2011-2012学年上学期鱼河小学工作总结（总投入94万元，师生满意度超90%）

2011-2012学年上学期鱼河小学工作总结（总投入94万元，师生满意度超90%）

我校工作以十七大精神为指导，在榆阳区教育局、鱼河镇镇教育办的正确领导下，围绕上级工作部署，始终坚持依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校的办学方针，践行“终身奠基、差异发展、打造品牌、服务家乡”的办学理念。本学期各项工作均实现显著发展，有效推进学校和谐科学发展进程，为办好人民满意的学校奠定坚实基础，具体总结如下：

一、队伍建设：构建三维育人体系，夯实办学核心支撑

本学期以“管理育人、教书育人、服务育人”为目标，重点塑造三类群体形象：团结勤奋的领导班子形象、爱岗勤恳的职工服务形象、敬业勤勉的师表形象，通过分层建设实现队伍整体素质提升。

（一）干部队伍建设：强化协同管理，提升执政效能

1. 完善领导体制与评议机制：严格执行校长负责制下的集体领导与个人分工相结合制度，组织1次教职工民主评议工作（参与评议教职工覆盖率100%，评议结果优秀率85%），围绕教育教学与学校建设开展批评与自我批评，实现干部工作自我革新。

2. 培育优良领导作风：通过定期工作复盘与沟通机制，形成“团结务实、公正廉洁、民主亲和、开拓创新”的领导作风，重大决策协商率、难点问题协同解决率均达100%。

3. 优化工作环境与干部成长：建立“大事共商、难事共解”的矛盾化解机制，校园和谐工作环境建设成效显著；加强政治理论学习（每月集中学习2次，学习笔记完成率100%），干部政策理解水平与工作能力提升显著，同时重点关注后备干部培养，干部群体凝聚力较上学期提升30%，齐抓共管局面全面形成。

（二）教师队伍建设：聚焦专业发展，打造优质师资

以师德师风建设为核心，通过“多元培训+实践赋能”模式提升教师综合素养：组织继续教育（参与率100%，考核通过率100%）、校本培训（每月2次，覆盖学科100%）、教学基本功大赛（参赛教师80人，获奖率30%）、政治业务学习（每周1次，笔记完整率100%）等活动；组建新老教师帮扶对子12组（帮扶周期1学期），充分发挥15名骨干教师的示范引领作用，新教师课堂教学优质课率较帮扶前提升30%，为建设“素质高、业务精、能吃苦、善协作”的师资队伍奠定基础。

二、德育工作：构建“三维育人”模式，提升学生综合素养

（一）强化德育管理：以制度规范行为，激活自我管理

1. 建立德育管理闭环：遵循德育管理客观规律，制定“目标确定—计划制定—制度完善—组织实施—人员选拔—检查评价”的全流程德育管理常规，10项核心制度执行率100%，管理过程可追溯、可优化。

2. 健全学生参与机制：通过“师生值日制度”激活学生自我管理能力（每日参与值日师生28人，值日记录完整率100%），以《中小学生守则》与校规校纪为标准，引导学生将行为规范内化为道德品质，值日结果纳入班级考核与学生行为评价（班级考核优秀率与值日表现关联度90%），学生主人翁意识与遵规守纪自觉性提升显著。

（二）营造德育氛围：以环境浸润心灵，打造育人空间

重点优化自然环境与德育环境：通过校园绿化（绿化面积800平方米）、文化布置（过道展板12块、教室班级园地18个、走廊名言警句36条）实现“环境育人”，校园环境优美度评分达95分（满分100分），师生对校园环境满意度超90%，为教育教学提供良好氛围支撑。

（三）开展德育活动：以实践深化认知，实现活动育人

结合中学生身心特点，以重大节日与专题教育为载体，开展系列德育活动，参与率均达100%：

1. 节日主题教育：9月“文明礼仪伴我行”活动（学生文明礼仪达标率从75%提升至92%）、10月“祖国在我心中”活动（学生爱国热情测评优秀率88%）、11月“美丽校园是我家”活动（校园卫生维护参与率提升至95%），实现“寓教于活动”。

2. 专题教育活动：

- 9月“弘扬和培养民族精神”教育月：通过板报（更新4期）、升旗仪式（8次主题宣讲）、课堂渗透（学科德育融入率100%），学生民族精神认知度提升40%；

- 11月“消防安全教育”月：开展法律知识学习（覆盖1200名学生）、消防演练（参与率100%），学生消防安全意识与自救能力显著提升；

- 养成教育：成立校长牵头的养成教育领导小组，制定实施细则15条，通过“课堂育人+环境育人+活动育人”三维路径，学生做人、做事、学习习惯达标率超85%，“先成人后成才”理念深入人心。

（四）深化家校协同：以沟通凝聚合力，提升教育实效

本学期召开2次大型家长会（参会家长到会率分别为92%、95%），通过“家校共商办学、师生互通学情”的形式，家长对学校工作满意度反馈均超90%，有效形成家校育人合力。

三、教学工作：聚焦质量核心，完善教学管理体系

（一）教学常规服务：夯实基础保障，规范教学流程

1. 开学准备：完成新生入学工作（入学办理效率100%），制定教学计划18份，确保教学工作顺利启动；

2. 课程与考试管理：严格执行省颁课程计划（开足开齐课程率100%），落实“减负”措施（学生日均作业时长控制在1.5小时内）；规范月考、期中、期末考试流程（考试组织规范率100%），召开质量分析会3次，表彰品学兼优学生120人、学科状元18人，学风建设成效显著。

（二）教学中心管理：聚焦课堂效率，提升教学质量

以“课堂教学”为主渠道，落实“面向全体、全面育人”要求：

1. 课堂管理：加强“备课、上课、作业、辅导”四大环节监控（教务处每周巡查3次，课堂教学规范率100%）；

2. 教研组建设：开展教研活动24次（参与教师覆盖率100%），发挥集体智慧，教师理论水平与业务能力提升30%；

3. 听课督导：教学业务领导深入课堂听课（校长听课30节、副校长听课45节、教务主任听课60节），及时反馈问题（问题整改率100%），课堂教学质量持续优化。

（三）教科研工作：以科研驱动创新，助力专业成长

坚持“科研兴校、科研兴教”，通过“分层施策、内外联动”推进教科研工作：

1. 质量分析：结合区期中考试，各年级组召开教学分析会2次，从教学管理、方式、评价等维度深度复盘，提出改进措施20条；

2. 对外交流：采用“走出去、请进来”模式，组织28人次教师外出培训（其中国家级3人次、省级2人次、区级23人次），如教研组长杨巧霞带队6人参与榆林教学能力培训，刘伟等3人参与国家级学科培训，韩彦生副校长等参与省级教学大课堂培训，14名教师参与“国培”计划；

3. 成果产出：刘艳飞等5名教师撰写教育教学论文，其中3篇发表、2篇获奖；

4. 常规检查：11月迎接区教育局“双常规”检查，教学资料归档完整率100%，检查达标率100%，教学管理向“正规化、科学化、规范化”迈进；

5. 校内教研：开展观摩课18节（覆盖所有学科）、新老教师“结对子”12组、学生学科竞赛5项（低年级“百字关”参与率98%、正确率85%；中年级数学竞赛获奖率30%；三四年级单词竞赛优秀率45%；五六年级英语情景对话优秀班级占比60%）；

6. 功能室使用：实验室实验开出率92%、图书室图书借阅率95%（节假日开放时长80小时），班级图书角人均藏书15册，教学资源利用率显著提升。

四、体育卫生工作：践行全面发展，保障学生身心健康

1. 文体活动开展：组建校园舞蹈队、跳绳队、踢毽子队（共吸纳队员180人，每周训练3次，每次1.5小时），学期末开展文体展演（观众满意度98%），为学生提供展示平台；

2. 大课间与两操优化：规范广播操训练（每周指导2次），学生广播操规范率从学期初75%提升至95%，大课间参与率100%；

3. 卫生与创卫工作：以“创卫”为核心，制定计划8项、措施12条，开展卫生检查20次，校园卫生达标率100%，流行性疾病防控到位（发病率0）。

五、总务后勤与安全工作：筑牢保障防线，守护校园安全

1. 食堂管理：“两灶”运营符合规范（进货审核台账完整率100%），后勤人员持证上岗率100%；扩建教师餐厅（面积100平方米），优化饮食结构，学期内组织学生问卷2次（师生满意率分别为93%、94%），食堂账务由校务监督委员会每月审核，成本核算符合上级要求；

2. 宿舍管理：建立住宿生日志（记录完整率100%），宿舍文明、卫生、安全达标率100%；

3. 安全管理：签订安全教育责任状100份（覆盖所有教师），组建“学校+后勤+值周师生”联合检查组（每周检查2次，记录完整率100%）；重点部位（教学设施、专用教室、食堂、校园周边）定期检查（隐患整改率100%）；11月9日开展紧急疏散演练（参与师生1300余人，平均疏散时间2分30秒，疏散成功率100%）；通过班主任例会、教职工大会、升旗仪式开展安全教育16次，安全警钟长鸣；每日放学时段校门口巡视1小时，学期内未发生学生打架及校外人员滋事事件（安全事件发生率0）。

六、校园建设：加大投入力度，改善办学条件

本学期庞国怀校长积极争取上级资金68万元、自筹资金26万元（总投入94万元），推进校园建设：

1. 操场改造：暑假初期启动操场建设（面积2000平方米），改善体育教学环境；

2. 设施配备：为多媒体室新增桌椅50套，为办公室配备饮水机15台、鲜花30盆，办公与教学条件显著优化；

3. 校园美化：完成绿化（新增面积800平方米）、文化布置（展板、班级园地、名言警句），实现“绿化、美化、净化”，校园文化氛围浓厚。

2010-2011学年上学期三楼九年制学校工作总结（学业达标率提升25%，德育活动参与率100%）

本学期工作已顺利结束，在上级教育部门关怀支持与全体师生共同努力下，学校实现跨越式发展：校园环境从“破败”转变为“整洁美观、人文浓厚”，县委书记张小立视察时评价“地处偏僻，但学校办的不错，有特色”，具体总结如下：

一、打造书香校园：以文化建设为核心，沉淀育人底蕴

本学期我校被列为首批校舍安全工程校，依托上级投资完成教室修建后，动员师生开展校园改造（平整校园1500平方米、清理垃圾10吨、粉刷内外墙8000平方米），并针对性设置牌匾、挂图50块，摆放分类垃圾桶30个，按中长期规划推进校园文化建设，校园文化辨识度与师生满意度均超90%。

二、狠抓教学质量：以制度与创新为双驱，提升学校品牌度

（一）完善教学常规制度，强化监控力度

结合三校原有管理经验，出台《教师教学工作规范》《教研组学习制度》（执行率100%），成立校长牵头的教学常规评价领导小组（每月检查1次，问题整改率100%），推动教学常规从“被动执行”转为“主动落实”。

1. 备课管理：要求教师以建构主义学习理论[1]为指导，践行“自主、合作、探究”学习模式，关注“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，实现“师生互动、生生互动”，备课质量评分达90分（满分100分）；

2. 课堂管理：提出“学—思—练”主体化教学模式（符合奥苏贝尔有意义学习理论[2]），以“学为主体、教为主导、思为主攻、练为主线”为核心，课堂学生参与率从65%提升至85%，课业负担显著减轻；

3. 监控体系：构建“校长—教务处—教研组—教师—学生”五位一体监控体系，分期初、期中、期末开展3次全环节监控（覆盖教师100%），问题反馈及时率100%；

4. 月考制度：初中部组织3次月考，完成学业数据分析报告3份，教师教学策略调整率90%，有效追踪学生学业发展；

5. 进步教育：小学部实施“一周进步之星”评价（产生120人次），初中部每月评选学习优秀之星30人、进步之星25人、习惯进步之星20人，“进步最光荣”意识深入人心；

6. 分层教学：针对“优生吃不饱、差生吃不了”问题，按学生水平分为A（20%）、B（60%）、C（20%）三层，制定分层教案（完成率100%）、精选训练题目，C层学生学业达标率提升20%；

7. 课堂评价：推行“听、测、检、评、说”五步评价模式，完成30名教师课堂考核（优秀率70%），以“学生学习效果与效率”为核心指标，实现“以评促教”；

8. 特色建设：打造“全面发展，德艺双馨”品牌，构建“德育为首，艺术为主”特色路径，参与艺术活动学生800人次，艺术展演获奖率40%。

三、整合德育力量：以实践为导向，落实育人目标

针对一、二年级并入后的融合需求，明确“学会做人，健康成长”德育目标，以“感恩教育为主线、责任教育为核心、养成教育为基础、班主任建设为突破口”，整合家校社资源，推进德育实践。

1. 构建“五线”德育网络：参考德育协同理论[3]，建立“班主任主导线+学科教师指导线+值周教师生活线+学生自我管理线+家校社辅导线”网络，推行“德育导师制”：实施“名誉寝室长制度”（配备率100%）、建立“特殊学生成长记录袋”（建档率100%）、开展“家校搭桥”沟通（家访完成率90%、电访覆盖率100%），德育协同效应显著；

2. 拓展主题教育阵地：通过思想品德课、学科渗透（德育融入率100%）、班会（32次）开展思想教育；组织普法、青春期、法制讲座各2次（参与1000人次），青海玉树地震募捐（金额XX元）、帮助失学学生2人，红歌大合唱、励志视频观看（参与率100%，满意度95%）；

3. 优化育人环境：更新宣传栏4期、黑板报12期，校园环境布置评分90分，为学生创设文明向上空间；

4. 深化德育学分制：制定《德育学分评分细则》（执行率100%），开展“学规范，养好习惯”主题月活动，举办“争做示范生”演讲比赛（参赛50人，评选示范生6人），学生行为规范达标率提升25%；

5. 强化安全卫生教育：签订安全责任状100份，开展紧急疏散演练2次（成功率100%），节假日印发《告家长书》3次（发放率100%），邀请镇派出所所长开展防暴讲座1次（参与家长300人），落实24小时值班制度（执行率100%），学期内安全事故发生率0。

四、问题反思：以忧患意识直面不足，明确改进方向

1. 初中部师资结构：35岁以下青年教师占比60%，数学、英语2个学科缺乏引领性学科带头人；

2. 部门工作推进：德育处、教务处未完成工作指标占比15%，工作精细化程度需提升；

3. 环境磨合：教师与学校软环境磨合满意度80%，需进一步优化适配机制。

（2011年1月20日）

2014-2015学年上学期沈阳市第152中学工作总结（区监测3年级总平均分第1，公开课67节）

在教育局正确领导与全体教师共同努力下，本学期教育教学工作圆满完成，且多项指标位居全区前列，具体总结如下：

一、德育、安全、体卫艺工作：多维发力，筑牢育人根基

（一）德育工作：以管理与活动为抓手，提升育人实效

1. 管理育人：细化学生纪律、升旗要求、教学楼秩序、劳动卫生等10项考核指标，由20名学生会干部参与检查（记录完整率100%），实行班级加扣分制度（执行率100%），学期末优秀班级占比40%，管理效果显著；

2. 活动育人：开展升旗仪式16次、班会32次、学生会换届竞选1次（参选80人，当选20人）、运动会1次（参与率100%）、家长开放日2次（参会400人，满意度95%），以活动深化学生思想认知。

（二）安全工作：以制度与排查为核心，守护校园平安

1. 组织保障：成立以唐德金为组长的安全领导小组（共8人），召开安全会议6次，明确责任分工；

2. 隐患排查：开展周边环境、消防通道、食品安全、食堂卫生、校车安全等排查12次，发现隐患5处（整改率100%）；

3. 校车管理：实行校车专人负责制（5名负责教师），召开车主安全会议3次，学生上下学实名交接率100%，校车安全运行零事故。

（三）体卫艺工作：以全面发展为目标，丰富校园生活

1. 体育工作：开展阳光大课间（30分钟/天，参与率100%），组织棋类活动（参与200人，获区奖项10项）、队列会操比赛（参与率100%，获区一等奖）、运动会1次（获奖班级12个），学生体质健康达标率提升15%；

2. 卫生工作：实时监控流行性疾病（每日3次），上报及时率100%，学期内学生发病率0；

3. 文艺工作：组织参与市、区文艺活动（参与率100%），获市中小学艺术展演二等奖1项、区奖项3项。

二、教学工作：聚焦质量与创新，推进专业发展

（一）规范常规管理，落实有效课堂

1. 备课管理：导学案编写、检查、使用全流程管控（每月考核1次，优秀率80%），与绩效挂钩（执行率100%）；完成集体备课96次（参与教师覆盖率100%）；

2. 课堂管理：教务处每周巡查3次，重点监控教师对学生的关注度与课堂参与效度（达标率90%）；

3. 小组建设：班级小组评星晋级每周1次，学期末表彰优秀小组36个、优秀小组长36人；

4. 考试与分析：组织期中、期末等考试3次，试卷分析完成率100%，问题改进措施落实率90%；

5. 听课评课：组织校内公开课67节、配合上级开展观摩课10节、评课60节；校长听课40节、副校长80节、教务主任120节，教师人均听课16节（达标率100%）。

（二）积极参与教研，促进能力提升

1. 承办教研活动：10月承办“区（县）际交流研训一体”数学教研活动（参与150人），以“同课异构”呈现2节“有理数的混合运算”课例，区县教研员点评指导，教师反馈满意度98%；12月承办语数外学科培训（参与200人），4名教师展示“同课异构”观摩课；

2. 教师外出培训：6人次教师参与各级培训（张志霁、杨玉秋参加区县优秀教师能力提升培训，朱秀丽、王茹参加双优课堂培训，董娇、孙馨参加境外培训），培训内容转化率80%。

（三）毕业年级工作：精准施策，保障升学质量

1. 9月召开九年级教师会（参会25人）、学生动员会（参与150人），明确目标与方法；

2. 12月召开“抓住机遇 放飞梦想”区监测试卷分析及表彰大会（表彰50人）；

3. 2015年1月召开初三百名学生家长会（参会140人，到会率93%），形成家校共育合力。

三、后勤工作：强化保障，服务教育教学

1. 搬迁与资产整理：顺利完成新校址搬迁，整理固定资产1000件（完整率100%）；

2. 设施配备与维护：完成教室、办公室硬件配备（率100%），开展实验室、教学楼维护20次（及时率100%）；

3. 数字化建设：推进数字化校园硬件安装（完成率80%）；

4. 工会活动：组织篮球、排球活动2次（参与教职工120人，参与率90%），增强团队凝聚力。

四、教育教学成绩：多项指标居区前列，成果显著

1. 艺体竞赛：获市中小学艺术展演二等奖1项、区啦啦操比赛中学组第1名、区队列会操比赛一等奖1项、区棋类比赛3项第1名与1项第2名；

2. 学业监测：九年两次区监测总平均分全区第1（语文、数学、外语、历史、物理单科第1），前450名入围107人、前100名31人、前10名7人；八年期末区监测总平均分全区第1（前600名124人，数学、英语、物理、政治单科第1）；七年期末区监测总平均分全区第1（前600名179人，所有学科单科第1，前10名6人）。

（二〇一五年一月）

[1] 建构主义学习理论：强调学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，主张以学生为中心，重视情境、协作、会话和意义建构在学习中的核心作用。

[2] 奥苏贝尔有意义学习理论：认为有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的、实质性的联系，注重知识的系统性与学生的认知规律。

[3] 德育协同理论：指通过整合学校、家庭、社会等多方德育资源，建立权责清晰、沟通顺畅的协同机制，形成德育合力，进而提升德育针对性与实效性的理论体系。

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