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引导师总结怎么写(4篇)
2025-08-23人已围观
引导师总结怎么写(4篇)
篇一：引导师总结怎么写
儿童引导师个人工作总结
作为一名儿童引导师，我深知自己肩负着教育和引导孩子成长的重责。在过去的一年中，我收获了很多，也积累了丰富的经验。
首先，我深刻理解到每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长过程中会面临各种挑战和困惑。因此，我时刻保持对孩子们的耐心和关爱，努力为他们创造一个愉快和有益的学习环境。我会倾听他们的心声，关注他们的情感需求，引导他们养成积极的生活态度和健康的人际关系。
此外，我注重于培养和引导孩子们的兴趣爱好和特长。我会耐心地倾听孩子们对于不同事物的兴趣和热情，鼓励他们积极探索和表达自己的想法。我会组织各种类型的课外活动，让孩子们能够尽情发挥自己的特长，促进他们全面的成长和发展。
在工作中，我也注意与家长保持密切的沟通与合作。我会定期地与家长交流孩子的学习情况和生活状态，共同关注孩子的成长过程。我会给家长提供一些关于教育和家庭教育的建议，帮助他们更好地了解孩子，积极参与孩子的成长。
在未来的工作中，我会继续努力提升自己的职业能力，不断学习和成长，为每一位孩子提供更好的教育和引导，帮助他们在成长的道路上更好地前行。我相信，通过我不懈的努力和付出，孩子们的成长将会更加美好。作为一名儿童引导师，我深明教育的重要性，也充分意识到自己在每个孩子成长过程中所扮演的重要角色。过去一年，我积极参与教育培训，不断提升自己
的专业知识和教学技巧，以更好地担当起教育引导的责任。
在我的工作中，我注重观察孩子们的个性特点和学习状态，了解他们的成长需求，并通过个性化的引导方式，帮助他们充分发挥自己的潜能。我会根据每个孩子的不同特点，设计个性化的教学计划，让他们得到有效的教育引导，培养他们的学习兴趣和学习能力。
除了课堂教学外，我还特别注重培养孩子们的团队合作精神和社交能力。我会组织各种团体活动和游戏，让孩子们学会与他人合作、分享和交流，培养他们的社交能力，并培养团队合作意识。这有助于孩子们更好地融入集体生活，学会与他人相处，为之后的社交生活打下坚实的基础。
另外，我的工作也需要与家长们紧密合作。我会与家长们保持密切的沟通，及时了解孩子在家庭环境中的情况和变化，共同关注孩子的成长情况，并根据孩子在家庭生活中的体验，提供更为有效的教育引导方案。我也会邀请家长参与孩子们的学习活动，鼓励他们积极参与孩子的教育过程，使得我们能够共同促进孩子的成长与发展。
在未来的工作中，我会继续不断充实自己的专业知识，不断提升自己的教学能力，努力创造更好的教育环境，为每一个孩子提供更为优质的教育服务。我相信，只有通过不断学习和努力，才能更好地发挥自己的教育引导作用，为孩子们的成长创造更为美好的未来。每一位孩子都是我们的未来，我愿意为他们的成长贡献出自己的力量。
综上所述，我的工作总结是在过去的一年中，我深化了对儿童教育引导工作的理解，不断提升教育能力并在不断的反思和总结中成长，为每一位孩子尽心尽责，为教育事业做出自己的积极努力，务求为孩子的成长做出更大的贡献。未来，我将继续努力，更好地提升自己的专业能力，为每个孩子创造更美好的教育环境，为他们的成长和发展贡献自己的一份力量。
篇二：引导师总结怎么写
引导师工作总结通用6篇
（经典版）
编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日
序言
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中取得良好的教育效果，我们必须把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。
一是以诚心赢得她的信任。
孩子虽然小，但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任，我常常和她聊天，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示自己的意思，我还是一次次的询问生活中的情况，了解学习中的事情。渐渐地，当我再次询问她时，她开始愿意以简单的文字来和我交流了，虽然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开始拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简单的问题了，真让人替她高兴。
二是以爱心感动她。
爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育如果没有爱，就犹如池塘没有水，没有爱就没有教育，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感受到关爱和爱心，才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了自己无私的爱。不会做眼保·健操，我就课后利用空余时间反反复复的教；不敢上厕所举手，我就在课中利用机会小心的询问她；不会系红领巾我就一遍一遍的教。这样的小事一点一滴的发生着，让她逐渐感受到老师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更愿意接受老师的教育。
三是和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家长进行交流，以便工作中得到家长的配合。当然我们不可能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力量，和家长一起教育好孩子。
通过半学期的辅导，虽然李焱还没有特别巨大的改变，但是如果我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们一定会看见可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新情况、新问题，一如既往地继续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。
引导师工作总结篇2为落实德育导师制在我校的实施，真正落实“全员育人，全方位育人”的知道思想，旧哨小学根据学校的具体情况，认真开展了《德育导师工作》，组织全校教职工参与了本次活动。
一、在准备阶段
我校师生共同学习了此次德育导师主要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各教师认真摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和需要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的情况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定发展目标，在会议上展开激烈的讨论，认真汲取每位教职工的建议和意见。为了更充分地突出学生的发展情况，要求每个老师认真填写了受导学生的家庭情况登记表，以便于跟踪调查和联系。并且认真对填写受导学生学业情况统计表及受导学生情况分析表，目的在于及时准确地了解学生的动态，发现问题，及时纠正，真正作到了全面育人。
二、在实施阶段
当学校完善了德育导师工作制度后，认真地组织开展，要求每位老师每月至少与学生交心谈心一次，但实际上，为了更好地教育引导，学生，纠正其不良习惯，我校教师在交心谈心工作方面是比较突出的，发现问题及时纠正，找学生谈心，并作好相应记录。在茶余饭后
与各老师交流，寻找出更好、更理想的施导方案。在家访过程中，认真听取家长的意见和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，交流讨论如何加强家庭教育，真正做好学校教育与家庭教育相结合，促进学生的健康发展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各教师在找出个别学生存在问题较严重的，组织开会讨论研究，针对他们的缺点及不足，各导师共同交流，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特别是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数出现严重的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课教师与班主任作出相应的情况分析加以说明，总结出未来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成绩进行统计比较，认真分析该生的进步程度，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各教师受导学生认真进行询问，并根据学生的进步程度评选出了一、二、三级导师各一名。
三、在总结阶段
学期末，各教师对自己所导学生认真分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成绩或不足展开交流，最后写出总结。
一年来，我校教职工认真履行德育导师的工作职责，热爱关心学生，充分了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成绩，但我校较职工在体验到育人的快乐与成绩后，在今后的德育导师工作中会再接再厉，更上一个新的台阶。
引导师工作总结篇31、树立本土师德标兵，强化全员育人机制
德育为先、育人为本。学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有1支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设，我市明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。首先，我市《XX教育》以“板样在身边”为题，强力推出部分德育工作优秀校长、班主任、政务教务主任和教师，在全市教育系统迅速掀起了学习高·潮，学习他们热爱教育事业、默默无闻的奉献精神;学习他们克服困难、艰苦创业的拼搏精神;学习他们立足本职、精益求精的进取精神;学习他们顾全大局、甘为人梯的高尚品质。
其次，建章立制，实施班主任工作等级评价。评价分为3个等级：优秀班主任、合格班主任、见习班主任。每学期对各班主任的工作进行评价，其考核结果与奖励工资挂钩。
日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。总结推广示范校XX中学、XX完孝XX完孝XX学校的经验，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生1日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。推广XX中学、XX完小等学校的经验，经常性地开展学生仪表仪容检查;政教处、团委、学生会每学期要组织多次全校性的检查;通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《学生手册》，遵守《学生手册》的教育活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。从而增强学校德育工作的实效。
引导师工作总结篇4本学期我继续参于我校的德育导师工作，时间飞快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6)班的小震。经过一个学期的努力和深入工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。
—、了解学生，关心学生。
在一次与英语教师的聊天中，我发现小震的英语学习成绩相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发现他是一个聪明，开朗的学生，有自我的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，因为太懒惰了，不肯花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好发展的想法，期望他有所提高。
本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊讶：教师会不会向我爸妈告状啊!于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过聊天我了解到：孩子父母平时工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培养孩子及时做作业的好习惯，需要家长与教师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。
二、发现闪光点，及时表扬。
心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。作为科学任课教师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的提高，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，经常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那摆弄，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提醒他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威·信的孩子，很会管人，有了他的提醒，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题，他就异常有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发现他去，跟着教师的思路，动脑筋，一齐讨论。谈心，然后提出一些要求。心，我通常不失时机地表扬，慢慢地他上课能遵守纪律了。
二、用真心换取信任。
在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通，才会产生最佳的教学意境与教学效果，也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。
三、用关心激发热心
在多次和他的谈话交流中，发现他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己将来能考上大学，做一个有用的人，赚很多的钱。如果以他现在的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提醒他现在应该把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。很快，他课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高。
做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮辅中传递到最后。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。
引导师工作总结篇6本学期我校开展了，“德育导师制”，每位任课教师在自己所任教班级中，自主与学生进行结对，做一名学生的德育导师，我也参与其中，与任教班级的学生进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担任“导师”的任课老师身上。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会：
1、关爱学生，提高他对课程的兴趣
传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通;老师的忙碌常忽略了对学生的疏导。因此，在学习过程中累积的挫折感，容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同侪关系，运用增强原理，协助学生解决问题行为，会让学生主动且乐于学习。平时我总是找机会与朱可及同学聊天，关注他身体表面的变化，及时赞美他的点滴。这种聊天式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信赖感。
2、建立合谐良好得师生互动关系
合理约束学生，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让学生乐于学习。
3、对他们学习上的困难及时帮助。
他们的接受能力较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对他的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。比如多给他作业辅导。
4、帮助孩子克服困难，别泼冷水。
不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我更多的是发掘学生的优点，多赞美他们。与他一起帮他们补习的时候，常常为了他们做对了一道题而夸他真聪明，这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时，他们的作业完成不了，我请他们到我的办公室补习，刚开始怎么教他们，然后在他们完成后及时表扬他们真聪明，让他们树立起克服困难的信心。
5、帮助学生走上领导岗位，提高学习信心。
利用老师的自身优势，让学生担任小组长，让他们去管理别人，让他们去抽背检查别人的作业，这样一来，学生有了自尊心，从而树立起了学习信心。
通过德育导师制工作的实施，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和掌握学生的基本情况，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的能力。
篇三：引导师总结怎么写
儿童引导师总结范文
儿童引导师总结。
作为一名儿童引导师，我深知自己肩负着重要的责任，需要不断总结经验，提高自身素质。在工作中，我积累了一些经验，现在总结如下：
首先，作为儿童引导师，我深知自己需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。因此，我经常参加各种培训和学习班，学习最新的教育理论和方法，不断提高自己的专业水平。同时，我也积极参与学科建设和教研活动，与同行交流经验，共同进步。
其次，我在工作中注重与孩子建立良好的关系。我尊重每个孩子的个性和特点，注重与他们建立亲密的关系，让他们感受到我的关怀和支持。我善于倾听孩子的心声，关心他们的成长和发展，给予他们积极的鼓励和帮助，让他们在学习和生活中感到快乐和幸福。
再次，我注重培养孩子的综合素质。除了注重学科知识的传授，我还注重培养孩子的思维能力、创新能力和实践能力，让他们在学习中得到全面的发展。我注重培养孩子的品德修养，注重培养他们的团队合作精神和社会责任感，让他们成为德智体美劳全面发展的人才。
最后，我注重与家长的沟通和合作。我深知家长是孩子成长过程中重要的支持者和伙伴，因此我经常与家长进行沟通，了解孩子的家庭背景和成长环境，与家长共同关心孩子的成长和发展，共同制定孩子的教育计划，共同关注孩子的学习和生活，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。
总之，作为一名儿童引导师，我深知自己的责任重大，需要不断总结经验，提高自身素质，为孩子的成长和发展做出更大的贡献。我将继续努力，不断提高自己的专业水平，为孩子的成长和发展做出更大的贡献。
篇四：引导师总结怎么写
儿童引导师个人总结
引言
作为一个儿童引导师，我在这个角色中收获了很多快乐和成长。经过一段时间的实践和总结，我深刻认识到儿童引导工作的重要性，也逐渐发展出自己的工作方法和理念。在这篇总结中，我将分享我的经验和思考，希望对其他从事儿童引导工作的人有所帮助。
儿童引导的重要性
儿童引导是一项具有挑战性和意义的工作。在儿童的成长过程中，他们需要合适的引导来帮助他们建立自信、培养良好的习惯和发展全面的能力。过早或过晚的引导都会对孩子的成长产生负面影响。因此，作为儿童引导师，我们的工作要经过深思熟虑和仔细计划。
我的工作方法
在我的儿童引导工作中，我秉持以下几个原则：
1.简单直接的语言
儿童的理解能力有限，他们更喜欢简单、直接并且易于理解的语言。因此，在与他们交流时，我会尽量使用通俗易懂的词语和表达方式。同时，我也会倾听他们的想法和观点，以便更好地了解他们的需求和意愿。
2.鼓励主动参与
儿童引导不仅仅是告诉他们应该做什么，更重要的是激发他们主动参与和实践的热情。为了实现这一点，我会设计一些有趣和具有挑战性的活动，让他们在参与过程中学习和成长。我也会在活动中给予他们适当的鼓励和奖励，以增强他们的积极性和动力。
3.尊重个体差异
每个儿童都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和个性特点。在儿童引导的过程中，我会充分尊重每个孩子的个体差异，并针对性地制定引导计划。我相信，只有真正了解和理解他们，才能在引导中更好地满足他们的需求。
4.关注亲子互动
亲子关系对于儿童的成长非常重要。在我个人的儿童引导工作中，我会主张鼓励家长参与到引导过程中。我会与家长沟通、交流，提供相关的知识和经验，帮助他们更好地理解和关心孩子的成长。
我的成长与展望
在过去的儿童引导工作中，我收获了很多。我在实践中不断地学习、成长和提升自己的专业能力。同时，我也不断反思和总结，以更好地改进自己的工作方法。
然而，作为一个儿童引导师，我仍然有很多需要提升的地方。例如，我需要进一步提高自己的沟通能力，以更好地与孩子、家长和其他教育工作者合作。我也需要扩大自己的知识面，不断学习最新的儿童心理学和引导理论，以便更好地帮助孩子们成长和发展。
结语
儿童引导是一项重要而有挑战性的工作，也是一项充满乐趣和意义的事业。作为一个儿童引导师，我将始终坚持以孩子的需求为中心，用心去引导他们的成长。我相信，通过不断学习和努力，我将能够成为一个更好的儿童引导师，并为他们的成长和发展做出更大的贡献。
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引导
篇一：引导师总结怎么写
儿童引导师个人工作总结
作为一名儿童引导师，我深知自己肩负着教育和引导孩子成长的重责。在过去的一年中，我收获了很多，也积累了丰富的经验。
首先，我深刻理解到每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长过程中会面临各种挑战和困惑。因此，我时刻保持对孩子们的耐心和关爱，努力为他们创造一个愉快和有益的学习环境。我会倾听他们的心声，关注他们的情感需求，引导他们养成积极的生活态度和健康的人际关系。
此外，我注重于培养和引导孩子们的兴趣爱好和特长。我会耐心地倾听孩子们对于不同事物的兴趣和热情，鼓励他们积极探索和表达自己的想法。我会组织各种类型的课外活动，让孩子们能够尽情发挥自己的特长，促进他们全面的成长和发展。
在工作中，我也注意与家长保持密切的沟通与合作。我会定期地与家长交流孩子的学习情况和生活状态，共同关注孩子的成长过程。我会给家长提供一些关于教育和家庭教育的建议，帮助他们更好地了解孩子，积极参与孩子的成长。
在未来的工作中，我会继续努力提升自己的职业能力，不断学习和成长，为每一位孩子提供更好的教育和引导，帮助他们在成长的道路上更好地前行。我相信，通过我不懈的努力和付出，孩子们的成长将会更加美好。作为一名儿童引导师，我深明教育的重要性，也充分意识到自己在每个孩子成长过程中所扮演的重要角色。过去一年，我积极参与教育培训，不断提升自己
的专业知识和教学技巧，以更好地担当起教育引导的责任。
在我的工作中，我注重观察孩子们的个性特点和学习状态，了解他们的成长需求，并通过个性化的引导方式，帮助他们充分发挥自己的潜能。我会根据每个孩子的不同特点，设计个性化的教学计划，让他们得到有效的教育引导，培养他们的学习兴趣和学习能力。
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另外，我的工作也需要与家长们紧密合作。我会与家长们保持密切的沟通，及时了解孩子在家庭环境中的情况和变化，共同关注孩子的成长情况，并根据孩子在家庭生活中的体验，提供更为有效的教育引导方案。我也会邀请家长参与孩子们的学习活动，鼓励他们积极参与孩子的教育过程，使得我们能够共同促进孩子的成长与发展。
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引导师工作总结通用6篇
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爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教育如果没有爱，就犹如池塘没有水，没有爱就没有教育，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感受到关爱和爱心，才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了自己无私的爱。不会做眼保·健操，我就课后利用空余时间反反复复的教；不敢上厕所举手，我就在课中利用机会小心的询问她；不会系红领巾我就一遍一遍的教。这样的小事一点一滴的发生着，让她逐渐感受到老师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更愿意接受老师的教育。
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我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家长进行交流，以便工作中得到家长的配合。当然我们不可能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力量，和家长一起教育好孩子。
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一、在准备阶段
我校师生共同学习了此次德育导师主要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各教师认真摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和需要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的情况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定发展目标，在会议上展开激烈的讨论，认真汲取每位教职工的建议和意见。为了更充分地突出学生的发展情况，要求每个老师认真填写了受导学生的家庭情况登记表，以便于跟踪调查和联系。并且认真对填写受导学生学业情况统计表及受导学生情况分析表，目的在于及时准确地了解学生的动态，发现问题，及时纠正，真正作到了全面育人。
二、在实施阶段
当学校完善了德育导师工作制度后，认真地组织开展，要求每位老师每月至少与学生交心谈心一次，但实际上，为了更好地教育引导，学生，纠正其不良习惯，我校教师在交心谈心工作方面是比较突出的，发现问题及时纠正，找学生谈心，并作好相应记录。在茶余饭后
与各老师交流，寻找出更好、更理想的施导方案。在家访过程中，认真听取家长的意见和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，交流讨论如何加强家庭教育，真正做好学校教育与家庭教育相结合，促进学生的健康发展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各教师在找出个别学生存在问题较严重的，组织开会讨论研究，针对他们的缺点及不足，各导师共同交流，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特别是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数出现严重的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课教师与班主任作出相应的情况分析加以说明，总结出未来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成绩进行统计比较，认真分析该生的进步程度，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各教师受导学生认真进行询问，并根据学生的进步程度评选出了一、二、三级导师各一名。
三、在总结阶段
学期末，各教师对自己所导学生认真分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成绩或不足展开交流，最后写出总结。
一年来，我校教职工认真履行德育导师的工作职责，热爱关心学生，充分了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成绩，但我校较职工在体验到育人的快乐与成绩后，在今后的德育导师工作中会再接再厉，更上一个新的台阶。
引导师工作总结篇31、树立本土师德标兵，强化全员育人机制
德育为先、育人为本。学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有1支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设，我市明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。首先，我市《XX教育》以“板样在身边”为题，强力推出部分德育工作优秀校长、班主任、政务教务主任和教师，在全市教育系统迅速掀起了学习高·潮，学习他们热爱教育事业、默默无闻的奉献精神;学习他们克服困难、艰苦创业的拼搏精神;学习他们立足本职、精益求精的进取精神;学习他们顾全大局、甘为人梯的高尚品质。
其次，建章立制，实施班主任工作等级评价。评价分为3个等级：优秀班主任、合格班主任、见习班主任。每学期对各班主任的工作进行评价，其考核结果与奖励工资挂钩。
日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。总结推广示范校XX中学、XX完孝XX完孝XX学校的经验，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生1日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。推广XX中学、XX完小等学校的经验，经常性地开展学生仪表仪容检查;政教处、团委、学生会每学期要组织多次全校性的检查;通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《学生手册》，遵守《学生手册》的教育活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。从而增强学校德育工作的实效。
引导师工作总结篇4本学期我继续参于我校的德育导师工作，时间飞快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6)班的小震。经过一个学期的努力和深入工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。
—、了解学生，关心学生。
在一次与英语教师的聊天中，我发现小震的英语学习成绩相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发现他是一个聪明，开朗的学生，有自我的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，因为太懒惰了，不肯花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好发展的想法，期望他有所提高。
本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊讶：教师会不会向我爸妈告状啊!于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过聊天我了解到：孩子父母平时工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培养孩子及时做作业的好习惯，需要家长与教师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。
二、发现闪光点，及时表扬。
心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。作为科学任课教师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的提高，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，经常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那摆弄，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提醒他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威·信的孩子，很会管人，有了他的提醒，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题，他就异常有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发现他去，跟着教师的思路，动脑筋，一齐讨论。谈心，然后提出一些要求。心，我通常不失时机地表扬，慢慢地他上课能遵守纪律了。
二、用真心换取信任。
在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通，才会产生最佳的教学意境与教学效果，也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。
三、用关心激发热心
在多次和他的谈话交流中，发现他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己将来能考上大学，做一个有用的人，赚很多的钱。如果以他现在的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提醒他现在应该把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。很快，他课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高。
做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮辅中传递到最后。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。
引导师工作总结篇6本学期我校开展了，“德育导师制”，每位任课教师在自己所任教班级中，自主与学生进行结对，做一名学生的德育导师，我也参与其中，与任教班级的学生进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担任“导师”的任课老师身上。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会：
1、关爱学生，提高他对课程的兴趣
传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通;老师的忙碌常忽略了对学生的疏导。因此，在学习过程中累积的挫折感，容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同侪关系，运用增强原理，协助学生解决问题行为，会让学生主动且乐于学习。平时我总是找机会与朱可及同学聊天，关注他身体表面的变化，及时赞美他的点滴。这种聊天式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信赖感。
2、建立合谐良好得师生互动关系
合理约束学生，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让学生乐于学习。
3、对他们学习上的困难及时帮助。
他们的接受能力较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对他的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。比如多给他作业辅导。
4、帮助孩子克服困难，别泼冷水。
不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我更多的是发掘学生的优点，多赞美他们。与他一起帮他们补习的时候，常常为了他们做对了一道题而夸他真聪明，这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时，他们的作业完成不了，我请他们到我的办公室补习，刚开始怎么教他们，然后在他们完成后及时表扬他们真聪明，让他们树立起克服困难的信心。
5、帮助学生走上领导岗位，提高学习信心。
利用老师的自身优势，让学生担任小组长，让他们去管理别人，让他们去抽背检查别人的作业，这样一来，学生有了自尊心，从而树立起了学习信心。
通过德育导师制工作的实施，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和掌握学生的基本情况，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的能力。
篇三：引导师总结怎么写
儿童引导师总结范文
儿童引导师总结。
作为一名儿童引导师，我深知自己肩负着重要的责任，需要不断总结经验，提高自身素质。在工作中，我积累了一些经验，现在总结如下：
首先，作为儿童引导师，我深知自己需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。因此，我经常参加各种培训和学习班，学习最新的教育理论和方法，不断提高自己的专业水平。同时，我也积极参与学科建设和教研活动，与同行交流经验，共同进步。
其次，我在工作中注重与孩子建立良好的关系。我尊重每个孩子的个性和特点，注重与他们建立亲密的关系，让他们感受到我的关怀和支持。我善于倾听孩子的心声，关心他们的成长和发展，给予他们积极的鼓励和帮助，让他们在学习和生活中感到快乐和幸福。
再次，我注重培养孩子的综合素质。除了注重学科知识的传授，我还注重培养孩子的思维能力、创新能力和实践能力，让他们在学习中得到全面的发展。我注重培养孩子的品德修养，注重培养他们的团队合作精神和社会责任感，让他们成为德智体美劳全面发展的人才。
最后，我注重与家长的沟通和合作。我深知家长是孩子成长过程中重要的支持者和伙伴，因此我经常与家长进行沟通，了解孩子的家庭背景和成长环境，与家长共同关心孩子的成长和发展，共同制定孩子的教育计划，共同关注孩子的学习和生活，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。
总之，作为一名儿童引导师，我深知自己的责任重大，需要不断总结经验，提高自身素质，为孩子的成长和发展做出更大的贡献。我将继续努力，不断提高自己的专业水平，为孩子的成长和发展做出更大的贡献。
篇四：引导师总结怎么写
儿童引导师个人总结
引言
作为一个儿童引导师，我在这个角色中收获了很多快乐和成长。经过一段时间的实践和总结，我深刻认识到儿童引导工作的重要性，也逐渐发展出自己的工作方法和理念。在这篇总结中，我将分享我的经验和思考，希望对其他从事儿童引导工作的人有所帮助。
儿童引导的重要性
儿童引导是一项具有挑战性和意义的工作。在儿童的成长过程中，他们需要合适的引导来帮助他们建立自信、培养良好的习惯和发展全面的能力。过早或过晚的引导都会对孩子的成长产生负面影响。因此，作为儿童引导师，我们的工作要经过深思熟虑和仔细计划。
我的工作方法
在我的儿童引导工作中，我秉持以下几个原则：
1.简单直接的语言
儿童的理解能力有限，他们更喜欢简单、直接并且易于理解的语言。因此，在与他们交流时，我会尽量使用通俗易懂的词语和表达方式。同时，我也会倾听他们的想法和观点，以便更好地了解他们的需求和意愿。
2.鼓励主动参与
儿童引导不仅仅是告诉他们应该做什么，更重要的是激发他们主动参与和实践的热情。为了实现这一点，我会设计一些有趣和具有挑战性的活动，让他们在参与过程中学习和成长。我也会在活动中给予他们适当的鼓励和奖励，以增强他们的积极性和动力。
3.尊重个体差异
每个儿童都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和个性特点。在儿童引导的过程中，我会充分尊重每个孩子的个体差异，并针对性地制定引导计划。我相信，只有真正了解和理解他们，才能在引导中更好地满足他们的需求。
4.关注亲子互动
亲子关系对于儿童的成长非常重要。在我个人的儿童引导工作中，我会主张鼓励家长参与到引导过程中。我会与家长沟通、交流，提供相关的知识和经验，帮助他们更好地理解和关心孩子的成长。
我的成长与展望
在过去的儿童引导工作中，我收获了很多。我在实践中不断地学习、成长和提升自己的专业能力。同时，我也不断反思和总结，以更好地改进自己的工作方法。
然而，作为一个儿童引导师，我仍然有很多需要提升的地方。例如，我需要进一步提高自己的沟通能力，以更好地与孩子、家长和其他教育工作者合作。我也需要扩大自己的知识面，不断学习最新的儿童心理学和引导理论，以便更好地帮助孩子们成长和发展。
结语
儿童引导是一项重要而有挑战性的工作，也是一项充满乐趣和意义的事业。作为一个儿童引导师，我将始终坚持以孩子的需求为中心，用心去引导他们的成长。我相信，通过不断学习和努力，我将能够成为一个更好的儿童引导师，并为他们的成长和发展做出更大的贡献。
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