2024年马桥镇中心学校党支部党建工作总结（数据截至2024年6月）

2024年马桥镇中心学校党支部党建工作总结（数据截至2024年6月）

近年来，马桥镇中心学校党支部始终将党建工作作为学校核心保障任务，严格遵循《中国共产党支部工作条例（试行）》要求，积极探索“党建+教育”融合路径，系统开展“三会一课”“双培三推”“双帮扶三深入”“五创五争五评”四大核心活动。数据显示，通过系列举措，党组织战斗堡垒作用与党员先锋模范作用显著发挥，2023-2024学年学校教学质量综合评估位列全县乡镇学校第1名，为实现教育教学高质量发展提供了坚实组织支撑。

一、“三会一课”强基提质，党员素质提升成效显著

为严格落实党内组织生活制度，党支部建立“定时定点+多元形式”执行机制，确保“三会一课”参与率稳定在98%以上。在组织形式上，创新采用“联组学习+线上研学+家庭学习+社会实践”四维模式，相较于传统单一会议形式，党员学习满意度提升35%；党课开展实行“三级主讲制”，即支部书记定向解疑、支部委员轮流授课、普通党员分享体悟，2023-2024学年累计开展专题党课12场，覆盖党员100%。

在内容设计上，坚持“政治学习与业务提升双轨并行”原则。一方面，组织党员系统学习《中国共产党章程》《党的二十大报告》等核心内容，全年集中学习时长超80学时；另一方面，结合教育教学重点，开展新课标解读、教学方法创新等业务研讨6次。同时，推行党员干部“五个一”能力提升计划，具体要求包括：精读1本科学发展观相关论著、撰写不少于1万字学习笔记、提交1篇高质量学习体会、研读1本教育理论专著、完成1篇教学研究论文。2024年上半年，学校新增教育类、传统文化类书籍300余册，组织全员读书活动4次，教师业务能力测评平均分较上年提高12.5分，文化素养与专业水平实现同步提升。

二、“双培三推”育优队伍，师资建设成果量化凸显

针对教师队伍建设核心需求，党支部以“双培三推”为抓手，构建“党员-骨干-名师-干部”梯次培养体系。数据表明，2023-2024学年通过该机制，教师队伍中党员占比从32%提升至38%，县级以上骨干教师中党员占比达65%，有效破解了“党建与业务两张皮”问题。

（一）“双培”机制：双向转化，强化骨干力量

1. 党员培育为教学骨干：针对部分党员教师在新课程改革与现代教育技术应用中的短板，每学期开展“教学大练兵”系列活动，涵盖教案评比、课件竞赛、电子白板应用竞赛、党员示范岗评选、党员争五星5类项目。2024年春季学期，共评选出党员示范岗11个，党员教师在县级教学竞赛中获奖率达80%，较非党员教师高出25个百分点，成为教学工作核心引领力量。

2. 教学骨干培育为党员：对非党教学骨干实施“政治引领计划”，通过邀请参与党课学习、组织党章专题培训、观看党员电教片、每月召开思想座谈会、支部委员一对一谈话等方式，提升其思想政治素养。2023年6月至2024年6月，姚志国等5名教学骨干加入党组织，确定王泽猛等8名同志为入党积极分子，骨干群体向党组织靠拢的主动性显著增强。

（二）“三推”机制：分层施策，拓宽成长路径

1. 推优骨干为名师：通过“压担子、搭台子、引路子”三维举措，助力教学骨干成长。2023-2024学年，组织中青年教师教学大奖赛2次，选派教师“走出去学”（赴外培训）15人次、“请进来教”（邀请专家入校）4次、“拉出去讲”（对外示范课）8次。在此机制下，丁祥伦等7名教师成长为校内名师，其中3人已通过县级名师初评，较上年增长50%。

2. 推优党员为典型：以师德建设为核心，开展多元化宣传表彰活动。2024年上半年，举办师德演讲赛2次、总结表彰会2次、事迹报告会1次、经验交流会1次，编发《马桥教育》期刊12期，重点宣传汪厚莲等10名优秀党员事迹，其先进经验在全镇学校推广，教师群体师德满意度测评达96%。

3. 推优党员为干部：制定《后备干部培养实施方案》，通过定期考核、定向谈话、岗位锻炼等方式，选拔政治素质硬、教学能力强、群众认可度高的党员进入干部队伍。2024年，成加勇、王军等4名优秀党员被列为后备干部，分别负责学校安全管理、学生会工作等关键岗位，经半年考核，其分管工作满意度均超90%。

三、“双帮扶三深入”践行为民宗旨，服务师生实效量化

党支部坚持以“问题导向”开展“双帮扶三深入”活动，2023-2024学年累计解决师生急难愁盼问题32件，群众满意度达98%。

（一）“双帮扶”精准发力，实现靶向赋能

1. 教师帮扶学生：实施“一生一策”帮扶计划，要求每位教师结对1名学生，聚焦思想引导、学业辅导、生活帮扶三大领域。数据显示，全年教师与帮扶学生交心谈心平均超15次/人，为学生解决学习困难43件、生活难题28件，受帮扶学生学业成绩平均提升15分，思想波动发生率下降40%。

2. 党员帮扶教师：建立“党员-教师”结对机制，通过教学指导、经验分享、资源支持等方式，助力教师成长。2024年上半年，25名党员累计帮扶教师25人次，其中12名被帮扶教师在教学竞赛中获奖，6人获评校级“教学能手”，帮扶成效显著。

（二）“三深入”摸清实情，推动问题解决

1. 深入学校调研：总支委员采取“实地走访+座谈访谈”形式，邀请“两代表一委员”、老干部、教师代表等参与调研，全年深入各级学校调研100余次，收集校情民意建议48条，解决制约学校发展的硬件改造、制度完善等问题11个。其中，投资40余万元为镇中、镇小24个班级安装电子白板设备，实现“班班通”全覆盖，教学效率提升30%。

2. 深入课堂听课：党员干部通过“随机听课+问卷调研+座谈交流”方式，了解教学实际情况。2024年春季学期，累计听课200余节，发放调查问卷500余份，梳理出课堂效率、班级管理等问题8类，形成专项整改方案并落地实施，学生课堂参与度从65%提升至85%。

3. 深入生活关怀：重点关注学生食宿与教师办公条件，党员干部定期走访学生食堂、寝室，调研教师办公室环境。针对九年级学生“作业多、没时间吃饭”问题，通过“规范教学行为、提高课堂效率”专项整改，学生日均作业时长减少1小时；针对教师办公室“冬冷夏热”问题，为全镇学校教师办公室安装空调18台，改造办公环境6处，教师工作积极性测评得分提高18分。

此外，党支部对全校26名特困生实施“党员干部一对一”重点帮扶，累计捐助现金8000元、衣物400余件、书籍1200余本，家访400余次，帮助学生解决生活困难35件，确保特殊群体学生“不掉队、有发展”。

四、“五创五争五评”树标立模，教育质量实现突破

党支部每学期开展“五创五争五评”活动，通过“创+争+评”闭环机制，营造比学赶超氛围。2024年春季学期，经严格评选，党支部获评县级“五好”支部，同时产生“五星”党员24名、“党员示范岗”11个、“岗位能手”9名、“五个楷模”教师25名、“学生最满意教师”5名、“师德标兵”5名，63人次在县级以上教学竞赛及论文评选中获奖。

为强化典型示范效应，学校新建党建宣传专栏3处，对获奖集体与个人事迹进行集中展示，并为“党员示范岗”“岗位能手”授牌。数据显示，受典型带动，全校教师参与教研活动积极性提升40%，主动申报教学改革项目12项，形成“人人争先进、个个创佳绩”的良好局面。在2024年中考中，学校500分以上考生达130人，上一中资格线101人，较2023年分别增长15%、12%，连续两年位列全县乡镇学校首位，实现教育教学质量历史性跨越。

五、党风廉政与队伍建设同步推进，保障机制持续完善

（一）领导班子与党风廉政建设

党支部严格落实《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，建立“支部统一领导、党政齐抓共管”责任体系。2023-2024学年，组织党风廉政专题学习6次，开展警示教育4次，班子成员廉洁自律测评优秀率达100%。在决策机制上，坚持民主集中制，重大事项集体研究率100%；在监督管理上，推行校务公开制度，财务收支、职称评定等关键事项公示率100%，未发生一起违规违纪案件。

同时，支部书记带领班子成员深入教学一线，2024年上半年累计听课120节，与教职工谈话80余人次，及时解决师生反映问题18件，班子凝聚力、战斗力测评得分保持在95分以上。

（二）党员队伍教育管理

1. 制度建设：严把党员“入口关”“监督关”“出口关”，规范入党积极分子培养、民主评议党员等流程，2024年党员发展程序合规率100%；落实党员组织生活制度，党费收缴率100%，无党员失联、脱党情况。

2. 载体创新：开展“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）“送教下乡”等活动8次，党员参与率98%，有效推动党建与业务深度融合；利用“学习强国”“共产党员网”等平台，党员日均学习时长超1.5小时，学习积分达标率100%。

3. 内容升级：在传统党的知识教育基础上，增设科技前沿、教育政策等课程，采用多媒体课件、远程教学等方式开展培训，党员教育内容更新率达60%，有效拓宽党员知识视野。

2024年上半年，马桥镇中心学校党支部通过系统化、规范化的党建工作，持续夯实组织基础、激活队伍活力、提升服务效能。后续将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣教育教学中心任务，不断优化党建工作方法，为打造乡镇教育标杆学校提供更加坚强的组织保障。

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