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2023免疫调节说课稿3篇
2025-08-23人已围观
2023免疫调节说课稿3篇
免疫调节说课稿1各位评委老师： 您好! 我说课的内容是《免疫调节》，下面就教材、教法、学法、教学设计以及板书安排五个方面跟各位评委老师进行探讨。 说教材本节内容在整个动物生理中具有凸显的现实意下面是小编为大家整理的2023免疫调节说课稿3篇,供大家参考。
免疫调节说课稿1
各位评委老师：
您好!
我说课的内容是《免疫调节》，下面就教材、教法、学法、教学设计以及板书安排五个方面跟各位评委老师进行探讨。
说教材本节内容在整个动物生理中具有凸显的现实意义，特别是在这么一个气候好像比较怡人的却又是流感等高发的春季。其次就高考而言，本部分知识也占有一定的比重。
本节内容以细胞免疫和体液免疫的过程为主线，充分展示了作为教学重点的特殊待遇，同时，鉴于学生的认知水*以及知识的储备的不协调性，本节内容在知识点的设置上先学相对简单的细胞免疫再说体液免疫，同时尽以图文结合的方式呈现实现了将该抽象难懂的问题转化成了直观亲近的知识点，大大降低了学习这一部分的难度。
说教法教师在教育上最大的成功就是学生在任何时候都不失掉信心，始终保持强烈的求知欲。故在教学的过程中，本着学习最终的目的是服务于学生的学习、生活和工作的理念，全程践行“授之以鱼不如授之以渔”积极倡导探究性学习，利用视频、图片、课外资料、学案等调动学生学习的积极性，充分发挥学生作为主体的作用，实现学生由“学答、学会”向“学问、会学”的转变。
说学法利用制定适合学生发展的学案帮助学生理解书本中的知识以及相关知识点之间的联系以及区别，指导学生正确阅读、分析图表等，提高学生提取、分析信息和解决问题的能力。实现学以致用的最高学习目标。
说教学设计(4个环节)1.温故知新，导入新课(3分钟)
利用关键词：非特异性免疫，引导学生进行发散性思维，以达到回顾知识点的目的，利用学生对老师本身从不缺少好奇心的心理特点，激发学生对我这个活生生的感冒个体进行免疫方式的辨析，将学生带入特异性免疫学习的情景中。
2.信息加工，构建体系(20—25分钟)
指导学生浏览书本，确定本节课的重点：特异性免疫的过程，进而有的放矢地跟学生一起边学习边构建流程。未了，对比两个过程的异同点，并认真辨析各种免疫细胞的区别(如来源、作用)以及抗原与抗体的区别和联系。
3.深化理解，拓展应用(10—15分钟)
结合我这个感冒患者进行具体陈述免疫过程进行时，并预测下个月我感冒的概率状况。为二次免疫的讲述奠定绝对的基础。
4.小结知识，聚焦重点(3—5分钟)
通过简易板书进行再唤起，是课堂全程在脑海中重现过一边，并借机标识出本节课的重点。并针对重点知识有目的地安排难度适宜的.作业，虑及学生的课业以及本节课的特点以选择题为主达到最大程度地拓展学生的知识面而消除他们产生解题的枯乏情绪。同时兼顾学习为生活、学习以及工作服务的原则，腾出一定的时间引导学生学习学案中如抗生素滥用的后果、流感疫苗为什么不是万能等的科普知识。
说板书安排板书力求精益求精、一目了然。故只是点到关键词为止。目的是能起到再唤起习得并储备的知识，同时也能很好地呈现课堂逻辑过程。
我的说课结束，希望各位评委老师斧正!
免疫调节说课稿3篇扩展阅读
免疫调节说课稿3篇（扩展1）
——免疫调节生物教案3篇
免疫调节生物教案1
一、教学目标
1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3、关注艾滋病的流行和预防。
4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
二、教学重点和难点
1、教学重点
免疫系统的防卫功能。
2、教学难点
体液免疫和细胞免疫的过程。
三、课时安排
2
四、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。
〖提示〗
1、神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。
2、不能。
3、会。
〖板书〗一、免疫系统的组成
〖学生活动〗学生阅读课本，知道免疫系统的组成。
〖板书〗二、免疫系统的防伪功能
〖学生活动〗学生阅读课本，知道免疫系统的防伪功能。
〖资料分析1及讨论〗生思考师提示。
1、由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。
2、HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。
3、约9年。
〖讲述〗1、类风湿性关节炎简介
类风湿性关节炎（rheumatoidarthritis）是以慢性对称性关节炎为主要临床表现的一种全身性自身免疫性疾病。该病以骨膜炎为主要特征，常见的症状是关节疼痛，晚期可引起关节强直、畸形和功能障碍，甚至残废。我国约有400万患者，患病率为0.32%～0.34%。约80%患者的发病年龄在20～45岁，男女之比为1.2∶4。病因尚未完全明确，它是一个与环境、细菌、病毒、遗传、性激素及精神状态等因素密切相关的疾病，寒冷、潮湿、疲劳、营养不良、创伤、精神因素等，常为本病的诱发因素，但多数患者常无明显诱因可查。初发病时很缓慢，患者先有几周到几个月的疲倦乏力、体重减轻、低热和手足麻木刺痛等前期症状，随后发生某一关节疼痛、僵硬，以后关节逐渐肿大、疼痛。开始时可能一两个关节受累，以后发展为对称性多关节炎。
目前类风湿性关节炎尚无特效疗法，仍停留于对炎症及后遗症的治疗。现行治疗的目的在于：控制关节及其他组织的炎症，缓解症状；保持关节功能和防止畸形；修复受损关节以减轻疼痛和恢复功能。治疗措施一般包括：（1）休息，风湿活动期应卧床休息，注意保暖，防止潮湿；病情稳定后适当活动和进行关节练习，以减少或防止关节强直和肌肉萎缩；
（2）药物治疗，药物可选非甾体类抗炎药、金制剂、青霉胺、免疫抑制剂等；
（3）理疗，如热敷、热浴、蜡疗等，同时配合按摩和锻炼；
（4）手术，纠正关节畸形或进行关节成形术。
2、过敏反应的机理和过敏体质
有些人接触到过敏原时，在过敏原的刺激下，由效应B细胞产生一类抗体（IgE类抗体），这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放出组织胺等化学物质。这些物质使血管壁通透性增强、毛细血管扩张、*滑肌收缩和腺体分泌增多。上述反应如果发生在皮肤，则出现红肿、荨麻疹等；如果发生在呼吸道，则出现流鼻涕、喷嚏、哮喘、呼吸困难等；如果发生在消化道，则出现呕吐、腹痛、腹泻等。个别病情严重的，可因支气管痉挛、窒息或过敏性休克而死亡（如下图）。预防过敏反应发生的主要措施是尽量避免再次接触该过敏原，另外，抗组织胺类药物能抑制过敏症状的表现。
一般将容易发生过敏反应的人的体质称为“过敏体质”，过敏体质就是容易产生IgE类抗体的体质，因此目前是以体内IgE抗体的量，作为判断一个人是否为过敏体质的重要依据。考虑到出生婴儿几乎没有IgE类抗体，可认为过敏反应是随着年龄增加而出现的文明病。过敏体质、碰到能引发过敏的过敏原、足够量的过敏原是引发过敏反应的三要素。引起过敏反应的首要因素，是遗传因素──过敏体质。通常父母一方具有过敏体质，孩子约有15%的几率遗传过敏体质，若双亲都是过敏体质，几率更会提高到66%。如果你不曾发生过敏，并不代表没有过敏体质，可能是还未遇到过敏原。
〖板书〗三、免疫系统的监控和清除功能
〖学生阅读及板书〗四、免疫学的应用
在习惯上，人们把由细菌制成的称为菌苗，把由病毒制成的称为疫苗，也可将它们通称为疫苗。
〖讲述〗疫苗的种类及研究进展
疫苗是提高人体免疫力来达到预防疾病目的的一种生物制品，它基本上是由微生物及其所含成分制成。
目前应用的疫苗主要有三种类型，各有优缺点。（1）减毒活疫苗。接种后能感染人体而产生免疫力，从而达到预防效果。如小儿麻痹糖丸就是一种减毒活疫苗，口服后可预防小儿脊髓灰质炎。由于这类疫苗中的`病毒仍有一定的活性，因此有些人接种后会发生副作用，不是很令人满意。（2）灭活的死疫苗。这类疫苗已将病毒杀死，安全性很好，但产生的免疫效果比减毒活疫苗要差，而且要多次强化免疫，如钩端螺旋体疫苗即属此类。（3）新型疫苗。包括基因工程疫苗，它是以现代基因工程的手段，由病毒DNA的一段无毒序列制成，如现在我国应用的新型乙肝疫苗。这种疫苗安全性很好，预防效果与灭活疫苗相似，但要多次强化才行。因而，可以说传统使用的疫苗尚不足以满足人们提出的安全、有效、简单、经济的高要求。为此，国内外许多科学家进行了艰辛的探索，研制和开发出了新型疫苗，即基因疫苗。
基因疫苗不仅安全性高，而且从阻止病毒进入人体细胞和清除已被病毒感染细胞的两个方面产生防治效果。基因疫苗不仅可用于防治病毒感染，还可用于防治肿瘤，其主要优点为可以诱导很有效的专一性T杀伤性细胞，后者可以杀死肿瘤细胞。基因疫苗的安全性极高，不存在对人体的毒性，机体耐受性好。因此，基因疫苗是未来疫苗研发的重点。将疫苗基因转移到植物，如香蕉、马铃薯等，已经成功地生产出狂犬病疫苗等可食用的疫苗。
〖资料分析2及讨论〗
1、移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。
2、必须控制适当的剂量，恰到好处才有
望使移植的器官能够较长时间发挥作用。
3、不能。例如，解决供体器官短缺的问题，需要有更多的人自愿捐献器官。
〖旁栏思考题〗
不能预防所有的传染病，因为疫苗只对特定的病原体起作用，有些传染病的病原体会发生变异，有些传染病的机理目前还没有完全研究清楚，或者是还没有研制出针对这些疾病的疫苗。
〖讲述〗骨髓移植需要骨髓提供者提供什么？为什么？
骨髓移植需要骨髓提供者提供造血干细胞。骨髓移植，是指在大剂量化疗和全身照射大量破坏患者的白血病细胞后，把健康人或自身已缓解的骨髓移植给患者，使其中造血干细胞持久地在患者骨髓腔分化增殖，从而恢复其正常造血和免疫功能的过程。骨髓移植是目前根治白血病的最先进的方法。骨髓移植可分为自体（身）移植和同种异体移植两大类，后者又分为同基因（同卵双胞胎）和同种异基因（同胞兄弟、姐妹或父母或子女等）两种。骨髓移植的具体适用条件是：年龄为自体＜55岁，异体＜45岁；白血病完全缓解后；无感染灶，无其他严重的疾病。在做异体骨髓移植前，需做组织配型等有关实验，以选择供者。
〖科学、技术、社会及讨论〗（热门话题学生必懂）
2、以下行为有可能传染艾滋病，因为这些行为中都可能接触到含有HIV的体液：
（2）静脉吸毒者共用一个针管；
（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；
（7）输入含有HIV的血液；
（10）与艾滋病病人共用剃须刀。
以下行为不会传染艾滋病，因为这些行为中都不接触含有HIV的体液：
（1）与艾滋病病人共同进餐；
（3）在运动中撞到艾滋病患者；
（4）与艾滋病患者拥抱；
（6）触摸艾滋病患者摸过的门把手；
（8）叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人；
（9）与艾滋病患者共用冲水马桶
〖小结〗略
〖作业〗练习
五、基础题
1、（1）×；（2）√？；（3）×。
2、D。
3、因为艾滋病病毒直接杀死的是在免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞，当T淋巴细胞被杀死之后，免疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。
4、提示：牛痘疫苗中含有少量经过人工处理的减毒天花病毒。接种牛痘后，婴儿体内经过一定阶段，B细胞开始分化，小部分形成记忆B细胞，该细胞具有记忆和分化、产生抗体的功能。所以，当再遇到天花病毒侵染时，便能杀灭之。
六、拓展题
提示：建立骨髓库或造血干细胞捐献者资料库的意义。
造血干细胞移植是现在很多疾病，尤其是白血病的惟一的有效治疗手段。我国每年约有400多万患者等待着造血干细胞移植。全国每年新增白血病患者4万人，而且主要发病年龄在35岁以下，其中50%以上是儿童。我国现在20岁左右的青年、少年及儿童中独生子女多，这就意味着很难在有亲缘关系的兄弟姐妹中找到造血干细胞供者，而在非血缘关系者中具有相同
HLA（人类白细胞抗原）配型、能够实施骨髓移植的概率只有1/10000～1/5000，甚至更小（如果供者与受者的HLA不同，便会发生严重的排斥反应，甚至危及患者的生命）。因此，只有尽快使*造血干细胞捐献者资料库扩充到10万份以上，才可以初步适应临床的需要。成立志愿捐献者资料库就成为挽救患者的惟一途径。
免疫调节说课稿3篇（扩展2）
——神经调节的基本方式说课稿 (菁选3篇)
神经调节的基本方式说课稿1
一、说教材
（一）在教材中的地位和作用
本节来自人教版《生物学》教材七年级下册第四单元第六章第三节。本章从对外界信息的感知入手，继而介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。说明人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻离不开神经系统的作用。这样的安排既强调从生活经验出发，培养学生的探究能力，关注人与周围环境的相互关系；又强调了人体通过神经等调节适应周围环境的变化，引导学生沿着科学发现之路更加合理地学习。
教材图文并茂，设计了“膝跳反射”实验、反射弧示意图分析等，通过膝跳反射可引出反射的概念和反射弧的组成，加深学生对基础知识的理解，注重对学生科学素养的培养，以及对学生进行乐于探索，实事求是等情感态度价值观的教育。
同传统教材相比，本章教材依据课标的要求，对有关结构、生理机制等内容做了适当的简化，如神经系统的组成、反射的类型等。在教学中将体现课程标准的精神，不求全，避免过难过深。
在本节之前，学生学习了神经系统的组成，这为过渡到本节的学习起到了很好的铺垫作用，本节内容前面承接神经系统的组成，后面为激素调节的学习打下一定的基础，它在教材中起到了承上起下的作用。本节内容安排两课时完成：第一课时概述人体神经调节的基本方式，了解反射弧的组成。第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。今天说课内容为第一课时。
（二）教学目标：
1、知识目标：
（1）通过举例分析和交流能概述反射是人体神经调节的基本方式。
（2）通过实验，理解反射的概念。
（3）通过分析膝跳反射、松开烫手馒头反射等能描述反射弧的结构。
2、能力目标：
（1）培养学生分析文字、图片或视频等信息的能力。
（2）培养学生实验、观察、想象、归纳总结的能力。
（3）培养学生自主学习、合作学习、表达交流的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生实事求是的科学态度。
（2）激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
（3）认同神经调节结构基础的唯物观以及生物对环境的适应观。
（三）重难点及确定的依据
1、重点：
（1）反射是人体神经调节的基本方式
（2）反射的概念
（3）反射弧的结构
2、难点：
（1）“膝跳反射”实验
（2）反射的概念
（3）反射弧的结构
3、确立的依据：
反射是神经调节的基本方式，判断一种反应是否为反射需要借助概念，概念理解不透，就无法理解神经调节的基本方式。膝跳反射实验成功与否关联反射和反射弧的理解。反射弧是完成反射的神经结构，学生理解神经结构有一定的难度，借助媒体辅助，联系生活实际想象，或能突破，故确立上述重难点。
二、说学情
以《三峡学典高效课堂作业》为依托，各个学校都在积极开展各学科的高效课堂模式探索，虽然各校模式各有特色，但大同小异。通过一学期的学习，学生对高效课堂模式即课堂程序比较熟悉，能够按部就班在老师的引导下跟着课堂程序走。同时，通过前面内容的学习，学生已具备一些认知与经验、方法与能力和心理水*，如：人体几大系统的生理结构特征、人体感觉器官及神经系统组成、已有的与活动调节的生活现象和经验；基本实验和探究能力；好学、兴趣易激发等。
但是七年级学生还缺乏足够的生物学知识作依托，在抽象问题的理解上具有一定的难度。对于实验往往也只看到了实验现象而疏于思考实验实质，因而本节课对学生的学习是一个挑战。
三、说教法和学法
1、说教法
作为章重点内容，本节课的教学难度在于如何将抽象的内容通过学生的亲身体验，使科学概念变得易学易懂。针对教材中涉及的概念较多，知识较专业的背景，本节课以高效课堂模式：学习“目标”→自主预习→小组合作→展示点评→测评反馈为设计主线，为学生创造动脑分析、交流表达的机会，充分体现学生是学习的主体的教学理念。同时利用反射弧结构培养学生唯物观，通过神经调节适应环境培养学生对环境的适应观。具体过程如下：
利用学生熟悉的《猫和老鼠》的动画片引入新课，结合《高效课堂作业》先独立完成自主预习，然后小组合作学习。实验体验后，各小组展示对不同问题的讨论结果，其他小组或补充或点评进行再巩固，教师适当强调部分内容。最后通过习题测评反馈，查缺补漏。
教师课前准备：自制PPT课件，收集《猫和老鼠》动画片、反射弧Flash动画、酸梅若干
2、说学法
利用《高效课堂作业》中方法上的指导作用，学生通过观看动画片视频资料领悟、自主预习、小组合作学习、实验感受、展示自己的学习成果、听取别的小组的展示或点评等多种途径和方式进行学习，有动有静，有观有听，调动多种感官参与，在轻松中完成学习任务。
四、说教学过程
（一）引入新课：观看动画片《猫和老鼠》，从学生和小动物的反应引入。
（二）引导学习下列“目标”：明确本节课的目标。
1、通过举例分析和交流能概述反射是人体神经调节的基本方式。
2、通过实验，理解反射的概念。
3、通过分析膝跳反射、松开烫手馒头反射等能描述反射弧的结构。
（三）学生自主预习。结合《高效课堂作业》P50的“预习感知”或白板上展示的下列内容。将重点内容和关键词在教材中勾画出来或在教材中作适当的记录。
1、神经调节的基本方式是反射。
2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
3、反射是通过一定的神经结构完成的，完成反射的神经结构叫做反射弧。
4、反射弧的组成有：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
（四）小组合作：
讨论、交流白板上展示的下列问题，先完成1、2题的讨论，再完成第3题的实验及“讨论”。记录部分交流结果在《高效课堂作业》P50页的“合作探究”1—3题的相应位置上。
1、什么是反射？举1—2个实例说明。
2、分析“松开烫手馒头的反射弧的示意图”，讨论：
（1）什么是反射弧？（2）反射弧由哪几部分组成？（3）简述从接触烫馒头到松手的传导过程。（4）松手这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？（5）在这个反射中会先松手再感觉到烫，这是为什么？
3、“膝跳反射”实验的方法步骤是怎样的？试着完成该反射及有关“讨论”。
（五）展示点评：
围绕“膝跳反射实验、反射、反射弧”三个内容开展“展示点评”学习，结合小组合作学习讨论交流的问题，各小组展示合作学习结果，其它小组或补充或点评。教师点评强调。
（六）测评反馈：
利用《高效课堂作业》P51的“当堂演练”及教材P105“练习”进行，用白板展示结果。
最后盘点小组风采，以食品“酸梅”奖励，思考“吃梅止渴”、“望梅止渴”、“谈梅止渴”的区别，为下一节课设下悬念。
五、说预期效果
本节课通过学生明确学习目标，带着目标自主学习、小组合作学习、展示点评学习等环节，结合膝跳反射实验，媒体资源展示的动画片视频和FLASH动画资料，以及对病例分析，教师适时点拨，能较好的达成各个教学目标，突出重点、突破难点。
神经调节的基本方式说课稿2
一、教材分析
在本节中有一个“膝跳反射”的实验和“测定反应速度”的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。“测定反应速度”的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生的多种能力，培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。
二、教学目标
(一)知识性目标
本节课的内容都是以生活事例来引出相关知识的。而且这些事例都是生活中常见的，学生们容易理解。本节课以课标为依据减少了一些名词术语。例举了“望梅止渴”的例子，来加深学生对知识的理解。利用这些事例来激发学生的学习兴趣，由浅入深的将知识由感性上升到理性认识，符合认知规律。我旨在通过学习让学生掌握以下几个方面：
1、描述出人体神经调节的基本方式。
2、能够举例说出简单的反射和复杂的反射。
3、简单说出反射弧的构成。
(二)技能性目标：本节课推出了一个实验和一个探究活动，这更加丰富了课堂内容。通过活动，学生不仅能够巩固所学的基础知识，还能加强多种能力的培养。寓教于乐，让学生在动手操作，动脑思考中来理解知识，更体现了素质教育。因此，确定能力目标如下：
1、模仿教师的演示，学习膝跳反射实验的方法。
2、体验科学探究活动。
3、通过小组学习，来逐步培养学生团结协作，归纳整理及表达交流的能力。
(三)情感、态度、价值观
由于我校教学条件有限，通过学习、做实验和参与探究活动，在情感、态度、价值观方面确定以下几点：
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。
教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。
教材教法：教师采用学导式教学方法，学生进行自主性的探究学习。
三、教学预设
结合实际情况，根据教材内容的容量和参考书的要求，我将本课课时预定为2课时。现将第一课时的教学过程和活动预设如下：
(一)创设情境，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，紧扣人与环境相互关系的主题。
以小实验活动进入新课。
在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛，教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。只是该名学生感受到了，为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，我又让学生之间相互配合去完成一个小活动——打手板：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。
学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的呢?这节课我们就来探究这方面的问题。利用计算机展示出本课的课题“神经调节的基本方式——反射”，很自然的引出新课。
由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。 师说“面对课题学生可能会产生疑问：反射!什么是反射呀?先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射”教师用计算机展示出“膝跳反射”的实验要求、步骤及注意事项，并请一位学生配合教师进行演示。由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受，并继续又举出排尿反射和课上的缩手反射，请学生们以前后两人为一个讨论小组进行分析：这几个活动都称之为“反射”，那么反射是由人体的哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动呢?在教师的引导下学生尝试着自己来总结、归纳出反射的定义，最后由教师用计算机展示出反射的定义，这样使得学生对所获得的知识印象深刻。
(二)融会贯通，用所学知识解释一些日常生活事例，突破重难点。
本着《课程标准》中的倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式的理念，让学生能够通过自学或合作学*结归纳出相应的知识点，并且能够学以致用。如果学到了一些知识，而不能将它运用到生产生活中去解决实际问题，我想这应该是教育的一个遗憾。通过学习可以逐步培养学生团结协作、整理归纳的能力。
运用反射的概念来解释一些人的活动，从而说出反射是人体神经调节的基本方式，从而解决教学重点。
“既然我们现在知道了反射的定义，那么谁还能举出其它反射的例子呢?并说明为什么这些事例是属于反射活动?”学生讨论并回答。这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。
分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。
“对方才大家所举出的例子，我们来分析以下，看哪些是人类生来就会的、比较简单的反射活动呢?哪些又是人类经过长期的生活经验积累起来形成的比较复杂的反射呢?”教师和学生一同进行分析，促使学生又能举出其它反射的例子。
(三)学科整合、寓教于乐，增加学生对所学知识的理解。
扩大学生的知识面，体现学科整合的教育机制，使活跃的课堂气氛活跃起来，将感性认识上升到理性认识，加深对知识的理解
“我们在前面所举出的例子都是人类的一些反射的例子，那么动物是否也具有反射活动呢?请举例说明!”学生举例后，教师设问“人和动物都具有反射活动，哪些反射活动是人类所特有的呢?”进而引出“与语言文字相关的反射”是人类所特有的这一知识点，对于该知识点除了教材中的“望梅止渴”的成语典故，教师又用计算机展示出“画饼充饥”和“杯弓蛇影”成语典故的例子，让学生来进行翻译和分析。又加进了“听口令，做相*作”的小游戏。
(四)以问题的形式，为下一课留下伏笔，设置铺垫。
“方才我们在做听口令的游戏的时候，，有的同学做的快一些，有的同学慢一些，有的做得正确，有的做得有些失误，你们是怎样看待这种现象呢?”学生发表各自的看法后，教师“有的同学说到反应速度的问题了，那么我们就来做一个测定反应速度的探究活动。大家在课下阅读104页的探究活动方案，复习一下探究活动的一般过程是什么?你能否将书中的提出问题和做出假设这一部分填完整，形成一个完整的探究实验计划呢?如果有的同学认为你的小组还有其它较好可行的方法也能“测定反应速度”的快慢，请你写出你的探究计划，在下一节课我们进行交流后并去实施。”
(五)表达交流，畅谈心得
“在本节课中我们做了许多活动，通过学习你们有什么收获和体会呢?”学生发表各自的看法。
神经调节的基本方式说课稿3
今天我说课的内容是第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》
下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法和教学过程等几个方面，来谈谈我对这节课的分析和设计。
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书生物学初中二年级下册》中第六章《人体生命活动的调节》中的第三节。本节课是第六章
的核心内容，是在学习了“神经系统的组成”的基础上，进一步探究有关“神经调节”的知识。在教材中介绍了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。
其中反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以新课标为依据，体现了新课标中的要求是概述了解这一层次。在本节中有一个膝跳反射的实验和测定反应速度
的探究活动通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。测定反应速度的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。
二、学情分析
本节课的教学对象为初中二年级的学生，这个年龄段的学生课堂上注意力不能很长时间的集中，生活经验不是很丰富，但对生活有很强的好奇心，乐于探索，愿意与人合作。 根据教材和学情分析情况，我拟订以下教学目标、教学重难点。
三、教学目标
（一）知识目标
1、知道反射是人体神经调节的基本方式，明白反射的概念。
2、能够描述反射弧的构成，能够举例说出简单的反射和复杂的"反射。
（二）能力目标
通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
（三）情感目标
通过本节课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神。
教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。
教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。
四、教学的重难点
已修订后的《义务教育生物学课程标准》为参考，在吃透教材的基础上我确定了教学重难点。
（一）、教学重点：
理解反射的含义，要达到准确判断一种现象是否是反射，硬重启中的关键词
进行讲解。 如：人与动物都会有反射；反射的完成必须依靠神经系统；反射有刺激引起的；反射必须是一种有规律的反射。 明白反射必须有一定的神经结构——反射弧来完成。深刻记忆反射弧的结
构，只有掌握反射，反射弧的含义，才能真正理解反射与反射弧之间的关系。
（二）、教学难点：
通过简单反射和复杂反射的区别，才能够对关于反射的实例进行分析。
五、教法与学法
教法： 生物学科是一门将来真正有用的学科，是一门最前沿的学科，对探究能力的培养尤为重要，在教学的过程中要使学生知其然，还要知其说依然。以教师为引导，学生为主体。在探究实验基础上，学生可以理论联系实际，解决实际问题，培养学生自主学习的能力。结合“循环课堂”的理论我主要采用了 直观演示法：利用课本图片进行演示，既直观又激发了学生的学习兴趣活跃课堂气氛，促进了学生对知识的掌握。试验探究法：通过“膝跳反射”
“缩手反射”的试验，以学生为主体的试验，激发了学习兴趣，培养了学生自主学习探究的能力、思维能力在、组织能力。小组讨论法：学生通过理论联系实际讨论不仅解决了学习中的实际问题，还培养了学生团结协作学习的精神。
学法： 让学生进行探究实验。通过完成缩手、眨眼、膝跳反射等实验探究
活动及分析、讨论一些生理现象，在此基础上引导学生分析交流得出反射的
概念及反射弧的结构。
六、教学过程
结合实际情况，根据教材内容的容量和参考书的要求，我充分体现了学生自主学习的能力最的限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我将本课课时预定为2课时。现将第一课时的教学过程和活动预设如下：
1 导入新课
以小实验活动进入新课。
在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，我又让学生之间相互配合去完成一个小活动打手板小游戏：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。 学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?
学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的呢?这节课我们就来探究这方面的问题。
2 解读目标
组织学生快速阅读学习目标，使其明确本节课学什么，学到什么程度，从而为本节课定位，发挥目标的引领作用。
3 学习过程
由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。师说“神经调节的基本方式是反射。那什么是反射呀?先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射。”学生阅读课本膝跳反射的实验要求、步骤及注意事项，并请一位学生配合教师进行演示。由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受，并继续又举出排尿反射和课上的缩手反射，请学生们以前后两人为一个讨论小组进行分析：这几个活动都称之为反射，那么反射是由人体的哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动呢?
在教师的引导下学生尝试着自己来总结、归纳出反射的定义，最后由教师板书展示出反射的定义，这样使得学生对所获得的知识印象深刻。
4、诊断评价 我设计了6个诊断评价题目，前5个主要考察学生对基础知识的记忆和理解，第6个变式考察学生在新的情景下对“反射”的理解和掌握程度。这些题目，紧扣学习目标和学习内容，增强了训练的针对性和题目的典型性。
我说课的内容到此结束，谢谢大家！
免疫调节说课稿3篇（扩展3）
——通过激素调节说课稿
通过激素调节说课稿1
一、 教材分析
《通过激素的调节》是必修三第二章“动物和人体生命活动的调节”的第二节课。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点、评价应用激素类药物的利与弊四部分内容。大约需要二课时。本节课为第一课时，进行前两部分内容。关于“激素调节的发现”，让学生了解相关科学知识的形成过程，并在此基础上接受科学精神熏陶；本节选择血糖*衡的调节，立足于阐述反馈调节和激素调节之间的拮抗作用。以“建立血糖调节的模型”意在引导学生通过这个探究活动更好的理解人体内是如何对血糖含量进行调节的，并在此基础上理解人体内激素如何对生命活动进行调节，同时，也力图引导学生初步了解建构模型，尤其是概念模型的基本方法和意义。
二、 学情分析
高二学生在上节课中学习了“通过神经的调节”，知道动物和人体的生命活动是受神经系统调节的。这是学习本节内容的基础，学生对兴奋的产生、传递、传导认识之后，再学习激素的调节，这样更有利于学生学习动物和人体生命活动调节的机制，准确把握神经—体液调节的过程和特点。
三、教学目标
1. 描述动物和人体的激素调节。
2. 运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。
3. 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
4. 了解糖尿病，并讨论其发病原因及防治方法。
四、教学重点、难点
重点：1.促胰液素的发现过程。通过阅读科学史实，让学生了解有关科学知识的形成过程，接受科学的熏陶。
2.血糖*衡的调节。
难点：激素调节的实例分析。通过构建模型的方法，让学生认识到血糖*衡的调节是一种反馈调节的激素之间 抗作用的结果。
五、教学方法
1.个案研究：由学生阅读促胰液素的发现过程，了解科学知识，接受科学精神的熏陶。
2.模拟：通过构建血糖*衡调节的模拟后，认识激素调节的过程及特点。
3.多媒体技术的应用。归纳人体主要内分泌腺及激素，直观展示胰岛素和胰高血糖素的作用。
六、教学思想
坚持在教学过程中体现“以人为本、全面发展”的教育理念，按照“感知—理解—应用”的认知学习过程，力戒把“讲堂”变为“学堂”，使学生在教师设计的情境中，充分发挥其主观能动性，让他们去感知、体验、思考；教师在整个教学中是学生活动的组织者、设计者科学者。
七、教学过程
1. 创设没问题情愫：本节课与学生的社会生活联系很紧密，所以通过创设问题，能使学生更易进入学习角色。
2. 引入新课
（1）激素及激素发现过程的引入
学生在初中生物接触过激素，在*时的生活中也提到激素，但激素是什么？激素的作用并没有形成概念，所以现在通过引入科学发展史，学生阅读不仅知道激素是什么，怎么起作用，而且引申了人体其他内分泌腺及其分泌的激素，接受了科学的知识的熏陶，体会了科学发现中的不迷信权威，大胆探索的精神。
设计意图：本着从学生最熟悉，离学生最近的知识经验入手，用学生熟知的方法来解决新的问题---激素调节，这样新中有旧，学生容易接受，加深了对内分泌腺及其分泌激素的认识，理解了激素调节的含义。
（2）血糖调节的引入
书本图2-9清晰易懂，阅读易解答思考与讨论的问题，从而将血糖的来源和去路线条化，在解答中学生更易抓住人体正常血糖浓度的*衡点。接着，引入胰岛细胞，在已有知识的`基础上，猜测胰高血糖素的作用，进一步得出胰岛素和胰高血糖素的调节机理。
设计意图：由学生识图直接解决问题，引入血糖的来源和去路，深入到胰岛素和胰高血糖素的作用机理，衔接自然，能够锻炼学生的识图能力，图文并茂，对两种激素的作用机理有比较深刻的印象。
（3）构建血糖*衡模型。学生四人一组，其中三人分担甲、乙、丙角色，第四人承担小组内的汇报工作。这样四人之间必须协调配合，方能完成探究活动。
设计意图：小组活动不仅体现了学生的协作精神，更意在引导学生通过这个探究活动，更好地理解人体内血糖含量的调节和初步了解概念模型的基本方法和意义。
3. 小结：
本节小结与开题呼应，开题提及糖尿病，但并未多提 ，只提到胰岛素，现在通过本节课的学习，让学生更多的了解糖尿病，并提出防治的方法。
附：板书设计
第2节《通过激素的调节》
一、激素调节的发现----促胰液素的发现
二、激素调节的实例
三、激素调节的特点
免疫调节说课稿3篇（扩展4）
——*诗歌自身的调节功能阅读答案3篇
*诗歌自身的调节功能阅读答案1
*诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。*诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为*诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢?我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。
在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。*诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使*诗歌的繁荣发展。
从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是*诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋和宋（南北朝时期的宋）之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎。”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。《文心雕龙明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”（《说诗晬语》）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。
但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。*诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。
*诗歌自身的调节功能 阅读答案
10、下列对*诗歌自身“调节功能”的理解，不正确的一项是（ ）
A．“调节功能”是指历久不衰的*诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。
B．其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：五七言取代了四言。
C．语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。
D．调节功能还体现在性情与声色的交互作用，从而使*诗歌呈现出不同的风貌。
11、下列表述不符合原文意思的一项是（ ）
A．随着《诗经》的时代结束，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。
B．明代陆时雍和《文心雕龙明诗篇》都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。
C．*诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为九言读起来呼吸急促，诗行不容易建立起来。
D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。
12、根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
A．*诗歌之所以能历久不衰，在诗歌创作中保持探索求新的自身调节的状态，是重要原因之一。
B．*诗歌的发展是从自由体走向格律体，出现各种技巧被自觉运用的同时又重声色，体现了*诗歌发展的趋势。
C．古诗与近体诗的长期并存，说明在*诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。
D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。
参考答案：
10、C解析“格律体取代了自由体”有误。
11、B解析 《文心雕龙》只指出转变后的状况。
12、C解析 不能因为二者的并存而否定语言形式追求对促进*诗歌繁荣发展的意义。*诗歌自身的调节功能 阅读答案
免疫调节说课稿3篇（扩展5）
——医学检验免疫实习自我小结3篇
医学检验免疫实习自我小结1
5月份我到了**市中心医院，根据所学专业我被分到检验科科室实习，在实习期间，我严格遵守医院及医院各科室的各向规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，努力将理论知识结合实践经验。经过在临检室的两个月里我熟练掌握了，三大常规(血常规、尿常规、粪常规)的检验和临床意义以及在给病人采血时所注意的事项。
在免疫室，我学会了四病(乙肝、丙肝、梅毒、艾滋)的检验检查方法和对标本的处理以及报告的发送。在微生物室，我熟练地掌握了从标本的接收到对标本的报告这一系列的操作规程和要求等等，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决问题，独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工必须具备的职业道德，以及在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献。
努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工必须具备的职业素养，经过将进一年的实习我熟练掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了检验科科室的实习任务。
医学3年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自己还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。
我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
医学检验免疫实习自我小结2
在临检室待了近两个月，熟练掌握了各种仪器的操做，有五分类血细胞分析仪，尿沉渣分析仪。也在临检室熟悉掌握基本的手工操作，红细胞计数，白细胞计数与分类，网织红细胞染色与计数，上血沉，尿液镜检，血涂片的制作与染色，各种细胞的形态学认识。
在门诊实习期间，学会对待病人一定要态度和蔼，尤其老年人是对待，记住生命所系，性命相托，对待病人的每一份标本认真仔细的检验，医学工作者不能有一点马虎，积极进取，不断进步。
操作掌握了，更应该记住超出和低于正常参考值的临床意义，向代教老师多提问题，熟练掌握操作技能，在卫生工作中不断完善自己，做一名合格的医学检验工作者。
医学检验免疫实习自我小结3
一转眼，两个半月的的风湿内科实习生涯已告一段落，带教老师们和导师对我很好，她们的鼓励和耐心的教受让我树立了信心。在这里也学习到了很多很多的知识，所以很感谢这段时间以来各位老师的教学和照顾。
刚到科里时候很无措、很陌生，后来在老师的带领下渐渐的熟悉了这个环境熟悉了工作流程，就开始仔细观看老师的"操作，在谢老师带领下我学会了静脉输液、肌肉注射、皮试、抽取动脉血气等操作，还学会了使用输液泵、IV泵、心电图机等仪器，知道了风湿科的一些常见的病，和基本的治疗，用什么药，用的方法以及注意事项，这些让我受益匪浅，真正把书本的知识应用于临床，还掌握了很多书本上学不到的东西 ，俗谚道“三分治疗，七分护理”，我对今后从事护理这一行业的信心更加坚定!我希望自己以后能做到像陈老师那样无私，真正站到病人的角度为他们考虑，为他们减轻病痛，给他们送去一个微笑，一片温暖!只有你真心为患者，患者才会给你一颗真心，护患关系才会更融洽!将护理服务作为一个理念进行到底是我对自己最高的要求，更是自己以后努力的方向。
在呼吸科感受最深的感受是老师们团结协作，相互帮助的团结精神，老师们无私奉献的精神需要我们去学习继承，科室的人与人之间的关系很和谐，氛围也很好，为我们实习生考虑了很多，谢谢护士长、朱慧老师为我们的学习创造提供的机会，所有的一切都是十分感谢 在风湿内科让我感受最深的就是老师们团结合作互相帮助的精神，值得我们去学习和继承。科室之间任何人的关系也很和谐，很为我们你实习生考虑，在此特此感谢老师们两个多月以来的教导。
免疫调节说课稿3篇（扩展6）
——如何有效调节职场压力3篇
如何有效调节职场压力1
积极寻找原因，了解压力
工作上面的压力也有来自不同方面的，首先要学会分清楚，是由于工作量过大、工作难度太大，还是因为自我要求过高。如果是客观因素的，那么我们可以通过合理地安排工作计划和工作任务来对工作进行一定的调节，如果是个人因素，则主要是自我认识的调节。
工作与生活分开
如果可以的话，请尽可能将工作与生活分开，不仅仅是指不把工作带回家做，同时，在你下班以后，请把工作的事情抛开，不要再想。工作上的烦恼，在下班以后即使你再继续烦恼，也不一定可以找到解决的方法，但是同时它却会影响了生活的质量。该享受生活的时候就充分地去享受生活吧。
适当地表达与宣泄
人承受压力是有限的，如果任由压力不断累积而不作处理，就像是往气球不断充气一样，总有一天会爆的。人也是一样，当压力积累到一定程度的时候，就应该适当地释放掉一些，好让自己喘口气。你可以找人诉说一下工作的烦恼，可以去唱歌、运动，以此来宣泄。体力的消耗、大汗淋漓的感觉会让你感觉人变得轻松多了。
转移注意力，暂时离开一会
当你面对着某项工作感觉到压力山大，纠结了好久一点都没有进展，觉得又烦又燥，想发火时，不如选择暂时离开一下工作岗位吧，你可以去喝杯咖啡，或去散步一圈，或者找人闲聊说笑，暂时地把那烦人的工作抛在脑后。等烦躁的感觉不见了，你感觉好受了。那时再重新做好准备，回到你的工作岗位。转移注意力是一个很好地调节情绪和心情的办法，在日常工作和生活中用处很大，只要你用心发现和体会。
只着眼于眼前的任务
有时候，感觉到工作压力大，也许是因为你觉得，还有好多事情还没做，等着你去做，你不知道自己究竟要花多少时间才能完成这些任务，还没开始你已经感觉到困难和烦躁了。怎么办呢?工作时候千万不要把所有的工作一下放在面前，那样只会让你不知从何下手，即使开始第一件事，你还是会一直想着第二、第三件事。把你的工作挪开，只留一件事情在眼前，专心只做这一件事，完成以后才去考虑第二件事。分解目标有利于更好的完成任务，你每次只需完成一件事。
如何有效调节职场压力2
给自己放一天假：关掉手机、摘掉电话，断绝外界一切联系，抛开工作，给自己放一天假，做自己喜欢而又没有时间做的事，让自己时刻紧绷的`神经得到片刻的放松
周末跟朋友聚聚餐：在紧张的工作了一个礼拜之后，我们可以利用周末的时间跟朋友同事聚聚餐，唠唠嗑，谈谈自己遇到的奇闻趣事，不谈与工作有关的任何事
旅游：请几天假跟朋友来场旅游，游历名山名水，品当地特色小吃，放空自己，感受大自然给自己的舒适、清新、轻松
倾诉：不管我们有多强大、有多坚强，内心总有委屈、脆弱、感到孤独无助的时候，我们可以跟自己的父母、自己的亲戚朋友诉说，因为他们永远都在我们身边，都在默默支持着我们
KTV：结束了一天的工作后，我们可以跟朋友一起去KK歌，在哪里我们可以尽情的嘶吼、尽情的摇摆，发泄掉所有的压力
自我调节：下班回到家中，泡个热水澡，来段音乐，来杯红酒、来段舞、看看窗外城市的夜景……都是很好的自我调节压力的方法
小游戏：在中午休息的时候，在公司我们可以利用这段时间跟同事做个小游戏、玩玩大冒险、真心话
免疫调节说课稿3篇（扩展7）
——年度免疫规划工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的年度免疫规划工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
年度免疫规划工作总结1
20**年在市、区卫生行政部门和上级免疫规划业务部门的领导下，以规范辖区内的免疫接种工作和保质保量完成区布置的计免工作任务为目标，积极认真的开展工作，完成了20**年免疫规划工作任务，现将全年工作开展情况总结如下：
一、加强业务培训，提高基层医疗服务人员业务素质。
根据业务要求，20**年分别在每个月上旬召开乡医例会，开展了乡村级人员免疫规划业务培训，培训的内容以《疫苗流通和预防接种管理条例》、《预防接种工作规范》、《AEFI监测》等为主要内容，全年累计培训人次85人，培训覆盖面为100%。通过培训提高了乡村两级医疗卫生服务人员业务素质和工作技能。
二、大力宣传，动员全社会积极参与预防免疫接种。 “4，25”全国儿童预防接种日围绕宣传主题“宝宝健康——从接种疫苗开始”。开展宣传活动。活动期间制作了宣传横幅，内容包括设立宣传咨询点，解答群众提出的疑问。印制了“宝宝健康——从接种疫苗开始”为主题的宣传手册500本，印发了新生儿及时接种疫苗宣传画100张；制作预防接种宣传资料袋300个下发到群众手中。利用接种活动、接种证查验等机会开展宣传活动。
三、加强督导，促进基层免疫规划各项措施的落实。
在20**年我镇将“保质保量，狠抓落实”作为促进免疫规划各项工作的重点工作来抓，对新生儿建卡覆盖率和相符率、免疫规划常规接种率、预防接种异常反应监测与管理、免疫规划相关传染病的监测与报告等各项工作
进行了2次全面的梳理检查。通过梳理检查，责任到人，层层把关的方式，及时发现了基层免疫规划工作中存在的问题，并采取了相应的措施，督促各乡村及时改进，从而确保了免疫规划各项工作任务的落实.
四、按期完成各项工作任务。
1、制定工作计划，全面安排免疫规划常规工作。
为提高免疫规划工作质量，按时完成各项常规性免疫规划工作，在1月份制定并下发了《**镇20**年度免疫规划工作安排》、《**镇20**年度免疫规划相关传染病监测工作安排》。对20**年的免疫规划做了详细的安排部署。
2、完成了《计划免疫相关资料汇集》工作。
通过认真培训和指导，乡、村于6月底全部完成了《计划免疫资料汇编》的收集、分类、存档，通过审核各级资料的上报基本完整、规范。
3、认真开展免疫规划相关传染病监测以及预防接种异常反应监测工作。 制定了《**镇20**年度免疫规划相关传染病监测工作安排》，《AEFI监测工作实施方案》，完成项目9次进度报告，使我镇免疫规划相关传染病监测工作顺利开展，麻疹、AFP、新破、乙脑等传染病漏报率为0。预防接种异常反应及时报告率、处理率为100%。
4、全面实施扩大免疫规划工作。
为全面落实脊灰疫苗和含麻疹成分疫苗补充免疫目标和任务，效预防和控制相关传染病。根据上级部门要求开展工作，制定了实施方案并形成了相关总结和报表。定期开展培训、督导，使我镇免疫规划工作进展顺利。补充免疫接种率≥95%。
5、组织完成了全镇包括流动儿童在内的信息资料登记管理工作。
20**年1月1日--9月1日完成了20**年至今所有辖区内儿童资料的录入工作，准确掌握我镇免疫规划疫苗的接种情况。20**年1月1日—20**年9月1日完成了流动儿童的搜索工作并实行了五变动登记。
6、组织完成了本镇预防接种点安全注射调查。
20**年5月份完成本镇接种点预防接种安全注射情况调查，了解相关人员对免疫接种知识和技能的掌握情况，预防接种一次性注射器使用率为100%，实行疫苗接种一人一针一管，对于卡介苗实行分桌接种。
7、冷链运转和疫苗管理制度情况。
严格按照疫苗管理条例进行疫苗的贮存和运输，疫苗出库、入库均有详细登记，疫苗及注射器账目清楚。坚持温度监测，每日上午、下午分别记录冷链温度一次，发现设备故障及时排除，确保疫苗的质量。
8、常规免疫接种情况
每月预防接种门诊运行2次。凡二类疫苗接种前均告知家长，并签署知情同意书，收费均按照物价部门核定标准收取，并开具收款发票。其余其他常规一类疫苗免疫接种情况如下：
① 卡介苗应种人数9人次，实际接种9人次，报告接种率100%。
② 脊灰疫苗应接种465人次，实际接种464人次，报告接种率99.7%。 ③乙肝疫苗应接种91人次，实际接种89人次，报告接种率97.8%，首针及时接种率 100%。
④麻疹疫苗（麻风）应种151人次，实际接种151人次，报告接种率100 %。
⑤麻腮疫苗应种209人次，实际接种208人次，报告接种率99.9%。
⑥白百破疫苗应种207人次，实际接种200人次，报告接种率96.6%。
9、接种证查验工作：全镇共有幼儿园、小学、中学共计3所，调查3所，目标儿童119人，实际调查119人，调查率为100%；全镇共计目标儿童119人，调查119名，调查率为100 %，持证人数117人，无证人数0人，补证2人，漏种儿童人数17人，其中补种：脊灰疫苗补种1人，乙肝疫苗补种2人，麻疹疫苗补种2人，白破疫苗补种10人。麻腮疫苗补种1人。
10、继续保持对AFP、麻疹、新生儿破伤风的监测工作。
年内发现AFP病例0例。每月均保持主动监测。
1--9月份免疫规划科对下属6个卫生站每月开展AFP病例、麻疹病例、新生儿破伤风病例的主动监测，4月份、9月份开展主动搜索活动，未发现漏报病例。
11、AEFI监测：建立AEFI监测登记本，开展培训工作，使监测工作落实到位。全年上报0例异常反应.
五、存在问题及建议：
1、各乡村工作进展不*衡，今后要继续加强培训，提高乡村级人员业务素质。
2、加强督导，规范资料管理，改变资料不规范的现象。
年度免疫规划工作总结2
同志们：
20**年，是免疫规划黄牌警告之年，卫生院在乡党委、*、特区卫生局的领导下，在特区疾控中心业务指导下，按照《贵州省卫生厅关于开展免疫规划规范管理活动的通知》即黔卫发【2008】30号文件和深化医疗卫生体制改革工作要求，坚持“预防为主，防治结合，实施健教干预”的方针，扎实做好XX乡农村医疗卫生和免疫规划各项工作。
一年来，在上级业务部门的指导下，经卫生院全体职工和村卫生员的共同努力，使我乡医疗卫生工作和免疫规划上一个新的台阶，现将20**年免疫规划工作总结如下：
一、传染病防治工作
1、传染病发病情况
全年无甲、乙类传染病发病。共发生丙类传染病发病16例，无死亡。
2、暴发疫情
上半年出现1起风疹暴发疫情，为板亭小学发生风疹26例，卫生院接到报告后及时组织人员对疫情进行调查处理，并组织卫生院防保组、医疗组抽调部分同志对现症病人就地治疗，对该校水源、教室、外环境进行消杀，对全校师生进行卫生防病知识的宣传，通过全院医务工作者的共同努力，得到*的大力支持及老师们的大力配合，疫情很快得到控制。
下半年出现一起季节性流感流行，为XX中学发生48例，卫生院接到报告后及时组织人员对疫情进行现场调查处理，并组织卫生院防保组、医疗组抽调部分同志对现症病人就地隔离治疗、医学观察，对该校教室、外环境进行消杀，对全校师生进行卫生防病知识的宣传和健康教育，因控制措施得力、处理及时，疫情很快得到控制。
3、疾病预防控制措施
针对传染病流行特点，在春、夏季节认真抓好呼吸道及肠道传染病相对疾病预防控制的防治。采取主动搜索，按照“三早一就”及“逢泻必检，逢疑必报”的措施，有效控制肠道传染病的发生和流行。坚持乡、村、组三级链式网搜索，发现疫情，采取积极有效的防治措施，使各类传染病未发生疫情蔓延扩散。
二、计划免疫预防接种工作
全年共完成冷链运转六次，均按要求按时限完成，顺利通过上级评审检查。
1、接种情况
根据各村量化考核结果统计，通过入村调查，2006年9月30日-2008年9月30日出生的儿童，（1）、木城调查15名，建卡、建证15人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰80%、百白破为80%、卡介苗为80%、卡痕率80%、麻疹为67%、乙肝苗为53%、首针及时接种率为76.1%。五苗接种合格率26%。（2）、牂牁调查12名，建卡、建证12人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰91%、百白破为91%、卡介苗为91%、卡痕率92.8%、麻疹为83%、乙肝苗为91%、首针及时接种率为75.3%。五苗接种合格率91%。（3）、半坡调查16名，建卡、建证16人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰100%、百白破为100%、卡介苗为100%、卡痕率97.7%、麻疹为100%、乙肝苗为100%、首针及时接种率为81.2%。五苗接种合格率100%。（4）、西陵调查14名，建卡、建证14人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰100%、百白破为100%、卡介苗为100%、卡痕率100%、麻疹为100%、乙肝苗为100%、首针及时接种率为78.3%。五苗接种合格率100%。（5）、大冲调查14名，建卡、建证14人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰92%、百白破为85.7%、卡介苗为100%、卡痕率28.6%、麻疹为92.9%、乙肝苗为78.6%、首针及时接种率为85.7%。五苗接种合格率89.8%。（6）、沈家调查7名，建卡、建证7人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰100%、百白破为100 %、卡介苗为 57.1%、卡痕率42.9%、麻疹为100 %乙肝苗为100 %、首针及时接种率为7* %。五苗接种合格率 75%。
2、各村都按照新计免程序和国家免疫规划规定开展工作，各种疫苗规范性全程接种率在去年的基础上有所提高。
3、根据省、市、特区15岁以下乙肝疫苗补种实施方案，我乡从20**年10月开始补种乙肝疫苗，第一针应种68人，实种68人，接种率为100%，第二针应种68人，实种68人，接种率为100%，两针均达上级规定95%标准。第三针补种工作未到接种时间。此项工作经特区督导检查，接种率达95%以上。
4、按要求做好AFP病例监测工作、疫情管理监测工作和疫苗针对性疾病主动监测工作。全年无AFP病例报告病例和疫苗针对性疾病发生。
三、地慢病科工作
1、结核病项目控制工作
全年结核病督导治疗病人6人，按项目规定正在接受治疗，对村督导共6次，访视病人6人，治愈病人5例。
2、防治工作，全年转诊新发病人1例，经疾控中心确诊1人，病人正在接受免费联合化疗。
四、健康教育工作
全年完成“健康饮食二十条”，“健康过冬警惕十大误区”，“流行性感冒防治”，“324结核病防治宣传”，“爱国卫生月活动”，“425全国计划免疫宣传日”等宣传活动。
4月25日，全国儿童预防接种宣传日，在卫生院门口以“同样的权利，同样的健康——关注流动儿童预防接种”为主题进行《传染病防治法》和《疫苗流通和预防接种管理条例》的宣传，活动中免费发放计划免疫宣传单500余份，发放宣传画50余幅。收到了良好的社会效果，得到人民群众的好评。
五、预防接种门诊工作
全年共接待门诊就诊及咨询2112人次。其中咨询人数1210人次，计免接种150针次，脊灰苗8人次，健康休检345人次。
六、妇幼保健工作
七、儿童信息系统管理工作
八、艾滋病及新生儿乙肝首针及时接种工作
年度免疫规划工作总结3
我乡做好儿童计划免疫工作，消灭针对传染病，是造福子孙、利国利民的一项德政工程和民心工程。为认真贯彻、执行《中华人民共和国传染病防治法》、《疫苗流通和预防接种管理条例》，做好20**年免疫规划工作，特计划如下：
1、认真做好常规免疫接种工作
我院按照《预防接种工作规范》的要求，认真组织开展常规基础和加强免疫接种工作。主动搜集免疫工作薄弱区域和外来流动儿童，要保证儿童免疫接种率的持续高水*。在安全注射的基础上确保免疫规划接种疫苗的接种率达98%以上。
2、规范计划免疫建证工作
实行儿童预防接种证制度，使用县卫生局及县疾控中心统一安排印制的《儿童预防接种证》，新生儿出生后一个月内应建证，确保儿童规范建证率达100%，每次接种时应核对卡、证，并填写完整。
3、完成全乡规范化接种门诊建设
规范化接种门诊建设是为加强计划免疫工作的规范化管理，提高预防接种的有效性和安全性，在原有的基础上认真完善资料的收集整理工作，确保20**年内预防接种门诊通过规范化建设验收。
4、保证计划免疫冷链正常运转
认真检查冷链设备的运转情况，每天上、下午都要进行运转情况检查，记录冷冻、冷藏室温度，损坏的要及时修理，报废的应立即更新，确保冷链正常运转，以保证疫苗效价，使每名儿童都能得到有效免疫接种安全注射，管理一次生注射器按时销毁处理。
5、强化儿童入托、入学预防接种证查验工作
全乡开展儿童入托、入学预防接种证查验工作，防止计划免疫针对传染病在校园内发生流行的有效手段，我院计划免疫配合学校的查验工作，对学校的入学、入托儿童查验预防接种工作的技术指导和培训，安排好未种儿童的补证、补种工作。
6、开展免疫规划宣传工作
全乡积极发挥社会各方面力量，充分利用广播，挨家挨户宣传等多种形式，大力宣传国家免疫规划政策和成就，以及实施免疫规划对保护公众健康的重要意义。开展经常性宣传与“4.25”预防接种日宣传活动，广泛普及预防接种知识，提高全社会参与国家免疫规划工作的积极性和主动性，营造良好的社会氛围。
7、完善相关资料的整理
要及时完成计划免疫相关资料的整理上报，每次接种后要及时上报
儿童计划免疫常规接种率报表，全年不得少于12次。接种完成后及时上报接种数据，AFP、麻疹,乙肝，新生儿破伤风，无迟报、漏报。计划免疫工作资料应于次年的元月底前上报。
8、加强接种人员素质，开展培训工作
加强免疫规划机构和队伍的建设，合理规划和设置接种单位，调整和充实免疫规划专业人员和接种人员，保持人员稳定。完成所有从事免疫规划工作人员扩大国家免疫规划知识与技能培训，提高免疫预防规范化接种服务水*。
9，我院加强计划免疫及扩大免疫按时接种工作 ，个村卫生室按每年2次流行病学调查督导，延续进行检查工作，检查后不良村卫生室按时处理改整。保证大小卡100%相符，整理，清秀不要涂改现象。加强培训宣传工作。
年度免疫规划工作总结4
我区自实行免疫规划工作以来，在区委、区*和卫生局的领导下，特别在20**年来我区大部分规范化预防接种门诊逐步建成并完善后，经过全体卫生防疫人员的共同努力，工作质量不断得到巩固提高，各项免疫规划资料收集整理逐步得到规范，儿童疫苗接种率不断提高，疫苗针对传染病的发病率不断下降，取得了良好的社会和经济效益。
一、基本情况
鼓楼区面积35、7*方公里，辖9个街道、1个镇，76个社区，是福州市政治、文化中心，省、市级单位多，流动人口多。据年报册统计，20**年末全区常住人口662386人（不包括流动人口），出生数4681人。区卫生局批准指定了我区25家预防接种单位，其中社区卫生服务中心10家、新生儿接种单位9家、自管单位4家，省疾控中心门诊部1家，福建省出入境检验检疫保健中心1家。10家街镇社区卫生服务中心接种单位全部通过了市卫生局规范化预防接种门诊验收。20**年区卫生局培训279人，新发放预防接种人员资格证159本，累计发放预防接种人员资格证398本。
二、主要成绩
为促进和完善预防接种门诊规范化管理，不断提高接种工作质量和服务水*，杜绝接种事故发生，按照要求做到规范化管理冷链运转，确保了疫苗接种效果，通过逐步完善的规范化门诊运行使接种程序更加规范、管理制度更加健全，儿童疫苗接种率不断提高，使我区各种疫苗针对传染病发病率控制在较低水*。20**年我区脊灰、白喉、百日咳、乙脑、流脑、新生儿破伤风均未发病，麻疹发病率为23、16/100万（16例）。20**年10月14日开始，市卫生局组织市疾控中心免疫规划专家，开展20**年度扩大国家免疫规划综合评审，全区综合评审取得了95、47的高分，位全市第一。
（一）继续做好免疫规划常规工作
1、常规免疫接种率监测情况
20**年辖区接种单位接种一类苗125548针剂次（不包括产科医院首针乙肝和卡介苗）：乙肝疫苗接种11633针次，口服脊灰疫苗22814剂次，接种百白破疫苗25230针次，接种白破疫苗7998针次，接种麻风疫苗7650针次，接种麻腮风疫苗6769针次，接种乙脑疫苗12951针次，接种A群流脑15919针次，接种A+C流脑9814针次，接种甲肝疫苗4770针次。
2、推进儿童预防接种信息化系统建设
我省依托居民健康信息系统网络，建立的免疫规划管理省级数据中心的预防接种信息系统，率先在我区试点。区疾控中心和辖区10个社区卫生服务中心于20**年6月底前率先接入了政务外网，20**年我区又作为福建省疫苗信息管理系统升级改造的试点。截至20**年底已将辖区390574名20**年1月1日以后出生的儿童预防接种信息上传至省CDC数据交换*台，产科医院上传20**年新生儿数17961名。在全区范围内基本实现儿童接种信息共享，流动儿童跟踪接种，数据集中安全备份，统计分析利用等功能。
3、疫苗和注射器使用及冷链管理情况
为了加强疫苗管理、保证疫苗质量，杜绝接种事故发生，我中心严格按照《疫苗流通和预防接种管理条例》、《疫苗储存和运输管理规范》及《鼓楼区生物制品管理制度》、《鼓楼区二类疫苗管理制度》及《鼓楼区二类疫苗管理制度补充规定》等有关规定，做好疫苗和注射器的采购、运输、储存、分发登记和使用等，并通过业务培训、社区考核和专项督导等方式指导和督促辖区各接种单位做好相关疫苗和注射器的使用管理工作。
（二）开展免疫规划疫苗查漏补种月活动
根据省、市统一部署，我区于20**年的4月在全区范围内对适龄儿童开展以麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗为主的国家免疫规划疫苗查漏补种月活动，区卫生局和区教育局联合印发了《鼓楼区20**年国家免疫规划疫苗查漏补种月活动方案》，并成立了工作领导小组、巡回督导组、定点督导及技术指导组。我中心联合区教育局举办了“鼓楼区20**年国家免疫规划疫苗查漏补种月活动培训班”，区教育局、区卫生局、疾控中心相关人员和辖区托幼机构保健老师及社区卫生服务中心防保科负责人230人参加了培训。
本次查漏补种活动共设置10个固定接种点、4个单位内部接种点，全区共摸底适龄儿童38571人，需补种各类疫苗的有2116人。其中麻疹类疫苗需补种的有146人，实种人数为145人，报告接种率为99、3%；脊髓灰质炎疫苗需补种的有632人，实种人数为629人，报告接种率为99、5%。活动未接到有严重异常反应的报告。
（三）开展脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动
根据省、市统一部署，我区于20**年12月在全区范围内对适龄儿童开展一次脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动。
区卫生局转发了《福建省卫生厅关于开展脊髓灰质炎、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种工作的通知》，成立了20**年鼓楼区脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动领导小组、巡回督导组、定点督导及技术指导组。举办了“20**年脊髓灰质炎、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动培训班”，辖区各社区卫生服务中心主任及预防保健科负责人、福大医院、市儿童福利医院及94816部队三家接种单位负责人、区卫生局及区疾控中心相关人员约40人参加了培训。
区卫生局、疾控中心通过鼓楼区政务网、手机短信、宣传画、宣传单、墙报等多种形式广泛开展宣传动员工作，使本次活动家喻户晓，人人皆知。各社区卫生服务中心也通过制作横幅、张贴公告、发放通知单、手机短信、查验接种记录等方式做好了活动的宣传发动工作。
活动共召开宣传动员会25场，发放宣传手册5060本、接种通知书22000张、宣传单16650张、张贴宣传画607张、手机短信17080条，悬挂横幅宣传标语14幅，出版墙报67版次，合计投入活动经费约4万元。脊髓灰质炎疫苗强化免疫活动摸底适龄儿童应种20886人，实种20555人，接种率98、4%；含麻疹类查漏补种活动全区适龄儿童发现应补种264人，实补种人数为262人，补种率为99、2%。
（四）脊髓灰质炎免疫规划工作
通过提高各哨点医院AFP病监测水*、及时发现AFP病例，按有关要求规范地做好AFP病例监测管理工作。及时对辖区内AFP主动监测医院开展主动搜索工作；及时对辖区医疗机构报告AFP病例进行流行病学调查、采便送检和60天随访等监测管理工作。全年共调查、处理了辖区医疗机构报告的AFP病例29例（本地病例3例），3例均排除了“脊灰”病例。
根据省、市统一部署，我区于12月结合脊髓灰质炎、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动，对辖区20**年1月1日至20**年9月30日出生的儿童进行脊灰疫苗强化。本次活动强化目标儿童20555人（其中常住儿童12579人，流动儿童7976人）。
（五）麻疹防控工作
20**年全年鼓楼区共报告实验室确诊麻疹病例16例，发病率23、16/100万，其中福州儿童福利院聚集性病例12例（具体分布详见专案），在福利院出现第一例麻疹确诊病例后，福州市和鼓楼区疾病预防控制中心分别多次派出专业人员前往福利院调查、指导疫情处理，所有疑似及确诊麻疹病例均在医院隔离治疗，密切接触者医学观察21日，启动日报告与零报告制度，采取了病例主动搜索和应急接种等措施，疫情得到良好的控制。我区制定、下发了《鼓楼区消除麻疹行动方案》、《鼓楼区麻疹监测方案》和《鼓楼区卫生局关于进一步做好消除麻疹工作的通知》等一系列技术方案和相关文件，并转发了上级有关消除麻疹的方案和文件，为我区麻疹消除工作的顺利开展提供了技术保障；加强消除麻疹业务培训，落实麻疹防控策略；积极开展含麻疹类疫苗查漏补种及强化免疫活动和入托入学查验接种证工作；加大免疫规划宣传力度，提高群众主动参与意识；密切监控疫情动态，提高监测敏感性，进一步落实麻疹防控工作。
（六）认真落实免疫规划检查，及时发现和解决存在问题
20**年10月14日开始，市卫生局组织福州市疾控中心免疫规划专家来鼓楼区开展20**年扩大国家免疫规划综合评审。专家组采取听取汇报、查阅资料、入户调查、现场检查等方式随机抽查了温泉、水部社区卫生服务中心及区疾控中心20**年接种服务管理及儿童预防接种信息化建设，疫苗使用、冷链管理，接种卡证管理，异常反应监测处理，接种门诊运行，查验接种证以及疫苗接种情况等工作进行了综合评审。专家组一致认为鼓楼区免疫规划工作开展扎实，资料整理归档完整，接种率高，卡证管理规范，信息化系统运行良好等，全区综合评审取得了95、47的高分，位全市第一。
我中心还于20**年7月和20**年1月结合基本公共卫生服务项目考核，查漏补种工作督导、推进预防接种信息系统建设督导等采用随机抽样的方法从卡证管理、接种率、预防接种人员操作情况、免疫规划工作情况、一类苗损耗情况、免疫规划资料等方面对辖区接种单位免疫规划工作开展情况进行了定期和不定期的督导检查。及时认真分析检查中发现问题，提出解决办法，并督促落实整改。
（七）继续落实开展入托入学儿童预防接种证查验工作
我中心于20**年8月29日举办了各社区卫生服务中心防保科负责人和业务骨干及区疾控中心有关人员共30余人参加了的“20**年入托入学查验预防接种证工作培训班”；还于9月3日联合教育局开展了保健老师查验证工作培训班，从组织领导、职责分工、查验工作程序、表格填报、补种原则等方面详细部署了20**年鼓楼入托入学查验预防接种证工作。结合消除麻疹防控工作督导，对辖区学校、托幼机构及预防接种单位的查验预防接种证工作开展情况进行了抽查和督导。
根据各接种单位统计，共对辖区128所小学和托幼机构开展了预防接种证查验工作，应查验19162人、实查验19153人，查验率99、95%；应补证儿童18人、实补证18人，应补种儿童4397人、实补种4241人，补种率96、45%。
（八）加强流动儿童管理，确保儿童免疫规划质量
为加强对我区流动儿童预防接种管理、提高流动儿童免疫规划工作质量，围绕“4·25”儿童预防接种宣传日，我区组织开展了重点针对流动儿童预防接种的宣传免疫规划知识、免疫规划疫苗查漏补种月，脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动、入托入学儿童预防接种证查验工作等活动。加强与各有关人员部门配合，健全接种管理网络，认真执行《福建省流动人口儿童预防接种管理办法》，推进预防接种信息化系统建设等，加大宣传力度最大限度争取家长配合，加强流动人口、计划外生育儿童出入的信息交流，以利于及时建卡；加强对麻疹确诊病例居住的小区及周边进行主动搜索，开展含麻疫苗的查漏补种工作，重点针对流动儿童，提高流动儿童接种率和及时率，促进免疫规划工作健康发展。
（九）做好宣传培训工作
充分利用“4·25预防接种宣传日”，脊髓灰质炎疫苗查漏补种月，脊灰、含麻疹类疫苗查漏补种工作等有利宣传时机，加强预防接种知识宣传，不断提高儿童家长预防保健认识水*，营造良好的支持免疫规划的`社会氛围。结合查漏补种月，脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动，查验预防接种证工作等对辖区接种单位的预防接种人员进行业务培训；还通过定期与不定期召开防保人员例会经常性地进行业务学习，及时解决工作中重点、难点问题；与区教育局密切配合定期对校医开展有关传染病防控知识的培训和讲座，不断加强了我区学校及托幼机构传染病预防控制水*，规范了我区入托入学儿童预防接种证查验工作。
三、存在问题：
1、由于XX年起取消了预防接种专项工作补助全部从基本公共卫生服务经费列支，加上事业单位绩效工资制度改革，对基层预防接种人员积极性影响较大。
2、近几年国家各种防病任务不断增加，基层计免专职人员严重不足，严重冲击了基层免疫规划工作的正常开展。
3、免疫规划基础资料的收集、整理方面虽有明显的进步，但距规范化要求仍有一定的差距。还存在接种卡、证项目填写不全，未登记流动儿童迁入、迁出时间和发病具体时间等现象。
4、特殊人群接种管理工作仍是难点。大部分单位对流动儿童、计划外生育儿童等特殊人群缺乏有效的管理，未能主动对特殊儿童开展搜索。受计生检查的影响导致计划外生育儿童、外来流动儿童接种率和建卡率不高。
5、院内感染和*麻疹发病成为消除麻疹的难点。这部分人群已成为麻疹发病的主要人群，给我们防控工作带来一定的难度。
四、整改措施
我们将在今后工作中不断总结经验，扬长避短，采取切实有效的措施，提高基础免疫和加强免疫接种率，促进我区免疫规划工作持续发展，保障儿童身体健康。
1、切实保障免疫规划的工作经费落实，按工作量增加基层免疫规划经费在基本公共卫生人均经费中的比重，并积极争取提高基层预防接种人员工作待遇。
2、改进预防接种服务形式，加强常规免疫，提高预防接种质量。健全规范化预防接种门诊制度，通过防保人员定期和不定期的业务培训，不断提高基层业务素质。
3、各接种单位要充分利用下午和其它非接种日时间收集整理免疫规划有关资料，特别是要认真核对预防接种信息系统上传接种个案信息、接种卡及接种证，发现问题及时与儿童家长取得联系并及时纠正与补种。各单位要针对督导检查中发现的问题，采取切实有效的措施，规范免疫规划工作资料收集，提高疫苗接种率，使我区免疫规划工作走在全市前列，保障儿童健康。
4、应密切配合各有关部门，认真执行《福建省流动人口儿童预防接种管理办法》，落实入托入学儿童查验预防接种证制度，加大宣传力度，最大限度争取家长配合，加强流动人口、计划外生育儿童出入的信息交流，开展对特殊儿童的主动搜索，不断提高流动儿童和加强免疫接种率，促进我区免疫规划工作健康发展。
5、提高控制麻疹疫情的反应速度和处理能力，对单例麻疹病例按照麻疹暴发疫情规范开展处置工作，加强医院院内感染控制，防止医源性感染，高质量开展含麻疹疫苗查漏补种工作，努力实现消除麻疹目标。
年度免疫规划工作总结5
一年的总做接近尾声，我院的免疫规划工作在院领导的正确领导下，科室员工的团结一致、共同努力、圆满完成预期的工作任务，现将一年来的工作情况总结如下：
一.组织机构管理
我院领导重视免疫规划工作，建立健全免疫规划组织机构，免疫规划人员稳定，技术力量雄厚，定期参加上级有关部门的业务培训，掌握最新的免疫规划知识。
二.工作指标完成情况
1. 7岁一下儿童建卡率达到100%。
2. 本年度全区卡介苗应接种 人，实种 人；脊灰疫苗应种 人，实种 人；百白破疫苗应种 人，实种 人；麻风疫苗应种 人，实种 人；麻腮疫苗应种 人，实种 人；乙脑疫苗应种 人，实种 人；乙肝疫苗应种 人，实种 人，其中第一针及时接种率为98.9%；白破疫苗应种 人，实种 人；A群流脑疫苗应种 人，实种 人；A+C流脑疫苗应种 人，实种 人。
3. 疫苗接种后异常反应发生率为0。
4. 无接种事故发生，无脊灰发生。
三.生物制品管理及冷链运转
我院按上级要求坚持疫苗主渠道，按要求正确存放管理，认真填写出入库登记，疫苗使用的数量与接种人次数相吻合度。每月对疫苗及注射器进行自查，发现过期、破损疫苗按要求出力。严格执行安全注射管理制度，冰箱温度保证在规定范围内，认真登记冰箱温度记录，定期除霜，保证疫苗贮存质量。
四.学校查验接种证工作
主动与教育部门协调，摸清学校学生底数，搞好小学新生入学查验工作，保证各儿童有明确的、详细的、正确的接种史，及时补种、补证。
五.独到管理情况
我院每月进行免疫规划自查，要求严格按照《计划免疫接种技术管理规程》进行操作，保证安全注射，一次性用品及时毁形、消毒焚烧处理，对不达标的限期整改，按规范要求合格可开展预防接种。
六.档案及信息统计管理工作
对上级引发的免疫规划相关文件、通知及各种资料认真做好收发登记，掌握免疫规划所基础资料，分类存放归档。
正确实用儿童预防接种信息客户端及时录入疫苗领取情况及儿童预防接种情况，并上传国家*台。
年度免疫规划工作总结6
20**年我疾控中心免疫规划工作，在第三师免疫规划科和院领导的领导下，在上级业务部门的指导下，按照工作计划要求，为广大适龄儿童提供了全面、规范的预防接种服务，建立和形成了较高的群体免疫屏障，为预防和控制相应传染病打下了基础，现将本年度工作总结如下：
一、组织管理
我院成立了以副团长为组长，院长为副组长的免疫规划工作领导小组和预防接种副反应监测处理小组
二、常规工作
(一)疫苗接种情况
1、20**年全团0-6岁儿童数298人，其中，常住是254人，暂住是44人，0-15岁儿童数是606人。全年共接种621人次，(其中卡介苗接种12人次，乙肝接种73人次，脊灰接种113人次，无细胞百白破接种146人次，白破疫苗36人，A群流脑疫苗接种77人次，麻类疫苗接种77人次，甲肝疫苗接种37人次，麻腮风疫苗接种25人，A+C群流脑疫苗接种46人次。)3月13日为学校7、8、9三个年级87人注射腮腺疫苗。3-4月全团范围内开展了2次的“脊灰”疫苗的强化免疫活动。第一轮共登记应服儿童178人，常住143人，
流动35人。实际服苗儿童191人，常住143人，流动48人;第二轮应服苗儿童202人，常住140人，流动62人;实际服苗儿童219人，常住140人，流动79人。常住儿童服苗率为100%。共服苗人数410人，无异常反应儿童。
2、20**年持有接种证人数298人，本年度全团新出生儿童42人，常住儿童34人、暂住儿童8人，持卡人数42人，建卡、建证率100%
3、“五苗”全程接种250人.卡介苗250,接种率100%;人乙肝疫苗全程免疫250人,接种率100%;乙肝疫苗及时接种共抽查250人，及时接种239人，乙肝疫苗及时接种率为95.60%。
原免疫规划疫苗儿童加强接种率;麻风腮接种率为92.46%;百白破接种率94.44%.脊灰糖丸接种率93.41%;白破二联接种率92.59%。
扩大国家免疫规划疫苗接种情况;A群流脑接种率99.14%，甲肝疫苗接种率95.48%;A+C流脑3岁组接种率94.70%;6岁组接种率92.59%。
(二)加强相关传染病的管理和AFP病例的主动检索
每月对团医院进行3次AFP主动监测。每旬按时将监测结果向师疾控上报，无迟报，漏报，全年未发现AFP疑似病例。
(三)查漏补种
今年对全团的适龄儿童开展了四次的查验接种证工作，对不合格的接种证进行了及时的更换。在春秋季开学时对托儿所、学校进行验证、补种工作，上半年验证人数72人，补证3人，A+C流脑补种16人，
百白破补种12人，麻腮风补种5人，下半年对全团小学和幼儿园开展了接种证查验工作，查验覆盖率为99.7%。查验儿童120人，持接种证人数189人，补证人数11人，漏种儿童人数(白破38人、A+C群流脑10人、甲肝4人)，实际补种人数52人。6月12日对8月龄-6岁儿童麻类疫苗查漏补种19人。8、9、10月对在卡册脊灰0剂次儿童查漏补种11人次。
(四)儿童计划免疫管理信息系统的建设
按照儿童信息管理系统的要求，，对20**年1月1日以后出生的儿童进行信息系统管理。
三、存在的问题和采取措施
1、要加强发热出诊病例监测，完成检测任务。
2、提高乙肝首针及时接种率。
3、做好20**年以后的儿童接种信息录入。
4、加大卡证系统核查频次20**年计划免疫工作总结工作总结。
5、完善上墙资料和纸版资料。
四、下年工作打算
1、与新医院建设同步，规范设臵预防接种门诊及办公室，打造示范接种门诊，添臵必要的软硬件设备，进一步规范上墙资料
2、稳定防保队伍，提高人员素质。防保组人员及所有村医都要加强接种技术学习。多培养责任心强、安全接种意识高、接种技术过硬、业务熟悉的接种人员。预检登记人员和接种人员要把好两道关，确保不出现提前接种，要及时通知儿童接种，确保不出现超龄接种。进一步规范设臵村级接种点，确保安全接种。
年度免疫规划工作总结7
XX年我疾控中心免疫规划工作，在县卫生局和中心领导的领导下，在上级业务部门的指导下，按照工作计划要求，为广大适龄儿童提供了全面、规范的预防接种服务，建立和形成了较高的群体免疫屏障，为预防和控制相应传染病打下了基础，现将上半年年工作总结如下：
一、儿童疫苗接种率：
(1)XX年上半年全县新出生儿童6787人，建卡、建证率100%。
(2)儿童基础免疫报告接种率：乙肝疫苗接种率99.93%,乙肝疫苗首针及时率97.89%;卡介苗接种率99.79%;脊灰疫苗接种率99.87%;百白破疫苗接种率99.84%;含麻疫苗(麻风、麻疹)接种率99.71%;a群流脑疫苗接种率99.81%;乙脑疫苗接种率99.75%;甲肝疫苗接种率96.71%。
(3)儿童加强免疫报告接种率：百白破疫苗接种率99.81%;含麻疫苗(麻疹、麻腮、麻腮风)接种率99.7%;乙脑疫苗接种率99.77%;脊灰疫苗接种率99.71%;a+c流脑疫苗第一针接种率99.62%;a+c流脑疫苗第二针接种率99.75%。
二、疫苗冷链管理工作：
(1)县疾控中心对疫苗冷链管理高度重视，在中心网站上上传了《疫苗冷链管理制度》，要求各乡镇预防接种单位要规范相关温度记录设备、制度齐全，有专人负责、资料齐全。上半年县疾控中心共启动冷链系统运转2次，均使用冷链车或冷藏包将疫苗直接运转到各预防接种门诊，疫苗冷链运输记录齐全，确保疫苗效价。运转了一次性1ml注射器12万支，自毁型0.5ml注射器10万支。保障了全县各适龄儿童得到及时、有效的预防接种服务。
三、脊灰疫苗强化免疫工作：XX年1月5日-6日，我县按照上级安排，对XX年1月1日至XX年10月6日出生儿童进行了脊灰疫苗第二轮强化免疫活动。开展全面培训、宣传工作，成立流动服苗组对城区人群聚集区进行了投苗活动，确保活动全面覆盖，全统计应种儿童人，实种儿童人，接种率100%，达到了上级制定的≥95%活动目标。
四、规范化预防接种门诊工作：规范化预防接种门诊创建是一项长期性工作，在XX年1-6月,疾控中心对各乡接种门诊建设、资料管理等工作情况进行了3次督导检查，对检查结果下发了通报，对预防接种门诊提出了整改建议和要求，促进了我乡县规范化预防接种门诊创建工作。确保我县预防接种服务及时、安全，预防接种资料规范、整齐。
五、儿童预防接种信息数据录入上传工作：为规范实施预防接种信息化管理，我县金卫信公司合作，对信息化管理工具进行了调试和安装，提高了我县预防接种信息化管理水*，保障了儿童预防接种信息数据及时录入、上传，上半年共上传针次94992针次。对儿童预防接种实施了条码化管理，提高了工作效率和预防接种安全。
六、预防接种疑似异常反应处置工作：按照《疑似预防接种异常反应监测方案》，我县预防接种门诊对预防接种异常反应每月进行0报告，上半年(1-6月份)应报告168份，实报告168份，报告率100%。
七、重视宣传工作：免疫工作需要全社会参与，需要儿童家长的大力支持，XX年4月25日是我国第26个儿童预防接种宣传日，按照上级文件要求，统一安排，开展了为期1周的宣传活动，以宣传扩大国家免疫规划和规范化预防接种门诊对儿童预防接种意义为主，通过广播、电视、滁州日报、印发宣传材料、专家讲座及各种会议等形式进行宣传，争取全社会广大群众共同关心和支持免疫规划工作。
八、加强业务培训，提高业务人员素质。上半年利用专业培训对全县148名防疫人员进行专业培训并考试合格发放《预防接种资格证》，极大提高了基层防疫人员实际工作能力。
年度免疫规划工作总结8
**年我疾控中心免疫规划工作，在县卫生局和中心领导的领导下，在上级业务部门的指导下，按照工作计划要求，为广大适龄儿童提供了全面、规范的预防接种服务，建立和形成了较高的群体免疫屏障，为预防和控制相应传染病打下了基础，现将上半年年工作总结如下：
一、儿童疫苗接种率：
（1）**年上半年全县新出生儿童6787人，建卡、建证率100%。
（2）儿童基础免疫报告接种率：乙肝疫苗接种率99。93%，乙肝疫苗首针及时率97。89%；卡介苗接种率99。79%；脊灰疫苗接种率99。87%；百白破疫苗接种率99。84%；含麻疫苗（麻风、麻疹）接种率99。71%；a群流脑疫苗接种率99。81%；乙脑疫苗接种率99。75%；甲肝疫苗接种率96。71%。
（3）儿童加强免疫报告接种率：百白破疫苗接种率99。81%；含麻疫苗（麻疹、麻腮、麻腮风）接种率99。7%；乙脑疫苗接种率99。77%；脊灰疫苗接种率99。71%；a+c流脑疫苗第一针接种率99。62%；a+c流脑疫苗第二针接种率99。75%。
二、疫苗冷链管理工作：
（1）县疾控中心对疫苗冷链管理高度重视，在中心网站上上传了《疫苗冷链管理制度》，要求各乡镇预防接种单位要规范相关温度记录设备、制度齐全，有专人负责、资料齐全。上半年县疾控中心共启动冷链系统运转2次，均使用冷链车或冷藏包将疫苗直接运转到各预防接种门诊，疫苗冷链运输记录齐全，确保疫苗效价。运转了一次性1ml注射器12万支，自毁型0。5ml注射器10万支。保障了全县各适龄儿童得到及时、有效的预防接种服务。
三、脊灰疫苗强化免疫工作：
**年1月5日—6日，我县按照上级安排，对**年1月1日至**年10月6日出生儿童进行了脊灰疫苗第二轮强化免疫活动。开展全面培训、宣传工作，成立流动服苗组对城区人群聚集区进行了投苗活动，确保活动全面覆盖，全统计应种儿童人，实种儿童人，接种率100%，达到了上级制定的≥95%活动目标。
四、规范化预防接种门诊工作：
规范化预防接种门诊创建是一项长期性工作，在**年1—6月，疾控中心对各乡接种门诊建设、资料管理等工作情况进行了3次督导检查，对检查结果下发了通报，对预防接种门诊提出了整改建议和要求，促进了我乡县规范化预防接种门诊创建工作。确保我县预防接种服务及时、安全，预防接种资料规范、整齐。
五、儿童预防接种信息数据录入上传工作：
为规范实施预防接种信息化管理，我县金卫信公司合作，对信息化管理工具进行了调试和安装，提高了我县预防接种信息化管理水*，保障了儿童预防接种信息数据及时录入、上传，上半年共上传针次94992针次。对儿童预防接种实施了条码化管理，提高了工作效率和预防接种安全。
六、预防接种疑似异常反应处置工作：
按照《疑似预防接种异常反应监测方案》，我县预防接种门诊对预防接种异常反应每月进行“0”报告，上半年（1—6月份）应报告168份，实报告168份，报告率100%。
七、重视宣传工作：
免疫工作需要全社会参与，需要儿童家长的大力支持，**年4月25日是我国第26个“儿童预防接种宣传日”，按照上级文件要求，统一安排，开展了为期1周的宣传活动，以宣传扩大国家免疫规划和规范化预防接种门诊对儿童预防接种意义为主，通过广播、电视、滁州日报、印发宣传材料、专家讲座及各种会议等形式进行宣传，争取全社会广大群众共同关心和支持免疫规划工作。
八、加强业务培训，提高业务人员素质。
上半年利用专业培训对全县148名防疫人员进行专业培训并考试合格发放《预防接种资格证》，极大提高了基层防疫人员实际工作能力。
年度免疫规划工作总结9
今年以来，我州免疫规划工作在中心班子的正确领导和上级业务部门的大力支持下，进一步加强组织领导，强化工作措施，按照“基础抓常规免疫，应急抓强化免疫，重点抓查漏补种”的总体要求，经过全州各级卫生疾控工作人员的共同努力，各项工作基本实现了时间进度要求，取得了明显成效，有效保障了广大人民群众的身体健康，为今后免疫规划工作的长足发展奠定了基础。现将免疫规划工作总结如下：
一、今年所做的主要工作
一是加强领导，靠实责任。州委、州*将免疫规划工作纳入了责任书、调整充实了领导小组、安排了专项工作经费。州上先后召开了免疫规划工作安排会、现场观摩交流会和免疫规划工作推进会；有力推动了免疫规划工作的顺利开展。健立完善了领导包保制、目标责任制、疫情通报制、工作规范制、业务考核制、一票否决制、定期督导制、责任追究制等各项工作制度，进一步明确了卫生局、疾控中心、卫生院在免疫规划工作中的职责。积极创新工作措施，从5月份开始，把以往的分散入户接种改为定点集中接种，辅以入户接种，全州统一接种时间。各县（市）党委*对免疫规划工作高度重视，主要领导和分管领导亲自安排部署。各县（市）也逐步打开了公共卫生均等化服务经费包，同时部分县（市）在财政紧张的情况下，投入了一定的专项工作经费，保障了免疫规划相关工作的正常开展。卫生行政部门牵头抓总，积极协调有关部门，参与免疫规划工作。
二是加大宣传教育力度。全州上下充分发挥宣传、广电、宗教、教育、卫生等部门的作用，最大限度利用各类新闻媒体，采取各种行之有效的措施，加大宣传力度，开展健康教育，进一步提高广大人民群众的防病保健意识。利用“4、25接种日”和“7、28世界肝炎日”在州电视台、《民族日报》、各级疾控中心网站开设专栏，宣传免疫规划相关知识，印制《扩大国家免疫规划疫苗程序表》25000多份，在全州各居民区、宗教场所、学校等公共场所进行张贴。各县市采取张贴标语、散发传单、讲座、通知等多种形式进行宣传，动员适龄儿童家长积极配合，主动参与。
三是加强基础管理，各项工作逐步规范。强化技术培训，创新培训方式方法，集中时间、集中人员，定期培训相关知识，个别县专门邀请省上的专家进行授课，大部分县（市）利用省疾控中心专家蹲点督导的之际，结合实际开展了形式多样的业务培训工作，进一步提高了业务工作技能。全面落实领导包保制和各级督导员、专干蹲点督查指导等各项制度。督导员深入到所包县、乡、村、接种点和农户对疫苗接种工作进行督导检查。
四是提高了免疫规划疫苗相应疾病检测的敏感性。加强了对各级医疗卫生机构专业人员有关疫苗针对传染病的监测知识培训，提高了各级医疗卫生机构的监测敏感性、准确率和及时率。定期对辖区医疗机构开展主动搜索，关注儿童监护人反馈的不良反应信息，切实提高监测系统敏感性；对已经发生的疑似预防接种异常反应要按照《甘肃省疑似预防接种异常反应调查诊断实施细则》科学、规范、人性化的开展调查，严格按照相关法律法规进行程序化处理，不得推诿和无原则承诺，加强相关资料的收集整理归档。
五是充实冷链设备，加强冷链管理。经省疾控中心的大力支持，今年为我州补充了7座常温冷库，75台常温冰箱和741个疫苗冷藏包，常温冷库覆盖了全州7县1市，常温冰箱和冷藏包按照乡（镇）和村级接种点数的70%进行了补充，总的经费抽入约49、1万元。各级加强了冷链运转管理，今年州级冷链运转14次（包括强化免疫），县级按月进行冷链运转。
二、取得的成果
一是运行机制逐步完善。彻底改变了业务部门单打独斗的工作形式，初步形成了由党委领导、*组织、部门配合、社会参与的良好局面。
二是接种率明显提高，相应传染病发病率明显降低。今年终扩大国家免疫规划疫苗调查接种率为90、89%，较去年提升了46、63个百分点（去年接种率调查为44、26%）。其中单苗单针次接种率在90%以上的有卡介苗等11针次，接种率在80-90%之间的有麻腮风等9针次，接种率在80%以下的有白破二联和A+C群流脑疫苗（接种率为76、5%）。在两轮糖丸强化免疫活动中，第一轮应种409024人，实种393920人，接种率为97、61%，第二轮应种儿童数415557人，实种407934人，接种率为98、16%。甲肝群体性预防接种应种人数为284141人，实种278159人，接种率为97%。
各种扩大国家免疫规划疫苗的相应传染病有了明显的下降。今年我州继续保持无脊灰状态，麻疹实验室确诊本土病例为零（去年高达238例），甲肝病例较去年同期1741例下降了62、1%（今年截止目前共报告甲肝病例659例）。
三是监测系统的敏感性有所提高。全州卫生医疗机构加强了传染病的监测工作，免疫规划疫苗相应疾病监测工作有序开展。截止目前全州共报告疑似麻疹病例29例，实验室确诊麻疹病例1例（为青海省流动儿童），确诊风疹病例3例，24例为其它疾病，1例正在检测当中，其中东乡县为0报告；同时完成了20**年0岁组麻疹病例及对照组调查个案368份。AFP病例12例，本地报告6例，外地报告6例，均完成采送样、流调及60天随访任务，积石山县为0病例。疑似预防接种异常反应报告138例，其中一般反应134例，异常反应3例，待查1例。
四是疫苗注射器管理逐步规范。今年州上再次下发了《免疫规划疫苗需求计划管理办法》，有力的促进了各级对疫苗和注射器的管理工作，大部分县、乡级按照《管理办法》已经形成了良好的管理机制。逐步规范了冷链运转，特别是规范了疫苗及注射器下发接收和出入库登记。今年来全州共下发各种疫苗共计1708141人份，注射器812141支。
五是营造了良好的社会氛围。经过培训和宣传，首先是提高了各级免疫规划工作人员及卫生系统人员对免疫规划工作的认识，其次是各个协调部门对免疫规划工作有了新的认识，第三是有力的提高了群众对接种疫苗后孩子的健康成长和家庭取得的经济效益有了明显的认识。
六是落实了公共卫生均等化服务经费。大部分县已经向疾控中心落实了人均1元以上免疫规划工作经费，改善了县级疾控中心经费紧张的局面，有力的促进了工作正常运行。
三、存在的问题
今年以来按照“基础抓常规免疫，应急抓强化免疫，重点抓查漏补种”的总体要求，经过全州各级卫生疾控工作人员的共同努力，免疫规划工作取得了明显成效，得到了省上的充分肯定，同时也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、人员缺乏，业务水*不高。各级专业人员较缺，现有人员业务水*不高。特别是乡级业务人员紧缺，专干兼职现象严重。
2、经费紧缺，培训工作不够。部分县（市）未全额落实公共卫生均等化服务经费，严重制约免疫规划工作的顺利开展，加之培训工作频次较低，培训质量不高，给规范疫苗接种工作的进展带来困难。
3、管理欠缺，疫苗存在积压。个别乡（镇）卫生院由于管理混乱，没有按照《临夏州疫苗需求计划管理办法》规范管理疫苗，存在疫苗大量库存现象。
四、XX年工作打算
XX年是消除麻疹的第二年，也是我州免疫规划工作存在前所未有的困难年。XX年我州的免疫规划工作在矛盾中求发展，经*的正确领导和上级业务部门的大力支持，各级业务人员的共同努力下，免疫规划工作取得了明显成效，疫苗相应传染病有所下降。XX年的难点是我们要在发展中解决矛盾，为免疫规划工作长足发展奠定基础。继续将以“基础抓常规免疫，应急抓强化免疫，重点抓查漏补种”的总体要求全面贯彻落实，进一步全面落实扩大国家免疫规划工作，不断提高免疫规划管理与服务水*。根据XX年免疫规划工作计划，注重抓好以下工作：
（一）组织管理
1、规范管理，强化学习。加强对科室人员的管理工作，落实好中心制定的各项规章制度。加强科室人员的业务学习，提高科室工作人员的业务水*。事宜时机，派科室人员到基层（县级或乡级）进行锻炼，提高工作人员的积极性；并且村级省级以上相关业务单位举办的各种培训学习班。
2、细化业务分工，加强科室考核制。根据中心制定的两人一岗工作制，重点固定每人管理1-2项业务工作，基本工作责任到人，靠实任务。年终科室对科室成员进行考核，考核不合格的报到中心，按照中心有关规定进行处理。
（二）业务工作
1、继续维持无脊灰状态，全力推进“消除麻疹行动计划”的实施。
2、切实加强常规免疫工作，降低疫苗相应传染病的发病率。
3、做好疫苗针对传染病监测工作，加强对麻疹、AFP、甲肝等疾病的监测，对出现的暴发疫情积极、科学、规范的开展相关控制工作，将疫情控制在最小范围内。
4、科学规范开展疑似预防接种异常反应的监测和处理。
5、积极开展培训，提高各级业务人员工作能力和水*。
6、加强疫苗和冷链管理。
7、进一步加强督导检查的力度，对发现的问题要提出具体整改意见，开展追踪随访。
8、完成中心下达的各项临时性工作。
免疫调节说课稿3篇（扩展8）
——心理调节广播稿
心理调节广播稿1
甲：黄兴小学新苗广播站。
乙：黄兴小学新苗广播站。
合：现在开始播音。
甲：我是主持人邹****;
乙：我是主持人杨****。
甲：今天的节目有《新闻串串烧》、《音乐新视听》。
乙：首先，我们进入《新闻串串烧》，今天我们来说说儿童心里健康的话题。
甲：儿童的成长过程是生理和心理成长、成熟的过程，成长中的儿童能否保持健康的心理状态，不仅关系到他们的现在，更影响到他们的未来。因此，儿童心理健康问题越来越为人们所关注。
乙：什么样的儿童才能称得上是心理健康?目前还没有公认一致的标准，我们参照*心理健康的十条标准，认为心理健康的儿童应具备以下六种心理品质。
甲：一是智力发育正常,智力是个体观察、领悟、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄增加而提高。正常发育的智力指个体智力发展水*与其实际年龄相称,是心理健康的重要标志之一。根据我国标准，大多儿童智商在90-109之间。
乙：二是情绪稳定。心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。偶也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现。他们能够适当表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定。
甲：三是正确认识自己，心理健康的青少年自尊、自爱、自重,他们能正确地认识自己,评价自己和把握自己。对自己的优点能发扬光大,对自己的缺点也能充分认识,并能自觉地努力去克服。
乙：四是人际关系良好。心理健康的儿童能尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短,并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率,从而容易得到别人的信任,并建立起融洽的人际关系。
甲：五是热爱生活，心理健康的儿童热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣,积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力,不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。
乙：六是心理活动符合年龄特征。心理健康的儿童，无论在学习、游戏、社会活动基本符合他们所处的年级段，如幼儿阶段，学习以游戏为主，思维形式以形象思维为主，在小学高年级，表现出社会化学习，思维逐步向抽象思维为主要形式过渡。
甲：心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展。
乙：所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢?
甲：一、注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
乙：二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
甲：三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
乙：四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
甲：五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
乙：六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
甲：七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
乙：八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
甲：九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
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说课稿
免疫调节说课稿3篇
免疫调节说课稿1
免疫调节说课稿100字
免疫调节说课稿1各位评委老师： 您好! 我说课的内容是《免疫调节》，下面就教材、教法、学法、教学设计以及板书安排五个方面跟各位评委老师进行探讨。 说教材本节内容在整个动物生理中具有凸显的现实意下面是小编为大家整理的2023免疫调节说课稿3篇,供大家参考。
免疫调节说课稿1
各位评委老师：
您好!
我说课的内容是《免疫调节》，下面就教材、教法、学法、教学设计以及板书安排五个方面跟各位评委老师进行探讨。
说教材本节内容在整个动物生理中具有凸显的现实意义，特别是在这么一个气候好像比较怡人的却又是流感等高发的春季。其次就高考而言，本部分知识也占有一定的比重。
本节内容以细胞免疫和体液免疫的过程为主线，充分展示了作为教学重点的特殊待遇，同时，鉴于学生的认知水*以及知识的储备的不协调性，本节内容在知识点的设置上先学相对简单的细胞免疫再说体液免疫，同时尽以图文结合的方式呈现实现了将该抽象难懂的问题转化成了直观亲近的知识点，大大降低了学习这一部分的难度。
说教法教师在教育上最大的成功就是学生在任何时候都不失掉信心，始终保持强烈的求知欲。故在教学的过程中，本着学习最终的目的是服务于学生的学习、生活和工作的理念，全程践行“授之以鱼不如授之以渔”积极倡导探究性学习，利用视频、图片、课外资料、学案等调动学生学习的积极性，充分发挥学生作为主体的作用，实现学生由“学答、学会”向“学问、会学”的转变。
说学法利用制定适合学生发展的学案帮助学生理解书本中的知识以及相关知识点之间的联系以及区别，指导学生正确阅读、分析图表等，提高学生提取、分析信息和解决问题的能力。实现学以致用的最高学习目标。
说教学设计(4个环节)1.温故知新，导入新课(3分钟)
利用关键词：非特异性免疫，引导学生进行发散性思维，以达到回顾知识点的目的，利用学生对老师本身从不缺少好奇心的心理特点，激发学生对我这个活生生的感冒个体进行免疫方式的辨析，将学生带入特异性免疫学习的情景中。
2.信息加工，构建体系(20—25分钟)
指导学生浏览书本，确定本节课的重点：特异性免疫的过程，进而有的放矢地跟学生一起边学习边构建流程。未了，对比两个过程的异同点，并认真辨析各种免疫细胞的区别(如来源、作用)以及抗原与抗体的区别和联系。
3.深化理解，拓展应用(10—15分钟)
结合我这个感冒患者进行具体陈述免疫过程进行时，并预测下个月我感冒的概率状况。为二次免疫的讲述奠定绝对的基础。
4.小结知识，聚焦重点(3—5分钟)
通过简易板书进行再唤起，是课堂全程在脑海中重现过一边，并借机标识出本节课的重点。并针对重点知识有目的地安排难度适宜的.作业，虑及学生的课业以及本节课的特点以选择题为主达到最大程度地拓展学生的知识面而消除他们产生解题的枯乏情绪。同时兼顾学习为生活、学习以及工作服务的原则，腾出一定的时间引导学生学习学案中如抗生素滥用的后果、流感疫苗为什么不是万能等的科普知识。
说板书安排板书力求精益求精、一目了然。故只是点到关键词为止。目的是能起到再唤起习得并储备的知识，同时也能很好地呈现课堂逻辑过程。
我的说课结束，希望各位评委老师斧正!
免疫调节说课稿3篇扩展阅读
免疫调节说课稿3篇（扩展1）
——免疫调节生物教案3篇
免疫调节生物教案1
一、教学目标
1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3、关注艾滋病的流行和预防。
4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
二、教学重点和难点
1、教学重点
免疫系统的防卫功能。
2、教学难点
体液免疫和细胞免疫的过程。
三、课时安排
2
四、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。
〖提示〗
1、神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。
2、不能。
3、会。
〖板书〗一、免疫系统的组成
〖学生活动〗学生阅读课本，知道免疫系统的组成。
〖板书〗二、免疫系统的防伪功能
〖学生活动〗学生阅读课本，知道免疫系统的防伪功能。
〖资料分析1及讨论〗生思考师提示。
1、由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。
2、HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。
3、约9年。
〖讲述〗1、类风湿性关节炎简介
类风湿性关节炎（rheumatoidarthritis）是以慢性对称性关节炎为主要临床表现的一种全身性自身免疫性疾病。该病以骨膜炎为主要特征，常见的症状是关节疼痛，晚期可引起关节强直、畸形和功能障碍，甚至残废。我国约有400万患者，患病率为0.32%～0.34%。约80%患者的发病年龄在20～45岁，男女之比为1.2∶4。病因尚未完全明确，它是一个与环境、细菌、病毒、遗传、性激素及精神状态等因素密切相关的疾病，寒冷、潮湿、疲劳、营养不良、创伤、精神因素等，常为本病的诱发因素，但多数患者常无明显诱因可查。初发病时很缓慢，患者先有几周到几个月的疲倦乏力、体重减轻、低热和手足麻木刺痛等前期症状，随后发生某一关节疼痛、僵硬，以后关节逐渐肿大、疼痛。开始时可能一两个关节受累，以后发展为对称性多关节炎。
目前类风湿性关节炎尚无特效疗法，仍停留于对炎症及后遗症的治疗。现行治疗的目的在于：控制关节及其他组织的炎症，缓解症状；保持关节功能和防止畸形；修复受损关节以减轻疼痛和恢复功能。治疗措施一般包括：（1）休息，风湿活动期应卧床休息，注意保暖，防止潮湿；病情稳定后适当活动和进行关节练习，以减少或防止关节强直和肌肉萎缩；
（2）药物治疗，药物可选非甾体类抗炎药、金制剂、青霉胺、免疫抑制剂等；
（3）理疗，如热敷、热浴、蜡疗等，同时配合按摩和锻炼；
（4）手术，纠正关节畸形或进行关节成形术。
2、过敏反应的机理和过敏体质
有些人接触到过敏原时，在过敏原的刺激下，由效应B细胞产生一类抗体（IgE类抗体），这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放出组织胺等化学物质。这些物质使血管壁通透性增强、毛细血管扩张、*滑肌收缩和腺体分泌增多。上述反应如果发生在皮肤，则出现红肿、荨麻疹等；如果发生在呼吸道，则出现流鼻涕、喷嚏、哮喘、呼吸困难等；如果发生在消化道，则出现呕吐、腹痛、腹泻等。个别病情严重的，可因支气管痉挛、窒息或过敏性休克而死亡（如下图）。预防过敏反应发生的主要措施是尽量避免再次接触该过敏原，另外，抗组织胺类药物能抑制过敏症状的表现。
一般将容易发生过敏反应的人的体质称为“过敏体质”，过敏体质就是容易产生IgE类抗体的体质，因此目前是以体内IgE抗体的量，作为判断一个人是否为过敏体质的重要依据。考虑到出生婴儿几乎没有IgE类抗体，可认为过敏反应是随着年龄增加而出现的文明病。过敏体质、碰到能引发过敏的过敏原、足够量的过敏原是引发过敏反应的三要素。引起过敏反应的首要因素，是遗传因素──过敏体质。通常父母一方具有过敏体质，孩子约有15%的几率遗传过敏体质，若双亲都是过敏体质，几率更会提高到66%。如果你不曾发生过敏，并不代表没有过敏体质，可能是还未遇到过敏原。
〖板书〗三、免疫系统的监控和清除功能
〖学生阅读及板书〗四、免疫学的应用
在习惯上，人们把由细菌制成的称为菌苗，把由病毒制成的称为疫苗，也可将它们通称为疫苗。
〖讲述〗疫苗的种类及研究进展
疫苗是提高人体免疫力来达到预防疾病目的的一种生物制品，它基本上是由微生物及其所含成分制成。
目前应用的疫苗主要有三种类型，各有优缺点。（1）减毒活疫苗。接种后能感染人体而产生免疫力，从而达到预防效果。如小儿麻痹糖丸就是一种减毒活疫苗，口服后可预防小儿脊髓灰质炎。由于这类疫苗中的`病毒仍有一定的活性，因此有些人接种后会发生副作用，不是很令人满意。（2）灭活的死疫苗。这类疫苗已将病毒杀死，安全性很好，但产生的免疫效果比减毒活疫苗要差，而且要多次强化免疫，如钩端螺旋体疫苗即属此类。（3）新型疫苗。包括基因工程疫苗，它是以现代基因工程的手段，由病毒DNA的一段无毒序列制成，如现在我国应用的新型乙肝疫苗。这种疫苗安全性很好，预防效果与灭活疫苗相似，但要多次强化才行。因而，可以说传统使用的疫苗尚不足以满足人们提出的安全、有效、简单、经济的高要求。为此，国内外许多科学家进行了艰辛的探索，研制和开发出了新型疫苗，即基因疫苗。
基因疫苗不仅安全性高，而且从阻止病毒进入人体细胞和清除已被病毒感染细胞的两个方面产生防治效果。基因疫苗不仅可用于防治病毒感染，还可用于防治肿瘤，其主要优点为可以诱导很有效的专一性T杀伤性细胞，后者可以杀死肿瘤细胞。基因疫苗的安全性极高，不存在对人体的毒性，机体耐受性好。因此，基因疫苗是未来疫苗研发的重点。将疫苗基因转移到植物，如香蕉、马铃薯等，已经成功地生产出狂犬病疫苗等可食用的疫苗。
〖资料分析2及讨论〗
1、移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。
2、必须控制适当的剂量，恰到好处才有
望使移植的器官能够较长时间发挥作用。
3、不能。例如，解决供体器官短缺的问题，需要有更多的人自愿捐献器官。
〖旁栏思考题〗
不能预防所有的传染病，因为疫苗只对特定的病原体起作用，有些传染病的病原体会发生变异，有些传染病的机理目前还没有完全研究清楚，或者是还没有研制出针对这些疾病的疫苗。
〖讲述〗骨髓移植需要骨髓提供者提供什么？为什么？
骨髓移植需要骨髓提供者提供造血干细胞。骨髓移植，是指在大剂量化疗和全身照射大量破坏患者的白血病细胞后，把健康人或自身已缓解的骨髓移植给患者，使其中造血干细胞持久地在患者骨髓腔分化增殖，从而恢复其正常造血和免疫功能的过程。骨髓移植是目前根治白血病的最先进的方法。骨髓移植可分为自体（身）移植和同种异体移植两大类，后者又分为同基因（同卵双胞胎）和同种异基因（同胞兄弟、姐妹或父母或子女等）两种。骨髓移植的具体适用条件是：年龄为自体＜55岁，异体＜45岁；白血病完全缓解后；无感染灶，无其他严重的疾病。在做异体骨髓移植前，需做组织配型等有关实验，以选择供者。
〖科学、技术、社会及讨论〗（热门话题学生必懂）
2、以下行为有可能传染艾滋病，因为这些行为中都可能接触到含有HIV的体液：
（2）静脉吸毒者共用一个针管；
（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；
（7）输入含有HIV的血液；
（10）与艾滋病病人共用剃须刀。
以下行为不会传染艾滋病，因为这些行为中都不接触含有HIV的体液：
（1）与艾滋病病人共同进餐；
（3）在运动中撞到艾滋病患者；
（4）与艾滋病患者拥抱；
（6）触摸艾滋病患者摸过的门把手；
（8）叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人；
（9）与艾滋病患者共用冲水马桶
〖小结〗略
〖作业〗练习
五、基础题
1、（1）×；（2）√？；（3）×。
2、D。
3、因为艾滋病病毒直接杀死的是在免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞，当T淋巴细胞被杀死之后，免疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。
4、提示：牛痘疫苗中含有少量经过人工处理的减毒天花病毒。接种牛痘后，婴儿体内经过一定阶段，B细胞开始分化，小部分形成记忆B细胞，该细胞具有记忆和分化、产生抗体的功能。所以，当再遇到天花病毒侵染时，便能杀灭之。
六、拓展题
提示：建立骨髓库或造血干细胞捐献者资料库的意义。
造血干细胞移植是现在很多疾病，尤其是白血病的惟一的有效治疗手段。我国每年约有400多万患者等待着造血干细胞移植。全国每年新增白血病患者4万人，而且主要发病年龄在35岁以下，其中50%以上是儿童。我国现在20岁左右的青年、少年及儿童中独生子女多，这就意味着很难在有亲缘关系的兄弟姐妹中找到造血干细胞供者，而在非血缘关系者中具有相同
HLA（人类白细胞抗原）配型、能够实施骨髓移植的概率只有1/10000～1/5000，甚至更小（如果供者与受者的HLA不同，便会发生严重的排斥反应，甚至危及患者的生命）。因此，只有尽快使*造血干细胞捐献者资料库扩充到10万份以上，才可以初步适应临床的需要。成立志愿捐献者资料库就成为挽救患者的惟一途径。
免疫调节说课稿3篇（扩展2）
——神经调节的基本方式说课稿 (菁选3篇)
神经调节的基本方式说课稿1
一、说教材
（一）在教材中的地位和作用
本节来自人教版《生物学》教材七年级下册第四单元第六章第三节。本章从对外界信息的感知入手，继而介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。说明人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻离不开神经系统的作用。这样的安排既强调从生活经验出发，培养学生的探究能力，关注人与周围环境的相互关系；又强调了人体通过神经等调节适应周围环境的变化，引导学生沿着科学发现之路更加合理地学习。
教材图文并茂，设计了“膝跳反射”实验、反射弧示意图分析等，通过膝跳反射可引出反射的概念和反射弧的组成，加深学生对基础知识的理解，注重对学生科学素养的培养，以及对学生进行乐于探索，实事求是等情感态度价值观的教育。
同传统教材相比，本章教材依据课标的要求，对有关结构、生理机制等内容做了适当的简化，如神经系统的组成、反射的类型等。在教学中将体现课程标准的精神，不求全，避免过难过深。
在本节之前，学生学习了神经系统的组成，这为过渡到本节的学习起到了很好的铺垫作用，本节内容前面承接神经系统的组成，后面为激素调节的学习打下一定的基础，它在教材中起到了承上起下的作用。本节内容安排两课时完成：第一课时概述人体神经调节的基本方式，了解反射弧的组成。第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。今天说课内容为第一课时。
（二）教学目标：
1、知识目标：
（1）通过举例分析和交流能概述反射是人体神经调节的基本方式。
（2）通过实验，理解反射的概念。
（3）通过分析膝跳反射、松开烫手馒头反射等能描述反射弧的结构。
2、能力目标：
（1）培养学生分析文字、图片或视频等信息的能力。
（2）培养学生实验、观察、想象、归纳总结的能力。
（3）培养学生自主学习、合作学习、表达交流的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生实事求是的科学态度。
（2）激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
（3）认同神经调节结构基础的唯物观以及生物对环境的适应观。
（三）重难点及确定的依据
1、重点：
（1）反射是人体神经调节的基本方式
（2）反射的概念
（3）反射弧的结构
2、难点：
（1）“膝跳反射”实验
（2）反射的概念
（3）反射弧的结构
3、确立的依据：
反射是神经调节的基本方式，判断一种反应是否为反射需要借助概念，概念理解不透，就无法理解神经调节的基本方式。膝跳反射实验成功与否关联反射和反射弧的理解。反射弧是完成反射的神经结构，学生理解神经结构有一定的难度，借助媒体辅助，联系生活实际想象，或能突破，故确立上述重难点。
二、说学情
以《三峡学典高效课堂作业》为依托，各个学校都在积极开展各学科的高效课堂模式探索，虽然各校模式各有特色，但大同小异。通过一学期的学习，学生对高效课堂模式即课堂程序比较熟悉，能够按部就班在老师的引导下跟着课堂程序走。同时，通过前面内容的学习，学生已具备一些认知与经验、方法与能力和心理水*，如：人体几大系统的生理结构特征、人体感觉器官及神经系统组成、已有的与活动调节的生活现象和经验；基本实验和探究能力；好学、兴趣易激发等。
但是七年级学生还缺乏足够的生物学知识作依托，在抽象问题的理解上具有一定的难度。对于实验往往也只看到了实验现象而疏于思考实验实质，因而本节课对学生的学习是一个挑战。
三、说教法和学法
1、说教法
作为章重点内容，本节课的教学难度在于如何将抽象的内容通过学生的亲身体验，使科学概念变得易学易懂。针对教材中涉及的概念较多，知识较专业的背景，本节课以高效课堂模式：学习“目标”→自主预习→小组合作→展示点评→测评反馈为设计主线，为学生创造动脑分析、交流表达的机会，充分体现学生是学习的主体的教学理念。同时利用反射弧结构培养学生唯物观，通过神经调节适应环境培养学生对环境的适应观。具体过程如下：
利用学生熟悉的《猫和老鼠》的动画片引入新课，结合《高效课堂作业》先独立完成自主预习，然后小组合作学习。实验体验后，各小组展示对不同问题的讨论结果，其他小组或补充或点评进行再巩固，教师适当强调部分内容。最后通过习题测评反馈，查缺补漏。
教师课前准备：自制PPT课件，收集《猫和老鼠》动画片、反射弧Flash动画、酸梅若干
2、说学法
利用《高效课堂作业》中方法上的指导作用，学生通过观看动画片视频资料领悟、自主预习、小组合作学习、实验感受、展示自己的学习成果、听取别的小组的展示或点评等多种途径和方式进行学习，有动有静，有观有听，调动多种感官参与，在轻松中完成学习任务。
四、说教学过程
（一）引入新课：观看动画片《猫和老鼠》，从学生和小动物的反应引入。
（二）引导学习下列“目标”：明确本节课的目标。
1、通过举例分析和交流能概述反射是人体神经调节的基本方式。
2、通过实验，理解反射的概念。
3、通过分析膝跳反射、松开烫手馒头反射等能描述反射弧的结构。
（三）学生自主预习。结合《高效课堂作业》P50的“预习感知”或白板上展示的下列内容。将重点内容和关键词在教材中勾画出来或在教材中作适当的记录。
1、神经调节的基本方式是反射。
2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
3、反射是通过一定的神经结构完成的，完成反射的神经结构叫做反射弧。
4、反射弧的组成有：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
（四）小组合作：
讨论、交流白板上展示的下列问题，先完成1、2题的讨论，再完成第3题的实验及“讨论”。记录部分交流结果在《高效课堂作业》P50页的“合作探究”1—3题的相应位置上。
1、什么是反射？举1—2个实例说明。
2、分析“松开烫手馒头的反射弧的示意图”，讨论：
（1）什么是反射弧？（2）反射弧由哪几部分组成？（3）简述从接触烫馒头到松手的传导过程。（4）松手这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？（5）在这个反射中会先松手再感觉到烫，这是为什么？
3、“膝跳反射”实验的方法步骤是怎样的？试着完成该反射及有关“讨论”。
（五）展示点评：
围绕“膝跳反射实验、反射、反射弧”三个内容开展“展示点评”学习，结合小组合作学习讨论交流的问题，各小组展示合作学习结果，其它小组或补充或点评。教师点评强调。
（六）测评反馈：
利用《高效课堂作业》P51的“当堂演练”及教材P105“练习”进行，用白板展示结果。
最后盘点小组风采，以食品“酸梅”奖励，思考“吃梅止渴”、“望梅止渴”、“谈梅止渴”的区别，为下一节课设下悬念。
五、说预期效果
本节课通过学生明确学习目标，带着目标自主学习、小组合作学习、展示点评学习等环节，结合膝跳反射实验，媒体资源展示的动画片视频和FLASH动画资料，以及对病例分析，教师适时点拨，能较好的达成各个教学目标，突出重点、突破难点。
神经调节的基本方式说课稿2
一、教材分析
在本节中有一个“膝跳反射”的实验和“测定反应速度”的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。“测定反应速度”的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生的多种能力，培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。
二、教学目标
(一)知识性目标
本节课的内容都是以生活事例来引出相关知识的。而且这些事例都是生活中常见的，学生们容易理解。本节课以课标为依据减少了一些名词术语。例举了“望梅止渴”的例子，来加深学生对知识的理解。利用这些事例来激发学生的学习兴趣，由浅入深的将知识由感性上升到理性认识，符合认知规律。我旨在通过学习让学生掌握以下几个方面：
1、描述出人体神经调节的基本方式。
2、能够举例说出简单的反射和复杂的反射。
3、简单说出反射弧的构成。
(二)技能性目标：本节课推出了一个实验和一个探究活动，这更加丰富了课堂内容。通过活动，学生不仅能够巩固所学的基础知识，还能加强多种能力的培养。寓教于乐，让学生在动手操作，动脑思考中来理解知识，更体现了素质教育。因此，确定能力目标如下：
1、模仿教师的演示，学习膝跳反射实验的方法。
2、体验科学探究活动。
3、通过小组学习，来逐步培养学生团结协作，归纳整理及表达交流的能力。
(三)情感、态度、价值观
由于我校教学条件有限，通过学习、做实验和参与探究活动，在情感、态度、价值观方面确定以下几点：
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。
教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。
教材教法：教师采用学导式教学方法，学生进行自主性的探究学习。
三、教学预设
结合实际情况，根据教材内容的容量和参考书的要求，我将本课课时预定为2课时。现将第一课时的教学过程和活动预设如下：
(一)创设情境，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，紧扣人与环境相互关系的主题。
以小实验活动进入新课。
在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛，教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。只是该名学生感受到了，为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，我又让学生之间相互配合去完成一个小活动——打手板：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。
学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的呢?这节课我们就来探究这方面的问题。利用计算机展示出本课的课题“神经调节的基本方式——反射”，很自然的引出新课。
由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。 师说“面对课题学生可能会产生疑问：反射!什么是反射呀?先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射”教师用计算机展示出“膝跳反射”的实验要求、步骤及注意事项，并请一位学生配合教师进行演示。由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受，并继续又举出排尿反射和课上的缩手反射，请学生们以前后两人为一个讨论小组进行分析：这几个活动都称之为“反射”，那么反射是由人体的哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动呢?在教师的引导下学生尝试着自己来总结、归纳出反射的定义，最后由教师用计算机展示出反射的定义，这样使得学生对所获得的知识印象深刻。
(二)融会贯通，用所学知识解释一些日常生活事例，突破重难点。
本着《课程标准》中的倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式的理念，让学生能够通过自学或合作学*结归纳出相应的知识点，并且能够学以致用。如果学到了一些知识，而不能将它运用到生产生活中去解决实际问题，我想这应该是教育的一个遗憾。通过学习可以逐步培养学生团结协作、整理归纳的能力。
运用反射的概念来解释一些人的活动，从而说出反射是人体神经调节的基本方式，从而解决教学重点。
“既然我们现在知道了反射的定义，那么谁还能举出其它反射的例子呢?并说明为什么这些事例是属于反射活动?”学生讨论并回答。这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。
分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。
“对方才大家所举出的例子，我们来分析以下，看哪些是人类生来就会的、比较简单的反射活动呢?哪些又是人类经过长期的生活经验积累起来形成的比较复杂的反射呢?”教师和学生一同进行分析，促使学生又能举出其它反射的例子。
(三)学科整合、寓教于乐，增加学生对所学知识的理解。
扩大学生的知识面，体现学科整合的教育机制，使活跃的课堂气氛活跃起来，将感性认识上升到理性认识，加深对知识的理解
“我们在前面所举出的例子都是人类的一些反射的例子，那么动物是否也具有反射活动呢?请举例说明!”学生举例后，教师设问“人和动物都具有反射活动，哪些反射活动是人类所特有的呢?”进而引出“与语言文字相关的反射”是人类所特有的这一知识点，对于该知识点除了教材中的“望梅止渴”的成语典故，教师又用计算机展示出“画饼充饥”和“杯弓蛇影”成语典故的例子，让学生来进行翻译和分析。又加进了“听口令，做相*作”的小游戏。
(四)以问题的形式，为下一课留下伏笔，设置铺垫。
“方才我们在做听口令的游戏的时候，，有的同学做的快一些，有的同学慢一些，有的做得正确，有的做得有些失误，你们是怎样看待这种现象呢?”学生发表各自的看法后，教师“有的同学说到反应速度的问题了，那么我们就来做一个测定反应速度的探究活动。大家在课下阅读104页的探究活动方案，复习一下探究活动的一般过程是什么?你能否将书中的提出问题和做出假设这一部分填完整，形成一个完整的探究实验计划呢?如果有的同学认为你的小组还有其它较好可行的方法也能“测定反应速度”的快慢，请你写出你的探究计划，在下一节课我们进行交流后并去实施。”
(五)表达交流，畅谈心得
“在本节课中我们做了许多活动，通过学习你们有什么收获和体会呢?”学生发表各自的看法。
神经调节的基本方式说课稿3
今天我说课的内容是第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》
下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法和教学过程等几个方面，来谈谈我对这节课的分析和设计。
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书生物学初中二年级下册》中第六章《人体生命活动的调节》中的第三节。本节课是第六章
的核心内容，是在学习了“神经系统的组成”的基础上，进一步探究有关“神经调节”的知识。在教材中介绍了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。
其中反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以新课标为依据，体现了新课标中的要求是概述了解这一层次。在本节中有一个膝跳反射的实验和测定反应速度
的探究活动通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。测定反应速度的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。
二、学情分析
本节课的教学对象为初中二年级的学生，这个年龄段的学生课堂上注意力不能很长时间的集中，生活经验不是很丰富，但对生活有很强的好奇心，乐于探索，愿意与人合作。 根据教材和学情分析情况，我拟订以下教学目标、教学重难点。
三、教学目标
（一）知识目标
1、知道反射是人体神经调节的基本方式，明白反射的概念。
2、能够描述反射弧的构成，能够举例说出简单的反射和复杂的"反射。
（二）能力目标
通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
（三）情感目标
通过本节课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神。
教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。
教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。
四、教学的重难点
已修订后的《义务教育生物学课程标准》为参考，在吃透教材的基础上我确定了教学重难点。
（一）、教学重点：
理解反射的含义，要达到准确判断一种现象是否是反射，硬重启中的关键词
进行讲解。 如：人与动物都会有反射；反射的完成必须依靠神经系统；反射有刺激引起的；反射必须是一种有规律的反射。 明白反射必须有一定的神经结构——反射弧来完成。深刻记忆反射弧的结
构，只有掌握反射，反射弧的含义，才能真正理解反射与反射弧之间的关系。
（二）、教学难点：
通过简单反射和复杂反射的区别，才能够对关于反射的实例进行分析。
五、教法与学法
教法： 生物学科是一门将来真正有用的学科，是一门最前沿的学科，对探究能力的培养尤为重要，在教学的过程中要使学生知其然，还要知其说依然。以教师为引导，学生为主体。在探究实验基础上，学生可以理论联系实际，解决实际问题，培养学生自主学习的能力。结合“循环课堂”的理论我主要采用了 直观演示法：利用课本图片进行演示，既直观又激发了学生的学习兴趣活跃课堂气氛，促进了学生对知识的掌握。试验探究法：通过“膝跳反射”
“缩手反射”的试验，以学生为主体的试验，激发了学习兴趣，培养了学生自主学习探究的能力、思维能力在、组织能力。小组讨论法：学生通过理论联系实际讨论不仅解决了学习中的实际问题，还培养了学生团结协作学习的精神。
学法： 让学生进行探究实验。通过完成缩手、眨眼、膝跳反射等实验探究
活动及分析、讨论一些生理现象，在此基础上引导学生分析交流得出反射的
概念及反射弧的结构。
六、教学过程
结合实际情况，根据教材内容的容量和参考书的要求，我充分体现了学生自主学习的能力最的限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我将本课课时预定为2课时。现将第一课时的教学过程和活动预设如下：
1 导入新课
以小实验活动进入新课。
在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，我又让学生之间相互配合去完成一个小活动打手板小游戏：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。 学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?
学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的呢?这节课我们就来探究这方面的问题。
2 解读目标
组织学生快速阅读学习目标，使其明确本节课学什么，学到什么程度，从而为本节课定位，发挥目标的引领作用。
3 学习过程
由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。师说“神经调节的基本方式是反射。那什么是反射呀?先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射。”学生阅读课本膝跳反射的实验要求、步骤及注意事项，并请一位学生配合教师进行演示。由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受，并继续又举出排尿反射和课上的缩手反射，请学生们以前后两人为一个讨论小组进行分析：这几个活动都称之为反射，那么反射是由人体的哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动呢?
在教师的引导下学生尝试着自己来总结、归纳出反射的定义，最后由教师板书展示出反射的定义，这样使得学生对所获得的知识印象深刻。
4、诊断评价 我设计了6个诊断评价题目，前5个主要考察学生对基础知识的记忆和理解，第6个变式考察学生在新的情景下对“反射”的理解和掌握程度。这些题目，紧扣学习目标和学习内容，增强了训练的针对性和题目的典型性。
我说课的内容到此结束，谢谢大家！
免疫调节说课稿3篇（扩展3）
——通过激素调节说课稿
通过激素调节说课稿1
一、 教材分析
《通过激素的调节》是必修三第二章“动物和人体生命活动的调节”的第二节课。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点、评价应用激素类药物的利与弊四部分内容。大约需要二课时。本节课为第一课时，进行前两部分内容。关于“激素调节的发现”，让学生了解相关科学知识的形成过程，并在此基础上接受科学精神熏陶；本节选择血糖*衡的调节，立足于阐述反馈调节和激素调节之间的拮抗作用。以“建立血糖调节的模型”意在引导学生通过这个探究活动更好的理解人体内是如何对血糖含量进行调节的，并在此基础上理解人体内激素如何对生命活动进行调节，同时，也力图引导学生初步了解建构模型，尤其是概念模型的基本方法和意义。
二、 学情分析
高二学生在上节课中学习了“通过神经的调节”，知道动物和人体的生命活动是受神经系统调节的。这是学习本节内容的基础，学生对兴奋的产生、传递、传导认识之后，再学习激素的调节，这样更有利于学生学习动物和人体生命活动调节的机制，准确把握神经—体液调节的过程和特点。
三、教学目标
1. 描述动物和人体的激素调节。
2. 运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。
3. 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
4. 了解糖尿病，并讨论其发病原因及防治方法。
四、教学重点、难点
重点：1.促胰液素的发现过程。通过阅读科学史实，让学生了解有关科学知识的形成过程，接受科学的熏陶。
2.血糖*衡的调节。
难点：激素调节的实例分析。通过构建模型的方法，让学生认识到血糖*衡的调节是一种反馈调节的激素之间 抗作用的结果。
五、教学方法
1.个案研究：由学生阅读促胰液素的发现过程，了解科学知识，接受科学精神的熏陶。
2.模拟：通过构建血糖*衡调节的模拟后，认识激素调节的过程及特点。
3.多媒体技术的应用。归纳人体主要内分泌腺及激素，直观展示胰岛素和胰高血糖素的作用。
六、教学思想
坚持在教学过程中体现“以人为本、全面发展”的教育理念，按照“感知—理解—应用”的认知学习过程，力戒把“讲堂”变为“学堂”，使学生在教师设计的情境中，充分发挥其主观能动性，让他们去感知、体验、思考；教师在整个教学中是学生活动的组织者、设计者科学者。
七、教学过程
1. 创设没问题情愫：本节课与学生的社会生活联系很紧密，所以通过创设问题，能使学生更易进入学习角色。
2. 引入新课
（1）激素及激素发现过程的引入
学生在初中生物接触过激素，在*时的生活中也提到激素，但激素是什么？激素的作用并没有形成概念，所以现在通过引入科学发展史，学生阅读不仅知道激素是什么，怎么起作用，而且引申了人体其他内分泌腺及其分泌的激素，接受了科学的知识的熏陶，体会了科学发现中的不迷信权威，大胆探索的精神。
设计意图：本着从学生最熟悉，离学生最近的知识经验入手，用学生熟知的方法来解决新的问题---激素调节，这样新中有旧，学生容易接受，加深了对内分泌腺及其分泌激素的认识，理解了激素调节的含义。
（2）血糖调节的引入
书本图2-9清晰易懂，阅读易解答思考与讨论的问题，从而将血糖的来源和去路线条化，在解答中学生更易抓住人体正常血糖浓度的*衡点。接着，引入胰岛细胞，在已有知识的`基础上，猜测胰高血糖素的作用，进一步得出胰岛素和胰高血糖素的调节机理。
设计意图：由学生识图直接解决问题，引入血糖的来源和去路，深入到胰岛素和胰高血糖素的作用机理，衔接自然，能够锻炼学生的识图能力，图文并茂，对两种激素的作用机理有比较深刻的印象。
（3）构建血糖*衡模型。学生四人一组，其中三人分担甲、乙、丙角色，第四人承担小组内的汇报工作。这样四人之间必须协调配合，方能完成探究活动。
设计意图：小组活动不仅体现了学生的协作精神，更意在引导学生通过这个探究活动，更好地理解人体内血糖含量的调节和初步了解概念模型的基本方法和意义。
3. 小结：
本节小结与开题呼应，开题提及糖尿病，但并未多提 ，只提到胰岛素，现在通过本节课的学习，让学生更多的了解糖尿病，并提出防治的方法。
附：板书设计
第2节《通过激素的调节》
一、激素调节的发现----促胰液素的发现
二、激素调节的实例
三、激素调节的特点
免疫调节说课稿3篇（扩展4）
——*诗歌自身的调节功能阅读答案3篇
*诗歌自身的调节功能阅读答案1
*诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。*诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为*诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢?我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。
在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。*诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使*诗歌的繁荣发展。
从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是*诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋和宋（南北朝时期的宋）之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎。”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。《文心雕龙明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”（《说诗晬语》）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。
但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。*诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。
*诗歌自身的调节功能 阅读答案
10、下列对*诗歌自身“调节功能”的理解，不正确的一项是（ ）
A．“调节功能”是指历久不衰的*诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。
B．其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：五七言取代了四言。
C．语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。
D．调节功能还体现在性情与声色的交互作用，从而使*诗歌呈现出不同的风貌。
11、下列表述不符合原文意思的一项是（ ）
A．随着《诗经》的时代结束，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。
B．明代陆时雍和《文心雕龙明诗篇》都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。
C．*诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为九言读起来呼吸急促，诗行不容易建立起来。
D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。
12、根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
A．*诗歌之所以能历久不衰，在诗歌创作中保持探索求新的自身调节的状态，是重要原因之一。
B．*诗歌的发展是从自由体走向格律体，出现各种技巧被自觉运用的同时又重声色，体现了*诗歌发展的趋势。
C．古诗与近体诗的长期并存，说明在*诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。
D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。
参考答案：
10、C解析“格律体取代了自由体”有误。
11、B解析 《文心雕龙》只指出转变后的状况。
12、C解析 不能因为二者的并存而否定语言形式追求对促进*诗歌繁荣发展的意义。*诗歌自身的调节功能 阅读答案
免疫调节说课稿3篇（扩展5）
——医学检验免疫实习自我小结3篇
医学检验免疫实习自我小结1
5月份我到了**市中心医院，根据所学专业我被分到检验科科室实习，在实习期间，我严格遵守医院及医院各科室的各向规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，努力将理论知识结合实践经验。经过在临检室的两个月里我熟练掌握了，三大常规(血常规、尿常规、粪常规)的检验和临床意义以及在给病人采血时所注意的事项。
在免疫室，我学会了四病(乙肝、丙肝、梅毒、艾滋)的检验检查方法和对标本的处理以及报告的发送。在微生物室，我熟练地掌握了从标本的接收到对标本的报告这一系列的操作规程和要求等等，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决问题，独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工必须具备的职业道德，以及在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献。
努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工必须具备的职业素养，经过将进一年的实习我熟练掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了检验科科室的实习任务。
医学3年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自己还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。
我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
医学检验免疫实习自我小结2
在临检室待了近两个月，熟练掌握了各种仪器的操做，有五分类血细胞分析仪，尿沉渣分析仪。也在临检室熟悉掌握基本的手工操作，红细胞计数，白细胞计数与分类，网织红细胞染色与计数，上血沉，尿液镜检，血涂片的制作与染色，各种细胞的形态学认识。
在门诊实习期间，学会对待病人一定要态度和蔼，尤其老年人是对待，记住生命所系，性命相托，对待病人的每一份标本认真仔细的检验，医学工作者不能有一点马虎，积极进取，不断进步。
操作掌握了，更应该记住超出和低于正常参考值的临床意义，向代教老师多提问题，熟练掌握操作技能，在卫生工作中不断完善自己，做一名合格的医学检验工作者。
医学检验免疫实习自我小结3
一转眼，两个半月的的风湿内科实习生涯已告一段落，带教老师们和导师对我很好，她们的鼓励和耐心的教受让我树立了信心。在这里也学习到了很多很多的知识，所以很感谢这段时间以来各位老师的教学和照顾。
刚到科里时候很无措、很陌生，后来在老师的带领下渐渐的熟悉了这个环境熟悉了工作流程，就开始仔细观看老师的"操作，在谢老师带领下我学会了静脉输液、肌肉注射、皮试、抽取动脉血气等操作，还学会了使用输液泵、IV泵、心电图机等仪器，知道了风湿科的一些常见的病，和基本的治疗，用什么药，用的方法以及注意事项，这些让我受益匪浅，真正把书本的知识应用于临床，还掌握了很多书本上学不到的东西 ，俗谚道“三分治疗，七分护理”，我对今后从事护理这一行业的信心更加坚定!我希望自己以后能做到像陈老师那样无私，真正站到病人的角度为他们考虑，为他们减轻病痛，给他们送去一个微笑，一片温暖!只有你真心为患者，患者才会给你一颗真心，护患关系才会更融洽!将护理服务作为一个理念进行到底是我对自己最高的要求，更是自己以后努力的方向。
在呼吸科感受最深的感受是老师们团结协作，相互帮助的团结精神，老师们无私奉献的精神需要我们去学习继承，科室的人与人之间的关系很和谐，氛围也很好，为我们实习生考虑了很多，谢谢护士长、朱慧老师为我们的学习创造提供的机会，所有的一切都是十分感谢 在风湿内科让我感受最深的就是老师们团结合作互相帮助的精神，值得我们去学习和继承。科室之间任何人的关系也很和谐，很为我们你实习生考虑，在此特此感谢老师们两个多月以来的教导。
免疫调节说课稿3篇（扩展6）
——如何有效调节职场压力3篇
如何有效调节职场压力1
积极寻找原因，了解压力
工作上面的压力也有来自不同方面的，首先要学会分清楚，是由于工作量过大、工作难度太大，还是因为自我要求过高。如果是客观因素的，那么我们可以通过合理地安排工作计划和工作任务来对工作进行一定的调节，如果是个人因素，则主要是自我认识的调节。
工作与生活分开
如果可以的话，请尽可能将工作与生活分开，不仅仅是指不把工作带回家做，同时，在你下班以后，请把工作的事情抛开，不要再想。工作上的烦恼，在下班以后即使你再继续烦恼，也不一定可以找到解决的方法，但是同时它却会影响了生活的质量。该享受生活的时候就充分地去享受生活吧。
适当地表达与宣泄
人承受压力是有限的，如果任由压力不断累积而不作处理，就像是往气球不断充气一样，总有一天会爆的。人也是一样，当压力积累到一定程度的时候，就应该适当地释放掉一些，好让自己喘口气。你可以找人诉说一下工作的烦恼，可以去唱歌、运动，以此来宣泄。体力的消耗、大汗淋漓的感觉会让你感觉人变得轻松多了。
转移注意力，暂时离开一会
当你面对着某项工作感觉到压力山大，纠结了好久一点都没有进展，觉得又烦又燥，想发火时，不如选择暂时离开一下工作岗位吧，你可以去喝杯咖啡，或去散步一圈，或者找人闲聊说笑，暂时地把那烦人的工作抛在脑后。等烦躁的感觉不见了，你感觉好受了。那时再重新做好准备，回到你的工作岗位。转移注意力是一个很好地调节情绪和心情的办法，在日常工作和生活中用处很大，只要你用心发现和体会。
只着眼于眼前的任务
有时候，感觉到工作压力大，也许是因为你觉得，还有好多事情还没做，等着你去做，你不知道自己究竟要花多少时间才能完成这些任务，还没开始你已经感觉到困难和烦躁了。怎么办呢?工作时候千万不要把所有的工作一下放在面前，那样只会让你不知从何下手，即使开始第一件事，你还是会一直想着第二、第三件事。把你的工作挪开，只留一件事情在眼前，专心只做这一件事，完成以后才去考虑第二件事。分解目标有利于更好的完成任务，你每次只需完成一件事。
如何有效调节职场压力2
给自己放一天假：关掉手机、摘掉电话，断绝外界一切联系，抛开工作，给自己放一天假，做自己喜欢而又没有时间做的事，让自己时刻紧绷的`神经得到片刻的放松
周末跟朋友聚聚餐：在紧张的工作了一个礼拜之后，我们可以利用周末的时间跟朋友同事聚聚餐，唠唠嗑，谈谈自己遇到的奇闻趣事，不谈与工作有关的任何事
旅游：请几天假跟朋友来场旅游，游历名山名水，品当地特色小吃，放空自己，感受大自然给自己的舒适、清新、轻松
倾诉：不管我们有多强大、有多坚强，内心总有委屈、脆弱、感到孤独无助的时候，我们可以跟自己的父母、自己的亲戚朋友诉说，因为他们永远都在我们身边，都在默默支持着我们
KTV：结束了一天的工作后，我们可以跟朋友一起去KK歌，在哪里我们可以尽情的嘶吼、尽情的摇摆，发泄掉所有的压力
自我调节：下班回到家中，泡个热水澡，来段音乐，来杯红酒、来段舞、看看窗外城市的夜景……都是很好的自我调节压力的方法
小游戏：在中午休息的时候，在公司我们可以利用这段时间跟同事做个小游戏、玩玩大冒险、真心话
免疫调节说课稿3篇（扩展7）
——年度免疫规划工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的年度免疫规划工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
年度免疫规划工作总结1
20**年在市、区卫生行政部门和上级免疫规划业务部门的领导下，以规范辖区内的免疫接种工作和保质保量完成区布置的计免工作任务为目标，积极认真的开展工作，完成了20**年免疫规划工作任务，现将全年工作开展情况总结如下：
一、加强业务培训，提高基层医疗服务人员业务素质。
根据业务要求，20**年分别在每个月上旬召开乡医例会，开展了乡村级人员免疫规划业务培训，培训的内容以《疫苗流通和预防接种管理条例》、《预防接种工作规范》、《AEFI监测》等为主要内容，全年累计培训人次85人，培训覆盖面为100%。通过培训提高了乡村两级医疗卫生服务人员业务素质和工作技能。
二、大力宣传，动员全社会积极参与预防免疫接种。 “4，25”全国儿童预防接种日围绕宣传主题“宝宝健康——从接种疫苗开始”。开展宣传活动。活动期间制作了宣传横幅，内容包括设立宣传咨询点，解答群众提出的疑问。印制了“宝宝健康——从接种疫苗开始”为主题的宣传手册500本，印发了新生儿及时接种疫苗宣传画100张；制作预防接种宣传资料袋300个下发到群众手中。利用接种活动、接种证查验等机会开展宣传活动。
三、加强督导，促进基层免疫规划各项措施的落实。
在20**年我镇将“保质保量，狠抓落实”作为促进免疫规划各项工作的重点工作来抓，对新生儿建卡覆盖率和相符率、免疫规划常规接种率、预防接种异常反应监测与管理、免疫规划相关传染病的监测与报告等各项工作
进行了2次全面的梳理检查。通过梳理检查，责任到人，层层把关的方式，及时发现了基层免疫规划工作中存在的问题，并采取了相应的措施，督促各乡村及时改进，从而确保了免疫规划各项工作任务的落实.
四、按期完成各项工作任务。
1、制定工作计划，全面安排免疫规划常规工作。
为提高免疫规划工作质量，按时完成各项常规性免疫规划工作，在1月份制定并下发了《**镇20**年度免疫规划工作安排》、《**镇20**年度免疫规划相关传染病监测工作安排》。对20**年的免疫规划做了详细的安排部署。
2、完成了《计划免疫相关资料汇集》工作。
通过认真培训和指导，乡、村于6月底全部完成了《计划免疫资料汇编》的收集、分类、存档，通过审核各级资料的上报基本完整、规范。
3、认真开展免疫规划相关传染病监测以及预防接种异常反应监测工作。 制定了《**镇20**年度免疫规划相关传染病监测工作安排》，《AEFI监测工作实施方案》，完成项目9次进度报告，使我镇免疫规划相关传染病监测工作顺利开展，麻疹、AFP、新破、乙脑等传染病漏报率为0。预防接种异常反应及时报告率、处理率为100%。
4、全面实施扩大免疫规划工作。
为全面落实脊灰疫苗和含麻疹成分疫苗补充免疫目标和任务，效预防和控制相关传染病。根据上级部门要求开展工作，制定了实施方案并形成了相关总结和报表。定期开展培训、督导，使我镇免疫规划工作进展顺利。补充免疫接种率≥95%。
5、组织完成了全镇包括流动儿童在内的信息资料登记管理工作。
20**年1月1日--9月1日完成了20**年至今所有辖区内儿童资料的录入工作，准确掌握我镇免疫规划疫苗的接种情况。20**年1月1日—20**年9月1日完成了流动儿童的搜索工作并实行了五变动登记。
6、组织完成了本镇预防接种点安全注射调查。
20**年5月份完成本镇接种点预防接种安全注射情况调查，了解相关人员对免疫接种知识和技能的掌握情况，预防接种一次性注射器使用率为100%，实行疫苗接种一人一针一管，对于卡介苗实行分桌接种。
7、冷链运转和疫苗管理制度情况。
严格按照疫苗管理条例进行疫苗的贮存和运输，疫苗出库、入库均有详细登记，疫苗及注射器账目清楚。坚持温度监测，每日上午、下午分别记录冷链温度一次，发现设备故障及时排除，确保疫苗的质量。
8、常规免疫接种情况
每月预防接种门诊运行2次。凡二类疫苗接种前均告知家长，并签署知情同意书，收费均按照物价部门核定标准收取，并开具收款发票。其余其他常规一类疫苗免疫接种情况如下：
① 卡介苗应种人数9人次，实际接种9人次，报告接种率100%。
② 脊灰疫苗应接种465人次，实际接种464人次，报告接种率99.7%。 ③乙肝疫苗应接种91人次，实际接种89人次，报告接种率97.8%，首针及时接种率 100%。
④麻疹疫苗（麻风）应种151人次，实际接种151人次，报告接种率100 %。
⑤麻腮疫苗应种209人次，实际接种208人次，报告接种率99.9%。
⑥白百破疫苗应种207人次，实际接种200人次，报告接种率96.6%。
9、接种证查验工作：全镇共有幼儿园、小学、中学共计3所，调查3所，目标儿童119人，实际调查119人，调查率为100%；全镇共计目标儿童119人，调查119名，调查率为100 %，持证人数117人，无证人数0人，补证2人，漏种儿童人数17人，其中补种：脊灰疫苗补种1人，乙肝疫苗补种2人，麻疹疫苗补种2人，白破疫苗补种10人。麻腮疫苗补种1人。
10、继续保持对AFP、麻疹、新生儿破伤风的监测工作。
年内发现AFP病例0例。每月均保持主动监测。
1--9月份免疫规划科对下属6个卫生站每月开展AFP病例、麻疹病例、新生儿破伤风病例的主动监测，4月份、9月份开展主动搜索活动，未发现漏报病例。
11、AEFI监测：建立AEFI监测登记本，开展培训工作，使监测工作落实到位。全年上报0例异常反应.
五、存在问题及建议：
1、各乡村工作进展不*衡，今后要继续加强培训，提高乡村级人员业务素质。
2、加强督导，规范资料管理，改变资料不规范的现象。
年度免疫规划工作总结2
同志们：
20**年，是免疫规划黄牌警告之年，卫生院在乡党委、*、特区卫生局的领导下，在特区疾控中心业务指导下，按照《贵州省卫生厅关于开展免疫规划规范管理活动的通知》即黔卫发【2008】30号文件和深化医疗卫生体制改革工作要求，坚持“预防为主，防治结合，实施健教干预”的方针，扎实做好XX乡农村医疗卫生和免疫规划各项工作。
一年来，在上级业务部门的指导下，经卫生院全体职工和村卫生员的共同努力，使我乡医疗卫生工作和免疫规划上一个新的台阶，现将20**年免疫规划工作总结如下：
一、传染病防治工作
1、传染病发病情况
全年无甲、乙类传染病发病。共发生丙类传染病发病16例，无死亡。
2、暴发疫情
上半年出现1起风疹暴发疫情，为板亭小学发生风疹26例，卫生院接到报告后及时组织人员对疫情进行调查处理，并组织卫生院防保组、医疗组抽调部分同志对现症病人就地治疗，对该校水源、教室、外环境进行消杀，对全校师生进行卫生防病知识的宣传，通过全院医务工作者的共同努力，得到*的大力支持及老师们的大力配合，疫情很快得到控制。
下半年出现一起季节性流感流行，为XX中学发生48例，卫生院接到报告后及时组织人员对疫情进行现场调查处理，并组织卫生院防保组、医疗组抽调部分同志对现症病人就地隔离治疗、医学观察，对该校教室、外环境进行消杀，对全校师生进行卫生防病知识的宣传和健康教育，因控制措施得力、处理及时，疫情很快得到控制。
3、疾病预防控制措施
针对传染病流行特点，在春、夏季节认真抓好呼吸道及肠道传染病相对疾病预防控制的防治。采取主动搜索，按照“三早一就”及“逢泻必检，逢疑必报”的措施，有效控制肠道传染病的发生和流行。坚持乡、村、组三级链式网搜索，发现疫情，采取积极有效的防治措施，使各类传染病未发生疫情蔓延扩散。
二、计划免疫预防接种工作
全年共完成冷链运转六次，均按要求按时限完成，顺利通过上级评审检查。
1、接种情况
根据各村量化考核结果统计，通过入村调查，2006年9月30日-2008年9月30日出生的儿童，（1）、木城调查15名，建卡、建证15人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰80%、百白破为80%、卡介苗为80%、卡痕率80%、麻疹为67%、乙肝苗为53%、首针及时接种率为76.1%。五苗接种合格率26%。（2）、牂牁调查12名，建卡、建证12人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰91%、百白破为91%、卡介苗为91%、卡痕率92.8%、麻疹为83%、乙肝苗为91%、首针及时接种率为75.3%。五苗接种合格率91%。（3）、半坡调查16名，建卡、建证16人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰100%、百白破为100%、卡介苗为100%、卡痕率97.7%、麻疹为100%、乙肝苗为100%、首针及时接种率为81.2%。五苗接种合格率100%。（4）、西陵调查14名，建卡、建证14人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰100%、百白破为100%、卡介苗为100%、卡痕率100%、麻疹为100%、乙肝苗为100%、首针及时接种率为78.3%。五苗接种合格率100%。（5）、大冲调查14名，建卡、建证14人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰92%、百白破为85.7%、卡介苗为100%、卡痕率28.6%、麻疹为92.9%、乙肝苗为78.6%、首针及时接种率为85.7%。五苗接种合格率89.8%。（6）、沈家调查7名，建卡、建证7人；建卡、建证率达100%。单苗接种合格率分别为脊灰100%、百白破为100 %、卡介苗为 57.1%、卡痕率42.9%、麻疹为100 %乙肝苗为100 %、首针及时接种率为7* %。五苗接种合格率 75%。
2、各村都按照新计免程序和国家免疫规划规定开展工作，各种疫苗规范性全程接种率在去年的基础上有所提高。
3、根据省、市、特区15岁以下乙肝疫苗补种实施方案，我乡从20**年10月开始补种乙肝疫苗，第一针应种68人，实种68人，接种率为100%，第二针应种68人，实种68人，接种率为100%，两针均达上级规定95%标准。第三针补种工作未到接种时间。此项工作经特区督导检查，接种率达95%以上。
4、按要求做好AFP病例监测工作、疫情管理监测工作和疫苗针对性疾病主动监测工作。全年无AFP病例报告病例和疫苗针对性疾病发生。
三、地慢病科工作
1、结核病项目控制工作
全年结核病督导治疗病人6人，按项目规定正在接受治疗，对村督导共6次，访视病人6人，治愈病人5例。
2、防治工作，全年转诊新发病人1例，经疾控中心确诊1人，病人正在接受免费联合化疗。
四、健康教育工作
全年完成“健康饮食二十条”，“健康过冬警惕十大误区”，“流行性感冒防治”，“324结核病防治宣传”，“爱国卫生月活动”，“425全国计划免疫宣传日”等宣传活动。
4月25日，全国儿童预防接种宣传日，在卫生院门口以“同样的权利，同样的健康——关注流动儿童预防接种”为主题进行《传染病防治法》和《疫苗流通和预防接种管理条例》的宣传，活动中免费发放计划免疫宣传单500余份，发放宣传画50余幅。收到了良好的社会效果，得到人民群众的好评。
五、预防接种门诊工作
全年共接待门诊就诊及咨询2112人次。其中咨询人数1210人次，计免接种150针次，脊灰苗8人次，健康休检345人次。
六、妇幼保健工作
七、儿童信息系统管理工作
八、艾滋病及新生儿乙肝首针及时接种工作
年度免疫规划工作总结3
我乡做好儿童计划免疫工作，消灭针对传染病，是造福子孙、利国利民的一项德政工程和民心工程。为认真贯彻、执行《中华人民共和国传染病防治法》、《疫苗流通和预防接种管理条例》，做好20**年免疫规划工作，特计划如下：
1、认真做好常规免疫接种工作
我院按照《预防接种工作规范》的要求，认真组织开展常规基础和加强免疫接种工作。主动搜集免疫工作薄弱区域和外来流动儿童，要保证儿童免疫接种率的持续高水*。在安全注射的基础上确保免疫规划接种疫苗的接种率达98%以上。
2、规范计划免疫建证工作
实行儿童预防接种证制度，使用县卫生局及县疾控中心统一安排印制的《儿童预防接种证》，新生儿出生后一个月内应建证，确保儿童规范建证率达100%，每次接种时应核对卡、证，并填写完整。
3、完成全乡规范化接种门诊建设
规范化接种门诊建设是为加强计划免疫工作的规范化管理，提高预防接种的有效性和安全性，在原有的基础上认真完善资料的收集整理工作，确保20**年内预防接种门诊通过规范化建设验收。
4、保证计划免疫冷链正常运转
认真检查冷链设备的运转情况，每天上、下午都要进行运转情况检查，记录冷冻、冷藏室温度，损坏的要及时修理，报废的应立即更新，确保冷链正常运转，以保证疫苗效价，使每名儿童都能得到有效免疫接种安全注射，管理一次生注射器按时销毁处理。
5、强化儿童入托、入学预防接种证查验工作
全乡开展儿童入托、入学预防接种证查验工作，防止计划免疫针对传染病在校园内发生流行的有效手段，我院计划免疫配合学校的查验工作，对学校的入学、入托儿童查验预防接种工作的技术指导和培训，安排好未种儿童的补证、补种工作。
6、开展免疫规划宣传工作
全乡积极发挥社会各方面力量，充分利用广播，挨家挨户宣传等多种形式，大力宣传国家免疫规划政策和成就，以及实施免疫规划对保护公众健康的重要意义。开展经常性宣传与“4.25”预防接种日宣传活动，广泛普及预防接种知识，提高全社会参与国家免疫规划工作的积极性和主动性，营造良好的社会氛围。
7、完善相关资料的整理
要及时完成计划免疫相关资料的整理上报，每次接种后要及时上报
儿童计划免疫常规接种率报表，全年不得少于12次。接种完成后及时上报接种数据，AFP、麻疹,乙肝，新生儿破伤风，无迟报、漏报。计划免疫工作资料应于次年的元月底前上报。
8、加强接种人员素质，开展培训工作
加强免疫规划机构和队伍的建设，合理规划和设置接种单位，调整和充实免疫规划专业人员和接种人员，保持人员稳定。完成所有从事免疫规划工作人员扩大国家免疫规划知识与技能培训，提高免疫预防规范化接种服务水*。
9，我院加强计划免疫及扩大免疫按时接种工作 ，个村卫生室按每年2次流行病学调查督导，延续进行检查工作，检查后不良村卫生室按时处理改整。保证大小卡100%相符，整理，清秀不要涂改现象。加强培训宣传工作。
年度免疫规划工作总结4
我区自实行免疫规划工作以来，在区委、区*和卫生局的领导下，特别在20**年来我区大部分规范化预防接种门诊逐步建成并完善后，经过全体卫生防疫人员的共同努力，工作质量不断得到巩固提高，各项免疫规划资料收集整理逐步得到规范，儿童疫苗接种率不断提高，疫苗针对传染病的发病率不断下降，取得了良好的社会和经济效益。
一、基本情况
鼓楼区面积35、7*方公里，辖9个街道、1个镇，76个社区，是福州市政治、文化中心，省、市级单位多，流动人口多。据年报册统计，20**年末全区常住人口662386人（不包括流动人口），出生数4681人。区卫生局批准指定了我区25家预防接种单位，其中社区卫生服务中心10家、新生儿接种单位9家、自管单位4家，省疾控中心门诊部1家，福建省出入境检验检疫保健中心1家。10家街镇社区卫生服务中心接种单位全部通过了市卫生局规范化预防接种门诊验收。20**年区卫生局培训279人，新发放预防接种人员资格证159本，累计发放预防接种人员资格证398本。
二、主要成绩
为促进和完善预防接种门诊规范化管理，不断提高接种工作质量和服务水*，杜绝接种事故发生，按照要求做到规范化管理冷链运转，确保了疫苗接种效果，通过逐步完善的规范化门诊运行使接种程序更加规范、管理制度更加健全，儿童疫苗接种率不断提高，使我区各种疫苗针对传染病发病率控制在较低水*。20**年我区脊灰、白喉、百日咳、乙脑、流脑、新生儿破伤风均未发病，麻疹发病率为23、16/100万（16例）。20**年10月14日开始，市卫生局组织市疾控中心免疫规划专家，开展20**年度扩大国家免疫规划综合评审，全区综合评审取得了95、47的高分，位全市第一。
（一）继续做好免疫规划常规工作
1、常规免疫接种率监测情况
20**年辖区接种单位接种一类苗125548针剂次（不包括产科医院首针乙肝和卡介苗）：乙肝疫苗接种11633针次，口服脊灰疫苗22814剂次，接种百白破疫苗25230针次，接种白破疫苗7998针次，接种麻风疫苗7650针次，接种麻腮风疫苗6769针次，接种乙脑疫苗12951针次，接种A群流脑15919针次，接种A+C流脑9814针次，接种甲肝疫苗4770针次。
2、推进儿童预防接种信息化系统建设
我省依托居民健康信息系统网络，建立的免疫规划管理省级数据中心的预防接种信息系统，率先在我区试点。区疾控中心和辖区10个社区卫生服务中心于20**年6月底前率先接入了政务外网，20**年我区又作为福建省疫苗信息管理系统升级改造的试点。截至20**年底已将辖区390574名20**年1月1日以后出生的儿童预防接种信息上传至省CDC数据交换*台，产科医院上传20**年新生儿数17961名。在全区范围内基本实现儿童接种信息共享，流动儿童跟踪接种，数据集中安全备份，统计分析利用等功能。
3、疫苗和注射器使用及冷链管理情况
为了加强疫苗管理、保证疫苗质量，杜绝接种事故发生，我中心严格按照《疫苗流通和预防接种管理条例》、《疫苗储存和运输管理规范》及《鼓楼区生物制品管理制度》、《鼓楼区二类疫苗管理制度》及《鼓楼区二类疫苗管理制度补充规定》等有关规定，做好疫苗和注射器的采购、运输、储存、分发登记和使用等，并通过业务培训、社区考核和专项督导等方式指导和督促辖区各接种单位做好相关疫苗和注射器的使用管理工作。
（二）开展免疫规划疫苗查漏补种月活动
根据省、市统一部署，我区于20**年的4月在全区范围内对适龄儿童开展以麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗为主的国家免疫规划疫苗查漏补种月活动，区卫生局和区教育局联合印发了《鼓楼区20**年国家免疫规划疫苗查漏补种月活动方案》，并成立了工作领导小组、巡回督导组、定点督导及技术指导组。我中心联合区教育局举办了“鼓楼区20**年国家免疫规划疫苗查漏补种月活动培训班”，区教育局、区卫生局、疾控中心相关人员和辖区托幼机构保健老师及社区卫生服务中心防保科负责人230人参加了培训。
本次查漏补种活动共设置10个固定接种点、4个单位内部接种点，全区共摸底适龄儿童38571人，需补种各类疫苗的有2116人。其中麻疹类疫苗需补种的有146人，实种人数为145人，报告接种率为99、3%；脊髓灰质炎疫苗需补种的有632人，实种人数为629人，报告接种率为99、5%。活动未接到有严重异常反应的报告。
（三）开展脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动
根据省、市统一部署，我区于20**年12月在全区范围内对适龄儿童开展一次脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动。
区卫生局转发了《福建省卫生厅关于开展脊髓灰质炎、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种工作的通知》，成立了20**年鼓楼区脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动领导小组、巡回督导组、定点督导及技术指导组。举办了“20**年脊髓灰质炎、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动培训班”，辖区各社区卫生服务中心主任及预防保健科负责人、福大医院、市儿童福利医院及94816部队三家接种单位负责人、区卫生局及区疾控中心相关人员约40人参加了培训。
区卫生局、疾控中心通过鼓楼区政务网、手机短信、宣传画、宣传单、墙报等多种形式广泛开展宣传动员工作，使本次活动家喻户晓，人人皆知。各社区卫生服务中心也通过制作横幅、张贴公告、发放通知单、手机短信、查验接种记录等方式做好了活动的宣传发动工作。
活动共召开宣传动员会25场，发放宣传手册5060本、接种通知书22000张、宣传单16650张、张贴宣传画607张、手机短信17080条，悬挂横幅宣传标语14幅，出版墙报67版次，合计投入活动经费约4万元。脊髓灰质炎疫苗强化免疫活动摸底适龄儿童应种20886人，实种20555人，接种率98、4%；含麻疹类查漏补种活动全区适龄儿童发现应补种264人，实补种人数为262人，补种率为99、2%。
（四）脊髓灰质炎免疫规划工作
通过提高各哨点医院AFP病监测水*、及时发现AFP病例，按有关要求规范地做好AFP病例监测管理工作。及时对辖区内AFP主动监测医院开展主动搜索工作；及时对辖区医疗机构报告AFP病例进行流行病学调查、采便送检和60天随访等监测管理工作。全年共调查、处理了辖区医疗机构报告的AFP病例29例（本地病例3例），3例均排除了“脊灰”病例。
根据省、市统一部署，我区于12月结合脊髓灰质炎、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动，对辖区20**年1月1日至20**年9月30日出生的儿童进行脊灰疫苗强化。本次活动强化目标儿童20555人（其中常住儿童12579人，流动儿童7976人）。
（五）麻疹防控工作
20**年全年鼓楼区共报告实验室确诊麻疹病例16例，发病率23、16/100万，其中福州儿童福利院聚集性病例12例（具体分布详见专案），在福利院出现第一例麻疹确诊病例后，福州市和鼓楼区疾病预防控制中心分别多次派出专业人员前往福利院调查、指导疫情处理，所有疑似及确诊麻疹病例均在医院隔离治疗，密切接触者医学观察21日，启动日报告与零报告制度，采取了病例主动搜索和应急接种等措施，疫情得到良好的控制。我区制定、下发了《鼓楼区消除麻疹行动方案》、《鼓楼区麻疹监测方案》和《鼓楼区卫生局关于进一步做好消除麻疹工作的通知》等一系列技术方案和相关文件，并转发了上级有关消除麻疹的方案和文件，为我区麻疹消除工作的顺利开展提供了技术保障；加强消除麻疹业务培训，落实麻疹防控策略；积极开展含麻疹类疫苗查漏补种及强化免疫活动和入托入学查验接种证工作；加大免疫规划宣传力度，提高群众主动参与意识；密切监控疫情动态，提高监测敏感性，进一步落实麻疹防控工作。
（六）认真落实免疫规划检查，及时发现和解决存在问题
20**年10月14日开始，市卫生局组织福州市疾控中心免疫规划专家来鼓楼区开展20**年扩大国家免疫规划综合评审。专家组采取听取汇报、查阅资料、入户调查、现场检查等方式随机抽查了温泉、水部社区卫生服务中心及区疾控中心20**年接种服务管理及儿童预防接种信息化建设，疫苗使用、冷链管理，接种卡证管理，异常反应监测处理，接种门诊运行，查验接种证以及疫苗接种情况等工作进行了综合评审。专家组一致认为鼓楼区免疫规划工作开展扎实，资料整理归档完整，接种率高，卡证管理规范，信息化系统运行良好等，全区综合评审取得了95、47的高分，位全市第一。
我中心还于20**年7月和20**年1月结合基本公共卫生服务项目考核，查漏补种工作督导、推进预防接种信息系统建设督导等采用随机抽样的方法从卡证管理、接种率、预防接种人员操作情况、免疫规划工作情况、一类苗损耗情况、免疫规划资料等方面对辖区接种单位免疫规划工作开展情况进行了定期和不定期的督导检查。及时认真分析检查中发现问题，提出解决办法，并督促落实整改。
（七）继续落实开展入托入学儿童预防接种证查验工作
我中心于20**年8月29日举办了各社区卫生服务中心防保科负责人和业务骨干及区疾控中心有关人员共30余人参加了的“20**年入托入学查验预防接种证工作培训班”；还于9月3日联合教育局开展了保健老师查验证工作培训班，从组织领导、职责分工、查验工作程序、表格填报、补种原则等方面详细部署了20**年鼓楼入托入学查验预防接种证工作。结合消除麻疹防控工作督导，对辖区学校、托幼机构及预防接种单位的查验预防接种证工作开展情况进行了抽查和督导。
根据各接种单位统计，共对辖区128所小学和托幼机构开展了预防接种证查验工作，应查验19162人、实查验19153人，查验率99、95%；应补证儿童18人、实补证18人，应补种儿童4397人、实补种4241人，补种率96、45%。
（八）加强流动儿童管理，确保儿童免疫规划质量
为加强对我区流动儿童预防接种管理、提高流动儿童免疫规划工作质量，围绕“4·25”儿童预防接种宣传日，我区组织开展了重点针对流动儿童预防接种的宣传免疫规划知识、免疫规划疫苗查漏补种月，脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动、入托入学儿童预防接种证查验工作等活动。加强与各有关人员部门配合，健全接种管理网络，认真执行《福建省流动人口儿童预防接种管理办法》，推进预防接种信息化系统建设等，加大宣传力度最大限度争取家长配合，加强流动人口、计划外生育儿童出入的信息交流，以利于及时建卡；加强对麻疹确诊病例居住的小区及周边进行主动搜索，开展含麻疫苗的查漏补种工作，重点针对流动儿童，提高流动儿童接种率和及时率，促进免疫规划工作健康发展。
（九）做好宣传培训工作
充分利用“4·25预防接种宣传日”，脊髓灰质炎疫苗查漏补种月，脊灰、含麻疹类疫苗查漏补种工作等有利宣传时机，加强预防接种知识宣传，不断提高儿童家长预防保健认识水*，营造良好的支持免疫规划的`社会氛围。结合查漏补种月，脊灰、麻疹类疫苗强化免疫和查漏补种活动，查验预防接种证工作等对辖区接种单位的预防接种人员进行业务培训；还通过定期与不定期召开防保人员例会经常性地进行业务学习，及时解决工作中重点、难点问题；与区教育局密切配合定期对校医开展有关传染病防控知识的培训和讲座，不断加强了我区学校及托幼机构传染病预防控制水*，规范了我区入托入学儿童预防接种证查验工作。
三、存在问题：
1、由于XX年起取消了预防接种专项工作补助全部从基本公共卫生服务经费列支，加上事业单位绩效工资制度改革，对基层预防接种人员积极性影响较大。
2、近几年国家各种防病任务不断增加，基层计免专职人员严重不足，严重冲击了基层免疫规划工作的正常开展。
3、免疫规划基础资料的收集、整理方面虽有明显的进步，但距规范化要求仍有一定的差距。还存在接种卡、证项目填写不全，未登记流动儿童迁入、迁出时间和发病具体时间等现象。
4、特殊人群接种管理工作仍是难点。大部分单位对流动儿童、计划外生育儿童等特殊人群缺乏有效的管理，未能主动对特殊儿童开展搜索。受计生检查的影响导致计划外生育儿童、外来流动儿童接种率和建卡率不高。
5、院内感染和*麻疹发病成为消除麻疹的难点。这部分人群已成为麻疹发病的主要人群，给我们防控工作带来一定的难度。
四、整改措施
我们将在今后工作中不断总结经验，扬长避短，采取切实有效的措施，提高基础免疫和加强免疫接种率，促进我区免疫规划工作持续发展，保障儿童身体健康。
1、切实保障免疫规划的工作经费落实，按工作量增加基层免疫规划经费在基本公共卫生人均经费中的比重，并积极争取提高基层预防接种人员工作待遇。
2、改进预防接种服务形式，加强常规免疫，提高预防接种质量。健全规范化预防接种门诊制度，通过防保人员定期和不定期的业务培训，不断提高基层业务素质。
3、各接种单位要充分利用下午和其它非接种日时间收集整理免疫规划有关资料，特别是要认真核对预防接种信息系统上传接种个案信息、接种卡及接种证，发现问题及时与儿童家长取得联系并及时纠正与补种。各单位要针对督导检查中发现的问题，采取切实有效的措施，规范免疫规划工作资料收集，提高疫苗接种率，使我区免疫规划工作走在全市前列，保障儿童健康。
4、应密切配合各有关部门，认真执行《福建省流动人口儿童预防接种管理办法》，落实入托入学儿童查验预防接种证制度，加大宣传力度，最大限度争取家长配合，加强流动人口、计划外生育儿童出入的信息交流，开展对特殊儿童的主动搜索，不断提高流动儿童和加强免疫接种率，促进我区免疫规划工作健康发展。
5、提高控制麻疹疫情的反应速度和处理能力，对单例麻疹病例按照麻疹暴发疫情规范开展处置工作，加强医院院内感染控制，防止医源性感染，高质量开展含麻疹疫苗查漏补种工作，努力实现消除麻疹目标。
年度免疫规划工作总结5
一年的总做接近尾声，我院的免疫规划工作在院领导的正确领导下，科室员工的团结一致、共同努力、圆满完成预期的工作任务，现将一年来的工作情况总结如下：
一.组织机构管理
我院领导重视免疫规划工作，建立健全免疫规划组织机构，免疫规划人员稳定，技术力量雄厚，定期参加上级有关部门的业务培训，掌握最新的免疫规划知识。
二.工作指标完成情况
1. 7岁一下儿童建卡率达到100%。
2. 本年度全区卡介苗应接种 人，实种 人；脊灰疫苗应种 人，实种 人；百白破疫苗应种 人，实种 人；麻风疫苗应种 人，实种 人；麻腮疫苗应种 人，实种 人；乙脑疫苗应种 人，实种 人；乙肝疫苗应种 人，实种 人，其中第一针及时接种率为98.9%；白破疫苗应种 人，实种 人；A群流脑疫苗应种 人，实种 人；A+C流脑疫苗应种 人，实种 人。
3. 疫苗接种后异常反应发生率为0。
4. 无接种事故发生，无脊灰发生。
三.生物制品管理及冷链运转
我院按上级要求坚持疫苗主渠道，按要求正确存放管理，认真填写出入库登记，疫苗使用的数量与接种人次数相吻合度。每月对疫苗及注射器进行自查，发现过期、破损疫苗按要求出力。严格执行安全注射管理制度，冰箱温度保证在规定范围内，认真登记冰箱温度记录，定期除霜，保证疫苗贮存质量。
四.学校查验接种证工作
主动与教育部门协调，摸清学校学生底数，搞好小学新生入学查验工作，保证各儿童有明确的、详细的、正确的接种史，及时补种、补证。
五.独到管理情况
我院每月进行免疫规划自查，要求严格按照《计划免疫接种技术管理规程》进行操作，保证安全注射，一次性用品及时毁形、消毒焚烧处理，对不达标的限期整改，按规范要求合格可开展预防接种。
六.档案及信息统计管理工作
对上级引发的免疫规划相关文件、通知及各种资料认真做好收发登记，掌握免疫规划所基础资料，分类存放归档。
正确实用儿童预防接种信息客户端及时录入疫苗领取情况及儿童预防接种情况，并上传国家*台。
年度免疫规划工作总结6
20**年我疾控中心免疫规划工作，在第三师免疫规划科和院领导的领导下，在上级业务部门的指导下，按照工作计划要求，为广大适龄儿童提供了全面、规范的预防接种服务，建立和形成了较高的群体免疫屏障，为预防和控制相应传染病打下了基础，现将本年度工作总结如下：
一、组织管理
我院成立了以副团长为组长，院长为副组长的免疫规划工作领导小组和预防接种副反应监测处理小组
二、常规工作
(一)疫苗接种情况
1、20**年全团0-6岁儿童数298人，其中，常住是254人，暂住是44人，0-15岁儿童数是606人。全年共接种621人次，(其中卡介苗接种12人次，乙肝接种73人次，脊灰接种113人次，无细胞百白破接种146人次，白破疫苗36人，A群流脑疫苗接种77人次，麻类疫苗接种77人次，甲肝疫苗接种37人次，麻腮风疫苗接种25人，A+C群流脑疫苗接种46人次。)3月13日为学校7、8、9三个年级87人注射腮腺疫苗。3-4月全团范围内开展了2次的“脊灰”疫苗的强化免疫活动。第一轮共登记应服儿童178人，常住143人，
流动35人。实际服苗儿童191人，常住143人，流动48人;第二轮应服苗儿童202人，常住140人，流动62人;实际服苗儿童219人，常住140人，流动79人。常住儿童服苗率为100%。共服苗人数410人，无异常反应儿童。
2、20**年持有接种证人数298人，本年度全团新出生儿童42人，常住儿童34人、暂住儿童8人，持卡人数42人，建卡、建证率100%
3、“五苗”全程接种250人.卡介苗250,接种率100%;人乙肝疫苗全程免疫250人,接种率100%;乙肝疫苗及时接种共抽查250人，及时接种239人，乙肝疫苗及时接种率为95.60%。
原免疫规划疫苗儿童加强接种率;麻风腮接种率为92.46%;百白破接种率94.44%.脊灰糖丸接种率93.41%;白破二联接种率92.59%。
扩大国家免疫规划疫苗接种情况;A群流脑接种率99.14%，甲肝疫苗接种率95.48%;A+C流脑3岁组接种率94.70%;6岁组接种率92.59%。
(二)加强相关传染病的管理和AFP病例的主动检索
每月对团医院进行3次AFP主动监测。每旬按时将监测结果向师疾控上报，无迟报，漏报，全年未发现AFP疑似病例。
(三)查漏补种
今年对全团的适龄儿童开展了四次的查验接种证工作，对不合格的接种证进行了及时的更换。在春秋季开学时对托儿所、学校进行验证、补种工作，上半年验证人数72人，补证3人，A+C流脑补种16人，
百白破补种12人，麻腮风补种5人，下半年对全团小学和幼儿园开展了接种证查验工作，查验覆盖率为99.7%。查验儿童120人，持接种证人数189人，补证人数11人，漏种儿童人数(白破38人、A+C群流脑10人、甲肝4人)，实际补种人数52人。6月12日对8月龄-6岁儿童麻类疫苗查漏补种19人。8、9、10月对在卡册脊灰0剂次儿童查漏补种11人次。
(四)儿童计划免疫管理信息系统的建设
按照儿童信息管理系统的要求，，对20**年1月1日以后出生的儿童进行信息系统管理。
三、存在的问题和采取措施
1、要加强发热出诊病例监测，完成检测任务。
2、提高乙肝首针及时接种率。
3、做好20**年以后的儿童接种信息录入。
4、加大卡证系统核查频次20**年计划免疫工作总结工作总结。
5、完善上墙资料和纸版资料。
四、下年工作打算
1、与新医院建设同步，规范设臵预防接种门诊及办公室，打造示范接种门诊，添臵必要的软硬件设备，进一步规范上墙资料
2、稳定防保队伍，提高人员素质。防保组人员及所有村医都要加强接种技术学习。多培养责任心强、安全接种意识高、接种技术过硬、业务熟悉的接种人员。预检登记人员和接种人员要把好两道关，确保不出现提前接种，要及时通知儿童接种，确保不出现超龄接种。进一步规范设臵村级接种点，确保安全接种。
年度免疫规划工作总结7
XX年我疾控中心免疫规划工作，在县卫生局和中心领导的领导下，在上级业务部门的指导下，按照工作计划要求，为广大适龄儿童提供了全面、规范的预防接种服务，建立和形成了较高的群体免疫屏障，为预防和控制相应传染病打下了基础，现将上半年年工作总结如下：
一、儿童疫苗接种率：
(1)XX年上半年全县新出生儿童6787人，建卡、建证率100%。
(2)儿童基础免疫报告接种率：乙肝疫苗接种率99.93%,乙肝疫苗首针及时率97.89%;卡介苗接种率99.79%;脊灰疫苗接种率99.87%;百白破疫苗接种率99.84%;含麻疫苗(麻风、麻疹)接种率99.71%;a群流脑疫苗接种率99.81%;乙脑疫苗接种率99.75%;甲肝疫苗接种率96.71%。
(3)儿童加强免疫报告接种率：百白破疫苗接种率99.81%;含麻疫苗(麻疹、麻腮、麻腮风)接种率99.7%;乙脑疫苗接种率99.77%;脊灰疫苗接种率99.71%;a+c流脑疫苗第一针接种率99.62%;a+c流脑疫苗第二针接种率99.75%。
二、疫苗冷链管理工作：
(1)县疾控中心对疫苗冷链管理高度重视，在中心网站上上传了《疫苗冷链管理制度》，要求各乡镇预防接种单位要规范相关温度记录设备、制度齐全，有专人负责、资料齐全。上半年县疾控中心共启动冷链系统运转2次，均使用冷链车或冷藏包将疫苗直接运转到各预防接种门诊，疫苗冷链运输记录齐全，确保疫苗效价。运转了一次性1ml注射器12万支，自毁型0.5ml注射器10万支。保障了全县各适龄儿童得到及时、有效的预防接种服务。
三、脊灰疫苗强化免疫工作：XX年1月5日-6日，我县按照上级安排，对XX年1月1日至XX年10月6日出生儿童进行了脊灰疫苗第二轮强化免疫活动。开展全面培训、宣传工作，成立流动服苗组对城区人群聚集区进行了投苗活动，确保活动全面覆盖，全统计应种儿童人，实种儿童人，接种率100%，达到了上级制定的≥95%活动目标。
四、规范化预防接种门诊工作：规范化预防接种门诊创建是一项长期性工作，在XX年1-6月,疾控中心对各乡接种门诊建设、资料管理等工作情况进行了3次督导检查，对检查结果下发了通报，对预防接种门诊提出了整改建议和要求，促进了我乡县规范化预防接种门诊创建工作。确保我县预防接种服务及时、安全，预防接种资料规范、整齐。
五、儿童预防接种信息数据录入上传工作：为规范实施预防接种信息化管理，我县金卫信公司合作，对信息化管理工具进行了调试和安装，提高了我县预防接种信息化管理水*，保障了儿童预防接种信息数据及时录入、上传，上半年共上传针次94992针次。对儿童预防接种实施了条码化管理，提高了工作效率和预防接种安全。
六、预防接种疑似异常反应处置工作：按照《疑似预防接种异常反应监测方案》，我县预防接种门诊对预防接种异常反应每月进行0报告，上半年(1-6月份)应报告168份，实报告168份，报告率100%。
七、重视宣传工作：免疫工作需要全社会参与，需要儿童家长的大力支持，XX年4月25日是我国第26个儿童预防接种宣传日，按照上级文件要求，统一安排，开展了为期1周的宣传活动，以宣传扩大国家免疫规划和规范化预防接种门诊对儿童预防接种意义为主，通过广播、电视、滁州日报、印发宣传材料、专家讲座及各种会议等形式进行宣传，争取全社会广大群众共同关心和支持免疫规划工作。
八、加强业务培训，提高业务人员素质。上半年利用专业培训对全县148名防疫人员进行专业培训并考试合格发放《预防接种资格证》，极大提高了基层防疫人员实际工作能力。
年度免疫规划工作总结8
**年我疾控中心免疫规划工作，在县卫生局和中心领导的领导下，在上级业务部门的指导下，按照工作计划要求，为广大适龄儿童提供了全面、规范的预防接种服务，建立和形成了较高的群体免疫屏障，为预防和控制相应传染病打下了基础，现将上半年年工作总结如下：
一、儿童疫苗接种率：
（1）**年上半年全县新出生儿童6787人，建卡、建证率100%。
（2）儿童基础免疫报告接种率：乙肝疫苗接种率99。93%，乙肝疫苗首针及时率97。89%；卡介苗接种率99。79%；脊灰疫苗接种率99。87%；百白破疫苗接种率99。84%；含麻疫苗（麻风、麻疹）接种率99。71%；a群流脑疫苗接种率99。81%；乙脑疫苗接种率99。75%；甲肝疫苗接种率96。71%。
（3）儿童加强免疫报告接种率：百白破疫苗接种率99。81%；含麻疫苗（麻疹、麻腮、麻腮风）接种率99。7%；乙脑疫苗接种率99。77%；脊灰疫苗接种率99。71%；a+c流脑疫苗第一针接种率99。62%；a+c流脑疫苗第二针接种率99。75%。
二、疫苗冷链管理工作：
（1）县疾控中心对疫苗冷链管理高度重视，在中心网站上上传了《疫苗冷链管理制度》，要求各乡镇预防接种单位要规范相关温度记录设备、制度齐全，有专人负责、资料齐全。上半年县疾控中心共启动冷链系统运转2次，均使用冷链车或冷藏包将疫苗直接运转到各预防接种门诊，疫苗冷链运输记录齐全，确保疫苗效价。运转了一次性1ml注射器12万支，自毁型0。5ml注射器10万支。保障了全县各适龄儿童得到及时、有效的预防接种服务。
三、脊灰疫苗强化免疫工作：
**年1月5日—6日，我县按照上级安排，对**年1月1日至**年10月6日出生儿童进行了脊灰疫苗第二轮强化免疫活动。开展全面培训、宣传工作，成立流动服苗组对城区人群聚集区进行了投苗活动，确保活动全面覆盖，全统计应种儿童人，实种儿童人，接种率100%，达到了上级制定的≥95%活动目标。
四、规范化预防接种门诊工作：
规范化预防接种门诊创建是一项长期性工作，在**年1—6月，疾控中心对各乡接种门诊建设、资料管理等工作情况进行了3次督导检查，对检查结果下发了通报，对预防接种门诊提出了整改建议和要求，促进了我乡县规范化预防接种门诊创建工作。确保我县预防接种服务及时、安全，预防接种资料规范、整齐。
五、儿童预防接种信息数据录入上传工作：
为规范实施预防接种信息化管理，我县金卫信公司合作，对信息化管理工具进行了调试和安装，提高了我县预防接种信息化管理水*，保障了儿童预防接种信息数据及时录入、上传，上半年共上传针次94992针次。对儿童预防接种实施了条码化管理，提高了工作效率和预防接种安全。
六、预防接种疑似异常反应处置工作：
按照《疑似预防接种异常反应监测方案》，我县预防接种门诊对预防接种异常反应每月进行“0”报告，上半年（1—6月份）应报告168份，实报告168份，报告率100%。
七、重视宣传工作：
免疫工作需要全社会参与，需要儿童家长的大力支持，**年4月25日是我国第26个“儿童预防接种宣传日”，按照上级文件要求，统一安排，开展了为期1周的宣传活动，以宣传扩大国家免疫规划和规范化预防接种门诊对儿童预防接种意义为主，通过广播、电视、滁州日报、印发宣传材料、专家讲座及各种会议等形式进行宣传，争取全社会广大群众共同关心和支持免疫规划工作。
八、加强业务培训，提高业务人员素质。
上半年利用专业培训对全县148名防疫人员进行专业培训并考试合格发放《预防接种资格证》，极大提高了基层防疫人员实际工作能力。
年度免疫规划工作总结9
今年以来，我州免疫规划工作在中心班子的正确领导和上级业务部门的大力支持下，进一步加强组织领导，强化工作措施，按照“基础抓常规免疫，应急抓强化免疫，重点抓查漏补种”的总体要求，经过全州各级卫生疾控工作人员的共同努力，各项工作基本实现了时间进度要求，取得了明显成效，有效保障了广大人民群众的身体健康，为今后免疫规划工作的长足发展奠定了基础。现将免疫规划工作总结如下：
一、今年所做的主要工作
一是加强领导，靠实责任。州委、州*将免疫规划工作纳入了责任书、调整充实了领导小组、安排了专项工作经费。州上先后召开了免疫规划工作安排会、现场观摩交流会和免疫规划工作推进会；有力推动了免疫规划工作的顺利开展。健立完善了领导包保制、目标责任制、疫情通报制、工作规范制、业务考核制、一票否决制、定期督导制、责任追究制等各项工作制度，进一步明确了卫生局、疾控中心、卫生院在免疫规划工作中的职责。积极创新工作措施，从5月份开始，把以往的分散入户接种改为定点集中接种，辅以入户接种，全州统一接种时间。各县（市）党委*对免疫规划工作高度重视，主要领导和分管领导亲自安排部署。各县（市）也逐步打开了公共卫生均等化服务经费包，同时部分县（市）在财政紧张的情况下，投入了一定的专项工作经费，保障了免疫规划相关工作的正常开展。卫生行政部门牵头抓总，积极协调有关部门，参与免疫规划工作。
二是加大宣传教育力度。全州上下充分发挥宣传、广电、宗教、教育、卫生等部门的作用，最大限度利用各类新闻媒体，采取各种行之有效的措施，加大宣传力度，开展健康教育，进一步提高广大人民群众的防病保健意识。利用“4、25接种日”和“7、28世界肝炎日”在州电视台、《民族日报》、各级疾控中心网站开设专栏，宣传免疫规划相关知识，印制《扩大国家免疫规划疫苗程序表》25000多份，在全州各居民区、宗教场所、学校等公共场所进行张贴。各县市采取张贴标语、散发传单、讲座、通知等多种形式进行宣传，动员适龄儿童家长积极配合，主动参与。
三是加强基础管理，各项工作逐步规范。强化技术培训，创新培训方式方法，集中时间、集中人员，定期培训相关知识，个别县专门邀请省上的专家进行授课，大部分县（市）利用省疾控中心专家蹲点督导的之际，结合实际开展了形式多样的业务培训工作，进一步提高了业务工作技能。全面落实领导包保制和各级督导员、专干蹲点督查指导等各项制度。督导员深入到所包县、乡、村、接种点和农户对疫苗接种工作进行督导检查。
四是提高了免疫规划疫苗相应疾病检测的敏感性。加强了对各级医疗卫生机构专业人员有关疫苗针对传染病的监测知识培训，提高了各级医疗卫生机构的监测敏感性、准确率和及时率。定期对辖区医疗机构开展主动搜索，关注儿童监护人反馈的不良反应信息，切实提高监测系统敏感性；对已经发生的疑似预防接种异常反应要按照《甘肃省疑似预防接种异常反应调查诊断实施细则》科学、规范、人性化的开展调查，严格按照相关法律法规进行程序化处理，不得推诿和无原则承诺，加强相关资料的收集整理归档。
五是充实冷链设备，加强冷链管理。经省疾控中心的大力支持，今年为我州补充了7座常温冷库，75台常温冰箱和741个疫苗冷藏包，常温冷库覆盖了全州7县1市，常温冰箱和冷藏包按照乡（镇）和村级接种点数的70%进行了补充，总的经费抽入约49、1万元。各级加强了冷链运转管理，今年州级冷链运转14次（包括强化免疫），县级按月进行冷链运转。
二、取得的成果
一是运行机制逐步完善。彻底改变了业务部门单打独斗的工作形式，初步形成了由党委领导、*组织、部门配合、社会参与的良好局面。
二是接种率明显提高，相应传染病发病率明显降低。今年终扩大国家免疫规划疫苗调查接种率为90、89%，较去年提升了46、63个百分点（去年接种率调查为44、26%）。其中单苗单针次接种率在90%以上的有卡介苗等11针次，接种率在80-90%之间的有麻腮风等9针次，接种率在80%以下的有白破二联和A+C群流脑疫苗（接种率为76、5%）。在两轮糖丸强化免疫活动中，第一轮应种409024人，实种393920人，接种率为97、61%，第二轮应种儿童数415557人，实种407934人，接种率为98、16%。甲肝群体性预防接种应种人数为284141人，实种278159人，接种率为97%。
各种扩大国家免疫规划疫苗的相应传染病有了明显的下降。今年我州继续保持无脊灰状态，麻疹实验室确诊本土病例为零（去年高达238例），甲肝病例较去年同期1741例下降了62、1%（今年截止目前共报告甲肝病例659例）。
三是监测系统的敏感性有所提高。全州卫生医疗机构加强了传染病的监测工作，免疫规划疫苗相应疾病监测工作有序开展。截止目前全州共报告疑似麻疹病例29例，实验室确诊麻疹病例1例（为青海省流动儿童），确诊风疹病例3例，24例为其它疾病，1例正在检测当中，其中东乡县为0报告；同时完成了20**年0岁组麻疹病例及对照组调查个案368份。AFP病例12例，本地报告6例，外地报告6例，均完成采送样、流调及60天随访任务，积石山县为0病例。疑似预防接种异常反应报告138例，其中一般反应134例，异常反应3例，待查1例。
四是疫苗注射器管理逐步规范。今年州上再次下发了《免疫规划疫苗需求计划管理办法》，有力的促进了各级对疫苗和注射器的管理工作，大部分县、乡级按照《管理办法》已经形成了良好的管理机制。逐步规范了冷链运转，特别是规范了疫苗及注射器下发接收和出入库登记。今年来全州共下发各种疫苗共计1708141人份，注射器812141支。
五是营造了良好的社会氛围。经过培训和宣传，首先是提高了各级免疫规划工作人员及卫生系统人员对免疫规划工作的认识，其次是各个协调部门对免疫规划工作有了新的认识，第三是有力的提高了群众对接种疫苗后孩子的健康成长和家庭取得的经济效益有了明显的认识。
六是落实了公共卫生均等化服务经费。大部分县已经向疾控中心落实了人均1元以上免疫规划工作经费，改善了县级疾控中心经费紧张的局面，有力的促进了工作正常运行。
三、存在的问题
今年以来按照“基础抓常规免疫，应急抓强化免疫，重点抓查漏补种”的总体要求，经过全州各级卫生疾控工作人员的共同努力，免疫规划工作取得了明显成效，得到了省上的充分肯定，同时也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、人员缺乏，业务水*不高。各级专业人员较缺，现有人员业务水*不高。特别是乡级业务人员紧缺，专干兼职现象严重。
2、经费紧缺，培训工作不够。部分县（市）未全额落实公共卫生均等化服务经费，严重制约免疫规划工作的顺利开展，加之培训工作频次较低，培训质量不高，给规范疫苗接种工作的进展带来困难。
3、管理欠缺，疫苗存在积压。个别乡（镇）卫生院由于管理混乱，没有按照《临夏州疫苗需求计划管理办法》规范管理疫苗，存在疫苗大量库存现象。
四、XX年工作打算
XX年是消除麻疹的第二年，也是我州免疫规划工作存在前所未有的困难年。XX年我州的免疫规划工作在矛盾中求发展，经*的正确领导和上级业务部门的大力支持，各级业务人员的共同努力下，免疫规划工作取得了明显成效，疫苗相应传染病有所下降。XX年的难点是我们要在发展中解决矛盾，为免疫规划工作长足发展奠定基础。继续将以“基础抓常规免疫，应急抓强化免疫，重点抓查漏补种”的总体要求全面贯彻落实，进一步全面落实扩大国家免疫规划工作，不断提高免疫规划管理与服务水*。根据XX年免疫规划工作计划，注重抓好以下工作：
（一）组织管理
1、规范管理，强化学习。加强对科室人员的管理工作，落实好中心制定的各项规章制度。加强科室人员的业务学习，提高科室工作人员的业务水*。事宜时机，派科室人员到基层（县级或乡级）进行锻炼，提高工作人员的积极性；并且村级省级以上相关业务单位举办的各种培训学习班。
2、细化业务分工，加强科室考核制。根据中心制定的两人一岗工作制，重点固定每人管理1-2项业务工作，基本工作责任到人，靠实任务。年终科室对科室成员进行考核，考核不合格的报到中心，按照中心有关规定进行处理。
（二）业务工作
1、继续维持无脊灰状态，全力推进“消除麻疹行动计划”的实施。
2、切实加强常规免疫工作，降低疫苗相应传染病的发病率。
3、做好疫苗针对传染病监测工作，加强对麻疹、AFP、甲肝等疾病的监测，对出现的暴发疫情积极、科学、规范的开展相关控制工作，将疫情控制在最小范围内。
4、科学规范开展疑似预防接种异常反应的监测和处理。
5、积极开展培训，提高各级业务人员工作能力和水*。
6、加强疫苗和冷链管理。
7、进一步加强督导检查的力度，对发现的问题要提出具体整改意见，开展追踪随访。
8、完成中心下达的各项临时性工作。
免疫调节说课稿3篇（扩展8）
——心理调节广播稿
心理调节广播稿1
甲：黄兴小学新苗广播站。
乙：黄兴小学新苗广播站。
合：现在开始播音。
甲：我是主持人邹****;
乙：我是主持人杨****。
甲：今天的节目有《新闻串串烧》、《音乐新视听》。
乙：首先，我们进入《新闻串串烧》，今天我们来说说儿童心里健康的话题。
甲：儿童的成长过程是生理和心理成长、成熟的过程，成长中的儿童能否保持健康的心理状态，不仅关系到他们的现在，更影响到他们的未来。因此，儿童心理健康问题越来越为人们所关注。
乙：什么样的儿童才能称得上是心理健康?目前还没有公认一致的标准，我们参照*心理健康的十条标准，认为心理健康的儿童应具备以下六种心理品质。
甲：一是智力发育正常,智力是个体观察、领悟、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄增加而提高。正常发育的智力指个体智力发展水*与其实际年龄相称,是心理健康的重要标志之一。根据我国标准，大多儿童智商在90-109之间。
乙：二是情绪稳定。心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。偶也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现。他们能够适当表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定。
甲：三是正确认识自己，心理健康的青少年自尊、自爱、自重,他们能正确地认识自己,评价自己和把握自己。对自己的优点能发扬光大,对自己的缺点也能充分认识,并能自觉地努力去克服。
乙：四是人际关系良好。心理健康的儿童能尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短,并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率,从而容易得到别人的信任,并建立起融洽的人际关系。
甲：五是热爱生活，心理健康的儿童热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣,积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力,不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。
乙：六是心理活动符合年龄特征。心理健康的儿童，无论在学习、游戏、社会活动基本符合他们所处的年级段，如幼儿阶段，学习以游戏为主，思维形式以形象思维为主，在小学高年级，表现出社会化学习，思维逐步向抽象思维为主要形式过渡。
甲：心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展。
乙：所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢?
甲：一、注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
乙：二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
甲：三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
乙：四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
甲：五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
乙：六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
甲：七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
乙：八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
甲：九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
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