2024年XX市第三中学党总支党建工作总结（年度数据报告）

2024年XX市第三中学党总支党建工作总结（年度数据报告）

2024年，XX市第三中学党总支在市教育党委的正确领导下，深入贯彻落实党的二十大及二十届三中全会精神，以“党建引领教育高质量发展”为核心目标，全面推进党组织建设、党员队伍管理、党风廉政建设及德育融合工作。数据显示，全年累计开展主题教育活动28场，党员参与率达100%；教师党员在市级以上教学竞赛中获奖32人次，较2023年增长18%；学生德育活动覆盖全校2400余名师生，满意度测评达96.5%，各项工作均实现既定目标，现将年度工作情况系统汇报如下：

一、以“求真务实”为核心，系统性强化党员干部队伍建设

（一）完善组织领导机制，压实党建责任链条

年初，党总支以“大兴求真务实之风”专项活动为抓手，构建“党总支书记负总责、班子成员分工负责、支部书记具体落实”的三级责任体系。数据表明，通过建立“周调度、月通报、季考核”工作机制，全年党建重点任务完成率达100%，未出现一项延期事项。班子成员带头践行“一线工作法”，累计深入教研组、班级调研64次，解决教师教学困惑、学生管理难题等实际问题48项，问题解决时效较2023年缩短30%。

（二）构建分层学习体系，提升队伍专业素养

依据“终身学习理论”与“教师专业发展阶段理论”，党总支制定差异化学习方案，针对党员干部、青年教师、骨干教师分别开设“管理能力提升班”“教学技能强化班”“科研能力突破班”[^1][^2]。全年投入专项经费4.2万元，购置新课改教学实录视频资源120余小时，组织集中学习24场，覆盖教职工320人次。结果显示，在市进修学校组织的“自主、合作、探究”教学法竞赛中，学校获团体总分第一名，其中王海燕、魏宪荣等5名党员教师的课例获国家级奖项，3名教师获省级奖项，获奖数量较2023年增长25%，党员教师先锋模范作用显著凸显。

二、围绕教育教学中心，高质量推进精神文明建设

（一）发挥班子引领作用，营造文明校园氛围

“一个好的领导班子是学校发展的核心引擎”，这一教育管理共识在年度工作中得到充分验证。在“支农储蓄”专项活动中，党总支书记带头储蓄1万元，班子成员人均储蓄0.8万元，带动全校师生累计完成储蓄额28万元，超额完成市教育党委下达任务的120%。在“文明校园”创建中，班子成员牵头制定《校园文明行为规范细则》，组织开展“文明班级”“文明标兵”评选活动，全年评选出文明班级18个、文明学生360名，校园不文明行为发生率较2023年下降45%。

（二）健全德育工作网络，深化爱国主义教育

构建“党总支书记-德育副校长-政教主任-年级组长-班主任”五级德育网络，明确各层级职责与考核标准，德育工作落实率达100%。共青团组织以“爱国主义教育”为主线，开展“清明祭扫烈士陵园”“五四师生书画展”“国旗下主题演讲”等活动16场，参与学生达2100余人次。数据显示，通过系列活动，学生爱国情感测评得分较活动前提升22分（满分100分），85%的学生表示“增强了民族自豪感与社会责任感”，德育工作实效性显著增强。

三、聚焦组织力提升，规范化推进党组织建设

（一）严格党员发展程序，优化党员队伍结构

遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，党总支建立“入党积极分子-发展对象-预备党员”三阶培养体系。全年确定入党积极分子8名，其中35岁以下青年教师占比75%，硕士学历占比25%；发展预备党员3名，均为市级以上教学骨干，党员队伍年龄、学历结构进一步优化。为确保发展质量，党总支指派党性强、经验丰富的党员作为培养联系人，累计开展谈心谈话36次，组织政治理论测试4场，测试合格率达100%，有效保障了新发展党员的先进性与纯洁性。

（二）强化党员监督管理，筑牢廉洁自律防线

依据《中国共产党党内监督条例》，党总支建立“日常监督+年度考核+民主评议”三位一体监督机制[^3]。全年开展党员干部廉政谈话24人次，组织观看廉政教育片6场，覆盖党员120余人次；年末组织民主评议党员工作，参与评议党员118名，其中评定为“优秀”等次的28名，占比23.7%，“合格”等次90名，占比76.3%，无“基本合格”“不合格”党员。通过严格监督管理，全年未发生党员干部违纪违规事件，教师对党组织廉洁自律满意度达98%。

四、深化作风建设，全方位增强党组织凝聚力

（一）推进校务公开，保障教职工知情权

以“阳光校务”建设为抓手，党总支制定《校务公开实施细则》，明确公开范围、程序与时限。全年通过校务公开栏、教职工大会、校园网等渠道，公开教育收费、职称评定、评优评先等事项28项，公开率达100%。教职工代表大会累计审议通过《绩效考核方案》《教师专业发展规划》等重大决策6项，提案采纳率达85%。结果表明，校务公开制度的落实，使教职工对学校管理的满意度较2023年提升15个百分点，有效激发了教职工的工作积极性与主动性。

（二）解决师生急难愁盼，提升服务效能

党总支牵头建立“师生诉求快速响应机制”，设立“书记接待日”“线上意见箱”等诉求渠道，全年受理师生诉求72件，办结率100%，平均办结时长3个工作日。针对教师反映的“教学设备老化”问题，投入15万元更新多媒体设备30套；针对学生“课后服务单一”问题，开设社团活动24个，参与学生1800余人次，师生诉求解决满意度达97%。通过精准服务，党组织在师生中的号召力与凝聚力显著增强，为学校教育教学工作的顺利开展提供了坚实保障。

[^1]: 终身学习理论强调个体通过持续学习适应社会发展，在教师队伍建设中，该理论为分层学习体系的构建提供了理论支撑，确保教师能力与教育改革需求同步提升。

[^2]: 教师专业发展阶段理论将教师成长分为新手期、成长期、成熟期等阶段，差异化学习方案的设计正是基于该理论，实现了对不同阶段教师的精准培养。

[^3]: 《中国共产党党内监督条例》是规范党内监督工作的基本法规，为党员监督管理机制的建立提供了权威依据，确保监督工作的合法性与规范性。

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