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2023年度《艰难国运与雄健国民》读后感3篇【优秀范文】
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2023年度《艰难国运与雄健国民》读后感3篇【优秀范文】
2023年度《艰难国运与雄健国民》读后感3篇【优秀范文】
《艰难的国运与雄健的国民》读后感1 只有拥有雄健精神的国民们，才是一个强大的国家！ 一个民族，一个国家的生命历程并不完全是一帆风顺的，在发展、前进的过程中，总会有不少的崎岖险阻，阻碍他们前进。如下面是小编为大家整理的2023年度《艰难国运与雄健国民》读后感3篇【优秀范文】,供大家参考。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感1
只有拥有雄健精神的国民们，才是一个强大的国家！
一个民族，一个国家的生命历程并不完全是一帆风顺的，在发展、前进的过程中，总会有不少的崎岖险阻，阻碍他们前进。如外族的侵略、各种预料不到的灾害接踵而至，在这异常艰难的时刻，这个国家的人民会如何面对呢？只有靠雄健的精神迎上去，挺过这段艰难险阻的时期，才能铸就一个强健的国家。因为，一个国家，重要的不是地势的优或差，也不是资源的丰富或贫乏，而是看这个国家的人民是否足够坚毅，是否有足够能支撑起国家的精神，是否能铸就一个足够强大、足够坚强的国力，国家的繁荣，需要的是民族的团结！
也许有人会说：我们的祖国已经足够强大了，不需要这种遇到困难毫不气馁、雄健豪壮的气魄了。可是我想说的.是，越是在和*安逸的年代，我们国民更应保持雄健精神，时刻准备着。倘若有那么一天，外国人的铁蹄又一次踏入我们的祖国大门，你若想再次拾起这种雄健的精神来扞卫我们的领土，容易吗？
“雄健的精神”，是民族的精神，是一种冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。国民们，让我们行动起来吧！将雄健精神继续发扬，让我们的祖国更加强大！
《艰难的国运与雄健的国民》读后感2
在1923年12月20日，*最早的马克思主义者，**的创始人*战士完成了一篇《艰难的国运与雄健的国民》的文章。以散文的形式号召国民去开创历史新纪元。
这篇文章是*一篇生动形象又有说服力的演讲稿。文章较短，只有区区5个小段，但文中的每个字都渗透出作者的高尚情怀和伟大精神。句子优美生动但又不失说服力让我们倍感震撼。本文作者还十分有功底，都有了一系列比喻来说理。
文章的第一自然段也仅有一句话：“历史的道路，不全是*坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”就仅仅只有这一短短的一句话就告诉我们一个哲理：人的一生都不会一直*稳安定的，都是会经历风风雨雨，遭遇挫折，困难与打击的。但我们在这一系列的困难都需要坚定的信念，一如既往的勇气促使鼓励自己冲过去，跨过坎。啊，这种精神是这一句宝贵的，我必须拥有它使到自己不给生活中的困难击倒。文章虽短，好句却不只这一句哦！文章的第五自然段的第一句又是这样的好句子:“我的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠，遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流去，似成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”它运用了比喻的修辞手法生动形象描绘出扬子江及黄河汹涌奔流的自然景观就如同我们中华民族坚持不泄，豪迈的精神。
好词好句就像黄河中流淌的水珠、水流，不计其数。但是在水珠、水流之下埋葬的可是永恒的“精神”——精神！我们必须继承*前辈所说的民族精神。让我们这些祖国的未来拥有那珍贵的信念，勇气，不顾一切的民族精神，奋力的投身于祖国的发展之中去。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇扩展阅读
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展1）
——艰难的国运与雄健的国民教案3篇
艰难的国运与雄健的国民教案1
教学目标
1、知识目标：学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
2、能力目标：分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。
3、情感目标：联系生活实际，正确地感悟雄健精神对我们的现实意义。
教学重难点
1、欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。
2、理解文中一些关键语句的含义。
3、学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。
教学过程
（一）导入
同学们，前面我们学习了光未然先生的《黄河颂》，对那种一咏三叹的形式还记忆犹新。今天，我们要共同来学习一篇散文形式的《黄河颂》，也是一篇民族精神颂。这就是*先生的《艰难的国运与雄健的国民》。
教师补充介绍时代背景和作者生*
（二）初读积累
1、掌握下列字的读音
逼狭(xiá)崎岖(qíqū)阻抑(yì)
2、解释下列生词
(1)逼狭：狭窄。
(2)崎岖：形容山路不*。
(3)阻抑：阻挡、抑制。
(4)回环曲折：曲折环绕。
(5)亦复如是：也是这样。
（三）再读探究
1、题目与内容：结合课文内容解读“艰难”“雄健”，说说两个词分别蕴涵哪两层含义。
艰难：
①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。
雄健：
①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；
②国民：一往无前，在艰难境界中前进。
2、语言与写法
（1）这是一种怎样的写法？
比喻说理。长江黄河过沙漠、山峡→国民在艰难境界情况里的精神等等。
本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试再找出文中还用了哪些比喻，表现作者什么情怀？
①用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在*原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻；民族生命的进程“亦复如是”。
②用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到*坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。
③用扬子江、黄河比喻中华民族。
④用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。
⑤用“*原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的向前发展。
⑥用“曲折回环……崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。
⑦用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。
这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。
（2）语言品读
a、走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
b、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
3、整体与局部
（1）再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两组词的位置可否调换？
不能调换，它们有因果关系：艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者，只有雄健的国民，才能扭转艰难的国运，唯有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。
（2）什么是雄健的精神？
“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。……
①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
（3）怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？
这种种趣味，都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一种值得回味的经历。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，*则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“快乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。
（4）本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？
中华民族发展到20世纪20年代，所逢的“是一段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，为了建造繁荣昌盛的新*，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。
（四）品味朗读
（五）比喻说理练习
（六）归纳小结
同学们，发扬雄健的精神是时代的需要。这种精神应该像祖国的大江大河，即使遇到沙漠、山峡，一样表现出一泻万里的魄势。“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？”*先生的语言早已实现。当“中华民族到了最危险的时刻”，总能涌现出一批批雄健的国民，我们在为之深深自豪的同时，更应该明白自己肩负的重任，积极面对艰辛的境遇，体味振兴中华这一“人生最有趣味的事”。
板书设计：
艰难的国运和雄健的国民
艰难：
①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。
雄健：
①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里
②国民：一往无前，在艰难境界中前进
雄健的精神：
①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
艰难的国运与雄健的国民教案2
【教学目标】
１、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
２、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。
３、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的实际意义。
【教学重点】
１、通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。
２、揣测本文比喻中蕴含的哲理和洋溢的情感。
【课前准备】
１、教师：
准备好授课内容、多媒体课件或小黑板。
２、同学：
自行查阅有关本文的背景资料、作者的情况资料。
【课时布置】
一课时。
【教学内容】
雄健精神的具体内容；比喻说理的手法。
一、整体感悟
１、精心导入：
（播放《*》的音乐，大屏幕投放《*》的歌词）同学们，这是我们每个*人都非常熟悉的中华人民共和国《*》。这首歌正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了!最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了*人的心，她激励着一代又一代*人为保；卫和建设自身的家园，克服重重困难，执著向前。伟大的革命家*曾在２０年代，也；是在我国处在艰难的时候，创作了一篇震撼人心的文章，她同样也激励着*人努力突破一切困难，奋勇向前。这文章的题目是《艰难的国运和雄健的国民》（板书课题）
２、感悟内容：
⑴假如他人要你向他们介绍我国的困难处境、我国的国民雄健的两种情况时，那么你会怎么读标题？（“艰难的国运”“雄健的国民”都重读）
⑵假如要鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难，那么你又怎么读标题呢？哪个词语该读重音？（“雄健的国民”重读）
⑶我们再读一次，将两次读得体会结合起来。
⑷下面我们来研究一下，国民为什么能雄健。先请大家朗读课文。要求要准字音。比方：逼狭、亦复如是、浊流、魄势、阻抑。
⑸国民为什么能“雄健”？请同学们采集课文内容说话，这样说：国民之所以能雄健，是因为他们……。国民靠什么雄健？
⑹明确雄健精神的具体含义。（播放课件或小黑板）
⑺选读课文，选取你最喜欢的内容，读给大家昕，并谈谈喜欢理由：
（解决比喻运用的问题）
投影比喻长江大河一民族生命进程扬子江、黄河──中华民族历史进程。
浩浩荡荡──中华民族历史势不可挡、一往无前
*原元际，一泻万里──中华民族历史顺利发展
曲折回环，崎岖险阻──中华民族历史所逢的艰难国运
长江、黄河穿沙漠，过山峡──中华民族前进中的艰难斗争
浊流滚滚，一泻万里──中华民族的光明前程!
老师小结：作者在通篇运用比喻的手法，形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。（播放课件）这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。
３、朗读体味：
⑴下面一个人读一段，请五个同学读。
⑵四人小组讨论，哪个同学读的表达出了作者的感情，３分钟后，派代表发言。
⑶分部朗读：男、女各一名担任领读，读第一段。第二段由全体女同学朗读。男同学读第三段。第四段男、女生轮读。第五段由领读来读首句，后几句由男女生合读。
二、体验反思，质疑交流
１、阅读全文后，你有什么感受？说一说，大家好交流一下。
２、“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗？
同学之间可以交流；教师向同学提间，同学答；同学也可以向教师提问，形成研讨交流的学习过程。
总结：同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难，面对困难，我们就是要靠雄健精神：突破一切艰难险阻，像奔腾不息的长江、黄河那样勇往无前。
三、延伸作业，模仿课文
用比喻手法写一段话，说一个道理。
艰难的国运与雄健的国民教案3
教材分析
作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，祖国不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化等等。爱祖国就是爱这些与我们密切相关的事物。本单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。本文是一篇优美的抒情散文。本文使用散文形式写成的黄河颂、民族精神颂。很适合朗读，所以，应以朗读贯穿于教学的始终，通过读来理解文章内容，感受作者的思想感情。比喻的运用是本文的一个写作特点。通过反复的朗读，领会比喻说明的道理。文中有些句子含有一定的哲理，可让学生结合自己的生活体验展开讨论，看看这些说法是否恰当。
学情分析
通过学习《黄河颂》，学生对背景知识有一些所了解，而黄河的相关视屏资料学生也看了不少，学生的情绪容易被调动起来。而比喻手的运用必须在理清说理层次的基础上进行，否则学生难以理解。
教学目标
知识与能力
1、有感情地朗读课文。
2、体会文中比喻句及其作用。
过程和方法
揣摩文中关键词语的表现力。
情感态度与价值观
感受作者革命乐观主义情怀和强烈的爱国情感。
教学重点和难点
教学重点通过有感情地朗读，来感受作者高尚的情怀和伟大精神。
教学难点揣摩文中关键词语的表现力。
教学过程
（一）导课激趣创设情景由个人对待困难的态度引导学生考虑国家对待困难的态度，引出写作背景。
（二）朗读提示交流预习教师泛读，指出朗读技巧，学生根据朗读要求练习朗读。
（三）小组讨论成果展示讨论理解题目的含义。
（四）课堂小结提升意义通过了解同时代类似作品，分析学习本文的现实意义。
（五）布置作业。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展2）
——《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字3篇
《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字1
最近，我学了一篇课文，名字叫《艰难的国运与雄健的国民》。
看到这个标题，就应该知道这篇文章的大概内容了吧：在艰难的。环境下，*人民克服了无数多个困难，经历了艰难险阻后，终于胜利了。这是一种“快乐”，一种“幸福”，一种无穷的“乐趣”。
读了这篇课文，让我不禁想起了这个学期开学，面对我的第一个困难。不知为什么，我总感觉有人离我越来越远，不在像以前那样与我友好了。后来，才察觉到是她正慢慢离我遥远。面对这样的问题，我毫无办法。我不敢向她问个清楚，只能远远逃避。过了一段时间，我无意中听到一些消息，吃惊地让我知道，她渐渐离我远了，是因为我总缠着她，使她很讨厌我。听到这样的话，我失落极了。我不知道以前我缠着她什么了，让她有这么大的反应。不该发生的事终究还是发生了。几天后，班里马上就起了谣言，说我喜欢她，暗恋她，所以才跟她走那么近的。这真是奇耻大辱，我当时愤怒至极，伤心至极。
没想到我当她只是普通朋友，在别人眼里竟是如此关系。这件事一直到现在还未*息，我也素手无策。我不知道这件事要到什么时候才能画上一个完美的句号，只希望结果是好的。如今，我学了这篇课文，懂得胜利是需要自己去争取的，而在这一路上，有无数艰难困苦等着你，只有战胜他们，才能获得胜利，才能找回以前和我很要好，只是普通朋友的她。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字2
今天我们在语文课上学习了《艰难的国运与雄健的国民》这一篇文章，使人感慨万分。
文章中，作者充分的说明了中华民族的艰辛道路，同时在提醒我们现代的中华儿女，要珍惜这来之不易的幸福，更在告诉我们一个深刻的道理——坚持不懈，勇往直前。
在现实生活中，倘若我们一遇到一些小挫折，就“毅然决然”的放弃它，而不会去思考如何解决它。作者*想要通过那篇文章，去震撼每位中华儿女的心灵，去勇敢的和敌国抗争，去追求属于自己的幸福生活。
在你身处困境时，想一想董存瑞，为了大部队的顺利前进，不惜牺牲自己的生命，去换取一次战役的胜利；看一看王二小，在鬼子的威逼利诱之下，怎么都不肯透露八路军的消息而壮烈牺牲了，他当时年仅十三岁；瞧一瞧雷锋，他乐于助人，面对任何困难从不退缩，总能迎刃而解，用他的一言一行告诉大家，困难并不可怕。
这些点点滴滴的优秀事迹和人物，永远都是我们学习的榜样，向他们致以最崇高的敬意——敬礼！
《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字3
“历史是严峻的，她并不是个任人打扮的小姑娘。*历史常有神来之笔出奇制胜。”*经历过漫长而艰辛的历史。然而在这样的历史中，也涌现出许许多多伟大的人。《艰难的国运与雄健的国民》作者*就是其中一位。
让我感受最深的就是他说的“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事”这句话。它表现了*在*陷入困境时的一种高尚的、令人敬佩的乐观主义精神。确实，*的历史是一条坎坷的旅途。有人付出了许多，有人收获了许多。*艰难的国运中，却孕育出许多雄健的国民。他们勇敢，坚强，爱国爱民。虽然生活在一个黑暗的世界里，但他们执意寻求光明。他们坚信只要努力，敢于挑战自我，光明就会来迎接自己。只有在这段旅途中挑战的人，才能够感受到这是一种壮美的趣味。是他们那善良、勇敢的心指点他们光明在哪个方向。也许到死他还没有寻找到光明，但他会将自己的使命传于下一代。星星火炬，点燃了千万颗雄健国民的心，他们在艰难中建造国家。
“历史的道路，不会是*坦的，有时走到艰难险阻的境界，这全是靠雄健的精神才能够冲过去。”是啊，人们在历史上的生活如旅途一样。每个人都有自己的旅途，也许有些人选择的旅途是一条**坦坦的路，那么他的旅途是*稳的，最终却画就了一张没有色彩的白纸；也许有些人选择了崎岖，那么在他的旅途中就有惊涛骇浪。也许这是一种冒险，但是只要敢于挑战，勇于面对，便能克服它，改造它。
在现在的社会中，常听到人们对生活的怨言，这难道是因为他们的人生道路过于坎坷吗？
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展3）
——《艰难的国运与雄健的国民》 教学设计
《艰难的国运与雄健的国民》 教学设计1
教学目标
1.知识目标：学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
2.能力目标：分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。
3.情感目标：联系生活实际，正确地感悟雄健精神对我们的现实意义。
教学重难点
1、欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。
2、理解文中一些关键语句的含义。
3、学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。
教学过程
（一）导入
同学们，前面我们学习了光未然先生的《黄河颂》，对那种一咏三叹的形式还记忆犹新。今天，我们要共同来学习一篇散文形式的《黄河颂》，也是一篇民族精神颂。这就是*先生的《艰难的国运与雄健的国民》。
教师补充介绍时代背景和作者生*
（二）初读积累
1.掌握下列字的读音
逼狭(xiá)崎岖(qíqū)阻抑(yì)
2.解释下列生词
(1)逼狭：狭窄。(2)崎岖：形容山路不*。(3)阻抑：阻挡、抑制。(4)回环曲折：曲折环绕。(5)亦复如是：也是这样。
（三）再读探究
1.题目与内容：结合课文内容解读“艰难”“雄健”，说说两个词分别蕴涵哪两层含义。
艰难：①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。雄健：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；②国民：一往无前，在艰难境界中前进。
2.语言与写法
（1）这是一种怎样的写法？
比喻说理。长江黄河过沙漠、山峡→国民在艰难境界情况里的精神等等。
本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试再找出文中还用了哪些比喻，表现作者什么情怀？
①用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在*原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻；民族生命的进程“亦复如是”。
②用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到*坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。
③用扬子江、黄河比喻中华民族。
④用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。
⑤用“*原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的向前发展。
⑥用“曲折回环……崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。
⑦用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。
这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。
（2）语言品读
a.走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
b.目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
3.整体与局部
（1）再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两组词的位置可否调换？
不能调换，它们有因果关系：艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者，只有雄健的国民，才能扭转艰难的国运，唯有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。
（2）什么是雄健的精神？
“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。……
①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
（3）怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？
这种种趣味，都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一种值得回味的`经历。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，*则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“快乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。
（4）本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？
中华民族发展到20世纪20年代，所逢的“是一段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，为了建造繁荣昌盛的新中国，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。
（四）品味朗读
（五）比喻说理练习
（六）归纳小结
同学们，发扬雄健的精神是时代的需要。这种精神应该像祖国的大江大河，即使遇到沙漠、山峡，一样表现出一泻万里的魄势。“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？”*先生的语言早已实现。当“中华民族到了最危险的时刻”，总能涌现出一批批雄健的国民，我们在为之深深自豪的同时，更应该明白自己肩负的重任，积极面对艰辛的境遇，体味振兴中华这一“人生最有趣味的事”。
板书设计：
艰难的国运和雄健的国民
艰难：①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。
雄健：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里
②国民：一往无前，在艰难境界中前进
雄健的精神：①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展4）
——《艰难的归程》读后感5篇
《艰难的归程》读后感1
近几天我阅读了《艰难的归程》这本十分有吸引力的书，从中感受到了牧犬阿蓬（这本书的主人公）的坚强、忠诚、勇敢和驯良。
但我第一次捧起这本书时，就爱不释手地看了整整一下午，这本书之所以这么吸引人，是因为阿蓬就是作者牧铃心灵的投射和人格的再现。这是一部长篇小说，叙述了一只杂交种狗出生在贵犬宠物场，注定了它将要被推上餐桌的命运，它在十三号驯养员（主人）的刀下侥幸逃生，被艰难的生存环境锻炼出惊人的速度和强健敏捷的身体，阿蓬多次被主人捉回又靠自己的机智逃出来，直到它有幸进入牧场当了牧犬。阿蓬逐渐开始信任人类，并与一头驯狼结下了友谊，驯狼本性不改,但是多次救过阿蓬，并引它回归草原以捕食绵羊为生受到反抗。冬天到了，新主人领着阿蓬到千道泉过冬，在一次山体滑坡中主人丧命，它独自领着200只良种羊突破狼群的围追堵截，以及少损失安全回到牧场的故事。
在这部长篇小说中最吸引我的是阿蓬独自领着羊群回到牧场的部分。山体滑坡后，阿蓬失去了主人，只好带领羊群向几公里外的牧场逃去，在遥远的路程中，三十多头野狼组成的巨大群体杀死了一只又一只良种羊，阿蓬孤身一人拼死与狼群抗争，杀死十几头野狼，舍命救出了152头良种羊，自身也受伤37处，这对于一只土狗来说简直是不可思议的奇迹。
阿蓬的仁慈、勇猛、忠诚和坚强在文中活灵活现，一次又一次地把我吸引。他那坚强的精神值得我学习，阿蓬是我心中的榜样！
《艰难的归程》读后感2
这个假期我读了《艰难的归程》一书，这本书不仅非常有趣，引人入胜，而且很有教育意义，使我深受启发，让我思考颇多。
书中介绍了一只狗的故事，这只杂毛狗小时候跟着主人生活，过着无忧无虑的生活，每天饱食终日，无所事事，并不知生活的艰辛，胖得就像一只肉球，后来，看见主人手拿菜刀向它走来，预感主人要杀它，所以，拔腿就逃，从而过上流浪狗的生活，吃尽了生活的苦头，旧伤未好，又添新伤，身体也由一只肉球变得骨瘦嶙峋，瘦的脸像刀背一样。为了抢到一口食物，不得不和大黑狗争斗。就这样顽强地生存下来，而且本领越来越高强，最终成为了一条优秀的牧羊犬。为了保卫羊群与狼群英勇搏斗，历尽千难万险，保护了大量羊群的故事。故事跌荡起伏，扣人心弦。特别是杂毛狗顽强的精神，非常值得我们学习。
这本书使我懂得了“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”的道理。让我认识到生活中的磨难是人生中的一大财富。我们要不怕吃苦，乐于受罪，坚强地面对生活中的一切不幸，包括挫折、痛苦、磨难……勇敢的接受生活中的挑战，做生活的强者，做生活的主人。
《艰难的归程》读后感3
这个暑假，我读了《艰难的归程》。
这本小说讲的是一只命运多舛的土狗“阿蓬”，在恶劣的生活环境中，心理被严重地扭曲了。当它偶然来到牧场上，与老金等善良的牧人一起生活，感受到了生活的温暖，学会了忠诚，学会了担当责任。在一次独自保护羊群的旅途中，阿蓬严守职责，克服重重困难，与狼群斗智斗勇，将羊群护送回牧场，受到牧人们的赞扬和喜爱。
想一想我自己，有一次同学邀我参加生日会，我一口就答应了。可是到了那一天，我才想起我还有特长班的课程安排。第二天，还没等同学发问：“你没来怎么也没打电话？”，就想好了一大堆的理由。自己错了还不敢担当责任，和忠诚的阿蓬比起来真的很惭愧。
狗是人类最亲密、最忠诚的朋友，我爱这些老天赐给我们人类的伙伴。
《艰难的归程》读后感4
一片辽阔的草地，一只仰天长啸的大狗，拥有犀利而又坚定的眼神，这便是《艰难的归程》封面中吸引我的几个景物。刚看到这本书时，倒不为一碧千里的草原折服，而是为那只有着坚定眼神的狗浮想联翩：那一定是一只有着很多故事的狗。于是，我情不自禁地开始翻阅。
《艰难的归程》一书主要写了：一只被宠物市场淘汰又即将被推上餐桌的杂狗，经历了不断的逃脱与挣扎，逃入荒野。在荒野，面对着这个弱肉强食的圈子，它才真正感觉到生活是那么的不公。但它并不气馁，而是继续坚持生活，不在困难前面低头。正是因为杂而有着坚持的精神，使它变得越来越强大，成了狗王。终于，一次偶然的机会，它逃入了牧场，成了一只优秀的牧羊犬——阿蓬，它坚持放牧，忠于职守。
看完了这耐人寻味的故事，回味着故事中阿蓬的一幕幕感人情节，想象着阿蓬在羊群之中的放羊生活，百般滋味，千种画面，一直萦绕于我的心头。阿蓬从一只遭人唾弃的.流浪狗，经过自己不懈的努力与拼搏，顽强地与命运作斗争，终于成了一只狗王。我想这与阿蓬永不言败的坚持和信念是分不开的，它一直不认为自己只是一只杂狗，然而现实的残酷一次次地打击着它：被推上餐桌、同伴的欺负、狼群的挑衅。人们常说：“越是在困难面前，越能培养出一个人的坚毅。”动物亦如此，一次次的磨难，一次次的挑战，一次次的坚持，方使阿蓬成为强者！
合上书的最后一页，我长长地叹了口气，不仅仅感叹于阿蓬的执著，也不仅仅钦佩于阿蓬的顽强，令我感动的还有在牧民身亡后，在同伴远离后，阿蓬竟然还能独自接替牧民的放羊任务，不管天气如何恶劣，不管自己多么饥饿，它都不会像波波一样逃走，而是每天坚持放羊，尽自己最大的努力来保护羊群，直到把羊群*安送回牧场为止。我想这一路是多么艰难的归程啊！这是一种多么伟大的精神！
《艰难的归程》读后感5
《艰难的归程》这本书主要讲了：一只被宠物场淘汰的狗，在宠物场十三号准备将它炖成狗肉的时候，它成功的逃走了，成了一个“流浪汉”。为了生存，它从垃圾堆里找食物，在小河里抓小鱼，和老黑狗抢吃的。之后，它的胆子越来越大，竟然敢从名贵犬的手里抢食物。它还和名贵犬打斗，最后练出来一鸣惊人的速度和跳跃力。后来被好心的牧人收留，还有了新名字——“阿蓬”，成为了牧羊犬。它尽职尽责，守护者羊群。在一次山上的东西掉下来时，主人不幸丧命，但它依然保护着羊群，还和一群狼打斗。最后终于回到了牧场。
看完这本书，我觉得阿蓬非常忠诚，它即使再饥饿，也不会吃小羊羔，即使主人不在，它也要尽到自己最大的努力去保护羊群。阿蓬也很机智、勇敢，它在雪崩来临时，它拨开羊圈，解救羊群，一路上，它一个人打败了狼群。阿蓬也会独立，在流浪的时候，它制定战术，抢到食物。
即使阿蓬遭遇了这么多不公*的对待，但它依然有着当牧犬的责任心，从不放弃。我觉得我们应该向它学习，学习它的精神和品质。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展5）
——爱情与金钱的读后感3篇
爱情与金钱的读后感1
第一次接触英语版的书时，我手无足措，不知道该从哪里下手去看这种书。正如这次的书虫一级的书《爱情与金钱》。
在看这种书时我总会忍不住去偷看中文解释，但我还是抑制住了，我读这本书是这样读的，先粗略地看一遍中文解释的，在看英文原版的，这样就好多了。这本书讲述的是如果你是一名不错的侦探的话，那你得比沃尔什探长先找出凶手。沃尔什探长是名警探，他工作虽说慢了点，可十分细心。侦探就是寻找线索的人。而线索就是告诉你谁是凶手的重要但又细小的事物。发现线索不容易，但本故事中有许多线索。有些线索有用，可有些线索却不利会妨碍你找到凶手。此书的作者是罗伊纳·阿金耶米（Rowena Akinyemi）她是一位英国人。
很多人会选择金钱，他们认为有了金钱就会有爱情，但是那会是纯真的爱情吗？虽然这对初一的学生说非常深奥，但事实却是这样的，人们在面对爱情与金钱是总是两者皆想得，但是鱼和熊掌不可兼得，必须得选择一项，在我认为爱情也好，金钱也好，只要你努力了，你总会得到，只要功夫深，铁杵磨成针。而我将来一定会努力的，并得到这两样东西。
这本书对我受益匪浅，不仅对英语有帮助，增加更多的`词汇，也对许多人生道理上有了了解，我喜欢读书，是它让我获得了许多许多。
爱情与金钱的读后感2
第一次主动看英文的原著，本来想看福尔摩斯系列的，稍微瞄了两眼光是人物形象描写就把我吓尿了，还是选择这种通俗易懂、老少皆宜、适合小盆友学英语的系列先练练手。难得一次性能看完故事不用看中文就能看懂，果然是小盆友向的比较适合我这种英语渣咩。
看到中间我就觉得这个故事有着浓重的CCTV-12法制频道栏目的既视感(泥垢了)，一个富有的母亲，有一个卧病在床需要钱请护士照料的姐姐，有一个失业又喜欢买贵东西的儿子，有一个喜欢唱歌不去工作也喜欢买贵东西的小女儿，还有一个开始其貌不扬喜欢抽烟的大女儿。有一天这位母亲过50岁的生日组织家庭聚会吗，第二天早上她挂了(喂)，家庭医生发现不对劲就报了警，警察叔叔就开始调查。后面就是那个我没告诉你瓶子在包里，你却知道的老梗确定凶手是大女儿，原来大女儿曾经和一个园丁相恋却遭到母亲的.反对，最后酿成家庭悲剧，故事完。
越来越觉得我这真是还不如小学生写的读后感--，本来想一天看两篇的但是在电脑上看了一篇眼睛就累到不行，还是中文好啊，打算2个月把这50多篇看完。
爱情与金钱的读后感3
爱情、金钱、幸福是这本书最典型的三个词语，如果让你来选择这三者，你会选择什么呢？有的人因为幸福和爱情而放弃金钱，有的人会选择幸福和金钱，还有更多的人三者都要
有这么一个家庭，他们很富有，可正是因为他们的富有，让他们一家四口过得很不幸福。其中，有一些人，整天为了钱争论不休，甚至有杀死自己亲生母亲的念头，但没有人这么做。可有一天，他们的母亲被人杀害了，凶手到底是谁呢？噢！是她，是一个从来没有为钱去争抢过的女孩，她叫杰基，是什么让她这么做的呢？是爱情冲昏了她的头脑，这一切都是她的母亲所造成的，她的母亲仗着自己有钱，而瞧不起杰基所喜欢的人，杰基的行为或许是鲁莽的，但请你相信，她的心是善良的。
人世间有许多东西用金钱是买不到的，不要过于依赖它，要多多挖掘人世间那些真正的宝藏，它会给予你的一定是比金钱还要宝贵，还要美好的东西，向新的未来前进吧！
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展6）
——七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教学反思3篇
七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教学反思1
这是一篇自读课文，通常都不被师生重视，并且它的内容多议论，有些枯燥，*生活的动乱年代，和现在我们生活的和*时代隔得太远，学生不熟悉也难深刻体会爱国之情，这都很难让学生提起兴趣，感同身受，引起共鸣。
我在上这篇课文的时候，最大的亮点就是“猜想”环节。让学生先通过标题才文章的主旨，再让学生围绕这个主题来创作，引导学生了解*曾遭受的艰难处境。例如：唐山大地震、2003年非典、2005年洪灾、2008年汶川大地震、大雪灾、泥石流、玉树地震……这些都积极调动了学生的积极性和兴趣，同时和现实中的*时事结合起来，学生很快进入文章情景环境。另外接着引导学生在国家受难的时候，四川人民是怎么做的?如果当时你也在，你会怎么做?这很容易让学生体会在国家艰难的时候，雄健国民的重要性，也在内心感悟自己要做个雄健的国民。
其他一些比较满意的地方，例如：在导入和结尾部分，充分利用大家耳熟能详的*，激起学生心中的`爱国之情。在朗读时，用纠错的方式，让更多的学生参与进来;男女分段朗读，用竞赛的方式让学生打起精神、充满斗志。在讲到“趣味”的时候，引导学生谈论自己现实中所真切感到的乐趣：做出一道难得数学题、完成一件难做的家务事等。在“欣赏文章美”部分，总结这篇文章值得学习的地方，加深学生印象，掌握写作技巧。
以上是这堂课比较令人满意的地方，当然也有不足。在整体感知课文内容时，有些学生理解速度慢或根本不懂，参与的人数不多，多靠老师讲解。另外没有过多讲解*生活年代背景，致使学生不能深刻体会到作者写这篇文章的迫切之情和爱国之深。在互动环节上，讨论合作的地方也不够多。
总的来说，这一课上的还比较成功。学生都能积极参与到课堂，理解文章主旨，掌握写作技巧，并且能延伸到现实生活中来，了解*时事，关注国家命运，从自身做起，从小事做起，做个“雄健”的国民。
范例二人的情感总是在一定的情境下产生的，情境中的各咱因素对情感的产生非常重要。在快乐的情境中产生快乐感，反之产生悲哀感。这一特点告诉我们：在教学中的教师要努力创设良好的教学情境：我在教《艰难的国运与雄壮的国民》时，是这样利用情境导入的：一开始播放庄严而神圣的《*》，用激昂的语调向学生介绍*处于最艰难的时候，许多爱国之士迷惘之时的情景，在课件上显示出五四时期*人民那雄壮的精神的图片。这时候学生眼望那一副副图片，耳听教师充满感情的叙述，就会产生强烈的振动感。在激情的配乐朗读中，让学生围绕课题的两个关键词：艰难、雄壮来知道课文写了什么?达到对课文的整体感知。学生在学习课文前就有了感情基础，对课文的理解也深了，文章的难点也会自然突破。特别是情感性较强的课文，不去干巴巴的说教，重要的是创设情景，进行情感化的引导才是教学中的上乘之作。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展7）
——老人与海的读后感
【热门】老人与海的读后感
品味完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的老人与海的读后感，欢迎阅读与收藏。
老人与海的读后感1
《老人与海》这本书讲的是一位运气不佳的老渔夫，在接连八十四天没有打到鱼的情况下，依然坚持出海打鱼。
这一次老人决定要出远海打鱼，老人找到了一条巨大的蓝枪鱼。老人不断的和蓝枪鱼搏斗着。从早上到晚上，从黑夜再到白天，他们像两位敌人，不断的对杀着。鱼一直拖拽着小船想让渔夫知难而退，可渔夫却死死拽住钓线，尽管钓线让老渔夫的手抽了筋，流了血，但他却从来不肯放松。终于鱼精疲力竭，浮出水面，老人战胜了蓝枪鱼。但是老人在返程的路上，依然风险不断。血腥的味道不断的引来一头头的鲨鱼，老渔夫杀了几头之后，不断的有更多的鲨鱼出现------
到家的时候，老人的那条蓝枪鱼已经被鲨鱼咬得几乎没肉了。老人觉得被鲨鱼打败了。男孩去看他的时候老人哭了。男孩下决心要和老人一起出海打鱼。他让老人好好休息，自己去准备一些打鱼的工具。
故事到这里就结束了，整本书让我印象最深刻的是老人在与蓝枪鱼搏斗的时候说的一句话：“好汉可以被毁灭，但决不能被打败。”尽管老人最终失败了，但面对不可逆转的命运，他勇于抗争，坚强不屈，奋战到最后，是精神上的强者。我作为一名新时代的小学生，要向老人学习这种宁为玉碎不为瓦全的精神；这种可以被毁灭但不能屈服、不能被打败的精神。
在生活中，我们又何尝不是。当被巨大的挫折接连不断的打击时，当蜂拥而来的灾难来临时，我们可以学习一下这位老人，把困难当作你的敌人，把奋斗作为你的武器，与敌人进行殊死搏斗。
看了这本书，我在为老人可惜的同时，也深深地被老人的勇气和意志折服。老人的形象在海明威的笔下显现得淋漓尽致，放佛有一个活灵活现的老人就出现在我的面前。“一个人可以被毁灭，但绝对不能被打败！”
老人与海的读后感2
学习了《老人与海鸥》这篇课文后，我深受感触。在翠湖公园中有一位喂海鸥的老人，他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。就是这样一位孤身一人的老人，一到冬天便从城郊赶到翠湖公园，他每天步行二十余里，只为了给海鸥喂食，跟海鸥相伴，老人的退休工资有一大半都用在给海鸥买饼干了，而自己唯一奢侈一点的就是2毛钱一包的烟······
但是最终有一天，老人离海鸥们远去，只留下了一张喂海鸥的照片。当人们把遗像放在翠湖旁边时，意想不到的事情发生了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，与以前大不一样。海鸥已经把老人当成了自己的亲人，它们抱着急切的心情朝遗像扑过去，它们万分舍不得老人离他们远去。就是这样一位老人，在人与动物之间搭了一架用心灵去沟通的桥梁，海鸥们是老人的守翼天使。就是这样一位*凡的老人，他让我无比感动，他坚持不懈的精神值得我们赞扬，他爱鸥护鸥的美好品质值得我们去学习、去赞美。
学过这篇课文，我不由得想起了去年的“候鸟之路”。那可都是人类的罪恶，为了自身的利益而去伤害那些无辜的鸟儿，这真的太可耻了！他们应该为自己的行为负责，那些无辜的鸟儿一路走好啊！
一位*凡而伟大的老人——吴庆恒，虽然他已经离我们远去，但是他仿佛依然活在我们心中，他的精神值得我们永远的去赞扬。我希望社会上能多有一些像吴庆恒老人一样的人，那样鸟儿们就能多一份保护。同学们，让我们从小做起，爱护鸟儿、爱护动物、保护我们的大自然吧。
老人与海的读后感3
有一个人，他的生活充满了失败，但他从未放弃，从未气馁，不断地超越自我，不断尝试、努力，最终他吃到了最甜最大的果子，被全世界称为“硬汉”。十四岁时，走向拳击场，十九岁时，走向战场，当他二十岁时，立志做一名一流的作家，从此每天辛苦写作，但是稿件却一一退回。二十到二十三岁时又再次全身心的投入到写作上来。共写了一个长篇、十八个短篇和三十首诗，这些一起装在一个手提箱里，不幸的是，他的妻子把这个手提箱弄丢了。这时家境贫寒，在走投无路时他的妻子只好带着儿子离开丈夫，可他却坚持了下来。这就是美国著名的作家——海明威。要是一般人的话，早已放弃，可他却坚持了下来，所以才得到了今天的硕果，而这又和《老人与海》这个故事里的主人公桑地亚哥老人的形象不谋而合。
在故事里海明威塑造了一个震撼人心的“硬汉形象”——老渔夫桑地亚哥。按说这位和蔼、喜爱孩子的硬汉但也有点“倒霉”，因为他出海捕鱼八十四天可是连一条小鱼都没捕着，但是就因为他不屈不挠的精神让他的命运改变了，第八十五天他捕到一条大鱼，最终直到勒得手出血还不肯放弃。捞上来后，一群鲨鱼闻到了血腥味儿一直追踪过来，百折不挠的桑地亚哥老渔夫又忍着剧痛顽强的和鲨鱼们搏斗起来，哪怕最后剩下一副大鱼的骨头架。
一个人能够被毁灭，但不能被打败。这是桑地亚哥的信念也是作者海明威的信念。
这本书告诉我们：世界万物都能够被人类百折不挠的精神所屈服。
老人与海的读后感4
最近，我看了一本令我感受深刻的书，书的名字叫《老人与海》。
《老人与海》里面讲了老人圣地亚哥是一个经验丰富的渔民，已经八十四天没有打到鱼了，当他再一次出海时，很幸运地遇到了一只大马林鱼，经过几天几夜的搏斗，老人圣地亚哥终于把大马林鱼用鱼叉刺死了，由于大马林鱼太大了，老人只好把大马林鱼绑在小船的右侧，但是在回到岸上的途中，老人圣地亚哥的船因为有大马林鱼流的血，把很多鲨鱼引过来了，老人与鲨鱼拼死搏斗，最后终于回到了岸上，可是，那本来完好无损的大马林鱼已经只剩下一副骨架了。老人是失败了，但他只是肉体上的失败，但是他坚持不懈的信心没有破灭，一个人可以被毁灭，但不可以被打败，他从来没有放弃过一件他几乎做不到的事情。
我在生活中遇到困难时也会坚持下去。有一次，妈妈带我去攀岩，当时我很紧张，手都冒汗了，当我爬到一半时，一不小心把头歪了一下，看见了旁边的风景，我一下子冒冷汗了，心里想：太高了，我好害怕。但是又一想：我一定要坚持，做一个勇敢的男孩子。于是，我就鼓起勇气，硬着头皮接着爬，不知不觉，我已经到了终点，当攀岩的教练把我放下来时，我的心中充满了自豪。
只要你不怕困难，坚持下去，你就超越了以前的你。
老人与海的读后感5
这般的阳光就像一支支带毒的箭，“嗖嗖”地直直地射在我身体的各个部分，不断的蹂dian我的皮肤，痛得人只想哭！500字作文是临危不惧的坚强和智慧使他转危为安。上一年级时，我就知道世上有个“电脑”，特神奇，但从来没见过它。我和哥哥坐在第一排；不过需要花费一些时间。东方和达少，被魔无情深不可测的技艺震撼了。
这本书通俗易懂，但震撼人心：一位名叫圣地亚哥的老人一生以下海捕鱼来维持生计，可是他已经连续84天没有捕到鱼了。就在这时，老人打算到远海去闯一闯。功夫不负有心人，出海第一天，一条大鱼就上钩了，经过与大鱼几天的生死搏斗，老人终于将这个庞大而又美丽的对手打败了。
这条鱼很大，一路上引来了许多鲨鱼的攻击，老人并没有为对手的强大而感到畏惧，而是用鱼叉、大刀、棍棒与鲨鱼殊死搏斗。
“人，不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是老人所说的话，而正是这句话，一直让老人坚持到了最后，正如那次在酒馆里老人与一位从西恩富戈斯来的大汉掰手腕，最后将那个大汉的手一点点地扳倒在桌面上一样。老人身上的一切都显得老迈，显得消瘦憔悴，唯独那双眼睛，它们像海水一样蓝，永远显得开朗而不服输。正因为老人一直保持着一颗年轻、永不言败的心，才艰难地打败了一个又一个强大的对手。老人永远是大海的主人！
永不言败、坚忍不拔、不屈不挠......这些常人无法做到的，一个看似*凡却又不*凡的老人却做到了，一个人如何面对危险与困难，做一个顶天立地的“硬汉”，老人的做法值得我们每一个人深思。
老人与海的读后感6
读《老人与海》有感这个暑假，我一口气读完了《老人与海》，书中的每一个细节都让我值得回味。《老人与海》是美国著名作家海明威的优秀作品，曾获得诺贝尔文学奖。
它主要描述了一个小孩经常帮助一位常年在海上的老人，那位老人经常一无所获。有一次，他用六根钓绳来掉40海寻至140海寻的鱼类，结果经过长达三天三夜消耗战，终于钓到了一条大鱼，在回去的途中由于群鲨搏斗，最终拖回了一副鱼骨架子。桑提阿果老爷爷就是这样一位普通而又可敬的劳动者，他不被任何困难所压服，尽自己最大的努力，与生活中的磨难做不屈不挠的比拼，他这种永不言败的的精神值得我们尊敬和学习。
无论是在生活中还是在学习中，我们都会遇到许多困难，但是在面对他们的时候，，我们的态度各有不同，有的惧怕困难，有的逃避困难，有的克服困难，迎流而上。比如我们在学习中遇到难题，大部分时候我们会因为太难而放弃，但是假如我们同自己的独立思考，解决难题，那样的喜悦是不言而喻的，在生活中，我们总是试着尝试一些新的事物，当然这其中也会遇到许多的困难假如我们轻易放弃，那我们就永远感受不到征服新事物的快乐。
海明威塑造的桑提阿果老爷爷说过：“一个并不是生来就给打败的，你能够尽可能的消灭它却不能打败他。”所以在生活中我们一定要有永不言败的精神，不放弃希望，相信黑暗过后一定会有曙光到来。
老人与海的读后感7
暑假里，我读了一本好书，名叫《老人与海》。它的作者是美国的著名作家海明威，这本书是他的代表作。这本书讲述了一个“背运”的老渔夫出海84天都没有打到鱼。在第85天时，他在海上遇到了一条大鱼，经过一天一夜的坚持，他终于捕获了大鱼。在返航路上，他遇到了一群鲨鱼。他奋力与鲨鱼搏斗，杀死了几条鲨鱼。但鲨鱼最终还是把大鱼给吃完了，只留下了一副巨大得令人震惊的鱼骨。
表面上，老人没能守住那条大鱼，失败了。但实际上他获得了成功。一路上，他遇到了许多困难，但他都坚持不懈，没有退缩。虽然最终带回去的只是一副鱼骨，但是他却在种种磨难中获得了真正的胜利。他这种坚持不懈的可贵精神让我非常敬佩、感动。
联想到我自己，我在学电子琴方面就没能坚持不懈。我学习电子琴已经有五年了，考过了四级和六级。今年暑假，我就要考八级了。八级的考级曲对我而言不算很难，但速度要求非常高，至少要达到126、经过两个学期的努力，我终于练到了90、可是接下来，我却总也练不快。速度一快，要么跟不上，要么出错。而且，每次都反反复复的练同一首曲子，我感觉很枯燥、无聊。我甚至赌气不想练琴了，不想再继续学下去了。这时，我想起了老人与海中的那位老人，他面对强壮的大鱼与庞大的鲨鱼，都没有放弃，坚持了下去，我又有什么理由放弃呢？于是，我又开始努力练习了。我相信，只要我每天坚持练习，我一定能顺利地通过考级的！
读了《老人与海》，我受益匪浅。你们也赶快来仔细读一读吧！
老人与海的读后感8
最近我在看一本书，名字叫做《老人与海》。这本书是海明威的代表作，也是一篇金典的中篇小说。故事非常简单，但读完之后，感觉意蕴却非常丰富。
主人公圣地亚哥是一位渔夫，以打渔为生。每天都出海捕鱼，可一连八十四天都没有收获，但他依然非常乐观，坚信自己会捕到一条大鱼。圣地亚哥是一个无亲无故地老头，住在破旧的小棚子里。他唯一的朋友也只是一个五岁的小孩马诺林，但由于圣地亚哥多日没有收获，马诺林的势利眼父母不允许他再跟着圣地亚哥，但马诺林不仅没有听他父母的话，还时常惦记着这个老头。
到了第八十五天，老渔夫圣地亚哥一早就出海捕鱼了，这一次，他到了很远的地方捕鱼，这天他捕到了一只大鱼，这条鱼非常大，也非常难对付。他花了两天一夜的时间才钓到这条大鱼，这条鱼拖上来足够有十八英尺长！圣地亚哥一辈子都没见过这么长的鱼！圣地亚哥足以向邻居们炫耀了！可故事到这还没有结束……
就在回家的路上，大鱼的血腥味引来了许多鲨鱼，先是一只围攻，再是几只几只一起围攻，最后到晚上是一群一群一起围攻。可老人没有放弃这条鱼，虽然面对的是成群的鲨鱼，可他依然拿起棍，棒，叉子来对抗鲨鱼。这不就是我们所应该学习的坚持不懈吗？
可最后，圣地亚哥在和鲨鱼的拼搏中，大鱼的肉被鲨鱼一块一块的吃掉，到了早晨渔夫回到家时，鱼已经剩下尸骨了！可村子里的人没有一个不对圣地亚哥钓回来的大鱼所钦佩！
故事结束了，可我被圣地亚哥那勇敢，积极向上的心情所钦佩！这种向上感可不就是我们所要学习的吗？
由此，我想到了神话《精卫填海》，精卫的精神上不也和圣地亚哥一样吗？
老人与海的读后感9
阅读，是当今社会获取知识、信息的基本途径，也是人类文明传承的基本方式，有空时拿起一本书，没空时翻一页书，你将会收益匪浅。读书能让我们收获更多的知识，而知识就是力量，可以武装我们自身，在社会生活过程中更加从容自信，也能改善我们的生活。
在暑假的时候，无意间翻了一下美国作家海明威的代表作《老人与海》，小说描写了一位叫圣地亚哥的渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气差，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海打渔，以证明他自己的能力和勇气。在海上，老人发现了一条大马林鱼，他克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了大马林鱼的心脏，在返回的途中，老人遇到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，当他驾驶小船回到港口时，大马林鱼只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨了。虽然老人没有成功的将大鱼带回家里，但他的精神感动和鼓舞了很多人，成为精神的战斗士！
日常生活中，我是一个知难而退的人，看完这篇小说，我不得不陷入深深的沉思：圣地亚哥是一位年迈、衰老的老头儿，而我是21世纪祖国的希望，为什么我没有他那种坚持不懈、拼搏进取的精神呢?学习中也必须要有这两种精神，才能够学有所成。
这部小说，是我明白了，在困难之中，不可低头，要用自己最大的努力去战胜它，打败它。
老人与海的读后感10
最近几天，我看了一本书，感觉很好，这本书的名字叫做《老人与海》。它的主要内容是写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。我十分同情这位老人的处境。 "一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的.这本书也给了我很 大的启发。 我也一定要向老人学习。要有一种不向困难低头的精神。
老人与海的读后感11
我很喜欢看《老人与海》这本书。它是美国著名作家海明威写的，主要讲述了一个以捕鱼为生的老渔夫的故事。他出海八十四天却一无所获，被其他渔夫视为倒霉的人，但他并未绝望，最终钓上了一条大马哈鱼。他和大鱼在海上搏斗了整整三天，才将鱼杀死，并将其绑在小船的`一侧。归程中大鱼一再遭到鲨鱼的袭击，回港时只剩下脊骨和尾巴。
他虽然失败了，没有得到鱼，但是，他的坚强的意志与勇敢的精神却经常激励着我。
上学期期末，严重的骨折使我只能卧床，不能上学。六年级上学期期末考试又是小学阶段特别关键的一次考试。怎么办呢？我蒙上被子默默流泪。妈妈在边上不停安慰，可是我的眼泪总是止不住。哭着哭着我尽然睡着了。梦中，我遇到了老渔夫，他笑着拍拍我：“孩子，腿骨折了，但我们的手没有坏，我们的大脑没有坏啊……”
对啊！醒来后，我笑着对告诉妈妈：“妈妈，你把我的书包从家里带到医院来吧。”于是，我开始学习，从躺着看书，到坐在床上写作业，虽然字不端正，但是却都很正确。遇到不理解的，我就打电话问老师和同学。语文、数学、英语和科学作业没有落下，美术、信息、音乐作业也没有落下。一个多月过去了，我们在大雪中迎来了期末考试。爸爸把我背到学校，虽然腿不能弯，直直地搁在椅子上，坐着很累，但是，我都咬牙坚持下来了。
休业式后，热心的同学带回来我的成绩单。我忐忑不安地打开了成绩报告单。当看到全优的时候，我的眼泪又一次止不住地往下流。
我像那个老渔夫那样，面对挫折时，我没有气馁，克服困难，勇敢地战胜了病魔！
老人与海的读后感12
《老人与海》这本书是美国大文豪海明威的代表作，这本书讲述了一位靠打渔为生计的老人——桑提阿果，他在一天早上去海上钓鱼，一出远海，小船便被一只咬到鱼绳的大剑鱼拖着走。
经过两天两夜的殊死搏斗，老人终于把这只大家伙给制服了，但由于船的面积太小了，所以老人便把鱼的半身放在船外，谁知在回岸边的路上他遇到了成群的大鲨鱼，它们把大鱼身上一大半的肉都给啃掉了，老人一气之下，拼了命与鲨鱼搏斗，最后终于把它们打跑了，结果老人拖回去的只是一副大鱼的骨架。
这个故事告诉我们：做人要坚强，做事要坚持不懈，不要遇到小小的挫折，就向困难低头，打退堂鼓。要知道，坚持不懈是做好任何事的“制胜法宝”，有了它，我们就能像文中的老人一样，克服重重困难，最后取得胜利，哪怕你收获的也只是一副大鱼骨架，也没有事，因为你锻炼了自己。
通过这个耐人寻味的故事，我联想到了我自己，在困难面前是那么不坚强，有一次，我去学捏陶泥，觉得太邋遢，简直就是糟蹋衣服，便放弃了。在下次看到别人手里诞生了一件工艺品时，自己就觉得后悔：为什么我当初不学好?现在想起来，简直是一种对自己的一种侮辱，满是自责和惭愧。
这是一本好书，希望大家也去试着读一下，领略一下老人那不屈不挠的精神。
老人与海的读后感13
我曾经看过海明威写的一本书，使我增加了克服困难的信心。那就是《老人与海》。
这本书讲的是一位老人的坚强意志和不服输的精神。这位老人住在墨西哥，他靠打渔为生。可不幸的是他现在已经84天没钓到过一条鱼了，他准备上远海去钓鱼，幸运的是，他的鱼钩钓到了一条大鱼，老人在船上用自己的力量跟大鱼拼了几天几夜。最后用木棒击破了大鱼的头部大鱼死了，流出了许多鲜红的血。老人准备返航大鱼流出的血引来了许多的鲨鱼，老人又使出浑身解数和鲨鱼搏斗，可是最后鲨鱼还是吃完了大鱼的所有的肉。结果老人回岸时，只剩下一个大骨架。
老人虽然没有获得任何鱼肉，但是他没有被困难所压倒，故事中的老人曾经说过：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭它，却不能打败他。”是呀，生活中就有许多这样的事情。
最好的例子就是“坏毛病”，比如我以前写字时眼睛总是离本子很近，因为这爸爸妈妈经常“敲打”我，但我只是坐直一小会儿，停不两分钟，我就不由自主的趴在本子上了。我也很想改，但一会儿就忘了，所以我经常被爸爸妈妈“敲打”。自从我看了这本书，非常佩服书里的那位老人我想：一位老人用自己坚定的信念，不但制服了那条大鱼，而且战胜了鲨鱼。而我的坏毛病只是不由自主造成的。跟老人比起来，我要克服这个坏毛病简单多了。我下定决心一定要改掉这个坏毛病。写作业时，我时时刻刻提醒自己要坐直，就这样我改掉了这个坏毛病，我克服了它！
我虽不能一天就改掉这个坏毛病，但我用自己的信念用数天克服了它！最终我成功的消灭了它！
什么事没有做不成的，只要有克服困难的信心和坚定的意志！
老人与海的读后感14
今天，我读完了《老人与海》这本书。合上书，我思绪万千，心也随着老人的船飘向了无边无际的大海。《老人与海》这本书，给了我生活的信心和面对困难的勇气。让我明白了“只要努力就会有收获”这句话。
《老人与海》故事很简单。主要描写了老渔夫在连续84天没有捕到鱼的情况下，不但没有退缩，反而在第85天又一次出海。终于他钓到了一条大马林鱼。在满怀着希望和兴奋的返航中。老人不幸遇到了一群鲨鱼。当鲨鱼张着血盆大口扑向他时，老人奋然拿起木棍与鲨鱼展开搏斗。经过了整整一上午的殊死搏斗，老人终于赶跑了鲨鱼，可那条大马林鱼却被鲨鱼吃光了。回港时，只剩下了一堆白骨。
“世上无难事，只怕有心人。”老人的这种不怕困难的精神让我感动。虽然老人没有把大马林鱼整个带回来。但他奋斗过了，所以老人不是失败者而是一个巨人，一个精神世界里的巨人。
古人云：“不以成败论英雄”。老人的坚强意志，和他勇敢的精神能比英雄逊色吗？《老人与海》中有一句名言“一个人不是生来就要被打败，你可以被毁灭，但不可以被打败。”不就说明了这点吗？
在日常生活中，我们经常因考试失败而失落，对自己没有信心。读完《老人与海》，我发现我与老人相差太远了，以后我要学习老人，就像古人说“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”让我们满怀信心去迎接挑战。让成功永远属于我们自己！
老人与海的读后感15
动物和人一样也有自己的情感，也有自己的喜怒哀乐，也有自己的爱憎，也有自己的智慧和情怀。《老人与海鸥》的故事虽然没有那么惊天动地，但是也很感人。
本文作者邓启耀，广东顺德人，现任中山大学教授、博士生导师、传播与设计学院副院长。他在国内外发表和出版过许许多多的研究成果，包括个人专著10余部，论文百余篇。主要作品《灵性高于——茶马古道寻访》等。
《老人与海鸥》一文主要写了，一位枯瘦的老人，每年冬天都要到翠湖旁去喂养海鸥，他把海鸥当成自己的儿女，给它们取名，喂饼干。与海鸥结下了深厚的友谊，突然有一天老人去世了，海鸥在老人遗像前瞻仰亲人，像是在为老人守灵。这一幕幕是多么的感人啊。
读了《老人与海鸥》这篇课文，让我看见了老人对海鸥的那份无私的爱。更使我深刻的体会到了，老人的善良，海鸥的纯洁，老人对海鸥那份震撼的人心的情。他们之间，那份相知、相守、相互的牵挂与依赖，让我忽然感觉到，人与动物和谐相处，是多么的美好啊，多么的动人啊！同学们，我们一定要与大自然和谐相处，做大自然的朋友，珍爱动物的生命，热爱动物的生命，关注大自然的命运。
我们与动物之间的情感，老人与海鸥分离时的悲壮、悲观、悲伤的画面令我无比的震惊。让我真正的感受到动物也有灵性。它们和人一样也有自己的情感。因此，我希望大家珍爱大自然，保护动物，与动物和谐相处。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展8）
——中国民间故事读后感300字 (菁选3篇)
中国民间故事读后感300字1
今日我看了一本书，那就是《*民间故事》。
看完这本书后，我有很多读后感，比如孟姜女她的丈夫被秦始皇抓去修长城，之后找到了、一问才明白她的丈夫被压在长城下死了，就一阵心酸哭得天昏地暗、最终哭倒在长城、才找到丈夫的尸体，孟姜女悲痛过度就跳河自杀了。读了这篇故事，我明白了，功夫不负有心人，还觉的秦始皇为了修建长城，而不顾百姓的生命。还有嫦娥奔月，古时候天上有十个太阳、十分的炎热、然后一个叫后羿的英雄一口气射下了九个，之后后羿娶了个美丽善良的妻子叫嫦娥、夫妻俩相亲相爱，有一天后羿到昆仑山访友求道，巧遇蓬莱假装生病留下来，等后羿走后，他就逼嫦娥交出长生不死药，嫦娥明白自我都可是他就一口吞了仙丹飞上天去。
读完嫦娥奔月的神话故事我明白了人不能太贪心，不要去奢求自我得不到的东西。
中国民间故事读后感300字2
今日，我看完了《*民间故事》这本书。看完了这本书，我受益匪浅，不仅仅明白了许多优美动人的*民间故事，也被故事中主人公的所作所为深深地感动着。
这本书里记载着许多故事，如《孟姜女》、《嫦娥奔月》、《明珠》、《日月潭》……
让我觉得最感动的就是日月潭了。这个故事讲的是太阳和月亮被两条恶龙吞下去了，叫大尖哥和一个叫水社姐的人，看见没了太阳，人们生活得那么艰辛，便想要去杀了恶龙。于是他们挖出了阿里山脚下的金斧头和金剪刀，杀死了恶龙。之后他们一向守着大盘，日复一日，年复一年，化身成了两座大山，设置的大盘也变成了日月潭。一开始我看到这个故事的时候差点哭了出来。这个故事让我明白了，舍小家保大家的品质是多么的高尚。
让我觉得最好看的就是《鲁班将错就错了》。看完这个故事，我觉得鲁班真聪明，一个柱子少了三寸，下头就用一块三寸大石头来顶着。这样的法子，说不定一万个人里面也没有一个人能想出来呢！我真期望也能像鲁班这么聪明，这样说不定下次就能考进宁海最好的高中了呢！
这么好看的书，你也来看看吧，过了这村就没这店了。
中国民间故事读后感300字3
最近我都在看一本书——《*民间故事》。民间故事是广大人民群众以自发的形式世世代代口耳相传的一种文学样式。它以劳动人民对现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，用散文的形式讲述了劳动人民对现实生活的认识与思考。
其中我最喜欢的有：徐文长的故事、幸福鸟和阿凡提的故事。
其中徐文长的故事的主要资料是：知府不相信徐文长是神童，于是便把他召来对句，并说如果对不上，就将他驱逐出城。结果自我听了哑口无言，只好悻悻而去；徐文长与“林狠心”比力气，力大无穷的.“林狠心”输给了斯文瘦弱的少年徐文长；徐文长用自我的聪明帮忙大头和尚的画配诗。
我的感想是：我们要多看一些有关*民间的书，从里面学习知识，我们要向汪嘉学习，因为他勇敢，也总是为别人着想；我们也要向阿凡提学习，他也经常帮忙别人。我们也要多看书，自我也要学习成为对别人有用的人。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展9）
——演讲与口才的读后感
演讲与口才的读后感1
这段时间读了《演讲与口才》，让我受益匪浅，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。演讲口才从小就对我有着特殊的吸引力，现在我仍然觉得，没有什么比热情洋溢的演讲更能打动人，一个好的演讲者，能把别人带到自己的情绪中，能够准确传达自己的.意图，能够使你信服，没有什么比这更有魅力了。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义，而对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了，在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在台上时，就会出现说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。
首先，不敢开口说话。其次，若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对。可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人：可能说话产生了不好的效果阴影，可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中听，因而产生了少说或干脆不开口的想法。不管出于何种原因，那就是要克服自己的心理障碍，给自己勇气，默认自己是最棒的。
其实，让我记得很清楚的是学校的一次活动，我遇到一个很尴尬的情况，精心准备了自己的开场白，忐忑了几天后，迎来了初赛，我上台后就感觉自己变成了一台机器，很木很木的感觉，还没结束就被叫停了，结果都猜得到。事后了解他们给我的评价是，主持不是演讲，自己不是主角，我的动作表情又太僵硬，完全带动不了气氛……，我对局面的掌控力不够，由于紧张，我的注意力大部分集中在了自己身上，没能注意场下的观众，其实无论主持还是演讲，都不是一个人的活动，演讲的气氛是演讲者和听众共同营造的。演讲是各种能力的综合应用，它要求我们灵活运用所掌握的知识。
总之，当代社会需要的人才不仅是技术和知识的掌握者，而且对人际交往能力也很重视。每个人都渴望自己有流利的口才，但我们却被恐惧吓得退缩，甚至在人多的地方说话都脸红，但为了交际能力的提升我们必须在生活中锻炼自己的说话能力。
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《艰难国运与雄健国民》读后感3篇
《艰难的国运与雄健的国民》读后感1
《艰难的国运与雄健的国民》读后感100字
2023年度《艰难国运与雄健国民》读后感3篇【优秀范文】
《艰难的国运与雄健的国民》读后感1 只有拥有雄健精神的国民们，才是一个强大的国家！ 一个民族，一个国家的生命历程并不完全是一帆风顺的，在发展、前进的过程中，总会有不少的崎岖险阻，阻碍他们前进。如下面是小编为大家整理的2023年度《艰难国运与雄健国民》读后感3篇【优秀范文】,供大家参考。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感1
只有拥有雄健精神的国民们，才是一个强大的国家！
一个民族，一个国家的生命历程并不完全是一帆风顺的，在发展、前进的过程中，总会有不少的崎岖险阻，阻碍他们前进。如外族的侵略、各种预料不到的灾害接踵而至，在这异常艰难的时刻，这个国家的人民会如何面对呢？只有靠雄健的精神迎上去，挺过这段艰难险阻的时期，才能铸就一个强健的国家。因为，一个国家，重要的不是地势的优或差，也不是资源的丰富或贫乏，而是看这个国家的人民是否足够坚毅，是否有足够能支撑起国家的精神，是否能铸就一个足够强大、足够坚强的国力，国家的繁荣，需要的是民族的团结！
也许有人会说：我们的祖国已经足够强大了，不需要这种遇到困难毫不气馁、雄健豪壮的气魄了。可是我想说的.是，越是在和*安逸的年代，我们国民更应保持雄健精神，时刻准备着。倘若有那么一天，外国人的铁蹄又一次踏入我们的祖国大门，你若想再次拾起这种雄健的精神来扞卫我们的领土，容易吗？
“雄健的精神”，是民族的精神，是一种冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。国民们，让我们行动起来吧！将雄健精神继续发扬，让我们的祖国更加强大！
《艰难的国运与雄健的国民》读后感2
在1923年12月20日，*最早的马克思主义者，**的创始人*战士完成了一篇《艰难的国运与雄健的国民》的文章。以散文的形式号召国民去开创历史新纪元。
这篇文章是*一篇生动形象又有说服力的演讲稿。文章较短，只有区区5个小段，但文中的每个字都渗透出作者的高尚情怀和伟大精神。句子优美生动但又不失说服力让我们倍感震撼。本文作者还十分有功底，都有了一系列比喻来说理。
文章的第一自然段也仅有一句话：“历史的道路，不全是*坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”就仅仅只有这一短短的一句话就告诉我们一个哲理：人的一生都不会一直*稳安定的，都是会经历风风雨雨，遭遇挫折，困难与打击的。但我们在这一系列的困难都需要坚定的信念，一如既往的勇气促使鼓励自己冲过去，跨过坎。啊，这种精神是这一句宝贵的，我必须拥有它使到自己不给生活中的困难击倒。文章虽短，好句却不只这一句哦！文章的第五自然段的第一句又是这样的好句子:“我的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠，遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流去，似成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”它运用了比喻的修辞手法生动形象描绘出扬子江及黄河汹涌奔流的自然景观就如同我们中华民族坚持不泄，豪迈的精神。
好词好句就像黄河中流淌的水珠、水流，不计其数。但是在水珠、水流之下埋葬的可是永恒的“精神”——精神！我们必须继承*前辈所说的民族精神。让我们这些祖国的未来拥有那珍贵的信念，勇气，不顾一切的民族精神，奋力的投身于祖国的发展之中去。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇扩展阅读
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展1）
——艰难的国运与雄健的国民教案3篇
艰难的国运与雄健的国民教案1
教学目标
1、知识目标：学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
2、能力目标：分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。
3、情感目标：联系生活实际，正确地感悟雄健精神对我们的现实意义。
教学重难点
1、欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。
2、理解文中一些关键语句的含义。
3、学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。
教学过程
（一）导入
同学们，前面我们学习了光未然先生的《黄河颂》，对那种一咏三叹的形式还记忆犹新。今天，我们要共同来学习一篇散文形式的《黄河颂》，也是一篇民族精神颂。这就是*先生的《艰难的国运与雄健的国民》。
教师补充介绍时代背景和作者生*
（二）初读积累
1、掌握下列字的读音
逼狭(xiá)崎岖(qíqū)阻抑(yì)
2、解释下列生词
(1)逼狭：狭窄。
(2)崎岖：形容山路不*。
(3)阻抑：阻挡、抑制。
(4)回环曲折：曲折环绕。
(5)亦复如是：也是这样。
（三）再读探究
1、题目与内容：结合课文内容解读“艰难”“雄健”，说说两个词分别蕴涵哪两层含义。
艰难：
①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。
雄健：
①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；
②国民：一往无前，在艰难境界中前进。
2、语言与写法
（1）这是一种怎样的写法？
比喻说理。长江黄河过沙漠、山峡→国民在艰难境界情况里的精神等等。
本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试再找出文中还用了哪些比喻，表现作者什么情怀？
①用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在*原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻；民族生命的进程“亦复如是”。
②用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到*坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。
③用扬子江、黄河比喻中华民族。
④用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。
⑤用“*原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的向前发展。
⑥用“曲折回环……崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。
⑦用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。
这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。
（2）语言品读
a、走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
b、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
3、整体与局部
（1）再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两组词的位置可否调换？
不能调换，它们有因果关系：艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者，只有雄健的国民，才能扭转艰难的国运，唯有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。
（2）什么是雄健的精神？
“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。……
①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
（3）怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？
这种种趣味，都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一种值得回味的经历。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，*则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“快乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。
（4）本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？
中华民族发展到20世纪20年代，所逢的“是一段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，为了建造繁荣昌盛的新*，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。
（四）品味朗读
（五）比喻说理练习
（六）归纳小结
同学们，发扬雄健的精神是时代的需要。这种精神应该像祖国的大江大河，即使遇到沙漠、山峡，一样表现出一泻万里的魄势。“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？”*先生的语言早已实现。当“中华民族到了最危险的时刻”，总能涌现出一批批雄健的国民，我们在为之深深自豪的同时，更应该明白自己肩负的重任，积极面对艰辛的境遇，体味振兴中华这一“人生最有趣味的事”。
板书设计：
艰难的国运和雄健的国民
艰难：
①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。
雄健：
①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里
②国民：一往无前，在艰难境界中前进
雄健的精神：
①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
艰难的国运与雄健的国民教案2
【教学目标】
１、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
２、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。
３、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的实际意义。
【教学重点】
１、通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。
２、揣测本文比喻中蕴含的哲理和洋溢的情感。
【课前准备】
１、教师：
准备好授课内容、多媒体课件或小黑板。
２、同学：
自行查阅有关本文的背景资料、作者的情况资料。
【课时布置】
一课时。
【教学内容】
雄健精神的具体内容；比喻说理的手法。
一、整体感悟
１、精心导入：
（播放《*》的音乐，大屏幕投放《*》的歌词）同学们，这是我们每个*人都非常熟悉的中华人民共和国《*》。这首歌正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了!最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了*人的心，她激励着一代又一代*人为保；卫和建设自身的家园，克服重重困难，执著向前。伟大的革命家*曾在２０年代，也；是在我国处在艰难的时候，创作了一篇震撼人心的文章，她同样也激励着*人努力突破一切困难，奋勇向前。这文章的题目是《艰难的国运和雄健的国民》（板书课题）
２、感悟内容：
⑴假如他人要你向他们介绍我国的困难处境、我国的国民雄健的两种情况时，那么你会怎么读标题？（“艰难的国运”“雄健的国民”都重读）
⑵假如要鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难，那么你又怎么读标题呢？哪个词语该读重音？（“雄健的国民”重读）
⑶我们再读一次，将两次读得体会结合起来。
⑷下面我们来研究一下，国民为什么能雄健。先请大家朗读课文。要求要准字音。比方：逼狭、亦复如是、浊流、魄势、阻抑。
⑸国民为什么能“雄健”？请同学们采集课文内容说话，这样说：国民之所以能雄健，是因为他们……。国民靠什么雄健？
⑹明确雄健精神的具体含义。（播放课件或小黑板）
⑺选读课文，选取你最喜欢的内容，读给大家昕，并谈谈喜欢理由：
（解决比喻运用的问题）
投影比喻长江大河一民族生命进程扬子江、黄河──中华民族历史进程。
浩浩荡荡──中华民族历史势不可挡、一往无前
*原元际，一泻万里──中华民族历史顺利发展
曲折回环，崎岖险阻──中华民族历史所逢的艰难国运
长江、黄河穿沙漠，过山峡──中华民族前进中的艰难斗争
浊流滚滚，一泻万里──中华民族的光明前程!
老师小结：作者在通篇运用比喻的手法，形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。（播放课件）这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。
３、朗读体味：
⑴下面一个人读一段，请五个同学读。
⑵四人小组讨论，哪个同学读的表达出了作者的感情，３分钟后，派代表发言。
⑶分部朗读：男、女各一名担任领读，读第一段。第二段由全体女同学朗读。男同学读第三段。第四段男、女生轮读。第五段由领读来读首句，后几句由男女生合读。
二、体验反思，质疑交流
１、阅读全文后，你有什么感受？说一说，大家好交流一下。
２、“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”你有过这样的经历吗？你体验过这样的美趣吗？
同学之间可以交流；教师向同学提间，同学答；同学也可以向教师提问，形成研讨交流的学习过程。
总结：同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难，面对困难，我们就是要靠雄健精神：突破一切艰难险阻，像奔腾不息的长江、黄河那样勇往无前。
三、延伸作业，模仿课文
用比喻手法写一段话，说一个道理。
艰难的国运与雄健的国民教案3
教材分析
作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，祖国不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化等等。爱祖国就是爱这些与我们密切相关的事物。本单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。本文是一篇优美的抒情散文。本文使用散文形式写成的黄河颂、民族精神颂。很适合朗读，所以，应以朗读贯穿于教学的始终，通过读来理解文章内容，感受作者的思想感情。比喻的运用是本文的一个写作特点。通过反复的朗读，领会比喻说明的道理。文中有些句子含有一定的哲理，可让学生结合自己的生活体验展开讨论，看看这些说法是否恰当。
学情分析
通过学习《黄河颂》，学生对背景知识有一些所了解，而黄河的相关视屏资料学生也看了不少，学生的情绪容易被调动起来。而比喻手的运用必须在理清说理层次的基础上进行，否则学生难以理解。
教学目标
知识与能力
1、有感情地朗读课文。
2、体会文中比喻句及其作用。
过程和方法
揣摩文中关键词语的表现力。
情感态度与价值观
感受作者革命乐观主义情怀和强烈的爱国情感。
教学重点和难点
教学重点通过有感情地朗读，来感受作者高尚的情怀和伟大精神。
教学难点揣摩文中关键词语的表现力。
教学过程
（一）导课激趣创设情景由个人对待困难的态度引导学生考虑国家对待困难的态度，引出写作背景。
（二）朗读提示交流预习教师泛读，指出朗读技巧，学生根据朗读要求练习朗读。
（三）小组讨论成果展示讨论理解题目的含义。
（四）课堂小结提升意义通过了解同时代类似作品，分析学习本文的现实意义。
（五）布置作业。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展2）
——《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字3篇
《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字1
最近，我学了一篇课文，名字叫《艰难的国运与雄健的国民》。
看到这个标题，就应该知道这篇文章的大概内容了吧：在艰难的。环境下，*人民克服了无数多个困难，经历了艰难险阻后，终于胜利了。这是一种“快乐”，一种“幸福”，一种无穷的“乐趣”。
读了这篇课文，让我不禁想起了这个学期开学，面对我的第一个困难。不知为什么，我总感觉有人离我越来越远，不在像以前那样与我友好了。后来，才察觉到是她正慢慢离我遥远。面对这样的问题，我毫无办法。我不敢向她问个清楚，只能远远逃避。过了一段时间，我无意中听到一些消息，吃惊地让我知道，她渐渐离我远了，是因为我总缠着她，使她很讨厌我。听到这样的话，我失落极了。我不知道以前我缠着她什么了，让她有这么大的反应。不该发生的事终究还是发生了。几天后，班里马上就起了谣言，说我喜欢她，暗恋她，所以才跟她走那么近的。这真是奇耻大辱，我当时愤怒至极，伤心至极。
没想到我当她只是普通朋友，在别人眼里竟是如此关系。这件事一直到现在还未*息，我也素手无策。我不知道这件事要到什么时候才能画上一个完美的句号，只希望结果是好的。如今，我学了这篇课文，懂得胜利是需要自己去争取的，而在这一路上，有无数艰难困苦等着你，只有战胜他们，才能获得胜利，才能找回以前和我很要好，只是普通朋友的她。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字2
今天我们在语文课上学习了《艰难的国运与雄健的国民》这一篇文章，使人感慨万分。
文章中，作者充分的说明了中华民族的艰辛道路，同时在提醒我们现代的中华儿女，要珍惜这来之不易的幸福，更在告诉我们一个深刻的道理——坚持不懈，勇往直前。
在现实生活中，倘若我们一遇到一些小挫折，就“毅然决然”的放弃它，而不会去思考如何解决它。作者*想要通过那篇文章，去震撼每位中华儿女的心灵，去勇敢的和敌国抗争，去追求属于自己的幸福生活。
在你身处困境时，想一想董存瑞，为了大部队的顺利前进，不惜牺牲自己的生命，去换取一次战役的胜利；看一看王二小，在鬼子的威逼利诱之下，怎么都不肯透露八路军的消息而壮烈牺牲了，他当时年仅十三岁；瞧一瞧雷锋，他乐于助人，面对任何困难从不退缩，总能迎刃而解，用他的一言一行告诉大家，困难并不可怕。
这些点点滴滴的优秀事迹和人物，永远都是我们学习的榜样，向他们致以最崇高的敬意——敬礼！
《艰难的国运与雄健的国民》读后感500字3
“历史是严峻的，她并不是个任人打扮的小姑娘。*历史常有神来之笔出奇制胜。”*经历过漫长而艰辛的历史。然而在这样的历史中，也涌现出许许多多伟大的人。《艰难的国运与雄健的国民》作者*就是其中一位。
让我感受最深的就是他说的“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事”这句话。它表现了*在*陷入困境时的一种高尚的、令人敬佩的乐观主义精神。确实，*的历史是一条坎坷的旅途。有人付出了许多，有人收获了许多。*艰难的国运中，却孕育出许多雄健的国民。他们勇敢，坚强，爱国爱民。虽然生活在一个黑暗的世界里，但他们执意寻求光明。他们坚信只要努力，敢于挑战自我，光明就会来迎接自己。只有在这段旅途中挑战的人，才能够感受到这是一种壮美的趣味。是他们那善良、勇敢的心指点他们光明在哪个方向。也许到死他还没有寻找到光明，但他会将自己的使命传于下一代。星星火炬，点燃了千万颗雄健国民的心，他们在艰难中建造国家。
“历史的道路，不会是*坦的，有时走到艰难险阻的境界，这全是靠雄健的精神才能够冲过去。”是啊，人们在历史上的生活如旅途一样。每个人都有自己的旅途，也许有些人选择的旅途是一条**坦坦的路，那么他的旅途是*稳的，最终却画就了一张没有色彩的白纸；也许有些人选择了崎岖，那么在他的旅途中就有惊涛骇浪。也许这是一种冒险，但是只要敢于挑战，勇于面对，便能克服它，改造它。
在现在的社会中，常听到人们对生活的怨言，这难道是因为他们的人生道路过于坎坷吗？
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展3）
——《艰难的国运与雄健的国民》 教学设计
《艰难的国运与雄健的国民》 教学设计1
教学目标
1.知识目标：学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
2.能力目标：分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。
3.情感目标：联系生活实际，正确地感悟雄健精神对我们的现实意义。
教学重难点
1、欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。
2、理解文中一些关键语句的含义。
3、学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。
教学过程
（一）导入
同学们，前面我们学习了光未然先生的《黄河颂》，对那种一咏三叹的形式还记忆犹新。今天，我们要共同来学习一篇散文形式的《黄河颂》，也是一篇民族精神颂。这就是*先生的《艰难的国运与雄健的国民》。
教师补充介绍时代背景和作者生*
（二）初读积累
1.掌握下列字的读音
逼狭(xiá)崎岖(qíqū)阻抑(yì)
2.解释下列生词
(1)逼狭：狭窄。(2)崎岖：形容山路不*。(3)阻抑：阻挡、抑制。(4)回环曲折：曲折环绕。(5)亦复如是：也是这样。
（三）再读探究
1.题目与内容：结合课文内容解读“艰难”“雄健”，说说两个词分别蕴涵哪两层含义。
艰难：①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。雄健：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；②国民：一往无前，在艰难境界中前进。
2.语言与写法
（1）这是一种怎样的写法？
比喻说理。长江黄河过沙漠、山峡→国民在艰难境界情况里的精神等等。
本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试再找出文中还用了哪些比喻，表现作者什么情怀？
①用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在*原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻；民族生命的进程“亦复如是”。
②用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到*坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。
③用扬子江、黄河比喻中华民族。
④用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。
⑤用“*原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的向前发展。
⑥用“曲折回环……崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。
⑦用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。
这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。
（2）语言品读
a.走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
b.目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
3.整体与局部
（1）再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两组词的位置可否调换？
不能调换，它们有因果关系：艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者，只有雄健的国民，才能扭转艰难的国运，唯有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。
（2）什么是雄健的精神？
“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。……
①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
（3）怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？
这种种趣味，都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一种值得回味的`经历。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，*则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“快乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。
（4）本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？
中华民族发展到20世纪20年代，所逢的“是一段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，为了建造繁荣昌盛的新中国，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。
（四）品味朗读
（五）比喻说理练习
（六）归纳小结
同学们，发扬雄健的精神是时代的需要。这种精神应该像祖国的大江大河，即使遇到沙漠、山峡，一样表现出一泻万里的魄势。“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？”*先生的语言早已实现。当“中华民族到了最危险的时刻”，总能涌现出一批批雄健的国民，我们在为之深深自豪的同时，更应该明白自己肩负的重任，积极面对艰辛的境遇，体味振兴中华这一“人生最有趣味的事”。
板书设计：
艰难的国运和雄健的国民
艰难：①自然：逼狭，崎岖，险阻。
②国运：处境艰难。
雄健：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里
②国民：一往无前，在艰难境界中前进
雄健的精神：①冲破一切艰难险阻，勇往直前。
②奋斗中能体味到成功的乐趣。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展4）
——《艰难的归程》读后感5篇
《艰难的归程》读后感1
近几天我阅读了《艰难的归程》这本十分有吸引力的书，从中感受到了牧犬阿蓬（这本书的主人公）的坚强、忠诚、勇敢和驯良。
但我第一次捧起这本书时，就爱不释手地看了整整一下午，这本书之所以这么吸引人，是因为阿蓬就是作者牧铃心灵的投射和人格的再现。这是一部长篇小说，叙述了一只杂交种狗出生在贵犬宠物场，注定了它将要被推上餐桌的命运，它在十三号驯养员（主人）的刀下侥幸逃生，被艰难的生存环境锻炼出惊人的速度和强健敏捷的身体，阿蓬多次被主人捉回又靠自己的机智逃出来，直到它有幸进入牧场当了牧犬。阿蓬逐渐开始信任人类，并与一头驯狼结下了友谊，驯狼本性不改,但是多次救过阿蓬，并引它回归草原以捕食绵羊为生受到反抗。冬天到了，新主人领着阿蓬到千道泉过冬，在一次山体滑坡中主人丧命，它独自领着200只良种羊突破狼群的围追堵截，以及少损失安全回到牧场的故事。
在这部长篇小说中最吸引我的是阿蓬独自领着羊群回到牧场的部分。山体滑坡后，阿蓬失去了主人，只好带领羊群向几公里外的牧场逃去，在遥远的路程中，三十多头野狼组成的巨大群体杀死了一只又一只良种羊，阿蓬孤身一人拼死与狼群抗争，杀死十几头野狼，舍命救出了152头良种羊，自身也受伤37处，这对于一只土狗来说简直是不可思议的奇迹。
阿蓬的仁慈、勇猛、忠诚和坚强在文中活灵活现，一次又一次地把我吸引。他那坚强的精神值得我学习，阿蓬是我心中的榜样！
《艰难的归程》读后感2
这个假期我读了《艰难的归程》一书，这本书不仅非常有趣，引人入胜，而且很有教育意义，使我深受启发，让我思考颇多。
书中介绍了一只狗的故事，这只杂毛狗小时候跟着主人生活，过着无忧无虑的生活，每天饱食终日，无所事事，并不知生活的艰辛，胖得就像一只肉球，后来，看见主人手拿菜刀向它走来，预感主人要杀它，所以，拔腿就逃，从而过上流浪狗的生活，吃尽了生活的苦头，旧伤未好，又添新伤，身体也由一只肉球变得骨瘦嶙峋，瘦的脸像刀背一样。为了抢到一口食物，不得不和大黑狗争斗。就这样顽强地生存下来，而且本领越来越高强，最终成为了一条优秀的牧羊犬。为了保卫羊群与狼群英勇搏斗，历尽千难万险，保护了大量羊群的故事。故事跌荡起伏，扣人心弦。特别是杂毛狗顽强的精神，非常值得我们学习。
这本书使我懂得了“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”的道理。让我认识到生活中的磨难是人生中的一大财富。我们要不怕吃苦，乐于受罪，坚强地面对生活中的一切不幸，包括挫折、痛苦、磨难……勇敢的接受生活中的挑战，做生活的强者，做生活的主人。
《艰难的归程》读后感3
这个暑假，我读了《艰难的归程》。
这本小说讲的是一只命运多舛的土狗“阿蓬”，在恶劣的生活环境中，心理被严重地扭曲了。当它偶然来到牧场上，与老金等善良的牧人一起生活，感受到了生活的温暖，学会了忠诚，学会了担当责任。在一次独自保护羊群的旅途中，阿蓬严守职责，克服重重困难，与狼群斗智斗勇，将羊群护送回牧场，受到牧人们的赞扬和喜爱。
想一想我自己，有一次同学邀我参加生日会，我一口就答应了。可是到了那一天，我才想起我还有特长班的课程安排。第二天，还没等同学发问：“你没来怎么也没打电话？”，就想好了一大堆的理由。自己错了还不敢担当责任，和忠诚的阿蓬比起来真的很惭愧。
狗是人类最亲密、最忠诚的朋友，我爱这些老天赐给我们人类的伙伴。
《艰难的归程》读后感4
一片辽阔的草地，一只仰天长啸的大狗，拥有犀利而又坚定的眼神，这便是《艰难的归程》封面中吸引我的几个景物。刚看到这本书时，倒不为一碧千里的草原折服，而是为那只有着坚定眼神的狗浮想联翩：那一定是一只有着很多故事的狗。于是，我情不自禁地开始翻阅。
《艰难的归程》一书主要写了：一只被宠物市场淘汰又即将被推上餐桌的杂狗，经历了不断的逃脱与挣扎，逃入荒野。在荒野，面对着这个弱肉强食的圈子，它才真正感觉到生活是那么的不公。但它并不气馁，而是继续坚持生活，不在困难前面低头。正是因为杂而有着坚持的精神，使它变得越来越强大，成了狗王。终于，一次偶然的机会，它逃入了牧场，成了一只优秀的牧羊犬——阿蓬，它坚持放牧，忠于职守。
看完了这耐人寻味的故事，回味着故事中阿蓬的一幕幕感人情节，想象着阿蓬在羊群之中的放羊生活，百般滋味，千种画面，一直萦绕于我的心头。阿蓬从一只遭人唾弃的.流浪狗，经过自己不懈的努力与拼搏，顽强地与命运作斗争，终于成了一只狗王。我想这与阿蓬永不言败的坚持和信念是分不开的，它一直不认为自己只是一只杂狗，然而现实的残酷一次次地打击着它：被推上餐桌、同伴的欺负、狼群的挑衅。人们常说：“越是在困难面前，越能培养出一个人的坚毅。”动物亦如此，一次次的磨难，一次次的挑战，一次次的坚持，方使阿蓬成为强者！
合上书的最后一页，我长长地叹了口气，不仅仅感叹于阿蓬的执著，也不仅仅钦佩于阿蓬的顽强，令我感动的还有在牧民身亡后，在同伴远离后，阿蓬竟然还能独自接替牧民的放羊任务，不管天气如何恶劣，不管自己多么饥饿，它都不会像波波一样逃走，而是每天坚持放羊，尽自己最大的努力来保护羊群，直到把羊群*安送回牧场为止。我想这一路是多么艰难的归程啊！这是一种多么伟大的精神！
《艰难的归程》读后感5
《艰难的归程》这本书主要讲了：一只被宠物场淘汰的狗，在宠物场十三号准备将它炖成狗肉的时候，它成功的逃走了，成了一个“流浪汉”。为了生存，它从垃圾堆里找食物，在小河里抓小鱼，和老黑狗抢吃的。之后，它的胆子越来越大，竟然敢从名贵犬的手里抢食物。它还和名贵犬打斗，最后练出来一鸣惊人的速度和跳跃力。后来被好心的牧人收留，还有了新名字——“阿蓬”，成为了牧羊犬。它尽职尽责，守护者羊群。在一次山上的东西掉下来时，主人不幸丧命，但它依然保护着羊群，还和一群狼打斗。最后终于回到了牧场。
看完这本书，我觉得阿蓬非常忠诚，它即使再饥饿，也不会吃小羊羔，即使主人不在，它也要尽到自己最大的努力去保护羊群。阿蓬也很机智、勇敢，它在雪崩来临时，它拨开羊圈，解救羊群，一路上，它一个人打败了狼群。阿蓬也会独立，在流浪的时候，它制定战术，抢到食物。
即使阿蓬遭遇了这么多不公*的对待，但它依然有着当牧犬的责任心，从不放弃。我觉得我们应该向它学习，学习它的精神和品质。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展5）
——爱情与金钱的读后感3篇
爱情与金钱的读后感1
第一次接触英语版的书时，我手无足措，不知道该从哪里下手去看这种书。正如这次的书虫一级的书《爱情与金钱》。
在看这种书时我总会忍不住去偷看中文解释，但我还是抑制住了，我读这本书是这样读的，先粗略地看一遍中文解释的，在看英文原版的，这样就好多了。这本书讲述的是如果你是一名不错的侦探的话，那你得比沃尔什探长先找出凶手。沃尔什探长是名警探，他工作虽说慢了点，可十分细心。侦探就是寻找线索的人。而线索就是告诉你谁是凶手的重要但又细小的事物。发现线索不容易，但本故事中有许多线索。有些线索有用，可有些线索却不利会妨碍你找到凶手。此书的作者是罗伊纳·阿金耶米（Rowena Akinyemi）她是一位英国人。
很多人会选择金钱，他们认为有了金钱就会有爱情，但是那会是纯真的爱情吗？虽然这对初一的学生说非常深奥，但事实却是这样的，人们在面对爱情与金钱是总是两者皆想得，但是鱼和熊掌不可兼得，必须得选择一项，在我认为爱情也好，金钱也好，只要你努力了，你总会得到，只要功夫深，铁杵磨成针。而我将来一定会努力的，并得到这两样东西。
这本书对我受益匪浅，不仅对英语有帮助，增加更多的`词汇，也对许多人生道理上有了了解，我喜欢读书，是它让我获得了许多许多。
爱情与金钱的读后感2
第一次主动看英文的原著，本来想看福尔摩斯系列的，稍微瞄了两眼光是人物形象描写就把我吓尿了，还是选择这种通俗易懂、老少皆宜、适合小盆友学英语的系列先练练手。难得一次性能看完故事不用看中文就能看懂，果然是小盆友向的比较适合我这种英语渣咩。
看到中间我就觉得这个故事有着浓重的CCTV-12法制频道栏目的既视感(泥垢了)，一个富有的母亲，有一个卧病在床需要钱请护士照料的姐姐，有一个失业又喜欢买贵东西的儿子，有一个喜欢唱歌不去工作也喜欢买贵东西的小女儿，还有一个开始其貌不扬喜欢抽烟的大女儿。有一天这位母亲过50岁的生日组织家庭聚会吗，第二天早上她挂了(喂)，家庭医生发现不对劲就报了警，警察叔叔就开始调查。后面就是那个我没告诉你瓶子在包里，你却知道的老梗确定凶手是大女儿，原来大女儿曾经和一个园丁相恋却遭到母亲的.反对，最后酿成家庭悲剧，故事完。
越来越觉得我这真是还不如小学生写的读后感--，本来想一天看两篇的但是在电脑上看了一篇眼睛就累到不行，还是中文好啊，打算2个月把这50多篇看完。
爱情与金钱的读后感3
爱情、金钱、幸福是这本书最典型的三个词语，如果让你来选择这三者，你会选择什么呢？有的人因为幸福和爱情而放弃金钱，有的人会选择幸福和金钱，还有更多的人三者都要
有这么一个家庭，他们很富有，可正是因为他们的富有，让他们一家四口过得很不幸福。其中，有一些人，整天为了钱争论不休，甚至有杀死自己亲生母亲的念头，但没有人这么做。可有一天，他们的母亲被人杀害了，凶手到底是谁呢？噢！是她，是一个从来没有为钱去争抢过的女孩，她叫杰基，是什么让她这么做的呢？是爱情冲昏了她的头脑，这一切都是她的母亲所造成的，她的母亲仗着自己有钱，而瞧不起杰基所喜欢的人，杰基的行为或许是鲁莽的，但请你相信，她的心是善良的。
人世间有许多东西用金钱是买不到的，不要过于依赖它，要多多挖掘人世间那些真正的宝藏，它会给予你的一定是比金钱还要宝贵，还要美好的东西，向新的未来前进吧！
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展6）
——七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教学反思3篇
七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教学反思1
这是一篇自读课文，通常都不被师生重视，并且它的内容多议论，有些枯燥，*生活的动乱年代，和现在我们生活的和*时代隔得太远，学生不熟悉也难深刻体会爱国之情，这都很难让学生提起兴趣，感同身受，引起共鸣。
我在上这篇课文的时候，最大的亮点就是“猜想”环节。让学生先通过标题才文章的主旨，再让学生围绕这个主题来创作，引导学生了解*曾遭受的艰难处境。例如：唐山大地震、2003年非典、2005年洪灾、2008年汶川大地震、大雪灾、泥石流、玉树地震……这些都积极调动了学生的积极性和兴趣，同时和现实中的*时事结合起来，学生很快进入文章情景环境。另外接着引导学生在国家受难的时候，四川人民是怎么做的?如果当时你也在，你会怎么做?这很容易让学生体会在国家艰难的时候，雄健国民的重要性，也在内心感悟自己要做个雄健的国民。
其他一些比较满意的地方，例如：在导入和结尾部分，充分利用大家耳熟能详的*，激起学生心中的`爱国之情。在朗读时，用纠错的方式，让更多的学生参与进来;男女分段朗读，用竞赛的方式让学生打起精神、充满斗志。在讲到“趣味”的时候，引导学生谈论自己现实中所真切感到的乐趣：做出一道难得数学题、完成一件难做的家务事等。在“欣赏文章美”部分，总结这篇文章值得学习的地方，加深学生印象，掌握写作技巧。
以上是这堂课比较令人满意的地方，当然也有不足。在整体感知课文内容时，有些学生理解速度慢或根本不懂，参与的人数不多，多靠老师讲解。另外没有过多讲解*生活年代背景，致使学生不能深刻体会到作者写这篇文章的迫切之情和爱国之深。在互动环节上，讨论合作的地方也不够多。
总的来说，这一课上的还比较成功。学生都能积极参与到课堂，理解文章主旨，掌握写作技巧，并且能延伸到现实生活中来，了解*时事，关注国家命运，从自身做起，从小事做起，做个“雄健”的国民。
范例二人的情感总是在一定的情境下产生的，情境中的各咱因素对情感的产生非常重要。在快乐的情境中产生快乐感，反之产生悲哀感。这一特点告诉我们：在教学中的教师要努力创设良好的教学情境：我在教《艰难的国运与雄壮的国民》时，是这样利用情境导入的：一开始播放庄严而神圣的《*》，用激昂的语调向学生介绍*处于最艰难的时候，许多爱国之士迷惘之时的情景，在课件上显示出五四时期*人民那雄壮的精神的图片。这时候学生眼望那一副副图片，耳听教师充满感情的叙述，就会产生强烈的振动感。在激情的配乐朗读中，让学生围绕课题的两个关键词：艰难、雄壮来知道课文写了什么?达到对课文的整体感知。学生在学习课文前就有了感情基础，对课文的理解也深了，文章的难点也会自然突破。特别是情感性较强的课文，不去干巴巴的说教，重要的是创设情景，进行情感化的引导才是教学中的上乘之作。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展7）
——老人与海的读后感
【热门】老人与海的读后感
品味完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的老人与海的读后感，欢迎阅读与收藏。
老人与海的读后感1
《老人与海》这本书讲的是一位运气不佳的老渔夫，在接连八十四天没有打到鱼的情况下，依然坚持出海打鱼。
这一次老人决定要出远海打鱼，老人找到了一条巨大的蓝枪鱼。老人不断的和蓝枪鱼搏斗着。从早上到晚上，从黑夜再到白天，他们像两位敌人，不断的对杀着。鱼一直拖拽着小船想让渔夫知难而退，可渔夫却死死拽住钓线，尽管钓线让老渔夫的手抽了筋，流了血，但他却从来不肯放松。终于鱼精疲力竭，浮出水面，老人战胜了蓝枪鱼。但是老人在返程的路上，依然风险不断。血腥的味道不断的引来一头头的鲨鱼，老渔夫杀了几头之后，不断的有更多的鲨鱼出现------
到家的时候，老人的那条蓝枪鱼已经被鲨鱼咬得几乎没肉了。老人觉得被鲨鱼打败了。男孩去看他的时候老人哭了。男孩下决心要和老人一起出海打鱼。他让老人好好休息，自己去准备一些打鱼的工具。
故事到这里就结束了，整本书让我印象最深刻的是老人在与蓝枪鱼搏斗的时候说的一句话：“好汉可以被毁灭，但决不能被打败。”尽管老人最终失败了，但面对不可逆转的命运，他勇于抗争，坚强不屈，奋战到最后，是精神上的强者。我作为一名新时代的小学生，要向老人学习这种宁为玉碎不为瓦全的精神；这种可以被毁灭但不能屈服、不能被打败的精神。
在生活中，我们又何尝不是。当被巨大的挫折接连不断的打击时，当蜂拥而来的灾难来临时，我们可以学习一下这位老人，把困难当作你的敌人，把奋斗作为你的武器，与敌人进行殊死搏斗。
看了这本书，我在为老人可惜的同时，也深深地被老人的勇气和意志折服。老人的形象在海明威的笔下显现得淋漓尽致，放佛有一个活灵活现的老人就出现在我的面前。“一个人可以被毁灭，但绝对不能被打败！”
老人与海的读后感2
学习了《老人与海鸥》这篇课文后，我深受感触。在翠湖公园中有一位喂海鸥的老人，他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。就是这样一位孤身一人的老人，一到冬天便从城郊赶到翠湖公园，他每天步行二十余里，只为了给海鸥喂食，跟海鸥相伴，老人的退休工资有一大半都用在给海鸥买饼干了，而自己唯一奢侈一点的就是2毛钱一包的烟······
但是最终有一天，老人离海鸥们远去，只留下了一张喂海鸥的照片。当人们把遗像放在翠湖旁边时，意想不到的事情发生了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，与以前大不一样。海鸥已经把老人当成了自己的亲人，它们抱着急切的心情朝遗像扑过去，它们万分舍不得老人离他们远去。就是这样一位老人，在人与动物之间搭了一架用心灵去沟通的桥梁，海鸥们是老人的守翼天使。就是这样一位*凡的老人，他让我无比感动，他坚持不懈的精神值得我们赞扬，他爱鸥护鸥的美好品质值得我们去学习、去赞美。
学过这篇课文，我不由得想起了去年的“候鸟之路”。那可都是人类的罪恶，为了自身的利益而去伤害那些无辜的鸟儿，这真的太可耻了！他们应该为自己的行为负责，那些无辜的鸟儿一路走好啊！
一位*凡而伟大的老人——吴庆恒，虽然他已经离我们远去，但是他仿佛依然活在我们心中，他的精神值得我们永远的去赞扬。我希望社会上能多有一些像吴庆恒老人一样的人，那样鸟儿们就能多一份保护。同学们，让我们从小做起，爱护鸟儿、爱护动物、保护我们的大自然吧。
老人与海的读后感3
有一个人，他的生活充满了失败，但他从未放弃，从未气馁，不断地超越自我，不断尝试、努力，最终他吃到了最甜最大的果子，被全世界称为“硬汉”。十四岁时，走向拳击场，十九岁时，走向战场，当他二十岁时，立志做一名一流的作家，从此每天辛苦写作，但是稿件却一一退回。二十到二十三岁时又再次全身心的投入到写作上来。共写了一个长篇、十八个短篇和三十首诗，这些一起装在一个手提箱里，不幸的是，他的妻子把这个手提箱弄丢了。这时家境贫寒，在走投无路时他的妻子只好带着儿子离开丈夫，可他却坚持了下来。这就是美国著名的作家——海明威。要是一般人的话，早已放弃，可他却坚持了下来，所以才得到了今天的硕果，而这又和《老人与海》这个故事里的主人公桑地亚哥老人的形象不谋而合。
在故事里海明威塑造了一个震撼人心的“硬汉形象”——老渔夫桑地亚哥。按说这位和蔼、喜爱孩子的硬汉但也有点“倒霉”，因为他出海捕鱼八十四天可是连一条小鱼都没捕着，但是就因为他不屈不挠的精神让他的命运改变了，第八十五天他捕到一条大鱼，最终直到勒得手出血还不肯放弃。捞上来后，一群鲨鱼闻到了血腥味儿一直追踪过来，百折不挠的桑地亚哥老渔夫又忍着剧痛顽强的和鲨鱼们搏斗起来，哪怕最后剩下一副大鱼的骨头架。
一个人能够被毁灭，但不能被打败。这是桑地亚哥的信念也是作者海明威的信念。
这本书告诉我们：世界万物都能够被人类百折不挠的精神所屈服。
老人与海的读后感4
最近，我看了一本令我感受深刻的书，书的名字叫《老人与海》。
《老人与海》里面讲了老人圣地亚哥是一个经验丰富的渔民，已经八十四天没有打到鱼了，当他再一次出海时，很幸运地遇到了一只大马林鱼，经过几天几夜的搏斗，老人圣地亚哥终于把大马林鱼用鱼叉刺死了，由于大马林鱼太大了，老人只好把大马林鱼绑在小船的右侧，但是在回到岸上的途中，老人圣地亚哥的船因为有大马林鱼流的血，把很多鲨鱼引过来了，老人与鲨鱼拼死搏斗，最后终于回到了岸上，可是，那本来完好无损的大马林鱼已经只剩下一副骨架了。老人是失败了，但他只是肉体上的失败，但是他坚持不懈的信心没有破灭，一个人可以被毁灭，但不可以被打败，他从来没有放弃过一件他几乎做不到的事情。
我在生活中遇到困难时也会坚持下去。有一次，妈妈带我去攀岩，当时我很紧张，手都冒汗了，当我爬到一半时，一不小心把头歪了一下，看见了旁边的风景，我一下子冒冷汗了，心里想：太高了，我好害怕。但是又一想：我一定要坚持，做一个勇敢的男孩子。于是，我就鼓起勇气，硬着头皮接着爬，不知不觉，我已经到了终点，当攀岩的教练把我放下来时，我的心中充满了自豪。
只要你不怕困难，坚持下去，你就超越了以前的你。
老人与海的读后感5
这般的阳光就像一支支带毒的箭，“嗖嗖”地直直地射在我身体的各个部分，不断的蹂dian我的皮肤，痛得人只想哭！500字作文是临危不惧的坚强和智慧使他转危为安。上一年级时，我就知道世上有个“电脑”，特神奇，但从来没见过它。我和哥哥坐在第一排；不过需要花费一些时间。东方和达少，被魔无情深不可测的技艺震撼了。
这本书通俗易懂，但震撼人心：一位名叫圣地亚哥的老人一生以下海捕鱼来维持生计，可是他已经连续84天没有捕到鱼了。就在这时，老人打算到远海去闯一闯。功夫不负有心人，出海第一天，一条大鱼就上钩了，经过与大鱼几天的生死搏斗，老人终于将这个庞大而又美丽的对手打败了。
这条鱼很大，一路上引来了许多鲨鱼的攻击，老人并没有为对手的强大而感到畏惧，而是用鱼叉、大刀、棍棒与鲨鱼殊死搏斗。
“人，不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是老人所说的话，而正是这句话，一直让老人坚持到了最后，正如那次在酒馆里老人与一位从西恩富戈斯来的大汉掰手腕，最后将那个大汉的手一点点地扳倒在桌面上一样。老人身上的一切都显得老迈，显得消瘦憔悴，唯独那双眼睛，它们像海水一样蓝，永远显得开朗而不服输。正因为老人一直保持着一颗年轻、永不言败的心，才艰难地打败了一个又一个强大的对手。老人永远是大海的主人！
永不言败、坚忍不拔、不屈不挠......这些常人无法做到的，一个看似*凡却又不*凡的老人却做到了，一个人如何面对危险与困难，做一个顶天立地的“硬汉”，老人的做法值得我们每一个人深思。
老人与海的读后感6
读《老人与海》有感这个暑假，我一口气读完了《老人与海》，书中的每一个细节都让我值得回味。《老人与海》是美国著名作家海明威的优秀作品，曾获得诺贝尔文学奖。
它主要描述了一个小孩经常帮助一位常年在海上的老人，那位老人经常一无所获。有一次，他用六根钓绳来掉40海寻至140海寻的鱼类，结果经过长达三天三夜消耗战，终于钓到了一条大鱼，在回去的途中由于群鲨搏斗，最终拖回了一副鱼骨架子。桑提阿果老爷爷就是这样一位普通而又可敬的劳动者，他不被任何困难所压服，尽自己最大的努力，与生活中的磨难做不屈不挠的比拼，他这种永不言败的的精神值得我们尊敬和学习。
无论是在生活中还是在学习中，我们都会遇到许多困难，但是在面对他们的时候，，我们的态度各有不同，有的惧怕困难，有的逃避困难，有的克服困难，迎流而上。比如我们在学习中遇到难题，大部分时候我们会因为太难而放弃，但是假如我们同自己的独立思考，解决难题，那样的喜悦是不言而喻的，在生活中，我们总是试着尝试一些新的事物，当然这其中也会遇到许多的困难假如我们轻易放弃，那我们就永远感受不到征服新事物的快乐。
海明威塑造的桑提阿果老爷爷说过：“一个并不是生来就给打败的，你能够尽可能的消灭它却不能打败他。”所以在生活中我们一定要有永不言败的精神，不放弃希望，相信黑暗过后一定会有曙光到来。
老人与海的读后感7
暑假里，我读了一本好书，名叫《老人与海》。它的作者是美国的著名作家海明威，这本书是他的代表作。这本书讲述了一个“背运”的老渔夫出海84天都没有打到鱼。在第85天时，他在海上遇到了一条大鱼，经过一天一夜的坚持，他终于捕获了大鱼。在返航路上，他遇到了一群鲨鱼。他奋力与鲨鱼搏斗，杀死了几条鲨鱼。但鲨鱼最终还是把大鱼给吃完了，只留下了一副巨大得令人震惊的鱼骨。
表面上，老人没能守住那条大鱼，失败了。但实际上他获得了成功。一路上，他遇到了许多困难，但他都坚持不懈，没有退缩。虽然最终带回去的只是一副鱼骨，但是他却在种种磨难中获得了真正的胜利。他这种坚持不懈的可贵精神让我非常敬佩、感动。
联想到我自己，我在学电子琴方面就没能坚持不懈。我学习电子琴已经有五年了，考过了四级和六级。今年暑假，我就要考八级了。八级的考级曲对我而言不算很难，但速度要求非常高，至少要达到126、经过两个学期的努力，我终于练到了90、可是接下来，我却总也练不快。速度一快，要么跟不上，要么出错。而且，每次都反反复复的练同一首曲子，我感觉很枯燥、无聊。我甚至赌气不想练琴了，不想再继续学下去了。这时，我想起了老人与海中的那位老人，他面对强壮的大鱼与庞大的鲨鱼，都没有放弃，坚持了下去，我又有什么理由放弃呢？于是，我又开始努力练习了。我相信，只要我每天坚持练习，我一定能顺利地通过考级的！
读了《老人与海》，我受益匪浅。你们也赶快来仔细读一读吧！
老人与海的读后感8
最近我在看一本书，名字叫做《老人与海》。这本书是海明威的代表作，也是一篇金典的中篇小说。故事非常简单，但读完之后，感觉意蕴却非常丰富。
主人公圣地亚哥是一位渔夫，以打渔为生。每天都出海捕鱼，可一连八十四天都没有收获，但他依然非常乐观，坚信自己会捕到一条大鱼。圣地亚哥是一个无亲无故地老头，住在破旧的小棚子里。他唯一的朋友也只是一个五岁的小孩马诺林，但由于圣地亚哥多日没有收获，马诺林的势利眼父母不允许他再跟着圣地亚哥，但马诺林不仅没有听他父母的话，还时常惦记着这个老头。
到了第八十五天，老渔夫圣地亚哥一早就出海捕鱼了，这一次，他到了很远的地方捕鱼，这天他捕到了一只大鱼，这条鱼非常大，也非常难对付。他花了两天一夜的时间才钓到这条大鱼，这条鱼拖上来足够有十八英尺长！圣地亚哥一辈子都没见过这么长的鱼！圣地亚哥足以向邻居们炫耀了！可故事到这还没有结束……
就在回家的路上，大鱼的血腥味引来了许多鲨鱼，先是一只围攻，再是几只几只一起围攻，最后到晚上是一群一群一起围攻。可老人没有放弃这条鱼，虽然面对的是成群的鲨鱼，可他依然拿起棍，棒，叉子来对抗鲨鱼。这不就是我们所应该学习的坚持不懈吗？
可最后，圣地亚哥在和鲨鱼的拼搏中，大鱼的肉被鲨鱼一块一块的吃掉，到了早晨渔夫回到家时，鱼已经剩下尸骨了！可村子里的人没有一个不对圣地亚哥钓回来的大鱼所钦佩！
故事结束了，可我被圣地亚哥那勇敢，积极向上的心情所钦佩！这种向上感可不就是我们所要学习的吗？
由此，我想到了神话《精卫填海》，精卫的精神上不也和圣地亚哥一样吗？
老人与海的读后感9
阅读，是当今社会获取知识、信息的基本途径，也是人类文明传承的基本方式，有空时拿起一本书，没空时翻一页书，你将会收益匪浅。读书能让我们收获更多的知识，而知识就是力量，可以武装我们自身，在社会生活过程中更加从容自信，也能改善我们的生活。
在暑假的时候，无意间翻了一下美国作家海明威的代表作《老人与海》，小说描写了一位叫圣地亚哥的渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气差，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海打渔，以证明他自己的能力和勇气。在海上，老人发现了一条大马林鱼，他克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了大马林鱼的心脏，在返回的途中，老人遇到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，当他驾驶小船回到港口时，大马林鱼只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨了。虽然老人没有成功的将大鱼带回家里，但他的精神感动和鼓舞了很多人，成为精神的战斗士！
日常生活中，我是一个知难而退的人，看完这篇小说，我不得不陷入深深的沉思：圣地亚哥是一位年迈、衰老的老头儿，而我是21世纪祖国的希望，为什么我没有他那种坚持不懈、拼搏进取的精神呢?学习中也必须要有这两种精神，才能够学有所成。
这部小说，是我明白了，在困难之中，不可低头，要用自己最大的努力去战胜它，打败它。
老人与海的读后感10
最近几天，我看了一本书，感觉很好，这本书的名字叫做《老人与海》。它的主要内容是写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。我十分同情这位老人的处境。 "一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的.这本书也给了我很 大的启发。 我也一定要向老人学习。要有一种不向困难低头的精神。
老人与海的读后感11
我很喜欢看《老人与海》这本书。它是美国著名作家海明威写的，主要讲述了一个以捕鱼为生的老渔夫的故事。他出海八十四天却一无所获，被其他渔夫视为倒霉的人，但他并未绝望，最终钓上了一条大马哈鱼。他和大鱼在海上搏斗了整整三天，才将鱼杀死，并将其绑在小船的`一侧。归程中大鱼一再遭到鲨鱼的袭击，回港时只剩下脊骨和尾巴。
他虽然失败了，没有得到鱼，但是，他的坚强的意志与勇敢的精神却经常激励着我。
上学期期末，严重的骨折使我只能卧床，不能上学。六年级上学期期末考试又是小学阶段特别关键的一次考试。怎么办呢？我蒙上被子默默流泪。妈妈在边上不停安慰，可是我的眼泪总是止不住。哭着哭着我尽然睡着了。梦中，我遇到了老渔夫，他笑着拍拍我：“孩子，腿骨折了，但我们的手没有坏，我们的大脑没有坏啊……”
对啊！醒来后，我笑着对告诉妈妈：“妈妈，你把我的书包从家里带到医院来吧。”于是，我开始学习，从躺着看书，到坐在床上写作业，虽然字不端正，但是却都很正确。遇到不理解的，我就打电话问老师和同学。语文、数学、英语和科学作业没有落下，美术、信息、音乐作业也没有落下。一个多月过去了，我们在大雪中迎来了期末考试。爸爸把我背到学校，虽然腿不能弯，直直地搁在椅子上，坐着很累，但是，我都咬牙坚持下来了。
休业式后，热心的同学带回来我的成绩单。我忐忑不安地打开了成绩报告单。当看到全优的时候，我的眼泪又一次止不住地往下流。
我像那个老渔夫那样，面对挫折时，我没有气馁，克服困难，勇敢地战胜了病魔！
老人与海的读后感12
《老人与海》这本书是美国大文豪海明威的代表作，这本书讲述了一位靠打渔为生计的老人——桑提阿果，他在一天早上去海上钓鱼，一出远海，小船便被一只咬到鱼绳的大剑鱼拖着走。
经过两天两夜的殊死搏斗，老人终于把这只大家伙给制服了，但由于船的面积太小了，所以老人便把鱼的半身放在船外，谁知在回岸边的路上他遇到了成群的大鲨鱼，它们把大鱼身上一大半的肉都给啃掉了，老人一气之下，拼了命与鲨鱼搏斗，最后终于把它们打跑了，结果老人拖回去的只是一副大鱼的骨架。
这个故事告诉我们：做人要坚强，做事要坚持不懈，不要遇到小小的挫折，就向困难低头，打退堂鼓。要知道，坚持不懈是做好任何事的“制胜法宝”，有了它，我们就能像文中的老人一样，克服重重困难，最后取得胜利，哪怕你收获的也只是一副大鱼骨架，也没有事，因为你锻炼了自己。
通过这个耐人寻味的故事，我联想到了我自己，在困难面前是那么不坚强，有一次，我去学捏陶泥，觉得太邋遢，简直就是糟蹋衣服，便放弃了。在下次看到别人手里诞生了一件工艺品时，自己就觉得后悔：为什么我当初不学好?现在想起来，简直是一种对自己的一种侮辱，满是自责和惭愧。
这是一本好书，希望大家也去试着读一下，领略一下老人那不屈不挠的精神。
老人与海的读后感13
我曾经看过海明威写的一本书，使我增加了克服困难的信心。那就是《老人与海》。
这本书讲的是一位老人的坚强意志和不服输的精神。这位老人住在墨西哥，他靠打渔为生。可不幸的是他现在已经84天没钓到过一条鱼了，他准备上远海去钓鱼，幸运的是，他的鱼钩钓到了一条大鱼，老人在船上用自己的力量跟大鱼拼了几天几夜。最后用木棒击破了大鱼的头部大鱼死了，流出了许多鲜红的血。老人准备返航大鱼流出的血引来了许多的鲨鱼，老人又使出浑身解数和鲨鱼搏斗，可是最后鲨鱼还是吃完了大鱼的所有的肉。结果老人回岸时，只剩下一个大骨架。
老人虽然没有获得任何鱼肉，但是他没有被困难所压倒，故事中的老人曾经说过：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭它，却不能打败他。”是呀，生活中就有许多这样的事情。
最好的例子就是“坏毛病”，比如我以前写字时眼睛总是离本子很近，因为这爸爸妈妈经常“敲打”我，但我只是坐直一小会儿，停不两分钟，我就不由自主的趴在本子上了。我也很想改，但一会儿就忘了，所以我经常被爸爸妈妈“敲打”。自从我看了这本书，非常佩服书里的那位老人我想：一位老人用自己坚定的信念，不但制服了那条大鱼，而且战胜了鲨鱼。而我的坏毛病只是不由自主造成的。跟老人比起来，我要克服这个坏毛病简单多了。我下定决心一定要改掉这个坏毛病。写作业时，我时时刻刻提醒自己要坐直，就这样我改掉了这个坏毛病，我克服了它！
我虽不能一天就改掉这个坏毛病，但我用自己的信念用数天克服了它！最终我成功的消灭了它！
什么事没有做不成的，只要有克服困难的信心和坚定的意志！
老人与海的读后感14
今天，我读完了《老人与海》这本书。合上书，我思绪万千，心也随着老人的船飘向了无边无际的大海。《老人与海》这本书，给了我生活的信心和面对困难的勇气。让我明白了“只要努力就会有收获”这句话。
《老人与海》故事很简单。主要描写了老渔夫在连续84天没有捕到鱼的情况下，不但没有退缩，反而在第85天又一次出海。终于他钓到了一条大马林鱼。在满怀着希望和兴奋的返航中。老人不幸遇到了一群鲨鱼。当鲨鱼张着血盆大口扑向他时，老人奋然拿起木棍与鲨鱼展开搏斗。经过了整整一上午的殊死搏斗，老人终于赶跑了鲨鱼，可那条大马林鱼却被鲨鱼吃光了。回港时，只剩下了一堆白骨。
“世上无难事，只怕有心人。”老人的这种不怕困难的精神让我感动。虽然老人没有把大马林鱼整个带回来。但他奋斗过了，所以老人不是失败者而是一个巨人，一个精神世界里的巨人。
古人云：“不以成败论英雄”。老人的坚强意志，和他勇敢的精神能比英雄逊色吗？《老人与海》中有一句名言“一个人不是生来就要被打败，你可以被毁灭，但不可以被打败。”不就说明了这点吗？
在日常生活中，我们经常因考试失败而失落，对自己没有信心。读完《老人与海》，我发现我与老人相差太远了，以后我要学习老人，就像古人说“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”让我们满怀信心去迎接挑战。让成功永远属于我们自己！
老人与海的读后感15
动物和人一样也有自己的情感，也有自己的喜怒哀乐，也有自己的爱憎，也有自己的智慧和情怀。《老人与海鸥》的故事虽然没有那么惊天动地，但是也很感人。
本文作者邓启耀，广东顺德人，现任中山大学教授、博士生导师、传播与设计学院副院长。他在国内外发表和出版过许许多多的研究成果，包括个人专著10余部，论文百余篇。主要作品《灵性高于——茶马古道寻访》等。
《老人与海鸥》一文主要写了，一位枯瘦的老人，每年冬天都要到翠湖旁去喂养海鸥，他把海鸥当成自己的儿女，给它们取名，喂饼干。与海鸥结下了深厚的友谊，突然有一天老人去世了，海鸥在老人遗像前瞻仰亲人，像是在为老人守灵。这一幕幕是多么的感人啊。
读了《老人与海鸥》这篇课文，让我看见了老人对海鸥的那份无私的爱。更使我深刻的体会到了，老人的善良，海鸥的纯洁，老人对海鸥那份震撼的人心的情。他们之间，那份相知、相守、相互的牵挂与依赖，让我忽然感觉到，人与动物和谐相处，是多么的美好啊，多么的动人啊！同学们，我们一定要与大自然和谐相处，做大自然的朋友，珍爱动物的生命，热爱动物的生命，关注大自然的命运。
我们与动物之间的情感，老人与海鸥分离时的悲壮、悲观、悲伤的画面令我无比的震惊。让我真正的感受到动物也有灵性。它们和人一样也有自己的情感。因此，我希望大家珍爱大自然，保护动物，与动物和谐相处。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展8）
——中国民间故事读后感300字 (菁选3篇)
中国民间故事读后感300字1
今日我看了一本书，那就是《*民间故事》。
看完这本书后，我有很多读后感，比如孟姜女她的丈夫被秦始皇抓去修长城，之后找到了、一问才明白她的丈夫被压在长城下死了，就一阵心酸哭得天昏地暗、最终哭倒在长城、才找到丈夫的尸体，孟姜女悲痛过度就跳河自杀了。读了这篇故事，我明白了，功夫不负有心人，还觉的秦始皇为了修建长城，而不顾百姓的生命。还有嫦娥奔月，古时候天上有十个太阳、十分的炎热、然后一个叫后羿的英雄一口气射下了九个，之后后羿娶了个美丽善良的妻子叫嫦娥、夫妻俩相亲相爱，有一天后羿到昆仑山访友求道，巧遇蓬莱假装生病留下来，等后羿走后，他就逼嫦娥交出长生不死药，嫦娥明白自我都可是他就一口吞了仙丹飞上天去。
读完嫦娥奔月的神话故事我明白了人不能太贪心，不要去奢求自我得不到的东西。
中国民间故事读后感300字2
今日，我看完了《*民间故事》这本书。看完了这本书，我受益匪浅，不仅仅明白了许多优美动人的*民间故事，也被故事中主人公的所作所为深深地感动着。
这本书里记载着许多故事，如《孟姜女》、《嫦娥奔月》、《明珠》、《日月潭》……
让我觉得最感动的就是日月潭了。这个故事讲的是太阳和月亮被两条恶龙吞下去了，叫大尖哥和一个叫水社姐的人，看见没了太阳，人们生活得那么艰辛，便想要去杀了恶龙。于是他们挖出了阿里山脚下的金斧头和金剪刀，杀死了恶龙。之后他们一向守着大盘，日复一日，年复一年，化身成了两座大山，设置的大盘也变成了日月潭。一开始我看到这个故事的时候差点哭了出来。这个故事让我明白了，舍小家保大家的品质是多么的高尚。
让我觉得最好看的就是《鲁班将错就错了》。看完这个故事，我觉得鲁班真聪明，一个柱子少了三寸，下头就用一块三寸大石头来顶着。这样的法子，说不定一万个人里面也没有一个人能想出来呢！我真期望也能像鲁班这么聪明，这样说不定下次就能考进宁海最好的高中了呢！
这么好看的书，你也来看看吧，过了这村就没这店了。
中国民间故事读后感300字3
最近我都在看一本书——《*民间故事》。民间故事是广大人民群众以自发的形式世世代代口耳相传的一种文学样式。它以劳动人民对现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，用散文的形式讲述了劳动人民对现实生活的认识与思考。
其中我最喜欢的有：徐文长的故事、幸福鸟和阿凡提的故事。
其中徐文长的故事的主要资料是：知府不相信徐文长是神童，于是便把他召来对句，并说如果对不上，就将他驱逐出城。结果自我听了哑口无言，只好悻悻而去；徐文长与“林狠心”比力气，力大无穷的.“林狠心”输给了斯文瘦弱的少年徐文长；徐文长用自我的聪明帮忙大头和尚的画配诗。
我的感想是：我们要多看一些有关*民间的书，从里面学习知识，我们要向汪嘉学习，因为他勇敢，也总是为别人着想；我们也要向阿凡提学习，他也经常帮忙别人。我们也要多看书，自我也要学习成为对别人有用的人。
《艰难的国运与雄健的国民》读后感3篇（扩展9）
——演讲与口才的读后感
演讲与口才的读后感1
这段时间读了《演讲与口才》，让我受益匪浅，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。演讲口才从小就对我有着特殊的吸引力，现在我仍然觉得，没有什么比热情洋溢的演讲更能打动人，一个好的演讲者，能把别人带到自己的情绪中，能够准确传达自己的.意图，能够使你信服，没有什么比这更有魅力了。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义，而对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了，在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在台上时，就会出现说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。
首先，不敢开口说话。其次，若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对。可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人：可能说话产生了不好的效果阴影，可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中听，因而产生了少说或干脆不开口的想法。不管出于何种原因，那就是要克服自己的心理障碍，给自己勇气，默认自己是最棒的。
其实，让我记得很清楚的是学校的一次活动，我遇到一个很尴尬的情况，精心准备了自己的开场白，忐忑了几天后，迎来了初赛，我上台后就感觉自己变成了一台机器，很木很木的感觉，还没结束就被叫停了，结果都猜得到。事后了解他们给我的评价是，主持不是演讲，自己不是主角，我的动作表情又太僵硬，完全带动不了气氛……，我对局面的掌控力不够，由于紧张，我的注意力大部分集中在了自己身上，没能注意场下的观众，其实无论主持还是演讲，都不是一个人的活动，演讲的气氛是演讲者和听众共同营造的。演讲是各种能力的综合应用，它要求我们灵活运用所掌握的知识。
总之，当代社会需要的人才不仅是技术和知识的掌握者，而且对人际交往能力也很重视。每个人都渴望自己有流利的口才，但我们却被恐惧吓得退缩，甚至在人多的地方说话都脸红，但为了交际能力的提升我们必须在生活中锻炼自己的说话能力。
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