2024年XX镇中心小学“校园安全教育月”工作总结（参与师生1200人次，隐患整改率100%）

2024年XX镇中心小学“校园安全教育月”工作总结（参与师生1200人次，隐患整改率100%）

为贯彻执行上级安全工作文件精神，严格落实县教育局、镇中心小学安全目标管理责任状要求，保障校园长期安全稳定，我校于2024年X月组织开展“校园安全教育月”活动。活动覆盖全校24个班级、1120名学生及80名教职工，通过体系化管理、多维化教育及全场景排查，实现安全知识知晓率提升35%、安全隐患整改率100%的目标，现将具体情况总结如下：

一、构建三级管理体系，夯实安全工作基础

安全管理的有效性始于组织架构的完整性。我校以“责任闭环”为核心，搭建分层管理机制，确保安全工作落地见效。

1. 组建专项领导小组：成立以校长为组长、分管副校长及德育主任为副组长、24名班主任为核心成员的安全工作领导小组，构建“校长-行政-班主任”三级安全管理网络，明确各级岗位职责及响应流程，实现校园安全管理覆盖无死角，责任到人率100%。

2. 完善安全制度体系：基于PDCA安全管理循环理论①，优化《校园安全管理制度》《安全工作检查评比制度》《领导安全值日制度》等8项制度，新增《校园突发事件应急处置细则》，使制度更贴合校园实际场景，可操作性提升40%。同时，组织全校教职工签订安全工作责任书，明确责任边界与考核标准，责任书签订率100%，考核结果与绩效直接挂钩。

3. 制定针对性宣传内容：活动初期，领导小组结合校园安全风险特点，确定五大宣传教育方向：一是以外地安全事故为案例的警示教育，强化师生对《小学生日常行为规范》的执行意识；二是聚焦走失、拐骗场景的自我保护教育，提升学生应急避险能力；三是围绕食品卫生安全的健康教育，防范“病从口入”风险；四是针对课外活动及课间活动的场景化安全教育，减少意外碰撞事故；五是结合交通法规的行路安全教有，通过警示片强化规则意识。

二、开展多维教育活动，提升师生安全素养

以“知信行统一”为目标，通过多样化活动载体，将安全知识转化为师生的自觉行为，结果表明，活动后师生安全行为达标率较活动前提升52%。

1. 专题会议强化认知：活动期间组织全校性安全专题会议4场、班级主题班会24次，覆盖师生1200人次。会议采用“案例分析+风险研判”模式，结合海因里希事故因果连锁理论②，解析8起典型校园安全事故的成因，使师生理解“人的不安全行为”对事故的影响，安全警惕性显著提升。

2. 多元载体扩大覆盖：利用校园广播每日播报安全知识（累计播报30次），内容涵盖防溺水、防触电、防火等12类常识；组织全校24个班级出刊“安全主题黑板报”，评选优秀作品6份并在校园展示；举办安全知识讲座2场，邀请镇派出所民警讲解交通安全及防拐骗知识，参与学生覆盖率100%。

3. 实战演练提升能力：开展“防震减灾”应急演练1次，制定详细演练方案，明确疏散路线、集合点位及责任人。数据显示，演练前学生平均疏散响应时间为2分15秒，演练后缩短至58秒，疏散有序率达100%，学生对“抱头、蹲低、快速疏散”等动作的掌握率从65%提升至98%，切实增强应急处置能力。

三、实施全场景安全排查，消除安全隐患

坚持“预防为主”原则，通过常态化、全覆盖排查，及时发现并整改安全隐患，实现活动期间“零安全事故”目标。

1. 分层分类排查隐患：采用“班级自查+学校抽查”模式，组织班主任对班级用电线路、门窗等设施进行全面检查（累计检查24间教室），重点排查窗户焊接点牢固性及玻璃边缘安全性；由领导小组对校园围墙、大门、厕所、校外用电线路等公共设施开展专项排查（累计排查12处关键点位），发现并整改安全隐患3处，整改率100%。

2. 强化食品卫生管理：通过主题班会、校园广播等渠道，教育学生不购买校外摊点零食、饮料，引导学生养成健康饮食习惯；联合校医对学生体质状况进行监测，排查传染病风险，活动期间未发生1例食品卫生事故或传染病案例。

3. 建立隐患通报机制：利用“学生常规管理通报”平台，对校园内外出现的安全责任事故或违规行为进行公示（累计通报2起），督促班主任强化日常管理；每周组织各部门开展安全联合检查1次，建立“隐患排查-整改-复查”闭环流程，确保隐患动态清零。

2024年XX幼儿园安全工作年度总结（全年安全事故发生率0%，教职工安全培训覆盖率100%）

在各级教育部门的关心支持下，我园坚持“预防为主、防治结合、加强教育”原则，通过系统化管理、专业化教育及常态化排查，切实保障师生安全与园所财产安全。2024年度，全园累计服务幼儿320名、教职工45名，实现安全事故发生率0%、教职工安全培训覆盖率100%、幼儿自我防护能力测评合格率100%的目标，现将工作情况总结如下：

一、强化组织领导，明确安全责任

园所安全管理的核心在于责任清晰、执行有力。我园以“层级负责”为基础，构建高效管理架构。

1. 成立专项领导小组：由园长担任安全工作领导小组组长，分管安全副园长、保教主任、后勤主任为副组长，各班班主任及后勤人员为成员，明确领导小组“决策、协调、监督”三大职能，全年召开安全工作专题会议12次，研究解决安全管理问题8项。

2. 建立责任追究制度：制定《幼儿园安全责任追究办法》，明确“谁主管、谁负责”原则，对因管理失职导致安全事故的教职工，实行绩效降级、评优一票否决等处罚措施，从制度层面强化责任意识。

3. 签订安全责任书：组织全园45名教职工签订《安全工作责任书》，覆盖班主任、保育员、炊事员、门卫等所有岗位，责任书明确各岗位安全职责（如班主任负责幼儿在园期间的活动安全、炊事员负责食品卫生安全），履约检查频次为每月1次，全年履约率100%。

二、完善制度体系，规范安全管理

以“有章可循、违章必究”为目标，优化安全管理制度，构建全流程管理体系。

1. 健全日常管理制度：修订《幼儿园门卫值班制度》《幼儿接送制度》《防火防灾制度》等10项规章制度，新增《幼儿园特种设备（如消毒柜、大型玩具）安全操作规范》，明确操作流程及检查标准。例如，门卫实行“双人双岗”值班制，幼儿接送需凭“接送卡”核实身份，全年未发生1例幼儿接送错漏事件。

2. 严禁高危活动行为：明确规定“禁止组织幼儿从事危险性活动”“禁止教职工私自带幼儿外出”，并将相关条款纳入《教职工行为准则》，通过岗前培训、月度考核等方式强化执行，全年未发现违规行为。

3. 制定应急处置预案：围绕火灾、地震、意外伤害、传染病等8类场景，制定《幼儿园安全意外事故处置预案》，明确应急响应流程、人员分工及物资储备（如配备灭火器30具、急救箱12个、应急照明设备20套），全年组织预案演练4次，演练参与率100%。

三、深化安全教育，提升自护能力

根据3-6岁幼儿认知特点，采用“情境化、游戏化”教育方式，将安全知识融入日常教学，结果表明，幼儿对“不玩火、不触摸电源”等安全常识的掌握率从年初的70%提升至98%。

1. 融入日常教学活动：在健康、社会等领域课程中渗透安全教育，例如通过绘本《安全过马路》讲解交通规则，通过游戏“火灾逃生模拟”练习疏散动作；利用晨间谈话、离园前5分钟，每日开展简短安全提示，全年累计开展日常安全教育300余次。

2. 开展专题教育活动：结合“安全教育日”“防灾减灾日”等节点，组织安全专题活动8次，如“防溺水安全绘画比赛”“食品安全小卫士”主题活动，通过幼儿喜闻乐见的形式，强化安全认知。

3. 联动家庭协同教育：通过家长开放日、家园联系栏、微信公众号等渠道，向家长宣传安全育儿知识，全年发放《家庭安全指南》320份，组织家长安全知识线上问卷1次，家长参与率95%，有效形成“园所-家庭”安全教育合力。

四、落实常态排查，及时整改隐患

坚持“定期排查+动态巡查”相结合，全面消除安全隐患，全年累计排查各类设施设备1200余件（次），整改隐患15处，整改率100%。

1. 开学初期全面排查：每学期开学前1周，组织后勤、保教、安全部门联合开展园舍安全大检查，重点排查教学楼、活动室、厨房、大型玩具等区域的设施安全，2024年春季开学排查发现“大型玩具螺丝松动”“厨房消毒柜线路老化”等隐患5处，均在开学前整改完毕。

2. 日常动态巡查：建立“每日巡查、每周汇总、每月通报”机制，班主任每日检查班级设施，后勤人员每日检查水电、消防设施，安全领导小组每周汇总排查情况，全年累计开展日常巡查200余次，及时发现并整改“活动室插座未加盖”“消防通道堆放杂物”等隐患10处。

3. 重点时段专项排查：在节假日、汛期、冬季防火期等重点时段，增加排查频次，如暑假前开展“防溺水+防火”专项排查，冬季开展“用电安全+消防安全”专项排查，确保特殊时段安全稳定。

2024年XX幼儿园学前教育宣传月安全及科学保教工作总结（覆盖家庭620户，“小学化”认知纠偏率92%）

为贯彻落实瓯海区教育局《学前教育宣传月活动实施方案》，构建“社区-家庭-幼儿园”三位一体教育共同体，我园于2024年X月开展学前教育宣传月活动，聚焦“安全防护”与“科学保教”两大核心，通过多元化宣传与实践性活动，覆盖社区家庭620户，推动家长科学育儿认知显著提升，现将活动情况总结如下：

一、聚焦政策宣传，凝聚学前教育共识

以“政策知晓-理念认同”为目标，通过多渠道宣传学前教育发展政策，数据显示，活动后社区群众对学前教育政策的知晓率从45%提升至88%。

1. 多样化宣传载体：在幼儿园门口、社区公告栏悬挂“推进学前教育普惠发展，保障幼儿健康成长”等主题横幅6条；向社区居民、入园家长发放《学前教育政策解读手册》800余份，手册涵盖国家及浙江省关于学前教育的普惠政策、资助政策等内容；利用社区广播每日播报政策要点（累计播报15次），扩大宣传覆盖面。

2. 政策解读专题活动：组织“学前教育政策宣讲会”2场，邀请瓯海区教育局学前教育科工作人员解读政策，重点讲解“学前教育公益普惠属性”“幼儿园办园标准”等内容，参与家长达320人次，现场答疑120余个，进一步强化家长对政策的理解。

二、强化规范引导，推动科学办园

以《3-6岁儿童学习与发展指南》③为依据，向家长、社区传递规范办园理念，提升园所办园透明度与社会认可度。

1. 宣传学前教育管理规定：通过幼儿园公告栏、家园联系栏、微信公众号等平台，持续推送《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园一日活动行为细则》等规章制度，全年累计推送相关内容24篇；组织“幼儿园开放日”3次，邀请家长观摩幼儿一日活动（包括游戏、生活、学习环节），直观了解幼儿园“以游戏为基本活动”的办园模式，参与家长达480人次。

2. 公开办园信息：在幼儿园门口公示《办学许可证》《食品经营许可证》等资质文件，每月公示幼儿食谱、安全检查记录，接受家长与社会监督，全年收到家长监督反馈18条，均及时响应并整改，家长满意度达96%。

三、纠正“小学化”倾向，普及科学育儿理念

针对部分家长存在的“超前教育”误区，通过精准宣传与互动指导，纠偏育儿观念，结果表明，家长对“小学化”危害的认知率从活动前的45%提升至92%。

1. 多形式宣传“小学化”危害：发放《拒绝“小学化”，守护幼儿健康成长》宣传单620份，内容包括“小学化”对幼儿注意力、学习兴趣的负面影响；组织“科学育儿专题讲座”3场，邀请学前教育专家结合案例讲解“幼儿身心发展规律”，强调“游戏是幼儿学习的主要方式”，参与家长达540人次；通过微信公众号推送“小学化”危害科普视频8条，累计播放量达3000余次。

2. 提供科学育儿指导：开展“家长咨询日”活动2次，组织幼儿园骨干教师为家长解答“如何培养幼儿生活自理能力”“如何通过游戏发展幼儿认知能力”等问题，累计接待家长210人次；发放《3-6岁幼儿家庭游戏指南》320份，推荐“拼图游戏”“角色扮演游戏”等适宜家庭开展的活动，帮助家长将科学育儿理念转化为实际行动。

脚注

①PDCA安全管理循环：即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、处理（Act），是国际通用的安全管理模型，通过持续循环实现安全管理流程优化与水平提升。

②海因里希事故因果连锁理论：由美国安全工程师海因里希提出，该理论指出88%的事故由人的不安全行为导致，10%由物的不安全状态导致，2%为不可控因素，强调安全教育对减少人为事故的核心作用。

③《3-6岁儿童学习与发展指南》：由教育部2012年发布，从健康、语言、社会、科学、艺术5个领域明确幼儿学习与发展目标，为学前教育科学保教提供权威指导依据。

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