您的位置：首页 > 心得体会心得体会
2024年全国防灾减灾日主题活动心得体会感悟（6篇）
2025-09-15人已围观
2024年全国防灾减灾日主题活动心得体会感悟（6篇）
2024年全国防灾减灾日校园活动实践总结：以能力提升筑牢生命安全防线
2024年5月12日是我国第16个全国防灾减灾日，本年度活动主题为“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”。为严格落实“树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一思想，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力”的工作要求，我校于5月6日-12日防灾减灾宣传周期间，系统开展主题活动。通过系列实践，防灾减灾知识普及率提升至95%，师生自救互救技能掌握度较去年提高30%，有效夯实了校园安全基础，现从四方面总结如下：
一、预案体系优化：以国家标准为纲落实防范措施
校园作为人员密集场所，是灾害防控的重点区域。本次活动首要任务是构建标准化预案体系，通过对标《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（GB/T 29639-2020）[1]，对原有校园防灾减灾预案进行修订与细化。相较于传统预案侧重“事后处置”，本次优化新增“风险预判-动态监测-分级响应”模块，明确领导小组12项职责、3类应急队伍分工及4级响应流程，确保责任到人、措施到位。
同时，结合校园建筑布局与师生构成特点，制定差异化防范方案：针对教学楼、实验室等重点区域，增设应急物资存放点3处；针对低年级学生、行动不便教职工等群体，建立“一对一”帮扶机制，保障特殊人群应急疏散效率。经复盘，优化后的预案在后续演练中响应速度提升25%，充分验证了体系化建设的有效性。
二、宣传模式创新：以多维渗透强化风险防范意识
提高师生应急避险能力是一项长期工程，本次活动突破“单一课堂宣讲”的传统模式，构建“课堂+媒介+实践”三维宣传体系。在课堂维度，组织8场专题讲座、24节主题班会，覆盖全校820名师生，重点讲解地震、火灾等灾害的成因与应对要点；在媒介维度，利用校园网、公众号推送科普文章15篇，制作黑板报12块、宣传展板8块，其中“灾害自救误区”系列内容阅读量超2000次；在实践维度，开展“防灾减灾知识竞赛”，参与率达100%，正确率从初赛的62%提升至决赛的91%。
特别针对低龄学生，采用“情景模拟+动画演示”形式，通过“地震来了怎么办”“火灾逃生小实验”等互动环节，将抽象知识转化为具象操作。与传统理论宣讲相比，该模式使学生知识留存率提升40%，充分体现“以学促知、以知强意识”的目标。
三、应急演练提质：以实战标准提升自救互救能力
实战型应急疏散演练是检验活动成效的核心环节。本次演练严格遵循《中小学幼儿园应急疏散演练指南》（教育部2014年印发）[2]，提前1周发布演练方案，明确“警报触发-疏散引导-点位值守-人数清点”4个关键流程。演练当日，模拟“教学楼3楼发生地震”场景，警报响起后，各班教师按预设分工，引导学生采取“抱头、屈膝、躲桌下”姿势避险，待次生灾害风险降低后，沿指定路线有序疏散。
本次演练覆盖全校师生，平均疏散时长控制在2分15秒内，较去年缩短18秒；疏散过程中无拥挤、推搡现象，师生规范动作执行率达98%。演练后，领导小组即时召开复盘会，针对“部分学生捂住口鼻动作不标准”“楼梯转角引导员站位偏差”等3类问题，制定优化方案并组织专项训练，确保技能掌握的精准性。
四、隐患排查闭环：以问题导向消除安全风险
防灾减灾工作的核心在于“事前预防”。本次活动围绕防震、防汛、消防、饮食卫生等6大领域，开展“拉网式”隐患排查，组建由后勤、安保、教师代表组成的排查小组，累计检查点位132处，发现问题18项，其中即时整改12项，限期整改6项。
针对限期整改的“教学楼避雷设施老化”“食堂消防通道标识不清晰”等问题，建立“台账-整改-验收”闭环机制：明确责任部门与完成时限，每周更新整改进度；整改完成后，邀请专业机构验收，确保隐患彻底消除。与往年相比，本次排查问题整改率提升至100%，有效将风险控制在萌芽状态，为校园安全筑牢“第一道防线”。
2024年乡镇中心校防灾减灾宣传周实施报告：以“四位一体”模式强化师生安全素养
2024年5月6日-12日，为响应全国防灾减灾日“识别灾害风险，掌握减灾技能”的主题要求，我乡镇中心校（覆盖辖区6所小学，师生共计1580人）系统开展宣传周活动。通过构建“组织保障-宣传教育-实践演练-隐患治理”四位一体工作模式，实现安全教育覆盖率100%，师生应急技能达标率92%，现将具体实施情况总结如下：
一、组织保障先行：以层级管理压实工作责任
活动启动前，中心校成立以校长为组长的专项领导小组，下设6个工作小组（分别对应辖区6所小学），明确“中心校统筹-学校落实-班级执行”三级责任体系。组织全体教师学习《中小学公共安全教育指导纲要》（教育部2007年发布）[3]及县教育局相关文件，统一思想认识；各学校结合实际制定实施方案，细化“宣传内容、演练流程、排查清单”等核心要素，确保活动有序推进。
同时，建立“日调度、周总结”机制：每日通过工作群反馈进展，每周召开线上会议梳理问题，累计解决“宣传资料不足”“演练路线冲突”等问题9项，为活动开展提供坚实组织保障。
二、宣传教育多维：以分层施策普及减灾知识
针对不同年龄段学生认知特点，本次宣传采用“分层设计、精准推送”策略。对1-3年级学生，通过“安全儿歌、动画短片”开展教育，如《地震逃生拍手歌》《防火小卫士》等内容，使学生在趣味中掌握基础技能；对4-6年级学生，开展“防灾减灾主题班会”“知识手抄报比赛”，共收集手抄报230份，评选优秀作品50份并在校内展示，激发学习主动性。
此外，通过“家校联动”延伸宣传触角：向家长推送《家庭防灾减灾指南》电子手册，组织“安全知识亲子问答”活动，参与家庭达480户，形成“学校教育-家庭巩固”的良性循环。经问卷调查，活动后家长防灾减灾意识达标率从58%提升至85%，显著增强了教育效果。
三、实践演练落地：以场景模拟提升应急能力
各学校结合《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，制定差异化演练方案：低年级学校侧重“有序疏散、安全站位”训练，高年级学校增加“自救互救技能”环节（如伤口包扎、灭火器使用）。演练前，组织教师开展2次预演，明确疏散引导员职责、应急物资位置等关键信息；演练中，模拟“火灾”“地震”2类场景，分批次开展，避免人员聚集风险。
以中心小学为例，该校380名师生参与地震疏散演练，从警报响起到全员到达安全区域仅用时2分30秒，较去年提升20%；演练后，通过“一对一提问”检验学生技能掌握情况，95%的学生能准确说出“抱头避险、沿墙疏散”等关键要点，充分体现演练的实战价值。
四、隐患治理闭环：以全面排查消除安全漏洞
宣传周期间，中心校组织专业人员对辖区6所学校开展安全隐患排查，重点检查“校舍结构、消防设施、用电线路、食品卫生”等领域。累计排查点位210处，发现隐患23项，其中“教室插座松动”“消防栓压力不足”等17项即时整改，“操场排水不畅”“实验室危化品存放不规范”等6项制定整改计划，明确责任人与完成时限（均在5月底前完成）。
同时，建立“隐患排查台账”，实行“整改一项、销号一项”，并组织“回头看”检查，确保问题不反弹。本次排查较往年新增“校园周边地质风险”检查项目，发现并协调解决2处道路积水问题，进一步拓宽了安全防控范围。
2024年社区综合减灾示范创建工作报告：从宣传到演练的全链条实践
为推进全国综合减灾示范社区创建，2024年5月，我社区以全国防灾减灾日为契机，围绕“识别灾害风险，掌握减灾技能”主题，开展全链条防灾减灾活动。本次活动覆盖社区320户居民，参与率达75%，其中老年群体参与占比42%，通过“宣传普及-应急演练-机制建设”三大举措，显著提升居民防灾减灾意识与能力，现将实施情况总结如下：
一、宣传普及精准化：以分类施策覆盖全人群
社区结合居民结构特点，构建“分人群、分场景”宣传体系。针对老年居民，在社区活动中心设置“防灾减灾知识角”，发放图文并茂的宣传手册120份，组织志愿者开展“一对一讲解”，重点普及“居家防火”“燃气安全”等内容；针对青少年群体，联合社区周边学校开展“防灾减灾绘画比赛”，收集作品80份，通过生动画面传递安全知识；针对上班族，利用社区公众号推送“1分钟应急技能”短视频6条，内容涵盖“电梯困人自救”“暴雨积水避险”等，累计播放量超500次。
此外，邀请应急管理部门专家开展专题讲座1场，讲解《全国综合减灾示范社区创建标准》（应急管理部2021年修订）[4]核心要求，解答居民疑问30余个，使社区防灾减灾知识知晓率从活动前的65%提升至88%。
二、应急演练实战化：以场景模拟检验应对能力
为提升演练的针对性与实效性，社区结合地理位置特点（临近河道，夏季易发生内涝），预设“居民区火灾”“暴雨内涝”2类场景，制定详细演练方案：明确“警报触发-疏散引导-物资调配-医疗救护”4个环节流程，组建20人应急队伍（含疏散引导员、医疗志愿者、物资保障员）。
演练当日，模拟“3号楼2单元发生火灾”，警报响起后，疏散引导员立即组织居民用湿毛巾捂住口鼻，沿楼梯有序撤离；医疗志愿者在安全区域设立临时救护点，对“受伤居民”进行简易包扎；物资保障员及时分发应急手电筒、矿泉水等物资。本次演练参与居民240人，平均疏散时长3分10秒，较预案预期缩短20秒；演练后，通过问卷收集居民反馈，90%的参与者表示“掌握了实用逃生技能”，验证了演练的有效性。
三、机制建设长效化：以制度保障巩固活动成果
防灾减灾工作需长期坚持，本次活动在集中宣传演练的基础上，重点推进3项长效机制建设：一是建立“社区灾害风险台账”，对辖区内“低洼路段、老旧线路、独居老人家庭”等风险点建档，定期更新并开展巡查；二是组建“社区应急志愿者队伍”，吸纳35名居民参与，定期开展技能培训（每月1次），确保应急时刻“拉得出、用得上”；三是制定“家庭防灾减灾清单”，向居民发放80份，指导家庭储备应急物资、制定逃生路线，推动防灾减灾从“社区层面”延伸至“家庭层面”。
经复盘，本次机制建设使社区防灾减灾工作从“阶段性活动”转向“常态化管理”，为后续综合减灾示范社区创建奠定坚实基础。
四、问题与优化方向
本次活动仍存在2类问题：一是部分老年居民参与演练积极性不足，主要因“担心行动不便”“认为灾害离自己远”；二是应急物资储备种类不够丰富，缺乏针对特殊人群的物资（如轮椅、应急药品）。针对上述问题，后续将采取“定制化动员”（为老年居民安排专属引导员）、“物资清单优化”（新增特殊人群应急物资）等措施，进一步提升社区防灾减灾工作的精准性与全面性。
2024年曙光社区防灾减灾能力建设总结：以“中心+活动”模式提升居民自救互救水平
近年来，极端天气事件频发，提升基层居民防灾减灾能力成为保障民生安全的关键。2024年5月，曙光社区依托“曙光防灾减灾中心”（占地面积500余平方米，位于青洋花苑北侧），围绕全国防灾减灾日主题开展系列活动，覆盖居民420人，通过“阵地建设-活动开展-能力提升”路径，实现社区防灾减灾工作质效双升，现将具体情况总结如下：
一、阵地建设标准化：以功能整合打造综合平台
曙光防灾减灾中心严格对标《社区防灾减灾工作指南》（民政部2018年印发）[5]要求，划分“知识宣传区、物资储备区、应急演练区”三大功能区：知识宣传区设置展板15块，涵盖地震、火灾、洪涝等灾害的应对知识，配备触控屏供居民查询详细内容；物资储备区按照“30人/3天”标准，储备应急帐篷、睡袋、饮用水、急救包等物资40余种，建立“出入库登记-定期检查-按需补充”管理制度；应急演练区模拟“家庭、楼道、社区广场”等场景，配备模拟灭火器、应急照明设备等，供居民开展实操训练。
中心自投用以来，累计接待居民参观学习380人次，成为社区防灾减灾知识普及与技能训练的核心阵地。
二、活动开展多元化：以互动体验强化技能掌握
本次活动围绕“防灾减灾系万家，和谐社区靠大家”理念，设计3类特色活动：一是“防灾减灾知识问答”，于5月12日组织50名居民参与，题目涵盖灾害识别、自救技能等，通过抢答形式激发参与热情，最终80%的参与者正确率达90%以上；二是“小学生参观实践”，3月20日接待潞城小学200名学生，通过“讲解员讲解-视频观看-消防小游戏”环节，使学生掌握“火灾逃生”“地震避险”等基础技能，活动后问卷调查显示，学生知识掌握率达95%；三是“家庭应急技能培训”，邀请医护人员开展“伤口包扎、心肺复苏”实操教学，30名居民参与，现场考核通过率达85%。
与传统“单向宣讲”相比，本次活动通过“互动+体验”模式，使居民技能掌握度提升40%，充分体现“实践出真知”的教育规律。
三、能力提升系统化：以需求导向完善服务体系
社区结合居民需求，构建“分层分类”能力提升体系：针对独居老人，开展“居家安全上门指导”，排查燃气、电路隐患23处，发放“应急呼叫器”15个，确保突发情况能及时求助；针对青少年，联合学校开展“防灾减灾主题实践”，组织学生参与社区隐患排查，培养“安全小主人”意识；针对社区应急志愿者，开展“专业技能培训”，邀请应急管理部门专家讲解“灾害风险评估”“应急指挥协调”等内容，提升队伍专业水平。
经统计，活动后社区居民应急技能达标率从58%提升至89%，志愿者队伍应急响应速度缩短至10分钟内，社区整体防灾减灾能力显著增强。
四、工作复盘与优化
本次活动虽取得成效，但仍存在“活动覆盖人群不够全面”“部分技能培训深度不足”等问题。后续将通过“线上+线下”结合方式，扩大活动覆盖范围（如针对上班族开展周末专场）；联合专业机构开展进阶培训（如“应急救护员认证”培训），进一步提升居民技能水平，推动社区防灾减灾工作持续优化。
2024年幼儿园防灾减灾教育周实践总结：以“教-学-练”一体化保障幼儿生命安全
2024年全国防灾减灾日期间，我园围绕“提升基层应急能力，筑牢防灾减灾救灾的人民防线”主题，结合幼儿年龄特点与疫情防控要求，开展“教-学-练”一体化防灾减灾教育周活动。本次活动覆盖全园210名幼儿及35名教职工，通过“知识普及-技能训练-实战演练”三大环节，使幼儿初步掌握基础应急技能，教职工应急处置能力显著提升，现将实施情况总结如下：
一、组织保障精细化：以预案为基确保活动安全
活动启动前，园安全领导小组召开专题会议，传达上级文件精神，结合《托幼机构安全规范》（卫健委2020年发布）[6]要求，制定“分时段、分班级”活动方案：明确“园长统筹-年级组长落实-班主任执行”三级责任；针对疫情防控，规定演练每批次不超过50人，间隔10分钟开展；针对幼儿特点，简化演练流程，避免过度紧张。
同时，组织教职工开展2次预演，重点培训“疏散引导、幼儿安抚、人数清点”等环节，确保每位教职工明确职责，为活动安全实施奠定基础。
二、知识普及趣味化：以幼儿视角设计教育内容
针对幼儿认知规律，采用“趣味化、具象化”教育方式：在班级层面，开展“地震来了怎么办”“火灾逃生小课堂”等活动，通过绘本阅读、动画观看、情景模拟（如用玩具模拟“躲桌下”“捂口鼻”），使幼儿理解基础安全知识；在环境层面，利用走廊、教室墙面张贴“安全儿歌”“逃生路线图”，播放“防灾减灾童谣”，营造沉浸式教育氛围；在家园层面，推送《家庭防灾减灾指南》，组织“亲子安全手工”（如制作简易应急包），引导家长参与教育过程。
经观察，活动后90%的幼儿能说出“地震要躲桌下”“火灾要弯腰走”等关键要点，达到预期教育目标。
三、实战演练科学化：以分批实施提升疏散效率
5月12日，幼儿园分3批次开展防震演练：第一批次为小班（70人），侧重“有序疏散、听从指令”；第二批次为中班（75人），增加“捂口鼻、不推挤”要求；第三批次为大班（65人），加入“帮助同伴”环节。演练中，各班教师分工明确：1人负责引导疏散，1人负责安抚幼儿情绪，1人负责断水断电（模拟场景）。
本次演练平均用时1分40秒，较去年缩短25秒；疏散过程中幼儿情绪稳定，无哭闹、推搡现象；演练后，各班即时清点人数，确保全员到齐。通过实战演练，幼儿初步形成“应急反应意识”，教职工掌握“快速疏散、幼儿安抚”的实战技能。
四、安全排查常态化：以问题导向消除风险隐患
活动期间，园安全检查组对全园“消防设施、用电线路、玩具设备、食堂卫生”等领域开展排查，累计检查点位85处，发现问题9项（如“消防栓标识不清晰”“部分玩具边角尖锐”），均现场制定整改方案：能即时整改的6项当日完成，需限期整改的3项（如“食堂排水沟清理”）明确责任人与完成时限（5月20日前）。
同时，建立“每周小排查、每月大排查”机制，将隐患治理纳入日常管理，确保幼儿园安全环境持续稳定。
2024年基层单位防灾减灾日活动复盘报告：以精准施策强化安全防线
2024年5月12日全国防灾减灾日期间，我基层单位（涵盖机关、企业、社区）围绕“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”主题，开展系统性防灾减灾活动。本次活动覆盖人员1200人，通过“宣传教育-应急演练-隐患治理-机制优化”四项举措，实现防灾减灾知识普及率90%、应急技能达标率85%、隐患整改率100%，现将活动复盘情况总结如下：
一、宣传教育精准化：以分群体覆盖提升知晓率
针对机关、企业、社区三类群体需求差异，制定差异化宣传方案：对机关人员，组织学习《防灾减灾救灾体制机制改革意见》（国务院2016年发布）[7]，开展“灾害风险研判”专题研讨，提升政策理解与风险预判能力；对企业员工，聚焦“生产安全+灾害应对”，通过“案例分析-现场教学”形式，讲解“车间火灾逃生”“设备应急关停”等技能，组织知识测试，通过率达92%；对社区居民，开展“防灾减灾进家庭”活动，发放宣传资料500份，组织“家庭应急物资储备”指导，覆盖200户家庭。
本次宣传采用“线上+线下”结合方式，线上推送科普文章20篇、短视频10条，线下开展讲座6场，使不同群体均能获取针对性知识，有效提升整体知晓率。
二、应急演练实战化：以场景定制检验应对能力
结合单位特点，分场景开展应急演练：机关侧重“办公区域火灾疏散”，模拟“3楼办公室电器短路起火”，组织80名工作人员开展疏散演练，平均用时2分5秒，疏散规范率达98%；企业侧重“生产车间应急处置”，模拟“机械故障引发火灾”，组织200名员工开展“初期火灾扑救-人员疏散-伤员救护”全流程演练，灭火器使用率达100%，伤员转运及时率达100%；社区侧重“地震+内涝”联合演练，组织300名居民开展“室内避险-室外疏散-临时安置”演练，应急队伍响应速度达5分钟内。
演练后，各单位即时召开复盘会，针对“部分人员疏散动作不规范”“应急物资调配延迟”等问题，制定优化措施，确保演练成效转化为实际能力。
三、隐患治理闭环化：以全流程管控消除风险
活动期间，组建专业排查小组，对机关、企业、社区开展“拉网式”隐患排查：机关重点检查“应急通道、消防设施、用电线路”，发现问题8项，即时整改6项，限期整改2项；企业重点检查“生产设备、危化品存放、安全防护设施”，发现问题15项，现场整改10项，制定整改计划5项（均在5月底前完成）；社区重点检查“老旧房屋、排水系统、燃气安全”，发现问题12项，即时整改8项，协调相关部门整改4项。
建立“隐患排查台账-整改方案-验收销号”全流程机制，每周开展“回头看”，确保问题不反弹。本次排查隐患整改率达100%，有效降低了灾害风险。
四、工作总结与反思
本次活动通过“精准宣传、实战演练、闭环治理”，显著提升了基层单位防灾减灾能力，但仍存在“部分群体参与积极性不足”“应急物资储备针对性有待加强”等问题。后续将通过“定制化动员”“物资清单优化”等措施，进一步完善工作体系，推动防灾减灾工作从“阶段性活动”转向“常态化、精细化管理”，切实筑牢基层安全防线。
[1] 《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（GB/T 29639-2020）：国家标准，规定了生产经营单位应急预案的编制原则、内容和要求，为应急预案的科学性、实用性提供指导。
[2] 《中小学幼儿园应急疏散演练指南》（教育部2014年印发）：教育部发布的指导性文件，明确中小学幼儿园应急疏散演练的频次、流程、组织要求等，旨在提升师生应急避险能力。
[3] 《中小学公共安全教育指导纲要》（教育部2007年发布）：指导中小学开展公共安全教育的纲领性文件，涵盖预防和应对自然灾害、事故灾难等内容，明确各学段教育目标与内容。
[4] 《全国综合减灾示范社区创建标准》（应急管理部2021年修订）：应急管理部制定的社区减灾工作标准，从组织体系、风险排查、宣传教育等方面提出要求，用于指导社区创建综合减灾示范社区。
[5] 《社区防灾减灾工作指南》（民政部2018年印发）：民政部发布的社区防灾减灾工作指导文件，规范社区防灾减灾阵地建设、物资储备、活动开展等内容，提升社区减灾能力。
[6] 《托幼机构安全规范》（卫健委2020年发布）：卫健委制定的托幼机构安全管理规范，涵盖消防安全、卫生安全、应急处置等方面，保障幼儿在园安全。
[7] 《防灾减灾救灾体制机制改革意见》（国务院2016年发布）：国务院印发的改革文件，明确防灾减灾救灾工作的体制机制、责任体系、保障措施等，推动全国防灾减灾救灾工作科学化发展。
下一篇：返回列表