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2023年度《稻草人》教学反思？3篇（完整文档）
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2023年度《稻草人》教学反思？3篇（完整文档）
《稻草人》教学反思?1 无论是做为小说还是童话，《稻草人》都算不得上乘之作。儿童文学史给叶圣陶的定位是——*现代童话的拓荒者。这种定位让我想起二十世纪三十年代矛盾对鲁迅的定位：*短篇小说在鲁迅手中下面是小编为大家整理的2023年度《稻草人》教学反思?3篇（完整文档）,供大家参考。
《稻草人》教学反思?1
无论是做为小说还是童话，《稻草人》都算不得上乘之作。儿童文学史给叶圣陶的定位是——*现代童话的拓荒者。这种定位让我想起二十世纪三十年代矛盾对鲁迅的定位：*短篇小说在鲁迅手中形成并且成熟。*的童话没有这样幸运，没有在叶老手中成熟，而且发展至今仍让许多学者扼腕甚至汗颜。我们不能苛求拓荒者，毕竟筚路蓝缕的艰辛是后人无法想象的。
但不可否认的是叶圣陶的童话不论是早期的《稻草人》还是成熟期的《古代英雄的石像》都存在明显的硬伤。首先，在情节上，设计的过于离奇，这几乎成了*童话的通病，往往通过离弃的情节来支撑故事。
其次，与现实靠得太近，每次读《稻草人》都让我想起二十年代的乡土小说，这将给学生的理解造成很大障碍。
再次是语言，童话虽然没有在叶老手中成熟但现代汉语确是在以叶圣陶为代表的五四学人手中成型，例如冰心，朱自清。但《稻草人》的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处于“童年”时期，与现在使用的汉语有很大区别，这也是教学中面临的一个障碍。
针对以上三个问题，在教学过程中我做了观察：
关于第一个问题我发现影响不大，学生根本没有考虑这个问题，我有些杞人忧天了。
关于第二个问题，有些学生反映，内容十分枯燥与灰暗，并不是他们想象中的童话。针对这一反映我做了一些调整：安排有兴趣的学生课下根据自己的想法画一幅稻草人的图画，在做课件时加入水乡稻田的图片并且选择可爱的稻草人的形象激发学生的兴趣。另外，将那个陌生年代的故事引向田园，引向淳朴的乡土世界，给文章增添一些真气。
第三个问题体现得非常明显，许多学生反映难读，不顺嘴，这个问题比较棘手，在对学生做出解释的同时，让学生用自己的话复述文章。尽量克服，并且可以锻炼学生的组织以及口语表达能力。
《稻草人》教学反思?2
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的"目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
《稻草人》教学反思?3篇扩展阅读
《稻草人》教学反思?3篇（扩展1）
——语文稻草人教学反思3篇
语文稻草人教学反思1
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤①-构思，了解到五年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的.示范环节，我把主角让给学生，引导学生在台上做好讲解、示范，我及时出示步骤（②捆扎-③装扮），通过学生对示范作品的点评提醒学生注意用线固定稻草的位置要简要精到一些，还有装扮材料的多样性，否则作品容易呆板或者来不及完成，让学生大胆创意的创作。学生在创作稻草人时提醒学生注意环保，自己动手收拾废弃的材料。在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”。
语文稻草人教学反思2
无论是做为小说还是童话，《稻草人》都算不得上乘之作。儿童文学史给叶圣陶的定位是——*现代童话的拓荒者。这种定位让我想起二十世纪三十年代矛盾对鲁迅的定位：*短篇小说在鲁迅手中形成并且成熟。*的童话没有这样幸运，没有在叶老手中成熟，而且发展至今仍让许多学者扼腕甚至汗颜。我们不能苛求拓荒者，毕竟筚路蓝缕的艰辛是后人无法想象的。
但不可否认的是叶圣陶的童话不论是早期的《稻草人》还是成熟期的《古代英雄的石像》都存在明显的硬伤。首先，在情节上，设计的过于离奇，这几乎成了*童话的通病，往往通过离弃的情节来支撑故事。
其次，与现实靠得太近，每次读《稻草人》都让我想起二十年代的乡土小说，这将给学生的理解造成很大障碍。
再次是语言，童话虽然没有在叶老手中成熟但现代汉语确是在以叶圣陶为代表的五四学人手中成型，例如冰心，朱自清。但《稻草人》的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处于“童年”时期，与现在使用的汉语有很大区别，这也是教学中面临的一个障碍。
针对以上三个问题，在教学过程中我做了观察：
关于第一个问题我发现影响不大，学生根本没有考虑这个问题，我有些杞人忧天了。
关于第二个问题，有些学生反映，内容十分枯燥与灰暗，并不是他们想象中的童话。针对这一反映我做了一些调整：安排有兴趣的学生课下根据自己的想法画一幅稻草人的图画，在做课件时加入水乡稻田的图片并且选择可爱的稻草人的形象激发学生的兴趣。另外，将那个陌生年代的故事引向田园，引向淳朴的乡土世界，给文章增添一些真气。
第三个问题体现得非常明显，许多学生反映难读，不顺嘴，这个问题比较棘手，在对学生做出解释的同时，让学生用自己的话复述文章。尽量克服，并且可以锻炼学生的组织以及口语表达能力
语文稻草人教学反思3
昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。
在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。
有几个小组都提出了很有价值的问题，如：
1、随着稻草人的"摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?
2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。
我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展2）
——稻草人的教学反思
稻草人的教学反思
身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的稻草人的教学反思，希望能够帮助到大家。
稻草人的教学反思1
《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：
1、课内外结合提高效率
教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。
2、自读活动促思维
略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。
但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。
通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！
稻草人的教学反思2
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思3
亮点：
一、随文识字，降低识字难度
由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。
二、扩展训练，积累语言
在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。
不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。
稻草人的教学反思4
教学《稻草人》这课时，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤。了解到六年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的示范环节，我把课文中的稻草人、老妇人、麻雀、害虫等角色让学生进行表演，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的"很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我在这节课上的目标，也让每个学生都能快乐而自信地投入到语文教学活动之中，充分体会作者的写作意图。
稻草人的教学反思5
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思6
昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。
在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。
我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展3）
——稻草人的教学反思
稻草人的教学反思
作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的稻草人的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
稻草人的教学反思1
昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。
在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。
我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。
稻草人的教学反思2
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的.自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思3
《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：
1、课内外结合提高效率
教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。
2、自读活动促思维
略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。
但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。
通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！
稻草人的教学反思4
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思5
亮点：
一、随文识字，降低识字难度
由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。
二、扩展训练，积累语言
在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。
不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。
稻草人的教学反思6
教学《稻草人》这课时，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤。了解到六年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的示范环节，我把课文中的稻草人、老妇人、麻雀、害虫等角色让学生进行表演，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我在这节课上的目标，也让每个学生都能快乐而自信地投入到语文教学活动之中，充分体会作者的写作意图。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展4）
——稻草人 (菁选3篇)
稻草人1
“啊……”
每天都是这样地重复着，家——学校，学校——家，不断地循环着这样的路线，生活真是乏味，枯燥到让人发疯。
我真上越来越不明白，天天这样地过，到底是为了什么？为了学知识？还是消磨时光呢？
不清楚！
此时，我一片茫然，在我前面的是什么？我活着是为了什么？
一个又一个的疑问不断发出，就象一个个病毒腐蚀着我的一切，直到我对生活失去信心，直到我完全变成机械，不断循环着命运给我的安排。
单调的人生何时能升起一道彩虹？
窗外，一朵孤寂的白兰花，它和我一样，每天都独自过着一样的生活。一天，花枝折了。这一刻，黑暗把我带进了无底的深渊。母亲，她还在那儿给白兰花做包扎。几天后，它活过来了，又散发出了清香。这一刻，我却被震动了，它顽强的生命力撼动了我。后来，我读到宗璞的一句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”这个意念在我的脑海里掀起层层的波浪，一直冲击着我的心灵，持续了许久，许久……
我们不是稻草人，因为我们有爱，生命太匆匆，太寂寞，但我们依然可以过得很精彩。
我们不是稻草人，我们不能放弃生活，任凭命运的安排。南亚的人民，他们遭到海啸的攻击，但存活下来的人们依然坚强地活下去了。面对龟裂的大地，破碎的家庭，他们活了下来，因为他们并不孤单，有全世界的人们陪着他们。你可以设想一下，如果是你，与家人分离，家乡又被摧毁，只又你一人的时候，你还有活下去的勇气吗？只要你真的认真，仔细地去想这个问题，你会发现你真的无法肯定你的答案。
然而，同样住在地球的一角，大家都是*等的，可自然选择了他们，偏偏海啸发生在他们身上，我们只能庆幸自己的幸运。
可是他们没有放弃，而我们这些幸运的人又怎能丧失对生活的信心呢？
我们不是稻草人，因为我们有家人，有朋友，有感情，所以我们可以过得很快乐，很精彩。
稻草人2
白墙黛瓦的民居掩映在粉红的桃花和青绿的柳条中，春天的彭墩真像一幅美丽的画卷。看，快乐学作文的孩子们多开心，就像出笼的鸟儿在春天里飞翔。
赏完美景，打完真人CS枪战，罗老师便带我们去赴一场与稻草人的约会。
一下车，我们便被眼前的景物迷住了：大片的油菜地绵延着伸向远方，绿绿的豆荚鼓鼓的，豆荚丛中还夹着少许未凋谢的油菜花。在这一片碧绿的海洋中，竟然藏着数不尽的稻草人。它们的姿态和色彩不一，所有的动漫形象在这里复活了，真是一场前所未有的盛会啊！
在外围，我们看到了红艳艳的“大苹果”，巨型“愤怒的小鸟”，超萌的“小黄人”。走了一圈，我们进入了迷宫一样的油菜地。
走进去不到两米，我发现了几位“葫芦娃”大侠，我赶紧凑过去，“这也太逼真了吧！”我忍不住惊叫起来。只见他们目不转睛地望着“蛇精”，好像随时要决一死战，老爷爷在一旁慈祥地看着葫芦娃们，好像在说：“葫芦娃，加油，一定要打败蛇精！”
再走两步，“海绵宝宝”出现了。不好，它正抱着几个同学呢。仔细一看，原来是海绵宝宝“绑架”了胡润秋、刘飞鸿！一旁的“黑猫警长”用枪指着远方，好像在对我们说：“你已经被包围了，立刻投降吧！”
很快，我的眼睛不够用了，不是错过了这边的“白雪公主”，就是漏掉了那边的“功夫熊猫”。这些稻草人各具情态，站在他们身边，似乎能听到它们的呼吸声……同学们摆出各种姿势吵着要合影，“三，二，一，茄子！”一张张生动有趣的照片诞生了。
哨声响了，我们恋恋不舍地离开了这片绿色的海洋，离开了稻草人主题公园。校车载着我们从波光鳞鳞的青龙湖畔一闪而过，而我还在回味着这一场美丽的约会。
稻草人3
田地里插着的稻草人随着稻的成熟消失在田地中，不知去向了那里。 秋天，瑟瑟的西北风吹着，青色稻杆由青变黄了，稻穗由直也变得弯曲了下来，饱满的，沉甸甸的。 树叶也开始散落了，绿色的落叶在地上变黄再变成褐色，树顶上的鸟窝也一个个呈现了出来，夏天那一只只或飞或立的鸟也不知什么时候走了，那不知是从那颗树上鸣叫的知了也消失了。
我不知道是知了先不叫的还是鸟先飞走的还是稻草人先消失的，总之那些熟悉的声或物都没了。哦，我还忘了一样东西，还有河旁的青蛙。 田地里人渐渐多了起来，人们都忙碌着，大人，机械和随着小主人一起的狗，热闹的，只是看不到晒得黑黑的脸上的喜悦，现在没多少人是指着这几亩挣钱的，忙完了就可以干别的去了。 印象最深的"是那么一位老人，好几天看着了那位老人，自己割了，又自己堆上了堆，只是没看见是谁帮他收获的。我只想知道老人的儿女都干什么呢？为何让一位七十多岁的老人还这么拼命地干活。有时想想那位老人眼睛就会湿润起来，不知这是感动还是其他的什么。 没几天，地里就什么都没有了，有的只是少部分收割机收割的草，大部分都空了。 熟悉的稻草人，我记住了你，只因你陪我过了一个夏天和少部分秋天，只因你身上的花衣裳，只因你无悔的付出，只因你永远的屹立在我的心里，永远的守护。 朋友你或许想问我我是干什么，*脆的告诉你，我是一位工人，也是一位农民。 那一条熟悉的路，那路旁的树木，树木下的田地，田地里的稻草人。 秋天带走了记忆，带来了短暂收获。 只是还有那么一个漫长的冬，你们都走了还有谁来陪我度过呢。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展5）
——稻草人读后感
稻草人读后感【热】
认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的稻草人读后感，欢迎阅读与收藏。
稻草人读后感1
稻草人是用稻草扎成一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难人。
在一个漆黑夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感事。
稻草人主人是一个老太太。她丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁孩子捕鱼，想给生病孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大罪孽！
稻草人心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似，伤心极了；为了能让生病孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女生命，他心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人好心人。他多想用自己心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好人间！
稻草人读后感2
暑假，我读了稻草人童话全集，很受感染。其中，我对与书名相同的这篇稻草人印象深刻。下面，让我为大伙儿介绍一下本篇童话的内容吧。
我们国家一直以来是农业大国。但是农民们没有那么多时间和精力一刻不离盯着田地。于是，他们每家每户在地头竖起了一些稻草人用来帮助照看田地。稻草人他不吃也不喝，每日每夜尽心尽责地陪伴着庄稼，防止农作物被飞禽走兽破坏。任凭风吹雨打，他每天都站在地头，不让幼鸟们吃掉新长出来的谷粒。这年秋天，庄稼长势非常好，应该会丰收吧！
想到这里，稻草人真为他的主人高兴。他的主人是一位可怜的老奶奶，八年前，她的丈夫去世了，偏偏祸不单行，他的儿子三年后又得白喉去世了，只留下年迈的她。从那以来她的脸上一直没有过笑容。如果她能看到自己辛苦种出来的庄稼丰收了，她一定会笑开了花。所以，稻草人更加希望他可怜的主人能过上好日子。
稻草人正想着的时候，一只小蛾子飞来，这种害虫只会在谷物上产卵繁殖。稻草人却只能眼巴巴而又心急地望着这一切，无能为力。第二天早上，他的主人来了，眼神不好的老奶奶，没有看到害虫产下的卵。稻草人拼命地摇动着他的身体，想要提醒老奶奶。可是老奶奶当然不会感觉到稻草人的努力。到了该收割庄稼的时候，老奶奶发现这里的庄稼已经被害虫吃得一干二净，只余下光秃秃的梗子。同时，她还发现稻草人已经伤心地倒在了地下。
读完这篇文章，我也很伤心。我想即使稻草人所有的努力都是徒劳，但是他能认真守护田地，并且他很知人性，能够体量主人的辛苦，作为一个稻草人，他做得已经足够优秀了。我真希望稻草人能说话，能移动，能更好地帮助他的主人！
稻草人读后感3
暑假里，我看了这样一本书，叫《稻草人》，它是由叶圣陶对于爷爷写的。他笔下的各种文化故事发展都很容易吸引人，其中，我最喜欢的就是《一粒都是种子》了。
从前，有一个种子，核桃那么大，繁殖非常美丽的花，玫瑰，甚至比它小，它是世界上唯一的种子。国王知道了，就命令手下把这些种子，种植在白色的碗，也滋养它用一个筛子把水万次御花园土壤和过滤数百万次。冷，还是热的炉子上。一年后，两年后，种子不能发芽，只有一个白色的碗，钵满泥灰色的。王气得暴跳如雷，种子抛出。后来，种子是一个富有的人捡到，他邀请最著名的园丁四个培育这颗种子。他们花了良好的土壤，良好的肥料，浇水和施肥计划。然而，种子不能发芽。富贵籽愤怒地从土里挖出，把它扔了。后来，他们被一个农夫拾起，农民把它看作是一个普通的种子，和同种大米：播种，施肥，除草，浇水，最后，种子发芽了！写的最多，出鲜艳的花朵后！
看完*这个社会故事，我沉默了。很多像想我自己一样的同学，都是一个爸爸因为妈妈的宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。在家里，我们过的是衣来伸手，饭来张口的生活。娇贵的生活，却让学生我们可以变得越来越累越脆弱：娇弱的身体像颗豆芽菜；一遇到一些困难和挫折就退缩；贪图享受安逸，没有发展雄心壮志……这样的我们，不就像国王管理和服翁手中的那颗永远不会影响发芽的种子吗？其实，不是通过种子企业不会进行发芽，而是它在被使用过度的保护下，已经逐渐失去了发芽的能力！
这个故事告诉我们，环境越舒适，人才就越无法培养。 它让我想起了一句话：花盆里没有松树，笼子里没有鹰。 虽然我们都过着幸福快乐的生活，但我们也要像那里的农民种子一样，经历风雨，千锤百炼，磨练自己的意志力，才能生根，发芽，繁茂！ 在今后的学习中，无论遇到多少困难和挫折，我都会努力坚持到底，永不放弃，因为，不经历风雨，我怎么能看到彩虹？
稻草人读后感4
书籍是人类进步的阶梯，只有认真读书，才会收获大量的知识。我最喜爱的一本书是叶圣陶爷爷写的《稻草人》。
这本书讲述了一个稻草人在稻田里看守庄稼。一天夜晚，一只蛾子飞到稻叶上下了很多卵，老太太那模糊的双眼并没有看见。不久后，卵变成了肉虫，啃食着庄稼，稻草人很心痛。在离稻田很近的河上停着一只小船，船上有个生病的孩子，他的妈妈要为他做鱼汤而不得不丢下他去打鱼。几分钟后，终于打上来一条鲫鱼，鲫鱼哀求稻草人救它，可稻草人无能为力，只能看着鲫鱼慢慢死去。远处，一个头发蓬乱的女人走到河边，她的丈夫想把她卖了赌钱，她要跳河自尽，稻草人急忙扇动扇子，想叫醒鱼妇，可是渔妇仍在熟睡，女子一点一点的倒下去，还未跳河，稻草人就已昏了过去。第二天，河里浮起了死尸，病孩子更瘦了，鲫鱼也死亡了，稻子只剩下光杆了。一夜间，发生了这么多悲惨的事，无助的稻草人倒在稻田里。
一个富有同情心的稻草人，如果他能向人类一样活动，老太太的稻子就不会被肉虫吃掉，它还可以帮鱼妇照顾生病的孩子，劝导弱女子不要跳河。这样，世间就会少许多痛心的事，可是，就是因为它是一个不能动的稻草人，只能看着那些痛心的事发生，最终痛苦倒下。
这就是生活，我们多么希望生活可以像童话那样美丽，可是，现实是残酷的。农村里的留守儿童多么希望和远在异地打工的父母生活在一起，然而父母为了挣钱，把孩子托付给了爷爷奶奶，孩子们每天都会眺望远方，盼望和父母团聚。有些孩子得了重病，家里凑不齐医药费，父母就上街乞讨，甚至卖血支付医药费，像这样的事情还有很多，但如今的社会不再黑暗，且充满正能量，有国家的补助和爱心人士的捐助，让许多家庭度过了危机和困难。
通过《稻草人》这本书，我知道了要多观察身边发生的事，帮助那些需要帮助的人。只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好人间。
稻草人读后感5
在假期里，叶圣陶先生写的童话集伴我度过了漫长两个月的寒假。其中《稻草人》让我印象深刻，稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。它虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。故事是讲在漆黑一天夜晚，稻草人亲眼目睹了令人十分伤感的事。
稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
稻草人是一个不会动的假人，许多事情都无能为力，而我们无所不能。连一个假人都想帮助那些受苦受难的人们，那我们就更加应该帮助自己身边有困难的人了。帮助别人是快乐的，帮助别人是理所当然的。说一声有困难吗?需要帮助吗?都会让别人感到你很体贴。但愿我们人世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
稻草人读后感6
看，那有个稻草人！一动不动得，就像一座石像；看，那有个稻草人！不怕风吹日晒雨淋，每天帮农民守护庄稼；看，那有个稻草人！使鸟儿们不敢靠近，生怕有危险。
生活中，稻草人是由稻草做成的，在稻田中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。今天我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人和生活中一样，不能说，不能走，不能动。唯一不同的是它有理想，有一颗善良的心，一心想帮助受伤害的人们。
稻草人的主人是个年迈的老太太。老太太在园子里的中央，然后今年的稻子长得很好，而为主人高兴。由于发现有一群蛾飞到了叶子上高兴地吃着，而非常惊恐。又因为自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而白白付出的主人深感痛心。接着看见河上有一只船，船上有一对母女，女儿很渴，一直喊着要水一直咳嗽，可***妈没有给她喝水，因为她还想着明早的早餐吃什么。于是她还继续捉鱼，稻草人看着很心痛，终于她捉到一条鲤鱼，把它放在稻草人的旁边几米地里。鲤鱼说；请你救救我吧！放我出来吧！可是稻草人动不了，就摇摇头。鲤鱼见她摇头，就生气的死了。最后稻草人伤心的倒下了。
看完这个故事，我的心中泛起一阵痛楚。这么一个忠诚、尽职，心地善良的稻草人，却有苦说不出，别人的苦他都看得到，但他却帮不上任何忙。他唯有用尽全力挥舞扇子，来表达内心的着急和怨恨。故事是可悲的，但稻草人那乐他人之乐，急他人所急的精神是崇高的。生活中就有很多很多像稻草人一样，尽职尽责，默默无闻，无私奉献的人。我要向他们致敬，向他们学习！
稻草人读后感7
我以前认为，稻草人就是一捆子扎在田地里的稻草靶子，没有什么稀奇的，它不懂人类的喜怒哀乐，直到最近，我读了叶圣陶爷爷的佳作――《稻草人》，才深有感触。
文章一开始，讲述了一位可怜的老太太，她的麦田里有一个稻草人，这个稻草人每天勤劳的工作，安安静静的看守着田地，它认为只要自己尽职尽责，今年的收成一定会使主人高兴，这样以来，一年的心血也算没有白费。毕竟主人的日子本就清苦，好的收成会也许让她得到一丝安慰吧。不料一只小蛾停在稻田开始产子，稻草人意识到这是稻田的天敌，它想要提醒主人却无能为力，眼睁睁的看着这片被寄予厚望的稻田大片大片的倒下……在这之后，它又想帮助一个小男孩、一条鱼和一个女人，但自己的身体却始终没有答应，还被不知情的小鱼误解了……字里行间里，我似乎看到一位年迈的奶奶站在一片只剩下光秆儿的稻田中央捶胸顿足，泪流满面；似乎看到那个低着头眼含泪花，站在奶奶身旁像个做错事的孩子一样手足无措的稻草人；似乎看到在寒冷的深夜，那个病孩独自缩在船舱里*着，而他的母亲――那个可怜的渔妇，为了他们第二天的粥食只能狠心放着孩子不管还要急匆匆的打鱼，而那只被扔在桶里的鲫鱼，为了生存用力的跳，一次又一次的摔落在桶底发出“哐哐”的声音……
文章刻画出一个虽然不会说话、不能动，但拥有思想，一直坚持善良，一心想要帮助别人的稻草人。它默默无闻，却一直想要为别人做出贡献，就连最终倒下，也是因为不忍心再看着身边的人和事继续忍受痛苦和煎熬，这是多么伟大的稻草人，又是多么难得的一份精神啊！
读了这篇故事，我深刻感受到，这世间虽然美好，却也十分残酷，我们要珍惜呵护身边所有的美，还要努力创造更多的美，像稻草人一样坚持初心，默默无闻，不论什么时候dou要保持一颗纯洁，善良，愿意舍己为人的心。它做不到的，我们可以，而且能比它做的"更好！
稻草人读后感8
“读万卷书，行万里路。”书籍是人类进步的阶梯，它是人们心灵的窗户。在炎热的暑假，我读了一本名著，由叶圣陶，这位著名作家写的《稻草人》。
《稻草人》这本书是由一串小故事组合成的，每个小故事里都有它的寓意。我还常常会被里面的情节所吸引，比如第一篇《稻草人》就讲了一个帮助农夫的小稻草人，他很希望帮助别人，但因为自己无法动弹，看着别人伤心的表情，自己却无能为力，因此感到很难受。这篇故事告诉我们只要尽力而为，是没有人会责怪你的。
还有一篇《皇帝的新衣》讲述了一个自私的皇帝被两个裁缝欺骗便以为自己穿了一件只有聪明人才能看见的好衣服。之后在全国各的游荡，结果被一个勇敢的人揭穿了，但皇帝把他杀死了，从此之后，皇帝就变得无法无天，谁敢去揭穿他，他就赶尽杀绝。从此这个国家就变得不诚实，没人再愿意待在这里，就去投靠其他国家了，从此这个国家就亡了。这篇故事告诉我们不管你的的位多么高，都要听取别人的意见，固执己见只会害了自己。
读了这本书，我突然有一种焕然一新的感觉，因为我在这里明白许许多多的大道理，这些道理一直陪伴着我的成长，它会慢慢的改变我的一生，这就是“读书破万卷，下笔如有神。”书可以净化我们的心灵，让我明白了成长的道路上一直有一盏“明灯”在指引着我走向正确的道路，“路漫漫其修远兮。”我这辈子要读的书还有很多。“同学们，快来读书吧！书读百遍，其义自见。”让我们沉浸在书的海洋里，让我们的前途坦荡，一片光明吧！
稻草人读后感9
儿子天生活泼好动，小时候，我给他讲故事时，总感觉他心不在焉，好像没听到似的。于是，我就经常在他玩耍时朗读童话故事，果然，童话里的主人公渐渐成了他常常提到的好朋友或坏孩子，但他始终不想自己去读书。
自从上了一年级至今，我感觉他对读书的兴趣发生了很大的“转型”。
开学初，班主任老师建议每天阅读半小时，真的起了很大作用。起先，作为一年级学生的儿子，识字量很少，拼音也是刚刚起步，阅读有一定的困难。但随着时间的推移、阅读篇目的增加，儿子也能顺利读完一篇文章，其中有不理解的词语或问题，也会从爸爸妈妈这里得到解答。我们常常给予他鼓励，让他说一些自己的看法和理解。虽然有时候讲得和书上并不相同，有时甚至不沾边，但我从来不打断他，让他沉浸在自己的故事中，讲完后还要鼓励他说：“儿子，你讲得真棒，我都听上瘾了”。他听后非常得意。
这次“亲子共读”活动的创意非常好，活动使我的儿子对阅读产生了更浓厚的兴趣，也令孩子有了丰富的想象力。现在儿子回家作业做好，就自己拿起书看，自己读到好玩好笑的文章都要讲给我听，我觉得他在看书时能发挥自己的想
像力，给我讲时，也加了一些自己的见解，虽然有些稚嫩，但有点道理。
亲子阅读是一段美好的时光，会使孩子体会到读书是一件快乐的事情，从而能培养他良好的阅读，这种良好的学习态度，会使孩子受益终生，会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。当然，儿子毕竟是孩子，他还有很多不足的地方，比如做事慢、上课注意力不集中等等，我希望儿子在我们共同阅读中学习更多的知识，改掉身上的缺点，身体与身心都能健康的成长。
稻草人读后感10
今年暑假，我读完了叶圣陶爷爷的著名童话集《稻草人》。
《稻草人》里有很多小故事，我今天就来和你们分享一下!
先来说说稻草人的故事。稻草人是农人亲手造的，只有稻草人知道夜晚发生的事情。有一天晚上，一个蛾子飞到了稻子上。稻草人知道蛾子是主人和稻子的仇敌，就想把蛾子赶走。于是他把手里的扇子摇动起来，可是扇子的风有限，不能让小蛾害怕。他便想让主人来看看。主人来了，大致地看了一眼，觉得田里挺好的，便准备离开。它看见主人就要走了，心里很是着急。
不到几天，蛾子产的卵变成了肉虫。夜深人静的时候，稻草人看见了它们那可恶的嘴和脸，心想：主人的辛苦又只能换成眼泪和叹息，主人的命太苦了!主人的丈夫之前因为得病去世了。主人母子俩便一起种稻子卖，好不容易把丈夫治病欠下的钱还清，儿子也得病去世了。主人只能一人种稻子、卖粮食，过了好几年才把给儿子治病的费用还清。所以之后的主人就再也没有笑过。稻草人想让她高兴起来，可现在看见稻田变成这样……稻草人也不禁流下了眼泪。
稻草人的心地非常善良，它同情弱者，是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心去帮助别人的好心人。叶圣陶爷爷让他亲眼目睹了旧社会老百姓悲惨的生活：辛苦种田，到头来颗粒无收;生病了，无钱医治;被生活逼到绝境，万念俱灰……这一切他看在眼里但却无能为力，这令他悲痛万分。我想：假如稻草人活到了现在，他又是多么陶醉和幸福啊!他会看见新型农民科学种田，田里庄稼长势喜人，丰收在望，农民伯伯脸上洋溢着收获的喜悦;他会看见人们就医方便快捷，绿色通道为特殊病人亮起“绿灯”，农村合作医疗保险报销了大部分医疗费，减轻病人的负担;他还会看见孩子们在窗明几净的教室里读书、在宽阔的操场上快乐奔跑、嬉戏……
其实，稻草人想看到的幸福就是我们眼前的幸福。我们要珍惜这份幸福，努力学习，学好本领，将来为自己、为别人创造更大更多的幸福!
稻草人读后感11
每次看了这篇文章，心情就淡了，眼泪就像碎珠子一样掉下来。我完全被他的善良精神感动了！
稻草人是农民做的，骨架是竹林里的细竹，肌肉和皮肤每隔一年就是黄稻草；破竹篮是他的帽子；他还拿着一把破扇子，那是他赶走害虫的武器。虽然他被固定在农田里，但无论晴雨，他都守卫着稻田。
一个星夜，他一个个看着满满的稻穗，很开心，为师傅的大丰收而欣喜！但是好景不长。一只飞蛾飞进农田，停在稻叶上。稻草人看到飞蛾，拼命摇着扇子，想把它赶走。但是飞蛾不但没有离开，还在叶子上产卵。没几天，叶子上就长满了肉虫。他只能眼睁睁地看着米饭被虫子无情地吃光。这一年的收获带来的只是主人的哀嚎和叹息。
在一个黑暗的夜晚，他听到鱼在挣扎着寻求帮助。他想能够走路。他在为鱼打开结实的渔网，让它在清澈的河里玩耍。他又听到了孩子微弱的咳嗽声，想让自己动起来，把肉虫的泥土带走，把自己变成柴火煮粥给他喝。他听到一个女人被丈夫逼入绝境，悲痛欲绝。他想赶快行动，唤醒沉睡的渔女，拯救绝望的女人。他想让自己动起来，帮别人做一些力所能及的事情。
我记得这个暑假，我爸爸带我和妹妹去杭州天堂玩。坐在地铁上，我和姐姐都很激动，有说有笑。停了几站后，马车变得越来越拥挤。这时，一位白发苍苍的老太太向我们走来，她姐姐急忙站起来，扶她到座位上。老妇人称赞她是一个懂事的好孩子，当她看到姐姐的行为时，座位上的每个人都竖起了大拇指。这种尊老爱幼、助人为乐的精神值得学习。
希望世界上有更多像稻草人一样的好人，每个人都付出一点爱，世界就变成一个美好的地方！
稻草人读后感12
读了《稻草人》这本书，我禁不住的深思起来，书里面的人物非常可怜，她们生活在黑暗的旧社会，而我生活在幸福的新时代。
稻草人的肌肉、脸，是黄稻草，它的帽子是残荷叶。稻草人非常尽责任，拿牛比，牛比它懒多了，有时还看着天，拿狗比，狗比它顽皮多了。稻草人呢，不吃也不喝，就直挺挺的站在那里。上的事情它知道的清清楚楚。
稻草人心里想，今年的雨水不多，稻子长的很饱满，老太太可以笑一笑了。最近几年间，丈夫死了，儿子也死了，用种稻子的钱还丧葬费了。稻草人正想着呢，来了一只蛾子，它说：“主人，祸事来了，你快扑灭蛾子吧。”可是老太太听不懂，蛾子还下了好多卵，卵变成肉虫了，肉虫把稻子吃的只剩下光杆了。
夜晚来到了，天气变凉了，稻草人冷的直打哆嗦。这时候，稻田边来了一艘渔船，渔妇带着生病的孩子来打鱼，生病的孩子在船里直咳嗽，他说：“妈妈我要喝茶。”渔妇从舱里拿了一个碗，从河里舀了一碗水，转身给孩子喝。渔妇继续拉她自己的罾。终于捞到了一条大鱼，渔妇把鱼放进一个桶里，鱼想往上跳，可是跳不上去，鱼用一只眼睛看着稻草人，说：“兄弟，快救救我吧。”稻草人说：“我非常想帮你，可是我跟树木一样定在泥土里，连半步都走不动，我无能为力啊！”
又一个夜晚来到了，一个女人向河边走来，那个女人嘴里自言自语地说：“我不是牛，也不是猪，为什么要卖我呢？得到了钱不是喝酒，就是赌博，我还是死了算了，到地下找我的孩子。”稻草人想，这又是一个凄惨的事情发生了。
读了这篇文章，我感到这故事里的人物都非常可怜。要是我是稻草，我要把蛾子赶走，我要带着生病的孩子去看病，我要把鱼放回到河里，我还要拦住那个女人，不让她跳河。我感到，在学校里应该帮助那些有困难的同学。
稻草人读后感13
歌德曾经说过，读一本好书就是和一个品德高尚的人谈话。我读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，让我深有感触。
这本书的主人公是稻草人个尽职尽责，心地善良的人物。他目睹了人间许许多多的苦难，非常同情遭受苦难的人民：它的主人，一位在年轻时就失去了自己的家人的老奶奶因为行动不便，庄稼常常没有丰收，稻草人为了让老奶奶高兴，他尽可能地赶走蚊虫；为了能让生病的孩子能喝上一口热茶，他宁可自己就是烧成灰烬，也在所不惜……稻草人就是这样，总是想尽的全力帮助别人，哪怕是失去自己的生命。
让我最感动的还是有一次稻草人在庄稼田里驱赶蚊虫时，看见一个女人缓缓地向那深不可测的河流走去，伤心的哭泣着。原来她的丈夫是一个游手好闲的人，因为非常好赌博，所以把家里的钱全部花光了。后来他又去赌，竟然得妻子当成了赌注，最后，把女人就这样给了别人。我读到这里，深深的为可怜的女人感到不*。女人就是这样，打起了轻生的念头。稻草人发现了，他决定帮助这个女人。于是他一使劲，可却倒地不起。他本想再起来，可却一动不动。故事最后的结局是，稻草人的主人因为蚊虫毁坏了庄稼，仍然没有得到丰收，在地上放声大哭；孩子因为没有喝到茶水，也在第二天的清晨去世；女人因为跳河轻生，并没有受到阻止，也去世了；主人公稻草人，为了阻止女人跳河轻生最后倒地不起。
故事的结局虽然是悲惨的，但告诉我们的道理却是清晰可见的，我们应该学习主人公稻草人，多多为别人着想，多献出自己的一些爱，世界将变成美好的人间！
稻草人读后感14
今天，我和妈妈一起读了叶圣陶爷爷写地童话《稻草人》。读完文章，我和妈妈都被文中地稻草人感动了，我陷入了沉思。
这篇童话写地是一个稻草人在河边稻田里地所见所思。农人亲手做地稻草人，非常尽职地守着稻田，看见了夜间发生地三桩令人悲哀地惨剧。一桩是稻田地水稻被小蛾毁掉，稻草人无法阻止，使失去丈夫儿子地穷苦农妇悲伤绝望；一桩是渔妇顾不得生病想喝茶地儿子，在河里捞第二天做粥地鲫鱼，好不容易捞上一条鲫鱼，鲫鱼却又向稻草人求救，而稻草人既可怜渔妇又同情鲫鱼，不知如何是好；一桩是妻子不愿被赌输了地丈夫卖掉而投河自尽，稻草人却无力救助。
《稻草人》虽然是童话，却写得很真实。叶圣陶爷爷在旧*亲眼看到地这些人间悲剧，就通过稻草人地眼睛表现出来了。稻草人是多么善良而富有同情心啊，可它对那么多可怜地人们却无力相助，它只能焦急地摇扇子，只能洒下悲伤地泪水，只能最后绝望地倒在地上。
《稻草人》地语言是那么简洁、朴素，委婉动人，充满诗意。作者写稻草人希望稻子丰收，让那位“脸上满是皱纹像个风干地橘子似地”老太太笑，在稻草人看来，那就比星星月亮地笑更可爱，更可珍贵。作者还写他看到小蛾飞来破坏水稻，他想赶走它们，可他不能动，“他地身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到”。这些语句写地多么细致生动啊！
《稻草人》给我带来无限地阅读享受。我喜欢那简洁朴素地语言，更为稻草人地善良和同情心深深感动，它们将永远铭刻在我地心里。
稻草人读后感15
稻草人一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”。这就是我在没有读过这篇童话前对这个名词的理解。如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。很久也无法从悲伤中走出来。
让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样?这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎可以看见老人花白的头发和两行混浊的眼泪。如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
稻草人也是我们现实生活中一种人，一种默默无闻，而无私奉献，**凡凡，却又不*凡的人!他们是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格追求，我们的做事标榜!我们应该向他们学习!
很久很久以前，有一个稻草人的传说:传说人是上帝亲手创造出来的，稻草人是随着农民的样子造出来的。稻草人的骨架子是竹园里的细竹枝，它的肌肉，皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做它的帽子;帽子下面的脸*板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。它一动不动地为农民守护庄稼。
我觉得稻草人非常累、非常辛苦、非常尽责任。它不吃饭，它不睡觉，就是坐下来歇一歇都不肯，它总是直挺挺地站在高山上的泥土里坚守着自己的岗位，就算下着倾盆大雨也都坚持着，永不放弃。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展6）
——《稻草人》读后感
【热门】《稻草人》读后感
读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的《稻草人》读后感，欢迎阅读与收藏。
《稻草人》读后感1
《稻草人》讲的是：稻草人是个有同情心，不怕牺牲自己的好心人。他虽然不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。如果我们每个人都像稻草人那样有爱心，那这个世界将会多么美好！
《稻草人》是一本由许多童话故事汇编而成的书。而让我感触最深的是《稻草人》这篇童话。
这篇文章主要讲了稻草人看到的几个片段：一是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人却无能为力；二是一条鲫鱼想从水深火热中逃离，最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨；三是一个女人要跳河自杀，稻草人想阻止她，但自己动也动不了。最后，它无力地倒在了麦田里……
当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样？这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力地大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎看见老妇人那花白的头发和两行混浊的眼泪。
如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么稻草人的遭遇更是可悲。他能看到人世间的痛苦，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他心里有急，有怨，有恨，有惭愧，也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了，也许是因为那么多痛苦压得他倒下了……稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信，我们的生活一定会像那首歌里唱的那样：世界将变成美好的春天！
《稻草人》读后感2
这个，我读了一本叶圣陶的童话集。叶爷爷的童话集里有许多感人的。其中，我印象最深的是《稻草人》。
很小的时候，我就听说，稻草人是用稻草做成的，把它立在稻田的中央，可以驱赶来吃稻谷的麻雀。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能说话，也不能动弹，这和奶奶说的稻草人没有哪些区别。但这个稻草人却有思想，有一颗同情心，它一心想帮助那些受苦难的人。有一天晚上，稻草人看到一名渔妇在河里捕，想熬鱼粥给喝，她硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子病得很重，越咳越厉害，最后没有了。稻草人看到这一切，恨不得自己去做柴火给孩子煮茶喝。可是，它一点办法也没有，只能一面叹气一面哭，连半步也不能动。
后来，稻草人又看到另外一位妇女。因为孩子死了，赌钱把全败光了，她来到这河边要投河自尽。稻草人着急坏了，想救她，但是它还是没有一点办法。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世了，老太太因为过度，落下了动不动就流和的毛病，再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好。这一年，稻子长得很壮实，可是许多蛾子飞来了。稻草人眼睁睁地看着蛾子把稻子吃成了光杆，稻草人想到主人不幸的，心里像刀割了一样。它想告诉老太太，可他不会说话，也不能动，最后它伤心地倒在了田里。
读了这篇文章，我感到旧社会的人们是那么可怜。我真自己是一个能说话能活动的稻草人，我要把吃稻子的蛾子赶走，我要带着生病的孩子去看病，我还要拦住那个女性，不让她跳河。我多希望世界上每个人都能地生活。
《稻草人》读后感3
这学期我们读了《稻草人》这本书，书的作者是是我国著名作家叶圣陶。这本书里有许多篇丰富多彩的故事，每一篇文章让我深有感触。其中，我最喜欢的一篇就是《稻草人》。
暑假我们回老家去了看望奶奶去了，在农村的田地间我见到过这种稻草人，奶奶告诉我这是用来驱赶麻雀的。它和叶圣陶爷爷笔下的稻草人一样，它既不能走，也不能说，更不能动，微风吹过时它手中的“扇子”就随风舞动，
稻草人的主人是个年迈而又可怜的老太太。她失去了亲人，稻草人很心疼它的主人，眼看庄稼会有好收成，它很替老太太高兴，可就在这时可恶的蛾子却在稻叶上安了家，它想赶走蛾子，可是它不能动，只能使劲摇动手中的扇子，它想告诉老太太，可是它又不能说话，它只能更拼命地摇动扇子。
稻草人还看到了一个渔妇和一个病重的孩子。稻草人恨不得自己去做柴，给孩子煮茶;自己去做被褥，给孩子温暖；恨不得夺下想小肉虫，给渔妇煮粥吃。可是它的身体和树木一样，长在泥土里，一动也不能动。
它还看见一位妇女想投河自尽。稻草人想去阻止，但却什么也做不了……最后，稻草人倒下了！它恨身体不该和树木一样，长在泥土里，一动也不能动。
我想稻草人这种认真敬业和对主人忠诚，同时又富有同情心和爱心的精神是值得我们学习的，但它总是心有余而力不足。所以从今以后我们要好好学习，做一个有超强能力的人！
《稻草人》读后感4
这本书我最喜欢的故事是《一粒种子》，故事讲述的是：世界上有一粒很美丽的种子，它经过许多人。第一个人是国王，他把种子种在白玉盆里，可时间过得很快，转眼间，两年就过去了，国王等了两年，他就觉得这么久种子为什么不发芽，于是他生气得忍不住了就说：“你这个破种子，死种子，我白白等了这两年。”
于是他用全身的力气把种子扔得远远的，用肉眼几乎看不见，落到了内河沟，于是种子在水里游来游去，被一个渔夫给捡到，他就把种子拿到市场上去卖，一个有钱的富翁看到了，可高兴了，他把种子买了下来，他把种子种在白金缸里，他想如果这个种子发芽开花，他就能够请客炫耀一下，可是等呀等，时间又过了两年，白金缸都化灰泥了不见种子发芽，他就说：“你这个种子原先是死的。”于是他用全身力气把种子扔了，又被一个商人捡到，商人把种子种在自家门口，每一天开门都去看一回，可时间一分一秒的过去，没过多久又是一年过去了，商人把种子拿出来看说：“你这死破种子，让我白白等了一年不发芽开花，我要你干嘛。”气愤地把种子丢了出去。
种子被一个兵士得到，他就把种子种在兵营旁边，每一天下操都去看它，时间还是过得很快，不一会又是一年，兵士没耐心，他用全身力气把种子扔得远远的，种子随风飞到田里，被一个农夫给捡到，农夫每一天用心浇灌施肥，种子最终开出世界上最美的花。
这个故事告诉了我们，做任何事情都要有耐心，持之以恒，不能爱慕虚荣，半途而废，仅有用心去做，最终才有好的结果。所以这个故事我最喜欢的人物是农夫。
《稻草人》读后感5
世间万物，都有自己的本色。一些事物，悄悄地从我记忆中走过，有悄然离去。但无论世态怎样，我只是我，一个*凡又不*凡的自我。我扛起了肩上的责任与担当，吹响属于我自己的号角，直到胜利的曙光。
叶圣陶先生笔下的稻草人就是如此。她没有华丽的外表，也没有活泼的性格，在常人眼中只不过就是一堆枯草罢了。然而，在叶圣陶的眼中，不是毫无生命的，令人厌恶的稻草，而是纯洁、尽责、永恒、真情的象征。
一个安静无语，内心似火，真情有爱的稻草人出现在世人面前。我所感到的不仅是一个人之常心的稻草人，更感到了些许感动。稻草人的尽职尽责即令我敬佩，他那受外界干扰仍不变的恒心更让我惊讶。身躯受损，风吹雨打，也不知它经历了多少沧桑变化，多少次世态炎凉，但他站在那儿，毫无怨言，方显稻草人之本色。
这个稻草人已深深地印在我的脑海之中。没有持之以恒，就没有成功，没有责任与担当，也就没有崛起的希望。人生路上，所要经历的人和事太多了，但或长或久，他们或将远去，或将消失。在这样的消失中，我们从中也必能得到点什么。
剑锋在磨砺，梅香从苦寒。外界的干扰在我们的成长中是必不可少的，这也就能培养我们坚持，忘我，永恒不变的心境。也就能疏枝立寒窗，笑在百花前。
稻草人，这*凡又不*凡的事物，一直萦绕我心。它的样子，它的衣冠简朴古风存给我留下了难以磨灭的印象。
来日方长，为何感叹人生百态？心有明月，身有责任，心有担当，百态人生又何妨？
《稻草人》读后感6
今日我读了《稻草人》的故事后很受感动，这个故事讲了稻草人十分负职责，他的主人把他插在田地中间看守田地，他爱他的主人，有一天稻草人看见主人的"稻子上有好多虫子，一大片浓绿的稻田全都不见了，只剩下光杆了他控制不住哭了。
第二个故事讲前面有一条河，一个渔妇和一个生病的孩子没有粥吃没有水喝，渔妇为了明天有粥吃，不能多照顾孩子，稻草人恨不得自我给孩子温暖，给渔妇煮粥吃，如果他能走，他必须立刻照着他的心愿做，可是他连半步都不能动，他没有法子越想越悲痛，哭得更痛心了!
第三个和第四个故事讲的是渔妇打上一条鲤鱼，鲤鱼哀求稻草人救救它，可他连半步都不能动，救不了鲤鱼，鲤鱼误解了他，稻草人心里很悲痛。
夜更暗了，稻草人十分悲痛，因为又一件悲痛的事情让他遇见了，有一个女人想寻死，他着急想救她，可是他办不到，他恨自我连半步也走不动，他默默地祈祷：天啊!快亮吧农夫们快点起来吧!他的心碎了。
稻草人反映的是一个黑暗的封建社会，一个应对着旧债刚去，新灾又来的老太太，准备自杀的女人，有多病孩子的渔妇。这三个人的命运代表了黑暗社会下的三种人。
稻草人虽然没有做到这些事情，但他有恒心，他的坚强是十分伟大的，他值得我们学习，这种精神永远倒不下!
《稻草人》读后感7
炎炎夏日，我读了一本书——《稻草人》，书中一个个生动的故事深深地打动了我，曲折的剧情令我着迷，久放不下。
主人翁稻草人，他的主人是一位年迈的老奶奶，老奶奶有着不幸的过去。这一年，好不容易迎来了风调雨顺，庄稼长势喜人，可一天晚上，一群无恶不作的蝗虫破坏了一切。第二天，老奶奶望着那被毁的庄稼伤心欲绝，而稻草人立在田里，只能在心中发出苍凉的呐喊……
当我看到老奶奶辛辛苦苦、一棵一棵亲手种下的麦苗被蝗虫啃得精光时，眼里噙满泪水，心中泛起一阵痛楚。那些害虫在田地里毫不费力地大胆偷吃，不用付出任何代价，而它们对老妇人那雪白的头发、佝偻的身躯和两行浑浊的泪亦视而不见。
其实，孤独的稻草人更加可悲，在庄稼地里值守本是稻草人的天职，老妇人的辛苦和蝗虫的肆虐，他都看在了眼里，但他却说不出任何话，也帮不上任何忙。他也曾借助风，用力挥舞手中的扇子，却怎么也赶不走那可恶的蝗虫。他的心里有恨、有急、有怨、有惭愧，可也只剩下这些……
稻草人倒下去了，我相信他的倒下是无奈的放弃。他终不忍心面对老妇人的悲伤和自己的无能为力。我还是会愿意做一个稻草人，但我要做的是一个有着同情心、有着责任心，同时也敢于克服困难，不畏惧恶势力的稻草人。如果我能让稻草人再次站起来，我一定鼓励他勇敢地赶走蝗虫，继续值守这片可爱的田地。
《稻草人》读后感8
一部出自叶圣陶先生之手的童话《稻草人》，讲述了一个世间红尘的故事。
稻草人是一位贫困的老婆婆用干草编造的。稻草人结构很简单，但它以为这老妈妈和他相依为命的孩子的粮食问题。身担重任的稻草人心地善良，它从不图求什么，一心只为他人。世间像稻草人一般的人，真是少有啊！第一次，稻草人就碰到了难题。一只飞蛾停在了一棵秧苗的叶尖上，别看一只飞蛾微不足道，但它产下的卵却是祸“国”殃“民”呀！善良的稻草人便使劲煽动用破扇子做的手，但总是煽不掉，因为那棵秧苗离它太远了。没过多久，飞蛾就自动飞走了。稻草人无精打采的看了看那可秧苗。唉，上面已布满了蛾的卵，它很想告诉那位老妈妈，可老妈妈听不懂他的语言。一切都已经晚了。到秋季时，秧田被蛾的幼虫啃噬的只剩下根。老妈妈哭了，她伤心欲绝，那稻草人更是伤心。
夜晚，本万籁俱寂，但被小孩的哭声打破了。原来呀，这小孩在发高烧，喉咙干的冒烟。而母亲在打鱼。恰巧，捕到了一条鱼。那条鱼挣扎着，并向稻草人发出哀求。临近黎明，一位年轻女子慢悠悠的向河边走去。到了岸边，她停住脚步准备跳下去。稻草人想拦住她，但无能为力。女子自杀了，它伤心万分。它恨自己不能动，不能保护好秧田；它恨自己不能动，不能给小孩送去清凉的水；它恨自己不能动，不能给鱼以生的机会；它恨自己不能动，不能阻止女子跳河……最终，稻草人结束了生命，带着恨离开了。
稻草人的善良让人感动，他无私奉献的精神更是值得我们学习！
《稻草人》读后感9
暑假里我阅读了著名作家叶圣陶爷爷的童话故事——《稻草人》。
说到稻草人，我的脑海里就浮现出了一个可爱的稻草人，它是由稻草和木头做成的，穿上一件衣服，头戴一顶草帽，努力的张开双臂想要拥抱这片大地，双臂上还绑着一个红色的塑料袋随风飘扬，好像*叔叔高举红旗坚定不移的守卫国家一样，站在田间为人们驱赶偷吃庄稼的动物。
文中所说的稻草人，它是由一位老太太造出来的。它站在田间，有一天它看见了快要死的鱼儿很可怜，很想帮帮鱼儿，可是它动不了。又过了几天，它看见老太太家好不容易有了好收成，却被虫子给吃个精光，但它依旧只能眼睁睁的看着。接着又发生了一位妇人在夜里自杀了，稻草人却又一次的无能为力。
稻草人的心地非常善良，它很是同情受害者，一心想着去帮助别人、温暖别人，只可惜它是静物，不能挽救一切，很多事情都是眼睁睁看着却无能为力的。虽然很多事情稻草人做不到，但我们能做到。记得我们家刚来合肥那年，在租房的小区里有一个腿脚不方便的爷爷，他出行都是坐着轮椅的，偶尔也会推着轮椅做锻炼。有一次我和妈妈在电梯里遇见了这位爷爷，爷爷出电梯时不小心摔倒了，他在地上挣扎着爬不起来，妈妈赶紧上前帮忙，我则一直按着电梯开门按钮防止门关上夹伤爷爷，最后妈妈费劲的扶起爷爷并将他送回了家。
如果我们的世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一份爱，那我们的世界将变的更加美好。
《稻草人》读后感10
“书籍是人类进步的阶梯”高尔基说。读了《稻草人》后我感触最深的还是第一章《燕子》。
《燕子》这一篇文章主要讲了：有一只小燕子它想去看一看外面的风景，可谁曾料到它玩累了，刚一停在树枝上歇脚就被一颗弹泥打中了背摔落到一朵棠棣花旁，此时它正思念着自己的妈妈。他身边的动植物都想帮它，可都无奈为力。突然有两个善良的小女孩——青子和玉儿救了它，还帮它找到了妈妈，小燕子十分感谢她们。我认为文中的青子和玉儿是两个富有同情心，还热爱小动物，保护自然的孩子。
而实际生活中热爱小动物，保护自然的人，越来越少了。我记得有一次，在放学回家的路上，我看到了一个小男生随手将一块吃剩下的面包扔在地上，后面的流浪狗看见了眼里闪着绿光，就像饿猫碰上死耗子一样，它匆匆地跑到面包旁正准备吃，可那个小男生却一脚跺烂了面包，还踢那只可怜的小狗，一边踢一边说：“叫你吃我面包，你这个又脏又臭的傻狗。”这个人也太过分了吧！我必须要阻止他，可我又有一点害怕。这时一个初中生小哥哥阻止了小男生说：“住手，你父母没教过你要珍爱生命吗？”小男生反驳到：“你管得这么宽呀，我就踢怎么了？”“你再踢我就不客气了。”“你……你以大欺小！”“小弟弟，你说的是你自己吧！”“你……你……”小男生无话可说只好跑了。小哥哥从书包中拿出一根肉肠给小狗吃后，也匆匆的走了。
小哥哥和文中两个女孩都是我们所有人学习的榜样，为你们点赞！让我们也手拉手传递爱，和大自然和谐共生！动物是人类亲密的朋友，人类依赖的伙伴，同一个蓝天下，和谐相处，保护动物，人人有责。
《稻草人》读后感11
《稻草人》是新*第一本为儿童创作的童话。《稻草人》的作者是叶圣陶，他是*现代童话创作的拓荒者。《稻草人》通篇运用了大量的拟人手法，这本书符合我们这一年龄阶段的孩子阅读，道理浅显易懂，让我乐在其中。
其中，我印象深刻的是《地球》和《稻草人》。《地球》告诉我们地球上山和海的形成过程，也告诉我们劳动是创作和改变一切的根源。说明了光靠别人是不能长久的在这个世界上立足的。
《稻草人》这个童话描写的是在一个满天星斗的夜晚，稻子马上成熟了。稻草人十分开心，因为它的主人—一位受尽了打击的老太太，看到稻子成熟后，会十分高兴的!可没想一只灰色的小蛾飞来，把卵产在了稻子上。稻草人慌了，它知道这种虫子会把整片田地给毁掉，但它却不能做什么……坏事一个接着一个来了，田地被破坏，渔夫的孩子病了，却没人去照顾他;一只在桶中求生，渴望回家的鲫鱼;在稻草人面前寻短见的无助妇人……善良热心的稻草人多想为他们帮忙啊!可是自己和树木一样，被深深钉在泥土里，一动不能动。
到最后还遭到了鲫鱼的辱骂，在伤心和痛苦中死掉。这个故事让我深深体会到，
《稻草人》告诉我们稻草人的梦想是提醒主人赶走蛾子、帮助渔妇、阻止别人轻生。然而现实是残酷的。这使我能充分认识到了劳动人民的艰辛和苦难。
通观整本书，我感受到了童话世界如诗如画般的美好，它让我知道：现实世界的悲哀，不由得去同情那些受苦受累的人民，深刻的反省了自己以往的懒惰的习惯，更为像稻草人那样想改变现实却无能为力，最终希望破灭，无力倒下而难过，从而进一步了解了现实的残酷。
《稻草人》读后感12
在寒假里，我终于把剩余不多的《稻草人》这本书看完了。看完叶圣陶爷爷写的《稻草人》这本书完全和我想象中的稻草人完全不一样。
最让我感动的是《稻草人》一节中的几个故事。第一个是，一个年迈的农妇，死去了丈夫，她和她儿子费苦力种田，几年才还清了丈夫的安葬费。而不幸的事又发生了，没想到她的儿子紧接着得了白喉，也死了。她悲痛欲绝昏迷了过去，落下了心痛的毛病，时常发作。但她也没有倒下，又辛苦的耕作了几年，才还清了儿子的安葬费。事情总是不尽人意，水灾，虫灾，种种的不幸稻草人都看在了眼里，他想为主人挽回一点点，但是它无能为力，只能静静的站那里看着。
第二个故事是，晚上一女人，在河里打到了条鲫鱼，那条鲫鱼在桶里挣扎，向他求救。他只能站在原地，动弹不得，深感自己的柔弱无能。
第三个故事是，深夜里一个女人想跳河，他想救那个女人，但他不能说话，更不能动弹，他就顿时有了罪恶感。接连二三的事情，让他受到了重重打击，终于抵挡不住悲伤，倒下了。
记得几年前在外婆家西瓜地里看到的稻草人，和我读叶圣陶爷爷写的《稻草人》是那么的截然不同。我看到的稻草人，就是稻草人。而叶圣陶爷爷笔下的《稻草人》是那样善良，有思想。记得妈妈说过，世间万物皆有灵性。这本书的主人公《稻草人》就是多么的富有灵性啊！
天为父，地为母，世间万物皆兄弟。不知修了多少年，积了多少福，才能喝上一口水，用上一支笔，认识那么多字……
在心里默默的告诉自己一句话：请善待所有物品，感恩我生命中遇到的所有贵人。
《稻草人》读后感13
“读书破万卷，下笔如有神”、“书是人类进步的阶梯”、“书犹药也，善读之可以医愚”……一连串的名言都在欣赏书，赞叹书。我最近也看了一本书《稻草人》，我被它的情节所吸引，我被它的精神所动容。
《稻草人》一书是由*著名作家叶圣陶所著，它是由一个个小故事串联而成。每个小故事都有着它的寓意，都揭示着某些道理。我最喜欢其中一篇的是《蚕和蚂蚁》。
《蚕和蚂蚁》讲的是有一只蚕，它不想和其它蚕一样，永无休止地吃桑叶，而是在思考“蚕”生，它想自己的工作难道就是吃，吃，吃，永不停止地吃桑叶，然后结茧，还没变蛾，就被可恶的人放进沸水里煮，给他们做衣服。它想着想着爬了出去，结识了蚂蚁家族们，蚂蚁们带领着它参观各种工作，运粮食，开道路，造房屋，管孩子，又带它参观各种地方，隧道，礼堂，育儿室，储藏室。蚂蚁们个个都有精神，卖力气，忙碌，可是很快乐，工作就是它们的生命。蚕明白了，工作——是我们永远的歌声。
是啊，蚕的工作是什么，吃桑叶吗？错。结茧吗？错。是结茧以后做成衣服。它的工作其实和蚂蚁一样可贵，不，比蚂蚁更可贵。蚂蚁工作为了什么？是为了自己。而蚕工作为了什么？是为了别人。有人说蚕是勇于奉献，一生都给了别人。有人说，老师是蚕的化生，一生都为了自己的学生，奉献着自己。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我梦想着蚕一样的人生，梦想着蚕的化生。我梦想成为一名老师，一名兢兢业业的老师，把自己知道的知识全部传授给学生，像蚕一样编织着理想的丝线，像蜡烛一样慢慢地燃烧自己……
《稻草人》读后感14
“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”暑假的时候，我在家里看完了《稻草人》一书。合上书本，我觉得意犹未尽。
《稻草人》中有许多感人的故事，“一粒种子”、“祥哥的胡琴”、“将来做什么”等真令人沉醉。其中，让我印象最深刻的要数“一粒种子”了。
“一粒种子”讲的是种子的故事，这是一颗核桃大的种子，而且是唯一的一颗种子。国王得到了它，非常开心，把它当成宝贝似的供养。国王十分期待奇迹的出现，然而久久没有等到，只好不耐烦地把种子扔掉了。一个富翁得到了它，非常骄傲，也精心地照料它，可是几个月过去了，也没有创造出他所期待的奇迹，万般无奈地把种子抛到别的地方。兜兜转转，商人得到过它，军人拿到过它。最后，被抛弃的种子被一位年轻的农夫轻轻地拿了起来。农夫种下种子，让它自然成长。终于，种子长成了参天大树，大树的脸上洋溢着灿烂的笑容。
每一种生物都有自己的生存规律。如果违背了这种规律，就会产生反效果。种子的成长也需要适合它的环境和适合它的耕种者，文中的的国王、富翁、商人就因为没有懂得这种规律，所以没有把种子养大，也没有收获生长奇迹。而农夫知道种子的成长规律，最后，他见证了种子的生长奇迹。
同样道理，我们在*常的学习中也要做符合规律的事情。抓住了学习规律，就会有事半功倍的效果。当我学完一篇课文时，过几天，再对这篇课文进行适当地复习，发现这样记得更牢了。这就符合了记忆的规律。
书是人类进步的阶梯。《稻草人》，感谢你。
《稻草人》读后感15
“稻草人”是一个用稻草扎成的草人，插在田里驱赶鸟类，以防鸟类吃了庄稼，“稻草人”不是真的人，不能哭也不能笑，不能走也不能动，但他的心地非常善良。
“稻草人”在一个风呼呼叫的晚上，见到一件令他痛心的事。一个病重的孩子，不停地咳嗽，但他的妈妈——一个渔人，却不管他，他想喝水了，也只给他河水喝，孩子咳地越来越厉害，好像有什么东西卡住了，要把它咳出来，可他的母亲还是自顾自地干活。因为经济原因，这位母亲才不得不狠心把生病的孩子留在一边，抓紧干活。此刻“稻草人”恨不得自己能动，能帮助这对母子。
“稻草人”的主人是一位老太太，丈夫、儿子都去世了，只靠麦子维持生活。今年的麦子长得很不错，老太太很开心，可不久，厄运又降临在奶*上——虫灾，老太太的麦子被吃得干干净净，只有杆了，老太太的最后一丝希望也被压倒了，她哭了，是撕心裂肺地哭了，一年的努力就这么白白浪费了。
“稻草人”见过许多事情，他的心地善良，每天为别人的伤心而难过，为主人的损失担忧，他宁可自己受罪，也不愿让别人难受。“稻草人”的外表并不出众，但他有颗赤诚的舍己为人之心，如果世界上多一些像“稻草人”一样的人，世界将会变得更加美好、幸福。
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反思
教学
《稻草人》教学反思?3篇
《稻草人》教学反思?1
《稻草人》教学反思?100字
《稻草人》教学反思?1 无论是做为小说还是童话，《稻草人》都算不得上乘之作。儿童文学史给叶圣陶的定位是——*现代童话的拓荒者。这种定位让我想起二十世纪三十年代矛盾对鲁迅的定位：*短篇小说在鲁迅手中下面是小编为大家整理的2023年度《稻草人》教学反思?3篇（完整文档）,供大家参考。
《稻草人》教学反思?1
无论是做为小说还是童话，《稻草人》都算不得上乘之作。儿童文学史给叶圣陶的定位是——*现代童话的拓荒者。这种定位让我想起二十世纪三十年代矛盾对鲁迅的定位：*短篇小说在鲁迅手中形成并且成熟。*的童话没有这样幸运，没有在叶老手中成熟，而且发展至今仍让许多学者扼腕甚至汗颜。我们不能苛求拓荒者，毕竟筚路蓝缕的艰辛是后人无法想象的。
但不可否认的是叶圣陶的童话不论是早期的《稻草人》还是成熟期的《古代英雄的石像》都存在明显的硬伤。首先，在情节上，设计的过于离奇，这几乎成了*童话的通病，往往通过离弃的情节来支撑故事。
其次，与现实靠得太近，每次读《稻草人》都让我想起二十年代的乡土小说，这将给学生的理解造成很大障碍。
再次是语言，童话虽然没有在叶老手中成熟但现代汉语确是在以叶圣陶为代表的五四学人手中成型，例如冰心，朱自清。但《稻草人》的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处于“童年”时期，与现在使用的汉语有很大区别，这也是教学中面临的一个障碍。
针对以上三个问题，在教学过程中我做了观察：
关于第一个问题我发现影响不大，学生根本没有考虑这个问题，我有些杞人忧天了。
关于第二个问题，有些学生反映，内容十分枯燥与灰暗，并不是他们想象中的童话。针对这一反映我做了一些调整：安排有兴趣的学生课下根据自己的想法画一幅稻草人的图画，在做课件时加入水乡稻田的图片并且选择可爱的稻草人的形象激发学生的兴趣。另外，将那个陌生年代的故事引向田园，引向淳朴的乡土世界，给文章增添一些真气。
第三个问题体现得非常明显，许多学生反映难读，不顺嘴，这个问题比较棘手，在对学生做出解释的同时，让学生用自己的话复述文章。尽量克服，并且可以锻炼学生的组织以及口语表达能力。
《稻草人》教学反思?2
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的"目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
《稻草人》教学反思?3篇扩展阅读
《稻草人》教学反思?3篇（扩展1）
——语文稻草人教学反思3篇
语文稻草人教学反思1
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤①-构思，了解到五年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的.示范环节，我把主角让给学生，引导学生在台上做好讲解、示范，我及时出示步骤（②捆扎-③装扮），通过学生对示范作品的点评提醒学生注意用线固定稻草的位置要简要精到一些，还有装扮材料的多样性，否则作品容易呆板或者来不及完成，让学生大胆创意的创作。学生在创作稻草人时提醒学生注意环保，自己动手收拾废弃的材料。在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”。
语文稻草人教学反思2
无论是做为小说还是童话，《稻草人》都算不得上乘之作。儿童文学史给叶圣陶的定位是——*现代童话的拓荒者。这种定位让我想起二十世纪三十年代矛盾对鲁迅的定位：*短篇小说在鲁迅手中形成并且成熟。*的童话没有这样幸运，没有在叶老手中成熟，而且发展至今仍让许多学者扼腕甚至汗颜。我们不能苛求拓荒者，毕竟筚路蓝缕的艰辛是后人无法想象的。
但不可否认的是叶圣陶的童话不论是早期的《稻草人》还是成熟期的《古代英雄的石像》都存在明显的硬伤。首先，在情节上，设计的过于离奇，这几乎成了*童话的通病，往往通过离弃的情节来支撑故事。
其次，与现实靠得太近，每次读《稻草人》都让我想起二十年代的乡土小说，这将给学生的理解造成很大障碍。
再次是语言，童话虽然没有在叶老手中成熟但现代汉语确是在以叶圣陶为代表的五四学人手中成型，例如冰心，朱自清。但《稻草人》的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处于“童年”时期，与现在使用的汉语有很大区别，这也是教学中面临的一个障碍。
针对以上三个问题，在教学过程中我做了观察：
关于第一个问题我发现影响不大，学生根本没有考虑这个问题，我有些杞人忧天了。
关于第二个问题，有些学生反映，内容十分枯燥与灰暗，并不是他们想象中的童话。针对这一反映我做了一些调整：安排有兴趣的学生课下根据自己的想法画一幅稻草人的图画，在做课件时加入水乡稻田的图片并且选择可爱的稻草人的形象激发学生的兴趣。另外，将那个陌生年代的故事引向田园，引向淳朴的乡土世界，给文章增添一些真气。
第三个问题体现得非常明显，许多学生反映难读，不顺嘴，这个问题比较棘手，在对学生做出解释的同时，让学生用自己的话复述文章。尽量克服，并且可以锻炼学生的组织以及口语表达能力
语文稻草人教学反思3
昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。
在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。
有几个小组都提出了很有价值的问题，如：
1、随着稻草人的"摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?
2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。
我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展2）
——稻草人的教学反思
稻草人的教学反思
身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的稻草人的教学反思，希望能够帮助到大家。
稻草人的教学反思1
《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：
1、课内外结合提高效率
教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。
2、自读活动促思维
略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。
但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。
通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！
稻草人的教学反思2
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思3
亮点：
一、随文识字，降低识字难度
由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。
二、扩展训练，积累语言
在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。
不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。
稻草人的教学反思4
教学《稻草人》这课时，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤。了解到六年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的示范环节，我把课文中的稻草人、老妇人、麻雀、害虫等角色让学生进行表演，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的"很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我在这节课上的目标，也让每个学生都能快乐而自信地投入到语文教学活动之中，充分体会作者的写作意图。
稻草人的教学反思5
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思6
昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。
在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。
我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展3）
——稻草人的教学反思
稻草人的教学反思
作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的稻草人的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
稻草人的教学反思1
昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。
在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。
我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。
稻草人的教学反思2
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的.自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思3
《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：
1、课内外结合提高效率
教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。
2、自读活动促思维
略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。
但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。
通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！
稻草人的教学反思4
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
稻草人的教学反思5
亮点：
一、随文识字，降低识字难度
由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。
二、扩展训练，积累语言
在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。
不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。
稻草人的教学反思6
教学《稻草人》这课时，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤。了解到六年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的示范环节，我把课文中的稻草人、老妇人、麻雀、害虫等角色让学生进行表演，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我在这节课上的目标，也让每个学生都能快乐而自信地投入到语文教学活动之中，充分体会作者的写作意图。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展4）
——稻草人 (菁选3篇)
稻草人1
“啊……”
每天都是这样地重复着，家——学校，学校——家，不断地循环着这样的路线，生活真是乏味，枯燥到让人发疯。
我真上越来越不明白，天天这样地过，到底是为了什么？为了学知识？还是消磨时光呢？
不清楚！
此时，我一片茫然，在我前面的是什么？我活着是为了什么？
一个又一个的疑问不断发出，就象一个个病毒腐蚀着我的一切，直到我对生活失去信心，直到我完全变成机械，不断循环着命运给我的安排。
单调的人生何时能升起一道彩虹？
窗外，一朵孤寂的白兰花，它和我一样，每天都独自过着一样的生活。一天，花枝折了。这一刻，黑暗把我带进了无底的深渊。母亲，她还在那儿给白兰花做包扎。几天后，它活过来了，又散发出了清香。这一刻，我却被震动了，它顽强的生命力撼动了我。后来，我读到宗璞的一句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”这个意念在我的脑海里掀起层层的波浪，一直冲击着我的心灵，持续了许久，许久……
我们不是稻草人，因为我们有爱，生命太匆匆，太寂寞，但我们依然可以过得很精彩。
我们不是稻草人，我们不能放弃生活，任凭命运的安排。南亚的人民，他们遭到海啸的攻击，但存活下来的人们依然坚强地活下去了。面对龟裂的大地，破碎的家庭，他们活了下来，因为他们并不孤单，有全世界的人们陪着他们。你可以设想一下，如果是你，与家人分离，家乡又被摧毁，只又你一人的时候，你还有活下去的勇气吗？只要你真的认真，仔细地去想这个问题，你会发现你真的无法肯定你的答案。
然而，同样住在地球的一角，大家都是*等的，可自然选择了他们，偏偏海啸发生在他们身上，我们只能庆幸自己的幸运。
可是他们没有放弃，而我们这些幸运的人又怎能丧失对生活的信心呢？
我们不是稻草人，因为我们有家人，有朋友，有感情，所以我们可以过得很快乐，很精彩。
稻草人2
白墙黛瓦的民居掩映在粉红的桃花和青绿的柳条中，春天的彭墩真像一幅美丽的画卷。看，快乐学作文的孩子们多开心，就像出笼的鸟儿在春天里飞翔。
赏完美景，打完真人CS枪战，罗老师便带我们去赴一场与稻草人的约会。
一下车，我们便被眼前的景物迷住了：大片的油菜地绵延着伸向远方，绿绿的豆荚鼓鼓的，豆荚丛中还夹着少许未凋谢的油菜花。在这一片碧绿的海洋中，竟然藏着数不尽的稻草人。它们的姿态和色彩不一，所有的动漫形象在这里复活了，真是一场前所未有的盛会啊！
在外围，我们看到了红艳艳的“大苹果”，巨型“愤怒的小鸟”，超萌的“小黄人”。走了一圈，我们进入了迷宫一样的油菜地。
走进去不到两米，我发现了几位“葫芦娃”大侠，我赶紧凑过去，“这也太逼真了吧！”我忍不住惊叫起来。只见他们目不转睛地望着“蛇精”，好像随时要决一死战，老爷爷在一旁慈祥地看着葫芦娃们，好像在说：“葫芦娃，加油，一定要打败蛇精！”
再走两步，“海绵宝宝”出现了。不好，它正抱着几个同学呢。仔细一看，原来是海绵宝宝“绑架”了胡润秋、刘飞鸿！一旁的“黑猫警长”用枪指着远方，好像在对我们说：“你已经被包围了，立刻投降吧！”
很快，我的眼睛不够用了，不是错过了这边的“白雪公主”，就是漏掉了那边的“功夫熊猫”。这些稻草人各具情态，站在他们身边，似乎能听到它们的呼吸声……同学们摆出各种姿势吵着要合影，“三，二，一，茄子！”一张张生动有趣的照片诞生了。
哨声响了，我们恋恋不舍地离开了这片绿色的海洋，离开了稻草人主题公园。校车载着我们从波光鳞鳞的青龙湖畔一闪而过，而我还在回味着这一场美丽的约会。
稻草人3
田地里插着的稻草人随着稻的成熟消失在田地中，不知去向了那里。 秋天，瑟瑟的西北风吹着，青色稻杆由青变黄了，稻穗由直也变得弯曲了下来，饱满的，沉甸甸的。 树叶也开始散落了，绿色的落叶在地上变黄再变成褐色，树顶上的鸟窝也一个个呈现了出来，夏天那一只只或飞或立的鸟也不知什么时候走了，那不知是从那颗树上鸣叫的知了也消失了。
我不知道是知了先不叫的还是鸟先飞走的还是稻草人先消失的，总之那些熟悉的声或物都没了。哦，我还忘了一样东西，还有河旁的青蛙。 田地里人渐渐多了起来，人们都忙碌着，大人，机械和随着小主人一起的狗，热闹的，只是看不到晒得黑黑的脸上的喜悦，现在没多少人是指着这几亩挣钱的，忙完了就可以干别的去了。 印象最深的"是那么一位老人，好几天看着了那位老人，自己割了，又自己堆上了堆，只是没看见是谁帮他收获的。我只想知道老人的儿女都干什么呢？为何让一位七十多岁的老人还这么拼命地干活。有时想想那位老人眼睛就会湿润起来，不知这是感动还是其他的什么。 没几天，地里就什么都没有了，有的只是少部分收割机收割的草，大部分都空了。 熟悉的稻草人，我记住了你，只因你陪我过了一个夏天和少部分秋天，只因你身上的花衣裳，只因你无悔的付出，只因你永远的屹立在我的心里，永远的守护。 朋友你或许想问我我是干什么，*脆的告诉你，我是一位工人，也是一位农民。 那一条熟悉的路，那路旁的树木，树木下的田地，田地里的稻草人。 秋天带走了记忆，带来了短暂收获。 只是还有那么一个漫长的冬，你们都走了还有谁来陪我度过呢。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展5）
——稻草人读后感
稻草人读后感【热】
认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的稻草人读后感，欢迎阅读与收藏。
稻草人读后感1
稻草人是用稻草扎成一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难人。
在一个漆黑夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感事。
稻草人主人是一个老太太。她丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁孩子捕鱼，想给生病孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大罪孽！
稻草人心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似，伤心极了；为了能让生病孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女生命，他心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人好心人。他多想用自己心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好人间！
稻草人读后感2
暑假，我读了稻草人童话全集，很受感染。其中，我对与书名相同的这篇稻草人印象深刻。下面，让我为大伙儿介绍一下本篇童话的内容吧。
我们国家一直以来是农业大国。但是农民们没有那么多时间和精力一刻不离盯着田地。于是，他们每家每户在地头竖起了一些稻草人用来帮助照看田地。稻草人他不吃也不喝，每日每夜尽心尽责地陪伴着庄稼，防止农作物被飞禽走兽破坏。任凭风吹雨打，他每天都站在地头，不让幼鸟们吃掉新长出来的谷粒。这年秋天，庄稼长势非常好，应该会丰收吧！
想到这里，稻草人真为他的主人高兴。他的主人是一位可怜的老奶奶，八年前，她的丈夫去世了，偏偏祸不单行，他的儿子三年后又得白喉去世了，只留下年迈的她。从那以来她的脸上一直没有过笑容。如果她能看到自己辛苦种出来的庄稼丰收了，她一定会笑开了花。所以，稻草人更加希望他可怜的主人能过上好日子。
稻草人正想着的时候，一只小蛾子飞来，这种害虫只会在谷物上产卵繁殖。稻草人却只能眼巴巴而又心急地望着这一切，无能为力。第二天早上，他的主人来了，眼神不好的老奶奶，没有看到害虫产下的卵。稻草人拼命地摇动着他的身体，想要提醒老奶奶。可是老奶奶当然不会感觉到稻草人的努力。到了该收割庄稼的时候，老奶奶发现这里的庄稼已经被害虫吃得一干二净，只余下光秃秃的梗子。同时，她还发现稻草人已经伤心地倒在了地下。
读完这篇文章，我也很伤心。我想即使稻草人所有的努力都是徒劳，但是他能认真守护田地，并且他很知人性，能够体量主人的辛苦，作为一个稻草人，他做得已经足够优秀了。我真希望稻草人能说话，能移动，能更好地帮助他的主人！
稻草人读后感3
暑假里，我看了这样一本书，叫《稻草人》，它是由叶圣陶对于爷爷写的。他笔下的各种文化故事发展都很容易吸引人，其中，我最喜欢的就是《一粒都是种子》了。
从前，有一个种子，核桃那么大，繁殖非常美丽的花，玫瑰，甚至比它小，它是世界上唯一的种子。国王知道了，就命令手下把这些种子，种植在白色的碗，也滋养它用一个筛子把水万次御花园土壤和过滤数百万次。冷，还是热的炉子上。一年后，两年后，种子不能发芽，只有一个白色的碗，钵满泥灰色的。王气得暴跳如雷，种子抛出。后来，种子是一个富有的人捡到，他邀请最著名的园丁四个培育这颗种子。他们花了良好的土壤，良好的肥料，浇水和施肥计划。然而，种子不能发芽。富贵籽愤怒地从土里挖出，把它扔了。后来，他们被一个农夫拾起，农民把它看作是一个普通的种子，和同种大米：播种，施肥，除草，浇水，最后，种子发芽了！写的最多，出鲜艳的花朵后！
看完*这个社会故事，我沉默了。很多像想我自己一样的同学，都是一个爸爸因为妈妈的宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。在家里，我们过的是衣来伸手，饭来张口的生活。娇贵的生活，却让学生我们可以变得越来越累越脆弱：娇弱的身体像颗豆芽菜；一遇到一些困难和挫折就退缩；贪图享受安逸，没有发展雄心壮志……这样的我们，不就像国王管理和服翁手中的那颗永远不会影响发芽的种子吗？其实，不是通过种子企业不会进行发芽，而是它在被使用过度的保护下，已经逐渐失去了发芽的能力！
这个故事告诉我们，环境越舒适，人才就越无法培养。 它让我想起了一句话：花盆里没有松树，笼子里没有鹰。 虽然我们都过着幸福快乐的生活，但我们也要像那里的农民种子一样，经历风雨，千锤百炼，磨练自己的意志力，才能生根，发芽，繁茂！ 在今后的学习中，无论遇到多少困难和挫折，我都会努力坚持到底，永不放弃，因为，不经历风雨，我怎么能看到彩虹？
稻草人读后感4
书籍是人类进步的阶梯，只有认真读书，才会收获大量的知识。我最喜爱的一本书是叶圣陶爷爷写的《稻草人》。
这本书讲述了一个稻草人在稻田里看守庄稼。一天夜晚，一只蛾子飞到稻叶上下了很多卵，老太太那模糊的双眼并没有看见。不久后，卵变成了肉虫，啃食着庄稼，稻草人很心痛。在离稻田很近的河上停着一只小船，船上有个生病的孩子，他的妈妈要为他做鱼汤而不得不丢下他去打鱼。几分钟后，终于打上来一条鲫鱼，鲫鱼哀求稻草人救它，可稻草人无能为力，只能看着鲫鱼慢慢死去。远处，一个头发蓬乱的女人走到河边，她的丈夫想把她卖了赌钱，她要跳河自尽，稻草人急忙扇动扇子，想叫醒鱼妇，可是渔妇仍在熟睡，女子一点一点的倒下去，还未跳河，稻草人就已昏了过去。第二天，河里浮起了死尸，病孩子更瘦了，鲫鱼也死亡了，稻子只剩下光杆了。一夜间，发生了这么多悲惨的事，无助的稻草人倒在稻田里。
一个富有同情心的稻草人，如果他能向人类一样活动，老太太的稻子就不会被肉虫吃掉，它还可以帮鱼妇照顾生病的孩子，劝导弱女子不要跳河。这样，世间就会少许多痛心的事，可是，就是因为它是一个不能动的稻草人，只能看着那些痛心的事发生，最终痛苦倒下。
这就是生活，我们多么希望生活可以像童话那样美丽，可是，现实是残酷的。农村里的留守儿童多么希望和远在异地打工的父母生活在一起，然而父母为了挣钱，把孩子托付给了爷爷奶奶，孩子们每天都会眺望远方，盼望和父母团聚。有些孩子得了重病，家里凑不齐医药费，父母就上街乞讨，甚至卖血支付医药费，像这样的事情还有很多，但如今的社会不再黑暗，且充满正能量，有国家的补助和爱心人士的捐助，让许多家庭度过了危机和困难。
通过《稻草人》这本书，我知道了要多观察身边发生的事，帮助那些需要帮助的人。只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好人间。
稻草人读后感5
在假期里，叶圣陶先生写的童话集伴我度过了漫长两个月的寒假。其中《稻草人》让我印象深刻，稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。它虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。故事是讲在漆黑一天夜晚，稻草人亲眼目睹了令人十分伤感的事。
稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
稻草人是一个不会动的假人，许多事情都无能为力，而我们无所不能。连一个假人都想帮助那些受苦受难的人们，那我们就更加应该帮助自己身边有困难的人了。帮助别人是快乐的，帮助别人是理所当然的。说一声有困难吗?需要帮助吗?都会让别人感到你很体贴。但愿我们人世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
稻草人读后感6
看，那有个稻草人！一动不动得，就像一座石像；看，那有个稻草人！不怕风吹日晒雨淋，每天帮农民守护庄稼；看，那有个稻草人！使鸟儿们不敢靠近，生怕有危险。
生活中，稻草人是由稻草做成的，在稻田中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。今天我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人和生活中一样，不能说，不能走，不能动。唯一不同的是它有理想，有一颗善良的心，一心想帮助受伤害的人们。
稻草人的主人是个年迈的老太太。老太太在园子里的中央，然后今年的稻子长得很好，而为主人高兴。由于发现有一群蛾飞到了叶子上高兴地吃着，而非常惊恐。又因为自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而白白付出的主人深感痛心。接着看见河上有一只船，船上有一对母女，女儿很渴，一直喊着要水一直咳嗽，可***妈没有给她喝水，因为她还想着明早的早餐吃什么。于是她还继续捉鱼，稻草人看着很心痛，终于她捉到一条鲤鱼，把它放在稻草人的旁边几米地里。鲤鱼说；请你救救我吧！放我出来吧！可是稻草人动不了，就摇摇头。鲤鱼见她摇头，就生气的死了。最后稻草人伤心的倒下了。
看完这个故事，我的心中泛起一阵痛楚。这么一个忠诚、尽职，心地善良的稻草人，却有苦说不出，别人的苦他都看得到，但他却帮不上任何忙。他唯有用尽全力挥舞扇子，来表达内心的着急和怨恨。故事是可悲的，但稻草人那乐他人之乐，急他人所急的精神是崇高的。生活中就有很多很多像稻草人一样，尽职尽责，默默无闻，无私奉献的人。我要向他们致敬，向他们学习！
稻草人读后感7
我以前认为，稻草人就是一捆子扎在田地里的稻草靶子，没有什么稀奇的，它不懂人类的喜怒哀乐，直到最近，我读了叶圣陶爷爷的佳作――《稻草人》，才深有感触。
文章一开始，讲述了一位可怜的老太太，她的麦田里有一个稻草人，这个稻草人每天勤劳的工作，安安静静的看守着田地，它认为只要自己尽职尽责，今年的收成一定会使主人高兴，这样以来，一年的心血也算没有白费。毕竟主人的日子本就清苦，好的收成会也许让她得到一丝安慰吧。不料一只小蛾停在稻田开始产子，稻草人意识到这是稻田的天敌，它想要提醒主人却无能为力，眼睁睁的看着这片被寄予厚望的稻田大片大片的倒下……在这之后，它又想帮助一个小男孩、一条鱼和一个女人，但自己的身体却始终没有答应，还被不知情的小鱼误解了……字里行间里，我似乎看到一位年迈的奶奶站在一片只剩下光秆儿的稻田中央捶胸顿足，泪流满面；似乎看到那个低着头眼含泪花，站在奶奶身旁像个做错事的孩子一样手足无措的稻草人；似乎看到在寒冷的深夜，那个病孩独自缩在船舱里*着，而他的母亲――那个可怜的渔妇，为了他们第二天的粥食只能狠心放着孩子不管还要急匆匆的打鱼，而那只被扔在桶里的鲫鱼，为了生存用力的跳，一次又一次的摔落在桶底发出“哐哐”的声音……
文章刻画出一个虽然不会说话、不能动，但拥有思想，一直坚持善良，一心想要帮助别人的稻草人。它默默无闻，却一直想要为别人做出贡献，就连最终倒下，也是因为不忍心再看着身边的人和事继续忍受痛苦和煎熬，这是多么伟大的稻草人，又是多么难得的一份精神啊！
读了这篇故事，我深刻感受到，这世间虽然美好，却也十分残酷，我们要珍惜呵护身边所有的美，还要努力创造更多的美，像稻草人一样坚持初心，默默无闻，不论什么时候dou要保持一颗纯洁，善良，愿意舍己为人的心。它做不到的，我们可以，而且能比它做的"更好！
稻草人读后感8
“读万卷书，行万里路。”书籍是人类进步的阶梯，它是人们心灵的窗户。在炎热的暑假，我读了一本名著，由叶圣陶，这位著名作家写的《稻草人》。
《稻草人》这本书是由一串小故事组合成的，每个小故事里都有它的寓意。我还常常会被里面的情节所吸引，比如第一篇《稻草人》就讲了一个帮助农夫的小稻草人，他很希望帮助别人，但因为自己无法动弹，看着别人伤心的表情，自己却无能为力，因此感到很难受。这篇故事告诉我们只要尽力而为，是没有人会责怪你的。
还有一篇《皇帝的新衣》讲述了一个自私的皇帝被两个裁缝欺骗便以为自己穿了一件只有聪明人才能看见的好衣服。之后在全国各的游荡，结果被一个勇敢的人揭穿了，但皇帝把他杀死了，从此之后，皇帝就变得无法无天，谁敢去揭穿他，他就赶尽杀绝。从此这个国家就变得不诚实，没人再愿意待在这里，就去投靠其他国家了，从此这个国家就亡了。这篇故事告诉我们不管你的的位多么高，都要听取别人的意见，固执己见只会害了自己。
读了这本书，我突然有一种焕然一新的感觉，因为我在这里明白许许多多的大道理，这些道理一直陪伴着我的成长，它会慢慢的改变我的一生，这就是“读书破万卷，下笔如有神。”书可以净化我们的心灵，让我明白了成长的道路上一直有一盏“明灯”在指引着我走向正确的道路，“路漫漫其修远兮。”我这辈子要读的书还有很多。“同学们，快来读书吧！书读百遍，其义自见。”让我们沉浸在书的海洋里，让我们的前途坦荡，一片光明吧！
稻草人读后感9
儿子天生活泼好动，小时候，我给他讲故事时，总感觉他心不在焉，好像没听到似的。于是，我就经常在他玩耍时朗读童话故事，果然，童话里的主人公渐渐成了他常常提到的好朋友或坏孩子，但他始终不想自己去读书。
自从上了一年级至今，我感觉他对读书的兴趣发生了很大的“转型”。
开学初，班主任老师建议每天阅读半小时，真的起了很大作用。起先，作为一年级学生的儿子，识字量很少，拼音也是刚刚起步，阅读有一定的困难。但随着时间的推移、阅读篇目的增加，儿子也能顺利读完一篇文章，其中有不理解的词语或问题，也会从爸爸妈妈这里得到解答。我们常常给予他鼓励，让他说一些自己的看法和理解。虽然有时候讲得和书上并不相同，有时甚至不沾边，但我从来不打断他，让他沉浸在自己的故事中，讲完后还要鼓励他说：“儿子，你讲得真棒，我都听上瘾了”。他听后非常得意。
这次“亲子共读”活动的创意非常好，活动使我的儿子对阅读产生了更浓厚的兴趣，也令孩子有了丰富的想象力。现在儿子回家作业做好，就自己拿起书看，自己读到好玩好笑的文章都要讲给我听，我觉得他在看书时能发挥自己的想
像力，给我讲时，也加了一些自己的见解，虽然有些稚嫩，但有点道理。
亲子阅读是一段美好的时光，会使孩子体会到读书是一件快乐的事情，从而能培养他良好的阅读，这种良好的学习态度，会使孩子受益终生，会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。当然，儿子毕竟是孩子，他还有很多不足的地方，比如做事慢、上课注意力不集中等等，我希望儿子在我们共同阅读中学习更多的知识，改掉身上的缺点，身体与身心都能健康的成长。
稻草人读后感10
今年暑假，我读完了叶圣陶爷爷的著名童话集《稻草人》。
《稻草人》里有很多小故事，我今天就来和你们分享一下!
先来说说稻草人的故事。稻草人是农人亲手造的，只有稻草人知道夜晚发生的事情。有一天晚上，一个蛾子飞到了稻子上。稻草人知道蛾子是主人和稻子的仇敌，就想把蛾子赶走。于是他把手里的扇子摇动起来，可是扇子的风有限，不能让小蛾害怕。他便想让主人来看看。主人来了，大致地看了一眼，觉得田里挺好的，便准备离开。它看见主人就要走了，心里很是着急。
不到几天，蛾子产的卵变成了肉虫。夜深人静的时候，稻草人看见了它们那可恶的嘴和脸，心想：主人的辛苦又只能换成眼泪和叹息，主人的命太苦了!主人的丈夫之前因为得病去世了。主人母子俩便一起种稻子卖，好不容易把丈夫治病欠下的钱还清，儿子也得病去世了。主人只能一人种稻子、卖粮食，过了好几年才把给儿子治病的费用还清。所以之后的主人就再也没有笑过。稻草人想让她高兴起来，可现在看见稻田变成这样……稻草人也不禁流下了眼泪。
稻草人的心地非常善良，它同情弱者，是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心去帮助别人的好心人。叶圣陶爷爷让他亲眼目睹了旧社会老百姓悲惨的生活：辛苦种田，到头来颗粒无收;生病了，无钱医治;被生活逼到绝境，万念俱灰……这一切他看在眼里但却无能为力，这令他悲痛万分。我想：假如稻草人活到了现在，他又是多么陶醉和幸福啊!他会看见新型农民科学种田，田里庄稼长势喜人，丰收在望，农民伯伯脸上洋溢着收获的喜悦;他会看见人们就医方便快捷，绿色通道为特殊病人亮起“绿灯”，农村合作医疗保险报销了大部分医疗费，减轻病人的负担;他还会看见孩子们在窗明几净的教室里读书、在宽阔的操场上快乐奔跑、嬉戏……
其实，稻草人想看到的幸福就是我们眼前的幸福。我们要珍惜这份幸福，努力学习，学好本领，将来为自己、为别人创造更大更多的幸福!
稻草人读后感11
每次看了这篇文章，心情就淡了，眼泪就像碎珠子一样掉下来。我完全被他的善良精神感动了！
稻草人是农民做的，骨架是竹林里的细竹，肌肉和皮肤每隔一年就是黄稻草；破竹篮是他的帽子；他还拿着一把破扇子，那是他赶走害虫的武器。虽然他被固定在农田里，但无论晴雨，他都守卫着稻田。
一个星夜，他一个个看着满满的稻穗，很开心，为师傅的大丰收而欣喜！但是好景不长。一只飞蛾飞进农田，停在稻叶上。稻草人看到飞蛾，拼命摇着扇子，想把它赶走。但是飞蛾不但没有离开，还在叶子上产卵。没几天，叶子上就长满了肉虫。他只能眼睁睁地看着米饭被虫子无情地吃光。这一年的收获带来的只是主人的哀嚎和叹息。
在一个黑暗的夜晚，他听到鱼在挣扎着寻求帮助。他想能够走路。他在为鱼打开结实的渔网，让它在清澈的河里玩耍。他又听到了孩子微弱的咳嗽声，想让自己动起来，把肉虫的泥土带走，把自己变成柴火煮粥给他喝。他听到一个女人被丈夫逼入绝境，悲痛欲绝。他想赶快行动，唤醒沉睡的渔女，拯救绝望的女人。他想让自己动起来，帮别人做一些力所能及的事情。
我记得这个暑假，我爸爸带我和妹妹去杭州天堂玩。坐在地铁上，我和姐姐都很激动，有说有笑。停了几站后，马车变得越来越拥挤。这时，一位白发苍苍的老太太向我们走来，她姐姐急忙站起来，扶她到座位上。老妇人称赞她是一个懂事的好孩子，当她看到姐姐的行为时，座位上的每个人都竖起了大拇指。这种尊老爱幼、助人为乐的精神值得学习。
希望世界上有更多像稻草人一样的好人，每个人都付出一点爱，世界就变成一个美好的地方！
稻草人读后感12
读了《稻草人》这本书，我禁不住的深思起来，书里面的人物非常可怜，她们生活在黑暗的旧社会，而我生活在幸福的新时代。
稻草人的肌肉、脸，是黄稻草，它的帽子是残荷叶。稻草人非常尽责任，拿牛比，牛比它懒多了，有时还看着天，拿狗比，狗比它顽皮多了。稻草人呢，不吃也不喝，就直挺挺的站在那里。上的事情它知道的清清楚楚。
稻草人心里想，今年的雨水不多，稻子长的很饱满，老太太可以笑一笑了。最近几年间，丈夫死了，儿子也死了，用种稻子的钱还丧葬费了。稻草人正想着呢，来了一只蛾子，它说：“主人，祸事来了，你快扑灭蛾子吧。”可是老太太听不懂，蛾子还下了好多卵，卵变成肉虫了，肉虫把稻子吃的只剩下光杆了。
夜晚来到了，天气变凉了，稻草人冷的直打哆嗦。这时候，稻田边来了一艘渔船，渔妇带着生病的孩子来打鱼，生病的孩子在船里直咳嗽，他说：“妈妈我要喝茶。”渔妇从舱里拿了一个碗，从河里舀了一碗水，转身给孩子喝。渔妇继续拉她自己的罾。终于捞到了一条大鱼，渔妇把鱼放进一个桶里，鱼想往上跳，可是跳不上去，鱼用一只眼睛看着稻草人，说：“兄弟，快救救我吧。”稻草人说：“我非常想帮你，可是我跟树木一样定在泥土里，连半步都走不动，我无能为力啊！”
又一个夜晚来到了，一个女人向河边走来，那个女人嘴里自言自语地说：“我不是牛，也不是猪，为什么要卖我呢？得到了钱不是喝酒，就是赌博，我还是死了算了，到地下找我的孩子。”稻草人想，这又是一个凄惨的事情发生了。
读了这篇文章，我感到这故事里的人物都非常可怜。要是我是稻草，我要把蛾子赶走，我要带着生病的孩子去看病，我要把鱼放回到河里，我还要拦住那个女人，不让她跳河。我感到，在学校里应该帮助那些有困难的同学。
稻草人读后感13
歌德曾经说过，读一本好书就是和一个品德高尚的人谈话。我读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，让我深有感触。
这本书的主人公是稻草人个尽职尽责，心地善良的人物。他目睹了人间许许多多的苦难，非常同情遭受苦难的人民：它的主人，一位在年轻时就失去了自己的家人的老奶奶因为行动不便，庄稼常常没有丰收，稻草人为了让老奶奶高兴，他尽可能地赶走蚊虫；为了能让生病的孩子能喝上一口热茶，他宁可自己就是烧成灰烬，也在所不惜……稻草人就是这样，总是想尽的全力帮助别人，哪怕是失去自己的生命。
让我最感动的还是有一次稻草人在庄稼田里驱赶蚊虫时，看见一个女人缓缓地向那深不可测的河流走去，伤心的哭泣着。原来她的丈夫是一个游手好闲的人，因为非常好赌博，所以把家里的钱全部花光了。后来他又去赌，竟然得妻子当成了赌注，最后，把女人就这样给了别人。我读到这里，深深的为可怜的女人感到不*。女人就是这样，打起了轻生的念头。稻草人发现了，他决定帮助这个女人。于是他一使劲，可却倒地不起。他本想再起来，可却一动不动。故事最后的结局是，稻草人的主人因为蚊虫毁坏了庄稼，仍然没有得到丰收，在地上放声大哭；孩子因为没有喝到茶水，也在第二天的清晨去世；女人因为跳河轻生，并没有受到阻止，也去世了；主人公稻草人，为了阻止女人跳河轻生最后倒地不起。
故事的结局虽然是悲惨的，但告诉我们的道理却是清晰可见的，我们应该学习主人公稻草人，多多为别人着想，多献出自己的一些爱，世界将变成美好的人间！
稻草人读后感14
今天，我和妈妈一起读了叶圣陶爷爷写地童话《稻草人》。读完文章，我和妈妈都被文中地稻草人感动了，我陷入了沉思。
这篇童话写地是一个稻草人在河边稻田里地所见所思。农人亲手做地稻草人，非常尽职地守着稻田，看见了夜间发生地三桩令人悲哀地惨剧。一桩是稻田地水稻被小蛾毁掉，稻草人无法阻止，使失去丈夫儿子地穷苦农妇悲伤绝望；一桩是渔妇顾不得生病想喝茶地儿子，在河里捞第二天做粥地鲫鱼，好不容易捞上一条鲫鱼，鲫鱼却又向稻草人求救，而稻草人既可怜渔妇又同情鲫鱼，不知如何是好；一桩是妻子不愿被赌输了地丈夫卖掉而投河自尽，稻草人却无力救助。
《稻草人》虽然是童话，却写得很真实。叶圣陶爷爷在旧*亲眼看到地这些人间悲剧，就通过稻草人地眼睛表现出来了。稻草人是多么善良而富有同情心啊，可它对那么多可怜地人们却无力相助，它只能焦急地摇扇子，只能洒下悲伤地泪水，只能最后绝望地倒在地上。
《稻草人》地语言是那么简洁、朴素，委婉动人，充满诗意。作者写稻草人希望稻子丰收，让那位“脸上满是皱纹像个风干地橘子似地”老太太笑，在稻草人看来，那就比星星月亮地笑更可爱，更可珍贵。作者还写他看到小蛾飞来破坏水稻，他想赶走它们，可他不能动，“他地身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到”。这些语句写地多么细致生动啊！
《稻草人》给我带来无限地阅读享受。我喜欢那简洁朴素地语言，更为稻草人地善良和同情心深深感动，它们将永远铭刻在我地心里。
稻草人读后感15
稻草人一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”。这就是我在没有读过这篇童话前对这个名词的理解。如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。很久也无法从悲伤中走出来。
让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样?这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎可以看见老人花白的头发和两行混浊的眼泪。如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
稻草人也是我们现实生活中一种人，一种默默无闻，而无私奉献，**凡凡，却又不*凡的人!他们是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格追求，我们的做事标榜!我们应该向他们学习!
很久很久以前，有一个稻草人的传说:传说人是上帝亲手创造出来的，稻草人是随着农民的样子造出来的。稻草人的骨架子是竹园里的细竹枝，它的肌肉，皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做它的帽子;帽子下面的脸*板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。它一动不动地为农民守护庄稼。
我觉得稻草人非常累、非常辛苦、非常尽责任。它不吃饭，它不睡觉，就是坐下来歇一歇都不肯，它总是直挺挺地站在高山上的泥土里坚守着自己的岗位，就算下着倾盆大雨也都坚持着，永不放弃。
《稻草人》教学反思?3篇（扩展6）
——《稻草人》读后感
【热门】《稻草人》读后感
读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的《稻草人》读后感，欢迎阅读与收藏。
《稻草人》读后感1
《稻草人》讲的是：稻草人是个有同情心，不怕牺牲自己的好心人。他虽然不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。如果我们每个人都像稻草人那样有爱心，那这个世界将会多么美好！
《稻草人》是一本由许多童话故事汇编而成的书。而让我感触最深的是《稻草人》这篇童话。
这篇文章主要讲了稻草人看到的几个片段：一是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人却无能为力；二是一条鲫鱼想从水深火热中逃离，最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨；三是一个女人要跳河自杀，稻草人想阻止她，但自己动也动不了。最后，它无力地倒在了麦田里……
当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样？这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力地大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎看见老妇人那花白的头发和两行混浊的眼泪。
如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么稻草人的遭遇更是可悲。他能看到人世间的痛苦，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他心里有急，有怨，有恨，有惭愧，也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了，也许是因为那么多痛苦压得他倒下了……稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信，我们的生活一定会像那首歌里唱的那样：世界将变成美好的春天！
《稻草人》读后感2
这个，我读了一本叶圣陶的童话集。叶爷爷的童话集里有许多感人的。其中，我印象最深的是《稻草人》。
很小的时候，我就听说，稻草人是用稻草做成的，把它立在稻田的中央，可以驱赶来吃稻谷的麻雀。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能说话，也不能动弹，这和奶奶说的稻草人没有哪些区别。但这个稻草人却有思想，有一颗同情心，它一心想帮助那些受苦难的人。有一天晚上，稻草人看到一名渔妇在河里捕，想熬鱼粥给喝，她硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子病得很重，越咳越厉害，最后没有了。稻草人看到这一切，恨不得自己去做柴火给孩子煮茶喝。可是，它一点办法也没有，只能一面叹气一面哭，连半步也不能动。
后来，稻草人又看到另外一位妇女。因为孩子死了，赌钱把全败光了，她来到这河边要投河自尽。稻草人着急坏了，想救她，但是它还是没有一点办法。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世了，老太太因为过度，落下了动不动就流和的毛病，再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好。这一年，稻子长得很壮实，可是许多蛾子飞来了。稻草人眼睁睁地看着蛾子把稻子吃成了光杆，稻草人想到主人不幸的，心里像刀割了一样。它想告诉老太太，可他不会说话，也不能动，最后它伤心地倒在了田里。
读了这篇文章，我感到旧社会的人们是那么可怜。我真自己是一个能说话能活动的稻草人，我要把吃稻子的蛾子赶走，我要带着生病的孩子去看病，我还要拦住那个女性，不让她跳河。我多希望世界上每个人都能地生活。
《稻草人》读后感3
这学期我们读了《稻草人》这本书，书的作者是是我国著名作家叶圣陶。这本书里有许多篇丰富多彩的故事，每一篇文章让我深有感触。其中，我最喜欢的一篇就是《稻草人》。
暑假我们回老家去了看望奶奶去了，在农村的田地间我见到过这种稻草人，奶奶告诉我这是用来驱赶麻雀的。它和叶圣陶爷爷笔下的稻草人一样，它既不能走，也不能说，更不能动，微风吹过时它手中的“扇子”就随风舞动，
稻草人的主人是个年迈而又可怜的老太太。她失去了亲人，稻草人很心疼它的主人，眼看庄稼会有好收成，它很替老太太高兴，可就在这时可恶的蛾子却在稻叶上安了家，它想赶走蛾子，可是它不能动，只能使劲摇动手中的扇子，它想告诉老太太，可是它又不能说话，它只能更拼命地摇动扇子。
稻草人还看到了一个渔妇和一个病重的孩子。稻草人恨不得自己去做柴，给孩子煮茶;自己去做被褥，给孩子温暖；恨不得夺下想小肉虫，给渔妇煮粥吃。可是它的身体和树木一样，长在泥土里，一动也不能动。
它还看见一位妇女想投河自尽。稻草人想去阻止，但却什么也做不了……最后，稻草人倒下了！它恨身体不该和树木一样，长在泥土里，一动也不能动。
我想稻草人这种认真敬业和对主人忠诚，同时又富有同情心和爱心的精神是值得我们学习的，但它总是心有余而力不足。所以从今以后我们要好好学习，做一个有超强能力的人！
《稻草人》读后感4
这本书我最喜欢的故事是《一粒种子》，故事讲述的是：世界上有一粒很美丽的种子，它经过许多人。第一个人是国王，他把种子种在白玉盆里，可时间过得很快，转眼间，两年就过去了，国王等了两年，他就觉得这么久种子为什么不发芽，于是他生气得忍不住了就说：“你这个破种子，死种子，我白白等了这两年。”
于是他用全身的力气把种子扔得远远的，用肉眼几乎看不见，落到了内河沟，于是种子在水里游来游去，被一个渔夫给捡到，他就把种子拿到市场上去卖，一个有钱的富翁看到了，可高兴了，他把种子买了下来，他把种子种在白金缸里，他想如果这个种子发芽开花，他就能够请客炫耀一下，可是等呀等，时间又过了两年，白金缸都化灰泥了不见种子发芽，他就说：“你这个种子原先是死的。”于是他用全身力气把种子扔了，又被一个商人捡到，商人把种子种在自家门口，每一天开门都去看一回，可时间一分一秒的过去，没过多久又是一年过去了，商人把种子拿出来看说：“你这死破种子，让我白白等了一年不发芽开花，我要你干嘛。”气愤地把种子丢了出去。
种子被一个兵士得到，他就把种子种在兵营旁边，每一天下操都去看它，时间还是过得很快，不一会又是一年，兵士没耐心，他用全身力气把种子扔得远远的，种子随风飞到田里，被一个农夫给捡到，农夫每一天用心浇灌施肥，种子最终开出世界上最美的花。
这个故事告诉了我们，做任何事情都要有耐心，持之以恒，不能爱慕虚荣，半途而废，仅有用心去做，最终才有好的结果。所以这个故事我最喜欢的人物是农夫。
《稻草人》读后感5
世间万物，都有自己的本色。一些事物，悄悄地从我记忆中走过，有悄然离去。但无论世态怎样，我只是我，一个*凡又不*凡的自我。我扛起了肩上的责任与担当，吹响属于我自己的号角，直到胜利的曙光。
叶圣陶先生笔下的稻草人就是如此。她没有华丽的外表，也没有活泼的性格，在常人眼中只不过就是一堆枯草罢了。然而，在叶圣陶的眼中，不是毫无生命的，令人厌恶的稻草，而是纯洁、尽责、永恒、真情的象征。
一个安静无语，内心似火，真情有爱的稻草人出现在世人面前。我所感到的不仅是一个人之常心的稻草人，更感到了些许感动。稻草人的尽职尽责即令我敬佩，他那受外界干扰仍不变的恒心更让我惊讶。身躯受损，风吹雨打，也不知它经历了多少沧桑变化，多少次世态炎凉，但他站在那儿，毫无怨言，方显稻草人之本色。
这个稻草人已深深地印在我的脑海之中。没有持之以恒，就没有成功，没有责任与担当，也就没有崛起的希望。人生路上，所要经历的人和事太多了，但或长或久，他们或将远去，或将消失。在这样的消失中，我们从中也必能得到点什么。
剑锋在磨砺，梅香从苦寒。外界的干扰在我们的成长中是必不可少的，这也就能培养我们坚持，忘我，永恒不变的心境。也就能疏枝立寒窗，笑在百花前。
稻草人，这*凡又不*凡的事物，一直萦绕我心。它的样子，它的衣冠简朴古风存给我留下了难以磨灭的印象。
来日方长，为何感叹人生百态？心有明月，身有责任，心有担当，百态人生又何妨？
《稻草人》读后感6
今日我读了《稻草人》的故事后很受感动，这个故事讲了稻草人十分负职责，他的主人把他插在田地中间看守田地，他爱他的主人，有一天稻草人看见主人的"稻子上有好多虫子，一大片浓绿的稻田全都不见了，只剩下光杆了他控制不住哭了。
第二个故事讲前面有一条河，一个渔妇和一个生病的孩子没有粥吃没有水喝，渔妇为了明天有粥吃，不能多照顾孩子，稻草人恨不得自我给孩子温暖，给渔妇煮粥吃，如果他能走，他必须立刻照着他的心愿做，可是他连半步都不能动，他没有法子越想越悲痛，哭得更痛心了!
第三个和第四个故事讲的是渔妇打上一条鲤鱼，鲤鱼哀求稻草人救救它，可他连半步都不能动，救不了鲤鱼，鲤鱼误解了他，稻草人心里很悲痛。
夜更暗了，稻草人十分悲痛，因为又一件悲痛的事情让他遇见了，有一个女人想寻死，他着急想救她，可是他办不到，他恨自我连半步也走不动，他默默地祈祷：天啊!快亮吧农夫们快点起来吧!他的心碎了。
稻草人反映的是一个黑暗的封建社会，一个应对着旧债刚去，新灾又来的老太太，准备自杀的女人，有多病孩子的渔妇。这三个人的命运代表了黑暗社会下的三种人。
稻草人虽然没有做到这些事情，但他有恒心，他的坚强是十分伟大的，他值得我们学习，这种精神永远倒不下!
《稻草人》读后感7
炎炎夏日，我读了一本书——《稻草人》，书中一个个生动的故事深深地打动了我，曲折的剧情令我着迷，久放不下。
主人翁稻草人，他的主人是一位年迈的老奶奶，老奶奶有着不幸的过去。这一年，好不容易迎来了风调雨顺，庄稼长势喜人，可一天晚上，一群无恶不作的蝗虫破坏了一切。第二天，老奶奶望着那被毁的庄稼伤心欲绝，而稻草人立在田里，只能在心中发出苍凉的呐喊……
当我看到老奶奶辛辛苦苦、一棵一棵亲手种下的麦苗被蝗虫啃得精光时，眼里噙满泪水，心中泛起一阵痛楚。那些害虫在田地里毫不费力地大胆偷吃，不用付出任何代价，而它们对老妇人那雪白的头发、佝偻的身躯和两行浑浊的泪亦视而不见。
其实，孤独的稻草人更加可悲，在庄稼地里值守本是稻草人的天职，老妇人的辛苦和蝗虫的肆虐，他都看在了眼里，但他却说不出任何话，也帮不上任何忙。他也曾借助风，用力挥舞手中的扇子，却怎么也赶不走那可恶的蝗虫。他的心里有恨、有急、有怨、有惭愧，可也只剩下这些……
稻草人倒下去了，我相信他的倒下是无奈的放弃。他终不忍心面对老妇人的悲伤和自己的无能为力。我还是会愿意做一个稻草人，但我要做的是一个有着同情心、有着责任心，同时也敢于克服困难，不畏惧恶势力的稻草人。如果我能让稻草人再次站起来，我一定鼓励他勇敢地赶走蝗虫，继续值守这片可爱的田地。
《稻草人》读后感8
一部出自叶圣陶先生之手的童话《稻草人》，讲述了一个世间红尘的故事。
稻草人是一位贫困的老婆婆用干草编造的。稻草人结构很简单，但它以为这老妈妈和他相依为命的孩子的粮食问题。身担重任的稻草人心地善良，它从不图求什么，一心只为他人。世间像稻草人一般的人，真是少有啊！第一次，稻草人就碰到了难题。一只飞蛾停在了一棵秧苗的叶尖上，别看一只飞蛾微不足道，但它产下的卵却是祸“国”殃“民”呀！善良的稻草人便使劲煽动用破扇子做的手，但总是煽不掉，因为那棵秧苗离它太远了。没过多久，飞蛾就自动飞走了。稻草人无精打采的看了看那可秧苗。唉，上面已布满了蛾的卵，它很想告诉那位老妈妈，可老妈妈听不懂他的语言。一切都已经晚了。到秋季时，秧田被蛾的幼虫啃噬的只剩下根。老妈妈哭了，她伤心欲绝，那稻草人更是伤心。
夜晚，本万籁俱寂，但被小孩的哭声打破了。原来呀，这小孩在发高烧，喉咙干的冒烟。而母亲在打鱼。恰巧，捕到了一条鱼。那条鱼挣扎着，并向稻草人发出哀求。临近黎明，一位年轻女子慢悠悠的向河边走去。到了岸边，她停住脚步准备跳下去。稻草人想拦住她，但无能为力。女子自杀了，它伤心万分。它恨自己不能动，不能保护好秧田；它恨自己不能动，不能给小孩送去清凉的水；它恨自己不能动，不能给鱼以生的机会；它恨自己不能动，不能阻止女子跳河……最终，稻草人结束了生命，带着恨离开了。
稻草人的善良让人感动，他无私奉献的精神更是值得我们学习！
《稻草人》读后感9
暑假里我阅读了著名作家叶圣陶爷爷的童话故事——《稻草人》。
说到稻草人，我的脑海里就浮现出了一个可爱的稻草人，它是由稻草和木头做成的，穿上一件衣服，头戴一顶草帽，努力的张开双臂想要拥抱这片大地，双臂上还绑着一个红色的塑料袋随风飘扬，好像*叔叔高举红旗坚定不移的守卫国家一样，站在田间为人们驱赶偷吃庄稼的动物。
文中所说的稻草人，它是由一位老太太造出来的。它站在田间，有一天它看见了快要死的鱼儿很可怜，很想帮帮鱼儿，可是它动不了。又过了几天，它看见老太太家好不容易有了好收成，却被虫子给吃个精光，但它依旧只能眼睁睁的看着。接着又发生了一位妇人在夜里自杀了，稻草人却又一次的无能为力。
稻草人的心地非常善良，它很是同情受害者，一心想着去帮助别人、温暖别人，只可惜它是静物，不能挽救一切，很多事情都是眼睁睁看着却无能为力的。虽然很多事情稻草人做不到，但我们能做到。记得我们家刚来合肥那年，在租房的小区里有一个腿脚不方便的爷爷，他出行都是坐着轮椅的，偶尔也会推着轮椅做锻炼。有一次我和妈妈在电梯里遇见了这位爷爷，爷爷出电梯时不小心摔倒了，他在地上挣扎着爬不起来，妈妈赶紧上前帮忙，我则一直按着电梯开门按钮防止门关上夹伤爷爷，最后妈妈费劲的扶起爷爷并将他送回了家。
如果我们的世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一份爱，那我们的世界将变的更加美好。
《稻草人》读后感10
“书籍是人类进步的阶梯”高尔基说。读了《稻草人》后我感触最深的还是第一章《燕子》。
《燕子》这一篇文章主要讲了：有一只小燕子它想去看一看外面的风景，可谁曾料到它玩累了，刚一停在树枝上歇脚就被一颗弹泥打中了背摔落到一朵棠棣花旁，此时它正思念着自己的妈妈。他身边的动植物都想帮它，可都无奈为力。突然有两个善良的小女孩——青子和玉儿救了它，还帮它找到了妈妈，小燕子十分感谢她们。我认为文中的青子和玉儿是两个富有同情心，还热爱小动物，保护自然的孩子。
而实际生活中热爱小动物，保护自然的人，越来越少了。我记得有一次，在放学回家的路上，我看到了一个小男生随手将一块吃剩下的面包扔在地上，后面的流浪狗看见了眼里闪着绿光，就像饿猫碰上死耗子一样，它匆匆地跑到面包旁正准备吃，可那个小男生却一脚跺烂了面包，还踢那只可怜的小狗，一边踢一边说：“叫你吃我面包，你这个又脏又臭的傻狗。”这个人也太过分了吧！我必须要阻止他，可我又有一点害怕。这时一个初中生小哥哥阻止了小男生说：“住手，你父母没教过你要珍爱生命吗？”小男生反驳到：“你管得这么宽呀，我就踢怎么了？”“你再踢我就不客气了。”“你……你以大欺小！”“小弟弟，你说的是你自己吧！”“你……你……”小男生无话可说只好跑了。小哥哥从书包中拿出一根肉肠给小狗吃后，也匆匆的走了。
小哥哥和文中两个女孩都是我们所有人学习的榜样，为你们点赞！让我们也手拉手传递爱，和大自然和谐共生！动物是人类亲密的朋友，人类依赖的伙伴，同一个蓝天下，和谐相处，保护动物，人人有责。
《稻草人》读后感11
《稻草人》是新*第一本为儿童创作的童话。《稻草人》的作者是叶圣陶，他是*现代童话创作的拓荒者。《稻草人》通篇运用了大量的拟人手法，这本书符合我们这一年龄阶段的孩子阅读，道理浅显易懂，让我乐在其中。
其中，我印象深刻的是《地球》和《稻草人》。《地球》告诉我们地球上山和海的形成过程，也告诉我们劳动是创作和改变一切的根源。说明了光靠别人是不能长久的在这个世界上立足的。
《稻草人》这个童话描写的是在一个满天星斗的夜晚，稻子马上成熟了。稻草人十分开心，因为它的主人—一位受尽了打击的老太太，看到稻子成熟后，会十分高兴的!可没想一只灰色的小蛾飞来，把卵产在了稻子上。稻草人慌了，它知道这种虫子会把整片田地给毁掉，但它却不能做什么……坏事一个接着一个来了，田地被破坏，渔夫的孩子病了，却没人去照顾他;一只在桶中求生，渴望回家的鲫鱼;在稻草人面前寻短见的无助妇人……善良热心的稻草人多想为他们帮忙啊!可是自己和树木一样，被深深钉在泥土里，一动不能动。
到最后还遭到了鲫鱼的辱骂，在伤心和痛苦中死掉。这个故事让我深深体会到，
《稻草人》告诉我们稻草人的梦想是提醒主人赶走蛾子、帮助渔妇、阻止别人轻生。然而现实是残酷的。这使我能充分认识到了劳动人民的艰辛和苦难。
通观整本书，我感受到了童话世界如诗如画般的美好，它让我知道：现实世界的悲哀，不由得去同情那些受苦受累的人民，深刻的反省了自己以往的懒惰的习惯，更为像稻草人那样想改变现实却无能为力，最终希望破灭，无力倒下而难过，从而进一步了解了现实的残酷。
《稻草人》读后感12
在寒假里，我终于把剩余不多的《稻草人》这本书看完了。看完叶圣陶爷爷写的《稻草人》这本书完全和我想象中的稻草人完全不一样。
最让我感动的是《稻草人》一节中的几个故事。第一个是，一个年迈的农妇，死去了丈夫，她和她儿子费苦力种田，几年才还清了丈夫的安葬费。而不幸的事又发生了，没想到她的儿子紧接着得了白喉，也死了。她悲痛欲绝昏迷了过去，落下了心痛的毛病，时常发作。但她也没有倒下，又辛苦的耕作了几年，才还清了儿子的安葬费。事情总是不尽人意，水灾，虫灾，种种的不幸稻草人都看在了眼里，他想为主人挽回一点点，但是它无能为力，只能静静的站那里看着。
第二个故事是，晚上一女人，在河里打到了条鲫鱼，那条鲫鱼在桶里挣扎，向他求救。他只能站在原地，动弹不得，深感自己的柔弱无能。
第三个故事是，深夜里一个女人想跳河，他想救那个女人，但他不能说话，更不能动弹，他就顿时有了罪恶感。接连二三的事情，让他受到了重重打击，终于抵挡不住悲伤，倒下了。
记得几年前在外婆家西瓜地里看到的稻草人，和我读叶圣陶爷爷写的《稻草人》是那么的截然不同。我看到的稻草人，就是稻草人。而叶圣陶爷爷笔下的《稻草人》是那样善良，有思想。记得妈妈说过，世间万物皆有灵性。这本书的主人公《稻草人》就是多么的富有灵性啊！
天为父，地为母，世间万物皆兄弟。不知修了多少年，积了多少福，才能喝上一口水，用上一支笔，认识那么多字……
在心里默默的告诉自己一句话：请善待所有物品，感恩我生命中遇到的所有贵人。
《稻草人》读后感13
“读书破万卷，下笔如有神”、“书是人类进步的阶梯”、“书犹药也，善读之可以医愚”……一连串的名言都在欣赏书，赞叹书。我最近也看了一本书《稻草人》，我被它的情节所吸引，我被它的精神所动容。
《稻草人》一书是由*著名作家叶圣陶所著，它是由一个个小故事串联而成。每个小故事都有着它的寓意，都揭示着某些道理。我最喜欢其中一篇的是《蚕和蚂蚁》。
《蚕和蚂蚁》讲的是有一只蚕，它不想和其它蚕一样，永无休止地吃桑叶，而是在思考“蚕”生，它想自己的工作难道就是吃，吃，吃，永不停止地吃桑叶，然后结茧，还没变蛾，就被可恶的人放进沸水里煮，给他们做衣服。它想着想着爬了出去，结识了蚂蚁家族们，蚂蚁们带领着它参观各种工作，运粮食，开道路，造房屋，管孩子，又带它参观各种地方，隧道，礼堂，育儿室，储藏室。蚂蚁们个个都有精神，卖力气，忙碌，可是很快乐，工作就是它们的生命。蚕明白了，工作——是我们永远的歌声。
是啊，蚕的工作是什么，吃桑叶吗？错。结茧吗？错。是结茧以后做成衣服。它的工作其实和蚂蚁一样可贵，不，比蚂蚁更可贵。蚂蚁工作为了什么？是为了自己。而蚕工作为了什么？是为了别人。有人说蚕是勇于奉献，一生都给了别人。有人说，老师是蚕的化生，一生都为了自己的学生，奉献着自己。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我梦想着蚕一样的人生，梦想着蚕的化生。我梦想成为一名老师，一名兢兢业业的老师，把自己知道的知识全部传授给学生，像蚕一样编织着理想的丝线，像蜡烛一样慢慢地燃烧自己……
《稻草人》读后感14
“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”暑假的时候，我在家里看完了《稻草人》一书。合上书本，我觉得意犹未尽。
《稻草人》中有许多感人的故事，“一粒种子”、“祥哥的胡琴”、“将来做什么”等真令人沉醉。其中，让我印象最深刻的要数“一粒种子”了。
“一粒种子”讲的是种子的故事，这是一颗核桃大的种子，而且是唯一的一颗种子。国王得到了它，非常开心，把它当成宝贝似的供养。国王十分期待奇迹的出现，然而久久没有等到，只好不耐烦地把种子扔掉了。一个富翁得到了它，非常骄傲，也精心地照料它，可是几个月过去了，也没有创造出他所期待的奇迹，万般无奈地把种子抛到别的地方。兜兜转转，商人得到过它，军人拿到过它。最后，被抛弃的种子被一位年轻的农夫轻轻地拿了起来。农夫种下种子，让它自然成长。终于，种子长成了参天大树，大树的脸上洋溢着灿烂的笑容。
每一种生物都有自己的生存规律。如果违背了这种规律，就会产生反效果。种子的成长也需要适合它的环境和适合它的耕种者，文中的的国王、富翁、商人就因为没有懂得这种规律，所以没有把种子养大，也没有收获生长奇迹。而农夫知道种子的成长规律，最后，他见证了种子的生长奇迹。
同样道理，我们在*常的学习中也要做符合规律的事情。抓住了学习规律，就会有事半功倍的效果。当我学完一篇课文时，过几天，再对这篇课文进行适当地复习，发现这样记得更牢了。这就符合了记忆的规律。
书是人类进步的阶梯。《稻草人》，感谢你。
《稻草人》读后感15
“稻草人”是一个用稻草扎成的草人，插在田里驱赶鸟类，以防鸟类吃了庄稼，“稻草人”不是真的人，不能哭也不能笑，不能走也不能动，但他的心地非常善良。
“稻草人”在一个风呼呼叫的晚上，见到一件令他痛心的事。一个病重的孩子，不停地咳嗽，但他的妈妈——一个渔人，却不管他，他想喝水了，也只给他河水喝，孩子咳地越来越厉害，好像有什么东西卡住了，要把它咳出来，可他的母亲还是自顾自地干活。因为经济原因，这位母亲才不得不狠心把生病的孩子留在一边，抓紧干活。此刻“稻草人”恨不得自己能动，能帮助这对母子。
“稻草人”的主人是一位老太太，丈夫、儿子都去世了，只靠麦子维持生活。今年的麦子长得很不错，老太太很开心，可不久，厄运又降临在奶*上——虫灾，老太太的麦子被吃得干干净净，只有杆了，老太太的最后一丝希望也被压倒了，她哭了，是撕心裂肺地哭了，一年的努力就这么白白浪费了。
“稻草人”见过许多事情，他的心地善良，每天为别人的伤心而难过，为主人的损失担忧，他宁可自己受罪，也不愿让别人难受。“稻草人”的外表并不出众，但他有颗赤诚的舍己为人之心，如果世界上多一些像“稻草人”一样的人，世界将会变得更加美好、幸福。
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《稻草人》教学反思?3篇
《稻草人》教学反思?1
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