篇一：zhchshr集体备课活动记录
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
叶宜锦谢铭诗李秀琼
人员
主题
入学教育
单元
集
体
备
课
过
程
一、教学目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
二、教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
三、教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。
四、课时安排：3课时。
2015.9.1地点
一年级办公室
中心发言人
张木娇
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
2015.9.3地点
一年级办公室
中心发言人
叶宜锦
张木娇谢铭诗李秀琼
人员
主题
单元
集
体
备
课
过
程
第一单元
主题目标：学习6个单韵母，8个声母。一、教学目标：
1、认识8个生字，会读、认、写6个单韵母和10个声母。
2、会拼读声母与韵母组成的音节及四声。
3、分清整体认读音节、二拼音节。
4、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
5、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。
二、教学重、难点：
1、会看图认字母，写字母。
2、会读、会拼音节。
3、看音节能直呼是难点，多训练学生。
4、比较形近字母。
三、教学课时：
《aoe》2课时
《iuü》2课时
《bpmf》3课时
《dtnl》3课时
《复习一》2课时
《第一单元复习》2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
2015.9.地点
一年级办公室
中心发言人
谢铭诗
参加
张木娇叶宜锦李秀琼
人员
主题
单元
集
体
备
课
过
程
第二单元
主题目标：学习13个声母。
一、教学目标：
1、认识23个生字、会读、写、认15个声母、7个整体认读音节。
2、会拼读声母和韵母组成的音节及四声。
3、分清整体认读音节、二拼音节、三拼音节。
4、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。
二、教学重、难点：
1、会看图认字母、写字母。
2、会读、会拼音。
3、看音节，能直呼是难点。
4、比较形近字母。
三、教学课时：
《gkh》2课时
《jqx》2课时
《zcs》2课时
《zhchshr》2课时
《复习二》2课时
《第二单元复习》2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
张木娇叶宜锦谢铭诗
人员
2015.9.地点
一年级办公室
中心发言人
李秀琼
主题
单元
集
体
备
课
过
程
第三单元
主题目标：学习9个复韵母。
一、教学目标：
1、认识23个生字、会读、写、认9个复韵母。
2、会拼读声母和韵母组成的音节及四声
3、分清整体认读音节、二拼音节、三拼音节。
4、正确、流利地诵读课文、理解课文内容。
5、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。
二、教学重、难点：
1、会看图认字母、写字母。
2、会读、会拼音节。
3、看音节，能直呼是难点。
4、比较形近字母。
三、教学课时：
《aieiui》2课时
《aoouiu》2课时
《ieüeer》2课时
《复习三》2课时
《第三单元复习》2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
叶宜锦谢铭诗李秀琼
人员
主题
单元
2015.9.地点
一年级办公室
中心发言人
张木娇
第四单元
集
体
备
课
过
程
主题目标：学习5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。
一、教学目标：
1、认识17个生字、会读、写、认5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。
2、会拼读声母和韵母组成的音节及四声
3、分清整体认读音节、二拼音节、三拼音节。
4、正确、流利地诵读课文、理解课文内容。
二、教学重、难点：
1、会看图认字母、写字母。
2、会读、会拼音。
3、看音节，能直呼是难点。
四、教学课时
《aneninunün》3课时
《angengingong》3课时
《复习四》3课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
张木娇谢铭诗李秀琼
人员
主题
单元
2015.10.9地点
一年级办公室
中心发言人
叶宜锦
第五单元
集
体
备
课
过
程
主题目标：本单元以识字为主，有《一去二三里》《口耳目》《在家里》《操场上》和《语文园地一》组成。
一、教学目标：
1、认识52个生字，会写14个生字。
2、积累14个词语。
3、正确、流利地朗读课文。
4、培养学生学习汉字的兴趣，锻炼说话能力。
二、教学重、难点：
5、认识生字，根据拼音、拼读生字。
6、写好要求写的生字。
7、掌握笔画、在田字格里正确书写。
三、教学课时：
《一去二三里》2课时
《口耳目》2课时
《在家里》3课时
《操场上》2课时
《语文园地一》2课时
《第五单元复习》2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
张木娇叶宜锦李秀琼
人员
主题
单元
2015.10.19地点
一年级办公室
中心发言人
谢铭诗
第六单元
集
体
备
课
过
程
主题目标：本单元以认识汉字为主，由《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》《语文园地二》以及《我们的画》组成。
一、、教学目标：
1、认识56个生字，会写18个生字。
2、正确流利地诵读课文。
3、理解课文内容，在头脑中形成各个季节的自然景象，充分感受优美的大自然，从而让环保意识渐渐在学生心中萌生。
4、培养阅读的兴趣，锻炼自己的说话能力。
二、、教学重、难点：
1、正确朗读课文，识记生字，并练习书写。
2、读懂古诗，了解诗句和画的关系。
3、在识字活动中，培养自立学习，合作探究等能力。
三、课时安排
《画》2课时
《四季》2课时
《小小竹排画中游》2课时
《哪座房子最漂亮》2课时
《爷爷和小树》2课时
《语文园地二》2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
张木娇叶宜锦谢铭诗
人员
主题
单元
2015.11.2地点
一年级办公室
中心发言人
李秀琼
第七单元
集
体
备
课
过
程
主题目标：本单元以识字、认字为主，由《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》和《语文园地三》组成。
一、、教学目标：
1、认识54个生字，会写18个生字，认识偏旁部首。
2、正确、流利地读诵古诗、背诵古诗以及课文。
3、初步认识比喻句，培养学生的想象及表达能力。
4、培养学生自主学习汉字的习惯，引导学生根据汉字的结构特点来认字、识字。
二、、教学重、难点：
1、识记生字，并正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
三、课时安排
《静夜思》2课时
《小小的船》3课时
《阳光》2课时
《影子》2课时
《比尾巴》2课时
《语文园地三》2课时
《第七单元复习题》1课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
叶宜锦谢铭诗李秀琼
人员
主题
单元
11月16日
地点
一年级办公室
中心发言人
张木娇
第八单元
集
体
备
课
过
程
主题目标：本单元以归类识字为主，由《比一比》《自选商场》《菜园里》《日月明》以及《语文园地四》组成。
一、、教学目标：
1、认识53个生字，会写15个生字。
2、了解量词的意思，学习正确使用量词。
3、正确流利地诵读课文。
二、、教学重、难点：
1、识字和字
2、学习正确使用量词，了解量词“群、颗、堆”的意思。
3、在学习中，凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
4、引导学生练习生活实际，在生活中学语言，培养观察能力。
三、课时安排
《比一比》2课时
《自选商场》2课时
《菜园里》2课时
《日月明》2课时
《语文园地四》2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
张木娇谢铭诗李秀琼
人员
主题
单元
11月30日
地点
一年级办公室
中心发言人
叶宜锦
第九单元
集
体
备
课
过
程
主题目标：本单元以课文为主，主要是以诗歌、童话的形式呈现。由《我多想去看看》《雨点儿》《平平搭积木》《自己去吧》《一次比一次有进步》这五篇课文以及《语文园地五》组成。
一、、教学目标：
1、认识60个生字，会写18个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学会怎么样朗读长句子。
二、、教学重、难点：
1、识字、写字、朗读。
2、读好诗中的长句子。
3、领悟小鸭、小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
三、课时安排
《我多想去看看》2课时
《雨点儿》
2课时
《平平搭积木》
2课时
《自己去吧》
2课时
《一次比一次有进步》
2课时
《语文园地五》
2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录
时间
参加
张木娇叶宜锦李秀琼
人员
主题
单元
12月14日
地点
一年级办公室
中心发言人
谢铭诗
第十单元
集
体
备
课
过
程
主题目标：本单元以课文为主，主要是以童话形式呈现。由《小松鼠找花生》《雪地里来的小画家》《借生日》《雪孩子》《小熊住山洞》这五篇课文以及《语文园地六》组成。
一、、教学目标：
1、认识55个生字，会写16个生字。
2、认识偏旁“虫、目”等，学会按田字格中的生字的笔顺规则写字。
3、正确、流利地朗读课文，能背诵要求背诵的课文。
4、借助插图，能简单地写几句话。
二、、教学重、难点：
1、识字、写字、朗读课文。
2、知道花生的结果的特点。
3、知道动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。
4、了解雪和云之间的变化过程。
5、懂得爱护树木，保护环境。
三、课时安排
《小松鼠找花生》
2课时
《雪地里来的小画家》
2课时
《借生日》
2课时
《雪孩子》
2课时
《小熊住山洞》
2课时
《语文园地六》
2课时
篇二：zhchshr集体备课活动记录
学科工作计划
学科工作计划合集15篇
时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的学科工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学科工作计划1一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育；加强对音乐教育新的探究，更新教学观念，创新教学常规管理，使音乐教育真正成为落实素质教育的主要途径之一。以全面推进素质教育为目标，深化课程改革为核心，加强教师队伍建设为关键，提升学科教学品位为重点，坚持积极进取改革创新，不断转变观念。进一步提高我校音乐教育教学质量，努力提高学生的整体音乐素质，全面实施素质教育。
二、工作目标
1、音乐学科成绩合格率100%，优秀率达60%以上。
2、切实抓好器乐进课堂。
3、抓好教师基本功的训练。
4、训练好合唱队准备参加镇的中小学生的合唱比赛。
5、积极配合学校工作，搞好庆“六一”游园、文娱晚会等活动。
三、工作重点：
（一）、课程与教学
1、在新学期里，进一步实施和推广《音乐课程标准》，提高教师对课改的认识，鼓励教师积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，全面提高课堂教学质量。
2、加强理论学习和音乐素养的培养。充分利用订阅的《中小学音乐》等书籍，组织专、兼职音乐教师认真讨论；组织教师参加市音乐
论文比赛，积极参予学校课题研究，切实提高写作水平和教科研能力。
3、抓好每一节音乐常规课的教学：
1）备教材，教师本人要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，要不断提高音乐技能，用自己的歌声，琴声，语言和动作，将音乐的美传达给学生。2）备教法，要善于用生动活泼的形式教学，在教学中注意音乐教学各领域之间的有机联系，面向全体学生，注意因材施教，建立平等互动的师生关系，运用现代教育手段。并能根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。结合我校的具体实际，分阶段设立小目标。3）进一步组织学习新的教学理念，新的教学常规及新的教学课堂评价。科学使用新教材，研究新教法。通过集体备课、评课，相互学习，相互提高，带动和促进每一位老师的课堂教学能力，使每一位教师的教学水平都得到提高。
（二）、师资培训
1、定期组织教师认真学习专业理论书籍和教学杂志，开拓视野、不断提高自身的素质。
2、加强信息技术与音乐学科的整合。认真参加校级信息技术的培训，切实提高自身运用上网技术和远程教育艺术类资源的能力，并以自制课件及使用计算机进行辅导教学为阶段目标。
3、刻苦钻研教材，多写教学后记，积累教学经验。
（三）、课（校）外艺术活动
认真挑选合唱队员，组建校舞蹈队，学校器乐队，充分利用一切业余时间，克服弱校无好苗子、专职音乐教师少等困难，尽自己的最大努力训练出一支高素质的队伍参加市、镇文艺汇演。
学科工作计划2一、指导思想
以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理
为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、本组成员情况分析
本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。
三、教研专题
本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。
四、目标任务
1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。
4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。
五、转变观念、提高认识，树立科学的教育观
1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。
2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。
3、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。
六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。
2、各备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。
3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）及时订正。
4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。
5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。
七、加强师资队伍建设，促进课改发展
1、在每位科学教师中开展“读教育专著，做学者型教师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”教师。
2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。
3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。
具体工作安排：
九月份：
1、全体科学教师制定本学期教学工作计划。
2、按计划进行常规教学。
3、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持
十月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由段淑荣老师执教，杨凤霞老师主持。
3、参加中心校师生博客大赛。
4、周晓涵老师参加中心校20**年骨干教师综合知识竞赛。
5、全体科学教师准备教师课堂教学能力过关。
十一月份：
1、按计划进行常规教学。
2、组织全体学生开展科学小制作活动。
3、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持。
4、全体科学教师参加教学设计评比。
十二月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持。
3、全体科学教师制定期末复习计划。
4、复习课研究，由段淑荣老师作示范课。
5、举行科学优秀作业展评。
一月份：
1、组织学生复习。
2、期末考试。
学科工作计划3一、教材简析：
教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。
二、教学目标：
1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
2、学习拼音的同时学习认读生字70个。
3、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
三、教学重、难点：
重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。
难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。
四、措施与方法：
汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣，加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。具体如下：
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片！
2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢！
3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的能力！
4、根据学生特点，诱发启导，培养学生良好的学习习惯！
五、课时安排：
Aoe2课时
iuüyw3课时
bpmf3课时
dtnl3课时
轻轻地2课时
Gkh2课时
猜一猜2课时
jqx2课时
在一起2课时
Zcs2课时
过桥2课时
Zhchshr2课时
aieiui2课时
aoouiu2课时
ieüeer2课时
aneninunün4课时
登山2课时
Angengingong2课时
共计41课时
学科工作计划4一、备课组基本情况
历史备课组成员7人，5人为中学高级教师，2人为中学一级教师，皆能胜任本职工作，具有强烈的事业心和责任感，是一个充满活力和积极进取的集体。
二、指导思想及工作目标
指导思想：
20**—20**年度是教学质量年，在教育局“双提升”的号召下，我们历史备课组以学校工作为中心，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标：
加强学习，转变观念，研究新课标，紧抓教材，结合历史学科的特点，落实常规，优化课堂，大力开展教学教研，丰富教学理论水平，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。
三、具体措施
1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究。
2、加强集体备课，提升备课组成员的整体水平。
3、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长。
4、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。
学科工作计划5指导思想：
认真学习先进的教育理论和新的课程标准，本学期数学组教研工作将围绕杨浦创智课堂教学实践活动，以课程改革实验为主线，以学生发展为本，以提高教学质量为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
主要工作思路：
本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
主要工作与措施：
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师参加听课，要边听边思，及时评注。
（二）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方
法。
学科工作计划6一、指导思想
把科技教育作为素质教育的突破口，贯彻落实《徐汇区关于深化学校科技教育工作，全面提高中小学生科技素养的实施意见》，做精做优学校科技特色项目，在我校被评为区科技教育特色学校的基础上，继续努力创建区级绿色学校。紧密依托区域内有效整合的各种科技教育力量和资源，充分发挥校内各方的工作积极性，全方位、多渠道的实施科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
结合区科技教育工作和学校工作，制订本计划。
二、工作目标
1、注重三个整合，即科技教育的实施与青少年科技实践活动相整合，与课程教材改革相整合，与现代信息技术相整合。重视渗透未成年人思想道德建设，弘扬敢于创新、勇于实践的科学精神。
2、开展以学生发展为本的创新实践活动，从由点带面到全面推进，实施以探究型学习活动为中心的科技教育，提升我校学生的科学技术素养，提高我校教师的教学研究能力，发展我校的科技特色，推出我校的科技明星。
三、工作内容
1、积极参加市区级的青少年科技实践活动。
从学校具体情况出发，结合学生的实际特点和特长，有选择性、有重点地参加青少年科技实践活动，以及各级各类科技“杯赛”。
2、继续开展知识产权教育主题的科技活动。
我校已成为“上海市知识产权教育试点校”，争取在原有基础上加快发展，并为全区的知识产权教育贡献力量。以所承办的“市二初中杯”知识产权科普系列竞赛活动（4月）为载体，开展知识产权普及教育活动，引导青少年从小建立起知识产权保护意识。把青少年发明创造与知识产权保护相结合，鼓励和引导学生积极参与科技创新和专利申请的实践。
3、开展环保主题教育活动，争创区级绿色学校。
（1）以“做身边节能事，为世博添绿色”为主题，开展节能减排、世博低碳系列科普活动。策划、组织适合本校学生实际的节能减排活动，开展科技节活动，通过每个师生带动家庭有效降低碳排放，引领低碳价值观。
（2）以学科渗透为基础，推进学校环境生态专题教育的有序进行。积极参加环境教育拓展型课程教材的教师培训及学生《绿色志愿者》拓展课程的进行。
4、发展科技特色项目。
（1）确保优势项目——科幻画，多参赛，得大奖。
（2）发展新的特色项目——创造发明。以各级科技创新大赛的要求为目标，争创佳绩，为学校添荣誉。
5、探索科技教育与课程教材改革相整合的途径。
在各类课程的教材中，尤其是化学、生物、英语和政治等学科，挖掘有关科技教育的因素，通过思想渗透、方法渗透、知识渗透和手段渗透等方式在学科教学中渗透科技教育。
四、保障机制
1、管理保障。建立校长统筹安排，部门支持调度，科技总指导具体负责，各位科技教师分工协作的工作机制。
2、经费保障。学校能辟出专门经费投入科技教育。
3、资源保障。紧密依托区域内的各种科技教育力量和资源，从学生需要出发进行有效整合和优化，使我校学生接受到更优质充分的科技教育。
4、评价保障。校外接受上级单位对学校科技教育工作的全面评估和对学生科学素养的评价，校内接受校长的随时检查和考核。
学科工作计划7一、指导思想：
以课程改革为中心，继续深入贯彻实施《课程标准》，进一步落实新课标、新教材的指导思想及基本要求，更新教学观念，转变教学方式；坚持以学生发展为本，充分发挥课程促进学生道德品质发展的功能；积极探索新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式，优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的品德素养。
二、工作要点
1、加强培训学习。在市教师进修学校培训的基础上，及时开展校内培训，组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》。
通过培训学习，使广大一线教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等，进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图。树立新的课程观，以便正确使用教材和组织教学，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。
品德与生活（社会）是一门活动型综合课程，它具有思想性、科学性、生活性、国情性、活动性、主体性、综合性、开放性、实践性、生成性。因此，教学设计应从不同年级小学生的实际出发，以儿童的生活为基础，认真钻研课程标准和新教材，领会和把握其精神实质，精心设计、组织课堂和课外教学活动，使学生在活动中学习，去感悟和领会各种道德要求和生活中的常识，逐步形成良好的道德品质和适应社会生活的能力，为他们成长为具备参与现代化生活能力的合格公民奠定基础。
同时，在使用教科书时应该注意以下几个问题：
①不能教成“看图说话”；
②借助主题活动图创造性地设计教学活动；
③准确理解主题活动图的实质和目标；
④准确把握主题活动图的线索；
⑤以《纲要》和课程标准为首要依据和指导思想。
2、加强教师队伍建设。做好青年教师的指导与培养工作，组织教师外出参加听课交流、教学观摩等活动。积极做好与兄弟学校的学科交流活动。为大家提供必要的了解外面的教学信息的"机会。通过开展各种教研活动提高教师素质，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力，学校本学期要广泛开展《品德与生活》《品德与社会》的教师教学研究工作。
学科工作计划8一、指导思想
认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。
二、学情分析
本班学生来自全乡各村，学生学习基础与能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。
三、工作思路
1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展，2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。
3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。
四、具体措施
1、重视学生的学习态度、思想变化。
（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。
（2）利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。
（3）运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。
2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。
（1）恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。
（2）通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。
（3）尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。
3、注重学生对语言的积累
（1）有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。
（2）根据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵。
4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。
（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。
（2）组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。
5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。
6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。
7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。
8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料。
学科工作计划9本学期，科协工作将继续以课外学术活动为主题，协助团委做好挑战杯的宣传与组织工作，组织系列学术沙龙活动，并致力于加强同各院系科协分会的联系。
一、整体工作计划
1、“挑战杯”创业计划大赛初赛结果拟于十一月中下旬公布。届时，科协将组织“挑战杯”经验交流会及组队沙龙活动。邀请老师及历届获奖同学对参赛人员进行面对面指导。
2、11月至12月，科协将推出面向全校同学的知识沙龙活动，旨在为兴趣相投的同学建立交流平台，创造一个更好的相互学习机会。主要包括“挑战杯”经验交流与组队沙龙活动、数学建模经验交流暨美国数学建模竞赛组队沙龙活动、电脑与互联网知识沙龙活动。
3、10月底至学期末，校科协科普部组织针对科协成员的内部培训活动。主要涉及情商与团队协作能力、科学素养、科研基本技能、电脑基础应用、科研常用软件与网络应用等。
4、10月至11上旬，科协将致力于加强各院系之间的联系，以便为更多的同学服务。
5、校科协拟定于12初进行本学年第二次纳新工作，欢迎对科协工作感兴趣的同学积极报名。
二、具体工作安排：
10~11月上旬
1、确定各院系与校科协合作的负责人名单及联系方式，并进行步交流。由赛务部副部长樊宪钢负责与各院系进行沟通联系，保证通畅的联系渠道，以便于日后深入各院系进行挑战杯的宣传。
预期效果：要有各院系的具体负责人、合作人员的有效联系方式，保证活动时不断联系。
2、由王飞负责对科协新干事进行培训，主要是教授一些工作内容、工作方法及态度。期间可穿插一些由本部人员做得学术讲座。
预期效果：使新生明白他在做什么事，怎么做这件事及他们想要得到什么。
3、举办数学建模竞赛经验交流会暨美国数学建模竞赛组队沙龙活动。由推广部副部长史峰总负责，注意联系数学建模及挑战杯竞赛参与者。王飞负责联系指导老师。
预期效果：
（1）为数学建模爱好者建立交流平台，并提升科协在该群体中的影响力和号召力。
（2）引导“挑战杯”参与者关注数学建模，注意将建立模型的思想和方法应用到“挑战杯”作品中，提升作品的质量。
4、由推广部负责在生活区举办电脑问题互助活动。
11月中下旬
1、预计十一月下旬，公布创业计划竞赛进入复赛作品名单，同时“大挑”国赛成绩也将公布。由宣传部与赛务部主要负责在学校园内进行挑战杯成果展示。发动新生关注“大挑”竞赛，为明年的“大挑”积累群众基础。
2、进入复赛名单公布后，立即与各院系及项目组成员取得联系，并由赛务部负责在20**年12月收缴复赛阶段的项目作品。
3、在公布结果后组织2~3次经验交流会，赛务部部长陈海红总负责，赛务部副部长樊宪钢负责与院系联系，**团杨洁坤负责联系评委老师，将之前准备的学术课题以沙龙形式穿插其中。
12月上旬
1、举办一个电脑爱好者交流会，由推广部部长郑燕森整体负责，宣传部负责宣传，秘书处负责申请教室，各部共同参与。（初步定在十一月初）
预期效果：
（1）为电脑爱好者建立交流平台，并提升科协在该群体中的影响力和号召力。
（2）引导创业计划竞赛参与者关注网络创业，注意与互联网结合，提升作品的质量。
2、做好进入复赛阶段挑战杯作品的收交工作。
3、进行第二次纳新。主要面向在“挑战杯”、数学建模、创新实验、电脑沙龙等课外学术活动中表现积极的同学。
12月下旬至学期末
1、注意做好新成员的培训工作。
2、进行半年总结，并制定第二学期工作计划。
三、主要活动策划书
见附件。
注：挑战杯经验交流暨组队沙龙活动、电脑爱好者沙龙活动均采用数学建模交流活动的模式。详细策划在数学建模交流活动结束以后，根据前期活动的情况撰写。
学科工作计划10围绕市教研室提出的工作要点，结合新一轮课程改革，以观念转变为先导，组织美术学科教师学习，培训、反思、讨论、提高认识，确立与新课程标准相适应的教育观念。
一、课题研究
１、加强课题研究的理论学习和实践，继续本学科省级立项课题《美术课程标准阶段目标实施的研究》。
２、继续进行《小班化教育模式的研究》的课题研究，举办小班化课堂教学观摩研讨，于实验区、学校共同做好阶段性成果的总结。
二、队伍建设
１、组织全市美术教师学习解读新美术课程标准。
２、结合新教材的使用，开设中小学美术研究课，通过开研究课，明确课程标准倡导的三种学习方式，加强教学中的师生双边关系，体现师生“交往、互动”的教学方法和教学过程。
３、继续加强对本学科骨干教师的培养，发挥名、特、优教师在新课程、教材教法改革实验中的示范作用。
４、围绕市美术学科课题，市青优教师教学研讨组开展活动。
５、继续小学“精彩十五分钟”的美术教学实讲活动，本学期由雨花区主办。
６、组织市美术学科优秀教师到县，进行送教交流活动。
７、举办市美术教师基本功比赛。
南京市教研室中小学美术学科工作月程
时间：8.26内容：市中小学美术中心组会议
地点：市教研室
人员：区县教研员、教研组长
－－－－－－－－－－－时间：9.16内容：美术教师基本功比赛
人员：有关教师
－－－－－－－－－－－时间：9.30上午
内容：新教材研究课
人员：中学教师
－－－－－－－－－－－时间：10.14内容：美术课题研究课
人员：中小学教师
－－－－－－－－－－－时间：11.11内容：美术课题研究课
地点：南京三中
人员：中学教师
－－－－－－－－－－－时间：12.9内容：美术课题研究课
人员：中小学教师
－－－－－－－－－－－时间：1.6内容：各区美术活动交流
地点：市教研室
人员：教研员、教研组长
学科工作计划11一.指导思想
作为第三个十年规划的开局之年，开好局，走好步，至关重要。本学期，高中语文学科将以高中部工作计划为指导，按照“四做”要求，贯彻“1+4+4+1”的管理思路，落实“五个维度”，秉持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字育人目标，高标准，严要
求，继续融入高中部“用目标激励人、用制度规范人、用环境影响人”的部门管理文化之中。继续认真学习、贯彻、实施新的课程改革精神，在总结过去的四环节教育模式的经验和教训的基础上，更加积极稳妥、扎实有效地将四环节教育模式推向成熟，确实使四环节教育模式成为广大语文教师的自觉行为的教育行为。加大学科教研力度，加快教师专业化成长步伐，依靠全体教师，努力提升语文教学的质量和水平，以实际行动为学校发展做贡献！
大张旗鼓抓高考成绩，以优异成绩提升学校的美誉。
二.现状分析
高中现有三个年级，高一10个班，没有进行文理分科；高二10个班，文4理6；高三8个班，文2理6。全部是小班教学。
三.工作目标
1.教师梯队建设
建设一支年龄结构合理的教师队伍。
继续坚定不移推进教师专业化成长。鼓励教师走出去，在省市区或学校进行讲座、专题报告和经验交流，学科将和学校、高中部、教学处一起为教师的发展搭建平台。请进来，有目的聘请省市优秀专家来校听课和作报告，开拓教师视野。促进青年教师的成长，推出参加市、区评优课教师，争取有教师参加省级评比。
2.学科建设
建设一支爱岗敬业、教育教学经验丰富、具有发展潜力的教师队伍。
高中语文学科全体教师，将一如既往，同心同德，扎扎实实，工作高效，做人低调，践行“做一个积极工作的人，做一个开心生活的人，做一个学识渊博的人，做一个磊落光明的人，做一个受学生欢迎的人”誓言，把语文学科团队打造成一支团结协作、师德高尚、学识渊博、创新进取的专家型教师队伍。
利用省级课题研究带动学科建设。
3.教学常规
严格规范，抓好课堂主阵地，继续深入实施四环节教育模式。
做好校本教材修订工作。
4.实施教师读书工程。
5.高三教学
科学合理组织二轮复习和模拟训练，特别注意讲求效率。
对模拟练习，要细心甄别，精心挑选，合理重组，确保质量。
做好备考以及分析反馈工作，及时调整改进复习工作，确保高考丰收。
四.工作措施与方法
1.教师梯队建设
（1）加强学习，更新理念。
认真研读《高中语文课程标准》《考试大纲》等教学指导性材料。加强高中新课程教学改革学习，积极推进四环节教育模式。
加强专业知识学习，不断掌握新知识、了解学科新动态、把握学科新走向。
加强非专业知识学习，拓展知识面，加强学科横向联系，做一个知识渊博的人。
加强向同学科教师学习，取长补短，提高自己。
全体教师要不等不靠，积极主动加强学习，完善自我，自觉适应新形势要求，做新课改领跑者。
（2）转变教学观念，强化语文功能。
全面领会新课程理念：
首先，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文素养包含：语文的积累、语感，语文学习方法和习惯，阅读能力、写作能力和口语交际能力，思维品质，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等。
语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能（包括学习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的培养功能），使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”
观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。
其次，注重语文应用，审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。高中学生应该掌握语言交际的规范，具备良好的语言文字应用能力，以适应现实生活和自我发展的需要。课程内容上要加强和学生生活经验与实际需要的联系，注重设计并开展应用性强的语文实践活动。重视审美教育，注重培养学生自觉的审美意识，要帮助他们意识到客观世界，精神世界处处存在美，学习、工作、生活处处需要美，时时注意把实用目标，科学规律和审美要求结合起来，提高学习、工作、生活的质量。倡导研究性学习，培养学生探究能力。
第三，遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程。高中阶段学生的个性差异，学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能根据自己的兴趣和需要选择学习内容和目标，为学生的多样化发展创造条件，充分调整好必修与选修的关系。
（3）学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。
任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。
（4）独立思考，勤于总结。
全体教师要以课堂教学为着力点，深入把握语文学科的性质，吃透教学大纲、考纲的精神与具体要求，要思考我们的课堂要教给学生什么，怎样教，并具体落实到每一堂课，让学生真正学有所得。
新课改实施以来，各位教师在教学中积累了很多经验，这就为撰写教学论文提供了素材，学科鼓励教师撰写教学教育论文，记录、交
流科研成果。
2.四环节课堂教学
在上学期基础上，将四环节教学推向深入。
针对新课改实施中出现的问题，积极研究对策。
高一养习惯。高二重规范。高三抓运用。
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。
高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，做好选修课的安排，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。
高三年级，认真积极地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，夯实好基础。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。
3.教学常规工作
优化常规，提高效率。
备课要实、课堂教学要讲求效率、作文批改要落到实处、阅读课要讲求实效。
要以备课的高质量换取课堂的高效率。要向四十分钟要效率。
继续坚持集体备课制度，充分发挥群体优势：互相借鉴，共同提高。集体备课要分工明确，重点突出，大家参与，重实效性。
抓住“两条主线”
一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。
关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。
三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。
关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。
加强“三项研究”
即研究学生，研究高考，研究教法和学法。
研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。
研究高考。要研究高考命题，《语文考试大纲》，语文试卷，特别注意20**年大小阅读命题变化；要研究高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。
研究教法和学法。特别是高三复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。
合理、有序组织示范课和公开课。
4.教科研工作
在语文学科倡导“为教而研，以研促教”，积极营造学习型、研究型的教科研氛围，鼓励和引导尽可能多的教师参与到各级教研课题中来，积极推动语文学科的校本课题研究工作。
在新的学期里，全体语文教师要更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，重点考虑"六有"：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的"随机应变"的课堂教学方式。
各年级教研组要认真进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。
强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用。每个年组至少出一节公开课。对青年教师严格要求、悉心指导，做好以老带新工作，帮助青年教师加快成长；完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科，多多益善。
团结协作，齐心聚力，就一定能提高高中语文教学水平！
学科工作计划12一、指导思想
以课堂教学为重点，以教学理念及行为的转变为主线，以教研为支撑，全面深入有效地进行课程改革活动，积极探索课堂教学新模式，促进数学课堂教学水平的进一步提高。
二、工作重点
1、抓好校本培训，提高教师专业水平
加强学习，转变教师观念，培训一支过硬的教师队伍是提高教学质量的关键，抓好校本培训，使教师对新课改的认识由肤浅到深刻，由局部到全面，为课改提供强有力的支撑。通过理论培训，正确把握课改方向。利用业务学习的时间组织教师读专著，做笔记；通过组织经验交流会、教学研讨会，帮助教师强化课改意识，明确课改的操作维度，使广大教师对课改掌握由表及内，走向操作层面；通过加大现代信息技术与新的数学课程理念的融合，不断提升自身的信息素养，增强应用现代信息技术的能力，青年教师要利用课余时间学习课件的制作，以现代教学手段来提高课堂教学效率。
2、抓实校本教研，推进课改走向深入
理论和实践有机地结合起来，课改才能取得成功。本学期继续抓实校本教研，通过教研，将课改理论与课改实践相结合，让课改实践在理论的支撑下走向深入。
积极进行实践探索，努力改革课堂教学，在吃透课改精神，明确课改研究方向的基础上，组织教师积极进行课堂教学改革实践，通过上“四课”、展“四优”的活动，推动课改向纵深发展。
3、抓细教学流程，不断提升学校形象
注重过程，抓好教学工作的每一个环节，强化过程管理，上好每一节课，开展好每一次活动。
三、工作安排
九月份
1、制定各年级数学教学教研计划和个人研修计划。
2、学习“教材说明”，分析研究09年春期末试卷，发现学生的潜能与不足，判断学生发展方向。
3、以年级组为单位，组织教师就本期教材中的疑难问题开展研讨。
十月份
1、“教科研活动月”工作筹备与安排。
2、组织教师开展网上学习和网络教研。
3、青年教师“信息技术与学科整合”展示课。
4、组织数学教师撰写优质论文、优质博文和优质教案、反思评选活动。
十一月份
1、组织教师交流个人研修经验和体会。
2、期中考试研究与分析。
十二月份
1、开展教育教学行为问卷调查。
2、组织数学科研究性学习总结报告。
元月份
1、开展数学教师考评活动。
2、数学教师教学教研工作总结
学科工作计划13本班学生45人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量
完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象
培优对象：....等
辅差对象：....等
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是把好基础关，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施
l．利用课余时间，进行课外辅导。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，必要时候采取强制手段帮助完成每课练习，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排
课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
学科工作计划14一、指导思想：
以课改思想为指导，大力推进信息技术在教育教学中的应用，推动教学结构和教学模式的改革和创新，逐步改善应用教学技术的条件，形成教育信息技术应用的环境，不断推进信息技术和学科教学的整合，做好各项工作。
二、主要工作：
随着信息技术的普及与发展，我们注重学校内涵发展，做到与时俱进，提出了建设信息化校园的目标，不断修建与完善学校的信息中心，包括多媒体教室、电子阅览室。如，“电教室”的利用，要求每周各学科教研活动时间组织教师观看学习，每学期各教研组不少于5次，这就为学校优质教学提供了资源。教师们每学年制作一个以上课件，在多媒体教室教学。并将其汇总到学校“信息技术与课程整合”教师课件库。同时，我们鼓励学生自己动手，运用所学的现代信息技术制作课件，作为学生评优的条件之一，争取做到每学年班班有课件。
学校还将逐步建立行政办公网、结合学校实际成立了由校长为组长，教导主任为副组长，学科相关人员为组员的信息化推进工作领导小组。带领全体教师共同参与并做学生们的引领者。每年拔专款用于学校信息技术的运用和改革。加强教师信息技术应用培训，练内功，校内相互学习，走出去，组织骨干教师参加新区举办的各类信息技术培训，学技术、学经验。我们尤其要求45周岁以下的中青年教师能熟练掌握信息化工具的应用，提高应用水平，大力推进信息技术在教育教学中的应用。
三、具体工作：
1、充分发挥学校教育研究的主体作用，形成以项目推进学校教育
信息化发展的格局。本校准备围绕教育信息化相关的“信息技术与课程整合”等内容，在信息科技教研组的基础上吸收学科骨干和已具有应用现代信息技术的教师参与信息技术教研应用活动，建立信息技术应用教研组，完成以“学校教育信息化应用实验”项目。
2、组织教师参加网络应用系统的基础性培训。在有专人负责多媒体教室，远程教室管理的基础上提高管理人员的管理能力。让年龄45岁以下的中青年教师了解网页上的多项应用服务，能熟练掌握信息化工具应用，提高应用水平。在完成教育机构培训的同时，积极开展校本培训，并逐步提升培训层次，特别是通过培训让大多数教师掌握现代教育技术操作的技能。最大限度地调动广大教师参与培训的积极性。充分使用好远程教室，各教研组积极组织教师参加远程教研。本年度对全校45岁以下教师进行多媒体中级制作员培训，并做好各项讲座，提高教师应用现代化技术的能力。
3、年龄在45岁以下的青年教师每学年必须开一堂应用现代教学信息技术与学科整合的课，连同教案、课件一起交教导处备案。由信息技术应用教研组和学科教研组联合评课并作好记录。教师上网时间平均每周不少于2小时，并做好上网记录，作为学期教师考核内容之一。
4、学校加强优秀课例建设。每学期进行一次优秀课例汇集评选。年龄在45岁以下的教师至少要提供一个课例，参加评选。
5、本学年着手建立教研组各学科网页，促进学校资源共享。完善规范校园网的管理，学校指定专人管理负责，广泛收集资料，及时更新网页内容。
6、组建学校学生信息科技社团活动小组。学生信息科技社团活动小组，是信息科技学科课堂教学的延伸和补充，是培养学生信息素养，发展学生信息技术特长的重要阵地，建立本校的学生信息技术兴趣活动小组，利用每天课外活动时间，开展信息技术兴趣活动小组课外活动，组织有信息技术特长的学生进行培训，使这些学生的特长得到进一步发展，为信息技术竞赛培养人才，为学生的个性发展打下良好的基础。
学科工作计划15本学期起，我校新成立的教育科研小组开始全面负责学校的教学研究、教育科研和教育督导工作。建立起科学的教学和科研工作规范，推动我校教学、科研工作健康发展是教育教学主动适应学校发展的需要，是实现学校办学总体目标的根本保障。教育科研小组要积极服从和服务于教师的专业发展，积极服从和服务于学校的教育教学工作，进一步加大教科研工作管理的力度，拓宽教科研工作思路，使教科研工作成为促进教师发展、学校发展的重要动力，成为学校发展战略中的一个有机组成部分。
一、指导思想
教育科研是教育改革和发展的第一生产力，搞好教科研工作是提高教师素质、深化课堂教学改革、提高办学质量的重要举措。我校教育科研小组将以十六大精神为指导，努力贯彻《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》精神；加强校本培训力度，促进教师队伍建设；加快教育信息化研究步伐，促进教育与网络的整合；进一步树立以学生为本的教育思想，促进每一位学生健康的，全面的发展。
二、工作目标
1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
2、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
3、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
4、加强师资培训力度，继续扎实开展师徒结队活动及学科中心组、学术沙龙活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
5、继续开展素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，摸索行之有效的课程实施模式，促使我校教育教学水平再上新台阶。
三、主要任务
（一）、进一步深化课程改革，全面提升教师素养。
1、继续加强教师的思想政治工作，认真贯彻执行《教师职业道德规范》，努力塑造我校教师良好的职业形象。
2、加强教师的业务理论、科研理论、业务技能的学习。积极参加市教育局举行的中小学教师继续教育；根据校本培训内容的安排，认真阅读有关教育书籍，做好学习笔记，并通过实践、消化、融会贯通，形成自己
教育思想和特色。认真写好教学反思，积极撰写教科研论文，提高论文获奖的数量和质量。
3、积极开展研讨交流活动，在做好反思的基础上，着力反思教学行为与促进学生发展的关系，在指导学生自主、积极、有效的学习，形成良好的学习习惯，或产生学习的愿望等方面下功夫。在提高学习效率，做好后进生转化方面花力气。
4、认真做好计算机教育和各学科之间的资源整合工作，充分发挥多媒体在教育教学中的作用，努力实现教育教学过程最优化，全面提高课堂教学效益。
5、继续做好语言文字规范化工作，坚持用普通话教学，用规范字教学，把语言文字规范化融入到教育教学各个方面。
（二）、加强常规管理，全面提高教育教学质量。
1、全面落实教学工作十字方针。即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。要把十字方针作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展道路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。
2、认真学习新课程标准，理解精神，更新观念，各科教师要认真组织好课堂教学，不上无准备之课，按时上课，不迟到，以新的课程观、学生观、教学观、评价观指导我们的教学工作，将新的教学理念自如的运用到教学实践中去，努力优化教学过程，向四十分钟课堂要质量。
3、加强常规教学的检查、记录、随堂听课、及时评课工作。本学
期，校行政领导将组织语文，数学，英语三位教研组长对全校教师实行推门听课制度，听课后重点检查备课和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。（本学期各行政领导和教研组长随堂听课每周不少于2节。）如发现问题，及时反馈。各科教师要认真钻研教材，认真备课，认真组织好课堂教学，上好每节课。本学期安排两检查备课教案（期中教研组长检查，期末教导处检查）。
4、充分发挥现代教学手段优势，提高使用效率，加强校园网站建设。协助校长室做好学校网页建设工作，并开发网上学园，在网上建立资料自动上传系统和网上对话交互系统，使数码社区成为师生学习的一个重要组成部分。
5、加强对每单元、期末测试工作管理，加强对后进生的培养和教育，提升学科教育教学质量。
6、教导处将督促师生完成校长室提出的读书目标：学生每学期读课外书不少于2～4本，背诵古诗文不少于20～40首；教师读书不少于3本。
7、认真组织好各类竞赛活动，做好参赛选手的训练指导工作，不断提高学生的参赛能力和水平，力争取得好成绩。
8、建设好各类学科教育展厅，包括美术展览厅和科技作品展览厅。不断丰富并充分开掘这些有利的课程资源，把它们建设成教育学生开展的活教材。
9、各教研组要根据本科组实际，制定切实可行的工作计划，积极开展各项工作，形成各组的特色。
（三）、加强教科研工作，以学促研，以研促教。
1、加强理论学习，积极构建学习型组织。组织教师通过每月的教海沙龙或学术中心组专题研讨活动，围绕新课程三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实；自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现；如何创设现实的情境，使课堂成为师生交流、对话的舞台；如何构建多元化的课程评价机制，发挥评价对教师和学生成长起到促进作用的研究。
2、组织请进走出活动。本学期将通过邀请专家学者作专题讲座、执教示范观摩课，请外出培训教师回校作专题汇报，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，营造校园研究氛围，促使全校教师在各类研讨活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。
3、教研组长要尽心组织好教研活动，要根据目前的教改形式和平时教学中面临的问题及时展开讨论和研究，使每一次教研活动有专题、成系列，使每一位教师通过教研都有所收获。
4、扎实开展“青蓝工程”活动。本学期为刚上岗教师分别指定了师傅，师徒间平时要互相听课，师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学。
5、开展好课题研究。本学期，我校的课题研究应坚持紧密联系实际原则，自主研究原则，自愿合作原则。学校要进一步加强课题管理，承担课题研究任务的教师，要增强紧迫感，全面扎实开展课题研究工作。在期末按要求考评，并根据课题研究完成的情况、成果和效果，给予相应的奖励。
（四）、加强活动课教学，全面推进素质教育。
1、积极探索开展科技教育活动的途径和形式。一是组织开展各类科技类的兴趣小组，定期开展各类科技教育活动，在活动中培养学生的科技兴趣，合作意识，动手能力和对未知领域的探索本领。二是开展小实验、小发现、小制作、小创造的四小活动，培养学生的实践能力和创新精神。我校老师应该利用自己的专长优势，开展有特色的科技兴趣小组活动，培养具有科技特长的苗子，力争在各级活动和比赛中取得好成绩。
2、开展丰富多彩的学科竞赛活动，命名一批特长小明星。本学期将开展下列活动：
数学知识应用能力比赛、写字比赛、优秀习作展、庆元旦书画展、英语竞赛等，各科教师要认真组织，通过活动发展个性，激发兴趣。
（五）、20**—20**学年度第一学期教学活动安排
月份内容负责人
九月1、一年级新生报名注册分班。教导处
2、东升镇20**学年度上学期教研工作会议。
3、召开教研组长会议，制定学科计划。
4、教师学术沙龙：新课程三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实。
5、“青蓝工程”启动仪式
6、组织四到六年级学生参加创卫征文竞赛。教导处
曾老师
7、建立班级图书角。
8、开展推普系列活动
9、协助班主任出好“双语园地”（借板报一角）。钟老师
10、完成五年级英语电子备课。
11、数学手抄报及优秀作业展。（每月）霍老师
十月1、东升镇第五届中小学教师自制课件比赛。各科组长
2、镇小学生工艺制作比赛。庄老师
3、学术沙龙：自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现教导处
4、辅助青年教师上好镇“青蓝工程调研课”曾老师
5、开展一至六年级普通话朗诵比赛。
6、三———六年级英语手抄报比赛。（以国庆为主题）钟老师
7、各年级开展英语课外活动。
8、数学故事演讲比赛。霍老师
十一月1、期中检测。教导处
2、教学常规检查。
3、学术沙龙：如何创设现实的情境，使课堂成为师生交流、对话的舞台
4、组织三到六年级学生进行作文竞赛。曾老师
5、开展一、二年级写铅笔字、三至六年级写钢笔字的训练与比赛。曾老师
6、校英语朗诵比赛。（1—3年级组、4———6年级组）钟老师
7、东升镇第三届艺术节合唱比赛暨艺术节闭幕式刘老师
8、各年级开展计算竞赛及相应的解决实际问题竞赛霍老师
9、中小学电脑作品制作比赛（网页）黄老师
10、中小学信息技术教师教学论文评比
十二月1、制定各学科期末复习计划。
2、学术沙龙：如何构建多元化的课程评价机制，发挥评价对教师和学生成长起到促进作用的研究。
3、组织四年级学生参加镇作文竞赛。曾老师
4、组织三到六年级学生开展《我喜爱的一本课外书》演讲比赛。
5、20**年小学数学教学论文、教学案例与反思评选霍老师
6、镇小学奥林匹克数学竞赛（三至六年级）
7、镇迎新年书法比赛庄老师
8、镇中小学绘画基本功竞赛
9、开展英语周活动。（圣诞节前）钟老师
一至二月份1、镇第二届教师中文录入竞赛。
2、小学生电脑作品制作比赛。黄老师
3、征集中小学音乐教师论文刘老师
4、上交各项总结
5、评选各项优秀学生，教师
附1：校教育教研小组名单
组长：吴洪辉校长（负责全校全面教研工作）
组员：吴主任（负责全校数学科教研工作）
张雅兰主任（负责全校语文、术科教研工作）
余秋月主任（负责全校英语、综合学科教研工作）
陈桂兆主任（负责全校体育科教研工作）
篇三：zhchshr集体备课活动记录
集体备课记录表
学科
备课组长
参加教师
备课主语文
年
级
主备教六年级
时间
记录整理
师
六年级汉语拼音总复习
题、课
题
备
课
过
程
主备教学预设
1.能正确、熟练认读声母、韵母、声调和整体认读音节。
2.增强拼读能力，熟记《汉语拼音字母表》。
３．熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多教学目音字）。
标及
４.通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的重难点
乐趣。
教学重点：熟记２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节
教学难点：Y、W的用法及某些韵母的省写。
教学
讲练结合
方法
辅备意见
教学
准备
一、创设情境，激发兴趣。
二、复习声母。
1.出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
声母表（共２３个）
bpmf
dtnl
gkh
jqxzhchshr
zcs
yw2.辨别形近、音近声母。
教
卡片出示：b—dp—qf—tm—nz—zhc—chs—sh学
每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得准确。
流
三、复习韵母。
程
1.出示韵母表：韵母（共２４个）
单韵母(元音)：aoeiuü
复韵母(8个)：aieiui
aoouiu
ieüe
特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：aneninunün
后鼻韵母(４个)：angengingong指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
2.辨别易混淆的韵母。
卡片出示：ai—aoao—ouui—iuen—engei—ieun—ǖnan—angin—ing指名学生认读。
四、复习整体认读音节。
1.出示整体认读音节表：（１６个）
zhichishiri
zicisi
yiwuyu
yeyueyuanyinyunying学生同桌互相认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。
2.找出下列音节的整体认读音节。
riyuanciyingyueryueqiwushiyangyezhi五、复习字母表。
1、出示字母表：字母表
大写：ABCDEFGHIJKL
MNOP小写：abcdefghijkl
mnop
大写：QRSTUVWXYZ小写：qrstuvwxyz2、学生认真观形状，品写法。
3、强调拼音的书写与英语字母的书写区别
六、复习声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）
七、综合练习。
1.拼法：（1）两拼法
（2）三拼法
（3）直呼法
2.拼写规则：
（1）jqx相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼时省去两点。
（2）ü与nl相拼时，ü不能省去两点。
（3）iu单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加yw.（4）标调方法：有a不放过，无a找oe，iu并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉
。）
（5）儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一致，常见的aoeiu的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。
（6）轻声规则：
①名动或动词的第二叠音节轻声。
②表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。
③表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。
④词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。
（7）助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。
（8）语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。
3.隔音符号：在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。
4.“啊”的变调和变音
（1）前一音节收音是aoeiuü，“啊”读“呀”。
（2）前一个音节收音是u（包括ao），读“哇”。前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。
七、复习查字典。
1、复习三种查字典的方法（1）音序查字法（2）部首查字法（3）数笔画查字法
八、巩固练习：
1、把下列汉字按音序排列：镶
渺
脊
册
衍
魄
拓
盎
妆
2、在括号里写出大写字母，并按顺序排列。b（）d（）m（）a（）h（）n（）q（）t（）y（）e（）f（）l（）j（）g（）
3、给带点字选择恰当的音节打“√”。
勉强（qiáng
qiǎng）
地窖．．（jiào
yáo）逶迤（yǐ
yí）
奢侈．．（chǐ
chí）
裸露（luǒ
luó）
蹒跚（mán
pán）．．蜷缩（quán
juǎn）
侍弄．．（chì
shì）
豌豆（wān
wǎn）．天真无邪（xié
yé）
．战战兢兢（jīng
kè）好转．．（zhuàn
zhuǎn）
调节（tiáo．diào）
尽管（jǐnjǐn）乐趣．．（lè
yuè）调动（tiáodiào）．尽量（jǐnjǐn）
．4、请在拼音完全正确的一组后面打“√”，并把其余两组写错的拼音用“”标出。
1、磅礴（pánɡ
bó）
苍劲（cānɡ
jìnɡ）收敛（shōu
liǎn）
()2、哺育（pǔ
yù）
似的（shì
de）潜入（qián
rù）()3、炽热（zhì
rè）填饱（tián
bǎo）
万顷（wàn
qǐnɡ）()9、练习查字典。
（1）“御”，用音序查字法查
音，部首查字法查
部，再查
画，第十画是
。它在字典中的解释有：①驾车马；②封建社会指与皇帝有关的；③抵挡；“抵御”应选，它的近义词是：。（2）“熬”字，不知读音，应用
查字法查字典，先查
部，再查
画。
（3）选择同一个字在不同句子中的不同解释。
却：①后退
②推辞
③再
④去、掉
⑤表示转折A、人们都爱花，我却爱小草。（）B、桂林的山真险啊，让游客们望而却步。（）C、盛情难却。
九、总结：今天，拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话，今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等，这样更加有助于你们拼音能力的提高。
集体备课记录表
学科
备课组长
语文
年
级
主备教六年级
时间
记录整理
5月6日
师
参加教师
备课主六年级字词总复习
题、课
题
备
课
过
程
主备教学预设
1、掌握本册书中的重点词语，及要求会写的生字。巩固字词的音形义。
教学目
2、正确认读多音字，通过练习掌握多音字的意思与标及
读音的联系。
重难点
3、能按照词语的构词特点，照样子写词。
3、突出重点词与成语的填字，正确选词填空。
教学
讲练结合
方法
教学
准备
复习生字词语（两课时）
教
学
流
程
一、整理本册书中课后积累的词语。要求学生会写会用。
二、复习生字表中的142个生字。正确理解字义。
1、学生自己挑选字形较难的词语抄写几遍。
2、交流理解起来有困难的词语。
辅备意见
3、听写每课中由生字组成的词语。
4、互相批改，反馈。错误的词语集中在黑板上，说说听写错误的原因。
5、根据错误情况组织学生抄写。（对于错误较多的同学则要利用课余时间重新组织听写。）
6、学生根据生字进行组词。
7教师编辑相关生字词语的练习
复习多音字形近字（一课时）
三、复习多音字。整理本册书中的重点多音字
1、进行多音字组词，鼓励每一个字多组几个词，从中找出规律。
2、批改，校对、订正。
3、在校对的过程中，集中学生最容易错的词，进行分析讲解。
4、多音字组词。
dāi（）
jiā（）
qiáng（）
待
夹
强
dài（）
jiá（）
qiǎng（）
你还知道哪些多音字？有些可以根据读音来记，有些可根据它的意思来记忆。
练习、1.看拼音填写正确的字。
zào
戒骄戒（）
群鸦乱（）
口干舌（）
zhì
停（）不前
（）手可热
缺氧（）息
jù
一应（）全
无所畏（）
别（）一格
xiāo
通（）达旦
九（）云外
（）灾免祸
2、用“√”选择正确的读音：(3分)商贾（ɡǔ
jiǎ）
吮吸．．（shǔn
yǔn）
掂配（diāndiàn）
．飓风（jù
biāo）
琢磨．．（zhuó
zuó）
栖身（qīxī）
．提供（gònggōng）望洋兴叹（xìngxīng）矿藏．．．（cángzàng）
情不自禁（jīnjìn）
．四、复习形近字。
整理本册书中的重点形近字并进行组词
练习。
1、形近字组词。
券（）概（）恕（）
寨（）掉（）厉（）恬（）
卷（）慨（）怒（）
赛（）悼（）历（）恰（）
拳（）溉（）努（）塞（）豪（）堕（）
毫（）坠
（）
五、复习加偏旁组字、组词。
1、加偏旁组成新字，再组词。
2、小结方法。
要加偏旁，不能加部件，实在想不出时可先试用常用偏旁去凑一凑。
3、加上偏旁构成不同的字，再组词。
间
（）
（）连
（）
（）
谷
（）
（）乔
（）
（）
成语复习：（一课时）
六、成语复习：
（一）、梳理本学期学到的成语，读读写写，理解词语。
（二）按要求写成语（至少五个）
1、描写人物神态的：2、反映人物优秀品质的：3、含寓言故事的4、反映朋友间情谊深厚：5、反映景色优美的：6、ABB式7、ABAB式8、ABCC式9、AABB式10、含近义词的11、含反义词的12、含数字的13、含动物名称的14、含人体器官的15、含比喻的16、描写人物心理的17、描写天气的18、表示“看”的19、表示“想”的20、表示“说”的（三）、圈出下列成语中有错误的字，并在括号里改正。
麟次栉比（）毛骨耸然（）
名列前矛（）
司空见贯（）
磨肩接踵（）如愿以尝（）
怒不可褐（）瘦骨磷峋（）
请君入翁（）
（四）、含有修辞的成语
比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夸张＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不是四个字的成语
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）、写出下面成语中的人物主角
四面楚歌()煮豆燃萁()破釜沉舟()
纸上谈兵()围魏救赵()望梅止渴()
草船借箭()
完璧归赵()
卧薪尝胆()负荆请罪()三顾茅庐()
七、综合练习
（一课时）
（一）、认真拼读
工整书写。
bānjiǎng
qín
shòu
tíngzhì
wǎnyuē
()
()
()
()Xián
jiē
jiān’áo
jūgōng
sèsuō
qiángwēi
()
()
()
()
()tǒngchóu
tì
dù
shàn
shí
ráoshù
()
()
()
()
jǐngzhuī
tuǒyuán
fǔxiǔ
ēn
cì
tóuzhì
()
()
()
()
()
（二）、辨字组词。
堕（）
惩（）葛（）瞧（）
耽（）锐（）
坠（）
逞（）
蝎（）樵（）沈（）
蜕（）
籍（）
涂（）
趋（）噩（）
谣（）
折（）
藉（）
屠（）
躯（）癌（）
窖（）
拆（）
镶（）
藻（）婉（）绣（）衍（）
嚷（）
澡（）惋（）透（）衔（）
壤（）
燥（）蜿（）诱（）街（）
（三）、下面的几组词，完全正确的一组是（）
A辈份
屋檐
屹立
炊烟
申斥
腰缠万贯
B慰籍
筋脉
慷慨
磅礴
妥贴
自相矛盾
C防御
允诺
咨询
脾胃
投掷
迫不及待
D污辱
清廉
督都
竣工
菜羹
迥然不同
（四）、填成语并用其中的两个成语造句。
奇花（）草
（）之不理
（）风（）雨
自（）自（）
三（）五（）
大雨（）盆
同（）于（）
（）（）叨叨
雪中送（）
（）来（）去
（）烛夜游
（）出（）外
（）（）洒洒
心不在（）
（）（）不安
如（）如（）
（）其不（）
永不（）灭
恍然（）
苦心（）
（五）、脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）
妖阳似火（）
一望无银（）燃眉之极（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）望阳兴叹（）再接再励（）专心至志（）雪中送碳（）漫不径心（）喜出往外（）
（六）、选词填空：
１
爱护
爱惜
珍惜
他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２
安静
宁静
平静
寂静
老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
３
埋怨
抱怨
事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
4必须
必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
5成绩
成就
成果
建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（）。
6涌现
出现
呈现
体现
开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。
开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。
7矗立
耸立
屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
（七）、把下把下面的词语补充完整，并选词填空。
（）风（）雨
不（）劳苦（）之不理
自（）自（）
（）烛夜游
大雨（）盆
有（）必（）如（）如（）
（）其不备
相（）为命
（）（）诚实
（）花（）草
聚（）会（）
指（）画（）
不（）不（）
提（）吊（）
暴躁（）（）
心不（）（）
同归（）（）
深情（）（）
1.夜很深了，爸爸仍旧在（）地写他的研究论文。
2.每次爬嶂石岩，到了没有护栏的地方，我都会（）的，生怕掉下山崖。
3.小小的礼物往往能用来寄托人与人之间的（）。
（八）、根据要求写成语。（6分）
1．写出古人刻苦学习的成语：______________、_____________、___________。
2．形容时间快的成语：______________、____________、____________。
（九）、根据意思写含有“手”的成语
形容极为兴奋：__________形容情谊深如兄弟：__________形容医术高明：___________形容做事机警、敏捷：_____________
形容重归于好：______________
形容心思灵敏、手艺精巧：___________
形容十分喜爱：_____________
形容技艺娴熟或做事顺手：____________（十）在括号里填上“看”的近义词（填的字不能重复）
仰（）
注（）
参（）检（）
博（）
（）觉
东（）西（）
左（）右（）
（）一眼
（）一眼
（十一）选字填空
扫
俯
平
巡
监
探
轻
藐
鄙
浑
庞
昭
翻
怅
哗
春
兴
寒
春
腥
微
（1）（）视
（）视
（）视
（）视
（）视
（）视
（）视
（）视
（2）（）然一体
（）然大物
（）然若揭
（）然悔悟
（）然失若
（）然大笑
（3）（）风化雨
（）风作浪
（）风凛冽
（）风满面
（）风血雨
（）风拂面
（十二）、在括号里填上互为反义词的词语，使句子完整。
1、古老的济南，城内那么（），城外又那么（）。
2、在学习和生活中要获得（），必须要有面对（）的勇气。
3、天亮了，原来看得很（）的景物，现在越来越（）。
4、经过技术革新，工厂里的工人虽然（）了，但产量却（）了。
集体备课记录表
学科
语文
年
级
六年级
时间
5月6日
主备教备课组长
参加教师
备课主六年级句子复习（一）修辞手法和几种常用句式
题、课
题
备
课
过
程
主备教学预设
1、复习巩固比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问等修辞手法。能区别比喻和拟人句。能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法。
教学2、巩固扩句和缩句的方法，把肯定句改为否定句；掌目标握缩句的要求。
及
3、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要重难求熟练转换句式。
点
重点：1、复习反问句和陈述句互改的方法；会扩句和缩句，特别是不同类型的句子的。2、复习仿效例句改写句子，感受不同的语气。
教学
讲练结合
方法
教学
准备
教
一、复习比喻句和拟人句
辅备意见
师
记录整理
学
（1）比喻。俗话叫打比方。
流
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同程
等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法：
△啄木鸟在给树治病。（拟人）△
啄木鸟像医生在给树治病。（比喻）
你能说出两个句子有什么区别吗？学生回答
小结：拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是原事物和人，二者完全融为一体。比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句是把什么比作什么，并有比喻词“像”。拟人句不能有不同类的事物——“人”出现。
2、分辨：△
春风象母亲的手抚摸着你。（比喻）
△春风温柔地抚摸着你。（拟人）
二、分辨比喻句和非比喻句
1、请分辨下面哪句是比喻句，为什么？
△
他象要发火了。△那又浓又翠的景色，简
直是一幅青绿山水画。
2、小结：比喻句中的两种事物必须是本质不同的事物即以他物比此物。第二句中的景色和水画是不同本质的事物，用水画比喻景色；第一句则是表示对一种事物的一种推测，没有出现另一事物。
3、辨别：△
石拱桥的桥洞象虹。△
小李象过去那样尊敬老师。
三、复习夸张
1、什么是夸张？（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。如：教室里静得连掉根针都听得见。如“桃花潭水深千尺”
2、你还能举出另外的句子吗？
四、排比、对偶。
（1）排比：用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山。哪里要把陡坡铲平。哪里要把弯道改直，都要经过勘测。进行周密计算。
（2）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
五、复习反问、设问
1、请学生说出这两种修辞手法的特点，老师适当补充。
2、让学生在十二册课文中分别找出有以上两种修辞手法的句子，小组交流。体会反问与设问的区别。
3、全班交流。
六、练习：辨别下列句子所用的修辞手法
△千里冰封，万里雪飘。()△是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。()△太阳冲破了云霞，跳出了海面。()△我们共产党人好比种子，人民好比土地。()七、复习改换句式
1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？
（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）
（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）
（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）
2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。
（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）
3、师：请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）
4、学生汇报，老师整理：
例1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？改成不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（把反问句改成陈述句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
小结：将反问句与陈述句互改的方法。
5、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。
△我们的战士是可爱的。△他的话真使我感动。
△除了你，谁能为我遮挡雨水？△
不耕耘怎么有收获？
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
附课后练习：
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
3、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
5、桂子花开，十里飘香。（）
6、泉落寒崖响，萝依古木垂。（）
7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
8、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）
10、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
二、把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_________________________________________________少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________________________________三、把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
_________________________________________________实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务
吗？
_________________________________________________四、下面句子改成用被字句和把字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________________________濛濛细雨淋湿了人们的衣服。__________________________________________五、把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
______________________________________一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________________________________六、按要求写句子。
1、妈妈对我说“我今天晚上要加班，晚饭你自己解决吧。”（改为转述句）
2在事实面前，他向老师承认了错误。（改为双重否定句）
3、不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（改陈述句）
集体备课记录表
学科
备课组
长
参加教
师
备课主题、课
题
备
课
过
程
教学目标及
重难主备教学预设
通过学习使学生明白句子仿写的要求和格式；能够根据提供的句式完成修辞的仿写和句子结构的仿写，做到句式的工整。使学生的分析，能力，想象能力，语言表达能力及
创新能力有所提高。
辅备意见
六年级句子复习（二）句子的仿写
主备教师
记录整理
语文
年
级
六年级
时间
5月6日
点
教学重点：句子结构的仿写。
教学
讲练结合
方法
教学
准备
教
一．激趣导入：
学
句子仿写是一门学问，通过你的仿写会使句子显得更
流
加生动多彩，不过要想获得这一种本领，可得有一点真功程
夫，首先我们来智慧闯关，看看谁能闯过智慧关。
练练你的小眼睛，看看下面的句子运用了什么样的修辞手法：
1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2.金鱼悲伤地摇着尾巴游过来。
3.老师是辛勤的园丁。4.田野里，小虫为他演奏。
5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.黄昏时分，风停了，下起了鹅毛般的大雪来。
二．修辞的仿写
师：同学们的回答真好，不过高手不仅仅是能够知道句子运用了什么样的修辞方法，还能根据提供的例子仿写出相同修辞的句子。
下面我们就来练一练。
（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
----------------------------------------------------------------------------------------（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗
列，形态万千。
----------------------------------------------------------------------------------------（3）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？----------------------------------------------------------------------------------------
（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
----------------------------------------------------------------------------------------三．句子结构的仿写
师：我们仿写时不仅仅要注意句子的修辞方法，有时还需要注意句子的结构上的特点，要求做到所仿写的句子在结构上与例句基本相同。
所谓仿写，就是按照题目已经给出的例句形式，写出与之相似的新的句子，句子内容不能完全一样。
仿写题大多都具有以下特点：
1.整个句子都是围绕某一个主题来展开的。
2.大多数例句都运用了比喻、拟人、对偶、设问、反问等修辞手法，其中比喻、拟人、出现频率最高。仿写就要做到和例句的修辞手法一致。
3答案可以多种多样，关键是要展开联想和想象。
例1：在下面括号中填入适当的语句，使之与上下文组成排比句。
谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是()的细雨，（）它是（），（）
有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。
解答此种题型，第一要明确整个句子的赞美对象。比如本题中的例句的结构是这样的：首先是一个由“它是+
数量词+形容词+名词”组成的比喻句。
仿写的时候，一定要按照这个句式结构来写。第三是要仿照‘春风’再想出
两个优美的自然景物。
答案：一场绵绵的细雨
能滋润受伤的心灵
一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。
四．我们已经理解了句式的仿写的要求，下面我们一起来进行句式仿写的训练。
1．成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；
成群的蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结；
苍翠的青松----------------------，，那是----------------------------。；
勤劳的蜜蜂----------------------，那是----------------------------。-2．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；
爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小结．一般来说要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
五．巩固练习。
（一）仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。
1．例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园；
没有一本书的家，是-------------------------------------------没有
一本书的家，是------------------------------------------没有一本书的家，是-------------------------------------------2．例：花朵把春天的门推开了。
----------------把夏天的门推开了；
----------------把秋天的门推开了；
--------------把冬天
的门推开了。-3．例：读书，使人思维活跃，聪颖智慧；
读书，使人----------------------------------------；
读书，使人-----------------------------------------------；
读书，使人-----------------------------------------。
4、例：金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；_______________________________；
_______________________________。
5、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________，__________________，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
6、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是
------，那快乐就是
----------------------------------；如果你是-------，那快乐就是是
-----------------------------------7、仿照例句,仿写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：_父爱是-----------------------------------------------------------
父爱是__________________________________________________
_________（二）、读句子，并仿写一句。
（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。（）
（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
（3）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（）
（4）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。（）
（5）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。
（）
篇四：zhchshr集体备课活动记录
语文教学方法方案
语文教学方法方案1一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。充分利用好导学案，精选习题和作业，体现作业的有效性，注重培养学生的良好的习惯。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂高效，有针对性地打造特色课堂
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
树立大语文教学观，有针对性地打造特色课堂。七年级开展以“诵读训练”为主的小升初语文衔接活动;八年级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练;九年级开展以“创新作文”为主的作文训练。
课堂教学有规律可循，但教学方法却因生而异、因师而异，学法决定教法。所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念，有针对性地继续推行“特色、高效课堂”，尝试树立典型，构建有效的教学模式。
5、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
三、落实方法：
1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。学理论__，学他人实践。勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：公开课听课、评课中，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
语文教学方法方案2一、课题的提出
1、我们学习各种科学文化知识，都是以语文为基础的，而要学好语文，首要的是要学好拼音，这才会为以后的学习打好基础。
2、学好拼音，进而学好语文，提高自己的口语表达能力，从而为自己以后的学习生活打好基础。
3、我们的学生在拼音学习中也存在很多问题,你会不理解他们为何出现这样那样你意想不到的错误。
二、研究的目的1、通过宣传使学生和家长从思想上和认识上明白学好拼音的重要性。
2、让学生掌握学好拼音的方法。
3、在学习拼音的过程中，让学生养成良好的学习习惯。
三、实施阶段
在教学过程中，让学生逐步认识到学习拼音的重要性，让学生养成良好的学习习惯，从而能够提高学生自主学习的能力，也能很好的掌握拼音。
四、研究内容
存在的问题及原因分析：
1、家长、幼教教学不当，学生思维定势
出于不同原因，有的在孩子未上小学之前“补点课”。由于没有选对辅导老师或者自己对拼音的掌握也有限，导致很多刚上学的小学生还没真正上拼音课，已经有了错误的认知。在日后的学习中，由于思维定势，改正实属不易。
2、课堂枯燥、教学机械
很多教师没有将枯燥的拼音学习转变成趣味的“生活化”学习，课堂上自己讲的多，学生开口练习的机会少。学生学习形式单一，学生自然感觉无聊。
3、课后记读、练习时间不够
学校的生源较广，一半多的孩子父母多为外来打工者，这部分孩子的父母真正关注并帮助孩子学习的少之又少。刚入学的一年级学生还未养成良好的学习习惯，无法自觉地完成课后的巩固和复习。缺失了父母的监督和管理，就无法保证新授知识的落实，影响下一天的拼音学习。
4、学生基础参差不齐
在一个几十人的一年级新班里，就同时存在着好几种不同层面的学生。有部分学生对拼音一点儿也不会；有部分学生读的不规范，有错误、死板。
5、学生的思维水平差异
现在儿童的入学年龄越来越小，年龄越低，抽象思维能力越差，而拼音本身就是无意的抽象标音符号。
五、研究方法
1、直观演示，揭示拼读规律
（1）、在教学中可以根据它们的发音规律，研究发音的生理特征，制作口腔的纵剖面的发音动画。学生在观察、模仿的基础上，通过动画的演示，找准发音的位置与感觉，通过练习、矫正，学生很容易地掌握发音的要领，从而突破教学的难点。
（2）、在实际教学中，我们老师还可以利用手势辅助教学。在教学zcszhchshr时，可以把老师的一个手当作口腔另一个手当作舌头，帮助学生找到发音部位，再让学生模仿、练习，从而矫正他们的方言音。
2、寻找规律，轻松学习
(1)、先教单韵母，再组合成复韵母(aoeiuü)六个单韵母可以组合成8个复韵母(aieiuiaoouiuieüe)老师点拨引导学生发现组合规律，适时出示拼读规律的口诀“两音相连猛一碰，前音长后音短”，教学中以“教——扶——放”这样的教学方式让孩子们先学会这八个复韵母。
(2)、容易混淆的地方先对口型再拼读。在汉语拼音中有好几对双胞胎，如：ui与iu；ei与ie；学生很容易混淆总是读错，可以让学生观察，先看到的单韵母是什么，就先把口型对好，再按拼读规律读。在教前鼻韵母和后鼻韵母时，先教n和ng，告诉他们鼻韵母时读什么音再分别和aoei合在一起，自己找到拼读规律。
3、家长配合，提高效率
(1)、家长与学生同堂上课，在这个过程中既可以让家长看到了孩子的优点也发现了存在的不足。
(2)、开展例如“如何让孩子打好拼音的基础”讲座，让家长对课后的辅导有了全面的、正确的认识，为学生学好拼音起到了推波助澜的作用。
4、提高课堂质量，注重教学实效
(1)、借助多媒体，激活拼音教学，提高教学实效。
(2)、在语境中学，丰富教学内容，提高教学实效。
(3)、借助游戏，玩中轻松学，提高教学实效。
(4)、学以致用，夯实教学成效。
(5)、建立资料袋，帮助学生自信成长。
六、研究对象
我所带的60个学生
七、研究步骤
1.第一阶段:研究准备（__年12月）了解学生学习拼音的情况，宣传学习拼音的好处及重要性。
2、第二阶段:研究实施（__.1----__年5月）针对上一阶段的情况进行有针对性的研究。
3、第三阶段:课题总结（__年6月）总结研究的成果，形成文字，进行逐步的推广。
八、预期成果
调查报告、论文、活动总结、个案分析。
小学语文教学策略研究课题实施方案
小学语文新生代教师课堂教学选拔赛方案
语文教学方法方案3一、班级概况分析：
本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，相信他们能学好语文。
二、教材分析
本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1—4);第二单元：哲理篇(5—8);第三单元：亲情篇(9—12);第四单元：勤学篇(13—16);第五单元：爱国篇(17—20);第六单元：科技篇(21—24)。
三、本学期教学目标
1、学习习惯
⑴继续掌握正确的勤，并养成习惯;养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤，主动识字的习惯。
2、阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
3、写话
⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、识字写字
⑴准确认读373个生字。
⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
5、口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
四、教学措施
1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的.愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
4、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
语文教学方法方案4一、朗读法。
朗读法是我认为在小学语文教学中最重要最常见的一种教学方法。不仅在语文教学中重要，在其他科教学中也很常用。朗读分为齐读和自由读两种，齐读使用的情况有下列三种：
①将学生的注意力转移到课本上的时候，如刚上课时朗读一下课本标题或上节课学的一个重要的知识点。
②让学生对新内容适应时，这主要在预习过后，齐读可以让学生自己纠正自己读错的字词等。
③提高学生积极性的时候，这主要是用在分组练习上，可以让全班都参与其中。自由读主要运用在需要学生有自我感悟，自我理解的时候，特别是在教师讲解课文的时候。当然这其中也包括老师在课堂上点学生单个起来回答问题的情况，除了这，还有快读，慢读，高声读，默读等多种朗读方法，在我看来，朗读的作用就是认识字词，加深印象。听只是一个吸收的过程，并不代表动了脑筋，只有读出来，才代表真正吸收了，而读又是为写作铺垫的，所以才显得尤为重要。
二、背诵法。
记得我上小学的时候，书上总是画满了大大小小，形状各异的“背”字，我所见习的两个班级一样，也是基本上每篇课文都要求背诵，背诵是建立在朗读的基础上的，但是背诵的作用也是无可替代的，古诗词要背，课文也要背。背准了才变成了自己的东西，但同时我也注意到了一个问题，这个问题主要存在于背诵古诗词上，好多同学能将一首诗歌脱口而出，但是其中的意思一句也不懂，也许是明白其中的大意，却无法用自己的语言表达出来，也许是根本就不明白，只是老师要求背就背了，我希望是前种情况，但不管怎么说，在小学教学中永远都离不开一个字——背。
三、默写法。
默写在小学课堂上一般都是在听写的前提下进行的，能读，能背不代表能写，从读到背再到写才完成了记忆的整个过程，默写是有一定难度的，小学生往往要花很大的精力在这上面，而老师往往也是通过默写来了解学生对知识的掌握情况。
四、谈话法。
有人将谈话法说成是问答法，我认为不是，谈话不只是一问一答这么简单，它更重的是交流。但它又主要以问题的方式在课堂上出现，小学老师似乎永远有问不完的问题，在这一问一答中就产生了对话，谈话是一个师生互动的过程，也是在小学教学中常见的一种教学方法以上的四个例子就说明了老师在小学语文课堂上使用谈话法的四种情况。
1、开发学生想象力的谈话，通常就是老师根据新的知识点提出一些问题，由学生自己去发现，自己去联想。如例1中，学生就可以由金子而想开去，自己在课文中找到自己的答案。这种谈话法适合在课前预习的时候使用。
2、在原有知识的基础上启发学生的谈话，老师在这种谈话中起的只是一个衔接作用将原有的旧知识与新知识衔接起来，就像例2中，古诗词是以前背过的，而现在提起又有了新的含义。这种方法还特别适用在记生字词上，在小学语文教学过程中，讲解课文时一般都采取这种谈话法。
3、带有总结性质的谈话法，一般在一篇课文或一节课结束的时候，老师都会问你学到了什么，通过学生的回答可以达到总结和全面复习的目的。如例3中，对那一句话的理解其实就是对整篇课文的理解。这种谈话法主要运用在课程结束的时候。
4、复习过程中的谈话。这主要是在学生对所学知识已基本掌握的情况下进行的。
从以上的分析可以看出，在小学的语文教学中，谈话法贯穿在整节课中，或者说是整个教学活动中，谈话法不仅需要老师设计好问题，还应在谈话结束的时候做好总结工作，这样才能将知识理论化，完整化，系统化。
五、讨论法。
讨论法在小学语文课堂中并不常用。小学生的想象太丰富，讨论就会跑题，课堂一下就会变得吵闹起来，要再回到原来的课学气氛就得花一些时间。但是，我还是很提倡这种教学方法，同龄人有同龄人的沟通方式，向自己的同伴学习远
比向老师学习要有效果的多。在林老师的课堂上，一位同学用越来越造句时说，我越来越大了，妈妈越来越小了。林老师要求学生讨论，这个句子对不对，有没有更好的说法。有同学说是我越来越大，看起来妈妈越来越小了，有同学说是我越来越大，妈妈越来越老了，最后大家一致认为后一种说法好。通过这个讨论我相信基本上每个学生都明白了“越来越……越来越……“的用法，还有一次是谈理想的时候，老师也请同学们互相谈谈自己的理想。当一位同学说他的理想是当社会老大时，其他几个听到的学生都笑，他自己也笑，还叫来了老师。可见在学生的心中对错的分界线还是很明显的，而也只有在同龄人面前，他才敢说出这个大胆的想法。
讨论法可以让每个学生都参与其中，可以加强学生之间的沟通，可以使学生养成倾听别人说话的好习惯。这同时也需要老师在讨论后作一个全面的总结，给出一个科学的结论。虽然我很提倡这种教学方法，但是由于种种原因在小学课堂中，尤其是低年级的课堂中还是建议少用这种教学方法。
六、练习法。
学习过程中，练习是必不可少的，是学生运用自己所学知识的一个最好的方法。在小学语文教学中有中头练习和书面练习两种。不过练习主要还是在课外，而老师掌握学生的练习情况就是批改作业。这次见习我也批改了一些作业，我发现我所见习的那个班的存在一个很大的问题，就是拼音问题，在我一次改字词的作业中，很少有同学拼音是全对的，甚至竟然出现了有同学汉字书写全对，可是却一个拼音都不会，所有的拼音他都只写了一个字母J的情况。我也给我的指导老师提了建议，希望她多加强这方面的训练，我还有幸在课堂上观摩了一次书法练习。在练习开始时，老师讲了正确的写字姿势与方法，在练习过程中不断的提醒与纠正错误的姿势。练习是一个实践的过程，在小学语文教学中我认为应大力提倡这种教学方法。
七、考试法。
考试也是小学语文教学过程中一个必不可少的环节，在考试的有形与无形的压力下，学生会自觉的学习和巩固知识，还能找出自己的不足之处，这种方法在教学过程中不常用，但也绝对少不了。
八、自学法。
自学法主要是老师为培养学生自主学习能力面采用的一种教学方法，老师不总在，课堂也不总在，我认为自学法才是小学生最应该掌握的一种方法，也是老师应着力培养的一种方法。小学生只有在小学初步学会了要学什么，如何学习，才能有以后初、高中好的学习态度和方法，在小学语文教学中，自学法主要是在老师的带动下进行的。
看似在要求学生回答老师的问题，其实在这问题中就告诉了学生学习课文的好多方法，一般一个老师的这些方法都是固定的，经过几篇课文的学习后，学生再拿到一篇课文时，就懂得了从哪些方面，怎样去学习了。老师也可以传授一些系统化的方法来加以引导。
语文教学方法方案5一、指导思想
从解决教育教学实际问题出发，紧紧围绕减负增效，全面提高教育教学质量，深入推进素质教育。教育教研是语文教学的生命，特别是在课改的今天，教研可以说是教师跟上改革步伐，永保教育青春的关键所在。
二、基本措施
（一）注重学习，建立学习型课题组。
精心组织以课题组为核心的理论学习活动，认真学习《基础教育课程改革纲要》，《语文课程标准》，网上查阅有关“讨论法”学习的资料。
（二）注重实践经验的积累。
真正的学习，关键是在看别人和自己的实践中不断反思总结出来的，所以课题组成员要有意识的积累课堂讨论的素材，进一步统计分类。为今后教研工作提供真实、有效的材料，确保教研工作有效、深入、持久。
（三）课上抓研究。
课题组规定所开设的公开课一定要是课题研究的一种展示，在公开课中一定要有研究的成果。
（四）注重理论概括、提升、总结经验，探索规律，评选论文，经验总结和科研成果。
三、具体安排
11月份：
1、制定计划，并上交学校。
2、课题开设之初邀请姚校长对课题进行评估，对课题研究计划实施修正。
3、召开课题组成员会议，分工明确任务
12月份：
1、课题组成员学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》。
2、网上找有关“讨论法”的学习资料。
3、小组间交流学习心得。
1月份：
1、进行课堂教学了解性听课，收集资料。
2、设计相关教学案例，将教学研究与教学实践相结合。
2月份：
1、听陈建霞老师的研讨课，听课后收集相关资料
2、进行调查，做好资料统计工作。
3、完成中段反思报告等材料。
3月份：
1、发现总结一线课改的典型经验，搜集课改案例，研究课改中产生的问题。
2、听戴小兵老师的研讨课，听课后收集相关资料。
3、教学心得交流。
4、准备论文素材
4月份：
1、就课题研究开设讲座。请李主任、姚校长提指导性意见。
2、整理课堂实录
3、交流论文材料
4、顾艳云老师上汇报课，交流研讨。
5、在评课活动时邀请学生参与，从而使评课活动更能反映实际，反映学生心声，体现教学的服务性。
5月份：
1、继续总结，准备论文材料
2、反思，完成论文初稿
3、课题组成员会议，交流初稿
4、再邀请专家对研究成果进行鉴定，并进行修正指导。
5、结题。
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