七颗钻石教案教材学情分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母下面是小编为大家整理的七颗钻石教案3篇,供大家参考。
七颗钻石教案篇1
教材学情分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
教学目标：
1,能正确，流利，有感情地朗读课文。
2,本课要求会认8个生字和"钻石，焦渴，水罐，喜出望外，匆匆忙忙，反正，递给，忍不住，唾沫，涌出，新鲜"等词语。
3,凭借对课文内容的朗读感悟，感受爱，体会文中小姑娘善良，美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
重点难点：
1,学会新词，有感情地朗读课文。
2,凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良，美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
教学过程：
一，引入
师：小朋友们好，很高兴见到你们。老师给你们猜个谜语吧。(课件点击)这颗心里藏了一个字，猜猜是什么 (多个生猜)有不同的答案吗 (生猜)我们一起看看，(课件点击)是(爱).
师：我们的生活当中到处都充满爱，能说说发生在你身边的关于"爱"的故事吗 (生)点拨：爸爸妈妈给了我们很多无私的爱，能再说说其他方面的爱吗 比如你对别人的爱，和小动物间的爱也可以。(生)
师：听了你们这些感动的事，老师想到了一句话：(课件点击)一起读。生读再深情一点，再读。生读
二，揭题
师：今天，我们就一起来学习一篇关于"爱"的童话故事(板书：爱),题目是《七颗钻石》(师用手指题目)一起读课题。(生)不要拖音，稍微干脆点，再读一次。(生)
三，初步感知课文
1,师：请同学们打开课本80页，自由朗读这个童话，要求读准生字，读通课文，并标上小节号。(生读2—3分钟)
2,师(课件点击):这些词语会读吗 请你读第一行。(指生分行读词语，随机点评指导：这个词语读错了，自己能纠正吗 或：把这个字读准了，再读一次；或：谁来帮助他)我们一起读。
3,师：把这些词语放到课文中还认识吗 请同学读课文。其他同学认真听，边听边想：这个童话主要讲了一个什么故事 你开始读。你接下去读。
评价：大家已经能把课文读通了。
四，学习第1自然段
师：这个童话主要讲了一个小姑娘为母亲找水的故事。这是因为在很久很久以前，这里非常缺水。到底是怎样的缺水呢 请同学们自由朗读第1自然段，找一找。(课件第1自然段)
反馈：
师：谁来说。
(生回答：大旱灾，干涸……,(师课件上显示),并指导学生把句子读完整)(如生没说完，师：谁还有补充)
1,师：大家看"旱"这个字，上面是个(日),就是(太阳),下面是个"干",被太阳晒干了，这样的灾情就是旱灾。
2, 师：在这场旱灾中，河流和水井(干涸)了。干涸是什么意思 (生)师：形容河流，水井，湖泊这些没水了就叫干涸。这边的河流干涸了，那边的河流也干涸了，这边的水井干涸了，那边的水井也干涸了，怪不得书上说是所有的河流和水井都干涸了。(师课件上显示：所有的，都)师：一起读读这句话。(如不好：请抓住关键词再来读一读；如再不好：老师和你一起读)
3,师：草木丛林呢 (生：也都干枯了).草木丛林也都干枯了(师课件上显示).请你读读。你也读读。(生读)干枯的草木丛林都变成什么样了 生带着这种感受一起读这句话。
4,师：人和动物也都受不了了。你来读(生读)是呀，因为没有水喝，许多人和动物都焦渴而死(师课件上显示).一起读。读到这，你们仿佛听到人们在说什么，动物们又好像在说什么 (生)
5,师：同学们看(课件出示干裂图片，师引读)这真是一个大旱灾呀。我们一起读第一自然段。(音乐不停)(生读)此时的水就是生命，就是希望。
五，感受爱
1,师：就是在这样的一种情形下，一个小姑娘离开家去找水，请大家默读课文第2,3自然段，用心去感受小姑娘是一个怎么样的人 (生默读)小姑娘是一个怎么样的人(生：孝顺，有爱心，善良)(师指导说完整话)
2,师：请大家朗读2,3自然段，找找从哪些句子中可以感受到小姑娘充满爱心，用"——"划出来。(生读，师巡视：找到句子后，再请你自己读一读)
反馈：
3,师：谁来说
生回答。师引导：这是小姑娘对谁的爱 (生)请你连起来完整地再说一遍，(师示范：……这是对的爱)师：还从哪里感受到小姑娘非常有爱心 (生自由回答)师：谁能像刚才这位同学一样把话说完整。(师引导：……这是对的爱)
(生说完，师课件点击)师：刚才同学们找的句子都体现了小姑娘充满爱心，让我们一起读一读。
4,师：我们先来体会小姑娘对她母亲的那一份深深的爱。(课件出示：对母亲的爱)你从哪里体会到了小姑娘对母亲的爱。(如有学生找了很多句，师：请你选择一句来说)
a,(生说词语：夜里，为生病的母亲去找水，师随机表示出来)
师：你是怎么理解的 )(生)师：请你连起来再说说。(生：我从……体会到了……,"夜里"说明了……,"为母亲"说明了……)师：她为了救妈妈，不能再等了。多孝顺的孩子呀。请你带着这种感受读一读这句话。请你也来读一读。
师：小姑娘在一个伸手不见五指的黑夜出发了。读。(生读)虽然小姑娘有些怕黑，但她一想到妈妈，就毅()然坚定地出发了。再读。
b,师：除了这句，另外两句谁也体会到了。请你选择一句来说说。
师，你又是从哪里感受到的 (生)(生说词语：哪儿，累得，师随机表示出来)师：说说你的理解。
师：哪儿也找不着水，能说说小姑娘去过哪里呢 在找水途中会遇到哪些困难或者危险呢 (课件出示句子训练)谁来说 生填空(师示范：途中"人都晕倒了好几次；差点被老虎吃了；差点摔下山崖。")
师：小姑娘太不容易了。大家一起读这句话。你一个人再来读一读。女同学一起读一读。
c,师：我们也能从(师手指课件)这句话中来体会小姑娘对母亲的爱。一起读。
师： "喜出望外"说明什么 (师课件突出"喜出望外")(很高兴)给"喜出望外"换个词(欣喜若狂，特别高兴，喜笑颜开),(你的词汇真丰富)她为什么会"喜出望外" (生)请你读这个词。再读，注意表情。(如还不好，师示范读。)
师：这句话里还有哪些地方可以看出小女孩对母亲的爱。(师课件突出"赶紧")(说说你的理解)请你读一读。
师：请你们完整地读一读这句话，你读，你读，一起读(师生读)
5,师：小姑娘的爱非常广博，除了对母亲的爱，还有对(小狗)还有对(路人)的爱(课件点击).
师：小姑娘对小狗的爱体现在哪里 (分水给小狗)师：你怎么理解的 (生)小姑娘自己都一点儿也(舍不得喝的水)居然(分给了小狗),可见小姑娘有同情心，很善良。小狗喝了水后呢 变得欢喜起来是呀，那可是救命的水呀！请你读这句话，把小狗的"欢喜"读出来。
师：小姑娘对路人的爱又体现在哪里 说说你的感受(生)带着这个感受请你读这句话。我们一起来感受，读。
师：小姑娘不仅对母亲有着深深的爱，更对他人有着一份浓浓的大爱。这份爱是那么难能可贵，更让我们对小姑娘肃然起敬，
6, 师：不仅小姑娘有爱心，她的母亲也深深爱着自己的女儿。请大家找一找有关的句子读一读。你来读。(生读)师：这些水不仅仅是水，更是一种生命的希望。母爱真伟大。我们一起读
7,师：小姑娘和她的母亲都是善良的人，她们的心中充满着"爱"(板书：爱).这么有爱心的小姑娘除了帮助小狗，过路人，还会帮助谁呢 (课件点击)请大家拿出作业纸，写下来。(生写，师巡视)
请同学来念一念(生上台，师：我们要学会听，会听的孩子是聪明的孩子。)
六，总结
师： 愿我们都像这位小姑娘一样，心中充满爱。因为拥有一颗爱心，是我们一生中最宝贵的财富！在这个童话故事中，因为爱，创造了很多的奇迹！爱创造了什么奇迹呢我们下节课再学。这节课大家学得这么认真，老师就送你们一首小诗(课件)这首诗中充满着浓浓的爱，让我们一起来读一读吧。
师：老师希望大家在享受爱的同时，更要懂得对别人付出爱！(板书：爱)(课件点击)我们要永远记住：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
七颗钻石教案篇2
一、导入：
同学们，浩瀚的。宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。
七颗钻石教案篇3
1、（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。）
自由提问：
预设学生提出的问题：
（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）
（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）
（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）
（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）
（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（主要问题）（真是太神奇了！）
（你很会思考；你的眼光很敏锐；你的问题很有价值；）
（6）为什么水罐会发生神奇的变化？
……
2、
师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？
师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
（从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了很多地方。）
（1）。师：天上的神仙看到了什么？
（生；小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。）
（2）。师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？
（生：神仙会想，小姑娘为了她的母亲，不知辛劳到处去找水，她翻山越林，跋山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么善良的心灵啊，神仙被感动了。有一位神仙从天上飞下来，给了她一罐水；终于她的孝心感动了观音菩萨，观音菩萨拿着神水从天而降，用柳枝轻轻一挥，她的手中就有了一罐清澈新鲜的水。小姑娘连连向观音菩萨磕头谢恩……）
（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？
（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。）
师：是的，是孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。那么这个问题我们解决了吗？好的，那我们就把这个“？”擦去了。（板书：孝心感天）
（4.）师：我们一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。
（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当小姑娘醒来的时候，拿起罐子
一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。
3．师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？请大家再次仔细地放声读第二自然段，按照刚才的方法在文中寻找答案。
（小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。）
【（1.）a.
学生说感悟，师引：你是从哪些地方体会到的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）不但说得好，读得更好。谁还想用你的朗读来表达自己的体会？老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。
b.学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？（喜是因为有了水；也是因为母亲有救了）
过渡：第二个问题，谁还有补充吗？
（2.）师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）
（生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊）
师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！）
（3）。师：同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀？
（生：正是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的。神奇。）
师：是的，又是小姑娘的孝心啊，，这个问题我们也解决了。（擦去“？”）（板指：孝心感天）
（4.）师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）
（5）。
师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？
（学生说，师引：你从哪感悟到的呢？）“小狗变得焊锡起来。”
（1）
师：课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（课件出示“小狗却只是哀哀地尖叫”；“小狗变得欢喜起来。”）
（2）
师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢？
（生：也许它在向人们哀求，给它点水喝；
它会说：“我好渴啊，求求你，给我点水吧，我快要死了。”）
（3）
师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？请你写下来。（写）（交流）
（生：因为它得到了生命之水，它获得了新生；
因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）
（师评：你很会想象；你的语言真美；你说得非常真诚）
（4）
师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正原因吗？
生：小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的！（板书：爱心如银）
（5）
师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。（齐读）
五。总结
师：这节课我们自己提问，通过学习，已经解决了三个问题，那么通过今天的学习，你有什么收获？（生：课文内容上的）
在学习方法上你有什么收获呢？（生：先读课文，提出问题，再找关键词句体会、感悟，最后提炼或总结原因）剩下的几个问题我们也可以用这样的方法去解决，我们下节课再一起学习。
板书：
装满水
孝心感天
没有洒
旱灾水罐
银
爱心如银
金
七颗钻石
一股水流
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