岗位大练兵的心得体会(精选多篇) 岗位大练兵的心得体会（精选多篇）岗位大练兵心得体会一、开展岗位练兵活动的意义1、开展岗位练兵活动，是构建社会主义和谐社会，创建环境模范城的需要当前，我国正处于社下面是小编为大家整理的岗位大练兵的心得体会(精选多篇) ,供大家参考。
岗位大练兵的心得体会
（精选多篇）
岗位大练兵心得体会
一、开展岗位练兵活动的意义
1、开展岗位练兵活动，是构建社会主义和谐社会，创建环境模范
城的需要
当前，我国正处于社会转型的时期，在经济大发展、社会大开放、人员大流动的新形势下，随着对各种环境违法犯罪行为打击力度的加
大和专项斗争的不断深入，环境保护工作面临的任务会越来越重，这
将对环境监察工作的要求也会越来越高。
所以我们必须苦练内功，强
化教育训练，通过岗位练兵，全面提高自身的政治素质、业务素质、综合素质和法律素质，提高驾驭复杂局面、处置突发事件的能力，提
高环境监察队伍的革命化、职业化、正规化水平，努力造就一支政治
坚定、作风优良、公正执法的环境监察队伍，为构建社会主义和谐社
会、创建碧水蓝天做出新的贡献。
2、开展岗位练兵活动是巩固提高
“规范执法行为，促进执法公正”专项整改成果的需要
周生贤部长在全国环境保护工作
（，）会议上指出，今年和今后一
个时期环境保护工作的一个重要任务就是继续把规范执法行为活动
引向深入，不断抓出成效。
这次开展岗位练兵活动是一项非常重要的内容，就是通过政治理论学习和社会主义法治理念教育及岗位技能的训练，进一步解决环境监察人员执法理念偏颇、法制观念淡薄、职业
道德缺失以及执法不规范执法不严格等问题，提高广大环境监察人员
依法履行职责、依法查处环境违法案件的能力和水平，对于落实“规
范执法行为，促进执法公正”专项整改工
作任务，实现专项整改活动
目标，将起到积极的推动作用。
3、开展岗位练兵活动，是做好新形势下环境保护工作的需要
环境保护工作的宗旨是打击环境违法行为，环境监察人员首先要
具备良好的政治素质、业务素质、体能素质和技能素质，没有良好的素质，就很难胜任自己的工作。所以，开展岗位练兵活动，对于全面
提高环境监察人员各方面的素质和能力，更好地履行职责，促进环境
保护各项工作的顺利完成具有重要意义。
二、对开展岗位练兵活动的认识
开展基本素质训练和岗位技能训练，能使我们在政治、业务、体
能素质等方面都会有一定提高。
通过一系列的政治理论、法律法规和
业务知识的学习训练，使我深刻体会到开展大练兵活动不但是环境监
察人员适应现代社会发展的需要，也是不断增强环境监察人员政治理
论、法律法规、业务水平的有效途径，同时，也能够对促进郑州环境
质量质量起到积极作用。
通过学习党章、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展
观、构建社会主义和谐社会、社会主义荣辱观教育、党风廉政建设和
反腐败工作及社会主义法治理念教育等内容，进一步了解了邓小平理
论、“三个代表”重要思想、科学发展观及构建社会主义和谐社会的主要内容、深刻内涵和重要意义，更加明确了“三个代表”重要思想
是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想，是我们党的立党之本、执政之源，我们必须始终坚持贯彻“三个代表”重要思想
和十六大精神，牢固树立和认真落实以人为本、全面、协调、可持续
的发展观，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力
观、利益观、地位观。明确以热爱祖国、服务人民、崇
尚科学、辛勤
劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣，以危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸为耻。进一步增强了以社会主义的荣辱观和法治理念打牢执
法为民的思想基础，提环境监察人员维护优良环境的能力，为构建“民
主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐
相处”的社会主义和谐社会而贡献出自己的一份力量的信心！
岗位技能等训练方面，根据工作岗位的不同划分，我主要学习了
噪声监察岗位的职责、业务知识和技能的训练，使自己的组织能力、管理能力得到一定的提高，能够按照“一职双责”的要求
,做到了看
好自己的门，管好自己的人做好自己的事，努力完成各项工作任务。
在今后的工作学习中，我将会用这次岗位练兵活动所学到的知识
丰富和巩固自己的思想，把在练兵活动中所获得的启示与收获运用于
日常的工作、学习、生活中，继续做一名合格的优秀的环境监察人员。
岗位大练兵心得体会
开展大练兵活动是不断提高法警队伍整体素质的重要举措，为新
形势下的法警队伍正规化建设创建了新的载体和平台。
要真正用大练
兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动法警工作的发展，就
要把大练兵工作融入到法警工作、队伍建设，让人民群众和本院干警
实实在在地感到，通过大练兵法警队伍的形象和作用有了大转变，各
项法警工作水平有了大提高。
将大练兵意识贯穿到工作中。大练兵不仅在练兵场上练，而且应
当与各项工作相结合。在实际工作中，每一个民警都要把练兵意识贯
穿各项工作始终，要对照岗位练兵标准和目标，寻找自己在基本理论、基本法律法规、基本技能、基本体能等方面的薄弱环节，采取针对性
的练兵措施，按照“干什
么、练什么，缺什么、补什么”的原则，全
面提高自身素质。要做大练兵的有心人，时时处处体现练兵意识，不
断提咼对自身的要求，确保练必有成。
将大练兵作风延伸到队伍管理中。各地在大练兵活动中，形成了
纪律严明、顽强拼搏、不怕吃苦的良好作风，要积极将大练兵活动中
所形成的良好作风向队伍管理扩展延伸，适时开展纪律整顿和作风建
设。
磨砺剑锋苦寒梅香---岗位大练兵的心得体会
三月份学校组织各个教研组进行岗位大练兵，我参加了语文组的师德演讲比赛，获得了第三名的成绩。比赛结束后，我感慨良多。
比赛那一天很快来临，我心情忐忑，但精神抖擞。同事们都在嬉
笑戏谑，但我知道：在那些看似漫不经心甚至满不在乎的表情下，实
际上都跳动着着一颗颗不甘落后且勇于争先的心灵。
我以为自己能脱
颖而出，却不料还有同事准备得更充分，表现得更激情，真是令人刮
目相看。
首先是演讲稿的撰写。演讲是否声情并茂，是否能打动听众，拨
动听众的心弦，先决条件是拥有一篇文采辉煌且独具特色的演讲稿。
回忆自己亲身经历的最典型事件，融入自己当时最真挚的感情，并从
中提炼出思想的最闪光之处，这样就能让演讲稿显得有情有理有价值。
我想起我初入师大时看见校训“学高为师行正为范”的感受，想起毕
业后到二中第一次授课时的情景，想起从教多年来学生给予我的种种
感动。是学生丰富了我的情感宝库，是学生鞭策着我去精益求精，是
学生让我的思想永远鲜活，灵魂永不枯竭。想到这些，我顿时才如泉
涌，文章也就一气呵成。但那一天，我倾听那些从教经历丰富的同事
的演讲，才感悟到和他们相比，我的资历是多么的微薄，文章显得多
么的浅淡，远不及他们的厚重和丰富。
其次是演讲时的语音，演讲能否成功，这是重要因素之一。作为
一名教师，尤其是语文教师，语音的字正腔圆是最基本要求；在此基
础上，能创造一种音乐美是最理想的。语音或娓娓动听如黄鹏的清脆
流利的啼唱，让听众如畅饮佳酿；或慷慨激昂如长江的雄浑磅礴的轰
鸣，让听众如醍醐灌顶，这都能创造出一种现场演讲的最佳效果。很
多时候，听众没有倾倒在感人的演讲内容中，而是沉醉在演讲者动人
的语音里。根据演讲稿的内容，我决定演讲时声音要中速舒缓，婉约
和悦。之前我还以为自己语音清亮有优势，可当我听到同事们神采飞
扬且音韵铿锵地发表演讲时，不由得暗生惭愧之意，陡增羡慕之心。
第三是演讲时要力争脱稿。惭愧得很，我是用朗诵来代替演讲的，捧着稿子我只是有感情地读下来，并没有真正做到脱稿演讲。而初中
组的同事们都做足了功夫，都是脱稿演讲。脱离了稿子的束缚，演讲
者就显得独立峭拔，他们还时不时在精彩部分配上得体的手势、显出
相应的表情，整个人看上去熠熠生辉。我心中感叹：真是山外青山楼
外楼，强中更有强中手！我们身边处处卧虎藏龙，同事们个个都身怀
绝技。我们不可自视清高，也不能妄自菲薄，而应该正确认识物我，积极向同事学习，借助他人所长来改进自身的不足，增强自己各方面
的素质。
从教几年来，我处于二中这个宁静悠游的环境中，仿佛一朵培育
在温室里的娇花，又似一尾徜徉在鱼缸里的游鱼，更是一只坐井观天
的青蛙。经不起外界的风吹雨打，看不见外界的斗转星移，更感悟不
到外界的波诡云谲。长此以往，我的能力之源即将干涸，我的希望之
光即将消失，甚至我的生命之花也将萎顿。要改变这种现状，唯有不
断地提升自己，拓宽自己的视野，丰富自己的知识，提高自己的技能，增强自己的素养，让自己永远走在学生的前头。
很感谢学校给予我们这个竞赛、交流的平台，让我们有机会重新
审视自己、认识他人。我们是教师，担负着培育祖国栋梁的责任，是
托起明天太阳的那一双手，我们应该时时磨砺自我，时时反省自我，时时提升自我。古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我
们要让我们知识技能的利刃永焕寒光，让我们的品德修养永葆清香。
即使饱受磨砺的煎熬，即使遍尝苦寒的滋味，即使遭遇破茧的痛苦，我们都甘之如饴，矢志不渝。
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培
养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。
为了适应现代的教育工作，县教育局举行了教师岗位大练兵活动，提
高教师的基本功，经过一学期的训练我有如下体会：
一、提高了我的职业道德。师德的好坏从大的方面来说影响整个
社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身
心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以
身作则、循循善诱、诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学生、积极育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师
德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教
师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好
职业道德。
二、树立了我科学的教育观念。在升学重压下，传统教育观念即
传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍
束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法
束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同
的意见，创造性思维更无
从产生，最终不会思考也不愿思考。在这种
旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒
展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书
本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有
独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日
新月异的当今时代
?又怎能担负起
21世纪富国强民之重任
?因此，教
师教育观念
的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能
在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入
开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需
要的创造性人才。
三、提高了我的创新能力。
一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论
断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂
的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素
质、不可或缺的师表，在迎接知识，经济挑战的2l世纪尤其如此。
对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素
质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长
成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和
创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又
怎么能
以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯
?因此，高素质的教师
队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办
成培养创新人才的基地。
教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式
的，必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新，应该是包括教
学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅
相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂
里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。
为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受
新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察
创新能力的观念；破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。
四、磨练了我的个性。一个人的个性的形成既有先天的不同素质
基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决
于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主
要因素是对他们进行教育的主要施教者一一教师的个性。
前苏联教育
家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：
教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩
制度都无法取代的。”“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有
性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性
潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影
响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一
旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃
至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地
凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋
而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学
生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。
教师岗位大练兵心得体会
宣和中小凌筱筠为了提高教育教学质量，适应教师专业发展的需
要，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力，从
**年
9月开始我们学校举行了岗位练兵，通过这两个学期的努力，使我受益
匪浅。
一、通过技能大练兵，提高了我的教学基本功。
在岗位练兵的过程中，我们进行了规范的语言表达能力（书面和
口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力训练。规范的语言
和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所
练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流能力，是对
教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的教育
教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但在推进新课程改
革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都必须要
具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼
仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有
效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能达到理想
的教育教学目标。
二、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业
能力素养。如果我们把语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板
书和硬笔）、沟通交流能力是从事教师职业必须的职业技能素养的话，那么具有良好的学科知识、扎实的教育学心理学知识
从某种意义上来说，就学科知识素养来说，小学教师需要的是通
才、全
才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能
够站在一定的高度上来完成对小学生的相应的学业启蒙教育。
尤其是
新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学
科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探
究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获
得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵活的教学智慧。
我们
不能小看今天的小学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包
括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。教师再也不是知识
权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学生面前出洋相。靠着在学校
里获取的知识储备，绝对无法应对今天的小学教学实践的挑战的。
三、通过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。
备课，是提高教学质量的前提。因此在教学过程中我首先认真研
究教学大纲，通读全套教材，这样可以了解教材的编排体系，把教材
所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性，连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置；其次研究单
元教材，掌握重点和准点。通过单元教材的处理，教师应让学生知道
什么、会什么、发展什么。最后钻研本课教材，理解并掌握教材。钻
研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容，而在于如何利用好教材，而教师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任何“教参”都无法
提供的。
在学校组织每人一节公开课中，我课前充分准备，利用多媒体教
学等手段提高课堂教学质量。课后做细致的反思，积极听取其他有经
验教师的意见，努力提
高自己的教育教学质量。
通过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的接受提高教学基本功
指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎
实实地工作和学习把业务学习落实到实处。
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