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安全生产交流会的发言稿(优秀4篇)
2025-08-25人已围观
安全生产交流会的发言稿(优秀4篇)
安全生产交流会的发言稿(优秀4篇) 安全生产交流会的发言稿(优秀4篇)安全生产交流会的发言稿篇一尊敬的各位领导:大家好!我是乙炔工段的副工段长李某某,下面我将谈谈我在基层安全管理工作中总结的几点心下面是小编为大家整理的安全生产交流会的发言稿(优秀4篇) ,供大家参考。
安全生产交流会的发言稿(优秀4篇)
安全生产交流会的发言稿
篇一
尊敬的各位领导:
大家好!
我是乙炔工段的副工段长李某某,下面我将谈谈我在基层安全管理工作中总结的几点心得,希望能起到一个抛砖引玉的作用。
因为我们乙炔工段是一个危险系数比较大的甲级防爆单位,加强安全管理显的尤为重要,也就是我经常的一句话:“乱世当用重典治,重病须靠猛药医”。
望李旺达,身体与心灵的双重创伤,用事实说话,教育大家要注意安全。
1、加强组织领导,落实安全责任
校园安全是教育持续健康发展的前提和保障。我们健全并完善校园安全工作领导小组,落实“党政同责、一岗双责”,初步形成“一把手”负总责,分管领导具体抓,综合安全与业务安全相配合的全员安全管理工作机制。为切实贯彻落实安全工作责任制,镇基础教育管理办公室与学校、学校与班主任、各办公室、科任教师、班主任与学生及家长层层签订安全责任书。
2、加强隐患排查,强化整改落实
实行学校自查和办公室检查结合的制度,落实学校安全工作主体责任,对重点部位和重点区域的排查做到“不留盲区”“不留死角”,发现小隐患,立即整改;发现大隐患,立即上好台账,研究部署,制定方案,调动人力、物力着手铲除。对于学校自己不能整改的,在作好监控的同时,立即报告相关部门。一年里,镇政府牵头,相关部门参与检查共4次。办公室组织检查2次。对排查出的安全隐患均要求立即整改,一时不能彻底整改的,均已采取相应的防控措施。
3、抓好安全教育和应急演练
主要措施为:培训提高素质、演练提高逃生及自救能力、宣传提高安全意识。一年来,我们要求各校组织开展了相关培训:食堂从业人员培训、安保人员培训,对教师进行相关培训,学习相关法律法规知识。组织师生开展防震、消防、食物中毒等应急演练。开展第十九个“中小学生安全教育日”、学生防溺水、道路交通、等宣传活动。
4、开展新生入学入托查验接种工作,预防传染病在校园内暴发流行发生大规模。
5、开展管制刀具收缴
切实加强宣传教育和管理,使学生了解严禁携带管制刀具的范围,明白非法携带和使用管制刀具的违法性和危害性,引导学生主动远离管制刀具,珍爱生命。学校认真排查,严格追责。
6、加强寄宿制学生管理
严格执行《关于进一步加强学生宿舍安全管理工作的通知》,进一步规范学
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安全生产
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篇一
尊敬的各位领导:
大家好!
我是乙炔工段的副工段长李某某,下面我将谈谈我在基层安全管理工作中总结的几点心得,希望能起到一个抛砖引玉的作用。
因为我们乙炔工段是一个危险系数比较大的甲级防爆单位,加强安全管理显的尤为重要,也就是我经常的一句话:“乱世当用重典治,重病须靠猛药医”。
望李旺达,身体与心灵的双重创伤,用事实说话,教育大家要注意安全。
1、加强组织领导,落实安全责任
校园安全是教育持续健康发展的前提和保障。我们健全并完善校园安全工作领导小组,落实“党政同责、一岗双责”,初步形成“一把手”负总责,分管领导具体抓,综合安全与业务安全相配合的全员安全管理工作机制。为切实贯彻落实安全工作责任制,镇基础教育管理办公室与学校、学校与班主任、各办公室、科任教师、班主任与学生及家长层层签订安全责任书。
2、加强隐患排查,强化整改落实
实行学校自查和办公室检查结合的制度,落实学校安全工作主体责任,对重点部位和重点区域的排查做到“不留盲区”“不留死角”,发现小隐患,立即整改;发现大隐患,立即上好台账,研究部署,制定方案,调动人力、物力着手铲除。对于学校自己不能整改的,在作好监控的同时,立即报告相关部门。一年里,镇政府牵头,相关部门参与检查共4次。办公室组织检查2次。对排查出的安全隐患均要求立即整改,一时不能彻底整改的,均已采取相应的防控措施。
3、抓好安全教育和应急演练
主要措施为:培训提高素质、演练提高逃生及自救能力、宣传提高安全意识。一年来,我们要求各校组织开展了相关培训:食堂从业人员培训、安保人员培训,对教师进行相关培训,学习相关法律法规知识。组织师生开展防震、消防、食物中毒等应急演练。开展第十九个“中小学生安全教育日”、学生防溺水、道路交通、等宣传活动。
4、开展新生入学入托查验接种工作,预防传染病在校园内暴发流行发生大规模。
5、开展管制刀具收缴
切实加强宣传教育和管理,使学生了解严禁携带管制刀具的范围,明白非法携带和使用管制刀具的违法性和危害性,引导学生主动远离管制刀具,珍爱生命。学校认真排查,严格追责。
6、加强寄宿制学生管理
严格执行《关于进一步加强学生宿舍安全管理工作的通知》,进一步规范学
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