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2024年度党性休养提升方面存在的问题及对策(7篇)
2025-08-24人已围观
2024年度党性休养提升方面存在的问题及对策(7篇)
篇一：党性休养提升方面存在的问题及对策
高校教师党员提升党性修养的对策建议
摘要：发展党员、党员教育、党员管理、党员监督一直是党的建设的重点内容，高校作为重要的公共教育场所，教师党员的党性修养对高校政治生态软环境、高校氛围、教育质量等都有着直接影响，研究高校教师党员提升党性修养的策略，意义重大。基于此，本文参考了相关文献资料，并结合个人工作经验，探讨促使高校教师党员提升党性修养的若干对策与建议，以供参考。
关键词：高校；教师党员；党性修养；提升对策
引言：
提升高校教师党员党性修养的主要途径，需要教师党员持续不断学习、实时自我反思，也需要高校党组织构建长效的教师党员教育体系，建立完善的教师党员监督管理制度，在高校内构建良性的竞争氛围，或积极开展党员活动，丰富党员精神生活，多措并举，以提高教师党员的党性修养。
一、高校教师党员提升党性修养的必要性
（一）优化高校政治生态软环境
高校作为一个为国育才、为党育才的重要场所，教师党员则作为社会上有见识、有素质、有领导力的人才，是党的坚实基础，因此，高校教师党员提升党性修养，就是在优化高雄政治生态软环境，强化我党根基，肃清高校教育风气，让高校以及教师党员能够坚持跟从党的领导，为实现社会主义繁荣富强贡献一份力量。
（二）强化高校相关工作质量
教师党员的党性修养程度，对相关联的教育工作、科研工作、管理工作等息息相关，教师党员的党性修养不足，在工作中发生工作矛盾、渎职不作为、师德败坏等问题可能性将增加。因此，高校教师党员提升党性修养，将强化高校相关
工作的质量，有效解决工作中的矛盾，提升工作质量与效率，提升师德师风建设，进一步提升高校的办学质量。这既是在提升高校的社会效益，也是在保护高校学子的利益[1]。
（三）减缓教师职业倦怠影响
如果说上两点针对党、高校、高校学子来说，这一点则对于教师来说。教师参与高校教育工作或科研工作，工作任务重、工作时长高，容易受到职业倦怠的影响，不仅导致工作质量下降，同时自身饱受摧残。而教师党员提升党性修养，加强了精神文明建设，提升了综合素质，则能很好地促使高校教师党员减缓职业倦怠的影响，助力教师更好地实现个人价值，创造更大的社会价值。
二、高校教师党员提升党性修养的途径
（一）教师党员持续不断学习、实时自我反思
坚持学习是提升党性修养的必然途径，这需要高校教师党员树立终身学习的理念并不断践行，高校党组织为教师党员的持续学习提供平台或材料，制定培训体系，通过讲座、报告会、读书会、交流会等多元途径，促使教师持续学习，不断提升自身的党性修养和精神境界。当然，除了高校党组织提供的学**台或材料之外，还需教师党员自身广泛接触党史、党章等，用科学的理念和方法去认识社会、认识自身，在生活中磨砺[2]。
实时反思也是提升党性修养的有力途径，曾子曰：“吾日三省吾身……”，教师党员实时回顾工作作风，学会自觉动用批评和自我批评，注意批评的方法和艺术，分析自己哪里做得不足，哪件事做得不对，在自我批评、自我反思中找出问题，改进自身。
（二）高校党组织构建妥善的管理机制
1.高校党组织构建长效的教师党员教育机制
结合上文提到的，高校党组织为高校教师党员提供学习的平台和材料，因此，高校党组织应构建长效的教师党员教育机制。定期开展党校学习，加强教师党员
政治理论武装，如回顾四史学习、展开“两学一做”，展开“四法一课”学习、学习***新时代中国特色社会主义思想等，让教师党员对党史、国史、改革开放史有更深入的了解。除了政治理论学习之外，也组织长效的师风师德学习，开创“以德治校”优良环境，敦促教师爱岗敬业、热爱与服务学生、优化自身教育形象，以身作则用良好的师德师风来感召和熏陶学生，教师党员师德师风的提升，在某种程度上来说是与党性修养契合的[3]。
2.高校党组织构建完善的教师党员民主议事机制
坚持“民主化”管理理念，高校与教师党员并不是管理者与被管理者的角色，要更多地让教师党员参与到高校重大工作事宜中来。校两委讨论重大工作，提出工作方案，必须遵循党和国家的战略方针与基本思想，广泛听取教师党员的意见，在发挥民主的基础上集体讨论。如此一来，能够更好地培养教师党员的共产党人价值观，激发教师党员的爱国主义热情，让教师党员获得更多的成就感与荣誉感，在此调动下，党性修养也会进一步提升。
3.高校党组织构建深入的教师党员反思回顾机制
高校党组织定期组织工作汇报与工作反思会议，鼓励教师党员之间的学习交流，通过汇报教师党员的思想、工作等，时刻了解党员思想动态。不仅落实自我反思、自我批评，也构建教师党员之间互相评价、互相监督机制，教师党员之间互相监督、互相指正，形成优良的察觉问题与改进机制。
4.高校党组织构建常态的教师党员监督管理机制
高校党组织需要对教师党员进行监督管理。而监督管理机制内容，则主要在于“制定制度+有效实施”两方面。首先制定严禁的教师党员管理制度，突出“两个围绕”，纠治“四风”，正确运用“四种形态”等日常工作中延续推广下来的好经验、好做法，督促教师党员严格按照党的纪律，不断提高党的建设的质量，激发党组织活力，积极推动从严治党工作的开展。具体的教师党员制度，以《中国共产党章程》《中国共产党党内监督条例》等相关文件为准，也要结合高校实际情况。其次，还应落实保证对教师党员的监督管理能够有效实施，聚焦全
面从严治党，切实发挥纪检监察的作用，增强纪律巡察的全面性、时效性，突出问题导向，注重务实管用。
5.高校党组织构建丰富的教师党员活动机制
也通过各类党员活动来提升教师党员的党性修养与精神文明，在我国党支部相关管理条例中亦明确规定，每月党支部必须要开展一次主题活动。在各类党员活动中，持续强化教师党员的党性观念和宗旨意识，激发教师党员的内心正能量，尤其是面临较大的工作压力，通过党员活动，可以让教师党员暂时放松下来，陶冶情操，之后用更加饱满的精神与心态面对接下来的工作。可开展的党员活动形式也是多种多样的，如志愿服务、专家讲座、文体活动、社会公益、参观学习、组织座谈会等[4]。
三、结束语
综上所述，提高高校教师党员的党性修养，有着非常重大的现实意义。而研究教师党员提升党性修养的途径，于教师党员而言，需要持续不断学习、实时自我反思，于高校党组织而言，则可构建教育机制、民主议事机制、反思回顾机制、监督管理机制、党员活动机制等，多措并举，达成助推价值。
参考文献
[1]秦文征.新形势下贯彻落实高校教师党员的教育,管理和监督制度研究[J].青年与社会,2020,001(27):71-72.
[2]潘红.新时代提升民办高校青年党员教师党性修养对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(07):208.
[3]白凤鸣.高校教师党员党性修养对策研究[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):22-23.
[4]隋文家,于志江,高艺玮.“不忘初心、牢记使命”视域下的高校教师党员队伍建设研究[J].人生与伴侣,2021(47):70-72.
作者简介：刘俊（1984—8），男，民族：汉，籍贯：郑州，最高学位：硕士，单位：广东轻工职业技术学院，职称：助理研究员，研究方向：体育教育训练学。
篇二：党性休养提升方面存在的问题及对策
当前领导干部党性党风党纪方面
存在的突出问题和对策之研究
根据市纪委《关于做好2010年纪检监察调研工作的通知》文件精神，工委结合单位工作实际，选定了《当前领导干部党性党风党纪方面存在的突出问题和对策之研究》这一调研课题。为此，工委专门组成了课题调研组，就当前我市领导干部党性党风党纪方面存在的突出问题这个专题，通过调查问卷、座谈、个别访谈等形式在机关单位进行调研。从调查情况来看，虽然我市广大机关领导干部的总体素质是好的，但在党性党风党纪方面仍然存在一些亟待解决的问题。这些问题不解决，势必影响领导干部整体素质的提高，影响党的执政能力建设。
一、存在的问题
今年初，省惩治和预防腐败体系建设领导小组对全省2009年度惩治和预防腐败体系建设暨党风廉政建设责任制执行情况进行检查考核，发现我市部分党员干部包括一些领导干部的作风同##在XX经济社会发展中担负的重要使命相比，还有不小差距。当前我市领导干部党性党风党纪方面存在的突出问题主要有七个方面：
1、学风不浓，学用脱节。调查中，大家认为一些领导干部学习缺乏自觉性、主动性以及不求甚解、浅尝辄止。个别领导干部忙于接待应酬，热衷于迎来送往，不愿意挤时间学习，甘当“真理二传手”，照抄照搬，照本宣科，满足于一知半解。学习不求善解，学用脱节，不善于有的放矢、带着问题学，不1/善于理论联系实际和学以致用。特别有的领导干部把学历学习当作晋升的敲门砖，不实实在在学知识，满足于弄一X文凭作为要求组织提拔的资本。
2、工作不实，作风飘浮。大家反映，一些单位领导干部工作作风不扎实，作风飘浮。有的抓工作安排部署多、解决实际问题少，制度制定多、落实执行少，对一些难缠事、棘手事避而不做，习惯于用会议落实会议，用文件落实文件。有的工作热情不高，敬业精神不强。特别是个别领导感觉“升迁无望”，作风上也就拖拉懒散、浑浑噩噩。有的责任心不强，不是恪尽职守，敢于负责，而是只要位子，不挑担子，只要待遇，不尽责任。有的满足于做太平官，遇事不表态、不拍板，对影响党群干群关系的问题不批评、不制止，甚至捂着盖着。有的对上级的部署要求，不是结合实际、创造性地贯彻落实，而是不动脑、不用心，照抄照转，习惯按照老经验、老办法想问题、做工作。有的观念滞后、思想保守。
3、政治意识不强，缺乏全局观念。调查表明，有的领导干部政治纪律观念淡薄，不严格执行党章和其他党内法规，放弃党性原则，有令不行，有禁不止，政令不畅。有的做事从本部门利益出发，缺乏全局观念，各自为政，遇到问题推诿扯皮甚至上交矛盾。个别领导干部缺乏政治敏锐性和鉴别力，分不清是非、善恶，思想麻木不仁，理想信念散失，人云亦云，传播政治谣言，甚至做出违反政治纪律的行为。
4、作风官僚化，群众感情淡漠。大家反映，相当一部分领导干部作风官僚，公仆意识淡化，干群关系疏离。有的以老2/爷自居，对自己的名利得失斤斤计较，对群众的安危冷暖漠不关心；有的不顺民意，不珍惜民力，大搞“形象工程”，“政绩工程”，损害群众利益；有的下基层听准备好的，看摆布好的，不接触群众、不了解真情，不解决问题；有的“嫌贫爱富”，攀权贵、傍“大款”，对群众既没爱心，又没耐心，特别对一些困难群众更是盛气凌人，不屑一顾。
5、纪律观念淡漠化。调查中许多同志谈到，一些单位的领导干部工作纪律松散，上下班迟到、早退，有的上班期间玩电脑游戏、上网聊天等。
6、艰苦奋斗精神淡化。调查中许多同志谈到，有的领导干部视俭朴为寒酸，把奢华当气派；有的不愿到艰苦的环境或岗位工作，和组织讲价钱，提条件；有的利用职权聚敛钱财，谋取“灰色收入”；有的互相攀比，比职务、比待遇、比房子、比车子。
7、是公共权力商品化。大家反映，一些领导干部利用职权谋取不正当利益。如违规插手招标投标、土地出让、产权交易、政府采购等市场交易活动，利用职权和职务影响为配偶、子女、亲友经商办企业提供便利条件以及借机敛财等。
二、存在问题的原因
出现上述问题的原因是多方面的，有主观方面的，也有客观方面的原因。
（一）主观方面
中国几千年封建社会历史，既有讲礼义、重廉耻等优秀文化，也有官本位、家长制、重人情关系等落后思想，人治重于3/法治、人情重于公理的观念在人们头脑中根深蒂固。改革开放和发展社会主义市场经济，既带来XX、法治、竞争等理念，也使极端个人主义、拜金主义、享乐主义等思想滋生蔓延，人们的思想观念、价值取向、人际交往日趋多元化、复杂化、利益化。传统与现代、东方与西方各种思想文化相互交织碰撞，对党员干部的思想和行为产生影响，使一些领导干部的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观发生扭曲和错位。一些领导干部放松了世界观的改造，淡化了公仆意识，加之社会上腐败现象的影响和监督机制不健全，滋长了极端个人主义和享乐主义思想。特别是有的领导干部不能自觉按照党风廉政建设责任制的有关规定要求自己，虽然纪检监察部门制定了具体规定，加大了处罚力度，但仍有个别领导干部搞上有政策下有对策。
（二）客观方面
一是制度不完善。目前我国市场经济体制还不够健全完善，行政行为、企业行为和市场行为尚不规X，利用行政权力干预市场资源配置和微观经济活动的现象比较突出。行政管理体制改革相对滞后，项目审批、资金划拨等权力过分集中，有的不公开、不透明，搞“暗箱操作”。制度设计不够科学、严密和规X，在城市规划、工程建设、土地和政府采购等领域和环节，尽管已经建立了相关制度，但由于制度本身的缺陷，实施中出现不少问题，有的形同虚设。
二是监督不到位。有些单位虽建立了XX集中制的各项制度，但只是写在纸上，挂在墙上，缺乏认真地坚持和落实。有4/的XX集中制制度规定得比较原则、笼统、伸缩性大，执行起来较困难。有的领导班子XX生活会质量不高，议论工作多、思想交锋少，和稀泥多、揭露矛盾少，自我批评谈现象、互相批评谈希望，致使少数领导干部不能顾全大局，在班子内部闹不团结，搞无原则纠纷，在权力上争大小，在利益上争得失，在用人上搞亲疏。还有的部门“一把手”我行我素，搞家长制、一言堂，把“XX”仅仅看成是形式，特别是对反对意见更听不进去。在研究重大经济问题和人事问题时，班子成员看“一把手”脸色行事，用形式上的X**行掩盖，实质上一不人说了算。
三是忽视和放松对领导干部的教育管理。教育缺乏针对性。对党员干部教育形式比较单一，教育缺乏常态化，有些教育没有触动思想、触及灵魂，未解决好入脑入心问题。思想政治建设的思想教育组织建设和监督管理制度抓得不紧，缺乏有力的思想教育，缺乏严格的组织监督，缺乏有效的制度管理。特别是党的意识、党的宗旨、党性、党风、党纪教育和世界观改造，致使少数领导干部艰苦奋斗精神缺乏，宗旨观念淡化，纪律观念松弛。
四是考核机制不够完善。在对干部的评价上，往往存在着重显性政绩、轻隐性政绩，重经济、轻社会，重当前，轻长远，重能力，轻德行的倾向，导致一些领导干部为了追求显性政绩，不惜损害群众利益、长远利益，搞“政绩工程”、“形象工程”，这与考核机制不完善也是有关联的。
五是长效机制不健全。在反腐倡廉工作中，往往突击式集中刹风整纪，虽一时见效，但由于长期起作用的制度体系和监5/控机制尚未建立起来，使一些消极腐败现象和不正之风纠而复生，老的问题没有完全解决，又出现新的问题。解决问题的对策
三、解决问题的对策
当前领导干部在党性党风党纪方面存在的突出问题，应
注意做好以下工作：
一是要强化教育，加强领导干部党性修养。通过教育，加强领导干部的党性修养，筑牢领导干部的思想道德防线。一是要对领导干部进行理想信念和从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪党规和国家法律法规教育。引导领导干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观；树立为最广大人民群众谋利益的观点。二要充分发挥正面教育和警示教育的作用，弘扬正气，激浊扬清。三要把党风廉政教育纳入单位整体工作部署和目标考核体系之中，真正形成全党抓的大格局。四要把教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促领导干部加强党性修养。
二是要培育和弘扬良好作风。要从五个方面入手：一是针对作风问题的导向性和崇上性，坚持突出重点，抓上带下，发挥领导干部良好作风引导、影响和带动作用。二是针对作风问题的渐进性和养成性，坚持长期抓、反复抓，注重日积月累，逐渐形成好的作风。三是针对作风问题的传播性和延展性，坚持超前抓、主动抓，早打招呼，早预防，遏制不良作风的滋生蔓延。四是针对作风问题的从众性和倾向性，坚持从小事抓起，6/抑制不良风气，以好的党风带政风促民风，推动社会风气好转。五是针对作风问题的季节性，坚持结合实际，有的放矢地解决不同时期、不同部门的突出问题。
三是要格执行党的纪律。把严格执纪作为加强党性党风党纪建设的重要手段，加大查办案件力度，坚持党纪面前人人平等，做到抓大不放小，抓小更不能放大，凡是违反党纪的都要进行追究。建立健全问责制度，强化对党政领导干部的问责，对违反党性原则、作风问题严重的要作出组织处理，对造成严重后果的要按党纪国法予以追究。
四是要强化监督管理。解决党性党风党纪问题，监督管理是一个重要手段。督促领导干部贯彻XX集中制，发展党内XX，健全完善党内XX的相关制度，使领导干部习惯在监督中行使权力。坚持用制度规X和督促领导干部在各方面作出表率，使他们自觉遵守《中国共产党党员领导廉洁从政若干准则》，在个人有关事项报告、建房购房、出国（境）等方面带头执行党的规定。
五是要建立健全反腐倡廉长效机制。要抓住惩防体系建设这个重点，促进长效机制的逐步形成。一是继续加大改革力度。抓住规X权力这个核心，着力解决权力过分集中问题，改革现行权力结构和运行机制，合理划分、科学配置各部门及其内设机构的权力和职能。当前应自上而下加大改革力度，大力推行“阳光政务”，进一步精简行政审批权，从体制机制上解决公共权力商品化等问题。二是科学推进制度建设。立足有效约束党员干部行为，深入研究和充分考虑权力运行中可能出现的问7/题，规X权力行为，明确责任主体，限定权力X围，不给违纪XX者以可乘之机，增强制度的严密性；坚持实体与程序并重，制度要彼此衔接，并在实践中能够行得通、做得到，增强制度的可操作性；加强对制度执行情况的监督检查，对违反制度规定的要严格追究责任，维护制度的权威性。三是切实增强监督效能。积极探索强化监督的有效思路和办法。在现行的体制和客观环境下，一方面要以专门机关有效履行监督职责为重点，加大自上而下的监督力度；另一方面以建立权力运行公开透明制度为重点，加大自下而上的监督力度，确保监督到位。
六是要深化干部人事制度改革，建立科学规X的用人机制。加大干部培养、选择、任用、轮岗交流力度，坚持用“四化”标准、德才兼备原则和公开选拔公示、竞争上岗的方法任用干部，努力做到公平、公正、公开。
七是要建立和完善调查研究制度。各级领导干部都要深入基层、深入群众、深入实际开展调查研究，没有调查就没有发言权，真正做到实事求是，真抓实干。
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篇三：党性休养提升方面存在的问题及对策
党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题及对策建议
近几年来，经过“三个代表”重要思想、党员先进性学习
(二)加强制度建设，建立防范机制。
要认真学习贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2019－2019年工作规划》精神，结合本单位本部门的实际制定出适应本单位本部门特点的
篇四：党性休养提升方面存在的问题及对策
探索新形势下党校政治理论教育和党性教育的难题及对策发布时间：2023-03-27T07:06:50.902Z来源：《中国教工》2023年1期
作者：
欧阳强[导读]本文就从党校政治理论教育和党性教育现状这个角度出发，对其所出现的难题和挑战提出具体策略，旨在促进党员干部和领导干部政治素养的提升。
欧阳强
中共耒阳市委党校42180摘要：党性教育对党员的党性修养起着至关重要的作用，尤其是对于党员领导干部而言，如果没有接受良好的政治理论教育和党性教育，其工作和学习也会寸步难行，这就要求党员干部以及领导干部在新形势下，要积极参与到党校政治理论教育和党性教育事务之中，通过创新党性教育内容、完善党性教育评估机制等方式方法强化党校干部队伍建设。基于此，本文就从党校政治理论教育和党性教育现状这个角度出发，对其所出现的难题和挑战提出具体策略，旨在促进党员干部和领导干部政治素养的提升。
关键词：新形势；党校政治理论教育；党性教育
前言：目前，随着我国政治文明建设的深入发展，各个地区的党校机关也越来越来重视政治理论教育和党性教育，但从教学现状来看，很多基层党校干部工作经验缺乏，学习机会也甚少，对于手头上的工作难以做到细致、全面的分析，大部分都是单纯的掌握理论知识，难以深入投入到实践之中去，这样一来，不仅会降低党员干部的学习兴趣，而且难以满足党员干部的学习需求，从而导致实际工作能力大打折扣。因此，在新时期做好党校政治理论教育和党性教育工作成为当前教育任务的重中之重。
一、新形势下党校政治理论教育和党性教育的难题
（一）党性教育形式单一
一直以来，党校政治理论教育和党性教育都停留在传统的教学模式之中，教学方法较单一、陈旧，缺乏创新，加之培训成员的基础知识不扎实、工作经验不丰富，导致教学老师缺乏底气，学员也失去了学习兴趣。而党性教育是一种触及灵魂的教育，它需要新颖的教学方法和高超的教学技巧加以辅助，这样才能打动学员的内心，在学习过程中不断拓宽自己的知识面。因此，党性教育形式单一也成为当前党性教育教学的难题之一【1】。
（二）党性教育内容受限
对于某些学员而言，认为党性教育对自己的工作和学习没有实际作用，也解决不了实际工作中出现的问题，从而在思想上形成了一种“认认人，串串门”的观念，长时间下来，党性教育的内容则受到了限制，学习上不勤于思考，只学习一些皮毛，并且无法深入到日常实践之中。同时，教学老师对于党性教育的重视程度也不够，导致教学内容范围较狭窄，不能由表及里、由内到外，造成党性教育及政治理论教育质量不佳。
（三）党性教育环境不够
虽然党性教育教学对学员的党性修养的提升起着一定的辅助作用，但不可能解决工作中出现的所有问题。随着我国市场经济体制的改革，拜金主义、享乐主义等腐朽思想的出现侵蚀着部分领导干部和党员干部的内心世界，导致他们深处这样的环境之中，无法辨别是非罪恶，最终影响自己的世界观、人生观和价值观的形成【2】。
二、新形势下党校政治理论教育和党性教育的对策
（一）更新党性教育理念
党员干部和领导干部不仅需要坚定的理论自信和制度自信，党性自信也必不可少。因此，这就要求教学人员要不断更新党性教育理念，通过在校园内部做足红色文化宣传、陈列优秀党员照片等方式让党性教育充斥整个校园。凡是能够展示教育气氛的地方都可以展示出来，凡是可以张扬党性原则的会场都可以利用起来。这样一来，不仅可以让党员干部和领导干部坚定党性自信，还能在实际的工作和政治理论学习中丰富自己的党性教育理念，提升自己的党性修养和政治素养【3】。
（二）创新党性教育内容
目前，我国对党性教育和政治理论教育内容提出了更加严格的要求，教学对象也更加复杂。因此，在党性教育教学过程中，应该积极创新党性教育内容，在了解党员干部的思想动态、价值看法的基础上进行党性教育内容的创新。具体来说，首先可以引入马克思主义中国化最新成果来作为党性教育的内容，突出党的宗旨，其次可以将党史教育和爱国教育作为党性教育的一部分，用生动、易懂的党史材料来提升党性教育的质量，最后还可以结合时政热点和现实情况来开展党性教育教学，从而进一步提升党性教育的针对性。
（三）完善党性教育评估机制
为了更好地检验党性教育的教学效果，还可以根据实际教学情况完善党性教育评估机制，提升学员的学习兴趣。一般而言，一个培训班刚开班的时候都非常热闹，但经过一段时间的学习之后，便不声不响了。因此，各个地区的党校自身应该要不断完善党性教育评估机制，采取常规考核法和行为考察法相结合的形式来动态跟踪学员的学习情况，从而根据实际工作中出现的问题、任务、希昂木等来判断党性人品素养。最后，在学员培训结束之后，还可以结合一定时期的表现来作出综合性评价【4】。
（四）加强党性教育队伍建设
党性教育和政治理论教育本就是一项艰巨、复杂的任务，我们还必须加强党性教育队伍建设来检验学员理论教育和党性教育的实效性。这就需要教学人员要立足实训平台，采取针对性的教学方式，对不同水平的学员因材施教，并且通过做题等形式确定其党性修养是否过关，而对于其中出现的一些问题，也可以采取循循善诱的方式帮助其改正和提升。同时，教学人员还可以通过定期开展经验交流会、优秀党员评比等方式来加强党性教育队伍建设，促进其党员干部和领导干部党性修养和思政素养的提升【5】。
三、结束语
综上所述，党校政治理论教育和党性教育的探索为党校的后续发展奠定了基础作用，必须详细的熟知党校政治理论教育和党性教育的具体内容以及教学方式才能准确的进行实际运用，在丰富党性干部理论知识的同时兼顾政治素养的提升，提出优秀的、关注度高的党校政治理论教育和党性教育内容，在激烈的党校竞争中脱颖而出，这也需要社会各界人士对于党校的党校政治理论教育和党性教育工作进行不断探索与支持，进而提升党校教学质量。
参考文献：
［1］陆聪.新形势下党校理论教育和党性教育的难题及对策[J].新丝路:下旬,2020.
［2］蒋电源.坚持党性教育
打造党校灵魂——浅谈如何发挥基层党校的熔炉作用[J].新农村(黑龙江),2022(10).
［3］莫元学.浅析党校在加强党员干部党性教育方面的困难及对策[J].青春岁月,2018(9):2.
［4］毛萍.新形势下党性教育面临的问题及对策——兼论党校党性教育[J].决策与信息,2017(18):4.
［5］王维军.提高基层党校理论及党性教育质量的几点思考[J].城市建设理论研究：电子版,2018(13):1.
篇五：党性休养提升方面存在的问题及对策
党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题及对策建议
近几年来，经过“三个代表”重要思想、党员先进性学习教育活动，在改进党员干部队伍党性党风党纪和加强干部管理方面做了大量的工作，收到了一定的成效,广大党员干部的党性党风党纪和作风发生了明显变化，人民群众还是比较满意的。
但对照科学发展观要求，还存在着一些问题亟待研究和解决。
一、存在问题1、少数党员干部宗旨意识不强，服务不到位。
责任意识、敬业意识不强，服务水平不高。
少数党员干部摆不正与人民群众的位置，工作中脱离群众，对基层群众的疾苦关心不够，很少到基层调研、解决问题，个别党员干部宗旨意识、服务意识淡漠，工作方法简单。
2、少数党员干部重工作轻学习，工作中墨守成规，争先开拓精神不够强。
疏于学习，忽视理论素养、知识水平、业务本领和领导能力的提高，对党的路线、方针、政策缺乏全面深刻地了解，特别是对市场经济知识、知识、科技知识、现代管理知识和法律法规知识知之甚少；有的理论学习与实际相脱节，没有从知与行、学与用的结合上加深对理论知识的理解，造成理论学习与实践脱节。
3、少数党员干部先锋模范作用不够好，在群众中的威信不够高，事业心、上进心不够强。
4、少数党员干部坐在办公室的时间多，深入基层抓落实的机会少，开展调查研究不够，为基层服务意识不够强；5、少数党员工作上存在本位主义，团队精神不够。
主动配合的意识不够强。
二、对策及建议（一）加强教育引导，增强党员干部转变党性党风党纪的自觉性。
一是要健全党员干部教育培训责任机制。
建立培训责任体系，有规划、有组织、分层次地抓好基层党员干部的教育培训。
要突出教育的针对性，紧密结合基层党员干部的特点，重点抓好党的宗旨教育。
通过教育，使广大干部牢固树立全心全意为人民服务的思想，使基层党员干部树立正确的权力观、地位观和利益观，牢固确立“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的观念,真正从思想上亲民、从感情上爱民、从行动上帮民，做到“民有所呼，我有所应”，“民有所求，我有所为”，用自己的实际行动密切党和政府同人民群众的血肉联系。
二要加强新知识学习广大党员干部特别是领导干部必须进一步端正学习态度，进一步增强学习的紧迫感,积极开展创建学习型机关活动,牢固树立以学为本、终身学习的思想，勤于学习，善于学习，在学习和工作中不断提高自身素质。
要按照“缺什么补什么、存在什么问题就改什么问题”的原则，有计划、有步骤地安排好党员干部的培训和锻炼，不断提高干部综合素质和实际工作能力。
减少应酬，珍惜时间，刻苦学习，广泛吸纳各方面的知识，不断提高政治业务素质，做到学以立德、学以增智、学以致用。
要把勤奋学习与投身实践结合起来，养成深入基层的好习惯，养成调查研究的好习惯，养成了解社情民意的好习惯，在实践中增知识、长才干，不断增强准确把握和贯彻落实科学发展观和党的路线方针政策的能力，依法行政的能力，学习领会先进科技知识的能力，科学决策、民主管理的能力，综合协调、处置突发事件的能力等，提高干事业、谋发展和为人民服务的本领，为实现经济社会各项事业又好又快发展而努力奋斗。
三要注重教育实效。
对基层党员干部教育，在内容上要抓思想灌输，做到政治思想教育与法律政策教育有机结合。
对涉及方针政策和廉洁从政方面的问题，要经常提醒，常打招呼。
如在节日期间向领导干部发送一条廉洁自律方面的规定，充分利用手机短信或廉政贺卡加强党风廉政教育。
要把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促领导干部加强党性修养，廉洁自律，反对和防止腐化堕落，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，牢记“两个务必”，做到“八个坚持、八个反对”。
把反腐倡廉教育面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、
篇六：党性休养提升方面存在的问题及对策
当前领导干部党性方面存在的突出
问题及治理对策
党性是一个政党所固有的本性，也是阶级性的最高、最集中的表现。中国共产党党员的党性是中国共产党的性质、目标、宗旨、作风、纪律、道德等各方面要素的综合反映，是中国共产党党员共有的属性和特征，其核心内容是为共产主义而奋斗终身。党性是每一名共产党员的立身之本，没有党性的人不会是一个真正的共产党员，党性不强的人不可能成为一名好党员、好干部。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调指出：“把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力”。这是对党员干部尤其是领导干部的新要求，具有很强的指导性和现实针对性。对此，各级党组织和广大党员要认真学习、深刻领会、身体力行，进一步增强党性，以优良作风动员和组织广大党员群众树立信心，迎难而上，锐意进取，共克时艰，为推动科学发展，促进社会和谐，实现经济平稳较快发展提供坚强的政治、思想和组织保证。
一、当前领导干部在加强党性锻炼方面存在的突出问题
加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风，是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容。近年来，我们党提出了加强党的执政能力建设、党的先进性建设等重大命题，对提高党员、干部的执政意识，增强执政本领，发挥先锋作用起了很大作用。当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是相适应的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。纵观近几年各地查处的一些领导干部的腐败案件和我市实际，少数领导干部在党性修养方面还存在如下一些问题：
一是党性观念不强，理论修养不够。有的对党的信念发生动摇，在一些大是大非面前缺乏应有的政治敏锐性和鉴别力。有的自觉性不够高，主动性不够强，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的学习理解不够深，用科学发展观指导工作的自觉性不够，对改革发展稳定中一些重大问题的深入思考、对本地经济社会发展的深入调查研究不够。
二是思想保守，事业心不强。思想解放不够，服务于科学发展的理论不强，思想观念还不能完全符合科学发展的要求。工作
满足于一般要求，缺乏强烈的争先意识、创新意识，小富即安，小胜即骄，安于现状，不思进取，观念陈旧。在工作中瞻前顾后，放不开手脚，没有锐气和生机，缺乏干事创业的精神。
三是精神状态不佳，工作效率不高。有的不是把主要精力用在工作上而是忙于应酬热衷于吃吃喝喝；有的不求有功，但求无过，机械行事，“照章办事”，有的办事拖拉，推萎扯皮。“门难进、脸难看、事难办”的现象仍然存在。
四是工作作风不实，宗旨意识不强。有的爱做表面文章，不愿真抓实干，满足于当“传声筒”，做“中转站”，司惯于以文件贯彻文件，以会议落实会议，满足于一般号召，不能结合实际抓落实；有的急功近利、心浮气躁，不是扑下身干实事，而是眼睛向上谋“位置”。有些工作浮在表面，不作为，不扎实，不善于抓落实。有的群众观念淡薄，不深入基层，对群众利益漠不关心。
五是表率作用发挥不够，工作责任感不强。有的对自己要求不高，把自己混同于一般的群众看待，平时看不出来，关键时候不能勇于站出来。有的不求过得硬，没有以更高标准要求自己，工作思路、工作形式、工作方法、工作内容探索创新不够，运行质量不高，管理水平较低。
六是执行纪律不严，廉洁意识不强。有的不能做到令行禁止，对国家的法律和政策以及上级的指示、决议采取实用主义的态度，对自己有利的就执行，不利的就不执行。有的对群众“吃、拿、卡、要”，不给好处不办事，给了好处乱办事，甚至以权谋私、与民争利，搞官商勾结，权钱交易。
二、在新形势下加强领导干部党性修养的主要措施
领导干部的党性如何，直接关系到一个班子、一个领导干部领导科学发展、促进社会和谐的本领，直接关系到一个地方、一个部门的形象。加强党性修养、保持优良作风，既是每个领导干部的终生课题，更是当前一项十分紧迫的政治任务。结合当前党员干部队伍的现状，我认为应从以下几个方面着手：
（一）强化党性意识，做勤奋好学的表率。
一是要勤于学习。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，把学习作为一种责任、一种追求、一种习惯、一种修养、一种境界，要带头学习政治理论和业务知识，认真学习经济、法律、科技、管理、服务等方面的知识，特别关注国情、省情和市情，自觉成为学以致用、用有所成的表率，不断提高适应市场经济发展、驾驭复杂局面的能力，实现知识素养与思想境界、学习能力和工
作能力同步提升。
二是要严于剖析。要建立和落实党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会的主要内容，要通过参加党内生活加强党性锻炼，要勇敢地拿起批评与自我批评的武器，开展积极正确的党内思想斗争，对错误的思想言行和不良现象，开诚布公地提出批评，分析原因和明确努力方向。当前各级领导干部要结合各地开展的科学发展观学习实践活动，进行自我反省、自我教育、自我提高，切实加强党性修养，进一步转变作风。
三是要勇于实践。要坚持理论联系实际，针对工作中的难点、热点问题，把学习的成果转化为分析问题、解决问题的能力，转化为推动工作的思路和措施，不断开创工作新局面。只有加强理论修养，加强理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论武装头脑，善于运用马克思主义的立场、观点、方法去观察世界、认识世界、改造世界，才能正确认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，牢固树立共产主义理想，坚定社会主义信念；才能提高认识世界和改造世界的能力，才能提高用科学发展观指导实践的能力，从而更好地为人民服务。
（二）强化宗旨意识，做勤政为民的表率。
各级领导干部必须坚持以民为本，常怀爱民之心，常思为民之策，常谋利民之事，把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为加强党性修养和各项工作的出发点和落脚点。各级党政机关和领导干部一定要充分认清在增强党性，端正党风上所处的重要地位作用，自觉坚持高标准严要求，要把经常性管理与集中整顿结合起来，针对一个时期党风方面群众反映强烈的突出问题，相对集中进行整治，认真纠治不良倾向；结合重要领域和重点行业不正之风的整治，突出抓好领导干部的廉洁自律教育，把群众是否满意作为检验反腐倡廉建设成效的重要标准，要把思想整顿与严格纪律结合起来，对那些宗旨意识不强、作风不正、为政不廉、工作不负责任，造成严重责任事故和重大经济损失的领导干部要严肃处理，决不姑息迁就。
（三）强化大局意识，做真抓实干的表率。
一是真抓实干。坚持形象立人、实干有位，真正把心思用在干事业上，把精力投到抓落实上，防止党纪条规挂在墙上，反腐倡廉说在嘴上，目标举措落实在文件上，把“实”字贯彻于工作始终，在实干中出成绩、树威望。
二是要讲求实效。党性修养是一个实践性很强的课题，也是共产党员常抓常新的终生任务，时代的发展，社会的进步，特别是党的指导理论的创新，对加强党性修养提出了许多新要求，赋予新的内涵。广大党员、干部必须着眼于党的建设和党所领导的伟大事业的需要，进一步确定科学发展，以人为本，改革创新，求真务实等理念和精神，作为党性修养的重要内容，确保思想的与时俱进，适应时代发展需要，同时，对改革开放和发展社会主义市场经济过程中出现的某种错误和腐朽落后观念，要保持高度警惕，坚决予以抵制和防范。当前，要根据以坚持党性保证的党的作风建设的要求，紧紧围绕大兴密切联系群众之风，着力防止和纠正对群众冷暖疾苦，漠不关心，脱离实际，脱离群众的官僚主义；紧紧围绕大兴求真务实之风，着力防止和纠正好大喜功，报喜藏忧，甚至弄虚作假的形式主义；紧紧围绕大兴艰苦奋斗之风，着力防止和纠正贪图安逸，懒惰懈怠，热衷于吃喝玩乐的享乐主义；紧紧围绕大兴批评和自我批评之风，着力防止和纠正奉行庸俗关系学，怕得罪人，搞一团和气的好人主义，通过解决这些深层次的思想问题，进一步增强服务大局的意识，做真抓实干的楷模。
（四）强化廉洁意识，做遵纪守法的表率。
领导干部应本着对党、对人民、对自己负责的态度，主动接受党组织的党性党风党纪教育，自觉接受党组织和党内外群众的监督，在监督中强化制度意识，在监督中磨练品质，在监督中用好权力，做遵纪守法的模范、廉洁自律的模范和接受监督的模范。要建立健全教育长效机制和监督约束机制，用制度保证权力正确行使，推进反腐倡廉建设。
一是要把住政治关。加强党性修养，坚定政治信仰，树立正确的世界观和人生观，对于每一个领导干部来说，都是首要的、基本的、基础的问题。越是扩大改革开放，越是发展市场经济，领导干部越要坚定中国特色社会主义的立场和实现共产主义的信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，不断端正人生航向，筑牢思想防线。
二是要把住权力关。能否正确看待和行使权力，是检验一个干部素质良莠、品德高下、作风好坏的重要尺度。作为一名领导干部，要时刻牢记：权力姓“公”而不姓“私”，必须坚决杜绝“权力寻租”和以权谋私；权力是做事的平台而不是谋私的工具，必须全心全意为人民服务；权力是受制约的而不是无限的，必须
自觉接受监督。
三是要把住金钱关。金钱是腐蚀干部最直接的杀手，面对金钱的诱惑，各级领导干部一定要保持清醒的头脑，要做到“三有”：即求之有度、取之有道、得之有序。
四是要把住美色关。各级领导干部要始终把生活正派、情趣健康作为一条重要的人生准则来遵循，提升自己的精神境界，加强人品官德修养。要重名节、重气节、重小节，小节不保，大节必失。要珍重自己，珍惜生活，时刻自重、自省、自警、自励，带头遵守社会公德、职业道德、家庭美德，永葆共产党员的浩然正气和革命本色。
篇七：党性休养提升方面存在的问题及对策
党性分析材料存在的问题及对策
一.党性分析材料现状及问题
党性分析是指对党员、干部在思想认识、政治立场、工作态度等方面的表现进行全面评估和分析的过程。通过党性分析，可以发现党员、干部中存在的不足和问题，为制定改进措施提供依据。然而，在实践中，党性分析材料也存在一些问题。
1.1缺乏客观性
在一些单位和组织中，党委或纪检组对党性分析材料缺乏严格要求，导致一些汇报材料具有主观片面倾向。由于担心统计数据会对自己产生负面影响，某些单位可能会故意隐瞒问题或夸大成绩，使得党性分析材料变得不够客观。这种情况下产生的数据偏差将影响到对干部队伍真实状况的了解。
1.2统计方法不科学
另一个存在的问题是统计方法不科学。有些地方在进行党员意见调查时主要采用问卷调查的方式，并以填写与否来衡量参与度和满意度。这种简单粗暴的统计方法不能全面准确地了解党员的真实想法和意见，容易产生结果失真的情况。有时候因为回答问题的不够仔细，导致统计结果与实际情况不符。
1.3缺乏深层次问题分析
党性分析材料在问题分析上存在一定盲区，缺乏对干部思想动态的深入剖析。材料往往只停留在表面现象或对表现结果的描述，而忽视了探究背后原因和内在逻辑。这使得党性分析材料无法提供针对性强、可操作的改进建议，难以促进干部人格修养和职业发展。
二.党性分析材料问题应对策略
2.1加强组织教育
首先，在加强组织教育方面，党委或纪检组应加大对党员、干部进行理论学习和培训力度，提高他们政治认识能力和马克思主义理论水平。通过加强思想政治教育，能够树立正确的世界观、价值观和底线意识，从而使他们具备更客观、公正地填写党性分析材料的能力和意识。
2.2完善统计方法
其次，在改进统计方法方面，党委或纪检组应引入科学有效的调查工具和方法，并结合实际情况进行灵活运用。例如，可以采用面对面访谈、小组讨论等方式，更有针对性地了解党员的真实想法和意见。同时，在统计过程中要保证数据的准确性和可靠性，避免结果失真。
2.3深化问题分析
最后，在深化问题分析方面，需注重从党员干部的思想根源、工作态度、行为规范等多个角度剖析问题。要求填写材料时应集中关注及时反映干部存在的不足与需要改进之处，并在分析中提出切实可行且灵活多样的解决办法。通过这样的方式，可以帮助干部全面认识自己，并制定有针对性的提升计划。
三.结语
党性分析材料是评估党员、干部思想品质和政治表现的重要手段，但其存在一些问题与局限。为了解决这些问题并提高评估结果的准确性与科学性，需要党委或纪检组加强对材料的监督与指导，坚持客观真实原则，在统计方法和问题分析等方面进行合理改进，并注重培养干部的党性修养和思想素质。通过这些努力，可以促进干部队伍的健康发展，并为党的事业提供有力支持。
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党性
休养
对策
篇一：党性休养提升方面存在的问题及对策
高校教师党员提升党性修养的对策建议
摘要：发展党员、党员教育、党员管理、党员监督一直是党的建设的重点内容，高校作为重要的公共教育场所，教师党员的党性修养对高校政治生态软环境、高校氛围、教育质量等都有着直接影响，研究高校教师党员提升党性修养的策略，意义重大。基于此，本文参考了相关文献资料，并结合个人工作经验，探讨促使高校教师党员提升党性修养的若干对策与建议，以供参考。
关键词：高校；教师党员；党性修养；提升对策
引言：
提升高校教师党员党性修养的主要途径，需要教师党员持续不断学习、实时自我反思，也需要高校党组织构建长效的教师党员教育体系，建立完善的教师党员监督管理制度，在高校内构建良性的竞争氛围，或积极开展党员活动，丰富党员精神生活，多措并举，以提高教师党员的党性修养。
一、高校教师党员提升党性修养的必要性
（一）优化高校政治生态软环境
高校作为一个为国育才、为党育才的重要场所，教师党员则作为社会上有见识、有素质、有领导力的人才，是党的坚实基础，因此，高校教师党员提升党性修养，就是在优化高雄政治生态软环境，强化我党根基，肃清高校教育风气，让高校以及教师党员能够坚持跟从党的领导，为实现社会主义繁荣富强贡献一份力量。
（二）强化高校相关工作质量
教师党员的党性修养程度，对相关联的教育工作、科研工作、管理工作等息息相关，教师党员的党性修养不足，在工作中发生工作矛盾、渎职不作为、师德败坏等问题可能性将增加。因此，高校教师党员提升党性修养，将强化高校相关
工作的质量，有效解决工作中的矛盾，提升工作质量与效率，提升师德师风建设，进一步提升高校的办学质量。这既是在提升高校的社会效益，也是在保护高校学子的利益[1]。
（三）减缓教师职业倦怠影响
如果说上两点针对党、高校、高校学子来说，这一点则对于教师来说。教师参与高校教育工作或科研工作，工作任务重、工作时长高，容易受到职业倦怠的影响，不仅导致工作质量下降，同时自身饱受摧残。而教师党员提升党性修养，加强了精神文明建设，提升了综合素质，则能很好地促使高校教师党员减缓职业倦怠的影响，助力教师更好地实现个人价值，创造更大的社会价值。
二、高校教师党员提升党性修养的途径
（一）教师党员持续不断学习、实时自我反思
坚持学习是提升党性修养的必然途径，这需要高校教师党员树立终身学习的理念并不断践行，高校党组织为教师党员的持续学习提供平台或材料，制定培训体系，通过讲座、报告会、读书会、交流会等多元途径，促使教师持续学习，不断提升自身的党性修养和精神境界。当然，除了高校党组织提供的学**台或材料之外，还需教师党员自身广泛接触党史、党章等，用科学的理念和方法去认识社会、认识自身，在生活中磨砺[2]。
实时反思也是提升党性修养的有力途径，曾子曰：“吾日三省吾身……”，教师党员实时回顾工作作风，学会自觉动用批评和自我批评，注意批评的方法和艺术，分析自己哪里做得不足，哪件事做得不对，在自我批评、自我反思中找出问题，改进自身。
（二）高校党组织构建妥善的管理机制
1.高校党组织构建长效的教师党员教育机制
结合上文提到的，高校党组织为高校教师党员提供学习的平台和材料，因此，高校党组织应构建长效的教师党员教育机制。定期开展党校学习，加强教师党员
政治理论武装，如回顾四史学习、展开“两学一做”，展开“四法一课”学习、学习***新时代中国特色社会主义思想等，让教师党员对党史、国史、改革开放史有更深入的了解。除了政治理论学习之外，也组织长效的师风师德学习，开创“以德治校”优良环境，敦促教师爱岗敬业、热爱与服务学生、优化自身教育形象，以身作则用良好的师德师风来感召和熏陶学生，教师党员师德师风的提升，在某种程度上来说是与党性修养契合的[3]。
2.高校党组织构建完善的教师党员民主议事机制
坚持“民主化”管理理念，高校与教师党员并不是管理者与被管理者的角色，要更多地让教师党员参与到高校重大工作事宜中来。校两委讨论重大工作，提出工作方案，必须遵循党和国家的战略方针与基本思想，广泛听取教师党员的意见，在发挥民主的基础上集体讨论。如此一来，能够更好地培养教师党员的共产党人价值观，激发教师党员的爱国主义热情，让教师党员获得更多的成就感与荣誉感，在此调动下，党性修养也会进一步提升。
3.高校党组织构建深入的教师党员反思回顾机制
高校党组织定期组织工作汇报与工作反思会议，鼓励教师党员之间的学习交流，通过汇报教师党员的思想、工作等，时刻了解党员思想动态。不仅落实自我反思、自我批评，也构建教师党员之间互相评价、互相监督机制，教师党员之间互相监督、互相指正，形成优良的察觉问题与改进机制。
4.高校党组织构建常态的教师党员监督管理机制
高校党组织需要对教师党员进行监督管理。而监督管理机制内容，则主要在于“制定制度+有效实施”两方面。首先制定严禁的教师党员管理制度，突出“两个围绕”，纠治“四风”，正确运用“四种形态”等日常工作中延续推广下来的好经验、好做法，督促教师党员严格按照党的纪律，不断提高党的建设的质量，激发党组织活力，积极推动从严治党工作的开展。具体的教师党员制度，以《中国共产党章程》《中国共产党党内监督条例》等相关文件为准，也要结合高校实际情况。其次，还应落实保证对教师党员的监督管理能够有效实施，聚焦全
面从严治党，切实发挥纪检监察的作用，增强纪律巡察的全面性、时效性，突出问题导向，注重务实管用。
5.高校党组织构建丰富的教师党员活动机制
也通过各类党员活动来提升教师党员的党性修养与精神文明，在我国党支部相关管理条例中亦明确规定，每月党支部必须要开展一次主题活动。在各类党员活动中，持续强化教师党员的党性观念和宗旨意识，激发教师党员的内心正能量，尤其是面临较大的工作压力，通过党员活动，可以让教师党员暂时放松下来，陶冶情操，之后用更加饱满的精神与心态面对接下来的工作。可开展的党员活动形式也是多种多样的，如志愿服务、专家讲座、文体活动、社会公益、参观学习、组织座谈会等[4]。
三、结束语
综上所述，提高高校教师党员的党性修养，有着非常重大的现实意义。而研究教师党员提升党性修养的途径，于教师党员而言，需要持续不断学习、实时自我反思，于高校党组织而言，则可构建教育机制、民主议事机制、反思回顾机制、监督管理机制、党员活动机制等，多措并举，达成助推价值。
参考文献
[1]秦文征.新形势下贯彻落实高校教师党员的教育,管理和监督制度研究[J].青年与社会,2020,001(27):71-72.
[2]潘红.新时代提升民办高校青年党员教师党性修养对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(07):208.
[3]白凤鸣.高校教师党员党性修养对策研究[J].科教文汇(上旬刊),2020(07):22-23.
[4]隋文家,于志江,高艺玮.“不忘初心、牢记使命”视域下的高校教师党员队伍建设研究[J].人生与伴侣,2021(47):70-72.
作者简介：刘俊（1984—8），男，民族：汉，籍贯：郑州，最高学位：硕士，单位：广东轻工职业技术学院，职称：助理研究员，研究方向：体育教育训练学。
篇二：党性休养提升方面存在的问题及对策
当前领导干部党性党风党纪方面
存在的突出问题和对策之研究
根据市纪委《关于做好2010年纪检监察调研工作的通知》文件精神，工委结合单位工作实际，选定了《当前领导干部党性党风党纪方面存在的突出问题和对策之研究》这一调研课题。为此，工委专门组成了课题调研组，就当前我市领导干部党性党风党纪方面存在的突出问题这个专题，通过调查问卷、座谈、个别访谈等形式在机关单位进行调研。从调查情况来看，虽然我市广大机关领导干部的总体素质是好的，但在党性党风党纪方面仍然存在一些亟待解决的问题。这些问题不解决，势必影响领导干部整体素质的提高，影响党的执政能力建设。
一、存在的问题
今年初，省惩治和预防腐败体系建设领导小组对全省2009年度惩治和预防腐败体系建设暨党风廉政建设责任制执行情况进行检查考核，发现我市部分党员干部包括一些领导干部的作风同##在XX经济社会发展中担负的重要使命相比，还有不小差距。当前我市领导干部党性党风党纪方面存在的突出问题主要有七个方面：
1、学风不浓，学用脱节。调查中，大家认为一些领导干部学习缺乏自觉性、主动性以及不求甚解、浅尝辄止。个别领导干部忙于接待应酬，热衷于迎来送往，不愿意挤时间学习，甘当“真理二传手”，照抄照搬，照本宣科，满足于一知半解。学习不求善解，学用脱节，不善于有的放矢、带着问题学，不1/善于理论联系实际和学以致用。特别有的领导干部把学历学习当作晋升的敲门砖，不实实在在学知识，满足于弄一X文凭作为要求组织提拔的资本。
2、工作不实，作风飘浮。大家反映，一些单位领导干部工作作风不扎实，作风飘浮。有的抓工作安排部署多、解决实际问题少，制度制定多、落实执行少，对一些难缠事、棘手事避而不做，习惯于用会议落实会议，用文件落实文件。有的工作热情不高，敬业精神不强。特别是个别领导感觉“升迁无望”，作风上也就拖拉懒散、浑浑噩噩。有的责任心不强，不是恪尽职守，敢于负责，而是只要位子，不挑担子，只要待遇，不尽责任。有的满足于做太平官，遇事不表态、不拍板，对影响党群干群关系的问题不批评、不制止，甚至捂着盖着。有的对上级的部署要求，不是结合实际、创造性地贯彻落实，而是不动脑、不用心，照抄照转，习惯按照老经验、老办法想问题、做工作。有的观念滞后、思想保守。
3、政治意识不强，缺乏全局观念。调查表明，有的领导干部政治纪律观念淡薄，不严格执行党章和其他党内法规，放弃党性原则，有令不行，有禁不止，政令不畅。有的做事从本部门利益出发，缺乏全局观念，各自为政，遇到问题推诿扯皮甚至上交矛盾。个别领导干部缺乏政治敏锐性和鉴别力，分不清是非、善恶，思想麻木不仁，理想信念散失，人云亦云，传播政治谣言，甚至做出违反政治纪律的行为。
4、作风官僚化，群众感情淡漠。大家反映，相当一部分领导干部作风官僚，公仆意识淡化，干群关系疏离。有的以老2/爷自居，对自己的名利得失斤斤计较，对群众的安危冷暖漠不关心；有的不顺民意，不珍惜民力，大搞“形象工程”，“政绩工程”，损害群众利益；有的下基层听准备好的，看摆布好的，不接触群众、不了解真情，不解决问题；有的“嫌贫爱富”，攀权贵、傍“大款”，对群众既没爱心，又没耐心，特别对一些困难群众更是盛气凌人，不屑一顾。
5、纪律观念淡漠化。调查中许多同志谈到，一些单位的领导干部工作纪律松散，上下班迟到、早退，有的上班期间玩电脑游戏、上网聊天等。
6、艰苦奋斗精神淡化。调查中许多同志谈到，有的领导干部视俭朴为寒酸，把奢华当气派；有的不愿到艰苦的环境或岗位工作，和组织讲价钱，提条件；有的利用职权聚敛钱财，谋取“灰色收入”；有的互相攀比，比职务、比待遇、比房子、比车子。
7、是公共权力商品化。大家反映，一些领导干部利用职权谋取不正当利益。如违规插手招标投标、土地出让、产权交易、政府采购等市场交易活动，利用职权和职务影响为配偶、子女、亲友经商办企业提供便利条件以及借机敛财等。
二、存在问题的原因
出现上述问题的原因是多方面的，有主观方面的，也有客观方面的原因。
（一）主观方面
中国几千年封建社会历史，既有讲礼义、重廉耻等优秀文化，也有官本位、家长制、重人情关系等落后思想，人治重于3/法治、人情重于公理的观念在人们头脑中根深蒂固。改革开放和发展社会主义市场经济，既带来XX、法治、竞争等理念，也使极端个人主义、拜金主义、享乐主义等思想滋生蔓延，人们的思想观念、价值取向、人际交往日趋多元化、复杂化、利益化。传统与现代、东方与西方各种思想文化相互交织碰撞，对党员干部的思想和行为产生影响，使一些领导干部的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观发生扭曲和错位。一些领导干部放松了世界观的改造，淡化了公仆意识，加之社会上腐败现象的影响和监督机制不健全，滋长了极端个人主义和享乐主义思想。特别是有的领导干部不能自觉按照党风廉政建设责任制的有关规定要求自己，虽然纪检监察部门制定了具体规定，加大了处罚力度，但仍有个别领导干部搞上有政策下有对策。
（二）客观方面
一是制度不完善。目前我国市场经济体制还不够健全完善，行政行为、企业行为和市场行为尚不规X，利用行政权力干预市场资源配置和微观经济活动的现象比较突出。行政管理体制改革相对滞后，项目审批、资金划拨等权力过分集中，有的不公开、不透明，搞“暗箱操作”。制度设计不够科学、严密和规X，在城市规划、工程建设、土地和政府采购等领域和环节，尽管已经建立了相关制度，但由于制度本身的缺陷，实施中出现不少问题，有的形同虚设。
二是监督不到位。有些单位虽建立了XX集中制的各项制度，但只是写在纸上，挂在墙上，缺乏认真地坚持和落实。有4/的XX集中制制度规定得比较原则、笼统、伸缩性大，执行起来较困难。有的领导班子XX生活会质量不高，议论工作多、思想交锋少，和稀泥多、揭露矛盾少，自我批评谈现象、互相批评谈希望，致使少数领导干部不能顾全大局，在班子内部闹不团结，搞无原则纠纷，在权力上争大小，在利益上争得失，在用人上搞亲疏。还有的部门“一把手”我行我素，搞家长制、一言堂，把“XX”仅仅看成是形式，特别是对反对意见更听不进去。在研究重大经济问题和人事问题时，班子成员看“一把手”脸色行事，用形式上的X**行掩盖，实质上一不人说了算。
三是忽视和放松对领导干部的教育管理。教育缺乏针对性。对党员干部教育形式比较单一，教育缺乏常态化，有些教育没有触动思想、触及灵魂，未解决好入脑入心问题。思想政治建设的思想教育组织建设和监督管理制度抓得不紧，缺乏有力的思想教育，缺乏严格的组织监督，缺乏有效的制度管理。特别是党的意识、党的宗旨、党性、党风、党纪教育和世界观改造，致使少数领导干部艰苦奋斗精神缺乏，宗旨观念淡化，纪律观念松弛。
四是考核机制不够完善。在对干部的评价上，往往存在着重显性政绩、轻隐性政绩，重经济、轻社会，重当前，轻长远，重能力，轻德行的倾向，导致一些领导干部为了追求显性政绩，不惜损害群众利益、长远利益，搞“政绩工程”、“形象工程”，这与考核机制不完善也是有关联的。
五是长效机制不健全。在反腐倡廉工作中，往往突击式集中刹风整纪，虽一时见效，但由于长期起作用的制度体系和监5/控机制尚未建立起来，使一些消极腐败现象和不正之风纠而复生，老的问题没有完全解决，又出现新的问题。解决问题的对策
三、解决问题的对策
当前领导干部在党性党风党纪方面存在的突出问题，应
注意做好以下工作：
一是要强化教育，加强领导干部党性修养。通过教育，加强领导干部的党性修养，筑牢领导干部的思想道德防线。一是要对领导干部进行理想信念和从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪党规和国家法律法规教育。引导领导干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观；树立为最广大人民群众谋利益的观点。二要充分发挥正面教育和警示教育的作用，弘扬正气，激浊扬清。三要把党风廉政教育纳入单位整体工作部署和目标考核体系之中，真正形成全党抓的大格局。四要把教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促领导干部加强党性修养。
二是要培育和弘扬良好作风。要从五个方面入手：一是针对作风问题的导向性和崇上性，坚持突出重点，抓上带下，发挥领导干部良好作风引导、影响和带动作用。二是针对作风问题的渐进性和养成性，坚持长期抓、反复抓，注重日积月累，逐渐形成好的作风。三是针对作风问题的传播性和延展性，坚持超前抓、主动抓，早打招呼，早预防，遏制不良作风的滋生蔓延。四是针对作风问题的从众性和倾向性，坚持从小事抓起，6/抑制不良风气，以好的党风带政风促民风，推动社会风气好转。五是针对作风问题的季节性，坚持结合实际，有的放矢地解决不同时期、不同部门的突出问题。
三是要格执行党的纪律。把严格执纪作为加强党性党风党纪建设的重要手段，加大查办案件力度，坚持党纪面前人人平等，做到抓大不放小，抓小更不能放大，凡是违反党纪的都要进行追究。建立健全问责制度，强化对党政领导干部的问责，对违反党性原则、作风问题严重的要作出组织处理，对造成严重后果的要按党纪国法予以追究。
四是要强化监督管理。解决党性党风党纪问题，监督管理是一个重要手段。督促领导干部贯彻XX集中制，发展党内XX，健全完善党内XX的相关制度，使领导干部习惯在监督中行使权力。坚持用制度规X和督促领导干部在各方面作出表率，使他们自觉遵守《中国共产党党员领导廉洁从政若干准则》，在个人有关事项报告、建房购房、出国（境）等方面带头执行党的规定。
五是要建立健全反腐倡廉长效机制。要抓住惩防体系建设这个重点，促进长效机制的逐步形成。一是继续加大改革力度。抓住规X权力这个核心，着力解决权力过分集中问题，改革现行权力结构和运行机制，合理划分、科学配置各部门及其内设机构的权力和职能。当前应自上而下加大改革力度，大力推行“阳光政务”，进一步精简行政审批权，从体制机制上解决公共权力商品化等问题。二是科学推进制度建设。立足有效约束党员干部行为，深入研究和充分考虑权力运行中可能出现的问7/题，规X权力行为，明确责任主体，限定权力X围，不给违纪XX者以可乘之机，增强制度的严密性；坚持实体与程序并重，制度要彼此衔接，并在实践中能够行得通、做得到，增强制度的可操作性；加强对制度执行情况的监督检查，对违反制度规定的要严格追究责任，维护制度的权威性。三是切实增强监督效能。积极探索强化监督的有效思路和办法。在现行的体制和客观环境下，一方面要以专门机关有效履行监督职责为重点，加大自上而下的监督力度；另一方面以建立权力运行公开透明制度为重点，加大自下而上的监督力度，确保监督到位。
六是要深化干部人事制度改革，建立科学规X的用人机制。加大干部培养、选择、任用、轮岗交流力度，坚持用“四化”标准、德才兼备原则和公开选拔公示、竞争上岗的方法任用干部，努力做到公平、公正、公开。
七是要建立和完善调查研究制度。各级领导干部都要深入基层、深入群众、深入实际开展调查研究，没有调查就没有发言权，真正做到实事求是，真抓实干。
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篇三：党性休养提升方面存在的问题及对策
党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题及对策建议
近几年来，经过“三个代表”重要思想、党员先进性学习
(二)加强制度建设，建立防范机制。
要认真学习贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2019－2019年工作规划》精神，结合本单位本部门的实际制定出适应本单位本部门特点的
篇四：党性休养提升方面存在的问题及对策
探索新形势下党校政治理论教育和党性教育的难题及对策发布时间：2023-03-27T07:06:50.902Z来源：《中国教工》2023年1期
作者：
欧阳强[导读]本文就从党校政治理论教育和党性教育现状这个角度出发，对其所出现的难题和挑战提出具体策略，旨在促进党员干部和领导干部政治素养的提升。
欧阳强
中共耒阳市委党校42180摘要：党性教育对党员的党性修养起着至关重要的作用，尤其是对于党员领导干部而言，如果没有接受良好的政治理论教育和党性教育，其工作和学习也会寸步难行，这就要求党员干部以及领导干部在新形势下，要积极参与到党校政治理论教育和党性教育事务之中，通过创新党性教育内容、完善党性教育评估机制等方式方法强化党校干部队伍建设。基于此，本文就从党校政治理论教育和党性教育现状这个角度出发，对其所出现的难题和挑战提出具体策略，旨在促进党员干部和领导干部政治素养的提升。
关键词：新形势；党校政治理论教育；党性教育
前言：目前，随着我国政治文明建设的深入发展，各个地区的党校机关也越来越来重视政治理论教育和党性教育，但从教学现状来看，很多基层党校干部工作经验缺乏，学习机会也甚少，对于手头上的工作难以做到细致、全面的分析，大部分都是单纯的掌握理论知识，难以深入投入到实践之中去，这样一来，不仅会降低党员干部的学习兴趣，而且难以满足党员干部的学习需求，从而导致实际工作能力大打折扣。因此，在新时期做好党校政治理论教育和党性教育工作成为当前教育任务的重中之重。
一、新形势下党校政治理论教育和党性教育的难题
（一）党性教育形式单一
一直以来，党校政治理论教育和党性教育都停留在传统的教学模式之中，教学方法较单一、陈旧，缺乏创新，加之培训成员的基础知识不扎实、工作经验不丰富，导致教学老师缺乏底气，学员也失去了学习兴趣。而党性教育是一种触及灵魂的教育，它需要新颖的教学方法和高超的教学技巧加以辅助，这样才能打动学员的内心，在学习过程中不断拓宽自己的知识面。因此，党性教育形式单一也成为当前党性教育教学的难题之一【1】。
（二）党性教育内容受限
对于某些学员而言，认为党性教育对自己的工作和学习没有实际作用，也解决不了实际工作中出现的问题，从而在思想上形成了一种“认认人，串串门”的观念，长时间下来，党性教育的内容则受到了限制，学习上不勤于思考，只学习一些皮毛，并且无法深入到日常实践之中。同时，教学老师对于党性教育的重视程度也不够，导致教学内容范围较狭窄，不能由表及里、由内到外，造成党性教育及政治理论教育质量不佳。
（三）党性教育环境不够
虽然党性教育教学对学员的党性修养的提升起着一定的辅助作用，但不可能解决工作中出现的所有问题。随着我国市场经济体制的改革，拜金主义、享乐主义等腐朽思想的出现侵蚀着部分领导干部和党员干部的内心世界，导致他们深处这样的环境之中，无法辨别是非罪恶，最终影响自己的世界观、人生观和价值观的形成【2】。
二、新形势下党校政治理论教育和党性教育的对策
（一）更新党性教育理念
党员干部和领导干部不仅需要坚定的理论自信和制度自信，党性自信也必不可少。因此，这就要求教学人员要不断更新党性教育理念，通过在校园内部做足红色文化宣传、陈列优秀党员照片等方式让党性教育充斥整个校园。凡是能够展示教育气氛的地方都可以展示出来，凡是可以张扬党性原则的会场都可以利用起来。这样一来，不仅可以让党员干部和领导干部坚定党性自信，还能在实际的工作和政治理论学习中丰富自己的党性教育理念，提升自己的党性修养和政治素养【3】。
（二）创新党性教育内容
目前，我国对党性教育和政治理论教育内容提出了更加严格的要求，教学对象也更加复杂。因此，在党性教育教学过程中，应该积极创新党性教育内容，在了解党员干部的思想动态、价值看法的基础上进行党性教育内容的创新。具体来说，首先可以引入马克思主义中国化最新成果来作为党性教育的内容，突出党的宗旨，其次可以将党史教育和爱国教育作为党性教育的一部分，用生动、易懂的党史材料来提升党性教育的质量，最后还可以结合时政热点和现实情况来开展党性教育教学，从而进一步提升党性教育的针对性。
（三）完善党性教育评估机制
为了更好地检验党性教育的教学效果，还可以根据实际教学情况完善党性教育评估机制，提升学员的学习兴趣。一般而言，一个培训班刚开班的时候都非常热闹，但经过一段时间的学习之后，便不声不响了。因此，各个地区的党校自身应该要不断完善党性教育评估机制，采取常规考核法和行为考察法相结合的形式来动态跟踪学员的学习情况，从而根据实际工作中出现的问题、任务、希昂木等来判断党性人品素养。最后，在学员培训结束之后，还可以结合一定时期的表现来作出综合性评价【4】。
（四）加强党性教育队伍建设
党性教育和政治理论教育本就是一项艰巨、复杂的任务，我们还必须加强党性教育队伍建设来检验学员理论教育和党性教育的实效性。这就需要教学人员要立足实训平台，采取针对性的教学方式，对不同水平的学员因材施教，并且通过做题等形式确定其党性修养是否过关，而对于其中出现的一些问题，也可以采取循循善诱的方式帮助其改正和提升。同时，教学人员还可以通过定期开展经验交流会、优秀党员评比等方式来加强党性教育队伍建设，促进其党员干部和领导干部党性修养和思政素养的提升【5】。
三、结束语
综上所述，党校政治理论教育和党性教育的探索为党校的后续发展奠定了基础作用，必须详细的熟知党校政治理论教育和党性教育的具体内容以及教学方式才能准确的进行实际运用，在丰富党性干部理论知识的同时兼顾政治素养的提升，提出优秀的、关注度高的党校政治理论教育和党性教育内容，在激烈的党校竞争中脱颖而出，这也需要社会各界人士对于党校的党校政治理论教育和党性教育工作进行不断探索与支持，进而提升党校教学质量。
参考文献：
［1］陆聪.新形势下党校理论教育和党性教育的难题及对策[J].新丝路:下旬,2020.
［2］蒋电源.坚持党性教育
打造党校灵魂——浅谈如何发挥基层党校的熔炉作用[J].新农村(黑龙江),2022(10).
［3］莫元学.浅析党校在加强党员干部党性教育方面的困难及对策[J].青春岁月,2018(9):2.
［4］毛萍.新形势下党性教育面临的问题及对策——兼论党校党性教育[J].决策与信息,2017(18):4.
［5］王维军.提高基层党校理论及党性教育质量的几点思考[J].城市建设理论研究：电子版,2018(13):1.
篇五：党性休养提升方面存在的问题及对策
党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题及对策建议
近几年来，经过“三个代表”重要思想、党员先进性学习教育活动，在改进党员干部队伍党性党风党纪和加强干部管理方面做了大量的工作，收到了一定的成效,广大党员干部的党性党风党纪和作风发生了明显变化，人民群众还是比较满意的。
但对照科学发展观要求，还存在着一些问题亟待研究和解决。
一、存在问题1、少数党员干部宗旨意识不强，服务不到位。
责任意识、敬业意识不强，服务水平不高。
少数党员干部摆不正与人民群众的位置，工作中脱离群众，对基层群众的疾苦关心不够，很少到基层调研、解决问题，个别党员干部宗旨意识、服务意识淡漠，工作方法简单。
2、少数党员干部重工作轻学习，工作中墨守成规，争先开拓精神不够强。
疏于学习，忽视理论素养、知识水平、业务本领和领导能力的提高，对党的路线、方针、政策缺乏全面深刻地了解，特别是对市场经济知识、知识、科技知识、现代管理知识和法律法规知识知之甚少；有的理论学习与实际相脱节，没有从知与行、学与用的结合上加深对理论知识的理解，造成理论学习与实践脱节。
3、少数党员干部先锋模范作用不够好，在群众中的威信不够高，事业心、上进心不够强。
4、少数党员干部坐在办公室的时间多，深入基层抓落实的机会少，开展调查研究不够，为基层服务意识不够强；5、少数党员工作上存在本位主义，团队精神不够。
主动配合的意识不够强。
二、对策及建议（一）加强教育引导，增强党员干部转变党性党风党纪的自觉性。
一是要健全党员干部教育培训责任机制。
建立培训责任体系，有规划、有组织、分层次地抓好基层党员干部的教育培训。
要突出教育的针对性，紧密结合基层党员干部的特点，重点抓好党的宗旨教育。
通过教育，使广大干部牢固树立全心全意为人民服务的思想，使基层党员干部树立正确的权力观、地位观和利益观，牢固确立“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的观念,真正从思想上亲民、从感情上爱民、从行动上帮民，做到“民有所呼，我有所应”，“民有所求，我有所为”，用自己的实际行动密切党和政府同人民群众的血肉联系。
二要加强新知识学习广大党员干部特别是领导干部必须进一步端正学习态度，进一步增强学习的紧迫感,积极开展创建学习型机关活动,牢固树立以学为本、终身学习的思想，勤于学习，善于学习，在学习和工作中不断提高自身素质。
要按照“缺什么补什么、存在什么问题就改什么问题”的原则，有计划、有步骤地安排好党员干部的培训和锻炼，不断提高干部综合素质和实际工作能力。
减少应酬，珍惜时间，刻苦学习，广泛吸纳各方面的知识，不断提高政治业务素质，做到学以立德、学以增智、学以致用。
要把勤奋学习与投身实践结合起来，养成深入基层的好习惯，养成调查研究的好习惯，养成了解社情民意的好习惯，在实践中增知识、长才干，不断增强准确把握和贯彻落实科学发展观和党的路线方针政策的能力，依法行政的能力，学习领会先进科技知识的能力，科学决策、民主管理的能力，综合协调、处置突发事件的能力等，提高干事业、谋发展和为人民服务的本领，为实现经济社会各项事业又好又快发展而努力奋斗。
三要注重教育实效。
对基层党员干部教育，在内容上要抓思想灌输，做到政治思想教育与法律政策教育有机结合。
对涉及方针政策和廉洁从政方面的问题，要经常提醒，常打招呼。
如在节日期间向领导干部发送一条廉洁自律方面的规定，充分利用手机短信或廉政贺卡加强党风廉政教育。
要把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促领导干部加强党性修养，廉洁自律，反对和防止腐化堕落，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，牢记“两个务必”，做到“八个坚持、八个反对”。
把反腐倡廉教育面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、
篇六：党性休养提升方面存在的问题及对策
当前领导干部党性方面存在的突出
问题及治理对策
党性是一个政党所固有的本性，也是阶级性的最高、最集中的表现。中国共产党党员的党性是中国共产党的性质、目标、宗旨、作风、纪律、道德等各方面要素的综合反映，是中国共产党党员共有的属性和特征，其核心内容是为共产主义而奋斗终身。党性是每一名共产党员的立身之本，没有党性的人不会是一个真正的共产党员，党性不强的人不可能成为一名好党员、好干部。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调指出：“把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力”。这是对党员干部尤其是领导干部的新要求，具有很强的指导性和现实针对性。对此，各级党组织和广大党员要认真学习、深刻领会、身体力行，进一步增强党性，以优良作风动员和组织广大党员群众树立信心，迎难而上，锐意进取，共克时艰，为推动科学发展，促进社会和谐，实现经济平稳较快发展提供坚强的政治、思想和组织保证。
一、当前领导干部在加强党性锻炼方面存在的突出问题
加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风，是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容。近年来，我们党提出了加强党的执政能力建设、党的先进性建设等重大命题，对提高党员、干部的执政意识，增强执政本领，发挥先锋作用起了很大作用。当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是相适应的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。纵观近几年各地查处的一些领导干部的腐败案件和我市实际，少数领导干部在党性修养方面还存在如下一些问题：
一是党性观念不强，理论修养不够。有的对党的信念发生动摇，在一些大是大非面前缺乏应有的政治敏锐性和鉴别力。有的自觉性不够高，主动性不够强，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的学习理解不够深，用科学发展观指导工作的自觉性不够，对改革发展稳定中一些重大问题的深入思考、对本地经济社会发展的深入调查研究不够。
二是思想保守，事业心不强。思想解放不够，服务于科学发展的理论不强，思想观念还不能完全符合科学发展的要求。工作
满足于一般要求，缺乏强烈的争先意识、创新意识，小富即安，小胜即骄，安于现状，不思进取，观念陈旧。在工作中瞻前顾后，放不开手脚，没有锐气和生机，缺乏干事创业的精神。
三是精神状态不佳，工作效率不高。有的不是把主要精力用在工作上而是忙于应酬热衷于吃吃喝喝；有的不求有功，但求无过，机械行事，“照章办事”，有的办事拖拉，推萎扯皮。“门难进、脸难看、事难办”的现象仍然存在。
四是工作作风不实，宗旨意识不强。有的爱做表面文章，不愿真抓实干，满足于当“传声筒”，做“中转站”，司惯于以文件贯彻文件，以会议落实会议，满足于一般号召，不能结合实际抓落实；有的急功近利、心浮气躁，不是扑下身干实事，而是眼睛向上谋“位置”。有些工作浮在表面，不作为，不扎实，不善于抓落实。有的群众观念淡薄，不深入基层，对群众利益漠不关心。
五是表率作用发挥不够，工作责任感不强。有的对自己要求不高，把自己混同于一般的群众看待，平时看不出来，关键时候不能勇于站出来。有的不求过得硬，没有以更高标准要求自己，工作思路、工作形式、工作方法、工作内容探索创新不够，运行质量不高，管理水平较低。
六是执行纪律不严，廉洁意识不强。有的不能做到令行禁止，对国家的法律和政策以及上级的指示、决议采取实用主义的态度，对自己有利的就执行，不利的就不执行。有的对群众“吃、拿、卡、要”，不给好处不办事，给了好处乱办事，甚至以权谋私、与民争利，搞官商勾结，权钱交易。
二、在新形势下加强领导干部党性修养的主要措施
领导干部的党性如何，直接关系到一个班子、一个领导干部领导科学发展、促进社会和谐的本领，直接关系到一个地方、一个部门的形象。加强党性修养、保持优良作风，既是每个领导干部的终生课题，更是当前一项十分紧迫的政治任务。结合当前党员干部队伍的现状，我认为应从以下几个方面着手：
（一）强化党性意识，做勤奋好学的表率。
一是要勤于学习。要坚持理论联系实际的马克思主义学风，把学习作为一种责任、一种追求、一种习惯、一种修养、一种境界，要带头学习政治理论和业务知识，认真学习经济、法律、科技、管理、服务等方面的知识，特别关注国情、省情和市情，自觉成为学以致用、用有所成的表率，不断提高适应市场经济发展、驾驭复杂局面的能力，实现知识素养与思想境界、学习能力和工
作能力同步提升。
二是要严于剖析。要建立和落实党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会的主要内容，要通过参加党内生活加强党性锻炼，要勇敢地拿起批评与自我批评的武器，开展积极正确的党内思想斗争，对错误的思想言行和不良现象，开诚布公地提出批评，分析原因和明确努力方向。当前各级领导干部要结合各地开展的科学发展观学习实践活动，进行自我反省、自我教育、自我提高，切实加强党性修养，进一步转变作风。
三是要勇于实践。要坚持理论联系实际，针对工作中的难点、热点问题，把学习的成果转化为分析问题、解决问题的能力，转化为推动工作的思路和措施，不断开创工作新局面。只有加强理论修养，加强理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论武装头脑，善于运用马克思主义的立场、观点、方法去观察世界、认识世界、改造世界，才能正确认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，牢固树立共产主义理想，坚定社会主义信念；才能提高认识世界和改造世界的能力，才能提高用科学发展观指导实践的能力，从而更好地为人民服务。
（二）强化宗旨意识，做勤政为民的表率。
各级领导干部必须坚持以民为本，常怀爱民之心，常思为民之策，常谋利民之事，把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为加强党性修养和各项工作的出发点和落脚点。各级党政机关和领导干部一定要充分认清在增强党性，端正党风上所处的重要地位作用，自觉坚持高标准严要求，要把经常性管理与集中整顿结合起来，针对一个时期党风方面群众反映强烈的突出问题，相对集中进行整治，认真纠治不良倾向；结合重要领域和重点行业不正之风的整治，突出抓好领导干部的廉洁自律教育，把群众是否满意作为检验反腐倡廉建设成效的重要标准，要把思想整顿与严格纪律结合起来，对那些宗旨意识不强、作风不正、为政不廉、工作不负责任，造成严重责任事故和重大经济损失的领导干部要严肃处理，决不姑息迁就。
（三）强化大局意识，做真抓实干的表率。
一是真抓实干。坚持形象立人、实干有位，真正把心思用在干事业上，把精力投到抓落实上，防止党纪条规挂在墙上，反腐倡廉说在嘴上，目标举措落实在文件上，把“实”字贯彻于工作始终，在实干中出成绩、树威望。
二是要讲求实效。党性修养是一个实践性很强的课题，也是共产党员常抓常新的终生任务，时代的发展，社会的进步，特别是党的指导理论的创新，对加强党性修养提出了许多新要求，赋予新的内涵。广大党员、干部必须着眼于党的建设和党所领导的伟大事业的需要，进一步确定科学发展，以人为本，改革创新，求真务实等理念和精神，作为党性修养的重要内容，确保思想的与时俱进，适应时代发展需要，同时，对改革开放和发展社会主义市场经济过程中出现的某种错误和腐朽落后观念，要保持高度警惕，坚决予以抵制和防范。当前，要根据以坚持党性保证的党的作风建设的要求，紧紧围绕大兴密切联系群众之风，着力防止和纠正对群众冷暖疾苦，漠不关心，脱离实际，脱离群众的官僚主义；紧紧围绕大兴求真务实之风，着力防止和纠正好大喜功，报喜藏忧，甚至弄虚作假的形式主义；紧紧围绕大兴艰苦奋斗之风，着力防止和纠正贪图安逸，懒惰懈怠，热衷于吃喝玩乐的享乐主义；紧紧围绕大兴批评和自我批评之风，着力防止和纠正奉行庸俗关系学，怕得罪人，搞一团和气的好人主义，通过解决这些深层次的思想问题，进一步增强服务大局的意识，做真抓实干的楷模。
（四）强化廉洁意识，做遵纪守法的表率。
领导干部应本着对党、对人民、对自己负责的态度，主动接受党组织的党性党风党纪教育，自觉接受党组织和党内外群众的监督，在监督中强化制度意识，在监督中磨练品质，在监督中用好权力，做遵纪守法的模范、廉洁自律的模范和接受监督的模范。要建立健全教育长效机制和监督约束机制，用制度保证权力正确行使，推进反腐倡廉建设。
一是要把住政治关。加强党性修养，坚定政治信仰，树立正确的世界观和人生观，对于每一个领导干部来说，都是首要的、基本的、基础的问题。越是扩大改革开放，越是发展市场经济，领导干部越要坚定中国特色社会主义的立场和实现共产主义的信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，不断端正人生航向，筑牢思想防线。
二是要把住权力关。能否正确看待和行使权力，是检验一个干部素质良莠、品德高下、作风好坏的重要尺度。作为一名领导干部，要时刻牢记：权力姓“公”而不姓“私”，必须坚决杜绝“权力寻租”和以权谋私；权力是做事的平台而不是谋私的工具，必须全心全意为人民服务；权力是受制约的而不是无限的，必须
自觉接受监督。
三是要把住金钱关。金钱是腐蚀干部最直接的杀手，面对金钱的诱惑，各级领导干部一定要保持清醒的头脑，要做到“三有”：即求之有度、取之有道、得之有序。
四是要把住美色关。各级领导干部要始终把生活正派、情趣健康作为一条重要的人生准则来遵循，提升自己的精神境界，加强人品官德修养。要重名节、重气节、重小节，小节不保，大节必失。要珍重自己，珍惜生活，时刻自重、自省、自警、自励，带头遵守社会公德、职业道德、家庭美德，永葆共产党员的浩然正气和革命本色。
篇七：党性休养提升方面存在的问题及对策
党性分析材料存在的问题及对策
一.党性分析材料现状及问题
党性分析是指对党员、干部在思想认识、政治立场、工作态度等方面的表现进行全面评估和分析的过程。通过党性分析，可以发现党员、干部中存在的不足和问题，为制定改进措施提供依据。然而，在实践中，党性分析材料也存在一些问题。
1.1缺乏客观性
在一些单位和组织中，党委或纪检组对党性分析材料缺乏严格要求，导致一些汇报材料具有主观片面倾向。由于担心统计数据会对自己产生负面影响，某些单位可能会故意隐瞒问题或夸大成绩，使得党性分析材料变得不够客观。这种情况下产生的数据偏差将影响到对干部队伍真实状况的了解。
1.2统计方法不科学
另一个存在的问题是统计方法不科学。有些地方在进行党员意见调查时主要采用问卷调查的方式，并以填写与否来衡量参与度和满意度。这种简单粗暴的统计方法不能全面准确地了解党员的真实想法和意见，容易产生结果失真的情况。有时候因为回答问题的不够仔细，导致统计结果与实际情况不符。
1.3缺乏深层次问题分析
党性分析材料在问题分析上存在一定盲区，缺乏对干部思想动态的深入剖析。材料往往只停留在表面现象或对表现结果的描述，而忽视了探究背后原因和内在逻辑。这使得党性分析材料无法提供针对性强、可操作的改进建议，难以促进干部人格修养和职业发展。
二.党性分析材料问题应对策略
2.1加强组织教育
首先，在加强组织教育方面，党委或纪检组应加大对党员、干部进行理论学习和培训力度，提高他们政治认识能力和马克思主义理论水平。通过加强思想政治教育，能够树立正确的世界观、价值观和底线意识，从而使他们具备更客观、公正地填写党性分析材料的能力和意识。
2.2完善统计方法
其次，在改进统计方法方面，党委或纪检组应引入科学有效的调查工具和方法，并结合实际情况进行灵活运用。例如，可以采用面对面访谈、小组讨论等方式，更有针对性地了解党员的真实想法和意见。同时，在统计过程中要保证数据的准确性和可靠性，避免结果失真。
2.3深化问题分析
最后，在深化问题分析方面，需注重从党员干部的思想根源、工作态度、行为规范等多个角度剖析问题。要求填写材料时应集中关注及时反映干部存在的不足与需要改进之处，并在分析中提出切实可行且灵活多样的解决办法。通过这样的方式，可以帮助干部全面认识自己，并制定有针对性的提升计划。
三.结语
党性分析材料是评估党员、干部思想品质和政治表现的重要手段，但其存在一些问题与局限。为了解决这些问题并提高评估结果的准确性与科学性，需要党委或纪检组加强对材料的监督与指导，坚持客观真实原则，在统计方法和问题分析等方面进行合理改进，并注重培养干部的党性修养和思想素质。通过这些努力，可以促进干部队伍的健康发展，并为党的事业提供有力支持。
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