篇一：党史教育存在问题和原因分析
党史学习教育中存在的不足三篇
党史学习教育中存在的缺乏一篇
在学习的过程中，对比八个禁止和五十二条不准，检查了自己的行动，并通过和班子成员、干部职工谈心等情势，查找自身存在的问题和缺乏，深入检查了在思想作风、学风、工作作风、领导作风和转变生活作风方面存在的问题。现将自查请汇报如下:
一、存在问题及缘由
1、学习缺乏系统性和持续性。对廉政建设有关法规的学习不系统不深入，器重性不够，认识上存在必定的问题。总认为自己是基层干部，又没有财权和人事权，没有腐烂的条件，因些在对廉政法规的学习上存在着误区。
2、对纪律的履行和认识方面存在必定问题。平常对自己请求有时不严格，偶尔有迟到早退现象。在单位自己身为纪检书记，分工主管机关纪律作风建设，因为有老好人思想，怕得罪人，再加上认识不高，因此对机关纪律抓的不够严，时紧时松。
3、对党性修养的锤炼缺乏应有的意识和自觉性。在加强党性锤炼和党性修养方面请求不严，标准不高。总认为如今的社会风气已经是这种壮况，自己也转变不了，只要自己不做错事就行。这与党员干部的请求是不相称的，任其进展，其迫害是严重的。通过重复学习《廉政准则》，感到自己有差距，深感自己对自己降低了党员标准，自己谅解自己，自己放松了自己，作为一名党员干部，只有自己公平无私、清正廉洁，才能心胸坦荡，一身正气。职工群众对领导干部不但听其言，更要观其行，只有不断地自觉加强党性修养，对自己对工作才能有高标准、严请求，才能适应新形势，职工群众才能满意。
4、为国民服务的宗旨意识有所淡化。由于对社会上存在的对群众疾苦莫不关怀，贪图享受，糟蹋糟蹋，以权谋私，行贿受贿等现象，听得多了，看得多了，就见怪不怪。没有从思想上真正认识到全心全意为国民群众服务是工作的出发点和落脚点，是否把国民群众的利益看得高于一切，重于一切，是衡量一个党员干部党性观念强不强的重要标记。有时也有陪吃、吃请现象。
5、批判和自我批判意识淡化，对自己存在的问题，不情愿亮丑，对同事存在的问题不情愿说，对身边产生的不良行动也没有很好的禁止，事不关己，高高挂起，工作责任心，进取心和敢于负责的精力有所淡化，存在着松懈心情。
二、整改措施和今后努力方向
1、要切实加强《廉政准则》的学习，通过系统地深层次地学习，加强党性锤炼，坚决理想信念。通过学**x一步进步自己的认识，端正自己的行动，进步和社会不正之风作奋斗的士气和信念。
2、要进一步强化从我做起，从如今做起的意识，仔细履行好自己的职责，脚踏实地做好自己的工作，以自己的实际举动去影响带动职工搞好工作。
3、持续发扬艰苦奋斗、勤俭节俭的良好风气，坚决同奢侈、糟蹋、糟蹋、堕落等各种不良现象做奋斗，牢固建立全心全意为国民服务的宗旨意识，常常深入一线，和国民群众打成一片，关怀弱势群体.
4、严格根据《廉政准则》的请求办事，做努力遵守准则的典范。以先进典范人物为典范，以共产党员的标准严格请求自己，同时要管好自己的家人，管好自己分管部门的工作人员，坚决不做违反规定和准则的事，时刻警钟长鸣
党史学习教育中存在的缺乏二篇
勇于和擅长开展仔细的批判和自我批判，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增添党的生机与活力的一大法宝，只有常常地开展批判和自我批判，虚心地接受批判，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。
经过大学两年的深入学习，不仅对中国共产党有了深入的了解，且对自我也有了更深一步的了解。
在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；了解国家的方针、政策的公布及实施、新动态，以此进一步端正自己的动机，严厉
自己的看法，提高自己的思想素养，努力提高自身的思想水平；在学习上主动涉猎不同领域，汲取学问，尽量扩充自己的学问面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养。
然而，我依旧存在很多的缺乏，有许多需要今后努力的问题。主要有一下几方面:
一、对党史的阅读缺乏，理论学习不到位。缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。究其缘由，主要是在思想上认识不到位，总觉得理论比较空乏，不照实践来的实在。却忽视了理论指导实践的重要性，以致走进思想上的误区。
二、对时事的了解和把握仅限于浏览，缺乏深入的思索和深刻的理解，且浏览新闻仅限于自己较为感兴趣的经济、军事、科技等领域。缺乏对新闻了解的广度。
三、在生活上，依旧存在一些问题，由于大二课业较忙，所以在学习上花的时间较长，与其他的同学沟通渐渐削减，与大一的学弟学妹们沟通的也不多，没有做到中国共产党的三大作风之一亲密联系群众。
四、在学习上，有时会出现懈怠心理，随着课业的增加，有时会出现空白期，对自己的目标存在质疑和迷茫，且不能准时调整自己的心态，在镇静冷静这一方便也有待提高。
在今后的生活和学习中，我会努力改正自己存在的缺点和缺乏。主动主动地学习党的纲领文件，主动了解党史，提高自己的党性修养和政治素养。用马列主义毛泽东思想邓小平理论和"三个代表"来武装自己，以理论指导实践。主动参与班级和校内的各种活动，并且发挥模范先锋作用。多与四周的同学沟通，帮助他们解决生活和学习问题，以一颗真诚的心来服务身边的同学。加强对时政的了解与思索，关注国家大事，用学习的理论客观的评论和思索事情。做一名合格的优秀的预备党员。
党史学习教育中存在的缺乏三篇
一、学习作风方面，个人作风自查报告。
应当说我还是比较喜爱学习的，过去爱看书，爱写作，学习的时间也多一些，如今学习的时间相对少一些了，但空下来的时候也还是进行了一些学习。一是喜爱上网看新闻，了解时局改变，把握政策划向，特殊是广播电视方面的内容。二是看书。去年看了好几本书了，有管理方面的书籍，也有广电方面的刊物，还有小说、散文，包括邹书记的散文集，省作协王**的几本赠书，谢部长的回忆录，马平的书，以及《论语》都是今年看的，国庆节到成都还特地到四川最大的书市去购置了经营管理方面的书，主要的目的就是适应自己当前分管的工作。三是调研。对广电行业的进展，不仅是在县内，而且到其它周边县区学习和借鉴，在任何进一步理顺广电管理体制方面形成了一些粗线条的想法和思索，并动笔写了一些文章，其中还有一篇有幸被省广播局的《西部广播电视学刊》刊载。但是，由于下乡和外出时间较多，晚上的应酬也较以往增多，客观上导致用于学习的时间还不充裕，还应当在这方面挤出一些时间来加强学习，要坚持活到老学到老，书到用时方恨少，学问永久是没有止境的，何况自己早就到了进行学问全面更新换代的时候了，不抓紧学习就不会适应快节奏的工作，就会落后于时代。
二、工作作风方面。
工作上是仔细负责的，特殊是上半年工作是十分辛苦的，主动思索和落实了不少方面的工作，主要是在抓管理服务上重点进行了落实，而且许多东西也是落到了实处的，比方延长了城网部夜间值班时间，公司服务规范的制定，考核方法的细化，都收到了明显的成效。下半年工作方式和环境转变后，重点抓了安全和法制工作，也是抓住了要害的，组织对火灾和播出等安全隐患进行了拉网式的排查和整改，对取缔非法"小天锅"的工作亲自拟宣扬标语，带人抓点带面，看法鲜亮的支持执法工作，尽可能的完善执法程序和手段。吃苦精神方面也进步较大，今年夏天，在高温天气下基层搞检查和慰问，人都晒黑了很多，春节前的安全大检查也是带病坚持至始至终参与。上下班作息制度也坚持的比较好。
三、领导作风方面。
对分管的事业建设这块工作，基本上是做到了大、小事情商议
、讨论着办，没有搞过那种指令式的瞎指挥，而且许多工作是经过反复思索后才支配的，对分公司主要是多到下面去了解状况、分析和座谈，把握了不少的状况，06年基本上把全县分公司跑遍了，个别地方达4、5次的都有，到了基层就进机房、入农户实地调查了解，摸真实的状况。作为局班子成员之一，自觉服从领导，顾全大局，讲求民主，该讲的该说的从工作大局出发做到了知无不言言无不尽，没有和稀泥或有意去针对某人或某事，就是在工作上有不同意见和看法的时候，也是求大同存小异工作上保持了高度一致。做到了与班子成员的常常沟通和和谐相处，能忍的则忍能让的则让，从良心上讲没有站在个人私心的立场去循私情搞对立，自己认为对得起良心，对一些不和谐的事情，自己常常是暗自告戒自己抑制自己。在与下属的沟通上，做到了平等待人，和谐共处，除极个别同志外，有什么都能够主动谈心交心和化解，到目前看没有大的问题存在。缺乏之处主要是在给主要领导的主动请示汇报工作沟通上存在一些问题，在某些时候有带着思想心情说话和做事的现象发生。
四、生活作风方面。
廉正上从严要求自己，远离业务客户，谢绝客户的吃请、邀请多次，就是到成都出差也从未给有关客户打过招呼。在交友方面没有那种吃喝朋友，主要是同事、同学、老乡，在交往中也比较注重分寸，对那种带有目的来的人能够果断拒绝。也没有什么低级趣味的爱好。存在的问题是在外面吃饭打牌的时间相对以前要多一些，忽视了对家庭成员的关爱和照看，应当引起足够的重视和改良。
篇二：党史教育存在问题和原因分析
一、存在问题
一是学习党史的深度和广度不够，虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对党史钻研的不深、不透。有时只注重党史的重点内容学习，对党史的每一个发展环节掌握的不够好，不够深入，对我我们党的艰难发展历程不够深刻。理论与实践有些脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。此外很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质与党史的学习有效衔接。
二是学习不够刻苦。学习的自觉性还不十分强，忙于业务性工作多，静下心来学习党史、思考问题少，平时坚持得好一些，工作多、任务重的时候做得不好，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。
二、存在问题的原因
（一）认识不到位
对党史学习的重要性认识不足，没有真正把学习作为一种责任、一种追求、一种境界。对一些理论问题的学习缺乏系统性，研究浅尝辄止、缺乏长期坚持和刻苦钻研的精神，学习、思考、实践结合得不够紧密。
（二）自我要求不严
对加强党史学习认识不足，抓得不够紧、站位还不够高，没有把党史学习作为政治必修课来修，平时主要停留在表面学，任务学，没有进行系统深入的领会中国共产党发展的艰难历程。
三、今后的努力方向和改进措施
学习党史，务必深刻领会，用心思考;学习党史，务必理论联系实际，学以致用、以学促用。结合当前政治学习，抓好党史的全面系统学习，全面准确理解党史的内涵、意义。坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合，找准学习中遇到的问题和实践中发现的问题，带着问题学，深入思考学。
XX年交通工程学院关于发展新党员工作自查报告交通工程学院党委成立于XX年3月。成立以来，我院党委认真抓好党建工作，及时调整和组建基层党组织，高度重视发展党员工作。在发展党员工作中，学院党委始终以党的十八大精神为
指导，严格发展党员工作的程序和手续，并切实加强对入党积极分子的教育、培养和考察工作，有效的促进了学院党组织的基层建设。近期，为贯彻中央要求，推动《中国共产党发展党员工作细则》的深入学习宣传与落实，切实加强和改进学院发展党员工作质量与水平，我院党委对发展党员工作进行了全面检查，对这项工作做出了专门部署，并成立了自查工作领导小组，做出了自查工作的具体实施方案，各支部也认真开展了自查工作。现将有关工作做如下汇报：
一、学生党员队伍基本状况分析：
我院党委书记由窦广会同志担任，副书记由何林同志担任，现共计本科生两个党支部，研究生一个支部。本科生学生第一党支部目前由6名党员组成，13级学生党员道桥5名，教师党员1名，学生第一党支部支部书记为肖祖鹏同志。本科生学生第二党支部目前由24名党员组成，其中12级22名，14级1名，学生第二党支部支部书记由李依默同志担任。研究生支部由30名党员组成，其中研一7人，研二15人，研三7人。预备党员3人，党支部书记由魏喜乐同志担任。对于目前党支部成员，整体数量较少，未来工作中学生党支部在党委书记和党支部书记的带领下积极吸收优秀份子，为党支部补充新鲜血液。二、拟定发展新党员工作计划
成立以来，学院党委始终把发展党员工作提高到战略高度来认识，并采取切实有力的措施抓紧抓好。我院党委认真组织各支部书记学习《中国共产党党章》和《中国共产党发展党员工作细则》，根据《细则》制定《交通工程学院发展党员工作程序》。严格履行发展程序，保证发展党员质量。因此，学院党委大力抓好党员发展程序的规范和落实工作。
学院党委积极指导各支部制定发展党员计划。针对交通学院学生第一党支部学生党员人数较少的缺点，提高发展党员计划重视程度。计划为：大二下学期，评选出表现极好的1-2名同志列为发展对象：大三同学为主要发展对象，依次在上学期发展8人，下学期发展6人；对于大一、大四同学原则上不予以发展。对于交通学院学生第二党支部大部分党员为即将毕业同学，及时做好党员档案整理工作。与此同时发展新的入党积极分子，吸纳思想积极要求进步、向党组织靠拢的优秀学生。对于在入党积极分子队伍建设方面，建立健全入党积极分子推荐制度，党支部根据两推荐原则以及群众民主测评进行评定，依据党支部和党小组的推荐意见，对同学在学习方面、思想方面、工作能力等方面进行评比，通过群众的民主测评，扩大入党积极分子后备人选队伍。对于交通学院研究生第一党支部，充分做好发展计划，做好预备党员转正工作，以及新生党员的档案审核交接工作，对于不符合党员发展流程的同志不予以认定。
三、贯彻《细则》内容的具体落实工作
根据《中共沈阳建筑大学委员会发展学生党员工作细则》中
第二章，第四章关于入党积极分子的确定问题，我学院严格按照其中要求，开展了以下工作:
(一）、严格依据入党积极分子的考察标准：
1．思想政治。认真参加入党积极分子培养教育的各项活动，对党的理论和知识有正确深入的认识，拥护党的路线、方针和政策，愿意为共产主义事业奋斗终身；入党动机端正，是非观念明确，定期向党组织汇报思想，主动坦诚自己的思想和学习生活动态，勇于开展自我批评，不断提升和完善自己；
2．能力素质。勤奋学习，刻苦钻研，综合成绩排名前列，原则上应至少获得过两次以上校级奖学金，且不应有考试多次补考和重修情况；
3．道德品行。作风正派，诚实守信，学风端正，道德品质优良，模范带头作用发挥突出，在学生中享有较高威信，无任何学术不端行为及违法违纪等受处分记录；
4．现实表现。遵纪守法，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于奉献，积极参与各类学术文化、科技创新和志愿服务活动，至少
获得过一次校级或以上奖励。
根据以上细则要求，我学院开展了以下工作:
1、进行启蒙教育：三月初，由学院党委副书记何林召开了对大学生入党启蒙教育大会，对同学们介绍了党史党章，党的章程和基本条例，使大家在思想上认识党，了解党。
2、召开讨论会议，确定成为积极分子的条件：我学院共本科生两个党支部和一个研究生党支部。三月中旬，我学院三个支部组织召开了对入党积极分子的讨论会议，会议由各个支部书记主持，评议结果采取党员投票制度，最终确定我院
选拨积极分子的具体条件依据。
3、实行推优政策：每学期初，学院团组织都会采取“推优”等方式，依据上述条件，落实到各个班级团组织，根据班级测评结果，确定入党积极分子候选名单，并在全院公示一周。
4、对申请人进行谈话：三月下旬，我学院各个支部书记和党小组成员分别找申请人进行了谈话，了解他们的实际个人情况，包括入党动机是否端正，学习成绩和道德品行等生活状况。最后由专人书写谈话记录形成备案，并进行民主测评，将结果装入学生档案。做到深入了解同学们的具体情况，做出公平公正的考核。
5、确定正式名单：经过严格的考核，各个党支部征求了辅导员、任课教师及同学意见后，并召开全体党员会议，严格依据入党积极分子选拔条件，确定了正式人选。通过后，党支部将名单进行了公布，在全院公示一周，无异议后上报给了学校。同时，对此次落选
的同学，我院党支部书记派人与之进行了谈话，待条件成熟后，落选同学可以继续参加下一次积极分子选拔。
6、组织开展对积极分子的培训：四月初，我院开展了对入党积极分子的培训会议，对其进行爱党爱国教育，会议由各个年级辅导员老师组织进行。
发展对象考察程序的实施：
第一：贯彻落实“两推荐”政策。两推荐”即为党小组和党支部根据入党积极分子表现情况，综合各方意见后提出的推荐意见。四月上旬，交通工程学院严格按照制度，在丙二-307学生办事处，开展了党小组和党支部会议，对发展对象的确定展开了认真的讨论会议。
第二:开展群众评议。我院党支部召开评议会，对发展对象进行了党员评议；并其所在班级进行了民主测评，充分听取群众意见，并将其形成了书面材料，装入学生档案中。
第三：公示与备案。入党积极分子所在基层党委集体研究确定拟发展对象后，我学院面向本单位全体师生公示发展对象的名单和基本情况并征求意见，公示无异议的报党委组织部审查备案后，才将其列为发展对象。
第四：发展对象的培养。由我院党支部继续对其进行教育培养，并由两名入党介绍人对其了解和监督，时刻端正发展对象的入党动机，加强入党思想教育。
。至此，我办XX年以前及XX-XX年“永久”和“长期”档案全部存放在档案馆进行保存。按照《四川省档案工作规范化管理办法》的要求，根据史志办实际情况，确保了档案安全保管，无淋雨、水浸、鼠咬、被盗、发霉、生虫、火灾等危害档案安全的情况发生；档案装具符合规范要求，统一使用印有“都江堰市档案局监制”的档案装具，保证档案资料的统一管理；全面加强档案信息化建设，正确使用紫晶文档一体化档案管理系统软件，按时完成档案目录数据库的建立工作；积极主动提供档案利用服务，编有各类档案的检索工具开展档案基础编研工作。
三、存在的不足和改进措施
“”汶川特大地震发生后，经市上统一安排，我办搬迁至滨河小区政务中心二楼临时办公，目前受办公条件限制，档案室有待进一步完善。在今后的工作中，我办将加强档案管理工作规范化、标准化建设，增添设备、完善管理，不断提高档案管理工作水平，使我办档案工作再上一个新台阶。
为讴歌党的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，开展好党史学习教育和革命传统教育工作，以实际行动迎接党的一百岁生日，根据上级有关文件精神和要求，县委党校开展了学习党史和口述党史的相关工作，整理了部分口述史料，并将研究成果应用到了党史教学实践中，现结合实际情况谈谈基层党校学习党史和口述党史工作存在的问题及对策建议。
一、存在的主要问题
（一）认识不足，重视不够
党史教育虽然在党校干部培训中有着重要作用，但在实际教育培训班课程安排时，党史教育往往只是教师照本宣科、学员参观走访，没有严格的考核评价，没有完整和系统的学习。在党史课题研究中，口述党史资料收集只占课题资料的一小部分，没有独立出来作为一项专门课题来完成，也没有完整系统的口述党史工作计划和方案，因认识不足，重视不够，导致该项工作未能正常开展。
（二）手段单一、成果有限
基层党校在党史教育手段和教育方式上较为单一外，党史资料收集和口述党史的手段和方法也较为简单，就是走访慰问，采访录音，然后根据录音整理资料，没有认真准备课题资料，没有系统完整的课题计划，没有及时开展相关教育活动，以致收集到的口述资料零散，成果不多，效果不明显。
（三）人才匮乏、师资不足
县级党校教师人数本来就不多，加上这几年脱贫攻坚等中心工作任务繁重，多数教师都被抽派驻村，留守的教师只能应付日常工作，维持学校运转，没有时间和精力开展党史课题研究、资料收集和口述党史等相关活动。同时，县级党校任课教师专业背景不一，没有专门的党史教育专任教师，培训班开展党史教学时，特别是地方党史学习都是请县史志办党史专家来授课，存在人才匮乏、师资不足的现象。
二、下步工作的对策建议
（一）提高认识，加强党史资料收集和口述党史在党史教育教学中的地位和作用。党史作为一门通过研究中国共产党的活动历史来揭示当代中国社会运动规律的科学,在党校干部培训中有着重要作用,代表着党校的教学水平,而口述党史是党史资料收集的重要内容，是开展党员干部党性教育、革命传统教育的重要方式，必须加强党史教育和党史课题研究，开展口述党史等教育教学活动。
（二）创新党史课题研究和党史教育的手段和方法，提高干部培训党史教育教学效果。挖掘和利用地方党史资源，为干部党史教育注入新的活力。安龙也是一片红色的土地，革命遗址遗迹众多，红色文化资源丰富，除了传统的党史课题研究和党史教育教学外，可以联合其他文化部门，以建党一百周年为契机，开展重走长征路，观看党史电影，老同志口述党史、新中国建设史，党史知识竞赛等活动，在全县上下形成学党史，感党恩，庆百年的良好氛围。
（三）加强师资队伍建设，强化党史研究和党史教育的人才和专家的培养。建设一支热爱党史教学的高素质队伍，是做好干部党史教育的重要保障，一是要提高党史专业人员在党校任课教师中的比例和地位，设置独立的党史教育课程，开展专题的党史课题研究，特别是开展好口述党史资料收集和相关工作。二是要积极选派优秀年轻教师到上级党校、先进地区党校学或高等院校进修，学习口述党史工作的方式方法，增长见识，拓宽视野，使党史教育人才能够真正的做到“走出去，学进来”。三是要千方百计的聘请党史专家教授或邀请地方党史学者和党政领导干部来党校授课，邀请老同志开展口述党史，讲解本地新中国建设史等活动，以满足党员干部学员更高层次的需求。
篇三：党史教育存在问题和原因分析
党史教育不足之处
在中国共产党成立100多年的历程中，党史教育一直是党的教育方针之一，旨在通过对革命历史和党的发展历程的讲解和宣传，强化党员和群众的爱党、爱国、爱社会主义的意识，提高党员和干部的政治觉悟和业务能力。然而，随着社会经济和文化的不断发展，党史教育也面临着许多不足之处。
一、党史教育重点单一
当前的党史教育重点主要集中在红色革命传统和革命历史上，忽略了党的建设、党的理论创新和实践发展等方面的教育。这种单一的教育方式导致了很多党员和干部对于其他重要方面的知识缺乏了解和掌握，在面对社会实际问题时难以做出正确的判断和决策。
二、党史教育缺乏更新与完善
早期的党史教育主要以宣传红色革命传统为主，时间长了，内容有些过时，难以适应新时期党员和干部的需求。但是，党史教育的更新和完善却没有跟随实际的发展，一些重要教育内容难以及时更新，缺乏足够的新鲜感，导致了党员和群众对于党史教育的重视度下降。
三、党史教育对基层党员和干部的覆盖不足
党史教育对于基层党员和干部的关注不够，基层党员在学习历史和理论知识方面面临较大的困难，很多时候没有得到充分的关注和支持。同时，一些基层党组织、农村、边远地区的党员和群众因为交通和信息条件受限，很难从中受益，导致了教育效果及其局限。
四、党史教育与时代需求脱节
随着社会的发展，一些新生事物对于党员和干部的政治意识和文化素养提出了新的要求，但是当前的党史教育还未对此做出相应的调整和完善。比如，随着信息技术的发展，网络舆情的形成越来越受到重视，而党史教育对于新媒体的教育也相对不足，难以强化党员和干部对于新媒体的认识和利用能力，难以应对新媒体对于社会治理带来的挑战。
五、党史教育缺乏差异化和个性化的教育方式
党史教育的教育方式主要集中在传统的教科书式讲授、演讲、文献读书等方法上，形式比较单一，难以满足不同党员和干部的需求。面对不同的学习习惯、特点和学习阶段，需要设计不同的差异化和个性化的教育方式，提高党史教育的质量和效果。
党史教育是中国共产党发展历程和创造历史的重要组成部分，是提高党员和干部政治素养和业务能力的重要途径。但是，党史教育也存在着重点单一、缺乏更新和完善、对基层党员和干部的覆盖不足、与时代需求脱节以及缺乏差异化和个性化的教育方式等方面的不足之处。只有在充分认识和解决这些问题的基础上，才能够更好地推进党史教育工作，让党员和干部更加
意识到中国共产党的辉煌历程和光荣传统的重要性和现实意义，同时也更好地服务于党和人民的事业。
篇四：党史教育存在问题和原因分析
党史学习教育对照几个方面检视问题
一、对照党章检视问题：
1、对党的基本路线、基本方略及重大部署与本单位发展方向的关系还缺少宏观分析，对当前工作的时代内涵认识不够。在贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略上仍有差距，对***新时代中国特色社会主义思想学得不深不透。对“五位一体”总体布局、“四个全面”战略只停留在浅层次的了解上，对如何结合工作实际贯彻落实缺乏招数。对******重要论述思考得不深，研究得不透。在党性分析活动中考虑不多、把握不细、对照不深、运用不够。
2、对党员的八项义务没有完全做到位，在践行入党誓言上存在一定差距。党员先锋模范作用的发挥不够持续，在工作中如何发挥党员作用的认识还不到位。有时将自身混同于普通群众，发挥党员的先锋模范带头作用不足。对新时代各类业务知识缺乏学习主动性，没有很好地将系统学习与碎片化学习相结合，对新知识、新技能的掌握有所欠缺。
3、对照党员干部六项基本条件，大部分都能做到，但还有做得到位的地方。比如，调查研究过程中存在不经常不深入的问题，在用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力欠缺。例如在×单位清退整理工作中缺乏敢于碰硬的担当精
神，一定程度上存有畏难情绪。没有做到批评和自我批评经常化。
4、能够严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，但政治敏锐性和政治鉴别力还不够强，习惯就事论事，不善于从政治上观察问题、分析问题。比如，对身边一些不当行为，缺乏斗争精神，不能挺身而出严肃地给予批评。
5、以人民为中心的思想树立得还不牢固，为人民服务的宗旨意识较前有所淡化，坚持在新时代新征程上抓好×工作的意识有待提高，没有彻底做到把群众路线贯穿到全部工作中去。对做好新形势下的×工作存在“老办法不适用、新办法不掌握”的本领恐慌和能力危机。在出台一些办法时征求基层×、特别是一线职工的意见和建议不够。
二、对照准则检视问题
1、在政治理论学习中，缺少对党内重大思想理论问题的分析研判，学习深度不够对马克思主义原理学习不系统，理解不深入。没有时刻做到以坚定的理想信念要求和规范自己，有时思想上会产生消极情绪。对工作中遇到的问题，还没有形成以马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题的自觉性。业务能力专业化水准有待提升，与当前的发展要求还有一定差距。
2、在工作实践中忠实地贯彻和执行党的基本路线，不折不扣地落实党中央重大决策部署要求，在忠实执行党的基本路线上与党中央要求相比有差距。并以此对下级形成明确的规范和要求
方面，作出表率、逐级带动的作用不强。对新情况的研究不够深入，对新经验的总结不够及时，对解决新问题还缺少有效的方法。
3、能够坚决维护以***同志为核心的党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上增强“四个意识”，在贯彻上级决策部署上有时有打折扣的现象。在实际工作中，有时因对上级部署的个别工作理解不到位，从而思想上存在一些畏难情绪。
4、是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”。
能够认识到落实中央八项规定精神、反对“四风”的重要性，但在从严从细、一抓到底上还做得不够。在抓工作上还存在以文件落实文件、以会议落实会议的形式主义问题。
5、民主集中制经过历史的检验，被证明是最科学、最合理、最有效率的制度，今后将结合×工作实际，严格执行民主集中制，保障决策的合理性，提升竭诚服务职工水平。
6、在干部选任民主推荐上，存在有论资排辈现象。使得一些德才兼备、踏实干事、不跑不要的干部却受到冷落，今后必须克服一切私心杂念，排除一切干扰阻力，公平评价干部。
7、批评和自我批评没有形成常态，在平时的工作中还没有做到自觉应用、及时应用。自我革命的精神减弱，不能经常性地做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，随之导致守纪律、守规矩、守底线的意识弱化，开展批评和自我批评的自觉性主动性不强，批评他人时存在顾及心理，不敢直戳痛处，有一定的好人主义倾向。自我批评时有所保留，对一些深层次根源问题
缺少揭开伤疤的勇气，发扬斗争精神和民主作风不够。
8、保持清正廉洁的政治本色。存在的问题是对廉洁自律工作的认识还不深入，片面地将其理解为个人思想境界问题，对组织监督制约的必要性有所忽视。自我惕励的意识较前有所弱化，需要进一步提高站位，不断强化守纪律、守规矩、守底线的思想自觉、政治自觉和行动自觉。严格执行各项规定，从小事做起，从点滴做起，管住自己的心，管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿，带头构建风清气正的良好政治生态。
篇五：党史教育存在问题和原因分析
关于机关党史学习教育存在问题、原因及对策的调研报告
调研报告：机关党史学习教育存在问题、原因及对策分析
一、问题描述：
机关党史学习教育在实施过程中存在一些问题，主要表现为学习教育内容单一、学习氛围浮躁、学习效果不明显等。
二、问题分析：
1.学习教育内容单一：目前，机关党史学习教育主要以党史故事、党史知识讲座为主，缺乏多样化的学习方式和内容。这导致同样的学习内容反复出现，难以激发学习者的兴趣和求知欲。
2.学习氛围浮躁：在机关内部，党史学习教育往往成为一种形式主义的任务，学习者缺乏主动参与的积极意识，学习教育变成了一种简单的打卡行为，导致学习氛围浮躁，学习效果不佳。
3.学习效果不明显：机关党史学习教育重在形式，轻在实质。学习者仅仅是简单地传达党史知识，缺乏对于学习内容的思考和理解。因此，学习者对党史学习教育的实际效果缺乏明确的认识和体验。
三、问题原因：
1.缺乏多样化的学习方式和内容：机关党史学习教育的组织者对于学习方式和内容的多样性认识不足，往往只满足于表面的形式，而忽视了学习者内心的需求。
2.学习任务过于强调形式：党史学习教育被视为一项任务，机
关要求学习者完成学习，而忽略了学习者参与的主体性和主动性。
3.学习教育的效果评估不完善：缺乏对于学习教育效果的科学评估机制，学习者无法获得明确的反馈和激励，导致学习效果不明显。
四、对策建议：
1.多样化学习方式和内容：机关应该推广多样化的学习方式，如小组讨论、专题研究等，满足不同学习者的需求。同时，丰富学习内容，加入实际案例、问题研究等，提高学习的针对性和实效性。
2.强化学习参与意识：机关应该加强对学习者的引导和激发，提高学习者的主动性和参与度，让学习教育真正成为一种自发的学习行为。
3.完善学习教育评估机制：机关应该建立科学、全面、细致的学习教育评估机制，及时收集学习者的反馈意见和建议，为学习者提供明确的学习效果反馈和激励，促进学习教育的实效性。
总之，机关党史学习教育存在诸多问题，但通过采取适当的对策，可以改变现状，提高学习教育的质量与效果。机关应加强对学习方式和内容的创新，引导学习者的积极参与，完善对学习效果的评估机制，努力提升机关党史学习教育的实效性和实际效果。问题分析：
4.学习材料质量不高：机关党史学习教育中的学习材料质量参差不齐，有些材料内容浅显、故事重复，难以激发学习者的深入思考和学习兴趣。
5.学习时间安排紧张：机关党史学习教育往往在工作繁忙的时间段安排，学习者面临时间压力，导致学习态度敷衍、学习效果不佳。
6.学习教育的深度和实践薄弱：机关党史学习教育注重知识的传达，但对于学习内容的深度挖掘以及实践运用较少，导致学习者缺乏对党史知识的深入理解和运用能力。
问题原因：
4.学习材料选择和制作不科学：机关在选取学习材料时缺乏专业指导，忽视了材料质量的重要性，导致一些材料质量较差。此外，制作学习材料的人员水平可能有限，难以满足学习者的需求。
5.学习时间安排不合理：机关在安排学习时间时往往考虑的是工作的实际情况，忽视了学习者的时间需求。过于紧张的学习时间安排会让学习者难以集中注意力和专注学习。
6.教育方法和手段过于单一：机关对于党史学习教育的认识还停留在知识传授的层面，缺乏对学习的目的和意义的深刻理解，导致学习者学以致用的机会较少。
对策建议：
4.提高学习材料的质量：机关应加强对学习材料的审查和选择，确保其内容准确、深入，并结合学习者的需求和特点，提供多样化的学习资源，如红色文化学习网站、党史知识普及的音频、视频等形式。
5.合理安排学习时间：机关应在安排学习时间时充分考虑学习者的实际情况，尽量避免在工作高峰期安排学习任务，给学习者足够的时间和空间进行深入学习。
6.强化实践环节：机关应引导学习者在学习中进行实践操作，如参观党史展览、参与实地考察等，促进学习者对学习内容的理解和运用能力的提升。
7.创新教育方法和手段：机关应开展多样化的学习活动，如研讨会、案例分析、角色扮演等，充分调动学习者的积极性和主动性，提高学习效果。
8.加强学习成果推广：机关应及时总结、分享学习成果，通过党内刊物、内部宣传媒体等方式向广大干部职工宣传学习成果，激发更多人参与党史学习教育。
以上对策建议可以解决机关党史学习教育存在的问题，并进一步提高学习教育的质量和实效。机关应高度重视党史学习教育的重要性，加强组织领导，促进学习教育的持续深入开展，为机关全体党员干部提供更加丰富、有效的学习教育体验，进一步增强党性修养，提高履职能力和素质水平。
篇六：党史教育存在问题和原因分析
党史教育存在的问题和不足范文
党史教育是一项极其重要的教育内容，它有助于我们深入了解党的历史、理念和文化，有助于我们更好地继承发展党的思想。然而，党史教育仍然存在着一些问题和不足。
首先，党史教育内容不够系统和全面。党的历史悠久而丰富多彩，但是在党史教育中，我们往往只重点讲述几个关键时期和事件，而忽略了其他一些关键时期和事件的重要性。这使得我们无法全面地了解党的历史，以及党的历史中的重要人物和事件。
其次，党史教育的教育手段和形式过于单一。多数党员通过读书、听讲座等方式进行党史学习。这种方式传统固化，缺乏教育新的有效方式，在教育中打扮安排不变通，不能很好地使新一代党员了解和感悟党的历史。
第三，党史教育难以引起党员自觉思考和认知。传统的党史教育通常是强调历史教育的重要性，而不是让学生思考和认知历史的重要性。这导致党员容易陷入历史事实和中国革命历程本身的故事中，而忽略了思考历史带给我们的知识、智慧和启迪。
最后，党史教育的奖惩制度不健全，学习者的行为督促不够。在学习党史的过程中，学生往往会受到各种奖惩的影响，但这些奖惩制度往往滞后于教育内容和教学过程。这种状况下，学生在学习党史的过程中教育效应不尽如人意。
综上所述，尽管党史教育是一项十分重要的任务，但它仍然存
在着一些问题和不足。我们需要采取切实可行的措施，如增加教育新途径手段，制定奖惩规则，并强调学生自主思考等方面。这样可以更好地发展我们的党的思想，增强我们的党的凝聚力，使我们的党更加强大。
篇七：党史教育存在问题和原因分析
开展党史教育存在的问题和不足三篇
不足之处在于汉语词汇，被解读为B三要积极参与党史学习教育，按要求认真学好系列讲话，牢固树立党员意识，全面提升自身能力素质。
2.提高政治站位，增强大局观念。一要深入学习，不断深化对党的路线方针政策的理解，灵活运用政治思维思考和处理问题，提高全局观念，用科学的眼光来审视和谋划安排;二要在实践中进行锻炼，提高整体配置能力，协调好各方面关系;三要积极强化纵向联系和横向对比，与党员干部群众多沟通交流，强化整体认识，更加科学地分析谋划。
3.加强党性修养，提高思想认识。一要及时更新知识，学习新要求，使自己的理论知识结构不断增长，思想认识不断提高，在思想层面自觉抵制腐蚀;二要自觉主动倾听党员干部群众的意见建议，增强纪律观念，及时纠正偏差;三要抓细抓长，积极总结，改进提升，在实践中不断锻炼成长。
4.抓好贯彻落实，积极担当作为。坚持将
做实
作为落脚点，讲实话、干实事、求实效，杜绝形式主义和官僚主义，以实际行动抓好贯彻落实。要立足自身实际，认真谋划，要强化统筹兼顾，提升干事创业的积极性，要立说立行，有计划、有重点谋事办事。
5.切实改进作风，提升自身形象。要进行经常性的深入群众了解情况，改进工作方式方法，坚决摒弃浮于表面的工作作风，深入实际摸实情、查真情，深入挖掘工作中存在的问题，制定改进措施。
6.坚持防微杜渐，永葆政治本色。始终保持艰苦奋斗的优良作风，带头遵守党规党纪，加强党性修养，增强自律意识，干干净净做人，踏踏实实做事，时刻注意细节，把住小节，对于工作和生活中存在的不足和问题，即使事情再小，也要从思想上正视和重视，做到防微杜渐，树立党员的良好形象。
【篇二】开展党史教育存在的问题和不足
一.坚定理想信念方面
(1)学习的深度广度拓展的还不够。有时仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程。
(2)还存在重工作、轻学习的思想。理论学习缺乏自觉性、主动性,常常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满足于积累积分，完成学习任务。
(3)学习交流
照本宣科
。在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是
泛泛而听，对党史缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
二.增强历史自觉方面
(1)抓落实的效果还不够理想。虽对中央、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够迅速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够理想。
(2)部门融合后，新业务学习还不深入。在工作中，质量管理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与项目一线的质检负责人交流次数也不足，缺乏有效掌握部门全业务管控水平。
三.弘扬优良传统方面
(1)还存在着
好人主义
思想。在一线督查过程中一些问题的处理上，有时
瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批评和管理。对一些决策结合实际思考研究不多，工作上有时还有前松后紧的情况。
(2)细节把握还不够到位。在一些工作细节和同事交流的培养上做的不是十分到位，还有
小节无妨大碍
的模糊认识。
四.加强党性锤炼方面
(1)政治敏锐性还不够强。有时对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，不能及时意识到其中的危害，导致不能及时抵制，消除影响。
(2)党纪党规执行的不够严格。有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实情况督查方面也未能做到常态化，细致化，监督检查提出批评较少，事后跟踪未能及时跟进。
【篇三】开展党史教育存在的问题和不足
开展党史教育，可以促进党员干部不断保持初心，砥砺前行，为中华民族的伟大复兴奉献出自己的一份力。党史学习是一个动态的过程，永远处于进行时，结合时代的热点又会产生出一些新的学习思路和心得体会。旗市政公用事业管理服务中心党支部从成立以来，就坚持着每周开展一次集体学习，每月汇报心得的学习模式，确保每一位党员都熟知党史，都坚定不移的走共产主义道路。期间开展了读书班、专题辅学、领导讲学、原文悟学等活动，达到寓教于乐，以班促学，党员们纷纷积极参加，活动开展得十分成功。
但是，正如毛**所说，人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。同样，我们旗市政公用事业管理服务中心党支部也会经常性的开展反思活动，及时的揭露学习党史过程中的不足，经过反思主要是集中在以下几点：
1、就党史论党史，学习的主要环节就是有计划的讲述每一个时期党的历程，要求党员能够熟知这段经历即可，这样的学习模式会出现一种情况，只能熟记这段历史，并不能从中得到更深的启发或是缺少对现如今出现的一些问题的新看法的能力，所学与现实脱轨，以史为鉴可知兴替，但也要注重与时代的结合。
2、学习形式多半是传统的讲授法，主讲人在台上讲述，其他党员在记录，全程没有太多的互动感，少了一些活跃的交流氛围。这样会造成集体的学习活动成为一种传统的上课模式，会造成学习效果的不佳，对于党员来说学习党史成为一种任务，可能不是真正的出自对党史探索的兴趣。
3、评价体系的传统性，还是以纸质试卷考核为主，有时会附加学习心得体会报告，这样的考核评价体系，长此以往学习党史也会流于形式，只能考察到党员的记忆、书面表达情况，会疏于其他方面的考察，比如对于这段历史的情感，演讲表达能力等等。
结合上述问题，现提出几点改进建议：
1、学习内容丰富化，以党史为中心，掌握正确的历史唯物主义分析方法为前提，结合每次学习前一周的国内国际大事件进行迁移，用在党史中学习到的分析方法，来探讨现实问题，真正实现活学活用。
2、学习形式多样化，每次学习可以派一名普通党员为主讲人，讲述中中穿插着与其他党员的互动，以谈话的方式进行，这样可以促使每位党员都在学习前先自主的思考，提高党员学习的自主性。平时可以多开展社会实践性学习，不仅局限于会议室，可以走进博物馆，走进老党员干部的家，走进社区嘎查村进行调研等等，给学习的形式多一些可能性。
3、考核形式多元化，书面成绩仅占最终考核成绩的一部分，更多结合党员在平常党史学习中的表现，结合其演讲能力，解决实际问题的能力，个人素质等方面进行更加全面的测评，这样可以使党员的整体素质提高。
篇八：党史教育存在问题和原因分析
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单九篇
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（一）
问题1：对党的早期历史不了解、学习不深入。
整改要求：认真学习党史，增强对党的早期历史的了解和理解，加深对党的初心和使命的认识。
问题2：对党的历史发展阶段理解不够清晰。
整改要求：深入学习各个时期党的历史发展阶段，弄清楚每个阶段的背景和特点，做到心中有数。
问题3：对党的历史经验教训了解不够。
整改要求：学习党的历史的同时，要总结其中的经验教训，认识到每个时期的斗争并不是一帆风顺的，要不忘初心，牢记使命。
问题4：对党的领导核心的了解不够深入。
整改要求：深入学习党的领导核心的理论和思想，增加对其重要性的认识，自觉维护党的集中统一领导。
问题5：对党的光辉历程和英雄事迹了解不够。
整改要求：加强对党的光辉历程和英雄事迹的学习，增强对党的荣誉感和使命感，坚定理想信念。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（二）
问题1：对党的初心和使命的理解不够深刻。
整改要求：通过学习党史，认真领会党的初心和使命，并将之与个人的奋斗目标相结合，明确自己的方向和目标。
问题2：参与党的建设和组织活动意识不强。
整改要求：积极参与党的组织活动，争做有信念、有担当、有行动的共产党员，提高自己的政治素养和组织观念。
问题3：对党性修养和党风廉政建设不够重视。
整改要求：通过学习党史中的廉政教训，增强党性修养，严格要求自己，做到廉洁自律，树立良好的形象。
问题4：在工作中存在违反党纪党规问题。
整改要求：严格遵守党纪党规，自觉维护党的形象和利益，加强党风廉政建设。
问题5：对党的理论和路线方针政策了解不够。
整改要求：深入学习党的理论和路线方针政策，提高自己的理论水平，做到理论联系实际，为党的事业作出积极贡献。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（三）
问题1：在群众工作中存在问题，没有做到真正为人民服务。
整改要求：深入学习党史中的群众路线教育，增强为人民服务的意识，积极做好群众工作，密切联系群众，真正为群众办好事、解难题。
问题2：对党的十九大精神不够熟悉。
整改要求：深入学习和宣传党的十九大精神，了解十九大报告
的重大理论创新、实践创新和制度创新，将之与自己的工作实际相结合，切实贯彻落实。
问题3：在思想上存在问题，没有树立正确的世界观、人生观和价值观。
整改要求：通过学习党史，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，不断提高自身素质，做到久久为功。
问题4：对党的组织生活不够重视。
整改要求：加强对党的组织生活的学习和参与，认真履行党员的权利和义务，积极配合组织开展各项工作，做到团结一心、积极奉献。
问题5：在作风建设方面存在问题，没有做到整洁、规范、高效。
整改要求：加强作风建设，树立良好的形象，做到整洁、规范、高效，为党内外树立党员的好形象。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（四）
问题1：对党的光辉历程和英雄事迹了解不够。
整改要求：加强对党史中的光辉历程和英雄事迹的学习，深入了解党的革命历程和伟大成就，增强党员的荣誉感和使命感。
问题2：对党的组织架构和党内制度不够熟悉。
整改要求：学习党的组织架构和党内制度，了解党的工作机制和决策程序，增强党员的组织观念和执行力。
问题3：在个人学习上存在问题，没有做到终身学习、不断进步。
整改要求：培养自学能力，积极参与学习，不断提高自身素质，为党和人民事业作出更大的贡献。
问题4：对党的群众路线教育不够重视。
整改要求：加强党的群众路线教育，深入了解群众路线的基本要求和实施方法，坚持群众观点，真正做到为人民服务。
问题5：对党的制度建设了解不够。
整改要求：学习党的制度建设，了解党内民主和集中统一的关系，坚持党的民主集中制，保证党的事业的顺利进行。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（五）
问题1：党员思想意识淡化，理想信念丧失。
整改要求：加强党员的思想政治教育，坚持党的指导思想，强化党员的理想信念，坚定对党的忠诚。
问题2：党员纪律意识不强，违反党的纪律问题突出。
整改要求：加强党员的纪律教育，增强党员的守纪律、讲规矩意识，切实遵守党的纪律和规定。
问题3：党员参与党组织活动意识不强。
整改要求：提高党员的参与党组织活动的积极性，积极发挥党员的模范带头作用，做到组织关系、组织活动不缺席。
问题4：自身素质和能力不足，无法满足工作需要。
整改要求：不断提高党员的自身素质和能力，积极参与各类培训学习，提高工作能力和水平。
问题5：党员作风不端正，不作为、懒散、浮躁等问题较突出。
整改要求：加强党员作风建设，注重党员的实际工作，做到干事创业、敢于担当，提高工作效率和质量。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（六）
问题1：对党的先进性和党员的先进性认识不足。
整改要求：深入学习党的理论和党史，增强对党的先进性的认识，自觉树立勇于担当、敢于奋斗的先进党员形象。
问题2：在工作中存在不担当、不尽责的问题。
整改要求：真正做到政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，强化工作责任感和使命感，积极投入到工作中，为党和人民作出贡献。
问题3：个人发展意识不强，对自身发展缺乏规划和目标。
整改要求：明确个人发展目标和规划，结合党组织的需要，积极锻炼自己的专业能力和领导才能，为党的事业做出更大贡献。
问题4：对党的制度不够认识和遵守。
整改要求：加强对党的制度的学习和遵守，自觉遵守党的纪律和规定，严格要求自己，做到忠诚、干净、担当。
问题5：在党员群众关系中存在问题，没有维护好党员和群众之间的联系。
整改要求：积极维护党员和群众之间的联系，关心群众、理解群众、服务群众，做到党员群众关系的密切和和谐。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（七）
问题1：对党史中的重大事件和历史经验了解不够。
整改要求：加强对党的历史的深入学习，特别是党的重大事件和历史经验的学习，认识到历史对我们的指导意义。
问题2：在工作中存在急功近利、投机取巧等问题。
整改要求：树立正确的工作价值观，坚持实事求是、脚踏实地的原则，勤奋工作，克服急功近利的心态，做到真抓实干。
问题3：在思想上存在问题，不能坚守党的理论和路线方针政策。
整改要求：增强党性修养，坚持党的理论和路线方针政策，不受外界干扰和诱惑，坚持正确的理想信念。
问题4：对党的组织生活不够重视。
整改要求：加强党的组织生活的学习和参与，认真履行党员的职责和义务，积极参与组织活动，强化党组织的凝聚力和战斗力。
问题5：对党的建设和党风廉政建设了解不够。
整改要求：加强对党的建设和党风廉政建设的学习和宣传，提高党员的党风廉政意识，树立诚信正气，强化纪律约束，增强党的凝聚力。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（八）
问题1：党员参与党组织活动意识不强。
整改要求：增强党员的组织观念，积极参与党组织活动，发挥党员的示范和引领作用，为党的事业贡献自己的力量。
问题2：在工作中存在浑浑噩噩、不求上进的问题。
整改要求：加强党员的工作责任感和进取精神，努力提高工作能力和水平，切实履行党员的职责，为党和人民作出更大贡献。
问题3：在党建工作中存在投机取巧、推卸责任等问题。
整改要求：坚持党的群众路线，真抓实干，敢于担当，积极主动，切实履行党建工作中的各项职责，提高工作质量和水平。
问题4：对党的先进性和党员的楷模作用认识不足。
整改要求：加强党的先进性教育，深入了解党员的楷模作用，树立为党和人民作出贡献的榜样形象。
问题5：对党的制度和规定不够遵守。
整改要求：严格遵守党的制度和规定，加强党员的纪律和规矩教育，自觉履行党员的义务和职责。
党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（九）
问题1：对党史中的大政方针、重大决策理解不够透彻。
整改要求：加强对党史中的大政方针、重大决策的学习，深入理解重大决策的背景和意义，做到理论联系实际。
问题2：对党的组织生活和党员的权益保护不够重视。
整改要求：加强党的组织生活的学习和参与，认真履行党员的义务和职责，积极维护党员的权益，做到团结一心。
问题3：个人素质和能力不足，不能满足工作需要。
整改要求：注重个人素质和能力的提高，积极参加各类培训学习，增加工作经验和专业知识，提高工作能力，
篇九：党史教育存在问题和原因分析
对照党史学习教育目标找自身差距不足存在问题及对照剖析整改措施
党史学习教育是一次重要的思想政治教育活动，旨在通过学习党的历史和党的伟大成就，找到自身的差距不足，提高自身的党性修养和思想觉悟。在这次党史学习教育中，我深感自身存在一些问题和不足，下面我将分析并提出相应的整改措施。
首先，个人学习氛围不浓。目前，我个人的学习氛围不够浓厚，主动性和自觉性不足。在学习党史和党的历史时，我往往是被动接收知识，缺乏主动钻研和探索的积极性。为了改变这种情况，我要加强学习的主动性，积极参与学习活动，尤其是要注重思考和总结，将所学知识与实际工作相结合，提高自己的理论水平。
其次，党风廉政建设问题突出。在党史学习教育中，我深刻意识到党内存在的一些党风廉政问题。首先，一些同志存在形式主义、官僚主义和享乐主义倾向，工作作风不扎实。其次，对一些违纪违法行为不敢揭发和报告，延误了处理问题的时机。针对这些问题，我要增强责任意识，提高工作效率，做到实事求是，真实理论、真诚待人、真心为民，坚决抵制和纠正任何形式的不正之风，切实提高自身党风廉政建设水平。
再次，理论学习和实践结合不紧密。在党史学习教育中，我发现自己对于理论知识的掌握和实践运用之间存在一定的脱节。虽然学习了大量的理论知识，但在实践中却不能灵活运用，导致工作效果不佳。因此，我需要加强理论与实践的结合，虚心向先进的同志请教、学习，注重自己的实践总结，不断改善和
完善工作方法，提高理论运用的能力。
最后，对于历史的思考和认识还不够深入。在党史学习教育中，我意识到自己对于历史的思考和认识还不够深入。我需要更加全面地了解和把握历史，加强历史的思辨能力，以更加客观的眼光去审视历史，从历史中汲取教训，认识到党的历史是久经磨难的过程，是经验的积累和教训的总结，并将这种认识应用到实际工作中，努力做到不再犯过去的错误。
综上所述，通过党史学习教育，我找到了自身存在的问题和不足，并提出了相应的整改措施。我将努力加强学习的主动性，提高自身党性修养和思想觉悟；加强党风廉政建设，做到忠诚、干净、担当；加强理论学习和实践结合，提高工作效率和质量；加深对历史的思考和认识，从历史中吸取教训。我相信，通过自身的努力和实际行动，我一定能够找到自身的差距不足，提高自己的党性水平，为党和人民的事业做出更大的贡献。
篇十：党史教育存在问题和原因分析
党史学习教育的开展情况、存在问题及建议范文(精选9篇)范文1：
党史学习教育是一项重要的政治任务，对于弘扬党的优良传统、坚定理想信念具有重要意义。我校广泛开展党史学习教育，取得了明显成效，但也存在一些问题。在此，本人结合实际情况，提出以下建议。
首先，针对开展党史学习教育的情况，可以看到广大党员积极参与，充分认识到党史学习的重要性。通过组织集中学习和个人自学相结合的方式，党员们深入了解了党的历史发展和重大事件。同时，通过相关展览和宣传活动，使更多的人了解和学习党史，增强了党员的荣誉感和使命感。
然而，我们也要看到存在的问题。首先，一些党员对于党史学习的重要性认识还不深刻，缺乏主动学习的意识。其次，学习方式单一，缺乏创新和多样性。虽然有集中学习和个人自学的方式，但形式上缺乏丰富性。再次，对于学习成果的整理和总结不够，缺乏有效的梳理和分享机制，导致学习效果不够理想。
针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习的重要性认识。可以通过召开座谈会或发放宣传资料等形式，引导党员树立正确的学习态度。其次，丰富学习方式，开展多样化的活动。可以组织专题讲座、座谈会、书画比赛等形式，激发学习兴趣，增强学习效果。再次，建立学习成果的汇总和分享机制。可以组织撰写心得体会或举办分享会等形式，让党员可以相互学习，促进思想交流。
总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、丰富学习方式、建立分享机制等措施，可以进一步提高党史学习教育的效果，推动党员的思想和行动更加紧密地团结在党的周围。
范文2：
党史学习教育是一项重要的任务，对于加强党性修养、提高党员素质具有重要作用。近年来，我校积极开展党史学习教育，取得了一定成效。但同时也存在一些问题，需要我们进一步完善。
首先，我校开展党史学习教育的形式多样，包括集中学习、小组讨论、个人自学等。通过这些手段，党员们可以深入了解党的历史、理论和实践，增强党员的纪律性和组织观念。
然而，我们也要看到，一些党员对党史学习教育的重要性认识不够，缺乏自主学习的动力。有的党员在学习过程中缺乏积极性，只是应付了事，没有真正将学习内容内化为自己的思想行动。另外，虽然多样化的学习形式可以提高学习效果，但实际操作中存在一些问题，比如集中学习时间安排不合理，小组讨论缺乏有效的引导等。
针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的重要性认识。可以通过发放宣传资料、组织专题讲座等形式，引导党员树立正确的学习态度。其次，加强
学习动力，鼓励党员自主学习。可以设置学习目标，制定学习计划，激发党员的主动性和积极性。再次，优化学习形式，注重学习效果。可以合理安排集中学习时间，增加讲座和报告的实践性内容，提高学习的针对性和实际效果。
总之，党史学习教育的开展情况是积极的，但仍有一些问题需要解决。通过加强宣传、提高学习动力、优化学习形式等措施，可以进一步完善党史学习教育，推动党员的思想和行动更加紧密地团结在党的周围。
范文3：
党史学习教育是加强党员教育管理工作，提高党员素质的重要举措。近年来，我校积极开展党史学习教育，取得了一定的成效。但是，也存在一些问题需要我们进一步改进。
首先，我校广泛开展了党史学习教育活动，形式多样，包括集中学习、小组讨论、个人自学等。通过这些活动，党员们能够深入了解党的历史，增强党性修养，提高政治意识。
然而，我们也看到，一些党员对于党史学习教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识。有的党员参与学习活动只是形式上的应付，没有真正理解学习内容，将之融入到自己的思想行动中。另外，一些学习活动过于注重形式，缺乏深度和针对性。
针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的认识。可以通过会议、讲座、组织学习等方
式，让党员深入了解党史学习教育的重要性和必要性。其次，组织开展形式多样的学习活动，注重学习效果。可以结合党员的实际情况，选择适合的学习方式，提高学习的针对性和实际效果。再次，建立学习成果的评估和总结机制，鼓励党员自我评估和互帮互学，共同提高学习效果。
总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、多样化学习形式、建立评估机制等方式，可以进一步改进党史学习教育，提高党员的党性修养和教育水平。
范文4：
党史学习教育是深入贯彻党的思想路线、理论路线和政治路线的重要内容，对于加强党员队伍建设、提高党员素质起着重要作用。我校积极开展党史学习教育，取得了一定成效，但也存在一些问题。
一方面，我校广泛开展了党史学习教育活动，形式丰富多样。通过集中学习、小组讨论、个人自学等方式，党员们深入了解了党的历史，增强党员凝聚力和党性修养，提高了思想政治素质。
另一方面，我们也要看到存在的问题。首先，个别党员对党史学习教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识。有的党员参加学习活动只是走过场，缺乏主动学习的动力。其次，学习方式存在单一化的问题，缺乏创新和多样性。再次，对学习成果的整理和总结不够，缺乏有效的分享机制，限制了学习效果
的提高。
针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的认识。可以通过发放宣传资料、组织座谈会等形式，引导广大党员树立正确的学习态度。其次，丰富学习方式，增强学习趣味性。可以开展形式多样的学习活动，如座谈会、展览、专题讲座等，激发党员的学习兴趣，提高学习效果。再次，建立学习成果的整理和分享机制。可以组织写心得体会或举办分享会等形式，让党员可以相互学习、互相交流，提高学习成果的转化和应用。
总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、丰富学习方式、建立分享机制等措施，可以进一步完善党史学习教育，提高党员的思想觉悟和党性修养。
范文5：
我校党史学习教育的开展情况较好，取得了一定的成效，但也存在一些问题。
首先，我校广泛开展了党史学习教育活动，形式多样。通过集中学习、小组讨论、个人自学等方式，党员对党的历史、理论和实践有了更深入的了解，党员的党性修养得到了提高。
然而，我们也要看到存在的问题。一些党员对党史学习教育的重要性认识不够，缺乏主动学习的动力。有的党员参加学习活动只是应付了事，对学习内容缺乏深入思考。学习形式上，重
视了集中学习，但缺乏多样性和创新性。
针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的重要性认识。可以通过发放宣传资料、举办专题讲座等方式，让党员深入理解党史学习教育的意义。其次，创新学习方式，提高学习效果。可以开展形式多样的学习活动，如主题讨论、实地考察等，激发党员的学习兴趣，增强学习效果。再次，建立学习成果的总结和分享机制。可以组织党员撰写心得体会或开展经验交流会等形式，让党员互相学习、互相借鉴，提高学习成果的转化和应用。
总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、创新学习方式、建立分享机制等措施，可以进一步完善党史学习教育，提高党员的思想觉悟和党性修养。
范文6：
党史学习教育是培养党员忠诚、纯洁、坚定的政治立场和意识形态的必然要求。近年来，我校广泛开展党史学习教育，取得了一定的成效。但同时也存在一些问题。
首先，我校组织了一系列党史学习教育活动。通过集中学习、小组讨论、个人自学等多种形式，党员们对党的历史和党的伟大事业有了更深入的了解。同学们通过学习，增强了对党的信仰和党员的荣誉感。
然而，我们也要看到存在的问题。首先，一些党员对党史学习
教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的热情。有的党员在学习过程中仅仅是应付了事，对学习内容缺乏深入理解和思考。其次，学习方式单一，缺乏创新和多样性。重视了集中学习的形式，但缺乏其他多样性的学习方式。再次，对学习成果的整理和总结不够，缺乏有效的分享机制和应用途径。
针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的认识和重视程度。可以通过发放宣传资料、组织座谈会等方式，让党员深入了解党史学习教育的重要性和意义。其次，创新学习方式，丰富学习形式。可以开展形式多样的学习活动，如观摩典型事迹、实地考察等，激发党员的学习兴趣，提高学习效果。再次，建立学习成果的整理和分享机制，鼓励党员相互学习、互相借鉴。可以组织交流会或展示活动等形式，让党员互相分享学习成果，并提供平台和机会，让学习成果有应用的途径党史学习教育是一项重要的任务，对于加强
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