”为核心目标，系统性开展环保教育与实践工作，通过校园改造、课程渗透、家园协同等多维路径，推动幼儿环保知识掌握率与行为养成率显著提升。现将2024年度工作具体总结如下：

一、组织架构与制度建设：构建标准化环保工作体系

为确保环保工作有序推进，幼儿园于2024年1月成立专项工作小组，明确“园长统筹-部门联动-班级落实”的三级管理机制：组长由园长担任，副组长涵盖后勤组长、教学组长及安全组长，组员为各班级班主任，全年召开环保工作专项会议8次，累计形成制度文件6项。

1. 制度完善：制定《XX幼儿园节能降耗管理制度》《环保教育活动实施规范》等文件，明确财物领取登记、用电用水标准、垃圾分类流程等12项具体要求。例如，文件规定“办公设备待机时长不得超过30分钟”“幼儿活动室空调夏季设定温度不低于26℃、冬季不高于20℃”，制度执行检查覆盖率达100%。

2. 监督落地：建立“日巡查-周汇总-月通报”监督机制，后勤组每日检查水电设备运行情况，教学组每周统计班级环保活动开展数据，每月公示各部门节能成果。2024年数据显示，制度实施后，幼儿园月度违规用电次数从1月的15次降至12月的2次，降幅达86.7%。

二、校园环境改造：打造沉浸式环保教育空间

2024年幼儿园累计投入15万元用于校园环保改造，重点优化绿化景观与节能设施，构建“可观察、可参与、可实践”的环保场景，为幼儿提供直观的环境教育载体。

1. 绿化升级：新增花坛6处，种植乔木12棵、灌木30株，绿化面积从原有的800㎡扩展至1200㎡，增幅50%；设置“班级种植区”10块，分配给大、中、小班幼儿负责日常照料，种植青菜、向日葵等作物15种，幼儿参与照料率达100%。

2. 设施优化：更换节水型水龙头30个、节能灯具80盏，安装垃圾分类投放点6处（含可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类标识）；在卫生间、活动室等区域张贴环保提示牌45块，内容涵盖“节约用水”“不乱扔纸屑”等，提示牌认知率经抽样调查达92%。

3. 环境浸润：利用走廊、楼梯间打造“环保主题墙”8面，展示幼儿环保绘画作品200余幅、废旧材料手工作品80件；在园区入口设置“环保知识角”，每月更新环保科普内容，累计接待幼儿及家长阅读3000余人次。

三、多维环保教育活动：实现“知识-意识-行为”转化

结合幼儿年龄特点，幼儿园分阶段、分主题开展环保教育活动，全年累计组织集中活动42场、班级活动120余次，形成“宣传-实践-巩固”的闭环教育模式，幼儿环保行为养成率从年初的35%提升至年末的65%。

（一）宣传教育：普及环保知识，强化环保意识

1. 主题宣传：结合“植树节”“世界环境日”“世界水日”等节点，开展专题讲座6场，覆盖幼儿及家长800余人次。例如，3月22日世界水日期间，邀请环保部门工作人员讲解水资源保护知识，发放《家庭节水手册》200册，后续跟踪数据显示，85%的家庭表示已调整用水习惯。

2. 家园联动：通过家长开放日、家长学校等渠道，开展环保宣传活动12次，发放《环保倡议书》300份，组织“环保知识问答”活动4场，家长参与率达90%。针对“园内环保、园外随意”的问题，幼儿园于9月发起“家园环保公约”签订活动，280个家庭参与签约，签约家庭幼儿园外乱扔垃圾行为发生率下降40%。

（二）实践活动：依托体验式学习，培养环保能力

根据陶行知“生活教育理论”，幼儿园以“在做中学”为核心，设计多样化实践活动，让幼儿在行动中深化环保认知[脚注1]。具体活动包括：

1. “爱护自然”系列：3月开展“爱护草坪，从我做起”活动，组织幼儿观察花草树木生长状态，制作“护绿警示牌”30块；10月开展“落叶变变变”活动，幼儿利用落叶创作手工作品50件，初步理解“资源再利用”概念。

2. “垃圾分类”系列：4-6月开展“垃圾去哪儿了”主题活动，通过故事《垃圾的旅行》、垃圾分类游戏等，教会幼儿区分四类垃圾，班级垃圾分类准确率从40%提升至78%；组织“废旧材料改造”活动，幼儿利用烟盒、塑料袋、饮料瓶等制作玩具60件，参与率达100%。

3. “节约资源”系列：9-10月开展“节约水电”讨论活动，通过“没有电会怎样”“水的用处”等话题，引导幼儿理解资源重要性；在班级推行“节能小卫士”轮值制度，每日安排幼儿检查水电关闭情况，班级月度用电量同比下降12%、用水量同比下降18%。

4. “绿色班级”创建：11月启动“绿色班级”评选，从“环境整洁”“节能达标”“活动参与”“行为养成”四个维度设置10项指标，最终评选出8个“绿色班级”，达标率100%。评选结果显示，“绿色班级”幼儿环保行为发生率较其他班级高25%。

（三）课程渗透：融入日常教学，实现潜移默化

依据《幼儿园教育指导纲要》中“结合生活经验，帮助幼儿了解自然与人类生活的关系”的要求，幼儿园将环保教育融入健康、语言、艺术等领域课程[脚注2]。例如：

- 语言领域：学习环保儿歌《节约用水歌》《垃圾分类拍手谣》，幼儿熟练背诵率达85%；

- 艺术领域：开展“绿色家园”绘画活动，幼儿创作作品300余幅，其中50幅在社区展览；

- 科学领域：在自然角种植黄豆、大蒜，幼儿观察记录植物生长过程，完成观察日记150本，初步理解“植物生长需要阳光、水、空气”的科学原理。

幼儿园还于6月、12月组织两次环保教育研讨活动，教师围绕“课程渗透方法”“幼儿行为引导”等主题交流经验，形成《环保教育课程渗透案例集》1册，收录案例30个，为后续教学提供参考。

四、节能降耗实践：落实资源节约，践行环保理念

幼儿园以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为目标，细化节能措施，全年累计节约电费2.3万元、水费1.5万元，纸张使用量减少1.2万张，粮食浪费率下降30%。

1. 节约用水：定期检查供水管道，更换老化管道5处，杜绝滴漏现象；在卫生间张贴“节水提示”，幼儿洗手时水流控制合格率达88%；收集淘米水、洗菜水用于浇灌植物，每月节约用水约12吨。

2. 节约用电：明确空调使用规范，夏季室内温度≥30℃、冬季室外温度≤5℃时方可开启，空调使用时长同比减少20%；公共场所照明实行“专人负责”制度，走廊、楼梯间照明关闭及时率达95%；办公设备实行“人走断电”，待机能耗降低60%。

3. 节约粮食：每日9:00前统计幼儿出勤人数，精准核算用餐量，剩饭剩菜量从每日50kg降至35kg；通过“爱惜粮食”故事教学、“光盘小明星”评选等活动，幼儿光盘率从60%提升至85%。

4. 节约用纸：推行“双面打印”，办公用纸双面使用率达75%；幼儿绘画、手工优先使用废旧纸张（如广告纸、旧挂历），全年减少新纸使用1.2万张；班级色纸剩余边角料统一回收，用于环境布置或小型手工，回收利用率达80%。

五、家园社协同：拓展环保教育边界

按照“教育一个幼儿，带动一个家庭，辐射一个社区”的思路，幼儿园联合社区、高校开展协同活动，扩大环保教育影响力[脚注3]。

1. 社区联动：5月与XX社区合作开展“社区清洁日”活动，幼儿及家长共200余人参与，清理社区垃圾15袋；9月在社区广场举办“环保手工作品展”，展示幼儿作品80件，吸引社区居民参观1000余人次。

2. 高校合作：7月与XX高校“城乡环保行”实践服务队合作，开展“垃圾分类小课堂”“废旧材料DIY”等活动4场，幼儿通过卡片分类游戏掌握可再生资源与不可再生资源区分方法，分类准确率提升30%；服务队还指导幼儿制作风铃、书签等手工作品40件，在人民公园展示，覆盖群众500余人。

六、工作成果与数据复盘

2024年，XX幼儿园通过系统性环保工作，取得显著成效：

1. 幼儿层面：环保知识掌握率达88%（年初为45%），环保行为养成率达65%（年初为35%），垃圾分类准确率达78%（年初为40%）；

2. 校园层面：绿化面积增加50%，节能降耗成效显著，电费、水费分别节约2.3万元、1.5万元，纸张使用量减少1.2万张；

3. 家园社层面：家长环保参与率达90%，社区环保活动覆盖3000余人次，形成“幼儿园-家庭-社区”联动的环保教育格局。

同时，工作中也发现不足：部分幼儿环保行为持续性不足、家长环保理念差异较大。后续需进一步优化“行为跟踪”机制，加强对特殊家庭的环保指导，推动环保教育向更深层次发展。

[脚注1]：陶行知生活教育理论强调“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，主张教育应与生活实践结合，让学习者在行动中获取知识与能力。

[脚注2]：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育应“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美好与奇妙，激发幼儿的好奇心和探究欲望”，为幼儿园环保教育提供了政策依据。

[脚注3]：该思路源于“生态系统理论”，认为幼儿发展受家庭、幼儿园、社区等多个系统影响，只有多系统协同，才能实现教育效果最大化。

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