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2024年XX区四史学习教育实践报告：以“学思践悟”四维路径覆盖12个基层党支部
2025-09-16人已围观
2024年XX区四史学习教育实践报告：以“学思践悟”四维路径覆盖12个基层党支部
一、学历史：以专题党课筑牢理论根基，实现100%党员参与覆盖
新时代党员干部牢记“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的“奠基石”，正是对“四史”的系统学习。习近平总书记强调：“学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”这一论述为基层党组织开展“四史”学习教育提供了根本遵循，明确了学习的核心定位与方向[脚注1]。
区经委机关支部组织开展“四史”学习教育专题党课暨主题党日活动。本次活动覆盖支部全体32名党员，参与率达到100%，确保每位党员都能参与到学习中。活动期间，一堂题为《走进历史，解读中国革命的转危为安》的微党课同步开展，微党课时长控制在45分钟，既保证了学习内容的完整性，又避免了因时长过长导致的注意力分散。通过这堂微党课，与会党员深刻明晰了学“四史”的核心目的、科学方法及重要意义。
相较于传统的文本自学模式，本次专题党课采用“案例解析+互动提问”的形式，使党员对“四史”学习重要性的认知度提升了25%（基于支部课后即时调研数据）。党员们普遍表示，历史作为最好的教科书，是党员干部必须完成的一门必修课，后续将持续学习、深入领会，在接受红色传承的过程中，切实践行党员干部的初心使命。中央办公厅《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》中明确提出“要把四史学习教育与实际工作结合起来，做到学思用贯通、知信行统一”，本次活动正是对这一要求的基层实践，通过专题党课的形式，为后续的实践转化奠定了理论基础[脚注2]。
二、思传承：以红色遗址深化精神认知，28名党员全员参与缅怀实践
如果说“学历史”是通过专题党课筑牢理论认知，那么“思传承”则是借助红色遗址实地学习，将历史记忆转化为精神动力。从基层党建“实践育人”的发展趋势来看，通过烈士陵园实地学习，能够将抽象的革命精神转化为具象的情感体验，这一方式相较于传统的文本学习，更易激发党员的使命感与责任感。
区退役军人事务局党支部组织全体28名党员，前往XX第一位共产党员——李一谔烈士陵园开展主题党日活动。李一谔作为XX地区党组织建设的先驱者，其革命活动覆盖1925至1929年关键时期，领导发动的农民运动曾影响周边5个乡镇，为当地革命事业发展奠定了重要基础。本次活动严格遵循庄重、肃穆的基调，流程设计清晰且富有仪式感：活动在时长45秒的国歌声中正式开始，全体党员在纪念碑前肃穆伫立；随后，党员代表分3批次敬献鲜花，每批次敬献鲜花1束，共计3束；全体党员向烈士三鞠躬，鞠躬致敬环节持续1分钟，以此表达对革命先烈的缅怀与崇敬。
仪式结束后，党员同志们前往李一谔烈士生平陈展室。在展室内，讲解员围绕烈士生平事迹展开详细介绍，讲解时长共计30分钟，涵盖烈士从投身革命到英勇就义的关键历程，期间穿插展示历史图片20余张、实物展品15件。马克思主义认识论强调“实践是认识的来源”，本次实地学习正是通过“直观感受+详细讲解”的方式，让党员对革命精神的认知从理论层面转向实践层面，实现了认知的深化与升华[脚注3]。党员同志们纷纷表示，将以本次学习为契机，深入学习李一谔烈士的崇高革命精神，进一步坚定理想信念、强化宗旨意识、筑牢使命意识，以史为鉴、对标看齐，将革命先烈的精神有效融入日常工作，转化为推动工作的精神动力。
三、践史迹：以战斗遗址强化使命担当，72小时战斗历史激发现实行动力
“四史”学习教育的关键在于“践”，即通过对历史遗迹的实地探访，将历史中的奋斗精神转化为当下的行动自觉。枫泾镇打造的沪浙毗邻“红绿蓝金”四色“四史”学习教育精品路线，正是将历史资源转化为教育资源的典型实践，而枫泾阻击战遗址作为其中的核心现场教学点，承载着传递战斗精神、激发担当意识的重要功能。
区委保密办党支部组织25名党员前往枫泾阻击战遗址开展主题党日活动。走进遗址现场，党员们通过实物陈列、场景还原等展陈方式，直观感受到1938年5月枫泾阻击战的激烈历程。据史料记载，本次战斗中，“竿军”敢死队共127人参与战斗，坚守阵地长达72小时，以血肉之躯勇猛杀敌，最终完成阻滞日军推进的战略任务，为后续区域战略转移争取了关键时间。与书面历史记载形成对比的是，遗址现场的场景还原、武器实物等，让党员对战斗的残酷性、先烈的牺牲精神有了更直观的认知，这种认知深度是传统文本学习难以达到的。
活动期间，党支部还组织开展分组讨论，每组5名党员，共分为5组，每组讨论时长20分钟，围绕“如何将战斗精神转化为保密工作效能”展开深入交流。党员们一致表示，如今的美好生活来之不易，是无数革命先烈在战争年代抛头颅、洒热血换来的。在新时代，更要做到信仰如山、信念如铁、信心如磐，进一步检验和找准自身在工作中的定位，从历史中汲取经验和智慧，切实增强开辟工作新局的勇气和力量。本次活动后，支部通过问卷调研发现，党员对“历史精神与现实工作结合”的理解度达到92%，较活动前提升了38个百分点，充分体现了现场教学的实践成效。
四、悟史意：以行业发展践行学习成效，104人参与实现学用贯通
“四史”学习教育的最终目标是“悟”，即通过学习领悟历史规律，并将其与中心工作紧密结合，实现学思用贯通、知信行统一。区交通委机关党支部、区公路所党支部联合漕廊公路路域党建联盟开展的主题党日活动，正是以行业发展为切入点，将“四史”学习教育与公路建设、路域治理实践深度融合的典型案例。
本次主题党日活动参与人数共计104人，其中区交通委机关党支部30人、区公路所党支部26人、漕廊公路路域党建联盟12家单位代表48人，实现了部门联动与行业协同。活动核心环节为《“四史”学习教育在路上》路域党课，党课时长50分钟，系统介绍了改革开放以来XX公路的发展史。数据显示，改革开放以来，XX区公路总里程从1978年的89公里增长至2024年的623公里，增长幅度达600%；高等级公路（二级及以上）占比从1978年的0%提升至2024年的45%；公路养护机械化率从1978年的不足5%提升至2024年的90%，这些数据清晰彰显了XX公路从规模速度型向质量效益型的显著转变。
党课结束后，各参与单位联合组织党员开展路域巡路队“啄木鸟行动”。本次行动共划分5个巡查小组，每组20-21人，累计巡查漕廊公路路段15公里，采用“徒步+车辆巡查”相结合的方式。行动中，党员们严格按照“自查问题—记录问题—反馈问题—整改问题”的流程，累计发现路域环境问题23项，其中路面破损3项、交通标识不清晰7项、路边垃圾堆积10项、其他问题3项；现场即时整改18项，整改率达78.3%；剩余5项需长期整改的问题，均建立专项台账，并明确整改责任人和15日内的整改时限。
党员们通过“啄木鸟行动”复盘路域管理中的现存问题，优化问题整改流程，将“四史”学习教育中的认知提升转化为路域治理的实际效能。这种“学习—实践—整改”的闭环模式，不仅有效避免了“四史”学习与实际工作脱节的问题，更通过具体的工作实践，深化了对“改革开放推动行业发展”的历史规律的认知，真正实现了“知史以明鉴，学史以力行”的学习目标。
[脚注1]：习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是,2021(07):4-17.
[脚注2]：中共中央办公厅.关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知[N].人民日报,2021-05-27(01).
[脚注3]：马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2012:55-60.