*的故事读后感1 读过的一些好的，我最喜欢的就是《*的扁担》这篇课文。 《*的扁担》这篇课文讲了*军长在井冈山革*据地期间，白天要上山挑粮，夜晚不仅要审阅文件，还要和**研讨革命斗争形势。红军战下面是小编为大家整理的*故事读后感,菁选8篇（完整）,供大家参考。
*的故事读后感1
读过的一些好的，我最喜欢的就是《*的扁担》这篇课文。
《*的扁担》这篇课文讲了*军长在井冈山革*据地期间，白天要上山挑粮，夜晚不仅要审阅文件，还要和**研讨革命斗争形势。红军战士们怕他累坏了，一位小战士出了一个主意：把他的扁担藏起来。可是，红军战士每藏一次扁担，他又重新削了一根扁担。最后，他在扁担上写着“*记”后，红军战士再也不好意思地藏他的扁担了。以此同时，他郑重地对战士们说：“谁藏我的扁担，我就要批评他。”
从*军长的言行表现中，我们可以看出他是一个身先士卒、以身作则、脚踏实地，勤劳能干的革命好干部。我跟他比起来，实在是天壤之别。在学校，我是一名班上的干部，对班级工作敷衍了事，不闻不问，失职不作为。有一天下午放学，我负责检查值日的同学打扫班级卫生工作，却没有履行自己应尽的职责，对有垃圾的地方视而不见而急匆匆地回家。第二天早晨，我来到学校，不但没有赶紧清扫垃圾，还若无其事地去玩耍，被同学告状，心里真不是滋味。在家里，我是爸爸妈妈的“心肝宝贝”，无忧无虑地生活，却不懂得替他们分忧。他们不但要管理鞋厂，回家还要做家务活，够劳累的。我看在眼里，却没放在心里，只知道看电视，跟邻居的小孩玩。有时，妈妈叫我打扫地板、倒垃圾时，我总是溜之大吉，不见踪影，真是一个“懒惰虫”。
通过学习这篇课文，我深刻认识到劳动的重要和意义。我要向朱军长学习，在学校，要尽职尽责，积极参加义务劳动；在家里，要主动帮家长做力所能及的.家务事，从小养成热爱劳动的良好习惯，将来更好地为家庭为社会多做一些有意义的事。
*的故事读后感2
从前觉得*是一位德高望重的司令。直到读过这本书后发现，他不仅亲切和蔼，工作认真。*更是位幽默风趣，清正廉明，热爱祖国热爱党，把自己的一切献给人民的好司令。
说起*，不得不说他是一位老一辈的无产阶级革命家。他的故事可真是说不完：他曾历尽艰难险阻，奔波劳累，也曾与家人团聚。虽然聚少离多，但他依然无任何的抱怨，反而越发努力学习；他也十分热心，在红军中十有八—九大字不识，*十分关心战士们学文化，千方百计教导红军战士识字。许多在*身边工作的“红小鬼”的文化知识都是*一字一句地教出来的。
在*，*，*等人的率领下，红军战士们翻越雪山，到达了西北的懋功地区，在此与红军四方面军顺利会师了。可是，张国焘分裂党的举动，被*进行了坚决的斗争，看清了张国焘的错误的红四方面军广大指战员。在*，*坚持和斗争下，张国焘被—迫撤消了伪中央，并同意红四方面军与红二方面军一起北上。
经过了几件事的操劳，朱总司令身穿打着补丁的灰色粗布军服，脚穿一双草鞋，背上背着一个斗笠和一个公文包，手中拄着一根棍子，棍子的两头已磨得溜光圆滑。为了党的事业，他日夜操劳，加上长征途中的艰苦生活，朱总司令比过去显得黑瘦额头上的皱纹也比以前更深了，密了。这一生他都把自己奉献给了党。
1939年7月，日军集中了6个师团的兵力进攻晋东南根据地。面对强敌的进攻，*总司令略施两条巧计，利用太行山千沟万岭的险要地形，竟和鬼子玩起了“捉迷藏”！他的聪明才智则充分展现了朱总司令“捉迷藏”的技巧，令愚蠢的鬼子望尘莫及，气得鬼子直发疯。虽然敌人大兵压境，来势汹汹，但朱总司令胆略超凡，镇定自若。
*同他那一代领导人一样，生活上严于律己，艰苦朴素，为后世的我们树立起了楷模。
*爱兰花，他爱的是兰花的清新淡雅，素朴无华。他不仅爱兰花，也更像兰，他把精神和情操，寄托寓意在朴实无华，清新淡雅的兰花上。正如他那首《游越秀公园的诗》：“越秀公园花木林，百花齐放各争春。惟有兰花香正好，一时名贵五羊城。”
他的故事一时说不完，道不完，只得细细的阅读。
*把一生献给了他为之奋斗的*无产阶级革命事业。他虽然没有给儿孙留下分文，但却留下了比金钱贵重千万倍的财富。那就是他的革命精神，革命家风。
*的故事读后感3
革命传统是德育内容之一。是教育者继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育。它的主要内容是：养成密切联系群众和为人民服务的思想作风；培养实事求是、理论联系实际、谦虚谨慎等良好品质；养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难的品德；继承和发扬爱国主义精神和为*事业而英勇牺牲的献身精神。
在这个暑假我读了几篇革命故事，其中有一篇使我产生了很大的感触，文章的题目是《*的扁担》，这是一根不同寻常的扁担，这是一个家喻户晓的故事。几十年来一直被人们传颂着，教育和鼓舞一代又一代的人。1928年，*同志带领一支红军队伍到井冈山跟*会师。山上是红军，山下不远就是敌人。 井冈山上出产粮食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮大家都争着去 *同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的.一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料*同志又找来了一根扁担，写上“*扁担不准乱拿”八个大字 。当挑梁队伍再次出发时，*依然站在战友的队伍之中，当大家看见他又有了一根新扁担，感到十分惊奇，崇敬之外更增添了几分干劲。从此，*的扁担的故事传开了。井冈山军民为了永远纪念*这种身先士卒、艰苦奋斗的精神，专门编了一首歌赞颂他：“*挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人‘围剿’”。
我们的革命先辈，不怕吃苦，不怕牺牲，为了我们的美好生活，来之不易。让我非常感动，同时感到肩上应该担负起历使命和责任，应该为祖国的安定团结，繁荣昌盛，而努力学习，提高知识，长大后，努力工作，为祖国的建设，贡献出自己应有的力量。老一辈的革命家，以身作则，不怕吃苦，不怕牺牲，和战士们翻山越岭，去挑粮食。我们现在的生活来之不易，让我非常感动，受益匪浅。同时也让我感受到肩上应该担负起历史使命和责任，应该为祖国的安定团结，繁荣昌盛，而努力学习，提高知识，长大后，努力工作，为祖国的建设，贡献出自己应有的力量。
让我们为了祖国的未来，加油，努力吧！
*的故事读后感4
想必大家都知道，红军的胜利靠的是人和。如果说，红军在战斗中人人都想着为*出一份力的话，那么在抗战生活中，他们也是处处为大众着想的。《*的扁担》就是一个很好的例子。
井冈山“人口不满两千，产谷不到万担”，粮很少，仅够群众自用，部队要吃粮、储粮，都得去山下挑。因此，红军战士在井冈山斗争的那些日子里，“挑谷上坳”便成了部队的一项经常工作。
从井冈山到山下的宁冈茅坪，上下足有五六十里，山又高，路又陡，实在难走。尤其是从桃寮到黄洋界那一段路，就是空着手走，也累得够呛，肩上挑着担子，那就更吃力了。因此，每次运粮，总是起早赶路，摸黑回山。当时，朱军长已经四十多岁了，但他总是跟大家一同去运粮，而且每次都是挑得满满的。大家看到朱军长晚上要计划作战的大事，白天还要参加劳动，生怕累坏了他，便劝他不要挑粮，可是朱军长却风趣地说：“吃饭有我的份，挑粮也有我的份！光吃饭不挑粮，那不成了剥削阶级了吗？”
怎么办呢？有位红军想了一条“妙计”。有一天，队伍又要到茅坪去挑粮。天没亮，大家都起床了。吃过饭，有的挑着箩筐，有的背着麻包，有的提着布袋，浩浩荡荡地出发了。朱军长也准备动身，便去拿放在墙角里的扁担。奇怪？扁担突然失踪了，怎么也找不到。
朱军长的扁担哪去了呢？原来是红军战士们为了让朱军长在家里多休息一会，故意把扁担藏了起来。谁知大家刚走上黄洋界，朱军长又挑着箩筐，满头大汗地赶上来了。等他坐下来休息时，人们才发现朱军长削了一根新扁担。过几天扁担又不见了，朱军长又削了一根新扁担。而且，在扁担的正中，写上了“*的扁担”五个大字。
从此，朱军长的扁担再没有人“偷”了。
朱军长与士兵同甘共苦的精神和以身作则的模范行动深深地教育了大家。不久，有位红军战士还编了首歌谣：“*挑粮上坳，粮食绝对可靠，大家齐心合力，粉碎敌人围剿”。每当挑粮爬山累了的时候，红军战士就用这首歌谣互相鼓励。*与战士同甘共苦的精神和以身作则的模范行动，更激励了红军战士克服困难的勇气和战胜敌人的信心。
*的故事读后感5
诗人杨朔曾这样赞美*军长：抚育部曲亲如子，接遇工农蔼如风。席间谈笑胸襟阔，最从*淡见英雄。无数的事实证明，*军长的一生是光辉的一生，他为革命赤胆忠心，为人民鞠躬尽瘁。在老师的大力推荐下，我阅读了《*的扁担》这篇文章。
文章主要讲的是在井冈山革命时期，山上粮食不多，常要派人到山下挑粮，*也常和战士们去挑粮。他晚上还要研究战事到深夜，甚至通宵达旦，战士们心疼*，于是便把他的扁担藏起来。可是*很快又修了新的扁担。没过几天，*发现他的扁担又不见了，他便知道是战士们爱护他，可是他觉得他还是要跟战士们一起艰苦奋斗，于是他又修了一根扁担，并在上面写上了“*扁担，不准乱拿”几个字，大家看了越发敬爱*军长，就不好意思再藏他的扁担了。
读完了这个故事，我觉得*是一个人民的好军长，战士的好伙伴，我们今天的美好生活，就是靠众多像*军长这样的革命前辈艰苦奋斗换来的。
*军长永远是我们学习的好榜样。这让我想到了我们学校的车校长，她身上也带着*这种美好的品格，车校长本来事务就繁多，可是植树节的时候她却能不辞劳苦，从百忙之中抽出时间，带领我们师生一起参加植树造林美化家园的活动，让我们感觉到她的亲切，从心底生出了对校长的爱戴。还有我们组的卫生小组长，他也具有这种优秀的品格，每次搞卫生，他总能走在最前面，带领组员并和组员一起认认真真把卫生打扫好，而不是站在旁边发号施令，我们大家都很尊重他。
同学们，让我们继承好*军长这种美好的品格，和大家走到一起，一起努力，艰苦奋斗，开创我们更加美好的明天。
*的故事读后感6
星期一，老师发给我们每人一本《红色精神》的书，我迫不及待地翻开，书中《*的扁担》这个故事深深感动了我。
故事主要写*和*的部队在井冈山打败了*，引起了敌人的恐慌。**派便对井冈山根据地实行经济封锁，军队面临着衣、食、药等多方面的困难，其中最难的就是吃饭问题。于是，*带领战士们下山挑粮食。井冈山地势险峻，几十里没*路，可这支队伍中年龄最大，挑得最重的就是*军长。四十二岁的他不仅要把箩筐装得满满的，还在上面加盖上一袋装满粮食的布口袋，战士们觉得军长太累了，便把*的扁担藏了起来，可*发现扁担不见后，就连夜做了一根扁担，并写上“*扁担，不准乱拿”八个大字。
读到这里，我不禁想起我们这一代小公主、小皇帝们，像生活在温室的花朵，整天被长辈们捧在手心里，宝贝似的呵护着，过着衣来伸手、饭来张口、怕苦怕累、挑三拣四的日子。像我上学时遇到下雨，或有时懒得走路，还要爷爷开车接送。
一次，家里停水我便和爸爸到外面一起去提水，爸爸提着一个大桶子，而我只提了一个比爸爸小很多的小桶子。在回来的半路上，我就累得气喘吁吁了，走不动了。我便让爸爸帮我提，自己却轻轻松松、开开心心地哼着歌儿回家了。想想革命先辈们，不怕吃苦受累，甚至牺牲自己的生命，也要为后代创造美好的生活，让我们能坐在宽敞明亮的教室里学习科学文化知识；能在热闹的游乐场里玩着各种各样的游戏，也能在爸爸妈妈的怀抱里享受幸福。
我们的美好生活不是从天上掉下来的，也不是生下来就先天具有的，而是革命先辈用自己的鲜血换来的，所以我们应该倍加珍惜。
每当我们遇到困难时一定要有*爷爷那种吃苦耐劳、艰苦奋斗、无私奉献的精神，让这种永不凋谢的精神之花，绽放在我们的心田，让幸福的生活充满阳光，让幸福之花遍地开放。
*的故事读后感7
读了《*和母亲》这篇课文后，我深有感触，由*想到了自己......
“*四五岁起就帮母亲递柴火、烧开水。只要能帮到母亲的忙，再苦再累，*都觉得很高兴。”我们四五岁的时候，还在幼儿园里和小朋友们一起玩游戏，听老师讲故事呢，处处有人哄着、护着；回到家里还在妈妈身边撒娇、哭闹着要玩具呢！哪里想过妈妈的感受？
“每天放学以后，看到母亲在灶前汗流满面地烧饭，*总是悄悄地把书包一放，就默默地挑水和放牛去了。”“总是悄悄地......就默默地......”可以看出*前辈小时候就很自觉，帮妈妈干活是完全自愿的，发自内心的。是主动的，不是做给别人看的。当然我们现在的生活好了，不需要挑水放牛，那我们每天放学回家都在干什么呢？
“*家没有水井，每天要到山坡下去挑水。挑满两桶水，再爬山坡走回家，这对一个**岁的孩子来说，确实是件很难的事，但是*为了减轻母亲的劳累，总是抢这去做。”读到这里我好像看到了前辈小时候挑水的样子：单薄的身子，窄小的肩膀，担着水桶，颤颤巍巍地一步一顿地艰难地从山下往上走.......可他还“总是抢着去做”。如果是我们，会去“抢”着做吗？即便做了，能坚持多久？
此时，我想到了自己，我该怎么做呢？当然我们现在不用烧开水，不用放牛，更不用挑水了。但是我们可以从现在做起，从身边的小事做起，比如：擦地板、洗内衣、整理书桌等，帮助家人干些力所能及的事情。这样，既锻炼了自己的动手能力，又帮助了别人，不也很好吗？
*的故事读后感8
最近，我读了《*的生活》一本书，深深的教育了我。
这本书中介绍了*一生的俭朴生活，还举了许多事例。例如，*对衣着从不讲究，他的衣服总是破了又补，补了又破，这样穿了十几年。还有**时吃的菜，都是在院后的地里种的。朱总司令的卧室也很简单，，除了一些生活必需品之外，没有任何装饰品等。最使我感动得还是*临终前，把自己辛辛苦苦积攒下来的几万元钱，全都献给了党和人民。
我*时很会乱花零用钱，经常买一些漫画书来看，使成绩下降得很快。有时看见好东西，就千方百计地去买，一点儿也不怜惜父母的辛苦。现在有些年轻人动不动就上饭店请客，为了讲排场比阔气，常常把吃不完的东西乱倒乱扔，这不仅浪费粮食又污染了环境。
想起这些事，我觉得我们祖国正在发展之中，一些贫困地区，还有许多孩子没有条件上学。如果一些有钱人能献出一份爱心，把一部分钱捐给希望工程，让孩子们上学，这样，我们伟大的祖国就会更加富强。
*的故事读后感 (菁选8篇)扩展阅读
*的故事读后感 (菁选8篇)（扩展1）
——《*的扁担》读后感 (菁选5篇)
《*的扁担》读后感1
读过的一些好的文章，我最喜欢的就是《*的扁担》这篇课文。
《*的扁担》这篇课文讲了*军长在井冈山革*据地期间，白天要上山挑粮，夜晚不仅要审阅文件，还要和**研讨革命斗争形势。红军战士们怕他累坏了，一位小战士出了一个主意：把他的扁担藏起来。可是，红军战士每藏一次扁担，他又重新削了一根扁担。最后，他在扁担上写着“*记”后，红军战士再也不好意思地藏他的扁担了。以此同时，他郑重地对战士们说：“谁藏我的扁担，我就要批评他。”
从*军长的言行表现中，我们可以看出他是一个身先士卒、以身作则、脚踏实地，勤劳能干的革命好干部。我跟他比起来，实在是天壤之别。在学校，我是一名班上的干部，对班级工作敷衍了事，不闻不问，失职不作为。有一天下午放学，我负责检查值日的同学打扫班级卫生工作，却没有履行自己应尽的职责，对有垃圾的地方视而不见而急匆匆地回家。第二天早晨，我来到学校，不但没有赶紧清扫垃圾，还若无其事地去玩耍，被同学告状，心里真不是滋味。在家里，我是爸爸妈妈的“心肝宝贝”，无忧无虑地生活，却不懂得替他们分忧。他们不但要管理鞋厂，回家还要做家务活，够劳累的。我看在眼里，却没放在心里，只知道看电视，跟邻居的小孩玩。有时，妈妈叫我打扫地板、倒垃圾时，我总是溜之大吉，不见踪影，真是一个“懒惰虫”。
通过学习这篇课文，我深刻认识到劳动的重要和意义。我要向朱军长学习，在学校，要尽职尽责，积极参加义务劳动；在家里，要主动帮家长做力所能及的家务事，从小养成热爱劳动的良好习惯，将来更好地为家庭为社会多做一些有意义的事。
评语：这篇读后感，该生赞颂了*军长以身作则、勤劳能干的高尚品质，检讨自己对工作的失职，对劳动的不重视，从而得到了反省。通过正反两个方面的对比，深刻认识到劳动的真正意义。
《*的扁担》读后感2
寒假里，我读了《*的扁担》的这一篇文章。
《*的扁担》是红军长征的时候的故事。这篇文章讲的是*在部队时，粮草紧缺，他为了部队有更多粮食，就跟着，部队下山挑粮，还总是走在最前面。尽管战士们不让*下山去挑粮，但*总会想方设法和战士们一起去挑粮。
*是一位不怕艰难、不怕累的将领。在战场上，他领导着红军战士反侵略者;在战场下，他是 位不怕苦不怕累的革命领导人。他为了部队能多补充粮食，自告奋勇的下山挑粮，而且最有劲。
我们在生活中也要像这位*革命领导人一样，能以身作则不怕吃苦，好好学习，成为一个好学生。
《*的扁担》读后感3
在很久以前有很多个*战士为我们现在的生活做出一件件 很伟大的事情，也有一件件很普通的事情。*同志他就是一位这样的人。
故事的大意是这样的：1928年的一天，*的队伍和*一起走到了井冈山上。而打败敌人需要足够的粮食，所以要选一些人挑粮。*也和战士们一块去。因为战士怕*累坏，就把他的扁担藏起来。可是他又做了一个，并写上了“*记”三个字。
这只是一件普通的事情就能他的品质。
*的扁担课文原文
1928年，*同志带领队伍到井冈山，跟*同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。
红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
*同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。战士们想，*同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办?大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料，*同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“*记”三个字。大家见了，越发敬爱*同志，不好意思再藏他的扁担了。
《*的扁担》读后感4
革命传统是德育内容之一。是教育者继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育。它的主要内容是：养成密切联系群众和为人民服务的思想作风；培养实事求是、理论联系实际、谦虚谨慎等良好品质；养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难的品德；继承和发扬爱国主义精神和为*事业而英勇牺牲的献身精神。
在这个暑假我读了几篇革命故事，其中有一篇使我产生了很大的感触，文章的题目是《*的扁担》，这是一根不同寻常的扁担，这是一个家喻户晓的故事。几十年来一直被人们传颂着，教育和鼓舞一代又一代的人。1928年，*同志带领一支红军队伍到井冈山跟*会师。山上是红军，山下不远就是敌人。 井冈山上出产粮食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮大家都争着去 *同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料*同志又找来了一根扁担，写上“*扁担不准乱拿”八个大字 。当挑梁队伍再次出发时，*依然站在战友的队伍之中，当大家看见他又有了一根新扁担，感到十分惊奇，崇敬之外更增添了几分干劲。从此，*的扁担的故事传开了。井冈山军民为了永远纪念*这种身先士卒、艰苦奋斗的精神，专门编了一首歌赞颂他：“*挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人‘围剿’”。
我们的革命先辈，不怕吃苦，不怕牺牲，为了我们的美好生活，来之不易。让我非常感动，同时感到肩上应该担负起历使命和责任，应该为祖国的安定团结，繁荣昌盛，而努力学习，提高知识，长大后，努力工作，为祖国的建设，贡献出自己应有的力量。老一辈的革命家，以身作则，不怕吃苦，不怕牺牲，和战士们翻山越岭，去挑粮食。我们现在的生活来之不易，让我非常感动，受益匪浅。同时也让我感受到肩上应该担负起历史使命和责任，应该为祖国的安定团结，繁荣昌盛，而努力学习，提高知识，长大后，努力工作，为祖国的建设，贡献出自己应有的力量。
让我们为了祖国的未来，加油，努力吧！
《*的扁担》读后感5
寒假里，我读了《*的扁担》的这一篇文章。
《*的扁担》是红军长征的时候的故事。这篇文章讲的是*在部队时，粮草紧缺，他为了部队有更多粮食，就跟着，部队下山挑粮，还总是走在最前面。尽管战士们不让*下山去挑粮，但*总会想方设法和战士们一起去挑粮。
*是一位不怕艰难、不怕累的将领。在战场上，他领导着红军战士反日本侵略者;在战场下，他是 位不怕苦不怕累的革命领导人。他为了部队能多补充粮食，自告奋勇的下山挑粮，而且最有劲。
我们在生活中也要像这位*革命领导人一样，能以身作则不怕吃苦，好好学习，成为一个好学生。
*的故事读后感 (菁选8篇)（扩展2）
——*的扁担读后感 (菁选5篇)
*的扁担读后感1
1928年发生了许多可歌可泣的事，其中，发生在*爷爷身上的一个小插曲，正是我刚学的《*的扁担》这篇课文。
当时，*和*带领的队伍在井冈山会师了。井冈山粮食不多，*和战士们去茅坪挑粮。当时挑粮的路是陡峭的山路。尖尖的石块很容易就会穿进草鞋，扎进脚掌。路边杂草丛生，很有可能划到手。晴天挑粮都困难重重，就更别说雨天了。满路的泥泞让鞋底打滑，一不小心就会从山上滚下去。可是*爷爷不怕困难，还常常走在队伍的最前面。
*不仅白天挑粮爬山，还日以继夜地研究怎么和敌人打仗。看到这样的*，大家心疼，就藏了他的扁担。想不到，*又找来一根扁担，写上了自己的名字。
我想：如果我是当时的一名战士，看到这样一位愿意和自己一起同甘共苦、以身作则的首长，我也会越发敬爱他。因为他的两个肩膀，不仅能挑起担子，还能挑起*走进胜利的大门。虽然我不在那个年代，但现在我依然要学习朱爷爷这些美好品德，积累更多丰富的知识，做好身边的每一件事。长大以后，我要做一个像朱爷爷一样的人。
*的扁担读后感2
今天，老师带我们学了《*的扁担》这篇课文，我有很多感想。
老一辈的革命家*爷爷以身作则，不怕辛苦，不怕牺牲，和战士们翻山越岭去挑粮食。*爷爷工作非常忙，却仍然穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满一担粮食，跟大家一块儿爬山。路上有许许多多尖尖的石头，穿着草鞋，一不小心脚就会被石头扎破。还挑着满满一担粮食，就更容易把脚扎破，一不小心还会从山上滚下去。战士们怕把他累坏了，就把那根扁担藏了起来。*爷爷又做了一根扁担，还在上面刻了自己的名字。
可见*爷爷把安全、休息留给了战士们，把危险、劳作留给自己。*爷爷真是勇敢坚强的好领导。
我也要好好学习，长大以后做一个像*爷爷一样对国家有用的人。
*的扁担读后感3
今天，我们学习了《*的扁担》这篇课文。
这是红军二万五千里长征时候的故事。*爷爷跟着战士们一起去山上挑粮，山很陡，也非常难走。他们穿着草鞋，山上的路上有很多小石子，只要踩上去，有可能就会扎进脚里。
*爷爷白天和战士们挑粮，夜里研究怎样消灭敌人。
战士们不让*爷爷再去挑粮，就把他的扁担藏了起来。可是，*爷爷又做了一根扁担，上面写着“*的扁担，不许乱拿。”大家看了，都很心疼*爷爷。
我要向*爷爷学习不怕吃苦以身作则的精神。我现在要好好学习，长大以后一定做一个对国家有用的人。
*的扁担读后感4
今天，老师带着我们学习了《*的扁担》这篇课文。
这是在红军长征时候发生的故事。在井冈山时，粮食缺乏，*爷爷就和战士下山去挑粮食。一路上要非常小心，稍不注意就要滚落山下。地上全是凹凸不*的石头，稍不注意也会把脚划伤。
*爷爷白天要和战士们一起挑粮食，晚上还要和同志们商量怎么跟敌人打仗。战士都特别心疼他，于是就把他的扁担给藏起来了。没想到*爷爷自己又做了一根扁担，而且上面还刻着字“*扁担，不准乱拿”。战士们都不好意思再拿他的扁担了。
*爷爷不怕苦不怕累，我也要向他学习。
*的扁担读后感5
今天，我们学习了《*的扁担》这篇课文。
1928年，*爷爷带领队伍到井冈山，跟*爷爷带领的队伍会师作战。由于山上的粮食不足，战士们要到很远的.地方挑粮。来回要走五六十里，山高路陡，一不小心，就会滚下山崖，有时候还会把脚磨破。*爷爷还是坚持带头挑粮。
我们要向*爷爷学习，不怕苦，不怕累，长大以后做一个有用的人。
*的故事读后感 (菁选8篇)（扩展3）
——*回忆我的母亲散文集读后感 (菁选2篇)
*回忆我的母亲散文集读后感1
我有一本《*选集》，是我放在床头经常翻阅的。
去年路过学校的跳蚤市场，就过去随意的翻了翻地摊上的书，顺手拿起了这本很旧的《*选集》，心里竟然有些恋恋不舍，就花了两块钱买了下来。我始终觉得，这人和书之间有时也是个缘分，有些书即使你翻了n遍，也不见的会买。《*选集》，文章只收录到1962年，对于我所修的专业而言，研究价值似乎不大。当时买这本书的原因只有一个，里面有这篇文章《回忆我的母亲》，我深爱之。这篇文章我在初中语文课本中读过，朱老总写于1944年4月5日，在那战火纷飞的革命年代，难免会有些时代的烙印，掺入了一些阶级感情，但朴实的字里行间，无不表达着对母亲朴素的爱和深深的愧疚!正好这次毛概课老师要交篇读后感，想了想，我再次打开了《回忆我的母亲》，眼睛竟有些湿润的感觉。突然想起要给母亲打个电话，尽管前晚刚打过，母亲慎是很惊讶，我解释说没有什么事，就随意和母亲聊了几句。挂断电话，虽然是灼热的夏天，心里不免泛起了一丝凉意。
我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲*时怎样待人接物对自己的影响上。因此，本文就写了母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教，教给作者“与困难作斗争的经验”、“生产知识和革命的意志”，支持作者投身革命、体谅党的困难等等，这进一步表现了母亲思想品质的高尚
朱老总采用*实、质朴而又深刻的语言，由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界，这不是一般人能做得到的。课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴;没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚;周济和照顾比自已更穷的亲戚表现了母亲的仁慈;在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强;对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例*凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
文章以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
这是篇纪念性的文章，在记叙中有机地结合抒情和议论。文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。如，“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢?”这些都是发自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。文中，深情地记叙了母亲勤劳俭朴的特点，同情穷苦人民、憎恶为富不仁者的朴素阶级意识，支持革命、期望革命成功的思想品质。作者还两处写到：“我应该感谢母亲”。
*回忆我的母亲散文集读后感2
《回忆我的母亲》文章是相同的，但由于我人生经历不同了，感触也有了新的改变。
小时候，妈妈是天。由于有妈妈的存在，做事情时总是有仗义，这构成了我自信的基石。每当害怕时，只要想到有妈妈的保护，便不怕了。每当遇到无法解决的困难时，只要想到有妈妈的帮助，便有了挑战一切困难的勇气。每要当犯错误时，只要想到妈妈会生气的，便停止错误的妄想而克制住自己的行为。
我的妈妈是幼教老师，她的梦想是写一本关于幼儿教育的书。她总跟我说，希望我长大后有出息，到时候就可以为我写一本书，写一本如何培养孩子成才的书。可是我知道我并不聪明，每当老师讲高深的问题时，我总是反应很慢，每当考试时，我总是非常紧张非常害怕。妈妈告诉我笨鸟要先飞，勤能补拙。妈妈也知道我没有别的孩子聪明，可是她总是让我向聪明的孩子学习，可是有时候有总东施效颦的感觉。妈妈让我向伟人学习，结果我向马克思学习不收拾屋子，向牛顿学习不会做饭，向爱迪生学习不遵守课堂纪律不厌其烦的向老师提问。结果我的初中老师，告诉我这些知识到高中会学到;高中老师告诉我，这些知识到大学会学到;大学老师告诉我，这些知识还是要自已研究吧。
小时候我非常迷信妈妈的话，我认为我妈妈是老师，我妈妈告诉我的知识一定是对的。有一次我和老师犟一个文字的读音问题，我底气十足的告诉老师，这是我妈教我的，不会错的。后来经过查字典，证明是我错了。是我妈告诉我的知识是错的。这是我第一次对我妈妈的"话产生怀疑。
小时候妈妈告诉我要谨慎和女孩交往，不许对女孩子笑。于是，这么多年来，我一直克制自己尽量不要对女孩笑。结果我连心中曾经喜欢过的女孩长得什么样子都记不得。妈妈告诉我看人要看心灵美，不要注重外表美。结果我找了个不漂亮的女朋友时，妈妈却问我，你为什么不找个漂亮女孩啊?从此我开始疑惑我妈妈对我的忠告了。
小时候总是觉得妈妈不理解我，每天对我说的话几乎都一样。“你要好好学习。”“你怎么还不学习?”“怎么又玩了?快学习去!”其实有时我已经学得很累了，可是由于妈妈不认为我学累了，所以还得继续学下去。有时真是挺痛苦的。
我家在家村，可是我的爷爷家，姑姑家，叔叔家都在市区居住，而且都是住的楼房，于是我问妈妈：“妈妈，我们家什么不能住上楼房呢?”妈妈告诉我：“你好好学习，长大了考大学，然后上班挣钱了，就能买起楼房了。”我又问妈妈：“那得多少年啊?”妈妈无语了。
小时候妈妈总是教育我，要成为国家栋梁之才，要舍小家，为大家。可是，现在却对我说：“你不去上班，天天陪在我身边多好?”
我上高中时，妈妈告诉我，只要我学习好，别的什么都不用我做。我上大学时，妈妈已经不能负担我的学费和生活费了。妈妈总对我说，你什么时候能挣钱啊?某某家的孩子，初中毕业就上班了，现在已经能够挣钱了，你也得挣点钱啊。于是我硬着头皮当起了我最不喜欢的职业――家教。其实我不喜欢当老师，我总觉得花时间来教别人，是浪费时间，倒不如花时间来当学生，去多学习点知识。上大三的时候，放假已经不在家呆了，我开始想办法挣钱，结果借钱办了个小公司，结果因为经营不善，转让了。回想起来，当时胆子还真挺大呢。
长大后，来到了梦想中的鞍钢。继承了爷爷的工作，圆了父亲的鞍钢梦，妈妈实现了她的愿望。妈妈如释重负，突然间得了病，变得不能说话了，不能走路了。原来一直是在各方面照顾我的妈妈，变成了需要被照顾的人。
妈妈得病后，几天没洗脚了，于是我打来热水给妈妈洗了脚。这是我第一次给妈妈洗脚。感觉很温暖，仿佛又回到了小时候，看到小时候妈妈给我洗脚时妈妈脸上祥和的微笑。
现在妈妈的病好些了，我一有时间，就回家看妈妈，帮妈妈洗洗脚，按按腿，聊聊天。看着妈妈头发花白了，说话动作像个小孩子。我不再迷信妈妈的话，我要自己掌握我的人生，掌握我的未来了。真希望她老人家能够健康长寿，能够看到我们的国家发展得日益强大，能够享受到社会发展带来的成果。
中国人的幸福生活是由中国人民自己创造出来的，愿天下儿女齐努力，为全天下爸爸妈妈的幸福生活而努力工作吧。
*的故事读后感 (菁选8篇)（扩展4）
——《简爱》 读后感 (菁选8篇)
《简爱》 读后感1
在19世纪的世界头号强国之一——英国，工业经济迅速发展，但英国妇女的地位依然没有改变，她们只能选择家庭妇女、贤妻良母又或是保姆这样的工作，在这样的时代背景下，本书的作者——夏洛蒂·勃朗特借简爱抒发了自己对这种状况的不满，也写出了自己的一生。
简爱从小生活在一个不受待见的环境下，舅舅死后，舅母和表哥对她的凌虐便更加放肆，在这炼丹炉中，练就出了简爱自尊自主，坚决捍卫自己人格独立甚至叛逆的性格。当简爱得知自己能离开盖茨黑德府后，她激动得睡不着觉，恨不得马上离开，却殊不知迎面而来的是另一个挑战……
还没进入罗沃德学校之前，简爱被能离开牢笼的兴奋冲昏了头脑，在去学校的一路上都在幻想学校的美好。在社会中，经过了一段磨难，迎面而来的可能是一片彩虹，也极有可能是另一片阴霾，可黑暗并不是无穷无尽的，在高峻的险峰后，总有一片*坦的花田。如其言，简爱不久就找到了属于自己的那一片彩虹。
孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”走过了一段颠簸，才能走到广袤的*原；经过了一阵风雨，才能看见蓝天白云。在我们的生活中，也总是这么跌宕起伏，就像是一座座山峰，若是翻越过去了，山对面的就是一道道彩虹和宝矿；若是坚持不了，便只能欣赏山脚下那片狭隘的花田。
“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。”这句话最好的写照便是《简爱》，它告诉我们无论何时都要自立自强。
《简爱》的故事，也是夏洛蒂的故事，她强烈的自尊心，她无比的善良，是值得我们永远学习的。她，是越过山峰后的赢家，是当时英国妇女独立的领军人物，是一个时代的骄傲，是文坛上不可磨灭的，浓墨重彩的，不可或缺的一笔。在当今社会，她的思想仍影响着众人，时刻告诉我们，自立自强，*等公正，才是一个社会该有的模样；在这个世界，女性只有像夏洛蒂一般独立自主，努力争取女权，才能形成真正的男女*等。要有一天达到了这个景况，人们便更幸福安康，国家便更繁荣昌盛。
《简爱》 读后感2
我是个“小书迷”，凡是有益的书、有趣的书我都爱看。不过，都是囫囵吞枣，很少去细致地看，领略其中的知识，而《简爱》这本书却深深地吸引着我，打动着我的心扉。
《简爱》这本书写的是一位“灰姑娘”的奋斗历史。故事中的主人公——简·爱的生活经历就与灰姑娘的生活经历十分相似。可以说主人公——简·爱就是位名副其实的“灰姑娘”。
简·爱在很小的时候父母便离开了人世，于是她便被送到舅妈身边，舅妈对她的到来感到十分的不满，便常常因为一些小事而责罚她，因为忍受不了这样的虐待，幼小的她决定离开。
后来有个慈善机构收留了她，她在那里整整住了8年，离开那里的时候，她才十几岁，面对生活的艰难，她毫不畏惧，她的顽强毅力使她生存下来，并且找到了工作。
当她知道自己继承了她叔叔的所有财产时，她并没有像变了个人似的，而是十分*静的毫不犹豫地将财产分成了四份，分了三份给自己前不久相识的表兄妹，她的善良、无私、顽强使上帝没有忘记她，让她从寒冷的冬天走向明丽的春天。
一百多年来，有无数的人在阅读着这本书，相信他们都有一个和我一样的原因——被简爱的崇高精神和人格魅力所深深的吸引。
《简·爱》就像是我的良师益友。它教我如何对待生活、对待朋友、对待家人。教我相信“人人都是*等的…”无论是贫是富，是富不要忘记做人的根本，是贫要坦然地去面对生活、面对未来，教我不管遇到多少磨难、坎坷，都一定要顽强地走下去，直到看见希望的光芒、明天的绚丽，因为她相信再大的暴风雨，总会有阳光的一天。《简·爱》它教我做人之道，生活必需，人生必需，可以毫不夸张的说：“《简·爱》就是我生活中的启蒙老师”，也因此它将成为我人生经历中的一部分。请允许我向你们推荐它。
《简爱》 读后感3
历时21天，在生活与工作的时间夹缝里终于看完了《简爱》。小说以第一人称的视角讲述了“我”坎坷以及风雨中奋斗的一生。简·爱，一个身材娇小、容貌*凡，但内心却无比坚强、执著而又充满睿智的女孩。她从小没有疼爱她的父母，没有快乐的童年，没有顺利的人生。她的人生弥漫着黑夜，但心中却充盈着阳光。
简·爱不怕黑夜，因为她心中装着阳光，这束光就是敢与屈辱的命运抗争。她从小父母双亡，被寄养在盖茨海德府的舅妈家。在维多利亚世俗影响下，势利而自私的舅妈看不惯小简·爱，处处刁钻为难，白般虐待，她忍受着那个年龄不该承受的痛苦。童年没有天真与烂漫，没有关爱与呵护。她被表兄姐歧视和欺侮，在幼小的生命中，她领略了什么叫黑白颠倒，什么叫是非不分。她被关进恐怖的黑房子，那是舅舅临终远离人世时的房间，自从舅舅去世后再没有人去过的地方，却被舅妈给硬塞进去。
幼小的心灵里不甘屈辱。她生命的拔节里，我们听到了她对尊严强烈呼唤的声音，看到了她对压迫的抗争。她储蓄了多年的满腔委屈，终于爆发出了怒吼的烈焰，让维多利亚那腐朽的世风烧灼了起来。那束光使她挣脱了寄人篱下的牢笼，走出了盖茨海德府，走进洛德伍学校。
简·爱不怕黑夜，因为她心中装着阳光，这束光就是自食其力。在洛德伍学校求学和执教期间，生活和环境都十分艰苦。疾病席卷学校，一半以上的学生感染，有的甚至被病疫夺走了生命。后来虽说当上了教师，但生活依然贫困，她于是仍然没有逃离窘迫，无边的黑夜似大海般困扰着她。挑战命运，呼唤驱散黑暗的阳光在她心中变得更加强烈。就这样通过登广告的形式，她来到了桑菲尔德庄园做家庭教师，这里环境怡人，条件优越。简爱在这里，若沙漠中突遇绿洲，虽说不是到达人生巅峰，但终究不用如以前寄人篱下，她凭借自己的双手享受属于自己的人生。
简·爱不怕黑夜，因为她心中装着阳光，这束光就是爱我所爱，笑看浮华。她一生中遇到了两个爱她的人。一个是大她20岁的主人罗切斯特先生，一个是才华出众，拥有绅士风度的表哥圣约翰先生。两人都曾极力威逼过她，似发疯的雄狮满目狰狞地渴望她成为他们的妻子。那种凶猛的势头差点使地球停止转动，那激烈的怒火足以让空气燃烧。当简·爱知道罗切斯特有妻子时，英国的法律和上帝的旨意警醒了她的灵魂，所以她毅然决然地选择离开，哪怕身陷囹圄，哪怕暴毙荒野，她也不愿做她的情妇。面对表哥的逼爱，她头脑清醒地知道她不想成为表哥职业的牺牲品，她不想假借虚伪的宗教而沦为表哥婚姻牢笼里的困兽。
她得到了叔叔的遗产，经济地位直线上升。但她心中的价值观并非因此而沉沦，按常理，简爱的人生地位应该与经济地位成正比。眼光应该异常辽阔，且越过低矮的洼地，眺望那世俗的高峰。但她没有，她非常明白人生的价值——自由自在，爱我所爱。所以简爱敬重真爱，重新回到了那个失去光明的残疾人身边，成为他的妻子，一生甘愿做他的双手，携着他到白头；做他的眼睛，照亮他走向未来的世界。
小说最后，我们看到了大团圆的结局，这也正是许多读者希望的所在，简·爱的归宿抹*了我心中的阴郁。在简爱的一生中，她凭借自己的睿智在黑夜摸索前行，跌倒了爬起来，爬起来又继续前行。
奋斗与坚守，使她看到了不灭的希望。
拼搏与抗争，使她终于迎来了心中的阳光。
《简爱》 读后感4
或许你是万千学者中渺小的一位，或许你是奔波在浩荡人流中的职员，题海和文档将你淹没，如同毒瘴刺痛你的心灵。
你是否会迷茫，找不到方向?
打开《简爱》吧!
这是一位*凡女性的。简爱，从出生起就不是被上天眷顾的人，父母去世，寄人篱下，舅妈的嫌弃，表兄的殴打，表姐的蔑视，使简爱心中向往自由的灵魂渐渐苏醒。她来到罗沃德寄宿学校，学校投资者的诋毁没有使她落寞。漫漫长夜中，老师的引导和朋友海伦的友谊让简爱奋发向上。十八岁，她踏进桑菲尔德，成为一名家庭教师，遇见罗切斯特，与他坠入爱河。但一旦简爱知道罗切斯特有妻子，便决绝地离开桑菲尔德，离开她的爱，奔向自由。经历圣约翰的追求和自我内心的斗争，简爱毅然回到双目失明的罗切斯特的身边，和他共度余生。
主人公简爱自己心中有对爱的理解。爱是两个灵魂的对话，是彼此的尊重，是追求自由拒绝牵绊。她对罗切斯特的爱是深沉的，是建立在*等之上的。她坚定地认为两人在精神上是*等的，哪怕物质上并不如此。这也是为什么在面对圣约翰近乎疯狂的追求时，简爱拒绝了。她要的是精神上的契合而不是自私的占有。
当爱被代表为玫瑰或康乃馨时，又或是豪车后备箱的用纸币折出的花时，爱就被物质化了。
真正的爱，是付出的。简爱会照顾罗切斯特，哪怕艰辛;我曾经把亲手制作的送给我最爱的父母;你或许会在跨年夜给最好的朋友发出微信祝福。我们虽不在同一个地方，但我们的心，为彼此付出……
像简爱经历的风雨，我们普通人可能不会遇见太多。我从书中看到的，是简爱是如何去爱一个人，爱一份职业，爱生活中的美好，爱自己。
由此我们不难理解，真正的大爱，也是简单的。如杜甫希望“大庇天下寒士俱欢颜”的抱负;如诗人艾青发出“我对这土地爱得深沉”的直抒胸臆;如__志愿军写下“哪怕冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上”的绝命书;如视频上弹幕的“武汉加油，*加油”……
当你为生计奔波，为家庭操劳，爱就是港湾，是龙卷风的风眼。休息一下，再踏上征途，轻装上阵，简单去爱，无怨无悔。
《简爱》 读后感5
《简爱》这本书，就像一杯纯净水，滋润了、清洁了我的心灵。它讲述了简爱一生的情感经历，作者是夏洛蒂勃朗特，这是一本伟大的历史著作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由*等地位的女性形象。
简爱生活在一种“寄人篱下”的环境，从小就没受到过关爱：姨妈的嫌弃，表姐的轻视，表哥的殴打······但她并没有在逆境中绝望、在侮辱中沦陷，也没有自暴自弃，而是化悲愤为力量。也许正是因为她遭遇的种种，不幸，换来了简爱无限的信心和顽强不屈的精神，去追求自己心目中那光明的、幸福的生活。简·爱不服从冥冥中的注定，一切又一切的打破命运的安排，选择自己的路，在世人看来，她可能微不足道，但却是自己命运的主宰，她也许不漂亮，但值得他人爱。我很佩服她，佩服她的倔强和坚韧，她渴望知识，追求丰富的精神世界，追求美好的生活。她这种不屈不挠的精神，令我敬佩。
人，不因为外貌皮囊的美丽而决定自己是美丽还是丑陋，人美丽，主要关系是因为可爱，美不指外貌，更重要的是心灵。简生命的高贵，院子她是能为自我心灵而活的人，她从自由的心灵里散发出一种芬芳香气，散发出绺缕恬淡的气质。
在当今社会，人心残忍冷酷的人还是占多数，由此，简充满怜悯、爱心、宽容的心灵做了鲜明对比，这就需要我们学习和拥有。
我们感到最幸福的是，我们最亲爱的人也得到了幸福！这让我从简·爱的一生中看到真、善、美的境界和高尚的幸福理念。
《简爱》 读后感6
高中的时候，读过这本书，读后感觉就是一部经典的爱情故事。
如今，十年后重读《简爱》，还没读完，但明显感觉这次的感觉跟十前很不一样。
简爱从小寄人篱下，在里德舅妈家生活，她受尽舅妈家公子小姐们的欺侮，里德太太知道致谢却对此并没阻拦。也许这些早年童年的阴影，造就了简爱那颗敏感脆弱的自尊心。刚开始她还忍者，有一次被彻底激怒打了里德少爷被舅妈关进红房子。红房子对当时的简爱来说，简直是地狱，她还因此被吓到生了一场大病。在劳埃德医生的耐心疏导和帮助下，成功说服里德太太让简爱去上学。终于简爱远离里德舅妈，开始了梦寐以求的求学道路。
可好日子并没来，在学校吃不饱是常有的事。简爱常常饿的前胸贴后背，但还是善良得把食物分给那些讨食者。也就看到这里，谈谈个人感受。
作者用简单朴实的文笔，写下了栩栩如生的人物，像贝茜，里德太太，里德公子等。读简爱仿佛自己就是那个可怜的简爱，只有十岁*凡的小女孩，一直渴望温暖却很少感受到。这个自幼生长在黑暗的小孩，生活还是有几缕阳光的。就像仆人贝茜，一直还是很关心喜爱简爱的。不到十岁的小女孩，渴望自由渴望摆脱，可思想在怎么成熟，她终归是个孩子啊。真的很同情作者笔下童年的简爱，真的有点虐心。
《简爱》 读后感7
“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓来到上帝面前时，我们都是*等的。”这是一个关于出身寒微、相貌**的女孩与庄园主的故事。
简，这位生活在十九世纪的英国女孩，教会了世界各个角落的一代代青少年们坚强与尊严。作者夏洛蒂勃朗特在那个日不落帝国尚在鼎盛的时候，在英国对妇女从事文学创作仍有机打的偏见和抵触情绪的时候，发表了这本书——《简爱》。这是一个关于尊严、*等与爱的故事。
《简爱》以第一人称进行叙述。作者对于读者极为真诚，极为坦白，犹如一个亲密的朋友向我们坦露心事。正是这种真诚，体现了《简爱》的魅力。
在第二十六章的结尾，“大水淹入我的心灵：我陷入深深的泥潭，我觅不到立足之处;我沉进深水之中：洪水淹没了我。”这是属于简爱的痛苦的命运。无论是简爱在桑菲尔德果园里对罗切斯特表露心迹，还是她出走后流浪乞讨，所有的描写都没有忸怩作态和多愁善感的情调，而是有血有肉地表露了女主人公——也就是作者自己的真实心灵，写出了自强自尊的人。简爱，一个满怀憧憬的少女，一个有着花样年华的少女，一个争强好胜的少女，接受这命运之神的打击。从各种角度描绘出了简爱的反抗、纯洁、正直、朴实、自由、坚毅的个性。
小说的心理描写非常细致入微。作者写心不写外貌、体态，这是她自己说的。女主人公相貌**，遭遇也**，这只是一个“朴实无华的*凡故事”。小说的情节是司空见惯，但女主人公的内心世界却很丰富。作者将简想爱又不敢爱的矛盾，难以摆脱的内心矛盾斗争以及高度自我克制与忍受痛苦的毅力，写得非常逼真、传神;作者的笔还深入到她的下意识世界，当深夜圣约翰向她求婚，她几乎不能自持，突然，她听到罗切斯特在远方呼叫他“简!简!简!”的声音而冲出房间，当镇定下来后，坚决地拒绝了圣约翰。
勃朗特竭尽全力用心血打造品质具有唯美风格的简，使简的品行几近“完美无缺”。不很复杂的故事，令人满意的结局以及极尽曲折的求生过程，给我留下了深刻的印象。不管怎么说他们最终还是走到了一起，这是我们所愿意看到的。
纸上的，已经标上句号，这世间的故事却还在继续前进，你和我不管身处光明或黑暗，内心要怀着一份简单的爱，盛着祝福，满是美好。
《简爱》 读后感8
在课文《小草和大树》中，我初次认识了英国女作家夏洛蒂·勃朗特，晓得她硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”，她是逆境成才的模范，《简·爱》就是以她本人为原型创作的……理解了这些，我对这位女作家敬佩不已。
今天，我特意去借阅了《简·爱》。我怀着冲动、崇敬、等待的心情翻开了这本书，不停地吮吸着书中的精髓。
小说一开端讲：有个叫简·爱的女孩从小父母双亡，后由舅妈抚育，舅妈不喜欢她，还当着他人的面说她是坏孩子，这让简·爱的自尊心遭到了打击，终于有一天，她迸发了，对舅妈大吼大叫，结果被锁进了房里，后来还被送到了一所陈旧的慈悲学校，就这样被丢弃了。读到这里，我对简·爱产生了同情和怜惜之情，她毫不知情地来到这个世界，却一出生就没了父母，她从未感遭到父爱和母爱，就连舅舅，这个世上独一一个爱她的人，也不久就逝世了，小小年岁，她饱受欺凌，她的.身世真的好不幸啊！幸福是在和他人的比拟中得来的，跟她比起来，我真实是太幸福了，由于我有爱我的爸爸妈妈，爱我的爷爷奶奶，爱我的教师同窗，爱我的哥哥姐姐，爱我的舅舅舅妈，爱我的叔伯阿姨……和她相比，我具有的真实太多了。
简·爱在那所破学校里学习，每天吃不好，睡不好，穿不好。假如哪天我和她交流一下，让我去过那样的生活，我一定会疯掉的，可她却在那里生活了整整8年！她在那样的环境里仍努力学习，成果首屈一指，还当了两年教师。我好信服她！
后来，简·爱去当了家庭教员，那家的男主人爱上了她。固然她没有美丽的外貌，但她有比他人更美妙的东西，那就是聪慧和个性，她有想法，很聪明，乐于助人，她不虚伪，不为达成目的不择手腕，不像生活中有些女人固然装扮得时髦美丽，但内心丑陋空虚。如今我明白了，人不需求太注重表面，假如你内心丑陋，即便你的表面美如天仙也没有用。不久，简·爱和男主人相爱了，可在结婚时忽然发现他还有个疯了的妻子，结果简·爱不得不分开。本来我以为她会顺利结婚过上好日子，没想到……唉，真可惜！
简·爱四处流浪，来到了一个小镇上，丰衣足食，她被几个好意人收容了，没想到她们竟是她的表哥表姐们，而且她还不测地得到了一笔很大的遗产，她富有了，有亲人了，真是风水轮番转，她交好运了，我真为她感到快乐！
最后，简·爱还是和他——以前的主人结婚了，多么好的一个结局啊！读了这本书，我明白了，只需努力就会有收获。上帝会照顾每一个人的，他不会偏爱谁，也不会遗忘谁，不到最后，谁也不晓得接下来的事，我们应该珍惜如今的生活。
*的故事读后感 (菁选8篇)（扩展5）
——中国百合班的故事读后感 (菁选8篇)
中国百合班的故事读后感1
读了俞玉萍老师写的《完美教室---中国百合班的故事》，只有2个字：震撼。震撼之余是感动。感谢学校为我们班主任提供了这么好的书，让我们班主任在休息之余能够读到这么好的书，洗涤自己的心灵，提升自己的精神世界，能够用深邃的思想思考自己所从事的教师这一职业。从教17年，当班主任已经整整16年，在教师这一工作岗位上，没有闪亮的轨迹，没有丰功伟绩，一直默默无闻，辛勤耕耘，因为我爱我*凡而神圣的职业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”我愿做红烛，我甘为人梯，我庆幸命运赐给了我这个职业，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。
读完这本书，我深深的感到当一名优秀的班主任不容易，不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰富的教育教学经验，最重要的是要有一颗爱心，一颗疼爱别人孩子的心。这种爱是不求回报的、无私的爱、是圣洁纯真的爱。学生一旦体会到教师这种发自内心的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
教育需要爱，更需要智慧，需要一个智慧型的班主任。而俞玉萍老师正是这样的班主任。每个孩子都是一本书，需要我们页页翻、行行看;每一个孩子又都是一朵美丽的小花，俞玉萍老师正是用智慧发现并培育每一朵小花的美丽。智慧的老师其实就是善于思考的老师，在*时的教育教学过程中，在积累经验的过程中，一定要及时总结反思，随时记录学生点滴成长的过程。当我们面对犯错的学生时，靠的不再是严厉的面容，犀利的言语，而是心*气和，选准教育的契机，让学生在和风细雨中明辨是非，从而实现教育的根本目的。
教书育人是艰辛而恒久的事业，只有付出了辛勤的劳动和汗水，才能懂得教育的美丽和意义。我正在这条路上艰辛地前行。
中国百合班的故事读后感2
《完美教室——中国百合班的故事》是新教育榜样教师、海门市完美教室工作室领衔人俞玉萍老师的工作手记，这是一个曾经把班歌唱到中央电视台的班级，一个令无数家庭向往的班级。“我要开花，是因为我知道我自己有美丽的花。”百合班的孩子们渴望像百合一样绽放生命的美丽。俞玉萍和她的孩子们缔造着一间完美教室，一路享受着教育生活的美好与幸福。
从物理视角讲，一所学校，是由一间间教室组成的。而从社会学角度看，每一间教室都是一所小学校，一个小社会。一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的，新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。然而，一间完美教室，既是传统意义上教学场所的无限扩容，又是现实生活的适当微缩。这是一间可以无限长大的教室。缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。
“孩子感受着我的爱，于是，眸子渐渐变得明亮;家长感受着我的爱，眸子里是满满的信赖。”这是出自《完美教室》“爱的功课”一节的一句话，从读到它的那一刻起，我的心就颤动了，因为它幸福的让人陶醉。孩子明亮的眸子和家长满满的信赖正是我，作为一个人民教师想要追求的。我久久地品读着这句让我羡慕又嫉妒的话，一霎那，我犹如茅塞顿开，得到那个原本就在表面却容易被人忽视的答案——源自“爱”。缔造一间完美教室，是要用我们为人师的爱心来做地基，用孩子们的爱心搭建的。
A同学在国庆放假前不小心摔了一跤，把胳膊摔骨折了。我听闻，便和班里的孩子说了这件事，并跟他们说可以去医院看望他。没想到，孩子们听到这话，马上一个个争着要去看A同学，好多人都拿出他们的零花钱，说是要给他买水果。我看到这情景，心里十分感动，开学没多久，这些孩子们却已有了深厚的感情，孩子们用最纯真的心来对待家人，老师，甚至是陌生人，这份爱一定能让他们以后的人生都笼罩着温暖的阳光!我们班虽然成绩不是最完美的，但是我们40位同学40颗心都是完美的，都是有爱的。在我的心里，在我们所有同学的心里，我们七(12)班就是一间独一无二的完美教室!因为“完美”只是一种朝向，而“幸福”才是目的。
在教室里，信任儿童是教育幸福的种子;理解儿童是教育幸福的萌芽;阅读经典是师生精神富有与精神成长的不竭源泉;创造美好的当下生活是师生幸福生活的奥秘;传播幸福是教室价值的最高体现。教室与生命联系在一起，是为生命而存在。教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。生命，是新教育最重要的一个词汇。
缔造完美教室，就是要求我们下最*凡的苦功夫，做最不*凡的大事情。一间小小的教室，一个大大的梦想。居里夫人说：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。”缔造完美教室，让莘莘学子的未来更精彩，;缔造完美教室，享受教育生活!
中国百合班的故事读后感3
读了俞玉萍老师写的《完美教室——中国百合班的故事》，只有2个字：震撼。震撼之余是感动。感谢学校为我们班主任提供了这么好的书，让我们班主任在休息之余能够读到这么好的书，洗涤自己的心灵，提升自己的精神世界，能够用深邃的思想思考自己所从事的教师这一职业。从教17年，当班主任已经整整16年，在教师这一工作岗位上，没有闪亮的轨迹，没有丰功伟绩，一直默默无闻，辛勤耕耘，因为我爱我*凡而神圣的职业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”我愿做红烛，我甘为人梯，我庆幸命运赐给了我这个职业，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。
读完这本书，我深深的感到当一名优秀的班主任不容易，不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰富的教育教学经验，最重要的是要有一颗爱心，一颗疼爱别人孩子的心。这种爱是不求回报的"、无私的爱、是圣洁纯真的爱。学生一旦体会到教师这种发自内心的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
教育需要爱，更需要智慧，需要一个智慧型的班主任。而俞玉萍老师正是这样的班主任。每个孩子都是一本书，需要我们页页翻、行行看;每一个孩子又都是一朵美丽的小花，俞玉萍老师正是用智慧发现并培育每一朵小花的美丽。智慧的老中国百合班的故事读后感师其实就是善于思考的老师，在*时的教育教学过程中，在积累经验的过程中，一定要及时总结反思，随时记录学生点滴成长的过程。当我们面对犯错的学生时，靠的不再是严厉的面容，犀利的言语，而是心*气和，选准教育的契机，让学生在和风细雨中明辨是非，从而实现教育的根本目的。
教书育人是艰辛而恒久的事业，只有付出了辛勤的劳动和汗水，才能懂得教育的美丽和意义。我正在这条路上艰辛地前行。
中国百合班的故事读后感4
相信是最好的开始。相信，可以开启每个孩子向上的心灵。百合班所有的孩子都在开学的系列名片中感受到了来自老师的深深的信任和期待，并因此爱上了新的学校，新的生活。
相信是最好的开始。开学第一天的寄语，是因为无限相信每一个孩子内心深处向上的渴望，即使他小学里做的再不好，那也不是他的本心；学期结束的颁奖词，是因为无限相信每一个孩子内心深处向上的渴望，即使他过去的一学期或一假期做的并不好，那也不是他的本心。孩子的本心是渴望向上、向善的，无限相信，才会无限点亮本心，而总有一天，强大的光亮足以让孩子永远驻足于光明的心的原野。
想想我们自己，不少老师在学生面前从不介绍自己，上了大半年的课，学生认识的没有几个，叫错名的是常事，甚至就用手指指这个指指那个回答问题。老师对学生的忽视，怎能激发学生的潜能，让他们自信起来，去开始一段崭新的里程呢？想想我自己，并不是公*地对待每一个学生，对后进生更多的是冷眼讥讽、甚至埋怨讨厌，不相信他们有着成长的力量。孩子们怎能爱上学习，爱上校园，爱上老师，爱上自己？想想我自己，评价是老师制订的生硬的、整齐划一的被动标准；实际生活中，我们有多少老师能让学生自己评价自己，有多少能让学生明白自己的奋斗目标，又有多少能给予学生无限的信任？今后，我也要像俞老师那样，用无限的信任点燃孩子的热情。
让我们记住，信任，让每一个生命都开出花来。让我们试着向俞老师靠拢，让班级的孩子也能散发生命的芬芳。
中国百合班的故事读后感5
孩子感受着我的爱，于是，眸子渐渐变得明亮；家长感受着我的爱，眸子里是满满的信赖。“这是出自《完美教室》”爱的功课“一节的一句话，从读到它的那一刻起，我的心就颤动了，因为它幸福的让人陶醉。孩子明亮的眸子和家长满满的信赖正是我，作为一个人民教师想要追求的。我久久地品读着这句让我羡慕又嫉妒的话，一霎那，我犹如茅塞顿开，得到那个原本就在表面却容易被人忽视的答案——源自”爱“。
读俞老师《完美教室》总会有很多的惊喜，很多的收获。没有看到她们班纪律严明，也没有看到她如何转化学困生，仿佛在她的班里，学生都很乖，很懂事，很会感恩。但是我明白，这正是俞老师神奇的地方。读她看似*常的的文章，却能在字里行间给感受到她浓浓的对学生的爱。她的用心在每一件小事上，每一个细节上，真的把教育演绎到极致，时时处处。
我自认为我是一个很有爱的老师，但是对于这些孩子，我对于他们的关心似乎只停留在”注意“的层面上。我会注意他们上课的表现，好的表扬几句，差的批评一通。因此导致了师生之间的互动一回合就结束了。反省一下我的表现，对比一下其他有经验的老师，我有了答案——”爱的功课“没做好。如果我做好”爱的功课“，下课的时候多接近孩子们，或许会在他们得到表扬之后和我分享她们的喜悦，在得到批评之后给我一个受批评的理由；如果我再深层次的去挖掘，或许又会发现孩子的闪光点或问题处。
教师工作真的在于用心，确切的说是全身心投入。虽然俞老师不能复制，但我还是可以学习。
中国百合班的故事读后感6
窗外，樱花绽满枝头，比满树樱花更芬芳的，是手边这本散发着幽香的《完美教室》。
这是一个“有心”人用全部的爱与智慧写下的一本书。
这是一个“有心”人为所有的孩子、老师、家长写下的一本书。
让我们走近这个“有心”人——海门市“完美教室”工作室领衔人俞玉萍。
她有爱心——她信任每一个孩子，开学的第一天，就告诉每个孩子，他们都是一株百合花，他们定能默默地开花，以花来证明自己的存在；她给每个孩子设计百合名片，送上寄语，三张名片、无数次寄语给了每个孩子开花的信心。
她爱每一个孩子，她会在孩子们每天用餐前的15分钟里，来到餐厅，来回跑20次，把40碗汤端端正正地摆放到每个孩子的桌上；她会精心制作40枚精致的书签，给孩子们送上诚挚的“新年预言”；她会在雪天给忘带围巾的“马虎鬼”系上自己的围巾，给她带去最澄净的欢乐与温暖……她把爱传递给了每一个孩子，每一个孩子又把爱传递给了身边的每一个人，他们给司机叔叔送上最温暖的“谢谢”，他们给同学送上最真诚的祝福，他们在雨天搭建起最美丽的伞桥……他们明白：“不抛弃不放弃”是对弱小者的最大关爱。
她有慧心——她认为，“活好当下”是孩子们人生中最重要的一课，于是，她抓住契机，有意识地去引导，从车厢里的PK到跳花样长绳，从剖析“心不在焉”的根源到如何将拔草任务做好，她要告诉孩子们的是：只要安守住此时此刻要做的事，就安守住了所有的事，安守住了所有的事，成功就会不邀自来。
她知道，读书让人走向崇高，走向真正的幸福，于是，她把糖放在书页中，让孩子们知道读书是一件甜蜜的事；她拍摄了许多关于读书时眼神的特写，让孩子分类、比较，从而发现专注读书的姿势是最美好的姿势。于是，孩子们都爱上了读书。她指导孩子们去阅读经典，阅读散文，宁可放弃大量的题目，也要让学生坚持每天500字的赏读。因为，她知道，好书的力量会丰富和完善他们的人性，会明亮与蓬勃他们的精神世界，会帮助他们更好地走好明天的.路。而百合班的孩子，也学会了读书，学会了享受。
她坚信，学习是一种乐趣，要学会享受。于是，她告诉孩子，课堂就是出错的地方，要勇敢举手，要让自己的思维展现，思想流露。她没收了所有的修正液等修改工具，逼迫孩子养成认真对待书写的好习惯。她让孩子在课堂上演文章，赏错误，让孩子更多地享受到学习本身的乐趣，真正地爱上了学习。
她明白，一个孩子能不能走好，走远，依赖于有没有一位倾心于育人的家长，因为陪伴孩子更长时间的，是家长，而不是老师。于是，她无数次地与家长沟通交流，或是书信，或是*。家长会上，她会让每一个家长知道自己的孩子都是最棒的，她也会给家长正确的引导，让家长会成为孩子与家长的加油站。
从她身上，我努力寻找自己的影子，有吗？有的。我看见了我在每一个学生的《成长手册》上写上温暖的鼓励的话语，我心疼地捧着学生冻得满是冻疮的双手轻轻地呵着，我会布置学生每天阅读美文并写上批注，我会在课堂上设计一些活动环节，让学生真正地动起来，学得快乐，我也会精心准备家长会，在会上肯定、鼓励孩子，给家长一些方法的指导……我不否认自己也像俞老师那样充满着爱心与慧心，但是俞老师的那种高度，我们是绝对不会那么轻易能达得到的。
是什么使得俞老师的爱心与慧心能那样地感染人？使每一个百合班的孩子都能享受成长的幸福？我想，这肯定是源于她对“生命”的重视吧。每一个孩子都是有思想的，所以她尊重他们。她关注到的不只是孩子三年内的成绩如何，而是孩子的素质、能力发展如何，因为这才是真正能让学生终身受益的。她给每个孩子写信，信中提的最多的是执着、超越、责任、习惯、兴趣、价值这些生命中的“珍品”。她敢于减掉语文中的习题，把时间节省了让孩子读书，长孩子的精、气、神。摒弃了许多干扰，能始终坚持自我，怀着一颗清澈明净的心去与孩子同生活，共呼吸的人，怎能不对孩子产生深远的影响？而在我们的生活中，却总有许多东西牵绊住了我们的手脚。我们想挣脱，但是不能：我们想潇洒地放手，终不愿。于是，孩子的热情渐渐被磨灭，兴趣渐渐被耗尽，精气神一点一点被摧垮……三年下来，除了留给学生一叠厚厚的讲义以外，还有什么是可以让他们用上一辈子，哪怕是几年的？
所以，俞老师真正是个精透禅道的“无心”的“智者”！
所以，要想做个“有心”人，必须要先做到“无心”。
那么，无心栽柳柳能成荫，而有心栽花花会更艳！
那么，我们的每个孩子都能像百合花那样开花！
那么，我们的每个教室都能成为“完美教室”！
中国百合班的故事读后感7
读了俞玉萍老师写的《完美教室---*百合班的故事》，只有2个字：震撼。震撼之余是感动。感谢学校为我们班主任提供了这么好的书，让我们班主任在休息之余能够读到这么好的书，洗涤自己的心灵，提升自己的精神世界，能够用深邃的思想思考自己所从事的教师这一职业。从教17年，当班主任已经整整16年，在教师这一工作岗位上，没有闪亮的轨迹，没有丰功伟绩，一直默默无闻，辛勤耕耘，因为我爱我*凡而神圣的职业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”我愿做红烛，我甘为人梯，我庆幸命运赐给了我这个职业，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。
读完这本书，我深深的感到当一名优秀的班主任不容易，不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰富的教育教学经验，最重要的是要有一颗爱心，一颗疼爱别人孩子的心。这种爱是不求回报的、无私的爱、是圣洁纯真的爱。学生一旦体会到教师这种发自内心的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
教育需要爱，更需要智慧，需要一个智慧型的班主任。而俞玉萍老师正是这样的班主任。每个孩子都是一本书，需要我们页页翻、行行看;每一个孩子又都是一朵美丽的小花，俞玉萍老师正是用智慧发现并培育每一朵小花的美丽。智慧的老师其实就是善于思考的老师，在*时的教育教学过程中，在积累经验的过程中，一定要及时总结反思，随时记录学生点滴成长的过程。当我们面对犯错的学生时，靠的不再是严厉的面容，犀利的言语，而是心*气和，选准教育的契机，让学生在和风细雨中明辨是非，从而实现教育的根本目的。
教书育人是艰辛而恒久的事业，只有付出了辛勤的劳动和汗水，才能懂得教育的美丽和意义。我正在这条路上艰辛地前行。
中国百合班的故事读后感8
读了俞玉萍老师写的《完美教室——*百合班的故事》，只有2个字：震撼。震撼之余是感动。感谢学校为我们班主任提供了这么好的书，让我们班主任在休息之余能够读到这么好的书，洗涤自己的心灵，提升自己的精神世界，能够用深邃的思想思考自己所从事的教师这一职业。从教17年，当班主任已经整整16年，在教师这一工作岗位上，没有闪亮的轨迹，没有丰功伟绩，一直默默无闻，辛勤耕耘，因为我爱我*凡而神圣的职业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”我愿做红烛，我甘为人梯，我庆幸命运赐给了我这个职业，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。
读完这本书，我深深的感到当一名优秀的班主任不容易，不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰富的教育教学经验，最重要的是要有一颗爱心，一颗疼爱别人孩子的心。这种爱是不求回报的"、无私的爱、是圣洁纯真的爱。学生一旦体会到教师这种发自内心的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
教育需要爱，更需要智慧，需要一个智慧型的班主任。而俞玉萍老师正是这样的班主任。每个孩子都是一本书，需要我们页页翻、行行看;每一个孩子又都是一朵美丽的小花，俞玉萍老师正是用智慧发现并培育每一朵小花的美丽。智慧的老*百合班的故事读后感师其实就是善于思考的老师，在*时的教育教学过程中，在积累经验的过程中，一定要及时总结反思，随时记录学生点滴成长的过程。当我们面对犯错的学生时，靠的不再是严厉的面容，犀利的言语，而是心*气和，选准教育的契机，让学生在和风细雨中明辨是非，从而实现教育的根本目的。
教书育人是艰辛而恒久的事业，只有付出了辛勤的劳动和汗水，才能懂得教育的美丽和意义。我正在这条路上艰辛地前行。
*的故事读后感 (菁选8篇)（扩展6）
——可爱的中国读后感 (菁选8篇)
可爱的中国读后感1
革命烈士***同志在狱中写的《可爱的*》，用最美好的语言描绘我们的祖国：“*是生育我们的母亲，她是一个身体魁伟、胸宽背阔的妇女。*有许多有名的崇山峻岭，长江巨河，以及大小湖泊。*地底下蕴藏着无限的宝藏。我们的母亲有雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡。美丽的母亲，可爱的母亲！”一本薄薄的《可爱的*》深深地吸引着我，打动着我，激励着我。
***烈士生长在灾难深重的旧*，为了拯救祖国，参加了革命，不幸被捕。他在狱中宁死不屈，并且写文章号召全国人民起来保护母亲。“朋友，从崩溃毁灭中救出*来，从帝国主义恶魔的生吞活剥下救出我们垂死的母亲！”。千万个***一样的烈士为国捐躯了。他们用鲜血染红了*。(.)
六十年过去了，祖国有了很大的变化，实现了***同志梦寐以求的愿望：“到处是活跃的创造，到处是日新月异的进步，欢歌代替了悲吧，富裕代替了贫穷，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友爱代替了仇杀，生之快乐代替了死之悲伤，明媚的花园代替了凄凉的荒地！”但是我们在世界上还比较落后，我们想让祖国快快富强起来，还需要努力。可气的是有少数人一心向往外国。如果烈士知道了，该多么痛心！
可爱的*啊，我永远爱你！
可爱的中国读后感2
暑假，我读了一本书，是方的著作《可爱的*》，《可爱的*》读后感6篇。我深深地被文章中那炙热的爱国之心所感动了。
《可爱的*》是1935年革命领袖方烈士在牢狱中提笔的，记录了方许许多多感人的事。以亲身经历概括了从“五四”运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮*人民的种种罪行。他满怀爱国主义激情，象征性地把祖国比喻为“生育我们的母亲”，吸她的血液，汉奸军阀帮助恶魔杀害自己的母亲。作者高声疾呼，“母亲快要死去了”，“救救母亲呀!”他指出挽救祖国的“唯一出路”就是进行武装斗争，论证“*是有自救的力量的”，坚信中华民族必能从战斗中获救。并在篇末展示了*革命的光明前景，描绘出革命后祖国未来的美好幸福的景象，表现了强烈的民族自信心。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们一定要满怀爱国情怀，誓立报国志!我也决定要大力弘扬爱国精神，增强爱国之情，坚定爱国之志。我当前就应该好好读书，像一块干燥的海绵不停地吸吮着知识的甘霖。今后长大了，好用我所学的知识来报效祖国!
祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在大家心中，让我们一起努力吧!奋斗吧!拼搏吧!
可爱的中国读后感3
革命烈士***同志在狱中写的《可爱的*》，用最美好的语言描绘我们的`祖国：“*是生育我们的母亲，她是一个身体魁伟、胸宽背阔的妇女。*有许多有名的崇山峻岭，长江巨河，以及大小湖泊。*地底下蕴藏着无限的宝藏。我们的母亲有雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡。美丽的母亲，可爱的母亲！”一本薄薄的《可爱的*》深深地吸引着我，打动着我，激励着我。
***烈士生长在灾难深重的旧*，为了拯救祖国，参加了革命，不幸被捕。他在狱中宁死不屈，并且写文章号召全国人民起来保护母亲。“朋友，从崩溃毁灭中救出*来，从帝国主义恶魔的生吞活剥下救出我们垂死的母亲！”。千万个***一样的烈士为国捐躯了。他们用鲜血染红了*。(.)
六十年过去了，祖国有了很大的变化，实现了***同志梦寐以求的愿望：“到处是活跃的创造，到处是日新月异的进步，欢歌代替了悲吧，富裕代替了贫穷，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友爱代替了仇杀，生之快乐代替了死之悲伤，明媚的花园代替了凄凉的荒地！”但是我们在世界上还比较落后，我们想让祖国快快富强起来，还需要努力。可气的是有少数人一心向往外国。如果烈士知道了，该多么痛心！
可爱的*啊，我永远爱你！
可爱的中国读后感4
在激动、兴奋的心情下，我们即将迎来**建党90周岁的生日。想到党，就想到抗日战争，就想到那些为了祖*亲抛头颅，洒热血的烈士们。这时，一本书的名字自然地浮现在我的脑海中---《可爱的*》。
这是一本在监狱中完成的书，它的作者是一名被捕的*烈士***。***烈士生长在灾难深重的旧*，为了拯救祖国，参加了革命，不幸被捕。他在狱中宁死不屈，并且写文章号召全国人民一起来保护祖*亲。他用美好的语言描绘着我们的祖国：*是生育我们的母亲，她是一个身体魁伟、胸宽背阔的妇女。......我们的母亲有雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡。美丽的母亲，可爱的母亲！全书洋溢着为国为民献身的爱国思想，表现出**英勇无畏的精神和坚定不移的意志，真是一部滚烫的文字令人血脉贲张，是一个极富感召力的红色文学经典作品。
想到这，我不禁掩卷深思：我们的祖*亲曾经伤痕累累，千万个***一样的烈士为国捐躯了，他们用鲜血染红了*。如果没有***这样忧国忧民、为国捐躯的革命烈士，怎么会有我们现在强大的祖国和美好的生活呢？
一本薄薄的《可爱的*》深深地吸引着我，打动着我，激励着我，我暗下决心，一定秉承革命先烈们的遗志，好好学习，天天向上，早日成材，报效祖国！
可爱的中国读后感5
革命烈士***同志在狱中写的《可爱的中国》，用最美好的语言描绘我们的祖国：“中国是生育我们的母亲，她是一个身体魁伟、胸宽背阔的妇女。中国有许多有名的崇山峻岭，长江巨河，以及大小湖泊。中国地底下蕴藏着无限的宝藏。我们的母亲有雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡。美丽的母亲，可爱的母亲！”一本薄薄的《可爱的中国》深深地吸引着我，打动着我，激励着我。
***烈士生长在灾难深重的旧中国，为了拯救祖国，参加了革命，不幸被捕。他在狱中宁死不屈，并且写文章号召全国人民起来保护母亲。“朋友，从崩溃毁灭中救出中国来，从帝国主义恶魔的生吞活剥下救出我们垂死的母亲！”。千万个***一样的烈士为国捐躯了。他们用鲜血染红了*。(.)
六十年过去了，祖国有了很大的变化，实现了***同志梦寐以求的愿望：“到处是活跃的创造，到处是日新月异的进步，欢歌代替了悲吧，富裕代替了贫穷，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友爱代替了仇杀，生之快乐代替了死之悲伤，明媚的花园代替了凄凉的荒地！”但是我们在世界上还比较落后，我们想让祖国快快富强起来，还需要努力。可气的是有少数人一心向往外国。如果烈士知道了，该多么痛心！
可爱的中国啊，我永远爱你！
可爱的中国读后感6
我热爱我的祖国。犹如骄阳般的炽热，犹如渲染蓝天的白云那般纯洁，犹如热爱母亲般的真挚。相信很多人都知道有哪些爱国人士：特级英雄黄继光，视纪律重于生命的邱少云，坚贞不屈的***。他们用鲜艳的鲜血洒在这片土地上，滋润了一代又一代。
读完《可爱的中国》，我感到了中国那时的懦弱。这里面的每一个字，每一个词，都继承了***热爱祖国的真挚情感。仿佛对中国就是恨铁不成钢的样子。这篇文章让我懂得不是该如何了解中国的懦弱，而是从懦弱的反面去观察。我们要的是奋斗。让祖*亲在别的贵妇面前抬得起头。可尽管如此，如果只是盲目地去奋斗而选择错了方向，到头来也只是竹篮打水一场空。没有人会选择忙活了大半天，最后却空空如也。或许有人说：“现如今是和*年代，又不是打仗，何必那样努力？”是的，现在是没有打仗，可是报效祖国的方法不止一种，就好像通往罗马的路不止一条。可我们不能忘记那些深深烙刻在我们华夏民族的屈辱事迹，那些强盗曾把我们的精华掠劫一空，保不准哪天又来了，所以我们必须筑起坚硬无比的栅栏防守我们的家园。4万万的同胞将那些强盗赶出了我们的家园，迎来了全新的中国，那雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡都已经成了祖*亲的新衣服。
中国的每一处，千山万水，都游荡着烈士的英魂。他们喜爱母亲的拥抱。
可爱的中国读后感7
暑假，我读了一本书，是方的著作《可爱的中国》，《可爱的中国》读后感6篇。我深深地被文章中那炙热的爱国之心所感动了。
《可爱的中国》是1935年革命领袖方烈士在牢狱中提笔的，记录了方许许多多感人的事。以亲身经历概括了从“五四”运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮中国人民的.种种罪行。他满怀爱国主义激情，象征性地把祖国比喻为“生育我们的母亲”，吸她的血液，汉奸军阀帮助恶魔杀害自己的母亲。作者高声疾呼，“母亲快要死去了”，“救救母亲呀!”他指出挽救祖国的“唯一出路”就是进行武装斗争，论证“中国是有自救的力量的”，坚信中华民族必能从战斗中获救。并在篇末展示了中国革命的光明前景，描绘出革命后祖国未来的美好幸福的景象，表现了强烈的民族自信心。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们一定要满怀爱国情怀，誓立报国志!我也决定要大力弘扬爱国精神，增强爱国之情，坚定爱国之志。我当前就应该好好读书，像一块干燥的海绵不停地吸吮着知识的甘霖。今后长大了，好用我所学的知识来报效祖国!
祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在大家心中，让我们一起努力吧!奋斗吧!拼搏吧!
可爱的中国读后感8
中国是我们的祖国，也是我们所有中国人民的母亲，她养育着我们。读了《可爱的中国》后，我为我们中*亲的美丽和可怜感到高兴和悲伤。
中*亲处于温带，不太冷也不太热，中国土地广大、肥沃，还有许多崇山峻岭和长江黄河以及大小湖泊，不仅如此，我们的母亲还有许多天然风景和自然景观，可她很伤心，我们可爱的母亲只因为受着别人的压榨，以弄成一副贫穷难看的样子。
*主义想并吞掉中国的一切，中国人应该团结起来，众志成城一起抗击日本，可中国人却在残害自己的祖国，无情的伤害着祖*亲，我真不明白，作为一个孩子，怎么可能去打自己的母亲，难道*就忍心当卖*，忍心帮日本人占领中国吗？读完这篇文章，我虽有些愤怒，但还有一丝感动。就在我们祖国的危机时刻，被关在牢狱的***用笔与敌人进行激烈的斗争。《可爱的中国》每一页，每一句，每一字都充满了***对祖国的热爱。为了抗击敌人，为了唤醒中国人，***写这篇文章，在牢中不知晕过去了多少次。这篇文章激励着每一位中国人。他们与日本人展开了激烈的战争。
欣慰的是，***没有白白牺牲，这篇文章也没有白写，1945年日本人终于被打回了他们的领土。
经过多半个世纪我们为祖*亲的疗伤，我们的祖*亲又恢复了原来的容貌，比以前更加繁荣、强大，我现在得好好学习，长大后让祖*亲变得更美丽、富强。
*的故事读后感 (菁选8篇)（扩展7）
——铅笔的故事读后感 (菁选2篇)
铅笔的故事读后感1
据老师讲，学经济的，怎么能不读《铅笔的故事》，在忏愧之余，我也拜读了这篇文章，当然像这种经典的文章看一遍是不够的，看第二遍，在你惊叹原来铅笔的制造过程。同时，你也会觉得经济学实在是博大精深和魅力无穷，自诩为经济学学生的我也尝试着写写这篇文章的读后感。
看完后用我自己的一句话的来说讲，就是由铅笔自发的大规模，有序的社会协作。为什么呢？文中其实已经给出了答案，“并没有一个主宰者来发号施令，或强制性地指挥生产我的这无数的生产活动。一点都没有存在这种人物的迹象。相反，我们发现，看不见的手在发挥作用”
那问题来了，什么叫做“看不见的手”。
“看不见的手”是由经济学鼻祖人物亚当斯密提出来的，是指让市场自由调节和运行。市场是指买者和卖者发生经济来往的场所。而经济人（排除神经病）出于对自己利益最大化的考虑，会自发的进行合作，竞争以实现自己的目的，进而促进整个社会的效率和进步。
比如文中里面提到，人的种种创造精神的聚合——成百上千万微不足道的实际知识，自然地、自发地整合到一起，从而对人的需求和欲望作出反应，在这各过程中，竟然没有任何人来主宰。一支铅笔的制造，让来自不同地域，不同宗教，不同职业的人交集在一起，施展自己的技能，用自己的劳务换取到一份薪水或者服务。
“看不见的手”的作用
作为一个老实人，说实话，这个市场的作用，我真的记忆不清了，所以我直接从这个铅笔的故事来说说。
有利于调动各方面的资源，提高资源利用率。比如此文中，涉及到了各个领域的资源，如树木，人力资源，资金，技术，机器等等。
有利于提高分工协作水*。这些人生活在不同的地方，讲着不同的语言，信奉着不同的宗教，甚至可能彼此憎恶，——然而，所有这些差异，并没有妨碍他们合作生产一支铅笔这点不再赘述，直接从制作过程可以看出。
当然市场的也不是万能的，也有其弊端，出现市场失灵的状况，如在公共产品和外部性方面。这个方面就要发挥“看得见的手”的作用了。
所以这里有个度的问题，官方叫做，宏观调控，微观自主。
“看不见的手”生活中的例子
我始终觉得，学一门知识，是要为实践服务的，所以，我想说说生活中的几个关于市场自发调控的现象，其实这方面比较多，任意说两个例子。
微信打赏。最近两年微信公众号比较火爆，自媒体从业人士通过撰写各种文章，然后设置一个自由打赏的功能，价格不等，如1元，5元，10元…。，往往一些火爆点的微信公众号打赏价格达到百元。读者可以根据自己所得到的效用，比如精神上的满足感，以及其他效用来选择打赏的金额度，这种新媒体打赏和打赏的价格，其实也是市场自发调控的，读者在享受效用的同时，自媒体作者也同时获得了一些物质上的回报。这本质上也是一种交易。
相似的，微博问答，知乎，分答等
发传单。特别是在开学这段时间，传单几乎是漫天飞舞，有健身的，餐厅的，分期*台的，驾校的…多如牛毛，像我以前大一的时候，空余时间比较多，为了更为深刻的体会赚钱的艰辛，于是也去发了传单。传单一般价格以小时计算。以10元/时15元/时比较多。这些公司或者个体户为了追求获得更多的利益，争相地发传单的形式来宣传他们的产品和服务。这些都是自发行为，我们为体验生活去帮他们把传单发到广大消费者手中，让他们知道有这个东西，这也没人逼我们去做。
总的来讲，市场的作用无处不在，只要有两个或者两个以上的人就会产生交易，就会有市场。
“看不见的手”对我的启迪
1、经济学其实就在我们生活中。“看不见的手”总在抚摸我们。
2、尊重经济规律，尊重市场规律，尊重一切自然法则和规律，不然我们会吃大亏，在如今的雾霾问题也够窥其一二，这点上我实在佩服老子的“无为而无所不为”观点。向他老人家致敬。
在这里，我可以引意为。人生残酷，要在顺其自然中量力而为，在量力而为中顺其自然。
3、掌握好人生中无形的手，经营好自己，要自发的自我调节，发挥主动性，发挥“无形的手”的作用。而不是一味依靠外在驱动，被动调节，实践证明，计划经济不如市场经济有活力、有前途。所以，举起人生中的“看不见的手”和“看不见的手”，一起拍拍手。
铅笔的故事读后感2
上午醒了以后照例是赖床，又是看电视，然后看到节目主持人引用了一段伦纳德·里德《铅笔的故事》的原话，不禁好奇，然后上网搜索到了原文，看后不禁感叹，可惜迟矣，吾辈已经用不上了；故而推荐给哈尼也看一下，对她来说可能太深奥了些，因为毕竟不是政治经济类的专业生，但是没关系，窃以为不求甚解也无妨，读后能有一知半解即是收获，若能有所启迪帮助那就更好。
引人入胜的《铅笔的故事》揭示了这样一个问题：铅笔，这个地球上没有一个人完整地知道如何制造？铅笔，是种种奇迹的复杂的结合：树，锌，铜，石墨，等等等等。然而，在这些大自然所显现的种种奇迹之外，还有一个更为非凡的奇迹：人的种种创造精神的聚合——成百上千万微不足道的实际知识，自然地、自发地整合到一起，从而对人的需求和欲望作出反应，他们的动机也许是这样的：这成百万人中的每个人都明白，他可以因此而用自己那微不足道的实际知识来换取自己需要或短缺的物品和服务。在这些需要中，可能包括我，也可能不包括我。在这各过程中，竟然没有任何人来主宰！
因为，如果人们认识到，这些实际知识会自然地，是的，会自动地组织成为创造性的、有效率的形态，从而对人的需求和要求作出反应——也就是说，不存在*或任何强制性控制——那么，人们就掌握了自由的最本质的要素：对自由人的信心。如果没有这种信心，也就不可能有自由。
铅笔教给人们的启示就是：让一切创造性的活力不受妨碍地发挥出来。只须按照这一经验组织社会的运转即可。我，看起来再简单不过的一支铅笔，以我奇迹般的诞生过程证明了，这是一种实在可行的信念，就像太阳、雨雪、雪松树等等一切美好的事物一样实在而可信。
……
多精辟的文章！
作者从看似简单的铅笔入手，从而引申出其诞生前后的一系列繁琐复杂的社会生产经济活动。这些活动表面看来它们好似互不相关，但追根溯源它们之间竟然还是有着千丝万缕联系的。而且，你无法区分何为重要何谓必须，因为其中的任何环节是缺一不可的；这就是社会分工的奥妙，由繁化简而后又由简成繁。
但是这一切一切的背后“竟然没有任何人来主宰”，只是“让一切创造性的活力不受妨碍地发挥出来”，“只须按照这一经验组织社会的运转即可”，这也是那“看不见的手”——社会经济活动的内在规律所致。
作者在这个故事中更加表现出对自由的热爱与追求，通过富有想象力描述，朴素而意味深长地揭示了自由对人民生活社会发展的重大意义；提醒*机构不应对创造性活动进行垄断或任何强制性控制，而只是应该尽最大的努力清除一切妨碍这些活力发挥的障碍，从而允许这些创造性的实际知识自由地流动。
通过这个故事，我还认为：任何人不要轻视自己更不要轻视别人，作为个人来说是渺小的，但是团结起来力量巨大；每人可能掌握的只是微不足道的实际知识，但是整合起来就会创造奇迹；每个人的行为无论巨细无论好坏都会产生连锁反应并给社会带来影响。
因此每个人应该对自己的行为负责任，也是对整个社会负责！