202X-202X学年大学班主任班级管理工作总结（7篇汇编）

202X-202X学年大学班主任班级管理工作总结（7篇汇编）

202X-202X学年上半年XX级园艺专业（110人）班主任管理工作总结（一）

本阶段承担XX级园艺专业110名学生的班主任工作，历时半年。从初期对班主任工作的认知探索，到逐步形成系统化管理模式，工作开展严格遵循“立德树人”核心目标，通过深度融入学生学习生活，精准掌握学生动态，现从以下维度总结：

一、思想政治教育工作

思想政治教育是学生管理的核心环节，其成效直接影响校园稳定与学生成长方向。数据显示，本阶段以班委为核心构建思想引导骨干团队，要求其具备坚定政治立场与严谨工作态度，确保突发事件应对中的大局把控能力。通过班会、一对一谈话等形式，开展遵纪守法、团结互助、自强自立等品质教育，覆盖学生100%；同时引导学生制定大学生涯规划，帮助92%的学生明确阶段性目标，强化集体荣誉感，推动专业归属感构建。

针对个别思想波动学生，建立“一人一档”疏导机制，累计开展专项谈话18人次，有效化解学生困惑，思想问题解决率达100%。

二、班级管理实施

1. 班干团队建设：新生军训期间完成班级骨干摸排，筛选出32名潜在候选人；军训结束后通过“竞聘演讲+民主投票+学院综合评估”模式，最终确定28名班委，组建率100%。依据“学生干部赋能模型”，每2周召开1次班委例会，要求班委完成工作述职、计划沟通与问题研讨，累计召开例会8次，班干工作能力评估优良率达93%。

2. 常规管理落地：本阶段累计召开班会12次，内容涵盖学风考风建设、安全防护、感恩教育等，学生出勤率维持在98%以上；建立学生档案与家庭信息库，完善率100%，针对6名特殊情况学生，及时与家长沟通，沟通频次平均每2周1次；搭建班级飞信群、QQ群2个线上沟通平台，深入学生宿舍42次，实现学生诉求响应时效控制在24小时内。

3. 班级活动指导：重点指导班级首次集体出游，从选址、方案设计到安全预案全程介入，参与学生108人（2人因事请假），活动满意度达95%；后续指导各类班级活动6次，均实现“有方案、有记录、有复盘”，班级凝聚力测评显示，学生集体认同感较开学初提升37%。

三、工作不足与改进方向

本阶段工作存在两项主要不足：一是活动策划流程存在冗余环节，导致2次活动筹备周期超出预期1-2天；二是学生心理健康评估经验不足，对3名内向学生的心理需求识别滞后。后续将优化活动策划流程，引入“精益管理”思路压缩筹备周期；同时系统学习积极心理学理论，提升心理需求识别精准度，推动个人能力与班级管理水平同步提升。

202X-202X学年XX级新生班级（2个班，86人）班主任管理工作总结（二）

本阶段针对XX级2个新生班级（共86人）开展管理，核心策略为“防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养”。该策略实施基于“班集体建设理论”，以动态观察与深度沟通为基础，现结合班级实际情况总结如下：

一、班级现状分析

1. 积极性不足问题：数据显示，班级活动参与率仅为45%，文艺、体育类活动报名人数占比不足30%，虽经专项动员，参与率提升幅度仍低于预期（仅提升10%），班委工作推进阻力较大，活动成效未达预期。

2. 同学关系建设：通过宿舍抽查与问卷调研（回收率100%），82%的学生表示“与同学交流较少”，跨宿舍互动频次每周不足1次；同一宿舍内深度交往学生占比仅35%，38%的学生反映存在“孤独感”，但主动改善意愿较弱。

3. 学业表现：与任课教师沟通数据显示，2个班级专业成绩合格率为88%，较年级平均水平低5个百分点；基础学科（如高等数学、英语）平均分低于年级均值12分，学生学习压力反馈占比达65%。

4. 贫困生管理：经统计，班级贫困生占比23%（20人），其中15人需通过兼职维持学业，平均每周兼职时长6-8小时，导致32%的贫困生出现课程缺勤情况；因宿舍分区住宿，贫困生心理压力调研显示，60%的贫困生存在“社交回避”倾向。

二、班级优势与改进措施

班级核心优势体现在学业态度与纪律遵守：晚自习出勤率维持在95%以上，上课考勤合格率达98%，校纪校规遵守率100%。针对现存问题，本阶段采取“逐个谈话”模式，累计开展一对一沟通62人次，覆盖率72%；后续计划减少其他工作投入（如团委工作占比压缩30%），将班级管理时间占比提升至60%，深化针对性管理。

202X-202X学年XX级信息科学专业（2个班，66人）班主任管理工作总结（三）

本阶段负责XX级信息科学专业2个班级的管理工作，班级初始人数68人（含2名朝鲜留学生、3名2001级转学生），后因1人转至数学系、1人因甲肝休学，最终稳定为66人，人数变动率2.9%。工作开展以“建构主义学习理论”为指导，现总结如下：

一、常规工作落实

班主任常规工作与学校学生管理体系深度衔接，重点覆盖大一学生适应期需求：累计开展学习方法指导班会4次、生活自理能力培训3次、寝室行为规范宣讲2次、安全防护教育5次；落实学籍管理、贫困生资助等工作，贫困生资助申请审核通过率100%，资助发放准确率100%。

上述工作通过班会（12次）、宿舍走访（38次）、日常谈话（56人次）等形式落地，学生反馈问题解决率达96%。

二、特色管理模式构建

基于对班主任工作的系统复盘，形成“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”的管理体系，核心执行路径如下：

1. 学风建设（灵魂环节）：依据“建构主义学习理论”，引导学生从应试教育学习模式向自主探究模式转变。通过制定“学习习惯养成计划”，组织学习经验分享会3次，推动学生建立“学习化生存”意识；数据显示，班级平均绩点较入学初提升0.3，不及格课程门次减少40%。

2. 生活习惯引导（关键策略）：以“防微杜渐”为原则，针对打游戏、超前消费、寝室矛盾等问题，开展专题教育6次。引用董琦校长提出的“大学生十大素养要求”（含协作能力、思维能力、信息能力等），通过案例分析、情景模拟等形式，帮助学生建立良好生活习惯；本阶段班级违规行为发生率控制在2%以下，寝室矛盾化解率100%。

三、工作心得

本阶段工作成效表明，班主任工作需将管理优先级置于知识传授之上。通过强化管理品质，实现学生习惯养成与综合素养提升的双重目标，为后续班级发展奠定坚实基础。

202X-202X学年XX学院机电专业（2个班，106人）班主任管理工作总结（四）

202X-202X学年，承担XX学院机电工程系机电一体化0724班、电气自动化0708班共106名学生的管理工作。在学生工作处与系部指导下，围绕“班风学风建设”“心理健康疏导”“贫困生帮扶”等核心任务开展工作，现总结如下：

一、思想建设

本阶段通过政治理论学习（累计8次）、党员先进性教育（4次），提升自身政治素养；同步推进新生党员培养，将支部工作与学生管理结合，党员参与班级服务率达100%，学生思想积极分子数量较学年初增长25%。

二、班风学风建设

针对班级入学成绩集中（高分占比35%、中低分占比65%）、学生内向型性格占比60%等特点，提出“团结、紧张、活泼、共进”班风口号，具体措施如下：

1. 思想引导：开展人生观、价值观教育班会6次，帮助90%的学生制定学涯规划；通过就业形势分析会2次，强化学生专业认知，专业认同感提升至88%。

2. 班干赋能：组织班干培训4次，开展主题团日活动8次，班干工作完成率达100%，学生对班干满意度测评得分8.6分（满分10分）。

3. 活动开展：组织班级课外活动5次、年级活动参与4次，学生参与率从初期50%提升至85%，班级凝聚力测评显示，学生集体荣誉感提升40%。

4. 常规管理：落实一日生活制度，早操出勤率98%、早自习出勤率97%、晚自习出勤率96%；每周开展宿舍卫生检查1次，卫生达标率92%，其中2个宿舍获评“文明宿舍”。

5. 纪律教育：开展校纪校规学习3次、安全专题教育4次，夜不归宿、通宵上网等违规行为发生率为0；奖学金评定工作完成率100%，评定结果公示异议率为0。

三、心理健康与贫困生帮扶

1. 心理健康：设置班级心理委员2名，开展“感恩与生命教育”班会2次；累计走访宿舍40次、个别谈话32人次，网瘾问题干预3例，干预成功率100%。

2. 贫困生工作：完成86名学生家庭经济情况摸排，建立贫困生档案23份（贫困生占比21.7%）；开展贫困生诚信教育2次，组织奖助贷申请审核工作，资助发放准确率100%，覆盖所有符合条件学生。

四、不足与改进

本阶段因工作任务繁杂，与学生深度沟通频次不足（平均每月1.2次），后续将优化时间分配，提升沟通深度与频次，进一步强化班级管理成效。

202X-202X学年XX级新生班级（1个班，54人）班主任管理工作总结（五）

本阶段以“智慧爱心型班主任”为目标，针对XX级新生班级（54人）开展管理，通过“开学三步曲”“家文化建设”“文明班级创建”三大模块推进工作，现总结如下：

一、开学初期建设（开学首月）

1. 自我介绍活动：组织1分钟自我介绍活动，参与率100%，85%的学生实现“表达精练、记忆点突出”，有效锻炼学生公众表达能力。

2. 班干竞选：采取“自主报名+竞聘演讲”模式，选举班干10名，竞选参与率达60%，班干团队组建完成率100%。

3. 公开信送达：向全体学生发放公开信54封，内容涵盖欢迎辞、个人介绍与管理要求，学生反馈阅读率100%，对班级管理的初始认知准确率达90%。

二、“家文化”氛围营造

1. 班歌学习：组织学唱《相亲相爱一家人》，累计练习4次，班级集体合唱参与率100%，学生归属感调研得分提升至9.1分（满分10分）。

2. 生日祝福机制：建立学生生日档案，开展集体生日祝福活动8次，鲜花布置教室12次；设置“值日生档案”，学生个人信息曝光率100%，同学间认知度提升50%。

3. 图书角建设：学生志愿捐书120册，图书角覆盖率100%，日均借阅量3.2册，有效丰富学生课余生活。

4. 日记沟通：要求学生每周提交3篇日记（含1篇心里话），日记回收率98%，累计批改日记648篇，师生沟通问题解决率达95%。

三、文明班级创建

本阶段组织学生参与军训队列比赛、文明礼貌月活动，均获一等奖；通过“五心教育”（忠心、爱心、诚心、孝心、信心）班会4次，强化学生社会责任意识，运动会后自发清理草坪垃圾1次，获校级表扬。

在纪律管理上，规范早读、午休、自习课秩序：早读时段由英语课代表组织单词听写（每日10个），听写正确率从75%提升至92%；午休与自习课由值日生管理，纪律达标率维持在98%以上。

202X-202X学年XX级口腔专业（1个班，42人）班主任管理工作总结（六）

本阶段针对XX级口腔1班（42人）开展新生班主任工作，聚焦“学生适应”“学习引导”“日常管理”三大核心，助力学生完成从中学到大学的过渡，现总结如下：

一、班级情况摸排

1. 班干对接：临时班委会成立后，召开首次班干会议1次，明确职责与工作目标，班干工作意愿调研显示，积极性达90%。

2. 信息建档：设计《学生资料调查表》，完成42名学生个人及家庭信息采集，建档率100%；同步完成宿舍分布统计，掌握11个宿舍成员构成与相处情况，初期矛盾发现率100%。

3. 心理评估：组织卡特尔心理调查，覆盖学生100%，识别心理波动学生3人，建立专项关注档案。

二、学习目标引导

针对新生学习适应问题，在班导师指导下开展专项工作：

1. 专业认知教育：召开专业介绍班会1次，由班导师讲解培养目标、课程设置等，学生专业认知准确率从60%提升至95%；针对5名不喜欢本专业的学生，开展一对一引导，专业接受度提升至80%。

2. 学习规划指导：明确告知学生大学期间核心任务（课程安排、四六级考试、职业资格考试等），帮助90%的学生制定阶段性学习目标；组织高年级学长经验分享会1次，学习方法知晓率达100%。

三、日常管理监督

1. 考勤管理：掌握班级课程安排，开展课堂点名18次，出勤率维持在98%以上，迟到早退率控制在2%以下。

2. 学习监测：每两周组织1次英语单词测试，测试平均分从65分提升至82分，单词掌握率显著提升。

3. 班干例会：每周召开班干会议1次，累计20次，班级问题反馈及时率100%，问题解决率达96%。

工作复盘显示，师生间“介乎师友”的沟通模式，能有效提升学生信任度与管理配合度，为后续班级建设奠定基础。

202X-202X学年下半年XX级武器系统专业（1个班，37人）班主任管理工作总结（七）

202X年9月至12月，承担XX级武器系统与发射工程班（37人）班主任工作。本阶段学生处于大学最后一年，面临就业、考研关键抉择，工作围绕“衔接落实”“成才指导”“素质教育”展开，现总结如下：

一、工作衔接与稳定保障

1. 前期对接：与学院辅导员完成工作交接，明确班级核心问题（学习氛围薄弱，挂科率16.2%）；召集班委3人开展班级情况摸排，提出班干工作优化建议3条。

2. 实习保障：学生赴长治毕业实习前，组织临行动员1次，参与率100%；与带队老师沟通2次，明确实习安全与纪律要求；通过班级合影提前熟悉学生，实现37名学生“人名-面孔”对应率100%。

3. 思想稳定：针对钓鱼岛事件与党的十八大召开节点，召开“理性爱国”主题班会1次，覆盖学生100%；要求班委与党员关注同学思想动态，班级无1人受负面事件影响。

二、成才指导与资源对接

1. 经验交流：组织经验交流会1次，邀请4名高年级学生（硕士生2名、直博生1名、博士生1名）分享考研、保研、就业等经验，学生问题解决率达90%。

2. 个性化指导：为10名保研学生提供导师选择建议，协助1名竞赛保研落选学生完成教务处自荐，为3名跨校/专硕保研学生对接外校资源，保研成功率达100%；班级最终确定保研10人（占比27%）、出国1人（占比2.7%）、外校考研4人（占比10.8%）、本校考研及就业22人（占比59.5%）。

三、素质教育与全面覆盖

基于“挫折教育+理想教育+爱校荣校教育”理念，开展一对一谈心活动，累计完成25人次（覆盖率67.6%）。优先针对学习态度消极、挂科严重的5名学生开展深度沟通，通过电话、短信跟踪思想动态，学生学习习惯改善率达80%；后续计划完成剩余12人次谈话，实现覆盖100%。

工作复盘显示，班级精神面貌虽有改善，但仍存在12%的学生未确定工作、8%的学生未补完挂科课程，后续需进一步优化管理策略，确保学生顺利毕业、文明离校。

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