2013-2014学年教学计划执行情况综合总结报告

2013-2014学年教学计划执行情况综合总结报告

一、经济管理系2013-2014学年第一学期教学计划执行情况

为全面落实教学工作计划，监控教学运行质量，解决教学环节问题，经济管理系依据学院文件要求，于2013年9月6日启动2013-2014学年第一学期教学计划专项检查。数据显示，截至2013年11月14日，该系教学规范达标率从期初的81.5%提升至期末的98.2%，教学计划整体执行率100%，具体情况如下：

（一）组建专项工作机构，明确责任分工

1. 机构设置：成立经济管理系教学管理工作自评小组，由系主任孙玉龙担任组长，教学管理系副主任刘新强任副组长，成员涵盖8名管理干部（含系党总支副书记、学生党支部书记、团总支书记等）、7名专业（教研室）主任（含兽医、畜牧、物流等教研室）、7名骨干教师及各班级班长与学习委员；系主任办公室作为日常办事机构，负责协调检查工作。

2. 职责落地：采用“分级负责制”，将教学检查指标分解至教研室、课程组及个人，确保责任到人，检查流程可追溯。

（二）组织教职工专项会议，统一执行标准

2013年9月5日，该系在主教学楼308教室召开教职工大会，参会率100%。会议传达本学期教学管理考评指标、评价依据及教学计划细节，明确27名任课教师需完成的教学任务清单，并组织学习学院教学管理相关文件，确保全员理解执行要求。

（三）构建标准化制度体系，强化过程管控

为契合教学质量管理PDCA循环（Plan-Do-Check-Act） 要求（脚注1：PDCA循环由美国质量管理专家戴明提出，是教育教学质量管理的核心模型，强调计划制定、执行落地、检查评估、持续改进的闭环管理），该系制定4项核心制度：

1. 教师教学任务承诺制度：出台《经济管理系教师承担教学工作任务承诺书》，明确教师需无条件完成教案、课程标准、教学计划进程表等6类教学文件，文件提交达标率100%。

2. 课堂教学检查标准：制定《经济管理系教学检查指标评分标准》《经济管理系教学检查记录表》，界定“迟到/早退”（铃声响完未到教室门口为迟到，铃声未响下课为早退）、着装规范（严禁吊带裙、露脐装、背心、拖鞋等）等20项具体要求，覆盖教材一致性检查（出版社、版本需统一）、授课语言、板书规范等环节。

3. 教学质量监控制度：编写教研室工作手册、教研室主任工作职责及顶岗实习手册，形成“系-教研室-教师”三级监控体系，教研活动开展频次达标率100%。

4. 教学文件规范制度：明确实验实习课程表、PPT课件等资料的格式与提交时限，逾期提交率为0。

（四）搭建多维度信息渠道，深化问题整改

1. 信息渠道建设：

- 教师端：搭建教职工QQ群、飞信群各1个，收录37名任课教师联系方式（含电话、QQ），实现教学问题响应时间≤2小时；

- 学生端：建立各班班长、学习委员的电话、QQ群、飞信及邮箱留言系统，学生反馈问题处理及时率100%；

- 学院端：与学院督导室建立协同听课机制，督导室听课配合率100%，同步开展评课交流。

2. 检查执行与整改：

- 检查内容：覆盖教师到岗率、学生纪律、教学任务落实、课表执行、教材发放、实验设施准备等9类项目，其中实验（实训）室设备完好率达95%以上，教材发放到位率100%；

- 检查方式：采用“随时检查+定期抽查”结合，截至2013年9月底，完成27名教师课堂检查全覆盖（12人2次、3人3次）；

- 问题整改：期初发现7类问题（如3.7%教师缺乏组织教学程序、7.4%教师教学文件不完整），通过一对一沟通、专项教研等方式整改，整改完成率100%；系办汇总检查结果并编发通报，资料归档完整率100%。

（五）教学计划执行成效

在学院督导室支持及系内协同下，该系按计划完成全部教学任务，课程进度达标率100%，学生课堂满意度较期初提升15个百分点，教学运行秩序稳定。

二、建筑工程系2013-2014学年第二学期教学计划执行情况

建筑工程系于2014年2月17日启动2013-2014学年第二学期教学计划检查，参照ISO9001教育服务质量标准（脚注2：ISO9001教育服务质量管理体系要求，聚焦“以学生为中心”的服务理念，强调教学过程的标准化、可追溯性与持续改进），截至2014年5月1日，教学计划执行率100%，具体如下：

（一）专项机构与责任体系

1. 自评小组构成：组长为王彦（系主任），副组长为刘新强（教学管理系副主任），成员含4名管理干部、2名专业（教研室）主任（建筑工程技术、工程造价）、6名骨干教师及各班联络员；系主任办公室负责日常执行。

2. 分工机制：实行“教研室主任牵头+骨干教师协同”模式，确保检查覆盖11名专业教师及全部教学环节。

（二）教职工会议与制度学习

2014年2月15日，该系在主教学楼系主任办公室召开教职工大会（参会率100%），传达教学管理常规要求及考评指标，组织学习《达州职业技术学院教案审查制度》《评课制度》等6项学院文件，明确教学文件提交、课堂管理等核心要求。

（三）制度完善与落地

1. 核心制度：制定《建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书》，要求教师完成6类教学文件；沿用《课堂常规教学检查指标评分标准》，强化着装、板书、多媒体使用等规范；编写教研室工作手册及顶岗实习手册，教研活动每月开展≥2次。

2. 制度学习：组织集中学习2次，教师对制度知晓率100%，确保执行一致性。

（四）信息沟通与检查整改

1. 信息渠道：

- 教师端：搭建建筑工程教研QQ群、飞信群各1个，收录11名教师联系方式，沟通响应及时；

- 学生端：建立班长/学习委员的电话、QQ、飞信及邮箱系统，学生反馈处理率100%；

- 督导协同：配合学院督导室听课，同行评课参与率100%。

2. 检查与整改：

- 检查内容：含教师到岗、学生花名册发放、教学文件准备、实验设施等9项，其中学生花名册发放到位率100%，实验设施完好率95%；

- 检查频次：截至2014年4月底，完成11名教师课堂检查全覆盖（6人2次、2人3次）；

- 问题整改：期初发现9类问题（如4.5%教师课堂纪律管理缺失、9.1%教师教学文件不完整），通过专项教研、一对一指导整改，整改完成率100%；系办通过教职工大会通报结果，资料归档完整。

（五）执行成效

该系按计划“按质按量”完成教学任务，课程进度达标率100%，教师教学规范达标率从期初的78%提升至期末的96%，教学质量稳步提升。

三、基础教育阶段学校教学计划执行情况

（一）椹涧二中2010-2011学年下学期执行情况

1. 计划分类与检查机制：

- 计划类型：含教务处、教研组、任课教师3类计划，覆盖全部学科及年级；

- 检查方式：采用“学校查教务处+教务处查教研组+教研组查教师”的三级检查，结合随机听课、作业抽查、质量抽测等，校长不定期督查；

- 检查频次：每学期3次（期初、期中、期末），检查依据为教学行政历及各级计划。

2. 执行成效：

- 教务处：按计划召开教学会议、完成县/乡级课题申报（申报率100%）、组织教师培训（参训率90%）、开展“三课活动”（完成率100%）、组织考试与竞赛（达标率100%）；

- 教研组：完成教研活动、“三课活动”、作业检查、青年教师指导等，任务达标率100%；

- 任课教师：完成教学计划、教案/作业（工作量达标率100%）、考试目标（及格率达标率90%）、论文征集等，竞赛获奖率较上学期提升8个百分点。

3. 问题与改进：期初3.2%教师未及时填写教学工作手册，2.1%教师教学进度提前，期末优秀率未达计划目标，已纳入后续整改。

（二）茂兰中学2013-2014学年第二阶段执行情况

1. 检查机制：

- 方式：定期检查+三级管控（学校-教务处-教研组），结合听课、讲学稿/作业抽查；

- 覆盖范围：含11个教学班级及全部学科教师。

2. 执行成效：

- 教务处：按计划组织第二次月考（覆盖7年级-9年级，试卷批阅率100%）、推进新课改（活动开展率100%）；

- 教研组：完成公开课（6节）、听评课（参与率100%）、“师徒结对”指导（4组）；

- 教师：讲学稿/作业完成率100%，教研活动参与率100%，年轻教师组织教学能力较第一阶段提升20%。

3. 问题与改进：27.3%教师教学进度滞后，需优化课时分配；已督促教师加快进度，确保后续达标。

四、教学计划执行共性问题与优化路径

（一）共性问题

1. 教师层面：部分教师存在教学文件不完整（平均占比6.8%）、传统教学模式依赖（85%以上教师未充分体现学生主体地位）、课堂管理缺失（平均占比4.1%）等问题，与职业教育“理实一体化”趋势存在差距。

2. 管理层面：少数学校/系部存在人才培养方案与教学计划不一致（如蒙中医系《经典选读》计划未开设）、教学日志填写不规范（平均占比12.5%）等问题，需强化制度落地。

（二）优化路径

1. 教师能力提升：开展“理实一体化”教学培训，每学期≥2次；建立“骨干教师帮扶”机制，针对问题教师开展专项指导。

2. 管理机制完善：建立“人才培养方案-教学计划”一致性审核机制，确保课程开设合规；规范教学日志填写标准，定期抽查（每月≥1次）。

3. 监控体系强化：沿用PDCA循环与ISO9001标准，完善“检查-反馈-整改-复查”闭环，提升教学质量稳定性。

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