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观摩幼儿园一日活动观后感(4篇)

2025-08-22人已围观

观摩幼儿园一日活动观后感(4篇)
  篇一:观摩幼儿园一日活动观后感

  幼儿园一日活动观摩学习心得通用9篇

  幼儿园一日活动观摩学习心得【篇1】

  或许,在许多外行人的眼中,幼儿园只是一个小儿科,每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情,叽叽喳喳的声音。而西宁市第19

  篇二:观摩幼儿园一日活动观后感

  观摩幼儿一日活动的体会与心得

  (经典版)

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  序言

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  最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手,我趁机让小朋友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很认真,课堂气氛很活跃,有的妈妈还和孩子一齐举手,短短的三十分钟,一会儿就过去了。

  我们没有苛求,虽然,每天不管多累都要收拾战场一样的场面,毕竟,看重孩子们的进步是我们最大的满足,累点也值得了。

  边收拾凌乱的玩具,不由得让我想起刚被家长接走的孩子们,看到插塑玩具,让我记起哭闹的新生王子恒,正是这个插塑,让我打开了孩子的话题,孩子由原来的哭闹到学会了创造,入园以来,飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情展现。他在幼儿园找到了乐趣与欢笑,还时不时的走到我面前跟我炫耀:“老师,我没有找奶奶,我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目,我不由得笑出声来,真的,好可爱的孩子们。“无奈了吧。”听到我笑声的钱老师对我说,“谁说无奈,是太可爱,看吧,等到下一星期,杂乱的教室就不杂乱了。”怎样,想到这些孩子们可爱的身影,在不知不觉中,教室就被我们收拾的整整齐齐,一切又回复了昨天的样子。因为,我相信,杂乱是暂时的,它需要我们每个教师的耐心与爱心。

  在一日活动中,我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子,恨不得孩子们个个十全十美,处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动,同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。

  观摩幼儿一日活动的体会与心得(篇3)

  本学期是新生入学的学期,孩子们刚入园时的热闹声,通过这几天的集体生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去在学前班辅导辅导的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。

  一、辅导方面:我教的是常识、音乐、体育。我以备好课是上好课的关键着手,根据新大纲、新教材、新课程进行启发式辅导,以照顾全体、注重个别为基本点,把游戏穿插于辅导之中。激发孩子们的兴趣,使每个小朋友成为辅导活动的主体,使每个小朋友在辅导活动中变得积极主动,孩子虽小,但他们已具备了一定的动手能力,在各种活动中让小朋友多动手,不但可以训练其身体各部分的协调性,而且还可以开发他们的智力和想象能力。因此,我在辅导活动中根据小朋友的兴趣让他们写简单的数字,画自己喜欢的作品,用纸折自己喜爱的飞机、轮船、扇子等,教师在小朋友动手的过程中只作指导或参考,且激励为主,让小朋友自己开动脑筋,发挥想象。收到了良好的效果。

  二、健康卫生方面:我要求小朋友不乱倒水,不乱扔垃圾,不乱涂乱画,随时洗手,自己学穿戴,做力所能及的事。使小朋友从小养成良好的卫生习惯。我们经常拖扫教室、睡房等活动场所,每天保证小朋友有一个清洁舒适的活动环境。每天检查小朋友的穿戴,时刻关心每个小朋友的变化和吃喝情况。做好防寒保暖、防暑降温的工作,尽量做到一切让家长放心,孩子们开心,保证小朋友的身体得到健康发展。

  三、安全方面:以安全时排除安全隐患。尤其是那些调皮一些的小朋友,对他们进行重点辅导。

  四、家长工作:本学期更加注重了和家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,更多地组织了丰富多样的家园联谊活动,让家长参与到活动中来。比如说亲子活动,就让家长和孩子一起快乐,一起开心。还有文艺活动,也让家长们看到了自己孩子的成长,这些都能让家长们更加重视,更有利于我们工作的开展。

  在今后的辅导辅导中,我将更努力钻研辅导辅导,以补不足,争取更大的进步。

  观摩幼儿一日活动的体会与心得(篇4)

  走进幼儿园,到处是一片绿色的海洋,孩子们亲手播种的花草迎风摇曳;走廊里,老师们用麻绳、木棍、贝壳等制作成的壁挂精美、雅致、富有童趣;园内张贴环保标志,设置垃圾分类回收箱。孩子们雀跃在蓝天白云下,嬉笑于绿草鲜花间,处处洋溢着春天般的勃勃生机,流淌着美丽和祥和。

  我班的孩子对小动物非常感兴趣,他们会自己去观察它们是什么样的?它们在干些什么?它们和小伙伴在一起住得开心吗?孩子们用绘画、记录等多种方法记录自己的观察结果。并且孩子们生成了自己的讨论话题“水里生活着哪些小动物?它们生活的地方有什么不一样?它们喜欢生活在什么样的环境中?它们是吃什么长大的?”孩子们通过向爸爸妈妈了解,通过自己的发现,通过老师的帮助,了解了许多有关水生动物的许多知识。种植和饲养的活动不仅可以培养幼儿从小热爱大自然的美好情感,也激发了幼儿的探索欲望和学习的兴趣。而利用各种费旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室,更让幼儿感受到了大自然的丰富多彩,如用树叶粘贴成各种小动物的形象,拼剪成各种图案,用费旧的报纸做成大树。我们的教室变得更加有意义,培养了幼儿关心环境,保护环境的情感。

  今日的幼儿是明天的希望,把绿色的种子播种在孩子心中,世界上仨的万事万物都有千丝万缕的联系,世界上的一切生物都是生长在地区的怀抱里,共同保护我们绿色的世界,完善绿色的梦!

  观摩幼儿一日活动的体会与心得(篇5)

  很多老师都有这样的经验,轮到自己班上公开课前,为了让孩子有更好的表现,先给孩子打“预防针”:今天有客人老师来听课,你们要表现好一点,不好好听老师讲要受批评……众多的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问,这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢?于是,公开课上,孩子失去了应有的活泼与热情,老师的独角戏乏味至极。

  原来我也是这么做的,总想上最完美的课,怕孩子不配合,却没想过孩子无意中出现的失误才是最宝贵的施教契机。

  今天,我被通知上一节电教课。我在仅有的半天时间里准备了教具――一个多媒体课件和几张图片。我没有时间提醒孩子,就在课前和孩子们做了一个用手叠高楼的游戏,我们的手一层一层叠上去,师生间其乐融融,没有距离。

  活动开始了,内容是“蝴蝶的一生”。孩子们认真地听讲、看课件、想问题。几乎每个孩子都发了言,包括一个平时很内向的女孩。每个发言都得到了热烈的掌声。活动结束时,我建议孩子用身体来表演蝴蝶一生的变化形态。他们一下子围到我身边,活动达到了高潮,我也完全投入到其中一起表演。整个活动中,孩子们表现出的热情远远超出我的预期。

  活动受到了好评。回想今天我和孩子之间的默契,我明白了,要想让孩子真正投人,就不要给他们施加任何压力,这样,他们才能感受到学习的快乐、探索的快乐。活动前,我用游戏代替了警告,孩子体会到的是老师的亲近,而不是压力和不安,所以能更轻松地进入角色。其实,公开课对孩子来说和平时的活动没什么不同,是我们老师太紧张了。要想有个好的课堂氛围,课前警告万万不能用,如果用游戏和交谈来代替警告,你会发现不一样的效果。

  观摩幼儿一日活动的体会与心得(篇6)

  各位老师__午好!我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教育工作,但是对于幼儿教育的认识还是有些粗浅的,希望通过本次“金点子”的探讨,能吸收一些宝贵的经验。

  今天我将从一下几个实例中说一下我的观点:

  刚刚进入幼儿园时,我发现每天早上小朋友与老师之间的相互问好,是一个很好的沟通桥梁。于是,今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通,以及礼貌教育。同样,在进行此活动的开展过程中我也发现了另外的问题,有的小朋友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼,有的需要老师提醒后再打招呼,有的小朋友直接不说,然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在胆怯的孩子身上。

  胆怯的原因:

  1、父母的教养方式,对孩子要求严格,家规很严,家庭氛围等原因。

  2、家长们对孩子的保护措施或者灌输安全意识的缘故。(不和陌生人说话,不要别人东西)

  3、家长们看不到的闪光点。也不善于表达对孩子的认可态度,不善于鼓励孩子。

  我觉得关于胆怯这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。

  针对刚刚我们班文明小礼仪例子中胆怯孩子教育方法我是这样做的:

  1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老师或者同学示范过后会明白)

  2、渲染法(请执勤的小朋友在一次友好的表达,请周围小朋友给予鼓励)

  3、在日常活动中多留意胆怯的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。

  前几天,我在进行教育活动时,发现有部分小朋友对于蔬菜的认知能力比较差。后来我跟几位家长了解了一下情况。由于孩子挑食问题严重,所以,平时吃饭时能喂进孩子饭

  去就很费劲,没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子安稳坐下用餐,不过是包办似的,有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以,每次,进餐前,我们会给孩子介绍今天吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物,然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。

  很高兴能与大家分享这么多小故事,谢谢大家。

  观摩幼儿一日活动的体会与心得(篇7)

  韩_是一个聪明、可爱的小姑娘,每次上课时都能端端正正地坐得很好,认认真真地听老师讲课,因此,不管做什么事情她都能完成得很出色,集体活动中能经常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心特别强的孩子。一次数学活动中,老师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来,并涂上自己喜欢的颜色,最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星,这个任务对于像韩_这样能力强的孩子来说是最简单不过的了,小朋友们一会功夫就做好了,十个五角星很快就被领走了,当我走到韩_身边时,发现韩_还有两个梯形的颜色没涂上颜色,于是我惊讶地对她说:“韩_,你还有两个梯形的颜色没图好呢,五角星都被小朋友领走了哦!……”我的话还没说完,自尊心极强的她“哇”得就哭了起来,之后不管老师怎么安慰,她就是不听,看着她难过的样子,我想必须调整她的心态,不管成功和失败都应让她接受和承受。

  于是,我围绕“如果我失败了该怎么办”这个话题在班级里进行了讨论,孩子们各抒己见,祯树小朋友说:“失败了不可以哭。”俊熙小朋友说:“失败了会很难过。”建睿小朋友说:“失败了请大人帮忙。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生发明电灯的故事,告诉他们失败并不可怕,每个人都会有失败的时候,失败了只有好好找到原因,重新再来……

  在讨论声中,韩_渐渐地擦干眼泪,慢慢地抬起了头,我又重新走到她的身旁,蹲下身子,把她搂在怀里,轻轻地拍了拍她的后背:“韩_,勇敢些,失败了没关系的,让老师来帮你,帮你把失败赶走好吗?”韩_使劲地点了点头。

  在孩子们的成长历程中会经历许多的风风雨雨,作为老师和家长,都必须让孩子懂得失败是难免的,只有不怕失败,正视失败的人才能取得更大的成功。

  篇三:观摩幼儿园一日活动观后感

  幼儿园一日观摩活动心得感悟精选

  近日,我参加了一项幼儿园的观摩活动。这个活动让我更加深入地了解了幼儿教育,也让我对这个行业中的教育工作者产生了更多的感悟和思考。

  一、幼儿园教育的独特性

  与其他年龄段阶段的教育相比,幼儿教育具有一些独特的特点。首先,幼儿教育的任务是培养孩子的生活自理能力和社交能力,促进身心健康的成长。此外,幼儿教育需要通过多种方式引导孩子学习,如游戏、故事、音乐、手工等,帮助孩子进一步发展语言、思维和创造力等方面的能力。

  在观摩活动中,我看到了幼儿园老师们非常认真负责的工作态度。他们耐心的与孩子们沟通交流,让孩子们在积极的互动中获得了更多的成长。

  二、孩子的天性与成长

  观摩活动中,我还意识到孩子天性很重要,孩子天生具有好奇心、求知欲、探索欲,这种天性是孩子成长的支撑。因此,幼儿园的教育工作者应该根据孩子的天性,采用更多的启发式教学方法。促使孩子们自主学习、自主探究,引导孩子通过探索和发现来学习,这样的教育方式更加符合孩子的成长需要和天性。

  在幼儿园的游戏活动中,我看到的是孩子们在游戏中获得了非常多的成长和进步,尽管有时孩子们会犯错误,但他们会从错误中吸取教训,再次尝试,最终不断提升自我。

  三、家庭教育与幼儿园教育的衔接

  幼儿园教育虽然对孩子成长非常重要,但是对于家庭教育也是不可缺少的一部分。这就需要家长和幼儿园的教育工作者积极沟通,共同协作,让孩子在家庭和幼儿园教育中都能得到良好的培养和引导。

  通过与幼儿园老师们的交流,我更加深入地认识到了家校合作的重要性。只有家长和老师之间充分的沟通和配合,才能最大程度地促进孩子的成长和发展。

  四、教育工作者的责任与担当

  幼儿园的教育工作者是孩子成长过程中不可或缺的一部分,他们肩负着孩子成长的重任。在观摩活动中,我看到了幼儿园老师们一丝不苟的精神和认真负责的工作态度,深深地感受到了教育工作者的责任与担当。

  最后,我想向广大教育工作者致以崇高的敬意,他们默默的坚守在儿童成长的一线,付出着辛勤的劳动。同时,我也希望更多的家长能够关注孩子的成长,积极参与到幼儿教育中来,共同为孩子的成长提供更好的保障和支持。

  篇四:观摩幼儿园一日活动观后感

  幼儿园一日常规观摩心得体会(5篇)

  我很感谢我们园长给我这次外出学习的时机,虽然只有短暂的1天学习时间,但我感觉自己收获了许多学问,这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。10月16日的学习安排时间:参观安定区幼儿园并观摩南苑幼儿园教师,福台幼儿园教师课。

  当我迈区幼儿园的大门,让我感觉这个幼儿园很大气,也很舒适,而且四周的绿化特别好。走进正门,印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(洗手,体育活动中的情景),这些照片可以展现给家长看,让家长了解孩子在幼儿园的状况。上了楼梯,楼梯的外围是有网围住的,他们在网上贴了很多幼儿作品(如绘画、折纸),我们幼儿园可以借用他们的特色,我们幼儿园以小秒画为主,可以战士我们幼儿园的特色。楼梯的墙壁上有很多木制的板,上面的内容有一些简短的故事,也有格言。

  进入教室,我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的,这个比拟新奇,而且每个教室门口的墙壁上特地有一块区域是挂“教师的个人简介,我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的教师的状况。在门口的另一板块是家园栏,在他们的家园栏中有“生长树”育儿学问等。“生长树”能将每个区域的内容细致化。教室入口旁边就是厕所,我感觉厕所的位置不是太好,进去有一个味道。整个教室的区域划分比拟明确。

  教师走廊的吊饰比拟美丽,有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来,更加形象生动。每走一段路,都会消失一个植物角。他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩。

  在上课方面,我听了五节城区儿园教师上的课,真得很不错,在体育教学方面,对我来说是一个薄弱环节。在教学中,教师一顶要备好课,而且备课应做到:环境、幼儿、教材、备课法。

  通过此次参观学习,在今后的教育教学工作中,我们将用自己的才智和汗水,满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境,为他们幼当心灵的飞行、共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间。太阳每天都是新的,面对布满挑战和盼望的明天,我们只有不断的创新、超越自我,我们才能赢得新世纪的辉煌。有付出就有回报,有回报就是欢乐的!仔细做事只能把事做对,有心做事才能把事做好!

  幼儿园一日常规观摩心得体会二

  幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们寻常常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生

  活习惯与自理力量是“动力定型”的建立过程。若一开头由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一开头建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦成天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。

  新小班入园,孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异,因此要注意幼儿各种常规和习惯的养成尤为重要。例如在喝水的环节,由于这个地方小,孩子们刚开头还不懂得按秩序,一个要喝都要喝了。那难免相互碰撞,把水洒了一地,并产生了不少冲突。于是我们一起想方法争论,最终让孩子分组排队,并制定每次喝水接半杯水的规章和记住自己的杯子号码,刚开头教师在旁边指导。一个星期下来,还有几个小朋友总是遗忘,但经过提示他也按秩序了。一段时间后孩子们都能自觉地遵守这一常规。就是这样,每制定一项常规都让幼儿从理解到承受,慢慢地每个孩子都成了常规的保卫者。最重要的是孩子们的生活自理力量的培育,随着天气慢慢转冷,孩子们的衣服也穿的多了,这就给我们教师又无形中增加了工作量,大家都是家里的宠儿,这些穿衣等自理力量都是

  大人包办的。于是我们就鼓舞孩子们自己穿脱衣裤,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带拉裤子,拉好后再让教师检查一下,渐渐的,孩子们都学会了自己拉裤子,午睡的。时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候,我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边,起床时一个个地指导孩子们将有美丽图案的穿在前面,鼓舞他们自己穿裤子,对力量差一点的孩子,先让他慢点起床等教师一个一个过来,手把手的帮着一起穿并配以儿歌等生动好玩的形式让孩子尝试自己动手。现在到孩子们起床的时候,只要一听到起床的信号,班上有25个小朋友孩子们就会很快的穿好衣裤和鞋子,然后自己会去上厕。难得几个速度慢的教师帮助外,其余都是自己的事情自己做的。本学期我们在小班年段从实际动身进展了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。回忆一学期的工作现小结结如下:

  一、分清阶段、把握重点。

  从小班一开学开头,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟识为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以稳固、适应为主;后半学期:以愿意遵守为主。

  二、内容分层、循序渐进。

  作为教师都盼望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培育千万不行以“一刀切”,更不行急于求成,常规培育不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入

  到什么程度才相宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例,来说说各班是如何开展的:刚开头入园的幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,经过本学期的努力我们班的幼儿已经对收玩具这方面已经有了很好的习惯了。有时看到他们都会捡起、都会整理好。也学会了给玩具分类,有放错的会准时放回原地放。这一点特殊让我们感到欣慰。

  (二)通过相互观摩争论,查找胜利教学策略。

  1、标志法:小班幼儿不熟悉阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的长久性较差,就运用标志引导幼儿分类整理,如放雪花片的框子外就贴上雪花片的标志,让幼儿通过标志了解一样的玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。

  2、嬉戏法:幼儿喜爱在好玩的活动中承受教育,而嬉戏则是对幼儿进展常规教育的良好手段。因此,我充分利用教学嬉戏对幼儿进展生活常规教育。如“送玩具回家家”的嬉戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的嬉戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志,一样的动物回到同样的家,让幼儿了解到标志的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,一样的玩具也要住在一起,使幼儿能分类整理玩具。

  (三)研讨反思

  1、教师在活动中要多留意一些细节局部,教师组织活动要留意提问的设计,不相宜太泛,思维空间不能太大,应多为选择性等较简洁的问题,使幼儿稍一动脑就能答复的问题。

  2、情感沟通与肢体语言相结合,制造开心、宽松的心理环境,使常规治理生情并茂。如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感沟通,建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,孩子们会越来越喜爱你,有了感情的根底,这是建构良好常规的根本前提。

  通过一学期的努力,孩子们确实取得了很大的成绩。让孩子安康活泼的成长使我们教师的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都欢乐的成长。有喜就有忧,班上还有个别的幼儿在吃饭、穿衣遵守秩序等方面还不是很好,我们需要多想方法转变他。“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。

  幼儿园一日常规观摩心得体会三

  做为一名幼儿教师,我知道生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体生活的“必修课”,也是教师做好课堂治理的“根本功”。教育心理学指出:人的进展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域。作为一名大班教师,我在治理中应当转变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,关怀每一个孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取毁灭教育死角。那么,如何帮幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面:

  一、制造融洽的师生关系

  和谐的师生关系是教学与治理的前提。平常,我比拟喜爱和孩子们“疯”到一起,拉着衣服玩老鹰捉小鸡,做他们喜爱的嬉戏和想做的事情,通过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们,发觉他们成长的需要。我知道,只有真正的走进他们的心里我的教育才是胜利的,为了这个我也在更加的努力。

  二、重视孩子的习惯养成

  现在的孩子,都娇生惯养,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于治理,良好的秩序不仅能保证课程教育的顺当实施更能大大的降低常见事故的发生,孩子们

  不争不抢,不打不闹,不抓不咬,教师还有什么可累的.,固然这是个不小的工程,需要教师的急躁教育和日复一日的训练养成。还有许多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师平常的认真观看与发觉总结。例如:玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危急,是不行以做的呢。虽然孩子们叙述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的使孩子们把握了玩大型玩具的常规要求,而且,记得牢,很少有孩子会犯规。避开教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰、有序地进展。

  三、树立孩子的仆人翁意识

  让孩子有时机参加班级的创设与治理,让他亲身体会到形成一个班级的不简单:清扫卫生,装饰教室,治理小朋友,适时体会一下教师的辛苦,使他能更珍惜劳动成果和体谅教师。

  四、重视孩子的共性化教育

  我们的教育对象是一个个有思想、有共性的孩子,而且他们每个人的共性都存在很大的差异。因此,在平常的教育过程中,我特别注意孩子的共性差异,针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。

  五、加强家园联系

  幼儿园的班级治理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是,我们在日常的治理过程中,尝试利用家长资源进展班级治理。利用家园桥,家

  园联系手册和家进步行沟通沟通心得;平常我比拟注意和家长的语言沟通,为了保证班级治理的顺当进展,取得最正确的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等,让家长了解到,只有家长切实地参加,才能促使幼儿身心和谐地进展,才能使我们的班级治理得更好。另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很愿意参加我们的教育活动,帮忙孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力。

  幼儿园一日常规观摩心得体会四

  我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而详细的。但通过这次学习,使我大开眼界,感受颇深。当我回到宿舍,静下心来认真回忆其中的每一个环节(从幼儿进园及晨间活动到嬉戏活动),环节中的每一个细节时,我深深地感受到:

  一、幼儿园的一日生活包括了

  特地的教育教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括:用餐、就寝、入厕等许多小的细节和工作。这些活动虽然微缺乏道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好的生活

  习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节,可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此仔细做好幼儿生活常规治理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸;午睡前自己整理衣物和鞋袜,午睡后整理被褥这些小事上,不仅可以熬炼幼儿的自理力量还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。

  二、合理的一日活动常规尤为重要

  由于它是幼儿园教师保育、教育工作的顺当开展的重要依据,并保证了幼儿良好的作息规律,更有利于培育幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。

  三、孩子的仿照性是特别强

  幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯,都是孩子们学习的典范,所以我们教师在日常生活中肯定要到处标准自己的言谈举止、行为习惯,时时刻刻都做好孩子的表率。

  就如我自己坐小凳子喜爱反着座,这样无形中就给孩子们树立了不好的典范。

  四、幼儿的自控力量是比拟弱的要想让幼儿养成良好的常规意识,我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做,应当怎样做,进而提高幼儿辨别是非的力量。但是由于幼儿的可塑性比拟强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心进展规律,要将常规教育晓之以理,要讲

  究培育的形式,要不怕反复的练习,并不断的转变形式,以此帮忙幼儿养成良好的常规意识。

  五、一天学习活动中主要的形式是操作和嬉戏,这样对操作前的要求,操作中的提示和操作后的常规培育就显得非常的重要

  在活动中随时教育幼儿活动所需物品,从哪里拿,还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时留意安全、别的小朋友需要帮忙时,准时赐予帮忙等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。

  通过讲座也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合,更加重视孩子们的养成教育,日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一,闻名教育家陶行知提出“生活即教育”,生活将自始至终地伴随一个人的成长,贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师,肯定要到处做个有心人,要学会依据孩子的特点,在一日活动中合理地开展好玩的教育教学活动和嬉戏活动,为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境,让幼儿能充分地自我效劳,从而养成良好的常规习惯。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的根本行为规章。它对于班级正常的保教秩序及幼儿进展本身都有着极为重要的意义。

  一、常规培育详细包括三方面的含义

  1、遵守各种活动和休息的时间及挨次的规定;2、遵守一日生活各环节详细制度的规定;

  3、遵守幼儿的一般行为标准的规定。

  二、常规培育中发挥着三种作用

  1、常规帮忙幼儿适应幼儿园环境。

  2、帮忙幼儿学习在集体中生活。

  3、维持班级活动的秩序。

  三、一日常规中包括哪些内容及要求。

  每一位教师应当会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括:晨间及离园活动;生活活动;户外活动及自由活动;教育活动;嬉戏及区域活动。

  我们教师教师应做的:

  1)、早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新奇,能有效防止幼儿疾病的发生。

  2)、接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药肯定要交接清晰。

  3)、晨间检查:看孩子的身体状况,观看心情等。(有助于一天的活动更好地开展。)4)、提示幼儿做简洁劳动,要让幼儿在劳动之后感到劳动很荣耀。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参与劳动的小朋友的行为加一确定和表扬,幼儿需要得到教师的关注。

  5)、组织晨间嬉戏活动。教师参加和孩子一起玩晨间活动,特殊需要留意孩子的安全!很多活动器械存在潜在的危急,如小女孩在很好地玩高

  跷,而淘气的男孩却挥舞起高跷来了,这个时候,万一教师没有准时发觉并制止,那么危急就来了。

  其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。教师要擅长观看分析各种运动动作的要领,发挥好指导和调整的作用。晨间活动5个以上,可让幼儿自选,掌握孩子的运动量,学习整理活动器械。在整个晨间或者户外活动中,教师都必需时刻观看幼儿的活动量,特殊是天冷以后,更是要留意不让孩子满头大汗,当汗水冷却之后,冷水进入刚翻开的毛孔,很简单就生病了。一些提示胖的幼儿很简单出汗,这时候我们可以先帮他们擦去汗水,然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤,让毛巾来吸水。组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同熬炼。教师需要一个好的精神面貌,教师的示范能激起幼儿仿照兴趣,另一位教师在后面个别指导及组织治理。

  常规习惯的培育要从点滴开头,更要根据正确的方法。教师也要做到言行全都,做好孩子们的表率,使孩子们在教师的典范中不断地进步。固然幼儿各项常规的培育及良好习惯的养成并非一日之功,更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的,需要幼儿教师长期的指导及训练,更需要各位家长的亲密协作。

  幼儿园一日常规观摩心得体会五

  (一)有利于幼儿形成良好的习惯。

  叶圣陶先生也说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不简单。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理进展的特征和品质是在与人们的交往,以及四周环境的相互作用中进展和形成的,环境对幼儿规章意识和行为的形成,比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云:近墨者黑,近朱者赤。大量的例子说明:学前期是幼儿承受熏陶,形成良好品德和培育共性、习惯的重要时期,这个时期,他们简单承受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手,我们通过嬉戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求,同时在水池墙上贴有洗手的挨次图。每次洗手时保育员教师会在盥洗室中提示幼儿洗手的方法和留意安全,并从旁爱护幼儿。久而久之,幼儿就形成了洗手时,不玩水,不拥挤的习惯。

  (二)有利于幼儿身心安康和谐进展

  通过常规教育可以帮忙幼儿适应幼儿园环境、帮忙幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序,还可以激发良好的心情,促进幼儿对生活及社会学问技能的把握,增加行为的目的性、意识性,进展自律力量,学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中,渗透在幼儿园教育的方方面面,因此幼儿园一日活动良好常规的建立,不仅是幼儿园保教工作的”需要,更是促进幼儿自身进展的需要。

  幼儿园一日常规教育是帮忙幼儿从家庭生活顺当迈入集体生活,学会

  与别人共同生活的重要途径,一日常规教育的动身点和归宿应是进展幼儿内在的自由,以帮忙幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点,幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不行分的联系,常规的触角普及幼儿园教育的方方面面,在肯定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。

  (三)有利于维持班级活动的秩序

  一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。假如常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以,常规培育是教育过程中不行无视的一局部。

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