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2024年教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写(9篇)
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2024年教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写(9篇)
篇一：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
2024年二中公开招聘教师考核工作方案
一、背景与目标
1.背景：随着社会经济的发展和人才需求的增加，2024年二中计划对各学科进行教师招聘，并通过公开考核选拔出优秀的教师人才，以提升学校教育教学水平，更好地满足学生发展需求。
2.目标：本次考核旨在选拔具备专业知识、教育教学能力、教育创新能力和综合素质的优秀教师。通过科学、公正、公开的招聘考核工作，确保招聘的教师具备较高的教育水平和教学能力，以更好地服务教育事业和学生的发展。
二、招聘范围和岗位要求
1.招聘范围：本次招聘考核针对以下学科教师：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术、音乐、美术、体育。
2.岗位要求：
（1）具备所招考教科目的相关学术背景和专业知识；
（2）具备扎实的教育教学基本功和较高的教育教学能力；
（3）具备较强的教育创新能力和教育科研能力；
（4）具备较高的教育教学素质和职业道德修养；
（5）具备良好的沟通表达和团队合作能力。
三、考核内容和形式
1.考核内容：
（1）笔试：主要考察应聘者的学科知识和教育教学理论基础；
（2）教学演示：要求应聘者实际操作，展示教育教学能力和创新能力；
（3）面试：通过面试考察应聘者的教育教学素质和综合素质；
（4）资格审查：审核应聘者的学历、工作经验等情况。
2.考核形式：
（1）笔试：采用闭卷方式，包括学科知识和教育教学基础理论两部分，满分100分；
（2）教学演示：根据应聘教师的学科特点和面试要求设定相应的教学任务，由考官及观摩教师进行评估，满分100分；
（3）面试：结合应聘者的资料和实际表现，对其教育教学素质和综合素质进行面试评估，满分100分；
（4）资格审查：对应聘者的学历、工作经验等情况进行审核，判断其是否符合教师招聘条件。
四、考核流程和时间安排
1.考核流程：
（1）报名阶段：应聘者根据招聘公告要求报名，提交报名材料；
（2）资格审查：对应聘者的报名材料进行审核，确定入围名单；
（3）笔试阶段：对入围的应聘者进行笔试，公布笔试成绩；
（4）教学演示阶段：根据笔试成绩，确定进入教学演示环节的应聘者，进行教学演示；
（5）面试阶段：根据教学演示成绩，确定进入面试环节的应聘者，进行面试；
（6）公示和录用：根据面试成绩和资格审查结果进行公示并确定录用人员。
2.时间安排：
（1）报名时间：2024年X月X日至X月X日；
（2）笔试时间：X月X日；
（3）教学演示时间：X月X日；
（4）面试时间：X月X日；
（5）公示和录用时间：X月X日。
五、考核评分标准和录用条件
1.考核评分标准：
（1）笔试：满分100分，根据得分进行排序，按照一定比例确定进入下一环节的应聘者；
（2）教学演示：满分100分，根据评委评分进行排序，按一定比例确定进入下一环节的应聘者；
（3）面试：满分100分，根据面试委员会评分进行排序，排名前几名的应聘者进入公示；
（4）资格审查：根据应聘者的学历、工作经验等情况进行审核，符合条件的予以录用。
2.录用条件：
（1）笔试、教学演示、面试均合格且优秀；
（2）资格审查符合条件；
（3）根据学校教师编制和人员需求确定录用名额。
六、考核管理与保障
1.考核管理：
（1）成立考核工作领导小组，负责全程监管和组织管理；
（2）设立考核工作办公室，负责组织考核各个环节的具体工作；
（3）成立笔试、教学演示、面试和资格审查等专业评委组，由专业人员组成，保证考核工作的专业性和公正性；
（4）制定考核工作具体细则，明确各环节的工作要求和评分标准。
2.考核保障：
（1）确保考核工作的公正、公平，严禁任何形式的舞弊作弊行为；
（2）通过公示名单和公示时间，接受社会监督，确保录用过程透明和公开；
（3）为应聘者提供必要的考核资料和信息，并协助解答疑问，保证应聘的权益。
七、考核结果与申诉处理
1.考核结果公示：根据面试成绩和资格审查结果，对拟录用的教师进行公示，公示时间为7个工作日，在学校网站和公告栏上公示。
2.申诉处理：对考核结果有异议的应聘者，可以在公示结束后的3个工作日内提出书面申诉，并提供相关证明材料。由考核工作办公室组成的申诉处理委员会进行审核和处理，对于情况属实的给予答复，并依法依规处理。
八、经费保障与后续工作安排
1.经费保障：本次考核工作所需经费由学校负责安排和支付，确保考核工作的顺利进行。
2.后续工作安排：考核工作结束后，学校将根据录用名单进行后续的聘用工作，签订劳动合同并落实相关待遇和福利。
以上是2024年二中公开招聘教师考核工作方案，旨在通过科学、公正、公开的招聘考核工作，选拔出优秀的教师人才，提升学校教育教学水平，为学生提供更好的教育和教学。各相关部门和人员要严格按照方案执行，确保考核工作的顺利进行。
篇二：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
2024年公开招聘教师方案
一、背景与目标
随着社会的快速发展与教育改革的不断推进，2024年将是我国教育事业进一步发展的关键年份。为了适应新时代教育发展的需求，促进教育的高质量发展，2024年公开招聘教师的方案制定旨在优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育教学水平的整体提升。
二、方案内容
1.招聘对象
本次招聘适用于全国范围内具备相应资质的教师，包括已取得教师资格证书或相关专业学位的教育工作者。
2.招聘岗位
本次招聘主要针对各级各类教育机构的中小学教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等。同时，也会招聘特殊教育领域、职业教育领域等相关岗位的教师。
3.招聘程序
（1）发布招聘信息：根据教育部的统一安排，各地教育行政部门会在规定时间内发布相关招聘信息，包括招聘岗位、招聘条件、招聘计划等。
（2）报名资格审核：应聘者需按要求完成线上报名，并提交相关证书和资料。各地教育行政部门会对报名者进行资格审核，确认符合条件的人员方可进入下一轮选拔。
（3）选拔考试：通过资格审核的应聘者将参加相应的选拔考试，考试内容包括学科知识与教育教学能力等方面的考察。选拔考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
（4）择优录取：根据考试成绩和综合评价，按岗位需求及计划数额，确定择优录取名单。录取人员需参加相应的培训，通过培训后方可上岗。
4.招聘政策
（1）公平公正：招聘过程中要严格遵守公平、公正、公开的原则，确保每位应聘者都能够公平竞争，不得设置任何歧视性条件或要求。
（2）多元选拔：考试内容要贴近实际教育需求，注重综合素质与教育教学能力。选拔过程要注重多元化，包括面试、教学演示等环节。
（3）激励机制：建立合理的薪酬激励机制，提高教师待遇，激发教师的积极性和创新能力。
（4）培训支持：录用后，要为新教师提供一定的培训机会和支持，帮助其熟悉工作内容和教学方法，提高教学水平。
5.招聘后续
完成招聘后，要加强对教师队伍的管理与培养。教育行政部门应建立健全教师继续教育和培训机制，组织各类培训活动，提高教师的专业素养和教学水平。同时，加强对教师的专业评价与考核，及时发现和解决教师工作中的问题，确保教师队伍的整体素质提升。
三、预期效果
通过2024年公开招聘教师的方案，预期将达到以下效果：
1.提高教师素质：通过多元选拔和培养支持，选拔和培养出更多优秀的教师，提高整体的教师素质。
2.优化教师队伍结构：根据各级各类教育机构的需求，合理安排教师编制和岗位设置，优化教师队伍的结构和布局。
3.推动教育教学水平提升：通过选拔优秀教师，加强培训和支持，提高教师的教育教学能力，推动教育教学水平整体提升。
4.激发教师的积极性和创新能力：通过合理的激励机制，提高教师的薪酬待遇，激发教师的积极性和创新能力，提高教育教学效果。
总而言之，2024年公开招聘教师的方案旨在优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育教学水平的整体提升。通过公平、公正的选拔与培养机制，加强教师的持续培训与管理，预期将带动教育事业进一步发展，并为建设教育强国做出积极贡献。
篇三：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
2024年教师招聘面试工作实施方案
教师招聘面试是选拔优秀教育人才的重要环节。为了保证招聘工作的公正、科学和有效，制定一份详细的实施方案是至关重要的。下面就是2024年教师招聘面试工作的实施方案。
一、招聘工作组成员的选拔和培训
1.招聘工作组成员的选拔：组成招聘工作组时，应严格按照有关规定选拔，确保组员具有相关教育背景和工作经验，并具备较强的组织协调能力和判断力。
2.招聘工作组成员的培训：组成员在面试方面的技巧和法律法规方面的知识培训。
二、面试流程的制定
1.面试流程的制定应包括面试前、面试中和面试后三个环节，确保每个环节的合理性和科学性。
2.面试前的准备工作：确定面试时间和地点，通知面试人员并提供面试材料，制定评审标准和评分表。
3.面试中的具体操作：根据教师招聘岗位设置的要求，制定合理的面试题目和考核内容。面试时，保证面试人员有足够的时间进行准备和回答问题，同时也可以适当增加一些即时性的测试，考察面试人员的实际操作能力。
4.面试后的评分和反馈：组织专家对面试人员进行评分，确定面试成绩。对于没有通过面试的人员，确定一个合理的反馈机制，及时向其反馈不合格的原因和改进方向。
三、面试评分标准的确定
1.面试评分标准应明确、公正、科学、可操作性强。可以根据教师招聘岗位的要求，确定不同维度的评分指标，并分配相应的权重。
2.面试评分标准应综合考虑面试人员的个人素质、专业知识和实际操作能力等方面的因素，并结合实际情况进行评估。
四、面试程序的公开和透明
1.面试程序的公开：面试过程应公开进行，面试人员和其他相关人员可以通过现场观察或网络直播方式进行监督。
2.面试结果的公示：面试结束后，将面试结果公示，可以在学校官方网站或其他途径进行公示，并保留相关材料备查。
五、日常管理和督导
1.建立日常管理机制：制定相关规章制度，对招聘工作组成员进行培训和考核，确保他们在面试过程中严格按照相关程序操作。
2.定期督导和检查：组织上级领导和专家对招聘工作进行定期督导和检查，确保招聘工作的顺利进行。并及时处理意见和问题的反馈。
六、面试工作的资金保障和保密措施
1.资金保障：为了保障面试工作的顺利进行，学校应确保足够的预算投入，并提供必要的场地、设施和工作人员。
2.保密措施：严格遵守教师招聘工作的保密原则，加强安全管理，保障面试过程的保密性。
以上就是2024年教师招聘面试工作实施方案的简要内容。通过制定科学合理的实施方案，可以提高招聘工作的公正性和有效性，确保选拔到优秀的教育人才，为教育事业的发展提供有力保障。
篇四：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
2024年教师招聘面试工作实施方案
一、背景与目标
教育是国家发展的重要基石，优秀的教师队伍是教育事业发展的保障。为了充分发挥教育资源的优势，提升教师队伍的素质，2024年教师招聘面试工作旨在选拔具备专业知识和教育教学能力的教师人才，以满足学校教师需求，推动教育事业的持续发展。
二、招聘范围和计划
本次教师招聘面试工作适用于全国范围内的教师岗位，计划招聘5000名教师人才。具体的岗位信息和计划将由各地教育局根据实际需要提出。
三、面试流程
1.笔试
在面试之前，所有报考者需参加一场统一的笔试。通过笔试的考生方可进入面试环节。笔试内容包括对教育学、心理学、教育法律法规等基础理论知识的考核。
2.初试
初试环节旨在选拔出具备基本素质和能力的面试者，包括教育专业知识、教育教学技能和综合素质的考核。
（1）教育专业知识考核
考核教育学、教育心理学和学科教育的基本知识，通过笔试和口试形式进行。
（2）教育教学技能考核
考核应试者的教育教学设计和教材解读、课堂教学实施和教学反思等能力，通过模拟教学和教学案例分析形式进行。
（3）综合素质考核
考核应试者的组织管理能力、沟通和表达能力、学习和创新能力等综合素质，通过面试和小组讨论形式进行。
初试成绩按照一定的比例确定进入复试的人数。
3.复试
复试环节旨在对初试合格者进行更深入的考察和筛选，包括教育教学能力、专业素养和个人素质等方面的考核。
（1）教育教学能力考核
通过组织教学模拟、教育技术应用等形式，考核应试者的教育教学实践能力和创新意识。
（2）专业素养考核
通过专业知识面试、教育案例分析等形式，考核应试者的学科教育理论和实践能力。
（3）个人素质考核
通过面试、小组讨论和心理测试等形式，考核应试者的组织和管理能力、沟通和表达能力、师德师风等方面的素质。
复试成绩综合评定，按照岗位要求择优选取合格者。
四、面试评价标准
1.专业知识和教育教学能力
评价应试者对教育学、心理学、教育法律法规等专业知识的掌握程度，以及教育教学策略的灵活运用能力、课堂教学能力等。
2.学科教育专业素养
评价应试者对学科教育理论和实践的理解和运用能力，包括学科知识的深度和广度、教材解读和教学设计的能力等。
3.组织和管理能力
评价应试者对教育管理和组织工作的能力，包括课程计划和教研活动组织能力、学生管理和家校沟通能力等。
4.沟通和表达能力
评价应试者与学生、家长和同事之间的沟通效果和表达能力，包括口头表达和书面表达的能力。
5.师德师风
评价应试者是否具备良好的师德师风，包括爱岗敬业、关心学生、尊重他人等方面的素质。
五、面试组织与人员安排
各地教育局负责组织和安排具体的面试工作。面试评委由具有丰富教育教学经验和专业知识的教师和教育专家组成。评委之间互相监督，确保面试评价的客观、公正。
六、面试结果的公布与录用程序
1.面试成绩按照一定比例和标准确定最终录取名单，公布面试结果，并按照优先顺序确定录用名单。
2.录用名单公布后，被录用的教师需按规定的程序进行体检和背调。
3.体检和背调合格后，教育局将发放录用通知书并办理相关的录用手续。
七、监督与反馈机制
1.教育局负责监督和检查面试工作的实施情况，对面试评委的评价和决策进行抽查。
2.应试者可以提出对面试评价的异议，教育局将组织专门的复核工作。
3.教育局将针对面试工作的不足之处进行总结和反馈，为下一次招聘面试工作的改进提供参考。
八、工作时间表
具体的面试时间表将由各地教育局根据实际情况制定，确保招聘工作的顺利进行。
以上是2024年教师招聘面试工作的实施方案，通过科学、公正、公平的面试评价，选拔出优秀的教师人才，为教育事业的发展贡献力量。
篇五：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
学校教师招聘方案范文（4篇）
学校教师招聘方案范文（精选4篇）
学校教师招聘方案范文
篇120__年__中学将进行第二届招生，为确保一中、__中学教师队伍配备，经县委、县政府研究决定，现面向社会及高校公开招聘高中教师。为顺利完成此次招聘工作，特制定本方案。
一、指导思想
以办好人民满意的教育为宗旨，以打造品牌学校为目标，按照公开、公平、公正、德才兼备、择优录用的原则，以实际教育教学能力为考察重点，通过考试、听课和考核等环节，真正把政治素养高、业务能力强、热爱教育事业的优秀人才充实到教师队伍中，努力提高教育教学质量，促进我县教育事业持续稳步发展。
二、招聘对象及条件
（一）招聘对象
1、全日制普通高校应往届师范类专业本科及以上学历毕业生（不含专接本或专升本毕业生），其中报考音乐、体育、美术三科可以是取得高级中学教师资格证书的非师范类学校毕业生。
2、不在本县编制的优秀教师，须是全日制师范类本科及以上学历（不含专接本或专升本）。
（二）招聘条件
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行，热爱教育事业，自愿长期在从事教育工作；
3、具备招聘学科岗位所对应的专业、学历、教育教学能力及高级中学教师资格证书等任职资格；
4、符合职位要求的身体条件和良好的心理素质；
（三）下列人员不具备报考条件
1、受到党政纪处分期限未满的、正在接受审查的、处于刑事处罚期间或正在接受司法调查尚未做出结论的人员；
2、有违法犯罪记录的；
3、曾被开除公职的。
三、招聘方法
县招聘领导小组统一组织，公开发布招聘信息，根据招聘学科岗位的任职条件及要求，采取笔试（音、体、美、信息技术、通用技术等科目需技能测试）、听课与考核相结合的方法进行。
四、招聘学科岗位及名额
本次招聘高中教师共计120名，其中语文教师14名，数学教师14名，英语教师14名，化学教师10名，物理教师10名，生物教师10名，历史教师11名，政治教师10名，地理教师11名，体育教师6名（篮球3名、健美操2名、排球1名），信息技术教师4名，声乐教师2名，器乐教师1名，舞蹈教师1名，美术教师2名。
如果本次招聘情况达不到所需招聘名额，本着宁缺毋滥的原则，经领导小组研究并报请县委县政府同意后，择机再招。如果仍达不到所需名额，则由教育局负责在全县在编教师及特岗教师（20__年招聘）中择优选拔补齐所缺名额，由此造成的中小学所缺教师，经县委县政府批准，另行组织招聘。
五、招聘程序
招聘按照报名、资格审查、笔试（含技能测试）、听课、考核、资格复审与公示、聘用等程序进行。
（一）报名
1、报名时间：20__年4月25日至20__年5月8日
2、报名方法：
（1）社会人员报名：__县人力资源和社会保障局干部股
联系人：商先生
苑女士
联系电话：
（2）网上报名：
联系人：许老师
李老师
联系电话：
（3）高校学生报名：采取到现场招聘组报名或一中网上报名，现场报名联系电话另看招聘启示。
3、报名时需带：身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。
网上报名人员参加笔试前需携带身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。
20__年应届毕业生须在20__年7月31日前取得相应专业的毕业证、学位证、教师资格证、普通话证等证书，否则视为自动放弃。
（二）笔试（含技能测试）
笔试采用闭卷考试，内容为高中本学科知识，试题聘请有关专家命题。
音乐、美术、体育、信息技术、通用技术还需进行技能测试，其成绩与笔试成绩按比例综合计算。（具体情况见笔试、听课实施方案）
（三）听课
根据各招聘学科名额，按照考生笔试（含技能测试）成绩从高分到低分的顺序，选定相应的比例，依次确定进入听课程序的参考人员名单。听课主要对考生的语言表达能力、教态、举止仪表、对教材的理解及把握等方面进行测试。听课评委由考试考核组成员、相关专业人员和监察局等人员构成。每个应聘者试讲限时15分钟。按照听课成绩从高到低排列，择优选出能胜任高中教学工作的进入下一程序。
（四）考核
考核由考试考核小组统一组织进行。考核内容：通过查阅学生档案、听取就读学校及工作、实习单位意见等方式进行，主要考察应聘者的政治思想、道德品质、业务水平、管理能力、工作实绩及遵纪守法等情况。
（五）资格复审与公示
考核程序完成以后，考试考核组将拟聘名单交综合组资格复审并公示，公示时间一周，如果到高校现场招聘，则由人力资源和社会保障部门的同志同其它招聘小组成员一道现场完成资格复审及公示工作。
（六）聘用
考核完成以后，经招聘小组同意，由教育局同拟聘人员签定就业协议书，协议期限要保证在10年以上，并报请教育局办理相关手续。公开招聘的人员，自签定就业协议书之日起，按规定实行试用期制度，试用期半年，试用期间工资按国家相关规定执行，试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
六、待遇
被招聘的人员，正式聘用后，其工资发放纳入当地财政统发范围，享受当地教师同等待遇，并逐步纳入中小学教师编制。
七、监督检查
（一）招聘工作人员实行回避制度。招聘工作人员如与应聘人员有亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，要主动提出回避。
（二）招聘工作的全过程，要做到信息公开，程序公开，结果公开，广泛接受社会及有关部门的监督。
（三）严肃招聘纪律。对有下列违反本规定情形的，给予严肃处理，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
1、应聘人员伪造、涂改证件、证明，或以其他不正当手段获取应聘资
格的；
2、应聘人员在考试考核过程中作弊的；
3、招聘工作人员指使、纵容他人作弊，或在考试考核过程中参与作弊的；
4、招聘工作人员故意泄露考试题目的；
5、违反本方案的其他情形的。
（四）对违反公开招聘纪律的应聘人员，取消考试或聘用资格。
对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重取消招聘小组成员资格或给予党纪政纪处分。
（五）公布举报电话，接受社会监督。
举报电话：纪检委
教育局
八、组织领导
略
1、综合组
组长
职责：（1）负责组织报名及资格审查，审查完之后交教育局。
（2）招聘人员确定之后负责资格复审及公示。
2、考试考核录用组
组长
职责：由教育局负责，主要任务包括笔试（含技能测试）、听课、考核及录用四个环节。听课人员由招聘小组的相关专业人员和监察局的同志组
成。
3、监督组
组长
职责：由纪检检查部门负责，全程监督整个招聘过程，确保公平、公正。
4、保障组
组长
职责：由财政局和编办负责，编办负责为招聘人员办理相关手续。财政部门负责招聘过程的经费保障及纳入财政供养后的资金保障。
学校教师招聘方案范文
篇2为了真实，高效地招聘到高质量、高素质的教师队伍，而且体现出公开、公正、公平的竞争机制，有序、顺利完成今年的招聘工作，“能者上，庸者下”，特制订20__年秋季招聘教师工作方案。
一、招聘领导小组：
组长：
副组长：
成员：
下设考评小组
考评小组组长：
副组长：
成员：
职责任务：
1、收取应聘人员资料。
2、确定授课内容。
3、制订评分细则（包括素质和能力）。
4、通知应聘时间及要求。
5、应聘时的组织工作。
二、招聘程序：
1、招聘公告，收取应聘者资料。
2、审查资格。
3、抽签讲课顺序（讲课前一小时抽取授课内容及年级）。
4、评委量化评分，并对每位应聘者作出简要评价。
三、招聘教师的基本条件：
1、中师以上学历，具有教师资格证，普通话水平能力测试证书，计算机考试等级证书。
2、年龄在40岁以内。
3、有一年以上的教龄或具有一定的教学经验。
4、五官端庄有魅力，有一定的职业道德修养。
四、要求：
1、客观、公平、公正、实事求是。
2、坚持原则、清正廉明、不说人情、不循私舞弊、讲正气。
3、有高度的责任心，有高度的组织纪律性，严谨的学者风度。
五、时间安排：
1、报名截止时间为8月5日。
2、8月6日综合考评（讲课）。
3、8月10日通知已应聘者签订合同等。
【拓展内容】
学校教师培训方案
为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。
一、指导思想
以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标
1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
3、实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容
1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。
四、培训形式
1、教研组集中培训
目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，__年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
2、参加区进修校组织的远程培训工作。
__年10月10日——16日，我校教师将在网上进行全员培训。
3、继续开展教师讲坛活动。
我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专业素质的提升。
4、继续进行抽签课活动。
常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。
由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。
5、分散学习
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
五、工作措施
学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：
本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实提高教师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学
设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。
学校教师培训方案
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的.培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参
加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训
（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。
在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。
为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。
骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。
本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。
总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教
育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。
学校教师培训方案
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“十二五”规划纲要》、《海林市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“十二五”培训工作的实施方案。
一、指导思想和工作目标
按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“十二五”期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的保障。
我校“十二五”教师培训工作的主要目标为：
(一)集聚培训资源。
以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。
(二)强化服务管理。
进一步更新教师继续教育的理念，加强服务和管理，改善培训模式。探索教师自主自律、持续发展的研修方式、以及市管理的新体制、新途径。形成市、校统筹协调的管理服务系统，形成教研、师训、科研、德育有机整合的大师训格局，深化校本研修制度建设和校本研修课程建设，为教师提供多层面、可选择、高质量的研修机会，形成既开放灵活又有序高效的教师继续教育管理体制。
(三)改善培训环境。
以探索在职人员带薪继续教育假制度和骨干教师学术假制度、实施新任教师见习期制度、建立教师专业素养和人文素养研修基地、构建区域教师培训精品课程体系、推行教师个性化学习模式等为主要举措，努力创造发展个性、渠道多样、内容丰富、质量上乘的培训环境。
二、课程结构
根据《市实施意见》的课程框架，“十二五”期间，我市中小学、幼儿园教师培训课程，包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。
师德与素养课程。是指以提高教师师德修养及育德意识和能力、提高教师人文科学素养和身心健康等为主要内容的课程。
知识与技能课程。是指以促进教师更新教育理念、学科本体性知识，和优化教育教学方法和行为，提高教育管理、创新素养、技能技术能力等方面的课程。
实践体验课程。
是指建立在教育教学实践基础上的、以校本研修为主要方式的、以促进教师体验和习得育德、教学、科研方面的实践知识为目标的课程。
三、培训对象和学分要求
(一)我校所有在岗教师都有参加“十二五”教师培训的权利和义务。教师培训的方式和内容，均按照课时和学分的方式进行统计。其中20__年12月31日前退休的教师可按本人意愿免修市级、区级的选修课程。
(二)“十二五”期间每位教师参加并完成不少于360学时的培训，修满36学分;中学高级职称的教师以及教育学院的专业人员必须参加不少于540学时的培训，修满54学分。学分计算方法，一般以10学时折算为1学分。
(三)根据《市实施意见》的规定，原则上，按课程类别分，每位普通教师应完成的学分指标为：师德与素养课程12学分(其中师德教育课程6学分)、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分;按培训渠道分，参加市级课程学习完成4-7学分(10%-20%)、区县级课程学习完成11-14(30%-40%)学分、学校校本研修学习完成18学分(50%)。
(四)部分特定对象的学分要求
1.班主任。“十二五”期间担任班主任的教师须参加不少于30学时的班主任专题培训，计学3分，归入市级课程的学分指标中。
2.新教师。“十二五”期间的新任中小学幼儿园教师，第一年须在见
习基地参加新教师见习期规范化培训。计12学分。结业后在工作单位仍需参加全员培训。20__年9月后进入教育系统的新教师，其学分要求可按入职年限递减。
3.中高职称教师。中学高级职称的教师除按其他教师参加各类培训外，还可通过各种以教育研究为主的个性化研修以及各类高级研修班等途径完成其它的18学分。
四、培训任务和实施要求
(一)各类教师培训任务及管理主体
我校教师参加全员培训的具体方式和要求，主要根据《市实施意见》和本方案实施。
我校骨干教师专业发展团队，包括特级教师和学科带头人工作室、高级指导教师、育德团队、创新团队、信息团队等，其研修活动作为我校骨干培训的特殊方式，纳入我校个性化培训范畴，由校教师专业发展指导团队管理办公室进行日常管理，由教育学院师训部门进行学分管理。
我校干部的培训方式和要求主要按照《普陀区教育系统“十二五”干部培训计划》实施。专任教师兼学校中层干部的应按要求参加教师全员培训中的必修课程。
校本研修特别是实践体验课程是在职教师实践提升的重要途径，除离岗在外的人员外，应该全员参与。各校的干部和骨干教师，是学校开展实践体验课程的主要力量，学校应充分发挥其校本研修的引领者的作用，不
使其游离于校本研修之外。这类课程的策划、实施、管理主要由各学校负责。
(二)全员培训的主要任务和学分结构
根据我校教师队伍的具体情况和发展需要，全员培训力求体现选择性与引导性相结合、菜单式与定单式相结合的策略，体现区域层面提供分层、分类、分岗、多渠道的培训资源，教师个人自主、自律参与的原则。
三级培训任务
按照《市实施意见》对教师全员培训的学习任务和学分结构，分为市级、区级、校级三级，见下表。
学分要求
主要内容
选课方式
市级4—7分
师德与素养类1—2分
知识与技能类3—5分
市教师培训共享课程管理平台
区级11—14分
师德与素养类2—3分
知识与技能类9—11分
区教师培训报名平台
校级(校本研修)18分师德类6分
素养类2分
实践体验类10分(每学年2分)学校组织
2.市级培训课程选课
选修课程是指教师通过区培训报名平台自主选修的课程。教师根据自我发展的需求选课，同时须注意《市实施意见》规定的师德与素养和知识与技能两类课程学分比例。
个性化研修是为具有特殊需求或有专业研究方向的教师开辟的自助研修渠道。其研修方式形式多样，具体操作办法另定。个性化研修是建立在教师自身水平和发展基础上的自我提升，每位教师都有个性化研修的选择权。
3.校本研修
校本研修是由学校自主策划实施的教师培训，校长是第一负责人。校本研修应着重加强以教研组为主要组织形式的专业团队建设，以提高教师的职业认同和教育教学实践能力为目的，以“实践—反思—再实践”为主要学习方式，借助发展性评价等手段，激发教师自觉追求专业发展。鼓励教师积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法，培养教师研究习惯，提升教师实践能力。
校本研修分为师德与素养类课程学习和实践体验类课程学习。见下表：
学分要求
课程来源组织方法
师德与素养课程
师德类6分
素养类2分
围绕师德与人文素养开设各类讲座、课程;学校组织各类培训活动。学校组织实施，报教育学院师训部门核准。
实践体验课程10分
学校自行设计以提高教师实践能力为目的的课程化研修，着重通过教师团队的实践、研究、体验提高教师的职业认同和教育教学实践能力。学校组织实施，其中讲座类比例一般不超过10%。方案及结果报教育学院师训部门备案，校师训专管员登分。
实践体验课程的设计、实施基本延续我区“十二五”期间教师实践课程的做法，各校应在提高教师参与性和课程效益方面继续探索科学合理的模式，确保全员、确保时间、提升课程领导力、提升课程品质，并不断总结经验深化推进。教育学院专业部门要加强对校本研修的过程指导，在市《校本研修管理工作指导意见》的基础上完善本校的管理制度。
五、重点工作项目
(一)优化培训环境，探索以教师发展为本的培训机制
“十二五”期间，我区将继续探索以教师发展为本的培训机制，着力解决教师在行政推动下的被动学习状况，营造乐学、善学、自主学、有效学的培训环境，逐步形成多通道、开放化的培训体系。
1.探索教师继续教育假制度。
2.推行个性化研修制度。
3.实行教师培训经费二级管理制。
(二)加强培训者队伍建设
建立素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。
每年通过课程开发审核、培训效果的反馈评估，对培训者进行考核评价，实行优胜劣汰的动态管理。区域层面的集中培训和学校组织的校本研修的培训者，都应获得相应的劳动报酬或绩效奖励。
(三)丰富培训资源，建设精品课程系列
1.加强资源管理，形成精品课程系列。
2.建立特色培训基地。
(四)加强师训专管员队伍建设，深化校本研修
继续坚持“十二五”期间我校校本研修的成功做法和经验，以实践为舞台，以课程化设计为基础，以教师研修团队建设为突破，以发展性评价为导向，促进校本研修与教学实践、教研活动、理论学习、课题研究相结合，完善制度，注重参与，追求实效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期间，要充分发挥师训专管员在学校师训工作特别是校本研修中的作用，明确职责，提升能力，促进校本研修的深化。
学校教师培训方案
为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必须进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建设，是学校可持续发展的需要。培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。
一、指导思想
青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高决定着学校的未来，是学校可持续发展的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才，为学校顺利实现“十一·五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。
二、培养原则
学校对青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负责提供舞台、创造条件、评价监督。
三、培养目标
1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟悉学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教育教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。
2、分期目标
实行“一、二、三、五”目标制。
一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够积极辅导优秀学生和学习困难学生；掌握初步的研究方法；教学成绩跟上同轨其他教师。
二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法
应用到教学中；教学成绩处于同轨中等水平。
三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为熟练地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进行教学；能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作；参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务；教学成绩处于同轨中上水平。
五年成才：形成具有一定特色的教学风格，开始发挥教学骨干作用；初步成为科研型教师；教学成绩处于同轨中上水平。
四、培养措施
1、职业道德建设
高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要热爱教育事业、具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。
青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，立足于让教师自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教师的主观能动性。
每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。
2、岗前培训
青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。
3、实施“五制”，加强培养
（1）教学基本功过关制。教师必备的教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字；
“两技”即掌握规范的板书技术、熟练应用信息技术进行教学；
“四法”即精通教法，熟悉学法指导，粗通教育科研及教学改革实验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年教师都应具备，用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。或采取一些竞赛的方式，促进青年教师对各项技能的掌握。
（2）青年教师培养导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏社会实践和教学经验。为了使他们顺利完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的教师，在青年教师中实行导师制。每位青年教师要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干教师为指导教师。青年教师要有个性化的学习计划，指导教师要有针对性强的指导方案，从思想表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指导。
（3）见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才干；青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、管理能手。为青年教师承担班主任工作奠定基础。
（4）业务进修达标制。青年教师应具有扎实的基础理论和专业知识，要掌握一门外语和计算机操作技能。青年教师，要能将信息技术较为熟练地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件；普通话要达到国家语委测试的二级甲等以上（语文老师应达到一级乙等水平）。青年教师要结合教育教学实际需要，及时更新知识，掌握新的教育教学思想，了解本学科最新学术动态。
（5）教研成果奖励制。青年教师应具有一定的教研、科研能力，学校鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研课题，教科室及指导教师应在科研方面给予青年教师具体的、及时的指导帮助。教科室要对青年教师进行教科研有关知识的培训。对青年教师所获得的优秀成果，学校要给予广泛宣传，定期举办青年教师工作、科研成果展或交流会，推广他们的经验，并给予精神奖励或物质奖励。
4、其他：生活上，要给青年教师更多的关心和帮助；工作中，要大胆使用青年教师。
学校要根据青年特点，组织开展文化娱乐、体育锻炼活动，丰富青年教师的业余生活，对关系青年教师切身利益的婚姻、家庭及其他困难，学
校要尽量提供精神和物质帮助，努力解除青年教师工作、学习的后顾之忧。
对青年教师的培养是为了提高，提高是为了使用。要充分发挥青年教师思想活跃、勇于探索、积极进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们展示才能创造机会。适时选拔表现突出的青年教师充实管理岗位，使骨干教师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年教师保持一定比例。
五、考评机制
青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面考核，大胆使用”的方针进行。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年教师建立“青年教师培养考核档案”。一年见习期满，学校要按照各处室“青年教师培养计划”对青年教师进行全面、严格考核，各项均合格者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年教师的职务晋升和奖惩，还应以该计划提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。建立青年教师会课制度，青年教师每学期至少上1节公开课。
六、加强领导
学校成立“青年教师培养领导小组”，统筹全校的青年教师培养工作。各处室要制定本部门的青年教师培养计划、年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年教师的培养与管理纳入工作的重要议事日程。
全校青年教师培养工作具体由教务处统筹。
学校教师培训方案
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
20__年9月以后进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
永嘉县花坦中学
学校教师培训方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标
1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容
1.师德培训
不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训
帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
3.教育教学技能的培训
（1）加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。
（2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。
4.教育科研能力的培训
加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科
研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探
索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。
以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。
五、主要措施
1.建立健全教师培训制度；
加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。
2.立足教研组教学活动；
以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育研究能力，每个教研组每月举行公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。
3.通过示范课带动整体教学
发挥名优骨干、中学高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。
4.举行各项教学教研竞赛活动
在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。
5、建立“导师制”的结对帮扶
具有中学高级职称和名优骨干教学经验丰富，理论水平高的老教师要和青年教师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新教师通过经常听老教师的课不断与老教师交流，达到教学水平上的互相提高。
6.、教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配，积极参加各种政治活动，教学研究活动，每学期至少听课20学时，并做好记录。主动承担班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人
六、我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：
（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结
和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
学校教师招聘方案范文
篇3为满足正常教育教学需要，解决我校相关学科教师短缺问题，经上级有关部门同意，决定由我校面向社会公开招聘部分学科优秀教师，特制定本方案。
一、招聘原则
坚持公平公正、竞争择优原则，在考核的基础上，面向社会招录研究生和重点师范院校本科毕业生。
二、招聘名额及岗位
⑶符合教师岗位专业要求。（语文教师：中国语言文学类专业；数学教师：数学类专业；英语教师：外国语言文学类（英语）专业；物理教师：物理学类专业；化学教师：化学类专业；生物教师：生物科学类专业；政治教师：政治专业教育类；历史教师：历史学类专业；地理教师：地理科学类专业）
四、报名时间和方式
（一）报名时间：20__年__月__日—20__年__月__日
（二）报名方式：
报名采取邮寄方式。应聘者报名时请附上如下材料：
学历学位证、教师资格证以及能说明个人成绩、业绩的材料等（复印件）。
应聘者请将材料邮寄到：湖北省桃仙中学办公室（邮编433000），信封左下角注明应聘岗位。
五、程序及要求
（一）资格审核
学校对应聘者进行资格审查，通知符合岗位条件者参加试教。
（二）试教
试教时间、地点另行通知。
试教主要考核应聘者的教学能力（说课、试讲）、教育能力（教育案例分析等）。试教满分100分，60分以上（含60分）为合格。
（三）体检
在试教成绩合格的人员中，根据各岗位拟聘人数和考生的考核成绩从高分到低分等额确定体检人选进行体检。体检不合格者，按试教成绩高低递补体检人员。
（四）确定拟聘用人
按照应聘人员的试教成绩高低以及体检、考核结果，经学校招聘领导小组集体讨论，确定拟聘用人员。
六、公示
将拟聘用人员的名单在湖北省桃仙中学网页公示，公示时间为7个工作日，公示无异议者办理相关聘用手续。
七、聘用和待遇
聘用人员实行聘用制，纳入国家事业编制人员管理，按规定签订聘用合同，被聘用的人员，聘用期间按所聘岗位享受相应的工资福利待遇。
八、其他事项
应聘者应符合公布岗位的资格条件，报名时提供的有关材料必须真实、准确。
如有不符或弄虚作假的，一律取消考试资格和成绩，已签订的协议无效。
招聘工作的有关事宜及通知，请浏览湖北省桃仙中学网页，联系电话：。未被录用者的资料恕不退回。
学校教师招聘方案范文
篇4为切实做好20__年上栗县经省统一公开招聘教师的面试工作，确保面试严谨有序、客观公正，根据《关于进一步完善全省中小学教师招聘办法切实做好20__年招聘教师工作的通知》赣教发〔20__〕1号文件精神，现就上栗县20__年省统一公开招聘教师的面试工作制定如下方案：
一、指导思想
面试工作坚持客观公正、公平竞争、科学规范的原则，通过应试者的说课，综合测试应试者对新课程理念的理解、教学方法的选择、教学技能的运用等基本素质。
二、面试对象、时间和地点
1、面试对象：文化考试入闱的考生
2、面试时间：7月18日（以面试通知书为准）
3、面试地点：小学教师招聘面试地点设在上栗县上栗镇中心小学（原新群小学），高中教师招聘面试地点设在上栗中学。
三、面试组织形式和方法
面试采取说课的形式。小学分语文、数学、英语（含体育）三个面试组，高中分语文、数学、英语三个面试组。
面试考场设候考室、面试室。考生7：00在候考室报到，并由工作人员组织抽取出场序号。1号考生进入面试室15分钟后，2号考生在引领员的带领下进入面试室。依此类推。
四、面试内容
面试主要考察报考人员的教育理念和教育教学能力，语文、数学、英语、体育面试主要说课，满分为100分。
说课教材范围和内容为：考生面试内容：高中组为现行高中二年级教材，语文必修5普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社），数学必修2普通高中课程标准实验教科书（北京师范大学出版社），英语必修5普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）；小学组语文、数学、英语为五年级下册教材（人教版），体育为七年级教材《体育与健康》全一册（人教版），说课时间为10分钟，不得延时。
五、面试流程
1、面试人员的报到、缴费、抽签排序。参加面试的考生须持本人笔试准考证、身份证、面试通知单，按时到指定地点报到、缴费（报到时间以面试通知单为准），接受工作人员的统一封闭管理，考生以抽签的办法确定参加面试的顺序，按指定地点候考，考生未进行面试前不得离开候考室，考生面试完毕须在指定休息室等候公布面试成绩。
2、面试实施的方式。面试由主考主持，考场监督员核查考生身份后，应聘人按照报到、抽签、候考、说课、提交“说课稿”的顺序进行。
3、面试成绩的评定。每位评委根据应聘人员的面试情况，参照评分标准独立评分，由工作人员按照规则汇总计算出面试成绩。
4、成绩公布。
六、面试考场设置
1、考场的选择：候考室、面试室、成绩公布室分设在上栗镇中心小学（原新群小学）和上栗中学。考场保持相对独立、安静，不受外界干扰。
2、考场的布局：面试室内设考官席、考生席、记时席、记分席、监督席，均有座签显示。
3、工作人员配备及职责（略）。
七、面试成绩计算办法
面试成绩总分100分。
面试成绩的计分方法为：将各评委评出的分数去掉一个最高分和去掉一个最低分后计算平均分。面试成绩保留两位小数。
八、有关要求
1、参加面试时，考生须携带相关证件准时报到。迟到半小时一律按自动放弃处理。
2、考生面试时只允许携带相关文具及说课稿。凡进入面试考场的考生，严禁携带、使用移动电话等通讯工具（面试现场将使用手机器），不得携带任何参考书籍与资料，违者一经发现，将视情节严肃处理，直至取消其面试资格。
3、考生要听从工作人员指挥，面试前自觉在候考室内等候，不得擅自离开候考室，不得喧哗、吵闹。
4、面试中，考生只报出场序号，不得透露出姓名、经历等个人信息。
5、考生面试结束后，应在工作人员引领下立即离开面试室，进入成绩公布室，获知面试成绩后离开考点。
6、进入考场内的所有工作人员和评委均挂牌上岗，并将个人通讯工具关闭，统一存放到指定位置，由监察人员负责保管。
7、面试工作人员和评委应该认真履行职责，严格遵守面试工作纪律和有关保密规定，面试评委及工作人员实行回避制度。
8、自觉接受纪检、监察部门和人民群众的监督，增强透明度，对违反规定，弄虚作假、包庇现象，随时发现，随时予以纠正，并按有关规定作出处理。
九、面试纪律
1、面试考官、工作人员、监督人员及考生所携带的手机等通讯设备一律于面试前交指定的人员保管。
2、禁止面试考官、工作人员、监督人员、考生等有关人员将面试试题带出考场。
3、面试考官、工作人员、监督人员凡与考生有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，应实行回避。
4、对违反面试纪律的考生，视情节轻重，分别给予批评教育、取消面试资格、取消聘用资格处理。
5、对违反操作规定、失密泄密、等违纪违法行为的面试考官、工作人员、监督人员等，必须严肃处理。构成犯罪的，依法追究法律责任。
篇六：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
篇七：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
面试工作实施方案
蕲春县XX年公开招聘农村义务教育学校教师
资格审查及面试工作实施方案
为组织好我县XX年农村义务教育教师招考资格审查及面试工作，根据鄂教人4号文件要求，制定如下实施方案。
一、组织领导
我县资格审查和面试工作由县纪委监察局监督，县编办、人社局、财政局、审计局和教育局具体组织实施。按省市要求，已成立了蕲春县农村义务教育学校教师招聘工作领导小组：
组
长：程向东
县委常委、宣传部长
副组长：李先林
县人大副主任
石玉艳
县人民政府副县长
茆彩虹
县政协副**
成
员：吴学胜
县纪委副书记、监察局局长
鲁
琳
县委机要局局长
余国清
县人大规范文件备案审查委员会副主任
蔡学先
县政府机关党总支副书记
王本忠
县政协文史学习教文卫委员会主任
梅仕花
县委宣传部副部长
田辉霞
县教育局局长
王礼华
县编办主任
何民生
县人力资源和社会保障局局长
徐建煌
县财政局局长
江云生
县审计局党总支书记、副局长
何金礼
县教育局党委书记、副局长
领导小组下设办公室，办公室设在县政府办文卫科，蔡学先同志任办公室主任，田谷华同志任办公室副主任，负责招聘工作总协调。
二、资格审查
考生的资格审查由县人社局负责，县纪委监察局全程监督。
1、资格审查对象
省教育厅、人社厅核准我县XX年义务教育学校招聘岗位168个，全部是小学学段，其中小学语文39人、小学数学38人、小学英语28人、小学体育21人、小学音乐21人、小学美术21人。在报考我县上述岗位人员中，依据笔试成绩分学科从高到低，按计划招聘岗位数量1:2的比例确定参加资格审查初步人选(具体入选名单由省教育厅核发)。
2、资格审查时间和地点
资格审查时间：XX年6月17日到6月18日。
资格审查地点：蕲春县人社局培训考试中心。
6月9日前，县教育局在蕲春教育信息网上发布资格审查公告。6月15日前，将资格审查时间和地点电话通知每一
位入围考生，并提示考生关注蕲春教育信息网相关信息。
3、考生参加资格审查须提供下列材料：
①笔试准考证原件及复印件;
②第二代身份证原件及复印件;
③学历证书原件及复印件;
④学位证书原件及复印件;
⑤教师资格证原件及复印件;
⑥与笔试准考证相同的一寸照片5张。
XX年普通高校应届毕业生暂未取得毕业证和学位证的，应提供所在高校出具的可获得相应学历学位证明，聘用通知下达后报到时应提供正式学历学位证书原件及复印件。
4、对面试资格审查合格者，由县人社局、县教育局发放《面试通知书》，确认为面试正式人选。
5、资格审查入围人选不按照指定时间地点参加资格审查视为自动放弃，取消面试资格。在资格审查期间，出现自动放弃或资格审查不合格情况的，依该学段该学科笔试成绩从高到低依次递补。
三、面试
面试工作由县教育局负责，县人社局、县编办、县财政局、县审计局全程参与，县纪委监察局全程监督。
(一)面试时间与地点
面试地点：漕河镇中。
面试时间：7月4日-5日。
7月3日下午3:00，在漕河镇中召开工作人员培训会。
(二)参加面试人数及分组分段
因报考我县小学音乐岗位实际参考只有32人，所以按照1:2的比例确定参加面试人数大约在326人左右，其中语文78人、数学76人、英语56人、体育42人、音乐32人、美术42人。
考生按报考学科分组，共六个面试小组。各学科考生面试时段划分办法：在资格审查合格后、发放面试通知书前由考生本人抽签确定。
(三)面试方法、内容
面试方法为说课，面试成绩满分为100分。
根据我县中小学使用教材的实际情况，本次说课范围定为：语文、数学、英语为人教版五年级教材，美术为人民美术出版社五年级教材，音乐为湖北科技出版社五年级教材，体育学科为人教版七年级教材(因小学无体育教材)。
教材和文具统一提供，禁止考生携带任何书籍资料和文具。
教育局提前三天在蕲春教育网上发布面试公告，将面试时间、面试地点、面试方法、考生须知等事项告知面试考生。
(四)面试命题
成立命题专班，命题专班在县纪委监察局监督下负责面试命题及试题****。每个学科出七套题备用。
(五)面试考官
面试考官从外地相应学科优秀教师中挑选。每个面试小组7名考官，其中1人兼任主考官。面试过程提示由主考官负责实施，面试最终成绩由主考官、督察员签字存档。
(六)考室设置
面试考点设考点办公室，考官休息室，医务室，每个面试小组设候考室、备课室、说课室。
面试大楼实行通讯屏蔽。每一间候考室、备课室、说课室都安装屏蔽仪。
(七)工作人员设置
每个面试小组对应设一个工作组，设组长、副组长各1名，督察员2名，监考员4名(候考室、备课室各2名)，传呼员、计时报分员、计分员各1名。工作人员临时抽调、临时分组、临时抽签确定参与某学科的面试工作。
考务、试保、保卫和后勤保障工作另行安排。
四、面试程序
1、考生集中
上午时段考生在面试当日早上7:00(下午时段考生在面试当日下午1:30)以前,凭本人身份证、笔试准考证和面试通知书进入考点，根据考场示意图的指示到指定候考室外集
中，由候考室监考员进行安检并收取通信工具和其它不准带入考场的物品，核实考生身份并指导考生填写《考生面试过程记载表》中考生情况，宣读《考生须知》和《考生守则》。
上午7：20(下午1:50)停止考生入场，仍未到场的考生视为自动弃权。
2、抽签确定说课顺序
上午7:15(下午1:45)，考生在候考室按规定抽签，确定说课顺序。督促考生将所抽的说课序号填写在《考生面试过程记载表》相应位置，监考员在《考生面试过程记载表》中填写核验情况并签字。考生抽签信息不得对外泄漏。
3、抽签确定说课课题和备课
每半天内同一学科所有考生用同一说课题目应试。所用题目由本学科本时段抽1号签的考生抽取确定。
上午7:25(下午1:55)，抽1号签的考生根据指令在监考员、传呼员的陪同下到试题保卫处处抽题。说课课题抽定后，监考员监督考生在《考生面试过程记载表》上如实填写所抽课题(监考员不得代为填写)。
7:30(下午2:00)，1号面试考生在备课室按规定进行备课，写出说课稿。考生备课时间为40分钟，备课室监考员在《考生面试过程记载表》中作好考生备课起止时间记载，并签字。
备课室监考员每隔13分钟，指令传呼员到候考室通知
下一位考生到备课室备课，依次类推。
说课稿不作为考官评分依据。
4、说课
备课时间结束，面试考生立即停止备课，带上说课稿和教材，由传呼员带入说课室。
考生进入说课室后，按照主考官的指令将说课序号说课课题写在黑板左上角，说课时间不超过10分钟。
在说课时，考生不得作自我介绍，不得说出自己的姓名。
说课完毕后，考生应站在讲台等待签字确认自己的面试成绩。计时报分员上台擦掉黑板上考生所写内容，收取该考生的说课稿和教材。考官评分、亮分，计时报分员报分，计分员计分并计算、记载考生得分。考生在《考生面试过程记载表》上签字确认分数后退场，离开面试大楼到警戒线以外。
接着，传呼员将说课教材转到备课室，并到备课室按顺序传呼下一位考生进入说课室。
评分、报分、计分、考生签字要求在3分钟时间内完成。上午时段最多面试18位考生，下午最多面试21位考生。
5、考官评分、计时报分员报分
面试总分为100分，考官评分实行记名方式。根据说课标准采取综合性评分，评分分值为五类：A类：90分及9分以上;B类：85分至89分;C类：80分至84分;D类：75分至79分;E类：74分以下。评分超过90分、低于70分的考官需作说明。在每个考生说课结束后，每位考官应根据《考生说课评分细则》及时评分，既要将分数写在《评分单》上，又要及时填写在《考官评分记载表》上。由考官当场亮分，计时报分员报分，计分员计分并将该考生的面试成绩记录在《考生面试过程记载表》和《面试成绩登记表》上。
计时报分员报完每位考官评分后，将收取的每位考官评分单、面试考生说课稿和《考生面试过程记载表》一起装订，交主考官签字后再交给现场督察员装入档案袋，该时段面试工作结束后，档案袋密封签字后交考点办公室。
6、计分方法
计分时，按照去掉一个最高分、去掉一个最低分、取剩下5位考官评分的平均值作为面试考生的面试总分。报分、登分、计分在考场督察员的全程监督下进行。
7、材料保存
一个时段面试工作结束后，督察员负责将《考官评分记载表》和《面试成绩登记表》装袋密封签字，交考点办公室。
8、成绩确认
每一组面试结束后，依据考场记载和考生登记表上登记的分数，在纪委监察局工作人员的监督下造表登分，按笔
试成绩占40%、面试成绩占60%计算总分。汇总表一式三份，经相关人员签字后县人社局、县教育局、县纪委各存一份。
五、纪律要求
招聘农村义务教育学校教师是加强农村中小学教师队伍建设、促进农村义务教育均衡发展的重要举措，做好本次招录工作是我们义不容辞的责任，各单位、各部门和全体工作人员都要坚持原则，秉公办事，严格执行招考有关政策和规定，不徇私情，自觉抵制各种不正之风。对在招聘工作中徇私舞弊，以权谋私的工作人员，发现一起，严查一起，一律给予党纪政纪处分。对在资格审查和面试过程中弄虚作假的考生，一律取消招录资格，并记录在案。
为了确保此次招录工作顺利进行、增强招录工作的透明度，切实做到信息公开、过程公开、结果公开，县教育信息网将开辟专栏，发布XX年公开招聘农村义务教育学校教师工作相关信息，并对有关内容进行公告和公示，接受社会各界的监督。
篇八：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅关于做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知
文章属性
【制定机关】人力资源和社会保障部,教育部
【公布日期】2024.04.23?
【文
号】人社厅函〔2024〕54号
【施行日期】2024.04.23?
【效力等级】部门规范性文件
【时效性】现行有效
【主题分类】教师队伍建设
正文
人力资源社会保障部办公厅
教育部办公厅关于做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知
人社厅函〔2024〕54号
各省、自治区、直辖市及**生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（教委、教育局）：
为深入贯彻******关于教育的重要论述，落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，进一步落细落实就业优先政策，促进高校毕业生就业，建设高素质教师队伍，现就做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作通知如下。
一、提高思想认识，统筹高校毕业生就业与教师招聘
各地要高度重视，把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，切实增强做好促进高校毕业生就业工作的使命感、责任感、紧迫感，充分发挥事业单位公开招聘在促进高校毕业生就业中的重要作用。要明确目标任务，主动对标对表，进一步挖掘岗位资源，提前部署中小学幼儿园教师公开招聘工作，鼓励和引导更多高
校毕业生到基层特别是艰苦边远地区中小学幼儿园任教。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师公开招聘。
二、科学设置岗位，重点补充紧缺学科和乡村教师
各地要结合各学段学位需求、学校规划布局调整、城乡地区差异、适龄人口变化等情况，科学确定2024年教师招聘岗位，有针对性地加强道德与法治、体育与健康、科学、信息科技、艺术、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充。要拓宽乡村教师招聘补充来源，用好用足艰苦边远地区基层事业单位公开招聘倾斜政策，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校师资配备，适当放宽国家乡村振兴重点帮扶县乡村招聘条件。要落实《幼儿园教师职工配备标准（暂行）》，加强幼儿园教师配备补充和工资待遇保障，支持学前教育发展。要强化职教教师配备，在中等职业学校（含技工学校）招聘教师时，有职业技能等级要求的岗位可适当降低或不设置学历要求；以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，突出职业技术技能考察；高层次、高技能人才可以按规定通过直接考察的方式公开招聘。支持鼓励符合条件的退役军人到中小学任教，综合考虑服役年限等因素对退役军人相应放宽年龄限制。
三、规范招聘程序，营造公平竞争的就业环境
各地要坚持事业单位公开招聘“公开、平等、竞争、择优”原则，合理设置招聘资格条件，面向社会公开发布招聘信息，不得设置歧视性、指向性以及不合理的限制性条件，不得限制符合条件的人员报名应聘。要规范资格审查工作，严格按照有关政策规定和招聘公告明确的资格条件进行审查，不得进行“简历筛选”。要提升招聘考试考务组织专业化、规范化水平，提高命题工作质量，加强考场管理，落实公开招聘工作保密、回避等纪律要求，切实防范化解招聘考试安全风险。要严格落实师德师风第一标准，把入职前准入查询工作作为必要环节。招聘的教师要符合新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘
用的违法记录；符合教师法、《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件，并在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。
四、压实工作责任，及时报送工作进展
各地要在4月底前启动教师公开招聘工作，通过多种途径广泛推介招聘信息，提前安排招聘报名、考试、考察、体检等时间表，确保7月底前完成教师招聘工作。请各省（区、市）教育行政部门会同人力资源社会保障部门抓紧开展工作，定期报送工作进展情况，并在教师公开招聘工作结束5个工作日内，报送《2024年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表》。
附件：2024年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表（略）
人力资源社会保障部办公厅
教育部办公厅
2024年4月23日
篇九：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
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教师招聘面试工作实施方案
根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅〔赣教师字〔2021〕25号〕和精神，为确保我县中小学教师招聘面试工作顺利进行，结合我县实际情况，制定如下实施方案。
一、根本原那么
坚持德才兼备的标准，贯彻公开、公平、公正、择优的原那么，按总成绩从高到低录用。
二、面试对象
符合所规定的岗位条件，参加了全省中小学教师招聘笔试且入闱面试并通过资格复审的人员。
三、资格复审
面试入闱人员持毕业证及学信网上打印的学历认证表、教师资格证、身份证、省统一笔试准考证原件复印件〔有报考设置应届毕业生及户籍要求岗位的需根据公告和岗位要求提供相关证明,暂未取得教师资格证的可不用提供教师资格证〕于6月21日到县教体局人事股进行资格复审，未按时资格复审者按自动放弃论处。
对资格复审中因资格不符被取消面试资格或考生放弃面试资格产生的面试人员空缺，从该岗位所有未入闱人员〔含原报本岗位及调剂到本岗位的未入闱人员〕中按从高分到低分的顺序进行递补。递补人员资格不符或放弃面试时产生的空额，由招聘工作领导小组视情况决定是否继续递补。考生在原报岗位与调剂所报岗位均可递补时，可在这两个岗位中选择一个递补入闱。递补出现并列分数时一并入闱。如出现无人可递补的情况，现已通过资格初审的人员全部进入面试,入闱的面试人员达不到规定比例的学科，入闱人员的面试成绩必须到达70分以上，低于70分的不录用，取消招聘名额。
资格审查贯穿整个招聘工作全过程。凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。
四、面试工作安排
〔一〕面试时间：6月26日
〔二〕面试地点：县第一中学博大楼。面试入闱人员凭本人居民身份证、省统一笔试准考证于6月26日早上8:00前进入面试地点。
〔三〕面试方式和内容
面试主要采取说课方式进行〔各科具体说课内容见附件〕，说课时间为10分钟。美术考生除说课外，增加静物素描〔考生自带素描工具，素描纸由考场办提供〕。
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面试分组
1.语文、历史、道德与法制组；
2.数学组、地理组；
3.英语组；
4.美术、信息技术组。
〔五〕面试成绩评定。面试总分为100分，美术类说课和素描各占50分。
各学科面试组设评委5人，评委从外市聘请。面试人员的面试成绩采用去掉一个最高分和去掉一个最低分后计算平均分〔保存小数点后两位〕，面试成绩在下一个考生面试完成后当场公布。
〔六〕面试考点管理。面试考点实行封闭管理，面试入闱人员、面试评委和考点工作人员进入考点后均要关闭
等通讯工具，并交监察人员统一管理，隔断与外界的联系。考点开通高考专用视频监控并全程录像。
〔七〕面试流程。
1.抽签与候测。面试对象须于6月26日早上8:00前，凭有效身份证、省统一笔试准考证到一中博大楼的相应学科准备室集中点名、抽签，并按抽签顺序依次备课、面试。候测期间，面试对象不能无故离开准备室。
2.备课。由工作人员按抽签次序引领进入备课室，抽取课题后独立撰写说课稿，写说课稿时间为1小时。面试对象不得携带任何资料、稿纸进入备课室，备课所用教材、备课纸均由面试组织者提供，考生在规定的备课纸上书写学科组、抽签号和说课课题，不得书写自己的姓名、单位等个人信息，否那么以舞弊论处，取消面试资格。
3.面试。由工作人员引领进入说课室，说课时间在10分钟以内，结束前一分钟，由监督员提醒面试人员注意时间，超出规定时间由监督员及时宣布终止。说课结束后须将说课稿交给主考官。面试结束后，面试对象由联络员引领至候分室等候。
4.评分。每位评委对照对面试对象进行量化评分，去掉一个最高分和一个最低分后，以其他评委评定分数的平均分确定面试对象的成绩，面试成绩保存小数点后两位数。
5.候分：面试分数确定后，由联络员引领至说课室听取宣布分数。之后考生离开考场。
〔八〕面试工作纪律
1.面试者必须在规定时间到达考场，如出现缺席、迟到、违纪等情况，其面试成绩按零分
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计算。
2.面试者不得向面试考官透露任何个人身份信息，否那么取消面试资格。
3.面试者不得携带任何通讯工具和任何资料进入备课室、说课室，备课所需教材、纸张均由县教体局统一提供，面试者如违反规定，一经发现，面试成绩按零分计算。
4.面试考官和工作人员应本着对面试者高度负责的态度，认真履行职责，严格遵守面试工作纪律和有关保密规定。面试期间，所有工作人员不得随意走动，不得单独或私自接触评委。
5.凡面试考官或工作人员与考生有属于国家规定情形需要回避的，必须实行回避。
五、预录与体检
1.中小学教师岗位考生总成绩计算方法为：考生总成绩=笔试成绩×〔50÷笔试总分〕+面试成绩×〔50÷面试总分〕；美术教师岗位考生总成绩计算方法为：考生总成绩=笔试成绩×〔40÷笔试总分〕+面试成绩×〔60÷面试总分〕。
面试成绩及总成绩于6月28日予以公示，公示期为7天。根据总成绩排序从高分到低分按1：1的比例确定拟聘对象。假设总成绩相同时，面试分数高者优先；面试成绩相同时，笔试中学科专业成绩高者优先；如前两项均相同，那么学历高者优先；学历相同时师范类专业者优先。
2.拟聘对象按指定的时间到指定医院接受体格检查〔体检参照执行〕。
六、审核与报批
对体检合格人员由县人社局、县教体局组织审核〔拟聘对象必须及时提供本人人事档案及户籍所在地公安派出所出具无违法犯罪记录证明〕；根据审核情况，拟定聘用人员，报请领导小组研究后公布。对因体检或审核不合格产生的空缺，从该岗位未预录人员中按从高分到低分的顺序进行递补。
七、聘用
经审核合格批准聘用的人员，按有关规定办理聘用等相关手续。如有自动放弃者，缺乏名额那么按成绩排序依次替补，不服从分配者按弃权论处。新招聘教师按有关规定进行聘用，工资从9月1日起按国家有关政策和标准发放。
八、组织领导
为加强对中小学教师招聘工作的领导，确保招聘工作的顺利进行，成立县教师招聘工作领导小组。
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由县政府副县长黄双龙任组长，县教体局局长吴杰、县人社局局长陈荣宝、县财政局局长刘晓平、县委编办主任涂红霞、县教体局党委委员吴亮贵为成员。领导小组下设办公室，办公室设在县教体局，由吴亮贵同志兼任办公室主任。
九、本招聘方案由县中小学教师招聘工作领导小组负责解释。
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2024年二中公开招聘教师考核工作方案
一、背景与目标
1.背景：随着社会经济的发展和人才需求的增加，2024年二中计划对各学科进行教师招聘，并通过公开考核选拔出优秀的教师人才，以提升学校教育教学水平，更好地满足学生发展需求。
2.目标：本次考核旨在选拔具备专业知识、教育教学能力、教育创新能力和综合素质的优秀教师。通过科学、公正、公开的招聘考核工作，确保招聘的教师具备较高的教育水平和教学能力，以更好地服务教育事业和学生的发展。
二、招聘范围和岗位要求
1.招聘范围：本次招聘考核针对以下学科教师：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术、音乐、美术、体育。
2.岗位要求：
（1）具备所招考教科目的相关学术背景和专业知识；
（2）具备扎实的教育教学基本功和较高的教育教学能力；
（3）具备较强的教育创新能力和教育科研能力；
（4）具备较高的教育教学素质和职业道德修养；
（5）具备良好的沟通表达和团队合作能力。
三、考核内容和形式
1.考核内容：
（1）笔试：主要考察应聘者的学科知识和教育教学理论基础；
（2）教学演示：要求应聘者实际操作，展示教育教学能力和创新能力；
（3）面试：通过面试考察应聘者的教育教学素质和综合素质；
（4）资格审查：审核应聘者的学历、工作经验等情况。
2.考核形式：
（1）笔试：采用闭卷方式，包括学科知识和教育教学基础理论两部分，满分100分；
（2）教学演示：根据应聘教师的学科特点和面试要求设定相应的教学任务，由考官及观摩教师进行评估，满分100分；
（3）面试：结合应聘者的资料和实际表现，对其教育教学素质和综合素质进行面试评估，满分100分；
（4）资格审查：对应聘者的学历、工作经验等情况进行审核，判断其是否符合教师招聘条件。
四、考核流程和时间安排
1.考核流程：
（1）报名阶段：应聘者根据招聘公告要求报名，提交报名材料；
（2）资格审查：对应聘者的报名材料进行审核，确定入围名单；
（3）笔试阶段：对入围的应聘者进行笔试，公布笔试成绩；
（4）教学演示阶段：根据笔试成绩，确定进入教学演示环节的应聘者，进行教学演示；
（5）面试阶段：根据教学演示成绩，确定进入面试环节的应聘者，进行面试；
（6）公示和录用：根据面试成绩和资格审查结果进行公示并确定录用人员。
2.时间安排：
（1）报名时间：2024年X月X日至X月X日；
（2）笔试时间：X月X日；
（3）教学演示时间：X月X日；
（4）面试时间：X月X日；
（5）公示和录用时间：X月X日。
五、考核评分标准和录用条件
1.考核评分标准：
（1）笔试：满分100分，根据得分进行排序，按照一定比例确定进入下一环节的应聘者；
（2）教学演示：满分100分，根据评委评分进行排序，按一定比例确定进入下一环节的应聘者；
（3）面试：满分100分，根据面试委员会评分进行排序，排名前几名的应聘者进入公示；
（4）资格审查：根据应聘者的学历、工作经验等情况进行审核，符合条件的予以录用。
2.录用条件：
（1）笔试、教学演示、面试均合格且优秀；
（2）资格审查符合条件；
（3）根据学校教师编制和人员需求确定录用名额。
六、考核管理与保障
1.考核管理：
（1）成立考核工作领导小组，负责全程监管和组织管理；
（2）设立考核工作办公室，负责组织考核各个环节的具体工作；
（3）成立笔试、教学演示、面试和资格审查等专业评委组，由专业人员组成，保证考核工作的专业性和公正性；
（4）制定考核工作具体细则，明确各环节的工作要求和评分标准。
2.考核保障：
（1）确保考核工作的公正、公平，严禁任何形式的舞弊作弊行为；
（2）通过公示名单和公示时间，接受社会监督，确保录用过程透明和公开；
（3）为应聘者提供必要的考核资料和信息，并协助解答疑问，保证应聘的权益。
七、考核结果与申诉处理
1.考核结果公示：根据面试成绩和资格审查结果，对拟录用的教师进行公示，公示时间为7个工作日，在学校网站和公告栏上公示。
2.申诉处理：对考核结果有异议的应聘者，可以在公示结束后的3个工作日内提出书面申诉，并提供相关证明材料。由考核工作办公室组成的申诉处理委员会进行审核和处理，对于情况属实的给予答复，并依法依规处理。
八、经费保障与后续工作安排
1.经费保障：本次考核工作所需经费由学校负责安排和支付，确保考核工作的顺利进行。
2.后续工作安排：考核工作结束后，学校将根据录用名单进行后续的聘用工作，签订劳动合同并落实相关待遇和福利。
以上是2024年二中公开招聘教师考核工作方案，旨在通过科学、公正、公开的招聘考核工作，选拔出优秀的教师人才，提升学校教育教学水平，为学生提供更好的教育和教学。各相关部门和人员要严格按照方案执行，确保考核工作的顺利进行。
篇二：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
2024年公开招聘教师方案
一、背景与目标
随着社会的快速发展与教育改革的不断推进，2024年将是我国教育事业进一步发展的关键年份。为了适应新时代教育发展的需求，促进教育的高质量发展，2024年公开招聘教师的方案制定旨在优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育教学水平的整体提升。
二、方案内容
1.招聘对象
本次招聘适用于全国范围内具备相应资质的教师，包括已取得教师资格证书或相关专业学位的教育工作者。
2.招聘岗位
本次招聘主要针对各级各类教育机构的中小学教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等。同时，也会招聘特殊教育领域、职业教育领域等相关岗位的教师。
3.招聘程序
（1）发布招聘信息：根据教育部的统一安排，各地教育行政部门会在规定时间内发布相关招聘信息，包括招聘岗位、招聘条件、招聘计划等。
（2）报名资格审核：应聘者需按要求完成线上报名，并提交相关证书和资料。各地教育行政部门会对报名者进行资格审核，确认符合条件的人员方可进入下一轮选拔。
（3）选拔考试：通过资格审核的应聘者将参加相应的选拔考试，考试内容包括学科知识与教育教学能力等方面的考察。选拔考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
（4）择优录取：根据考试成绩和综合评价，按岗位需求及计划数额，确定择优录取名单。录取人员需参加相应的培训，通过培训后方可上岗。
4.招聘政策
（1）公平公正：招聘过程中要严格遵守公平、公正、公开的原则，确保每位应聘者都能够公平竞争，不得设置任何歧视性条件或要求。
（2）多元选拔：考试内容要贴近实际教育需求，注重综合素质与教育教学能力。选拔过程要注重多元化，包括面试、教学演示等环节。
（3）激励机制：建立合理的薪酬激励机制，提高教师待遇，激发教师的积极性和创新能力。
（4）培训支持：录用后，要为新教师提供一定的培训机会和支持，帮助其熟悉工作内容和教学方法，提高教学水平。
5.招聘后续
完成招聘后，要加强对教师队伍的管理与培养。教育行政部门应建立健全教师继续教育和培训机制，组织各类培训活动，提高教师的专业素养和教学水平。同时，加强对教师的专业评价与考核，及时发现和解决教师工作中的问题，确保教师队伍的整体素质提升。
三、预期效果
通过2024年公开招聘教师的方案，预期将达到以下效果：
1.提高教师素质：通过多元选拔和培养支持，选拔和培养出更多优秀的教师，提高整体的教师素质。
2.优化教师队伍结构：根据各级各类教育机构的需求，合理安排教师编制和岗位设置，优化教师队伍的结构和布局。
3.推动教育教学水平提升：通过选拔优秀教师，加强培训和支持，提高教师的教育教学能力，推动教育教学水平整体提升。
4.激发教师的积极性和创新能力：通过合理的激励机制，提高教师的薪酬待遇，激发教师的积极性和创新能力，提高教育教学效果。
总而言之，2024年公开招聘教师的方案旨在优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育教学水平的整体提升。通过公平、公正的选拔与培养机制，加强教师的持续培训与管理，预期将带动教育事业进一步发展，并为建设教育强国做出积极贡献。
篇三：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
2024年教师招聘面试工作实施方案
教师招聘面试是选拔优秀教育人才的重要环节。为了保证招聘工作的公正、科学和有效，制定一份详细的实施方案是至关重要的。下面就是2024年教师招聘面试工作的实施方案。
一、招聘工作组成员的选拔和培训
1.招聘工作组成员的选拔：组成招聘工作组时，应严格按照有关规定选拔，确保组员具有相关教育背景和工作经验，并具备较强的组织协调能力和判断力。
2.招聘工作组成员的培训：组成员在面试方面的技巧和法律法规方面的知识培训。
二、面试流程的制定
1.面试流程的制定应包括面试前、面试中和面试后三个环节，确保每个环节的合理性和科学性。
2.面试前的准备工作：确定面试时间和地点，通知面试人员并提供面试材料，制定评审标准和评分表。
3.面试中的具体操作：根据教师招聘岗位设置的要求，制定合理的面试题目和考核内容。面试时，保证面试人员有足够的时间进行准备和回答问题，同时也可以适当增加一些即时性的测试，考察面试人员的实际操作能力。
4.面试后的评分和反馈：组织专家对面试人员进行评分，确定面试成绩。对于没有通过面试的人员，确定一个合理的反馈机制，及时向其反馈不合格的原因和改进方向。
三、面试评分标准的确定
1.面试评分标准应明确、公正、科学、可操作性强。可以根据教师招聘岗位的要求，确定不同维度的评分指标，并分配相应的权重。
2.面试评分标准应综合考虑面试人员的个人素质、专业知识和实际操作能力等方面的因素，并结合实际情况进行评估。
四、面试程序的公开和透明
1.面试程序的公开：面试过程应公开进行，面试人员和其他相关人员可以通过现场观察或网络直播方式进行监督。
2.面试结果的公示：面试结束后，将面试结果公示，可以在学校官方网站或其他途径进行公示，并保留相关材料备查。
五、日常管理和督导
1.建立日常管理机制：制定相关规章制度，对招聘工作组成员进行培训和考核，确保他们在面试过程中严格按照相关程序操作。
2.定期督导和检查：组织上级领导和专家对招聘工作进行定期督导和检查，确保招聘工作的顺利进行。并及时处理意见和问题的反馈。
六、面试工作的资金保障和保密措施
1.资金保障：为了保障面试工作的顺利进行，学校应确保足够的预算投入，并提供必要的场地、设施和工作人员。
2.保密措施：严格遵守教师招聘工作的保密原则，加强安全管理，保障面试过程的保密性。
以上就是2024年教师招聘面试工作实施方案的简要内容。通过制定科学合理的实施方案，可以提高招聘工作的公正性和有效性，确保选拔到优秀的教育人才，为教育事业的发展提供有力保障。
篇四：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
2024年教师招聘面试工作实施方案
一、背景与目标
教育是国家发展的重要基石，优秀的教师队伍是教育事业发展的保障。为了充分发挥教育资源的优势，提升教师队伍的素质，2024年教师招聘面试工作旨在选拔具备专业知识和教育教学能力的教师人才，以满足学校教师需求，推动教育事业的持续发展。
二、招聘范围和计划
本次教师招聘面试工作适用于全国范围内的教师岗位，计划招聘5000名教师人才。具体的岗位信息和计划将由各地教育局根据实际需要提出。
三、面试流程
1.笔试
在面试之前，所有报考者需参加一场统一的笔试。通过笔试的考生方可进入面试环节。笔试内容包括对教育学、心理学、教育法律法规等基础理论知识的考核。
2.初试
初试环节旨在选拔出具备基本素质和能力的面试者，包括教育专业知识、教育教学技能和综合素质的考核。
（1）教育专业知识考核
考核教育学、教育心理学和学科教育的基本知识，通过笔试和口试形式进行。
（2）教育教学技能考核
考核应试者的教育教学设计和教材解读、课堂教学实施和教学反思等能力，通过模拟教学和教学案例分析形式进行。
（3）综合素质考核
考核应试者的组织管理能力、沟通和表达能力、学习和创新能力等综合素质，通过面试和小组讨论形式进行。
初试成绩按照一定的比例确定进入复试的人数。
3.复试
复试环节旨在对初试合格者进行更深入的考察和筛选，包括教育教学能力、专业素养和个人素质等方面的考核。
（1）教育教学能力考核
通过组织教学模拟、教育技术应用等形式，考核应试者的教育教学实践能力和创新意识。
（2）专业素养考核
通过专业知识面试、教育案例分析等形式，考核应试者的学科教育理论和实践能力。
（3）个人素质考核
通过面试、小组讨论和心理测试等形式，考核应试者的组织和管理能力、沟通和表达能力、师德师风等方面的素质。
复试成绩综合评定，按照岗位要求择优选取合格者。
四、面试评价标准
1.专业知识和教育教学能力
评价应试者对教育学、心理学、教育法律法规等专业知识的掌握程度，以及教育教学策略的灵活运用能力、课堂教学能力等。
2.学科教育专业素养
评价应试者对学科教育理论和实践的理解和运用能力，包括学科知识的深度和广度、教材解读和教学设计的能力等。
3.组织和管理能力
评价应试者对教育管理和组织工作的能力，包括课程计划和教研活动组织能力、学生管理和家校沟通能力等。
4.沟通和表达能力
评价应试者与学生、家长和同事之间的沟通效果和表达能力，包括口头表达和书面表达的能力。
5.师德师风
评价应试者是否具备良好的师德师风，包括爱岗敬业、关心学生、尊重他人等方面的素质。
五、面试组织与人员安排
各地教育局负责组织和安排具体的面试工作。面试评委由具有丰富教育教学经验和专业知识的教师和教育专家组成。评委之间互相监督，确保面试评价的客观、公正。
六、面试结果的公布与录用程序
1.面试成绩按照一定比例和标准确定最终录取名单，公布面试结果，并按照优先顺序确定录用名单。
2.录用名单公布后，被录用的教师需按规定的程序进行体检和背调。
3.体检和背调合格后，教育局将发放录用通知书并办理相关的录用手续。
七、监督与反馈机制
1.教育局负责监督和检查面试工作的实施情况，对面试评委的评价和决策进行抽查。
2.应试者可以提出对面试评价的异议，教育局将组织专门的复核工作。
3.教育局将针对面试工作的不足之处进行总结和反馈，为下一次招聘面试工作的改进提供参考。
八、工作时间表
具体的面试时间表将由各地教育局根据实际情况制定，确保招聘工作的顺利进行。
以上是2024年教师招聘面试工作的实施方案，通过科学、公正、公平的面试评价，选拔出优秀的教师人才，为教育事业的发展贡献力量。
篇五：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
学校教师招聘方案范文（4篇）
学校教师招聘方案范文（精选4篇）
学校教师招聘方案范文
篇120__年__中学将进行第二届招生，为确保一中、__中学教师队伍配备，经县委、县政府研究决定，现面向社会及高校公开招聘高中教师。为顺利完成此次招聘工作，特制定本方案。
一、指导思想
以办好人民满意的教育为宗旨，以打造品牌学校为目标，按照公开、公平、公正、德才兼备、择优录用的原则，以实际教育教学能力为考察重点，通过考试、听课和考核等环节，真正把政治素养高、业务能力强、热爱教育事业的优秀人才充实到教师队伍中，努力提高教育教学质量，促进我县教育事业持续稳步发展。
二、招聘对象及条件
（一）招聘对象
1、全日制普通高校应往届师范类专业本科及以上学历毕业生（不含专接本或专升本毕业生），其中报考音乐、体育、美术三科可以是取得高级中学教师资格证书的非师范类学校毕业生。
2、不在本县编制的优秀教师，须是全日制师范类本科及以上学历（不含专接本或专升本）。
（二）招聘条件
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行，热爱教育事业，自愿长期在从事教育工作；
3、具备招聘学科岗位所对应的专业、学历、教育教学能力及高级中学教师资格证书等任职资格；
4、符合职位要求的身体条件和良好的心理素质；
（三）下列人员不具备报考条件
1、受到党政纪处分期限未满的、正在接受审查的、处于刑事处罚期间或正在接受司法调查尚未做出结论的人员；
2、有违法犯罪记录的；
3、曾被开除公职的。
三、招聘方法
县招聘领导小组统一组织，公开发布招聘信息，根据招聘学科岗位的任职条件及要求，采取笔试（音、体、美、信息技术、通用技术等科目需技能测试）、听课与考核相结合的方法进行。
四、招聘学科岗位及名额
本次招聘高中教师共计120名，其中语文教师14名，数学教师14名，英语教师14名，化学教师10名，物理教师10名，生物教师10名，历史教师11名，政治教师10名，地理教师11名，体育教师6名（篮球3名、健美操2名、排球1名），信息技术教师4名，声乐教师2名，器乐教师1名，舞蹈教师1名，美术教师2名。
如果本次招聘情况达不到所需招聘名额，本着宁缺毋滥的原则，经领导小组研究并报请县委县政府同意后，择机再招。如果仍达不到所需名额，则由教育局负责在全县在编教师及特岗教师（20__年招聘）中择优选拔补齐所缺名额，由此造成的中小学所缺教师，经县委县政府批准，另行组织招聘。
五、招聘程序
招聘按照报名、资格审查、笔试（含技能测试）、听课、考核、资格复审与公示、聘用等程序进行。
（一）报名
1、报名时间：20__年4月25日至20__年5月8日
2、报名方法：
（1）社会人员报名：__县人力资源和社会保障局干部股
联系人：商先生
苑女士
联系电话：
（2）网上报名：
联系人：许老师
李老师
联系电话：
（3）高校学生报名：采取到现场招聘组报名或一中网上报名，现场报名联系电话另看招聘启示。
3、报名时需带：身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。
网上报名人员参加笔试前需携带身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。
20__年应届毕业生须在20__年7月31日前取得相应专业的毕业证、学位证、教师资格证、普通话证等证书，否则视为自动放弃。
（二）笔试（含技能测试）
笔试采用闭卷考试，内容为高中本学科知识，试题聘请有关专家命题。
音乐、美术、体育、信息技术、通用技术还需进行技能测试，其成绩与笔试成绩按比例综合计算。（具体情况见笔试、听课实施方案）
（三）听课
根据各招聘学科名额，按照考生笔试（含技能测试）成绩从高分到低分的顺序，选定相应的比例，依次确定进入听课程序的参考人员名单。听课主要对考生的语言表达能力、教态、举止仪表、对教材的理解及把握等方面进行测试。听课评委由考试考核组成员、相关专业人员和监察局等人员构成。每个应聘者试讲限时15分钟。按照听课成绩从高到低排列，择优选出能胜任高中教学工作的进入下一程序。
（四）考核
考核由考试考核小组统一组织进行。考核内容：通过查阅学生档案、听取就读学校及工作、实习单位意见等方式进行，主要考察应聘者的政治思想、道德品质、业务水平、管理能力、工作实绩及遵纪守法等情况。
（五）资格复审与公示
考核程序完成以后，考试考核组将拟聘名单交综合组资格复审并公示，公示时间一周，如果到高校现场招聘，则由人力资源和社会保障部门的同志同其它招聘小组成员一道现场完成资格复审及公示工作。
（六）聘用
考核完成以后，经招聘小组同意，由教育局同拟聘人员签定就业协议书，协议期限要保证在10年以上，并报请教育局办理相关手续。公开招聘的人员，自签定就业协议书之日起，按规定实行试用期制度，试用期半年，试用期间工资按国家相关规定执行，试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
六、待遇
被招聘的人员，正式聘用后，其工资发放纳入当地财政统发范围，享受当地教师同等待遇，并逐步纳入中小学教师编制。
七、监督检查
（一）招聘工作人员实行回避制度。招聘工作人员如与应聘人员有亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，要主动提出回避。
（二）招聘工作的全过程，要做到信息公开，程序公开，结果公开，广泛接受社会及有关部门的监督。
（三）严肃招聘纪律。对有下列违反本规定情形的，给予严肃处理，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
1、应聘人员伪造、涂改证件、证明，或以其他不正当手段获取应聘资
格的；
2、应聘人员在考试考核过程中作弊的；
3、招聘工作人员指使、纵容他人作弊，或在考试考核过程中参与作弊的；
4、招聘工作人员故意泄露考试题目的；
5、违反本方案的其他情形的。
（四）对违反公开招聘纪律的应聘人员，取消考试或聘用资格。
对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重取消招聘小组成员资格或给予党纪政纪处分。
（五）公布举报电话，接受社会监督。
举报电话：纪检委
教育局
八、组织领导
略
1、综合组
组长
职责：（1）负责组织报名及资格审查，审查完之后交教育局。
（2）招聘人员确定之后负责资格复审及公示。
2、考试考核录用组
组长
职责：由教育局负责，主要任务包括笔试（含技能测试）、听课、考核及录用四个环节。听课人员由招聘小组的相关专业人员和监察局的同志组
成。
3、监督组
组长
职责：由纪检检查部门负责，全程监督整个招聘过程，确保公平、公正。
4、保障组
组长
职责：由财政局和编办负责，编办负责为招聘人员办理相关手续。财政部门负责招聘过程的经费保障及纳入财政供养后的资金保障。
学校教师招聘方案范文
篇2为了真实，高效地招聘到高质量、高素质的教师队伍，而且体现出公开、公正、公平的竞争机制，有序、顺利完成今年的招聘工作，“能者上，庸者下”，特制订20__年秋季招聘教师工作方案。
一、招聘领导小组：
组长：
副组长：
成员：
下设考评小组
考评小组组长：
副组长：
成员：
职责任务：
1、收取应聘人员资料。
2、确定授课内容。
3、制订评分细则（包括素质和能力）。
4、通知应聘时间及要求。
5、应聘时的组织工作。
二、招聘程序：
1、招聘公告，收取应聘者资料。
2、审查资格。
3、抽签讲课顺序（讲课前一小时抽取授课内容及年级）。
4、评委量化评分，并对每位应聘者作出简要评价。
三、招聘教师的基本条件：
1、中师以上学历，具有教师资格证，普通话水平能力测试证书，计算机考试等级证书。
2、年龄在40岁以内。
3、有一年以上的教龄或具有一定的教学经验。
4、五官端庄有魅力，有一定的职业道德修养。
四、要求：
1、客观、公平、公正、实事求是。
2、坚持原则、清正廉明、不说人情、不循私舞弊、讲正气。
3、有高度的责任心，有高度的组织纪律性，严谨的学者风度。
五、时间安排：
1、报名截止时间为8月5日。
2、8月6日综合考评（讲课）。
3、8月10日通知已应聘者签订合同等。
【拓展内容】
学校教师培训方案
为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。
一、指导思想
以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标
1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
3、实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容
1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。
四、培训形式
1、教研组集中培训
目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，__年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
2、参加区进修校组织的远程培训工作。
__年10月10日——16日，我校教师将在网上进行全员培训。
3、继续开展教师讲坛活动。
我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专业素质的提升。
4、继续进行抽签课活动。
常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。
由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。
5、分散学习
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
五、工作措施
学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：
本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实提高教师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学
设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。
学校教师培训方案
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的.培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参
加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训
（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。
在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。
为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。
骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。
本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。
总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教
育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。
学校教师培训方案
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，为贯彻落实《海林市基础教育教师队伍建设“十二五”规划纲要》、《海林市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》精神，特制定我校教师“十二五”培训工作的实施方案。
一、指导思想和工作目标
按照市教委提出的“为学生成长发展培养高素质的引路人”的培训工作方向，和我校“为了每一位教师的专业发展”的工作理念，“十二五”期间，我校教师培训工作将紧紧围绕课程改革和素质教育的深化，面向需求、培育特色、优化品质、提升效率，突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“实效性”，全面提升教师的专业素养和教育境界，为我校基础教育改革发展提供队伍建设的保障。
我校“十二五”教师培训工作的主要目标为：
(一)集聚培训资源。
以海林市教师教育资源，以我校骨干教师、学科带头人为主要力量，建设能适应、引导我校全体教师专业发展需求的教师培训课程体系，为教师提供优质高效的培训资源。
(二)强化服务管理。
进一步更新教师继续教育的理念，加强服务和管理，改善培训模式。探索教师自主自律、持续发展的研修方式、以及市管理的新体制、新途径。形成市、校统筹协调的管理服务系统，形成教研、师训、科研、德育有机整合的大师训格局，深化校本研修制度建设和校本研修课程建设，为教师提供多层面、可选择、高质量的研修机会，形成既开放灵活又有序高效的教师继续教育管理体制。
(三)改善培训环境。
以探索在职人员带薪继续教育假制度和骨干教师学术假制度、实施新任教师见习期制度、建立教师专业素养和人文素养研修基地、构建区域教师培训精品课程体系、推行教师个性化学习模式等为主要举措，努力创造发展个性、渠道多样、内容丰富、质量上乘的培训环境。
二、课程结构
根据《市实施意见》的课程框架，“十二五”期间，我市中小学、幼儿园教师培训课程，包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。
师德与素养课程。是指以提高教师师德修养及育德意识和能力、提高教师人文科学素养和身心健康等为主要内容的课程。
知识与技能课程。是指以促进教师更新教育理念、学科本体性知识，和优化教育教学方法和行为，提高教育管理、创新素养、技能技术能力等方面的课程。
实践体验课程。
是指建立在教育教学实践基础上的、以校本研修为主要方式的、以促进教师体验和习得育德、教学、科研方面的实践知识为目标的课程。
三、培训对象和学分要求
(一)我校所有在岗教师都有参加“十二五”教师培训的权利和义务。教师培训的方式和内容，均按照课时和学分的方式进行统计。其中20__年12月31日前退休的教师可按本人意愿免修市级、区级的选修课程。
(二)“十二五”期间每位教师参加并完成不少于360学时的培训，修满36学分;中学高级职称的教师以及教育学院的专业人员必须参加不少于540学时的培训，修满54学分。学分计算方法，一般以10学时折算为1学分。
(三)根据《市实施意见》的规定，原则上，按课程类别分，每位普通教师应完成的学分指标为：师德与素养课程12学分(其中师德教育课程6学分)、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分;按培训渠道分，参加市级课程学习完成4-7学分(10%-20%)、区县级课程学习完成11-14(30%-40%)学分、学校校本研修学习完成18学分(50%)。
(四)部分特定对象的学分要求
1.班主任。“十二五”期间担任班主任的教师须参加不少于30学时的班主任专题培训，计学3分，归入市级课程的学分指标中。
2.新教师。“十二五”期间的新任中小学幼儿园教师，第一年须在见
习基地参加新教师见习期规范化培训。计12学分。结业后在工作单位仍需参加全员培训。20__年9月后进入教育系统的新教师，其学分要求可按入职年限递减。
3.中高职称教师。中学高级职称的教师除按其他教师参加各类培训外，还可通过各种以教育研究为主的个性化研修以及各类高级研修班等途径完成其它的18学分。
四、培训任务和实施要求
(一)各类教师培训任务及管理主体
我校教师参加全员培训的具体方式和要求，主要根据《市实施意见》和本方案实施。
我校骨干教师专业发展团队，包括特级教师和学科带头人工作室、高级指导教师、育德团队、创新团队、信息团队等，其研修活动作为我校骨干培训的特殊方式，纳入我校个性化培训范畴，由校教师专业发展指导团队管理办公室进行日常管理，由教育学院师训部门进行学分管理。
我校干部的培训方式和要求主要按照《普陀区教育系统“十二五”干部培训计划》实施。专任教师兼学校中层干部的应按要求参加教师全员培训中的必修课程。
校本研修特别是实践体验课程是在职教师实践提升的重要途径，除离岗在外的人员外，应该全员参与。各校的干部和骨干教师，是学校开展实践体验课程的主要力量，学校应充分发挥其校本研修的引领者的作用，不
使其游离于校本研修之外。这类课程的策划、实施、管理主要由各学校负责。
(二)全员培训的主要任务和学分结构
根据我校教师队伍的具体情况和发展需要，全员培训力求体现选择性与引导性相结合、菜单式与定单式相结合的策略，体现区域层面提供分层、分类、分岗、多渠道的培训资源，教师个人自主、自律参与的原则。
三级培训任务
按照《市实施意见》对教师全员培训的学习任务和学分结构，分为市级、区级、校级三级，见下表。
学分要求
主要内容
选课方式
市级4—7分
师德与素养类1—2分
知识与技能类3—5分
市教师培训共享课程管理平台
区级11—14分
师德与素养类2—3分
知识与技能类9—11分
区教师培训报名平台
校级(校本研修)18分师德类6分
素养类2分
实践体验类10分(每学年2分)学校组织
2.市级培训课程选课
选修课程是指教师通过区培训报名平台自主选修的课程。教师根据自我发展的需求选课，同时须注意《市实施意见》规定的师德与素养和知识与技能两类课程学分比例。
个性化研修是为具有特殊需求或有专业研究方向的教师开辟的自助研修渠道。其研修方式形式多样，具体操作办法另定。个性化研修是建立在教师自身水平和发展基础上的自我提升，每位教师都有个性化研修的选择权。
3.校本研修
校本研修是由学校自主策划实施的教师培训，校长是第一负责人。校本研修应着重加强以教研组为主要组织形式的专业团队建设，以提高教师的职业认同和教育教学实践能力为目的，以“实践—反思—再实践”为主要学习方式，借助发展性评价等手段，激发教师自觉追求专业发展。鼓励教师积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法，培养教师研究习惯，提升教师实践能力。
校本研修分为师德与素养类课程学习和实践体验类课程学习。见下表：
学分要求
课程来源组织方法
师德与素养课程
师德类6分
素养类2分
围绕师德与人文素养开设各类讲座、课程;学校组织各类培训活动。学校组织实施，报教育学院师训部门核准。
实践体验课程10分
学校自行设计以提高教师实践能力为目的的课程化研修，着重通过教师团队的实践、研究、体验提高教师的职业认同和教育教学实践能力。学校组织实施，其中讲座类比例一般不超过10%。方案及结果报教育学院师训部门备案，校师训专管员登分。
实践体验课程的设计、实施基本延续我区“十二五”期间教师实践课程的做法，各校应在提高教师参与性和课程效益方面继续探索科学合理的模式，确保全员、确保时间、提升课程领导力、提升课程品质，并不断总结经验深化推进。教育学院专业部门要加强对校本研修的过程指导，在市《校本研修管理工作指导意见》的基础上完善本校的管理制度。
五、重点工作项目
(一)优化培训环境，探索以教师发展为本的培训机制
“十二五”期间，我区将继续探索以教师发展为本的培训机制，着力解决教师在行政推动下的被动学习状况，营造乐学、善学、自主学、有效学的培训环境，逐步形成多通道、开放化的培训体系。
1.探索教师继续教育假制度。
2.推行个性化研修制度。
3.实行教师培训经费二级管理制。
(二)加强培训者队伍建设
建立素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。
每年通过课程开发审核、培训效果的反馈评估，对培训者进行考核评价，实行优胜劣汰的动态管理。区域层面的集中培训和学校组织的校本研修的培训者，都应获得相应的劳动报酬或绩效奖励。
(三)丰富培训资源，建设精品课程系列
1.加强资源管理，形成精品课程系列。
2.建立特色培训基地。
(四)加强师训专管员队伍建设，深化校本研修
继续坚持“十二五”期间我校校本研修的成功做法和经验，以实践为舞台，以课程化设计为基础，以教师研修团队建设为突破，以发展性评价为导向，促进校本研修与教学实践、教研活动、理论学习、课题研究相结合，完善制度，注重参与，追求实效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期间，要充分发挥师训专管员在学校师训工作特别是校本研修中的作用，明确职责，提升能力，促进校本研修的深化。
学校教师培训方案
为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必须进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建设，是学校可持续发展的需要。培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。
一、指导思想
青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高决定着学校的未来，是学校可持续发展的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才，为学校顺利实现“十一·五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。
二、培养原则
学校对青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负责提供舞台、创造条件、评价监督。
三、培养目标
1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟悉学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教育教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。
2、分期目标
实行“一、二、三、五”目标制。
一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够积极辅导优秀学生和学习困难学生；掌握初步的研究方法；教学成绩跟上同轨其他教师。
二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法
应用到教学中；教学成绩处于同轨中等水平。
三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为熟练地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进行教学；能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作；参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务；教学成绩处于同轨中上水平。
五年成才：形成具有一定特色的教学风格，开始发挥教学骨干作用；初步成为科研型教师；教学成绩处于同轨中上水平。
四、培养措施
1、职业道德建设
高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要热爱教育事业、具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。
青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，立足于让教师自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教师的主观能动性。
每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。
2、岗前培训
青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。
3、实施“五制”，加强培养
（1）教学基本功过关制。教师必备的教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字；
“两技”即掌握规范的板书技术、熟练应用信息技术进行教学；
“四法”即精通教法，熟悉学法指导，粗通教育科研及教学改革实验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年教师都应具备，用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。或采取一些竞赛的方式，促进青年教师对各项技能的掌握。
（2）青年教师培养导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏社会实践和教学经验。为了使他们顺利完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的教师，在青年教师中实行导师制。每位青年教师要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干教师为指导教师。青年教师要有个性化的学习计划，指导教师要有针对性强的指导方案，从思想表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指导。
（3）见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才干；青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、管理能手。为青年教师承担班主任工作奠定基础。
（4）业务进修达标制。青年教师应具有扎实的基础理论和专业知识，要掌握一门外语和计算机操作技能。青年教师，要能将信息技术较为熟练地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件；普通话要达到国家语委测试的二级甲等以上（语文老师应达到一级乙等水平）。青年教师要结合教育教学实际需要，及时更新知识，掌握新的教育教学思想，了解本学科最新学术动态。
（5）教研成果奖励制。青年教师应具有一定的教研、科研能力，学校鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研课题，教科室及指导教师应在科研方面给予青年教师具体的、及时的指导帮助。教科室要对青年教师进行教科研有关知识的培训。对青年教师所获得的优秀成果，学校要给予广泛宣传，定期举办青年教师工作、科研成果展或交流会，推广他们的经验，并给予精神奖励或物质奖励。
4、其他：生活上，要给青年教师更多的关心和帮助；工作中，要大胆使用青年教师。
学校要根据青年特点，组织开展文化娱乐、体育锻炼活动，丰富青年教师的业余生活，对关系青年教师切身利益的婚姻、家庭及其他困难，学
校要尽量提供精神和物质帮助，努力解除青年教师工作、学习的后顾之忧。
对青年教师的培养是为了提高，提高是为了使用。要充分发挥青年教师思想活跃、勇于探索、积极进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们展示才能创造机会。适时选拔表现突出的青年教师充实管理岗位，使骨干教师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年教师保持一定比例。
五、考评机制
青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面考核，大胆使用”的方针进行。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年教师建立“青年教师培养考核档案”。一年见习期满，学校要按照各处室“青年教师培养计划”对青年教师进行全面、严格考核，各项均合格者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年教师的职务晋升和奖惩，还应以该计划提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。建立青年教师会课制度，青年教师每学期至少上1节公开课。
六、加强领导
学校成立“青年教师培养领导小组”，统筹全校的青年教师培养工作。各处室要制定本部门的青年教师培养计划、年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年教师的培养与管理纳入工作的重要议事日程。
全校青年教师培养工作具体由教务处统筹。
学校教师培训方案
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
20__年9月以后进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
永嘉县花坦中学
学校教师培训方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标
1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容
1.师德培训
不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训
帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
3.教育教学技能的培训
（1）加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。
（2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。
4.教育科研能力的培训
加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科
研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探
索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。
以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。
五、主要措施
1.建立健全教师培训制度；
加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。
2.立足教研组教学活动；
以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育研究能力，每个教研组每月举行公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。
3.通过示范课带动整体教学
发挥名优骨干、中学高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。
4.举行各项教学教研竞赛活动
在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。
5、建立“导师制”的结对帮扶
具有中学高级职称和名优骨干教学经验丰富，理论水平高的老教师要和青年教师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新教师通过经常听老教师的课不断与老教师交流，达到教学水平上的互相提高。
6.、教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配，积极参加各种政治活动，教学研究活动，每学期至少听课20学时，并做好记录。主动承担班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人
六、我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：
（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结
和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
学校教师招聘方案范文
篇3为满足正常教育教学需要，解决我校相关学科教师短缺问题，经上级有关部门同意，决定由我校面向社会公开招聘部分学科优秀教师，特制定本方案。
一、招聘原则
坚持公平公正、竞争择优原则，在考核的基础上，面向社会招录研究生和重点师范院校本科毕业生。
二、招聘名额及岗位
⑶符合教师岗位专业要求。（语文教师：中国语言文学类专业；数学教师：数学类专业；英语教师：外国语言文学类（英语）专业；物理教师：物理学类专业；化学教师：化学类专业；生物教师：生物科学类专业；政治教师：政治专业教育类；历史教师：历史学类专业；地理教师：地理科学类专业）
四、报名时间和方式
（一）报名时间：20__年__月__日—20__年__月__日
（二）报名方式：
报名采取邮寄方式。应聘者报名时请附上如下材料：
学历学位证、教师资格证以及能说明个人成绩、业绩的材料等（复印件）。
应聘者请将材料邮寄到：湖北省桃仙中学办公室（邮编433000），信封左下角注明应聘岗位。
五、程序及要求
（一）资格审核
学校对应聘者进行资格审查，通知符合岗位条件者参加试教。
（二）试教
试教时间、地点另行通知。
试教主要考核应聘者的教学能力（说课、试讲）、教育能力（教育案例分析等）。试教满分100分，60分以上（含60分）为合格。
（三）体检
在试教成绩合格的人员中，根据各岗位拟聘人数和考生的考核成绩从高分到低分等额确定体检人选进行体检。体检不合格者，按试教成绩高低递补体检人员。
（四）确定拟聘用人
按照应聘人员的试教成绩高低以及体检、考核结果，经学校招聘领导小组集体讨论，确定拟聘用人员。
六、公示
将拟聘用人员的名单在湖北省桃仙中学网页公示，公示时间为7个工作日，公示无异议者办理相关聘用手续。
七、聘用和待遇
聘用人员实行聘用制，纳入国家事业编制人员管理，按规定签订聘用合同，被聘用的人员，聘用期间按所聘岗位享受相应的工资福利待遇。
八、其他事项
应聘者应符合公布岗位的资格条件，报名时提供的有关材料必须真实、准确。
如有不符或弄虚作假的，一律取消考试资格和成绩，已签订的协议无效。
招聘工作的有关事宜及通知，请浏览湖北省桃仙中学网页，联系电话：。未被录用者的资料恕不退回。
学校教师招聘方案范文
篇4为切实做好20__年上栗县经省统一公开招聘教师的面试工作，确保面试严谨有序、客观公正，根据《关于进一步完善全省中小学教师招聘办法切实做好20__年招聘教师工作的通知》赣教发〔20__〕1号文件精神，现就上栗县20__年省统一公开招聘教师的面试工作制定如下方案：
一、指导思想
面试工作坚持客观公正、公平竞争、科学规范的原则，通过应试者的说课，综合测试应试者对新课程理念的理解、教学方法的选择、教学技能的运用等基本素质。
二、面试对象、时间和地点
1、面试对象：文化考试入闱的考生
2、面试时间：7月18日（以面试通知书为准）
3、面试地点：小学教师招聘面试地点设在上栗县上栗镇中心小学（原新群小学），高中教师招聘面试地点设在上栗中学。
三、面试组织形式和方法
面试采取说课的形式。小学分语文、数学、英语（含体育）三个面试组，高中分语文、数学、英语三个面试组。
面试考场设候考室、面试室。考生7：00在候考室报到，并由工作人员组织抽取出场序号。1号考生进入面试室15分钟后，2号考生在引领员的带领下进入面试室。依此类推。
四、面试内容
面试主要考察报考人员的教育理念和教育教学能力，语文、数学、英语、体育面试主要说课，满分为100分。
说课教材范围和内容为：考生面试内容：高中组为现行高中二年级教材，语文必修5普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社），数学必修2普通高中课程标准实验教科书（北京师范大学出版社），英语必修5普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）；小学组语文、数学、英语为五年级下册教材（人教版），体育为七年级教材《体育与健康》全一册（人教版），说课时间为10分钟，不得延时。
五、面试流程
1、面试人员的报到、缴费、抽签排序。参加面试的考生须持本人笔试准考证、身份证、面试通知单，按时到指定地点报到、缴费（报到时间以面试通知单为准），接受工作人员的统一封闭管理，考生以抽签的办法确定参加面试的顺序，按指定地点候考，考生未进行面试前不得离开候考室，考生面试完毕须在指定休息室等候公布面试成绩。
2、面试实施的方式。面试由主考主持，考场监督员核查考生身份后，应聘人按照报到、抽签、候考、说课、提交“说课稿”的顺序进行。
3、面试成绩的评定。每位评委根据应聘人员的面试情况，参照评分标准独立评分，由工作人员按照规则汇总计算出面试成绩。
4、成绩公布。
六、面试考场设置
1、考场的选择：候考室、面试室、成绩公布室分设在上栗镇中心小学（原新群小学）和上栗中学。考场保持相对独立、安静，不受外界干扰。
2、考场的布局：面试室内设考官席、考生席、记时席、记分席、监督席，均有座签显示。
3、工作人员配备及职责（略）。
七、面试成绩计算办法
面试成绩总分100分。
面试成绩的计分方法为：将各评委评出的分数去掉一个最高分和去掉一个最低分后计算平均分。面试成绩保留两位小数。
八、有关要求
1、参加面试时，考生须携带相关证件准时报到。迟到半小时一律按自动放弃处理。
2、考生面试时只允许携带相关文具及说课稿。凡进入面试考场的考生，严禁携带、使用移动电话等通讯工具（面试现场将使用手机器），不得携带任何参考书籍与资料，违者一经发现，将视情节严肃处理，直至取消其面试资格。
3、考生要听从工作人员指挥，面试前自觉在候考室内等候，不得擅自离开候考室，不得喧哗、吵闹。
4、面试中，考生只报出场序号，不得透露出姓名、经历等个人信息。
5、考生面试结束后，应在工作人员引领下立即离开面试室，进入成绩公布室，获知面试成绩后离开考点。
6、进入考场内的所有工作人员和评委均挂牌上岗，并将个人通讯工具关闭，统一存放到指定位置，由监察人员负责保管。
7、面试工作人员和评委应该认真履行职责，严格遵守面试工作纪律和有关保密规定，面试评委及工作人员实行回避制度。
8、自觉接受纪检、监察部门和人民群众的监督，增强透明度，对违反规定，弄虚作假、包庇现象，随时发现，随时予以纠正，并按有关规定作出处理。
九、面试纪律
1、面试考官、工作人员、监督人员及考生所携带的手机等通讯设备一律于面试前交指定的人员保管。
2、禁止面试考官、工作人员、监督人员、考生等有关人员将面试试题带出考场。
3、面试考官、工作人员、监督人员凡与考生有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，应实行回避。
4、对违反面试纪律的考生，视情节轻重，分别给予批评教育、取消面试资格、取消聘用资格处理。
5、对违反操作规定、失密泄密、等违纪违法行为的面试考官、工作人员、监督人员等，必须严肃处理。构成犯罪的，依法追究法律责任。
篇六：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
篇七：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
面试工作实施方案
蕲春县XX年公开招聘农村义务教育学校教师
资格审查及面试工作实施方案
为组织好我县XX年农村义务教育教师招考资格审查及面试工作，根据鄂教人4号文件要求，制定如下实施方案。
一、组织领导
我县资格审查和面试工作由县纪委监察局监督，县编办、人社局、财政局、审计局和教育局具体组织实施。按省市要求，已成立了蕲春县农村义务教育学校教师招聘工作领导小组：
组
长：程向东
县委常委、宣传部长
副组长：李先林
县人大副主任
石玉艳
县人民政府副县长
茆彩虹
县政协副**
成
员：吴学胜
县纪委副书记、监察局局长
鲁
琳
县委机要局局长
余国清
县人大规范文件备案审查委员会副主任
蔡学先
县政府机关党总支副书记
王本忠
县政协文史学习教文卫委员会主任
梅仕花
县委宣传部副部长
田辉霞
县教育局局长
王礼华
县编办主任
何民生
县人力资源和社会保障局局长
徐建煌
县财政局局长
江云生
县审计局党总支书记、副局长
何金礼
县教育局党委书记、副局长
领导小组下设办公室，办公室设在县政府办文卫科，蔡学先同志任办公室主任，田谷华同志任办公室副主任，负责招聘工作总协调。
二、资格审查
考生的资格审查由县人社局负责，县纪委监察局全程监督。
1、资格审查对象
省教育厅、人社厅核准我县XX年义务教育学校招聘岗位168个，全部是小学学段，其中小学语文39人、小学数学38人、小学英语28人、小学体育21人、小学音乐21人、小学美术21人。在报考我县上述岗位人员中，依据笔试成绩分学科从高到低，按计划招聘岗位数量1:2的比例确定参加资格审查初步人选(具体入选名单由省教育厅核发)。
2、资格审查时间和地点
资格审查时间：XX年6月17日到6月18日。
资格审查地点：蕲春县人社局培训考试中心。
6月9日前，县教育局在蕲春教育信息网上发布资格审查公告。6月15日前，将资格审查时间和地点电话通知每一
位入围考生，并提示考生关注蕲春教育信息网相关信息。
3、考生参加资格审查须提供下列材料：
①笔试准考证原件及复印件;
②第二代身份证原件及复印件;
③学历证书原件及复印件;
④学位证书原件及复印件;
⑤教师资格证原件及复印件;
⑥与笔试准考证相同的一寸照片5张。
XX年普通高校应届毕业生暂未取得毕业证和学位证的，应提供所在高校出具的可获得相应学历学位证明，聘用通知下达后报到时应提供正式学历学位证书原件及复印件。
4、对面试资格审查合格者，由县人社局、县教育局发放《面试通知书》，确认为面试正式人选。
5、资格审查入围人选不按照指定时间地点参加资格审查视为自动放弃，取消面试资格。在资格审查期间，出现自动放弃或资格审查不合格情况的，依该学段该学科笔试成绩从高到低依次递补。
三、面试
面试工作由县教育局负责，县人社局、县编办、县财政局、县审计局全程参与，县纪委监察局全程监督。
(一)面试时间与地点
面试地点：漕河镇中。
面试时间：7月4日-5日。
7月3日下午3:00，在漕河镇中召开工作人员培训会。
(二)参加面试人数及分组分段
因报考我县小学音乐岗位实际参考只有32人，所以按照1:2的比例确定参加面试人数大约在326人左右，其中语文78人、数学76人、英语56人、体育42人、音乐32人、美术42人。
考生按报考学科分组，共六个面试小组。各学科考生面试时段划分办法：在资格审查合格后、发放面试通知书前由考生本人抽签确定。
(三)面试方法、内容
面试方法为说课，面试成绩满分为100分。
根据我县中小学使用教材的实际情况，本次说课范围定为：语文、数学、英语为人教版五年级教材，美术为人民美术出版社五年级教材，音乐为湖北科技出版社五年级教材，体育学科为人教版七年级教材(因小学无体育教材)。
教材和文具统一提供，禁止考生携带任何书籍资料和文具。
教育局提前三天在蕲春教育网上发布面试公告，将面试时间、面试地点、面试方法、考生须知等事项告知面试考生。
(四)面试命题
成立命题专班，命题专班在县纪委监察局监督下负责面试命题及试题****。每个学科出七套题备用。
(五)面试考官
面试考官从外地相应学科优秀教师中挑选。每个面试小组7名考官，其中1人兼任主考官。面试过程提示由主考官负责实施，面试最终成绩由主考官、督察员签字存档。
(六)考室设置
面试考点设考点办公室，考官休息室，医务室，每个面试小组设候考室、备课室、说课室。
面试大楼实行通讯屏蔽。每一间候考室、备课室、说课室都安装屏蔽仪。
(七)工作人员设置
每个面试小组对应设一个工作组，设组长、副组长各1名，督察员2名，监考员4名(候考室、备课室各2名)，传呼员、计时报分员、计分员各1名。工作人员临时抽调、临时分组、临时抽签确定参与某学科的面试工作。
考务、试保、保卫和后勤保障工作另行安排。
四、面试程序
1、考生集中
上午时段考生在面试当日早上7:00(下午时段考生在面试当日下午1:30)以前,凭本人身份证、笔试准考证和面试通知书进入考点，根据考场示意图的指示到指定候考室外集
中，由候考室监考员进行安检并收取通信工具和其它不准带入考场的物品，核实考生身份并指导考生填写《考生面试过程记载表》中考生情况，宣读《考生须知》和《考生守则》。
上午7：20(下午1:50)停止考生入场，仍未到场的考生视为自动弃权。
2、抽签确定说课顺序
上午7:15(下午1:45)，考生在候考室按规定抽签，确定说课顺序。督促考生将所抽的说课序号填写在《考生面试过程记载表》相应位置，监考员在《考生面试过程记载表》中填写核验情况并签字。考生抽签信息不得对外泄漏。
3、抽签确定说课课题和备课
每半天内同一学科所有考生用同一说课题目应试。所用题目由本学科本时段抽1号签的考生抽取确定。
上午7:25(下午1:55)，抽1号签的考生根据指令在监考员、传呼员的陪同下到试题保卫处处抽题。说课课题抽定后，监考员监督考生在《考生面试过程记载表》上如实填写所抽课题(监考员不得代为填写)。
7:30(下午2:00)，1号面试考生在备课室按规定进行备课，写出说课稿。考生备课时间为40分钟，备课室监考员在《考生面试过程记载表》中作好考生备课起止时间记载，并签字。
备课室监考员每隔13分钟，指令传呼员到候考室通知
下一位考生到备课室备课，依次类推。
说课稿不作为考官评分依据。
4、说课
备课时间结束，面试考生立即停止备课，带上说课稿和教材，由传呼员带入说课室。
考生进入说课室后，按照主考官的指令将说课序号说课课题写在黑板左上角，说课时间不超过10分钟。
在说课时，考生不得作自我介绍，不得说出自己的姓名。
说课完毕后，考生应站在讲台等待签字确认自己的面试成绩。计时报分员上台擦掉黑板上考生所写内容，收取该考生的说课稿和教材。考官评分、亮分，计时报分员报分，计分员计分并计算、记载考生得分。考生在《考生面试过程记载表》上签字确认分数后退场，离开面试大楼到警戒线以外。
接着，传呼员将说课教材转到备课室，并到备课室按顺序传呼下一位考生进入说课室。
评分、报分、计分、考生签字要求在3分钟时间内完成。上午时段最多面试18位考生，下午最多面试21位考生。
5、考官评分、计时报分员报分
面试总分为100分，考官评分实行记名方式。根据说课标准采取综合性评分，评分分值为五类：A类：90分及9分以上;B类：85分至89分;C类：80分至84分;D类：75分至79分;E类：74分以下。评分超过90分、低于70分的考官需作说明。在每个考生说课结束后，每位考官应根据《考生说课评分细则》及时评分，既要将分数写在《评分单》上，又要及时填写在《考官评分记载表》上。由考官当场亮分，计时报分员报分，计分员计分并将该考生的面试成绩记录在《考生面试过程记载表》和《面试成绩登记表》上。
计时报分员报完每位考官评分后，将收取的每位考官评分单、面试考生说课稿和《考生面试过程记载表》一起装订，交主考官签字后再交给现场督察员装入档案袋，该时段面试工作结束后，档案袋密封签字后交考点办公室。
6、计分方法
计分时，按照去掉一个最高分、去掉一个最低分、取剩下5位考官评分的平均值作为面试考生的面试总分。报分、登分、计分在考场督察员的全程监督下进行。
7、材料保存
一个时段面试工作结束后，督察员负责将《考官评分记载表》和《面试成绩登记表》装袋密封签字，交考点办公室。
8、成绩确认
每一组面试结束后，依据考场记载和考生登记表上登记的分数，在纪委监察局工作人员的监督下造表登分，按笔
试成绩占40%、面试成绩占60%计算总分。汇总表一式三份，经相关人员签字后县人社局、县教育局、县纪委各存一份。
五、纪律要求
招聘农村义务教育学校教师是加强农村中小学教师队伍建设、促进农村义务教育均衡发展的重要举措，做好本次招录工作是我们义不容辞的责任，各单位、各部门和全体工作人员都要坚持原则，秉公办事，严格执行招考有关政策和规定，不徇私情，自觉抵制各种不正之风。对在招聘工作中徇私舞弊，以权谋私的工作人员，发现一起，严查一起，一律给予党纪政纪处分。对在资格审查和面试过程中弄虚作假的考生，一律取消招录资格，并记录在案。
为了确保此次招录工作顺利进行、增强招录工作的透明度，切实做到信息公开、过程公开、结果公开，县教育信息网将开辟专栏，发布XX年公开招聘农村义务教育学校教师工作相关信息，并对有关内容进行公告和公示，接受社会各界的监督。
篇八：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅关于做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知
文章属性
【制定机关】人力资源和社会保障部,教育部
【公布日期】2024.04.23?
【文
号】人社厅函〔2024〕54号
【施行日期】2024.04.23?
【效力等级】部门规范性文件
【时效性】现行有效
【主题分类】教师队伍建设
正文
人力资源社会保障部办公厅
教育部办公厅关于做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知
人社厅函〔2024〕54号
各省、自治区、直辖市及**生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（教委、教育局）：
为深入贯彻******关于教育的重要论述，落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，进一步落细落实就业优先政策，促进高校毕业生就业，建设高素质教师队伍，现就做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作通知如下。
一、提高思想认识，统筹高校毕业生就业与教师招聘
各地要高度重视，把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，切实增强做好促进高校毕业生就业工作的使命感、责任感、紧迫感，充分发挥事业单位公开招聘在促进高校毕业生就业中的重要作用。要明确目标任务，主动对标对表，进一步挖掘岗位资源，提前部署中小学幼儿园教师公开招聘工作，鼓励和引导更多高
校毕业生到基层特别是艰苦边远地区中小学幼儿园任教。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师公开招聘。
二、科学设置岗位，重点补充紧缺学科和乡村教师
各地要结合各学段学位需求、学校规划布局调整、城乡地区差异、适龄人口变化等情况，科学确定2024年教师招聘岗位，有针对性地加强道德与法治、体育与健康、科学、信息科技、艺术、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充。要拓宽乡村教师招聘补充来源，用好用足艰苦边远地区基层事业单位公开招聘倾斜政策，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校师资配备，适当放宽国家乡村振兴重点帮扶县乡村招聘条件。要落实《幼儿园教师职工配备标准（暂行）》，加强幼儿园教师配备补充和工资待遇保障，支持学前教育发展。要强化职教教师配备，在中等职业学校（含技工学校）招聘教师时，有职业技能等级要求的岗位可适当降低或不设置学历要求；以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，突出职业技术技能考察；高层次、高技能人才可以按规定通过直接考察的方式公开招聘。支持鼓励符合条件的退役军人到中小学任教，综合考虑服役年限等因素对退役军人相应放宽年龄限制。
三、规范招聘程序，营造公平竞争的就业环境
各地要坚持事业单位公开招聘“公开、平等、竞争、择优”原则，合理设置招聘资格条件，面向社会公开发布招聘信息，不得设置歧视性、指向性以及不合理的限制性条件，不得限制符合条件的人员报名应聘。要规范资格审查工作，严格按照有关政策规定和招聘公告明确的资格条件进行审查，不得进行“简历筛选”。要提升招聘考试考务组织专业化、规范化水平，提高命题工作质量，加强考场管理，落实公开招聘工作保密、回避等纪律要求，切实防范化解招聘考试安全风险。要严格落实师德师风第一标准，把入职前准入查询工作作为必要环节。招聘的教师要符合新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘
用的违法记录；符合教师法、《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件，并在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。
四、压实工作责任，及时报送工作进展
各地要在4月底前启动教师公开招聘工作，通过多种途径广泛推介招聘信息，提前安排招聘报名、考试、考察、体检等时间表，确保7月底前完成教师招聘工作。请各省（区、市）教育行政部门会同人力资源社会保障部门抓紧开展工作，定期报送工作进展情况，并在教师公开招聘工作结束5个工作日内，报送《2024年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表》。
附件：2024年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表（略）
人力资源社会保障部办公厅
教育部办公厅
2024年4月23日
篇九：教师招聘资格审查和面试工作实施方案怎么写
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教师招聘面试工作实施方案
根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅〔赣教师字〔2021〕25号〕和精神，为确保我县中小学教师招聘面试工作顺利进行，结合我县实际情况，制定如下实施方案。
一、根本原那么
坚持德才兼备的标准，贯彻公开、公平、公正、择优的原那么，按总成绩从高到低录用。
二、面试对象
符合所规定的岗位条件，参加了全省中小学教师招聘笔试且入闱面试并通过资格复审的人员。
三、资格复审
面试入闱人员持毕业证及学信网上打印的学历认证表、教师资格证、身份证、省统一笔试准考证原件复印件〔有报考设置应届毕业生及户籍要求岗位的需根据公告和岗位要求提供相关证明,暂未取得教师资格证的可不用提供教师资格证〕于6月21日到县教体局人事股进行资格复审，未按时资格复审者按自动放弃论处。
对资格复审中因资格不符被取消面试资格或考生放弃面试资格产生的面试人员空缺，从该岗位所有未入闱人员〔含原报本岗位及调剂到本岗位的未入闱人员〕中按从高分到低分的顺序进行递补。递补人员资格不符或放弃面试时产生的空额，由招聘工作领导小组视情况决定是否继续递补。考生在原报岗位与调剂所报岗位均可递补时，可在这两个岗位中选择一个递补入闱。递补出现并列分数时一并入闱。如出现无人可递补的情况，现已通过资格初审的人员全部进入面试,入闱的面试人员达不到规定比例的学科，入闱人员的面试成绩必须到达70分以上，低于70分的不录用，取消招聘名额。
资格审查贯穿整个招聘工作全过程。凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。
四、面试工作安排
〔一〕面试时间：6月26日
〔二〕面试地点：县第一中学博大楼。面试入闱人员凭本人居民身份证、省统一笔试准考证于6月26日早上8:00前进入面试地点。
〔三〕面试方式和内容
面试主要采取说课方式进行〔各科具体说课内容见附件〕，说课时间为10分钟。美术考生除说课外，增加静物素描〔考生自带素描工具，素描纸由考场办提供〕。
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面试分组
1.语文、历史、道德与法制组；
2.数学组、地理组；
3.英语组；
4.美术、信息技术组。
〔五〕面试成绩评定。面试总分为100分，美术类说课和素描各占50分。
各学科面试组设评委5人，评委从外市聘请。面试人员的面试成绩采用去掉一个最高分和去掉一个最低分后计算平均分〔保存小数点后两位〕，面试成绩在下一个考生面试完成后当场公布。
〔六〕面试考点管理。面试考点实行封闭管理，面试入闱人员、面试评委和考点工作人员进入考点后均要关闭
等通讯工具，并交监察人员统一管理，隔断与外界的联系。考点开通高考专用视频监控并全程录像。
〔七〕面试流程。
1.抽签与候测。面试对象须于6月26日早上8:00前，凭有效身份证、省统一笔试准考证到一中博大楼的相应学科准备室集中点名、抽签，并按抽签顺序依次备课、面试。候测期间，面试对象不能无故离开准备室。
2.备课。由工作人员按抽签次序引领进入备课室，抽取课题后独立撰写说课稿，写说课稿时间为1小时。面试对象不得携带任何资料、稿纸进入备课室，备课所用教材、备课纸均由面试组织者提供，考生在规定的备课纸上书写学科组、抽签号和说课课题，不得书写自己的姓名、单位等个人信息，否那么以舞弊论处，取消面试资格。
3.面试。由工作人员引领进入说课室，说课时间在10分钟以内，结束前一分钟，由监督员提醒面试人员注意时间，超出规定时间由监督员及时宣布终止。说课结束后须将说课稿交给主考官。面试结束后，面试对象由联络员引领至候分室等候。
4.评分。每位评委对照对面试对象进行量化评分，去掉一个最高分和一个最低分后，以其他评委评定分数的平均分确定面试对象的成绩，面试成绩保存小数点后两位数。
5.候分：面试分数确定后，由联络员引领至说课室听取宣布分数。之后考生离开考场。
〔八〕面试工作纪律
1.面试者必须在规定时间到达考场，如出现缺席、迟到、违纪等情况，其面试成绩按零分
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计算。
2.面试者不得向面试考官透露任何个人身份信息，否那么取消面试资格。
3.面试者不得携带任何通讯工具和任何资料进入备课室、说课室，备课所需教材、纸张均由县教体局统一提供，面试者如违反规定，一经发现，面试成绩按零分计算。
4.面试考官和工作人员应本着对面试者高度负责的态度，认真履行职责，严格遵守面试工作纪律和有关保密规定。面试期间，所有工作人员不得随意走动，不得单独或私自接触评委。
5.凡面试考官或工作人员与考生有属于国家规定情形需要回避的，必须实行回避。
五、预录与体检
1.中小学教师岗位考生总成绩计算方法为：考生总成绩=笔试成绩×〔50÷笔试总分〕+面试成绩×〔50÷面试总分〕；美术教师岗位考生总成绩计算方法为：考生总成绩=笔试成绩×〔40÷笔试总分〕+面试成绩×〔60÷面试总分〕。
面试成绩及总成绩于6月28日予以公示，公示期为7天。根据总成绩排序从高分到低分按1：1的比例确定拟聘对象。假设总成绩相同时，面试分数高者优先；面试成绩相同时，笔试中学科专业成绩高者优先；如前两项均相同，那么学历高者优先；学历相同时师范类专业者优先。
2.拟聘对象按指定的时间到指定医院接受体格检查〔体检参照执行〕。
六、审核与报批
对体检合格人员由县人社局、县教体局组织审核〔拟聘对象必须及时提供本人人事档案及户籍所在地公安派出所出具无违法犯罪记录证明〕；根据审核情况，拟定聘用人员，报请领导小组研究后公布。对因体检或审核不合格产生的空缺，从该岗位未预录人员中按从高分到低分的顺序进行递补。
七、聘用
经审核合格批准聘用的人员，按有关规定办理聘用等相关手续。如有自动放弃者，缺乏名额那么按成绩排序依次替补，不服从分配者按弃权论处。新招聘教师按有关规定进行聘用，工资从9月1日起按国家有关政策和标准发放。
八、组织领导
为加强对中小学教师招聘工作的领导，确保招聘工作的顺利进行，成立县教师招聘工作领导小组。
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由县政府副县长黄双龙任组长，县教体局局长吴杰、县人社局局长陈荣宝、县财政局局长刘晓平、县委编办主任涂红霞、县教体局党委委员吴亮贵为成员。领导小组下设办公室，办公室设在县教体局，由吴亮贵同志兼任办公室主任。
九、本招聘方案由县中小学教师招聘工作领导小组负责解释。
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