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把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方(5篇)
2025-08-24人已围观
把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方(5篇)
篇一：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
中小学立德树人德育工作计划
中小学立德树人德育工作计划1一、指导思想
把立德树人作为教育的根本任务，以社会主义核心价值体系教育为主线，以“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和“中国梦”教育为重点，以提高学生思想道德素养为目标，深化改变，提升内涵，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，努力提高德育工作科学化水平。
二、工作目标
努力使德育内容更加贴近学生的成长需要和成长规律，重点强化行为习惯养成教育、文明礼仪教育和引导学生“向善”的教育。
三、工作措施
（一）强化师资队伍，提升教师教书育人水平。
1、完善德育工作机制。
进一步加强德育工作领导，完善德育工作机制，特别是加强学校关工委建设，充分发挥关工委老干部以及身边道德楷模等教育资源在学校德育中的独特作用。从20__年度起，县级先进德育工作者评选将提高门槛：参评者所在学校当年度集体应受到上级相关德育类表彰，或有组织师生参加县级及以上德育主题实践活动获奖，或有组织开展德育活动信息被县级及以上德育（教育）网站采纳发表等，否则将取消或减少学校该项评先名额，中心学校将持续加强此项工作的开展，我园将积极发动教师积极参加以上相关活动。
2、加强德育队伍建设。
进一步完善班主任队伍培养机制，优化管理制度，加大班主任队伍培训力度，提高班主任师资整体水平，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。定期召开班主任工作例会，加强专题研究和交流，征集班主任工作经验论文，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和特色经验，以推动班主任的专业开展。把德育工作实效作为评优评先的重要依据，通过选树典范，表彰先进，推动德育骨干队伍的形成与开展。
3、推进师德师风建设。
组织教师认真学习教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理方法》，认真贯彻《___委教育工作委员会、__省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》（闽教人[20__]97号）精神，强化教师职业理想和职业道德教育，引导教师树立爱岗敬业、老实守信、为人师表、教书育人的良好形象，切实使广阔教师的思想观念有新的转变，道德素养和工作作风有新的提升。
认真落实《__省中小学教师职业道德考核方法（试行）》（闽教人[20__]153号），定期对每位教师开展师德考评，标准考评工作程序，完善奖惩机制，做到师德师风考核与年度履职考核、绩效工资分配和评优推先等有机衔接。
4、提高德育科研水平。
针对学校德育工作热点、难点坚持开展研究，鼓舞教师承当各级德育工作课题研究，充分发挥德育科研对学校德育工作的推动作用。建立和完善学校德育工作校本研究制度，增强学校德育工作的时代性和创新性，提高学校德育工作科学化水平。
为了适应新形势新社会，必须加强和改良幼儿园德育工作，必须真正做到全员育人，而教师队伍建设又是做到全员育人的关键。我园将成立德育工作组织结构：
组长：___。
副组长：___。
成员：___、___、___、___、___。
小组成员应在组长的领导下，分工明确，齐抓共管。
（二）抓好一日德育教育，提高幼儿行为习惯。
抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明、纪律、早操等情况进行抽查，使全园形成班班争先的良好气氛。
1、进行礼貌待人、讲文明、守纪律的教育。
（1）能主动有礼貌地称谓身旁的人，并主动热情使用礼貌用语。
（2）能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
（3）能遵守公共场所和卫生要求，如不乱丢纸屑、果皮、不折花草。
2、有目的培养幼儿谦让、老实的品质。
（1）培养幼儿对同伴的友爱，情愿关心有困难的幼儿或其他人。
（2）逐步学会自己解决彼此之间发生的纠纷。
（3）做事有信心，学会自我保护。
（4）经常保持活泼愉快的情绪，不爱哭，不随便发脾气，能合群。
（5）从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
（1）让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口许多。
（2）认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。
（3）培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。
4、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
（1）我们注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。如：注意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指放入手中，不玩刀、剪等利器，生病情愿看医生。
（2）知道幼儿园的玩具应该大家一起玩，轮流玩，初步做到不争抢、不独占玩具，用完后整理并放好回原处。
（三）开展主题教育活动。
依据重大节日、纪念日开展教育活动，对幼儿进行爱国主义、集体主义，并依据每个月的工作重点开展主题教育活动，如升旗教育，九月份开展“教师节”活动，十月份开展“国庆节、中秋节“活动，一月份开展“庆元旦”等活动，在活动中寓教于乐。
（四）加强家园联系，凝聚教育合力。
1、依法治校，家长共同参与学校管理的机制，以家委为龙头，做好家长工作，取得有效成果，本学期组织召开两次家委会座谈会。
2、定期召开家长会，收集整理学生详细资料，经常家访紧密家园联系，便于对幼儿实施更灵活、更有效、更有针对性的教育。
（五）月份安排。
九月份：
1、制定德育计划。
2、加强入学常规教育、卫生教育、礼仪教育、安全教育。
3、庆祝教师节。
4、引导幼儿遵守公德、遵纪守法、讲文明懂礼貌。
5、德育主题：行为标准教育。
十月份：
1、庆祝国庆节，激发幼儿对祖国的赞美之情。
2、培养幼儿养成良好的学习习惯。
3、加强幼儿疾病的预防教育。
4、学会礼貌用语，教育幼儿养成懂礼貌的好习惯。
5、德育主题：爱国主义教育。
十一月份：
1、培养幼儿主动遵守本班和幼儿园的各项规则，养成遵纪守法的好习惯。
2、开展环保教育的主题活动。
3、开展生命教育的主题活动，培养幼儿从小学会自我保护的能力。
4、德育主题：感恩主题教育。
十二月份：
1、培养幼儿与人为善，诚信合作的好习惯。
2、培养幼儿从小养成“尊重长辈、尊敬父母”的好习惯。
3、培养幼儿有根本的生活自理能力。
4、开展防寒、防火、防盗、防中毒、交通安全等教育。
5、开展消防演练活动。
6、德育主题：法制安全教育。
一月份：
1、庆祝元旦。
2、从小培养幼儿养成爱学习，不怕苦困难的好习惯。
3、做好寒假生活安全指导。
4、收集德育资料，做好整档工作。
5、德育主题：自我评价教育。
中小学立德树人德育工作计划2一、指导思想：
以提高教育教学质量为目标，以“办群众中意的教育、创磨口窗口小学”为核心，加强教育教学常规管理，认真落实中心校工作要点，转变观念，深化教学改变，突出抓好学洋思、新课改工作，积极实施素养教育，努力塑造文化校园，内抓教学质量，外树学校形象。
二、工作总体目标与要求：
1、贯穿一个主题：提高教育教学质量，争当质量排头兵。
2、呈现两个重点：一是学生“合格+特长”得到初步落实;二是努力塑造文化校园，培养学生多种好习惯。
3、推动三个提高：
⑴通过养成教育和丰富多彩的实践活动，推动学生“合格+特长”得到初步落实，切实提高学生的综合素养。
⑵通过扎实有效的教学教研活动，提高教师的教学水平，推动教师素养和教学质量的提高。
⑶通过内抓教学质量，外树学校形象，提高学校的知名度。
4、落实四项工作：
⑴学校管理标准化。
⑵校本研修，提高教师素养。
⑶提高教学质量。
⑷重视学生各种习惯的养成。
三、主要工作及措施：
（一）德育工作
德育是塑造学生心灵的工作，要高标准完全完成这项工作，对学生进行文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，关心学生树立良好的行为习惯。
1、建立德育工作机制。做到四有（有领导小组、有德育计划、每月有安排、每周有重点教育专题），四坚持（每日常规有检查评比、每周汇总，每月按《班级管理细则》综合考核，每期评选优秀班级）。重视班主任老师队伍工作在德育中的主渠道作用，建立班主任老师工作考评机制。
2、开展“争当文明小学生”活动，各班依据《小学生日常行为标准》《一日常规》要求，通过学习、落实、评议、评奖等步骤，对学生进行道德教育。学校分别与“十一”、“元旦”为表现优秀的学生授予“文明小学生”标志。
3、利用周一升旗时间，进行国旗下教育活动（讲话、唱国歌、进行宣誓、呼口号）。
4、开展丰富多彩的少先队活动。
⑴学校少先队要有计划，各班要积极配合大队部开展德育活动。
⑵结合重大节日如教师节对学生进行敬师励志教育，进行画展和作文演讲竞赛。
⑶十一、元旦进行丰富多彩的庆祝活动。
5、开展“养成做人好习惯”活动，通过行为习惯养成教育，培养学生的行为、纪律、卫生、路队、学习、礼貌等习惯，由德育领导小组、值周教师进行检查评比，对学生的各种习惯作出评价，在班内对表现好的学生插小红旗。
6、建立健全学生管理制度，改变和完善学生评价制度，学生的评价由自我评价收获、学生评价、教师评价、家长评价组成，多方面对学生作出合理评价，肯定成绩与进步，鼓励学生成长。召开必要的家长会，对表现好的学生向家长发出喜报。
7、做好校园文化建设，组织丰富多彩的校园文化活动，张贴标语，出好班级板报和墙报，组织读书竞赛活动，积极创立文化校园。
（二）标准管理，完善管理体制，向管理要质量。
1、建立健全各种制度，逐步做到条例化，制度化，促使良好的“三风”形成。
2、加强常规制度检查落实，做好档案管理。
3、教学常规管理由教导处负责，做好记录。
4、对教师的教学质量推行目标责任制管理。
5、开足开齐体音美课程，在夯实文化课的根底上，启迪智慧，培养求知，探究能力同时，抓好体、卫、艺工作，组建特长兴趣小组，力争使局部学生具有一定特长。
（三）、加强教学管理，提高教学质量。
1、强化毕业班管理。⑴对尖子生、优秀生、及格生，实行目标责任制，分解到教师，责任到人。⑵锁定尖优生培养对象，强化培养。⑶做好学生的思想工作，定期进行文化课考试和考试分析。⑷做好资料收集与使用。⑸落实“三清”制度。
2、强化教学常规管理。
⑴严把备课关、上课关、辅导关、作业关、考试关、质量分析关，把教学管理过程落到实处。重点做好二次精品备课、优化学科课堂教学、优秀作业、试卷展览，尖优生培养、周周清月考工作。
⑵严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力，培养能力，提高课堂效率的标准要求落到实处。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，深入学习“洋思”经验，创新教学形式，高年级做到“三个一”，即学生自学占三分之一，教师指导占三分之一，学生练习占三分之一;低年级尝试兴趣教学方法。
⑶严把教学质量检测关，坚持章节过关，跟踪问效，坚持月考制度和质量分析制度。
⑷严把学困生、尖优生辅导关，把因材施教，培优补差落到实处。班、科制定培优补差计划，制定“三清”帮教辅导计划，实行“一帮一”，兵教兵，小组互教互评，按计划进行“堂清、周清、月清”。
3、深化课堂教学改变，积极优化课堂教学，提高“创新”意识，大力倡导自主、合作、探究教学方式，把课堂变成学堂，师生互动、生生互动，研究高效率的课堂教学模式。大胆尝试教研教改，坚持把改变与创新，质量与效益同步落实到位，向课堂教学有用性、实效性要质量，让课改与质量同步开展。
中小学立德树人德育工作计划3本期继续担任八年级班主任工作。班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。怎样才能当好班主任呢?我认为抓好德育工作是关键，下面谈谈本学期的做法：
一、抓好学生的思想工作
（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
（2）多多了解关怀学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
（3）利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓舞他们再上一个台阶。
二、抓好常规工作：
（1）落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做石油“当月之星”。
（2）适当调整班干部组织，每半个月进行一次班干部会议并做好记录。鼓舞班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
（4）鼓舞学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
三、加强学风建设：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。
四、活动安排：
9月：利用班会时间，把署假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为标准教育，及时总结，扬长避短。
10月：积极开展“向雷锋同志学习”的活动，通过学雷锋活动，形成人人关怀集体、关怀他人的好风气，同时做好赴东方绿洲军训的纪律教育和安全教育工作，提高班级整风光貌。
11月：对期中考试进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓舞，对成绩不理想的同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园艺术节活动，为班级争光添彩。
12月：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试发动和结束工作。班级实行德育量化考核评优奖励制度。对于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作认真的同学要给予奖励表扬，为其他同学起到带头作用。
总之，我会积极学习，不断探究，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素养。
中小学立德树人德育工作计划4指导思想：
新学年，新气象，新的开始。我校今年依旧将“育人为首，德育先行”的育人理念贯穿于日常教育活动中。目前，学校学生的情况是这样的：孩子年龄小，十岁以下;人数多，一千二百多人;家庭情况不一样，走读生与住读生交叉在一起。针对这些实际情况，围绕学校的中心工作，校委会研究决定：工作从根底入手，以学生良好行为习惯的养成教育为主。在这一教育过程中，努力探究德育的新途径和新的研究方法。
工作思路：
1，围绕中心：德育为首，养成教育并举推进
2，树立意识：以人为本，全员育人。我们要做到人员的突破，从单一的班主任个体教育转向全体教师通过学科教学参与指导全体学生
3，主抓队伍：班主任队伍，学生队伍
工作措施：
一、抓好升旗仪式
把握每周一的升旗仪式。教师要领先垂范。因为升旗仪式是德育的重要手段，升国旗，唱国歌，国旗下讲话都是爱国主义的重要内容。
二、进行《小学生守则》《日常标准》、校内“十不准”教育
学生上学，上课，就餐时要明白自己应该怎么做，不能怎么做。比方上学要准时，不能迟到：垃圾要扔进垃圾桶，不能随地乱扔等等。这些学习内容要张贴上墙，随时引导学习。
三、抓好动态文化建设
每月都有一个主题活动。三月份开展学雷锋活动，四月份做好革命传统教育，五月份开展劳动教育，六月份进行安全教育。班主任围绕这个主题创造性地开展工作，并把主题活动的预备、过程，效果，详细记录在班级工作档案里。
四、进行劳动体验
本学期，将在每天安排一个班级进行劳动体验。让学生把整个校园捡一捡，扫一扫。通过劳动让学生明白，经过他们的双手，校园变得更美丽、洁净，体会劳动的荣耀和自豪。
五、坚持开好班会
每周一的班会课，班主任依据学校的要求，对学生进行一周的安全、纪律、卫生方面的教育。班会课不得上语文、数学等课，专课专用。
六、学生干部参与学校管理
班主任只有组建一个积极优秀的的班委会，培养大胆、泼辣、责任感强的班干部，班级管理工作才会轻松，才不会忙得焦头乱额。这些出色的值日生也要参与学校值日管理。学生管理学生更有说服力。这样既树立了榜样，又到达了互相监督的目的。
七、各项活动有检查、记载，结果与津贴挂钩，一月一发放。
以上是学校的德育工作思路与措施，我们力求通过切实可行的活动，让学生养成一生有用的良好行为习惯。在运行过程中，全体教师可以出谋献策，便于今后德育工作的开展。也盼望我校的德育工作在新的学年取得更好的成绩!
中小学立德树人德育工作计划5一、指导思想
以学校德育计划中“学校定位高起点。学校管理高层次。教师队伍高素养。课堂教学高效率。教改实验高要求。教学质量高标准。校园文化高品位。后勤服务高品质。
全面育人高质量”的管理理念为指导，以培养三种习惯（生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯）为德育重点，以完善标准有效的班级学生量化考核评比系统为基点，以建立科学公正的《班干部评价体系》、《班级小明星》等鼓励机制为突破点，以加强培训班级小管家的管理能力，以提升服务意识为切入点，深入开展常规教育、礼仪教育，结合班级班情学情实际，变“管制性教育”为“自我管理教育”，落实检查评比制度，强化责任意识，增强班级凝聚力与战斗力!1二、工作思路及目标
1、确立两种意识（以学生为主体、以活动为载体），落实五个原则（面向实际、严格管理、贵在坚持、重在渗透、科学评价），理顺班级管理工作思路，增强班主任工作实效。
2、抓住三条主线（三种习惯），积极开展《班干部评价体系》、《班级小明星》等争优夺先活动。
3、建立一支高素养高能力的班干部队伍。通过民主竞选、持证上岗等方式产生优质选手，通过开展班干部技能培训提升其管理能力。
4、提升学生的安全意识，学习有关科学方法，提升学生“自救”与“他救”的能力，确保学生校园重大损害事故率为零，力争不出现一般安全事故。提供优质的教育与跟踪服务，令学生、家长中意率达100%。
5、加强任课老师、生活老师之间的交流，力争“开凿一条和谐顺畅的沟通渠道”，“树立一种人人都是班主任的责任意识”，“发扬一种荣辱与共的团队精神”，打造出一直攻无不克、战无不胜的精英团队。
6、加强家校沟通，确定“教师——学生——家长”三位一体的合力意识。细心洞察学生状态，及时因材施教，真诚的、实事求是的和家长沟通，（利用家访、面谈、电话、短信、博客等多种方式），从而让每一个孩子真正意义上身心与学习都得到进步。
7、营造读书气氛。师生同读一本书，同读一套书，让学生急躁的心安静下来!
三
、班级情况分析
我班男生__人，女生__人，全部为住宿生。他们大多在学校生活了4年，有了一定的自理能力，对于学校的规定也比较熟悉。根本上能够守纪。但个别学生还是行为习惯不够良好，缺乏自律。
四、具体措施
1、班级队伍建设。
五上班主任工作计划
（1）重点加强班干部队伍建设，坚持做好班干部培训，提高干部的沟通能力、管理能力、执行力，强化技能培训，提升服务意识，同时加强对班干部工11作的监管力度，及时发觉问题，及时指导纠正，杜绝“问题学生”的产生。实行周干部例会制度。
（2）利用好每一次班会。每周日班会期间。一是小结上周的工作得失，表扬进步个人，指出存在问题。二是布置本周的班级工作要点。
（3）实施月培训制度。利用雨天课间操时间或周五班会期间，对学生进行培训。
2、结对子活动。将依据学生学习品行表现，建立结对子活动。
3、家校联系方面。定期开展家访活动。开展博客交流活动。
4、组建一支班级慰问团（轮流制），专门负责对孩子的生日问候，电话致谢家长。同时慰问生病同学。节日祝福等。
5、组织一支通讯员队伍。负责周五接待家长，反应孩子周末表现。以及周末作业等的电话反应。
6、除了认真组织学生参与学校统一活动外，还要自行、创意地开展班级活动：如生日会、中秋茶话会、国庆“大食会”、定期带学生到操场散步谈心，民主联欢会等。
中小学立德树人德育工作计划6一、指导思想
坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，确立“学生主体地位”，实施“一四五”幸福德育工程，不断改良德育工作方法，不断改良德育评价机制，“全覆盖、动真情、看实效”，为提高教育质量而努力。
二、工作目标
1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工作者;着力提升两大素养：教师职业道德素养、学生思想品德素养;深化三大德育特色：养成教育、信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设：班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。
2、实现育人目标：即培养健全人格，开展综合素养，造就个性特长，强化12“自理、自律、自主、合作”，培养合格公民。初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使学生的身心和谐开展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。
三、工作重点
1、建立德育管理体系、评价体系、先进经验推广体系，完善“学校、家庭、社会”三位一体的和谐德育环境，以班主任为核心，推行学生自主管理的机制。
2抓好德育卡管理方法，推行班级事务承包管理，搞好班级自主管理，推行值日班长报告，实行德育卡管理制度。
3、做好幸福德育工程。借力幸福教育平台，围绕“立德树人”这一主题，畅通“学科渗透”“活动体验”“文化浸润”“评价鼓励”四条渠道，扎实推进德育改变与创新，让德育成为师生的幸福源泉和成长动力。
4、加强班级文化建设。依据学生年龄心理、兴趣爱好，结合传统文化，围绕学校培养目标，精心营造学生喜闻乐见、催人奋进、温馨高雅的班级文化，使师生目之所及、耳之所闻、触之所感、心之所思都能在无意识中接受到有意识的教育。
5、认真做好心理健康教育。要通过谈心、咨询、讲座等多种形式，对不同层次学生进行心理辅导，关心学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题，提高他们的心理素养，培养承受挫折，适应环境的能力。
6、加强德育工作的方式方法，克服形式主义，讲究实际效果。做到学生生活和社会实际紧密联系，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动，寓德育教育于各科教学之中。
7、办好家长委员会，定期开展培训，关心家长认识家庭教育的重要性。创立家长资源库，利用家长优质的人才资源为学校提供服务。配合社区教育，建立学校、家庭、社会一体化的德育大网络，形成德育合力，优化育人环境，争取最正确教育效果。
8、教育学生遵守国家法律法规，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《宁阳十二中学生管理手册》以及学校的各项规章制度，尊重国旗国歌，尊敬老师，团结同学。
139、加强班级安全工作，，大力做好学生公寓管理，为学生提供舒适、安全、文明的生活环境，推动学生健康成长。
四、工作措施
1、加强学习，提高德育管理水平。
在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。作为教师，要在日常教学中发挥榜样、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德
2、开展“五爱”教育，落实“四个学会”。即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活。
3、加强德育常规管理工作。
抓好学生日常行为标准的养成教育，对住宿生加强纪律、卫生的检查力度，促使他们能很好利用在校住宿生活学会与人交往，学会做人，学会学习;对住宿生的管理，做到服务、管理、育人;注重良好的班风、学风的培养，使学生的行为标准外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
4、创设班级管理特色。
在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去鼓励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注
重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜亮特色的管理模式。
5、加强心理健康教育。
开展好心理健康教育讲座，学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法，努力做好学生心理健康教育工作。
6、加强法制、安全教育。
开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通管理条例》等法律法规系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
147、开拓各种渠道，使学生在实践中提高思想道德素养。
组织学生开展社会调查、实践活动、公益劳动、科技文化艺术等形式的活动。
8、创立良好校园文化，让环境育人
充分发挥班级黑板报、内报栏等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，优秀作品鼓舞人，典型事例鼓励人;充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼，贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动;对学生进行办学理念、校训、校徽、校风、学风教育，培养他们的自豪感和自信心，形成强大的文化凝聚力和感召力。
9、进一步做好“特困生”、“留守儿童”的帮扶工作。
五、活动安排：
第一周
1、制定计划
2、“新学期，新打算”主题班会
3、庆祝教师节实践活动
第二周
1、制定班规班法实施德育卡管理
2、学“守则、标准”做文明中学生主题班会
3、初一新生适应初中生活的心理健康教育。
第三周
1、办文明礼仪教育专题板报、手抄报
2、学习“宁阳十二中学生文明礼仪常识”
3、“吃苦耐劳，艰难奋斗”主题班会。
第四周
1、“力戒奢侈，勤俭节约”主题班会
2、家长开放周。
第五周
1、庆国庆征文、板报、手抄报
2、“实现理想，报效祖国”班会。
15第六周
1、心理健康教育主题班会
2、方法制教育黑板报、手抄报
3、学习“___中学生法律常识”，撰写法制教育体会。
第七周
1、“学法用法，做遵纪守法好少年”主题班会
2、家访
第八周
1、“老实守信，言行一致”班会
2、家长开放周
第九周
1、“勤学求索，自强不息”主题班会
第十周
1、“关爱他人，我的责任”班会
第十一周
1、进行给老师的一封信活动
2、心理健康教育主题班会
3、家长会
第十二周
1、开展与家长的一封信活动
2、“天天进步，我能行”班会
3、“名人名言伴我行”征文
第十三周
1、“责任伴我成长”主题班会
第十四周
1、开展与老师的一封信活动
2、复习方法
第十五周
1、“诚信就在我身边”征文
162、“自主学习，我能行”主题班会
第十六周
1、“事事讲诚信，处处讲诚信”主题班会
2、庆祝元旦实践活动
第十七周
1、“感谢父母，教育我”主题班会
2、“感谢同学，关心我”黑板报
3、“感谢班级，为集体荣誉努力”手抄报
第十八周
1、“感谢老师，以实际行动迎期末”主题班会
2、期末考试心理指导
3、“诚信答卷，我的承诺”板报
第十九周
1、做好期末复习
第二十周
1、完成工作总结
中小学立德树人德育工作计划新的学期，小学五年级德育工作将在一个紧张有序的学习中，一个有着活动色彩，使学生们劳逸结合的环境中进行实施教育。虽然对德育工作有所经验，五年级相对于制定小学四年级德育工作计划和小学三年级德育工作计划等都有所不同。因班级内的学生情况不同，所以依据这些情况所制定出了周全的小学五年级德育工作计划。
一、指导思想：
明确自己的德育目标和工作重点，以养成教育为主，有计划、有针对性地开展班级德育工作，培养学生文明有礼、和谐有序的好习惯。
二、班级根本情况分析：
大多数学生能够很好地遵守学校纪律，讲文明礼貌，学习上积极要求上进。但是在班级中仍然有一些学生不遵守纪律，在走廊、楼梯上跑动，甚至打闹，不但严峻违反了班级和学校的行为标准要求，而且十分的危险;学习习惯1差：不能用心听讲、按要求完成作业、书写不够认真、读写姿势严峻错误;不文明的现象时有发生：同学之间因为一点儿小事就吵架、骂人。所以，在本学期中需要进一步针对上述问题加强学生的有礼有序教育和良好的学习习惯教育，逐渐培养起学生的好习惯，使他们受益终生。
三、工作目标：
1、坚持育人为本，德育为先，推动人的全面开展，把德育工作渗透到班级工作的各个方面。
2、学生操行评定合格率达100%。
3、学生在校安全事故发生率为零。
四、工作思路：
1、以学生为本，道德为先，开展为本，抓好学生的德育工作。
2、突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、强化“以德立教”、“以身立教”意识。
五、具体工作措施
1、加强学生的常规教育，注重养成教育。
1）利用班队会的教育时间带着学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为标准》,让学生按要求去做,同学间互相监督,依据学校的部署,严格完成对学生的教育,让每位学生养成良好的行为习惯。
2）充分利用重大节日活动,通过开展各种活动,对学生进行思想品德教育。
2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。
3、继续推行红领巾值日岗制度，对班上的卫生、文明礼仪、纪律、等情况进行检查，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
4、发挥德育阵地作用。黑板报定期推出，各个板块要安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
5、大力开展安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持1的重点。
6、结合教师节、国庆节等重大节日、纪念日开展活动。
7、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。
总之，本学期，在班级德育管理中我将做到七个字：爱心、细心、责任心。
中小学立德树人德育工作计划
19
篇二：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn将“立德树人”摆在学校德育工作首要位置
作者：张天红
来源：《黑河教育》2015年第04期
习***在党的十八大报告中把教育放在改善民生和加强社会建设之首，对教育提出了一系列新要求、新论断。其中，“把立德树人作为教育的根本任务”在党的全国代表大会报告中首次被提出，不仅体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，再一次把德育工作摆在了学校发展的首要位置。
反思我们的德育工作，部分学校存在着阻滞德育工作发展的现象：一方面为了片面追求教学质量淡化了德育;一方面学校管理制度不能做到“以人为本”，背离了学校德育发展的轨道。此外，不和谐的师生关系也成为学校德育工作开展与实施的一个障碍。若要摒弃这些现象，真正将“立德树人”落到实处，需要教育工作者从以下几个方面去努力。
一、引领班主任转变对自身角色的认识
从主抓德育工作至今，我一直都在思考这样一个问题，在班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？
起初，我认为班主任就是一个班级的“管理者”。有了这样的想法，自然会产生在班级管理实践中事事操心的行为，班主任就像一块砖一样，哪里需要就搬到哪里。由于经验缺乏，管理效果不佳，我就买了几本班级管理方面的书认真学习，感触很深，收获很大。现在反思，我认为班主任应该而且必须是一个班级的“领导者”。这样的论断，源于管理与领导有着本质的区别：管理——管制、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种控制，被管理者是被动的，甚至是消极的;领导——引领、导向，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向，追随者是主动的，积极的。基于此，管理者与领导者也有着本质的区别：管理者执行，领导者创新;管理者维持，领导者开发;管理者控制，领导者鼓舞;管理者模仿，领导者创造;管理者关注短期，领导者关注长期。
二、建立高素质的教师队伍
“德不立，则人难成;德立，则人易成。”指明了学校德育工作的出发点和立足点。“立德”首先要从学校、从教师开始。学校德育工作具体的落实者、实施者是与学生朝夕相处的教师。因此，建立高素质的教师队伍，对学校德育工作的成功至关重要。
教师是学校教育教学的核心力量，教师的形象是学校形象的缩影。因此，如何树立学校的整体形象，就是如何树立教师形象的问题。
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而师德是高素质的教师队伍的重要方面，为此，我校通过定期开设德育课程、教师教育教学技能大赛、严格师德考核，发挥教师队伍的强大育人功能。通过这样全方位、多渠道的工作，不仅营造了良好的德育氛围，而且锤炼了高素质的教师队伍。
三、德育为先并与智育有机结合
“德育为先”是中小学教育的德性回归，是我国教育方针的重大调整。我们常说“育人为本”，这句话中的“育人”首先是指培养具有良好道德的人，并指明德育为先与育人为本两者是互相依存、互相补充的，既不能离开德育去育人，也不能片面强调德育的作用而忽视教育的根本。
德育的优先发展能最大限度地为学校的育人工作提供保障，最大限度地提高学校的教育教学质量。“没有德育的教学，是没有灵魂的教育。”这句话表明在学校德育工作中，德育与教育中的其它各育不是并列关系，而是德育居于突出地位;其它各育均从属于德育，是教育的手段，它们之间是并列关系。这也为学校的德育工作指明了方向：不是德育服务于智育，而是智育必须为德育服务。诚然，德育离不开其它各育，智育同样不能与各育分离，尤其离不开德育的先导作用和核心目的性，否则智育必残缺，更谈不上质量。需强调的是，这绝不只是单纯的强调德育。历史的经验告诉我们，在教育教学中各育皆不可偏废，只有切实做到“德育为先”，才能促进学生的全面发展。
智育与德育的有机结合是一个系统工程，是一项艰巨的工作，它需要教师的热情，更需要教师的教育教学艺术。这种观点也正如苏霍姆林斯基所说：“教师播下的火种，不只是用打火石临时打出来的，而是在他的思想里日复一日、年复一年燃烧着的，惟有在这种情况下，他才会点燃学生的思想之火。”“教育者对少年的心灵施加意志影响的艺术在于，要使少年在了解自己职责的同时，愉快地自己对自己下命令，自己对自己提出要求;要使您，一个教育者，用人的责任感的道德美来吸引和鼓舞少年，要有一种严厉的、必须无条件服从的纪律，这种纪律与鼓吹宽恕一切和抽象善行是势不两立的，并且要使这种纪律成为少年的自我肯定和他本人的道德力量的一种表现。”
四、以长、短期德育目标作引领
长、短期德育目标的确立，有助于学校描绘德育工作的蓝图。例如，我校根据实际情况，规划了德育工作发展的远景，制定了德育工作的长、短期目标，决定利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，申报一个德育课题，围绕德育课题开发德育校本课程，力争创建德育特色学校。具体如下：
1.制发《学校德育工作实施细则》《学生综合素质评价实施细则》以及学校德育队伍培养培训计划、学校德育工作学期计划、党支部团队德育工作计划、各年级社会实践活动计划等，并且分年级细化德育工作的目标、内容、形式和措施。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn2.修订和完善德育工作制度，强化教育措施。如德育工作领导小组例会制度、升国旗制度、国旗下演讲制度、主题班会制度、学生一日常规要求等。班主任要建立健全班级常规管理制度，如学生考勤制度、清洁卫生制度、学生养成教育制度、课堂常规要求、文明公约等。
3.召开学校德育工作会议，部署、安排学校中长期德育工作，制定各学科德育工作计划，并与学科知识的传授有效结合。
4.筹备建立家长学校。制定家长委员会工作制度、家访制度等，全面推进未成年人思想道德建设，努力形成社会各部门广泛参与、各方面齐抓共管的未成年人思想道德建设机制。
5.认真落实教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，学校制定相应的、具有学校特色的德育目标和内容的实施细则，使德育工作走向制度化、规范化和正常化。
6.建立社区家长学校，制定相应的管理办法和督察考核细则。
7.按照教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》调整学校德育工作的目标和内容，选定学校德育研究课题。
8.配齐学校心理健康教育师资，选派业务骨干到专业学校和机构接受培训。
9.对心理健康教育教师、学校德育工作主管领导及工作人员进行集中培训。
10.表彰学校德育工作先进班集体和个人，开展德育工作经验交流。
11.对学校德育工作进行专项督导检查，并形成报告。
五、根据学生的个性差异施教
学生的个性差异是客观存在的。成功的教育讲求尊重学生的个性差异，根据学生的个性特点施教，因人施教，因类施教，因异施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生都有展示锻炼的机会。为此，学校的德育工作要多层次、多维度、多渠道地对学生进行个性化的教育活动。
六、刚性管理和柔性教育相融合
“立德树人”目标的达成，要以刚性管理和柔性教育相融合为手段，因为离开了制度，刚性管理就成为一句空谈。刚性管理重在以下方面：坚持科学原则，体现人本管理的思想;坚持民主原则，集思广益，充分听取各方的意见;坚持实践原则，在实践中不断补充、完善和发展。同时，刚性管理要以严格的制度为保障，做到依法治校，有法必依，执法必严。这样，学校的各项规章制度才能变成师生共同遵守的行为准则，制度管理才会成为刚性管理。
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当然，刚性管理的实质是制度管理，具有一定的局限性。因此，在实施刚性管理的同时，要借助柔性教育来实现。柔性教育强调尊重人、关心人、理解人及人格尊严，是一种人性化的管理。其作用方式是“软控制”，既无形，又能动;既实现管理控制，又不违背人的心理和行为规律，其机理是一个外在——内在——行动的转化过程。
刚性管理与柔性教育并不是矛盾的两个方面，只有两者协同作用，才能使德育工作抓出实效。刚性管理是学校管理的基础，保证学校运行有序;柔性教育是刚性管理的升华，保证学校运行有力。在学校德育工作中，如果能做到刚柔并济、取长补短、力度适当、形成合力，那么德育工作就会收获最大的管理效益。
当教育真正触及人的心灵，唤醒、鼓舞学生的道德自觉时，学生就会爆发出超强的道德力量，最终实现对自身的自我管理和教育。而当学生真正达到自理、自强、自控、自立的境界时，“立德树人”才真正摆在学校育人的首要位置。
（责任编辑
付淑霞）
篇三：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
学校开展德育工作方案
一、背景与目标
为全面贯彻落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部《中小学德育工作指南》及学校实际情况，特制定本方案。
二、工作原则
1.立德树人，以德为先。
2.全员育人，全程育人，全方位育人。
3.结合学生年龄特点和身心发展规律，分层分类开展教育。
4.强化实践体验，注重知行合一。
三、具体措施
1.加强德育课程建设
-完善德育课程体系，确保德育课程设置和教学质量。
-深化德育课程改革，将社会主义核心价值观融入课程教学。
2.强化德育实践活动
-定期组织主题教育活动，如爱国主义教育、优秀传统文化教育等。
-开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。
3.提升德育队伍建设
-加强班主任、辅导员培训，提高德育工作能力和水平。
-发挥党员、团员在德育工作中的先锋模范作用。
4.营造良好德育环境
-加强校园文化建设，打造优美、和谐、向上的校园环境。
-家校社会协同育人，共同营造良好德育氛围。
5.完善德育评价机制
-建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生个体差异。
-强化德育评价结果的运用，激励学生积极向上。
四、保障措施
1.组织领导
-成立德育工作领导小组，统筹协调全校德育工作。
-定期研究德育工作，解决实际问题。
2.制度保障
-制定德育工作规章制度，明确责任分工。
-建立健全德育工作激励机制，调动教师积极性。
3.资源保障
-加大德育经费投入，确保德育工作顺利开展。
-加强德育科研，提高德育工作科学化水平。
五、德育工作实施步骤
1.制定详细工作计划
-各年级、班级根据学校德育工作总体要求，结合实际情况，制定具体可行的德育工作计划。
-工作计划应明确德育目标、内容、方法、时间节点和预期效果。
2.德育主题活动设计
-开展丰富多彩的德育主题活动，如德育主题班会、演讲比赛、征文活动等。
-确保活动内容贴近学生生活，富有时代气息，引导学生树立正确的价值观。
3.加强德育课程与学科教学的融合
-各学科教师要深入挖掘教材中的德育因素，将德育内容融入学科教学。
-通过课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.提升学生自我教育能力
-鼓励学生参与班级管理和学校事务，培养学生的自主管理能力和责任感。
-引导学生开展自我反思，形成良好的自我教育习惯。
5.家校社会协同育人
-定期组织家长开放日、家长学校等活动，加强家校沟通，形成教育合力。
-积极与社区、企事业单位等合作，利用社会资源，拓宽德育渠道。
六、德育工作监督与评估
1.定期检查与反馈
-学校德育工作领导小组定期对德育工作进行监督检查，及时发现问题，提出整改措施。
-建立反馈机制，对德育工作中的好做法、好经验进行总结和推广。
2.德育工作评估
-制定德育工作评估指标体系，对德育工作进行全面评估。
-评估结果作为教师评优、职称评定和学校教育教学质量评价的重要依据。
3.持续改进与优化
-根据德育工作评估结果，查找不足，分析原因，制定改进措施。
-持续优化德育工作策略，提高德育工作的针对性和实效性。
七、宣传与氛围营造
1.加强德育宣传工作
-利用校园网、微信公众号、校报等媒体平台，宣传德育工作成果和典型经验。
-增强德育工作的透明度，接受社会监督。
2.营造良好德育氛围
-在校园内悬挂德育宣传标语，制作德育宣传展板，营造浓厚的德育氛围。
-开展德育先进班级、优秀个人评选活动，激发师生积极参与德育工作的热情。
八、德育工作队伍建设
1.教师德育能力提升
-定期组织德育专题培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。
-鼓励教师参加德育研讨会、学术交流，拓宽德育工作视野。
2.班主任、辅导员角色强化
-明确班主任、辅导员在德育工作中的核心地位，加强对其工作的支持和保障。
-定期召开班主任、辅导员工作经验交流会，分享成功案例，提升工作效果。
3.德育工作团队建设
-建立德育工作团队，形成专兼职结合的德育工作队伍。
-强化团队合作，提高德育工作的系统性和专业性。
九、德育工作与心理健康教育结合
1.心理健康教育融入德育工作
-在德育课程中加强心理健康教育内容，提高学生的心理素质。
-定期开展心理健康讲座和心理咨询，关注学生心理健康发展。
2.心理辅导与德育实践相结合
-在德育实践活动中，注重学生心理体验，促进心理健康发展。
-对特殊学生群体提供个性化心理辅导，帮助他们克服成长中的困难。
十、特色德育项目开发
1.传统文化教育与德育结合
-开发具有学校特色的传统文化教育项目，如国学经典诵读、传统节日活动等。
-通过传统文化教育，培养学生良好的道德品质和民族精神。
2.创新德育实践活动
-鼓励教师和学生共同设计创新德育实践活动，提高学生的参与度和体验感。
-通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
十一、德育工作持续发展
1.德育科研引领
-加强德育科研工作，推动德育理论研究和实践探索相结合。
-发挥德育科研成果的指导作用，提升德育工作的科学性和前瞻性。
2.德育工作档案建设
-建立健全德育工作档案，详细记录德育活动、成果和经验。
-通过档案数据分析，为德育工作持续改进提供依据。
3.长效机制构建
-构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作长效机制。
-通过制度创新，确保德育工作的持续性和稳定性。
十二、德育资源整合与优化
1.教育资源共享
-加强校际间德育资源的交流与合作，实现优质教育资源的共享。
-利用网络平台，拓展德育资源获取渠道，提高资源利用效率。
2.社会资源引进
-积极引进社会力量，与企事业单位、社会团体等合作开展德育活动。
-通过实地考察、专题讲座等形式，让学生近距离感受社会德育资源。
3.校本德育课程开发
-结合学校实际，开发具有校本特色的德育课程，满足学生个性化需求。
-鼓励教师参与校本德育课程开发，提升德育工作的针对性和实效性。
十三、德育工作激励机制
1.教师德育工作奖励
-设立德育工作专项奖金，对在德育工作中表现突出的教师给予奖励。
-德育工作成绩作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
2.学生德育评价奖励
-建立学生德育评价体系，对德育表现优秀的学生给予表彰和奖励。
-通过奖学金、荣誉证书等形式，激发学生积极参与德育活动的热情。
十四、德育工作总结与反思
1.定期总结与反思
-定期对德育工作进行总结，梳理德育工作中的亮点和不足。
-开展德育工作反思，查找原因，为下一阶段工作提供借鉴。
2.德育工作经验交流
-组织德育工作经验交流会，分享成功案例和有效做法。
-通过经验交流，促进德育工作水平的整体提升。
十五、德育工作持续改进
1.改进措施制定
-针对德育工作中的问题和不足，制定具体的改进措施。
-强化责任落实，确保改进措施得到有效执行。
2.德育工作成效跟踪
-对德育工作改进措施的执行情况进行跟踪，评估成效。
-根据跟踪结果，调整改进策略，不断提升德育工作质量。
十六、德育工作宣传与推广
1.宣传渠道拓展
-利用多种媒体渠道，广泛宣传学校德育工作成果和典型经验。
-加强与新闻媒体的沟通与合作，提高学校德育工作的社会影响力。
2.德育品牌建设
-着力打造学校德育品牌，提升学校德育工作的知名度和美誉度。
-通过德育品牌建设，激发师生德育工作的自豪感和使命感。
十七、德育工作反馈与监督
1.建立反馈机制
-通过学生、家长、教师等多渠道收集德育工作反馈信息。
-对反馈信息进行整理分析，及时调整德育工作策略。
2.加强监督与评估
-定期对德育工作进行监督评估，确保工作计划的有效实施。
-建立评估结果反馈制度，提高德育工作的透明度和公信力。
十八、德育工作总结与展望
1.工作总结
-每学年对德育工作进行系统总结，形成书面报告。
-总结德育工作的成效与不足，为未来工作提供参考。
2.展望未来
-根据教育发展趋势和社会需求，规划德育工作长远目标。
-创新德育工作方法，不断提升德育工作水平，为学生全面发展奠定坚实基础。
本方案围绕学校德育工作，从工作原则、具体措施、实施步骤、队伍建设、资源整合、激励机制、反馈监督等方面进行了系统规划和设计。通过全面实施德育工作计划，旨在提高学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的人才。学校将不断总结经验，积极探索，确保德育工作取得更为显著的成效，为构建和谐校园、促进学生健康成长贡献力量。
篇四：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
2021年义务教育质量评价指标
一、县域义务教育质量评价
重点内容
关键指标
考查要点
1.加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育”并举，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。
B1.全面贯彻2.树立科学教育质量观，遵循教育规律，坚持德育为先、党的教育方全面发展、面向全体、知行合一，注重提高学生综合素质，针
培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。
3.树立正确政绩观，办好每所学校，关心每名学生成长。坚决克服唯分数、唯升学倾向，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师；不举办重点学校。
A1.价值导向
4.坚持正确舆论导向，做好党的教育方针、科学教育观念和教育教学改革典型经验宣传报道；不公布、不炒作中高考状元、升学率。
5.完善学校、家庭、社会协同育人机制，加强社区家长学B2.创建良好教育生态
校、家庭教育指导服务站点建设，净化社会和网络文化环境，营造良好育人氛围。
6.严格控制面向学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，规范各类“进校园”活动，减轻校长、教师非教育教学任务负担；强化中小学校在课后服务中的主渠道作用，规范面向中小学生的校外培训和社会竞赛活动，减轻学生过重课外负担。
7.县级党委政府每年定期听取义务教育工作汇报，及时研A2.组织领B3.健全领导导
机制
究解决义务教育重大问题，建立健全提高义务教育质量的统筹协调、部门联动工作机制。
8.加强县（市、区）教育部门领导班子和校长队伍建设，选配政治素质过硬、热爱教育事业、尊重教育规律、有较—
1—
重点内容
关键指标
考查要点
强组织协调能力的干部担任县级教育部门书记、局长（主任），按照《中小学校领导人员管理暂行办法》选优配强学校书记和校长。
9.处理好政府与学校的关系，落实学校办学自主权，充分激发学校办学活力，促进学校办出特色、办出水平。
10.把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围。
11.强化教育教学督导，认真实施义务教育质量监测；严格监管课程实施和教材使用。
12.依据考核督导结果，建立奖励问责机制。
B4.强化考核督导
B5.保障足够13.适应学龄人口变化，合理规划城乡学校布局，保障义学位
务教育学位供给，切实消除大班额，不得新增大校额。
14.配齐配足教学实验设施设备、图书、音体美器材、计算机，加强学校教育信息化建设；配备团队活动、心理辅B6.保障教学导、卫生保健等必要场所。
设施
A3.教学条件
15.建立劳动教育、综合实践基地，统筹利用博物馆、展览馆、红色教育基地、乡村人文自然资源等，支持学校开展教育教学活动。
16.优化教育支出结构，加强对教育教学改革、教师队伍B7.保障教学经费
建设的经费保障，特别是保障教研、教师培训、课程资源开发、劳动教育等经费。
17.按标准落实义务教育生均公用经费，严格落实乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校补助经费。
18.依照标准足额核定教职工编制，实行动态管理；县级A4.教师队B8.保障教师伍
编制配备
教育部门统筹合理调配各校编制，并向乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校倾斜；不存在挤占、挪用、截留教职工编制的情况。
19.严格教师资格准入制度，按国家规定课程配足配齐所—
2—
重点内容
关键指标
考查要点
有学科教师，充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作用；完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动。
20.加强师德师风建设，落实教师职业行为准则，大力宣传优秀教师先进事迹，严肃查处违反教师职业道德行为。
21.落实教师全员培训制度，确保教师完成规定培训学时；B9.提高教师优化教师队伍结构，加强骨干教师队伍建设，提高教师队队伍素质
伍专业化水平和信息化应用水平。
22.健全教研制度，加强教研机构建设，落实教研员专业标准，配足配齐所有学科专职教研员，充分发挥专业支撑作用。
23.依法保障教师工资收入水平，合理核定学校绩效工资B10.落实教总量，完善学校绩效工资分配办法，绩效工资增量主要用24.落实教师优待政策，定期表彰奖励优秀教师。
25.推进县域城乡义务教育一体化发展，加强乡村学校、薄弱学校建设，推进集团化、学区化办学，促进义务教育优质均衡发展。
26.健全控辍保学机制，适龄儿童少年应入尽入，实现义A5.均衡发B11.保障教展
务教育有保障。
生，严禁违规跨区域、考试掐尖招生，实行均衡编班。
28.保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，落实家庭经济困难学生资助政策，加强残疾儿童、留守儿童、困境儿童教育关爱。
育机会均等
27.推进免试就近入学全覆盖，规范公办民办学校同步招师地位待遇
于奖励性绩效工资分配；落实乡村教师补贴政策。
—
3—
重点内容
关键指标
B12.学校办考查要点
29.县域内学校办学质量总体状况及年度变化情况；县域内学校间办学质量差异状况及年度变化情况。
意度。
学质量状况
30.师生、家长、社会等方面对县域内义务教育质量的满二、学校办学质量评价
重点内容
关键指标
考查要点
1.健全党对学校工作领导的制度机制，以政治建设为统领，加强学校领导班子建设，推进党的工作与教育教学工B1.加强党建作紧密融合，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程。
工作
2.落实学校党的组织和党的工作全覆盖，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制；坚持党建带团建、队建，A1.办学方向
充分发挥学校工会、共青团、少先队等群团组织作用。
3.全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观，落实德智体美劳全面培养要求，坚持全员、全过程、全方位育人，B2.坚持立德树人
深入实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长。
4.把立德作为育人首要任务，制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方案，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。
5.开齐开足开好国家规定课程；规范使用审定教材，不得A2.课程教B3.落实课程学
方案
引进境外课程、使用境外教材。
6.加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法治教育、安全教育和心理健康教育，有效开发和实施地方课程、校本课程。
—
4—
重点内容
关键指标
考查要点
7.健全学校教学管理规程，统筹制定教学计划；按照课程标准实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。
B4.规范教学8.完善教师集体备课制度，健全教学评价制度，注重教学实施
诊断与改进；校长深入课堂听课、参与教研、指导教学。
9.健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间；严控考试次数，不公布考试成绩和排名；实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量。防止学业负担过重。
10.积极学习应用优秀教学成果和信息化教学资源，鼓励教师改进和创新教育教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，推进信息技术与教育教学深度融合。
B5.优化教学11.坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视方式
差异化教学和个别化指导，培养学生自主学习能力，帮扶学习困难学生。
12.强化实践育人，积极开展劳动教育和综合实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
13.按照“四有”好老师标准，健全师德师风建设长效机A3.教师发B6.加强师德制，积极选树先进典型，严肃查处师德失范行为。
展
师风建设
14.关心教师思想状况，加强思想政治工作和人文关怀，帮助解决教师思想问题与实际困难，促进教师身心健康。
—
5—
重点内容
关键指标
考查要点
15.实施教师专业发展规划，优化教师队伍结构，注重青年教师培养；健全校本教研制度，支持教师参加专业培训、凝练教学经验。
B7.重视教师16.教师达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、专业成长
作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，以及必备的信息化素养和信息技术应用能力；校长注重不断提高学校管理与教育教学领导力。
17.重视加强班主任队伍建设，班主任认真履行岗位职责。
18.完善校内教师激励体系，坚持公开公平公正，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激B8.健全教师励、关心爱护激励。
激励机制
19.树立正确激励导向，突出全面育人和教育教学实绩，克服唯分数、唯升学的评价倾向，充分激发教师教书育人的积极性、创造性。
20.建设现代学校制度，健全并落实学校各项管理制度，加强作业、睡眠、手机、读物、体质等管理。定期召开教B9.完善学校职工代表大会，发挥社区、家长委员会等参与学校管理的内部治理
A4.学校管理
B10.保障学积极作用。
21.制定符合实际的学校发展规划，推进学校内涵发展、特色建设，增强学校办学活力。
22.落实免试就近入学政策，实行均衡编班，不分重点班、快慢班；落实控辍保学登记、报告和劝返等责任；不存在违规招生、迫使学生转学退学等问题。
家庭经济困难学生资助等政策，加强对留守儿童、困境儿童及其他需要特别照顾学生的关爱帮扶和心理辅导。
生平等权益
23.落实进城务工人员随迁子女入学、残疾儿童随班就读、—
6—
重点内容
关键指标
考查要点
24.建设体现学校办学理念和特色的校园文化，加强校风教风学风建设，增进师生相互关爱，增强学校凝聚力；密切家校协同育人，强化家庭教育指导。
25.优化校园空间环境，建设健康校园、平安校园、书香校园、温馨校园、文明校园，营造和谐育人环境。
B11.加强校园文化建设
A5.学生发B12.学生发展
展质量状况
26.加强学生综合素质档案建设和使用，客观反映学生德智体美劳全面发展整体水平及变化情况。
27.师生、家长、社会等方面对学校办学质量的满意度。
—
7—
三、学生发展质量评价
重点内容
关键指标
考查要点
1.了解党史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民族共同体意识，爱党爱国爱人民爱社会主义，立志听党话、跟党走，从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。
B1.理想信念
2.会唱国歌，积极参加升国旗仪式；积极参加重要节日、纪念日主题教育活动，积极参加少先队、共青团活动。
3.热爱并努力学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，传承红色基因，增强“四个自信”；积极向A1.品德发展
英雄模范和先进典型人物学习。
4.养成规则意识，遵守校规校纪，遵守法律法规、社会公德和公共秩序。
B2.社会责任
5.爱护公共财物，保护公共环境，热爱大自然；节粮节水节电，低碳环保生活；积极参加集体活动，主动为班级、学校、同学及他人服务。
6.注重仪表、举止文明，诚实守信、知错就改，朴素节俭、不相互攀比。
B3.行为习惯
7.孝敬父母，尊重师长、同学和他人，礼貌待人，与人和谐相处。
8.自己事情自己做，他人事情帮着做。
9.保持积极学习态度，具有学习自信心和自主学习意识，B4.学习习惯
A2.学业发展
善于合作学习，努力完成学习任务。
10.掌握有效学习方法，主动预习，认真听讲，积极思考，踊跃提问，及时复习，认真完成作业。
11.积极参加学校兴趣小组社团活动，有小制作、小发明、小创造等科学兴趣特长。
B5.创新精神
12.有好奇心、想象力和求知欲，有信息收集整合、综合分析运用能力，有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识与能力。
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8—
重点内容
关键指标
考查要点
13.理解学科基本思想和思维方法，掌握学科基本知识、基本技能，达到国家规定的义务教育课程学业质量标准要B6.学业水平
求；校内、校外学业负担感受状况。
14.养成阅读习惯，具备一定阅读量和阅读理解能力；主动参与实验设计，能够完成实验操作。
15.营养健康饮食，讲究卫生，按时作息，保证充足睡眠，养成坐、立、行、读、写正确姿势；积极参加体育活动，坚持每天锻炼身体至少1小时，坚持做广播体操、眼保健操。
B7.健康生活
16.树立珍爱生命、安全第一意识，掌握安全、卫生防疫等基本常识，注重日常预防和自我保护，具备避险和紧急A3.身心发展
情况应对能力。
17.不过度使用手机，不沉迷网络游戏，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品。
18.体质健康监测达标，掌握1—2项体育运动技能，有效控制近视、肥胖、脊柱姿态不良等。
B8.身心素质
19.保持自尊自信、自立自强，乐观向上、阳光健康心态，合理表达、控制调节自我情绪；能够正确看待挫折，具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力。
20.积极参加学校、社区（村）组织的文化艺术等各种美B9.美育实践
A4.审美素养
B10.感受表达
A5.劳动与B11.劳动习社会实践
惯
育活动。
21.经常欣赏文学艺术作品、观看文艺演出、参观艺术展览等。
22.掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。
23.具备健康向上的审美趣味、审美格调，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。
24.具有尊重劳动、热爱劳动的观念，能够吃苦耐劳，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
25.积极参加家务劳动、校内劳动、校外劳动，具有一定—
9—
重点内容
关键指标
考查要点
的生活能力和劳动技能。
B12.社会体验
26.积极参与社会调查、研学实践、志愿服务和公益活动。
27.在农业生产、工业体验、商业和服务业实践中，主动体验职业角色。
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篇五：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn落实立德树人根本任务，抓好中小学德育工作
作者：戴八一
来源：《中国德育》2019年第04期
***总书记在全国教育大会上用很大篇幅阐述德育工作的重要性，学校德育工作上升到前所未有的高度。其重要论述，为我们做好新时代学校德育工作提供了强大思想武器和行动指南。近年来，福建省坚持把立德树人的实效性作为检验学校一切工作的根本标准，认真贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持把德育放在学校工作首位，深入贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》《中小学德育工作指南》等一系列文件精神，加强和改进中小学党建和德育工作，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，激发学生实现中华民族伟大复兴和“两个一百年”奋斗目标的使命担当。
一、坚持一个方向
******在全国教育大会上强调，各级各类学校党组织要把抓好党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。所以，必须坚持党对教育工作全面领导的政治方向。为此，我们需要做到如下几点：
1.强化党对学校政治领导。坚持把党的政治建设摆在首位，坚持党管办学方向，充分发挥中小学校党组织的战斗堡垒作用，坚决贯彻执行党的理论和路线方针政策，全面负责学校党的思想、组织、作风和纪律建设，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理。坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装全体师生，牢记党的宗旨，坚定理想信念。坚持正确的舆论导向，抓好思想文化阵地建设与管理，重视传播手段的建设和创新，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。加强共青团、少先队建设，完善党建带校建、团建、队建机制。
2.强化党组织建设。进一步理顺学校党建工作体制机制，实现党的组织和党的工作全面覆盖。选优配齐配强学校领导班子，健全完善党的组织体系、制度体系、工作体系，使中小学党的基层组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。严格执行组织生活制度，严肃党内政治生活，落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议党员等，严格开展监督和考评考核。
3.强化党员示范作用。将基层学校的党建工作与师德师风建设紧密结合，让党员教师的党性修养与专业素养同步提高，把党组织工作融入学校教育教学的各项工作中。发挥基层党员教师的先锋模范带头作用，引导党员教师将国家建设和学校发展的责任“扛在肩上”，争做“四有”好老师，让“党性为师德铸魂”。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn4.强化党建工作对学生成长引领。培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，是落实立德树人根本任务的核心要义，也是学校党建工作的重心所在。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，经常研究分析学生思想道德状况，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，促进德育与党建深度融合。
二、深化两个结合
德育工作无处不在、无时不在，必须确立德育在学校教育中的龙头地位，树立“大德育”理念。
一方面，把学校教育与社会实践、生产劳动紧密结合起来。实践是培养人、塑造人的重要途径，是深化道德认知的关键环节。充分利用图书馆、博物馆、科技馆、纪念馆等社会资源以及我省已建成投入使用的中小学生社会、劳动、研学实践基地和中小学生校外活动中心、乡村少年宫等校外实践教育场所，广泛组织中小学生开展学工、学农、学军和研究性学习活动，引导学生走出校园，走向社会，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的思考探究社会，在实践中了解国情、开阔眼界、增长见识，激发学生爱党爱国爱人民爱家乡的情怀，提高其社会责任感和创新实践能力。
另一方面，把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。健全完善家庭教育工作机制，密切家校沟通联系，落实家庭基本责任，推动中小学校和幼儿园普遍建立家长委员会，办好家长学校，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，重言传、重身教、教知识、育品德，积极配合学校开展教育教学工作，促进学生健康成长和全面发展。推动学校德育工作向社会延伸，构建社会共育机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，强化学校周边环境建设，规范文化娱乐市场秩序，净化社会风气，创建健康和谐的社会环境。
三、突出三个重点
德育工作从根本上说是做人的工作，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，积极推进理念创新、工作创新和载体创新，深化育人途径和手段，不断提高学生思想政治觉悟、道德文化素养和行为习惯养成。
大力开展理想信念教育。充分利用节庆纪念日、仪式教育、校园节会、团队活动，深入推动***新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑，加强中国历史，特别是中国近现代史、革命史、中国共产党史、中国改革开放史等主题教育，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，厚植爱国主义情怀，增进政治认同、思想认同、情感认同。
全面加强校园文化建设。以文明校园创建为抓手，把校园文化当作育人工程来实施，突出以文化人、以文育人，推进学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设，不断净化、龙源期刊网http://www.qikan.com.cn美化校园一草一木、一砖一石、一角一景，努力做到“处处景点会说话、面面墙壁能育人”，充分发挥校园文化教育和浸润作用。
狠抓学生行为习惯养成。好习惯孕育好品德，好品德成就好人生。以落实《中小学生守则》为抓手，深入实施“青少年好习惯推广计划”，广泛开展“好习惯·好品德·好人生”“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好少年”“学守则、守规范，争做文明学生”等实践教育活动，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求，促进学生形成良好的行为习惯。
四、抓好四项工作
德育是一个系统工程，必须把立德树人作为学校工作的生命线，将德育工作贯穿学校教育管理各领域、各环节。为此，我们需要抓好以下四项工作：
1.构建德育工作体系。认真落实《福建省大中小学德育工作一体化实施意见》，分别提出小学低年段、小学中高年段、初中学段、高中学段四个学段德育工作的具体目标要求，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，构建以社会主义核心价值观为引领，方向正确，内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，使中小学德育工作层层深入、有机衔接。
2.发挥课堂主渠道作用。课程教学是落实立德树人任务的主阵地和主渠道，是培养学生道德认知、情感态度的主要途径。严格落实教育部制定的专门德育课的课程设置标准，明确小、初、高德育课程教学重点，充分发挥各学科德育主渠道作用。推进道德与法治（思想政治）、语文、历史三科国家统编教材的使用。挖掘各类课程的德育资源，综合发挥各学科德育功能，发挥各学科育人作用，把德育渗透到学生学习的各个环节，使学生在学习知识、增强能力过程中受到思想道德教育，提高课堂教学质量和育人效果。
3.加强教育教学管理。规范学校管理行为，加强校风、师德师风建设，指导学校制定校规校纪，细化学生行为规范，指导各地根据当地实际，制定出台《中小学生行为规范指南》。坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为检验教师教育教学成效的重要内容，持续开展“师德师风建设年”活动，选树“福建省杰出人民教师”“最美教师”等一批先进典型。选好配齐德育课程教师、班主任队伍，建立完善德育队伍的激励和保障机制。定期组织德育干部、骨干班主任、德育专业教师、少年队辅导员等省级培训，组织开展班主任班会创优课评比、岗位大练兵、教学技能大赛等活动，提升中小学德育教师教育水平。
4.注重督导考核评价。进一步健全完善小学、初中和高中一体化的学生综合素质评价制度，引领立德树人、全面发展的教育教学方向，引导和促进学生养成良好的道德品质。加强对中小学德育工作的督导检查，建立区域、学校德育工作评价体系，将德育工作开展情况纳入教
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴。坚决克服唯分数、唯升学的痼疾，认真开展学生的品德评价，建立学生综合素质档案，作好学生成长记录，反映学生成长实际状况。
【戴八一，福建省教育厅思政处副处长】
责任编辑︱张楚然
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工作指南
中小学
育人
篇一：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
中小学立德树人德育工作计划
中小学立德树人德育工作计划1一、指导思想
把立德树人作为教育的根本任务，以社会主义核心价值体系教育为主线，以“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和“中国梦”教育为重点，以提高学生思想道德素养为目标，深化改变，提升内涵，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，努力提高德育工作科学化水平。
二、工作目标
努力使德育内容更加贴近学生的成长需要和成长规律，重点强化行为习惯养成教育、文明礼仪教育和引导学生“向善”的教育。
三、工作措施
（一）强化师资队伍，提升教师教书育人水平。
1、完善德育工作机制。
进一步加强德育工作领导，完善德育工作机制，特别是加强学校关工委建设，充分发挥关工委老干部以及身边道德楷模等教育资源在学校德育中的独特作用。从20__年度起，县级先进德育工作者评选将提高门槛：参评者所在学校当年度集体应受到上级相关德育类表彰，或有组织师生参加县级及以上德育主题实践活动获奖，或有组织开展德育活动信息被县级及以上德育（教育）网站采纳发表等，否则将取消或减少学校该项评先名额，中心学校将持续加强此项工作的开展，我园将积极发动教师积极参加以上相关活动。
2、加强德育队伍建设。
进一步完善班主任队伍培养机制，优化管理制度，加大班主任队伍培训力度，提高班主任师资整体水平，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。定期召开班主任工作例会，加强专题研究和交流，征集班主任工作经验论文，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和特色经验，以推动班主任的专业开展。把德育工作实效作为评优评先的重要依据，通过选树典范，表彰先进，推动德育骨干队伍的形成与开展。
3、推进师德师风建设。
组织教师认真学习教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理方法》，认真贯彻《___委教育工作委员会、__省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》（闽教人[20__]97号）精神，强化教师职业理想和职业道德教育，引导教师树立爱岗敬业、老实守信、为人师表、教书育人的良好形象，切实使广阔教师的思想观念有新的转变，道德素养和工作作风有新的提升。
认真落实《__省中小学教师职业道德考核方法（试行）》（闽教人[20__]153号），定期对每位教师开展师德考评，标准考评工作程序，完善奖惩机制，做到师德师风考核与年度履职考核、绩效工资分配和评优推先等有机衔接。
4、提高德育科研水平。
针对学校德育工作热点、难点坚持开展研究，鼓舞教师承当各级德育工作课题研究，充分发挥德育科研对学校德育工作的推动作用。建立和完善学校德育工作校本研究制度，增强学校德育工作的时代性和创新性，提高学校德育工作科学化水平。
为了适应新形势新社会，必须加强和改良幼儿园德育工作，必须真正做到全员育人，而教师队伍建设又是做到全员育人的关键。我园将成立德育工作组织结构：
组长：___。
副组长：___。
成员：___、___、___、___、___。
小组成员应在组长的领导下，分工明确，齐抓共管。
（二）抓好一日德育教育，提高幼儿行为习惯。
抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明、纪律、早操等情况进行抽查，使全园形成班班争先的良好气氛。
1、进行礼貌待人、讲文明、守纪律的教育。
（1）能主动有礼貌地称谓身旁的人，并主动热情使用礼貌用语。
（2）能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
（3）能遵守公共场所和卫生要求，如不乱丢纸屑、果皮、不折花草。
2、有目的培养幼儿谦让、老实的品质。
（1）培养幼儿对同伴的友爱，情愿关心有困难的幼儿或其他人。
（2）逐步学会自己解决彼此之间发生的纠纷。
（3）做事有信心，学会自我保护。
（4）经常保持活泼愉快的情绪，不爱哭，不随便发脾气，能合群。
（5）从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
（1）让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口许多。
（2）认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。
（3）培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。
4、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
（1）我们注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。如：注意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指放入手中，不玩刀、剪等利器，生病情愿看医生。
（2）知道幼儿园的玩具应该大家一起玩，轮流玩，初步做到不争抢、不独占玩具，用完后整理并放好回原处。
（三）开展主题教育活动。
依据重大节日、纪念日开展教育活动，对幼儿进行爱国主义、集体主义，并依据每个月的工作重点开展主题教育活动，如升旗教育，九月份开展“教师节”活动，十月份开展“国庆节、中秋节“活动，一月份开展“庆元旦”等活动，在活动中寓教于乐。
（四）加强家园联系，凝聚教育合力。
1、依法治校，家长共同参与学校管理的机制，以家委为龙头，做好家长工作，取得有效成果，本学期组织召开两次家委会座谈会。
2、定期召开家长会，收集整理学生详细资料，经常家访紧密家园联系，便于对幼儿实施更灵活、更有效、更有针对性的教育。
（五）月份安排。
九月份：
1、制定德育计划。
2、加强入学常规教育、卫生教育、礼仪教育、安全教育。
3、庆祝教师节。
4、引导幼儿遵守公德、遵纪守法、讲文明懂礼貌。
5、德育主题：行为标准教育。
十月份：
1、庆祝国庆节，激发幼儿对祖国的赞美之情。
2、培养幼儿养成良好的学习习惯。
3、加强幼儿疾病的预防教育。
4、学会礼貌用语，教育幼儿养成懂礼貌的好习惯。
5、德育主题：爱国主义教育。
十一月份：
1、培养幼儿主动遵守本班和幼儿园的各项规则，养成遵纪守法的好习惯。
2、开展环保教育的主题活动。
3、开展生命教育的主题活动，培养幼儿从小学会自我保护的能力。
4、德育主题：感恩主题教育。
十二月份：
1、培养幼儿与人为善，诚信合作的好习惯。
2、培养幼儿从小养成“尊重长辈、尊敬父母”的好习惯。
3、培养幼儿有根本的生活自理能力。
4、开展防寒、防火、防盗、防中毒、交通安全等教育。
5、开展消防演练活动。
6、德育主题：法制安全教育。
一月份：
1、庆祝元旦。
2、从小培养幼儿养成爱学习，不怕苦困难的好习惯。
3、做好寒假生活安全指导。
4、收集德育资料，做好整档工作。
5、德育主题：自我评价教育。
中小学立德树人德育工作计划2一、指导思想：
以提高教育教学质量为目标，以“办群众中意的教育、创磨口窗口小学”为核心，加强教育教学常规管理，认真落实中心校工作要点，转变观念，深化教学改变，突出抓好学洋思、新课改工作，积极实施素养教育，努力塑造文化校园，内抓教学质量，外树学校形象。
二、工作总体目标与要求：
1、贯穿一个主题：提高教育教学质量，争当质量排头兵。
2、呈现两个重点：一是学生“合格+特长”得到初步落实;二是努力塑造文化校园，培养学生多种好习惯。
3、推动三个提高：
⑴通过养成教育和丰富多彩的实践活动，推动学生“合格+特长”得到初步落实，切实提高学生的综合素养。
⑵通过扎实有效的教学教研活动，提高教师的教学水平，推动教师素养和教学质量的提高。
⑶通过内抓教学质量，外树学校形象，提高学校的知名度。
4、落实四项工作：
⑴学校管理标准化。
⑵校本研修，提高教师素养。
⑶提高教学质量。
⑷重视学生各种习惯的养成。
三、主要工作及措施：
（一）德育工作
德育是塑造学生心灵的工作，要高标准完全完成这项工作，对学生进行文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，关心学生树立良好的行为习惯。
1、建立德育工作机制。做到四有（有领导小组、有德育计划、每月有安排、每周有重点教育专题），四坚持（每日常规有检查评比、每周汇总，每月按《班级管理细则》综合考核，每期评选优秀班级）。重视班主任老师队伍工作在德育中的主渠道作用，建立班主任老师工作考评机制。
2、开展“争当文明小学生”活动，各班依据《小学生日常行为标准》《一日常规》要求，通过学习、落实、评议、评奖等步骤，对学生进行道德教育。学校分别与“十一”、“元旦”为表现优秀的学生授予“文明小学生”标志。
3、利用周一升旗时间，进行国旗下教育活动（讲话、唱国歌、进行宣誓、呼口号）。
4、开展丰富多彩的少先队活动。
⑴学校少先队要有计划，各班要积极配合大队部开展德育活动。
⑵结合重大节日如教师节对学生进行敬师励志教育，进行画展和作文演讲竞赛。
⑶十一、元旦进行丰富多彩的庆祝活动。
5、开展“养成做人好习惯”活动，通过行为习惯养成教育，培养学生的行为、纪律、卫生、路队、学习、礼貌等习惯，由德育领导小组、值周教师进行检查评比，对学生的各种习惯作出评价，在班内对表现好的学生插小红旗。
6、建立健全学生管理制度，改变和完善学生评价制度，学生的评价由自我评价收获、学生评价、教师评价、家长评价组成，多方面对学生作出合理评价，肯定成绩与进步，鼓励学生成长。召开必要的家长会，对表现好的学生向家长发出喜报。
7、做好校园文化建设，组织丰富多彩的校园文化活动，张贴标语，出好班级板报和墙报，组织读书竞赛活动，积极创立文化校园。
（二）标准管理，完善管理体制，向管理要质量。
1、建立健全各种制度，逐步做到条例化，制度化，促使良好的“三风”形成。
2、加强常规制度检查落实，做好档案管理。
3、教学常规管理由教导处负责，做好记录。
4、对教师的教学质量推行目标责任制管理。
5、开足开齐体音美课程，在夯实文化课的根底上，启迪智慧，培养求知，探究能力同时，抓好体、卫、艺工作，组建特长兴趣小组，力争使局部学生具有一定特长。
（三）、加强教学管理，提高教学质量。
1、强化毕业班管理。⑴对尖子生、优秀生、及格生，实行目标责任制，分解到教师，责任到人。⑵锁定尖优生培养对象，强化培养。⑶做好学生的思想工作，定期进行文化课考试和考试分析。⑷做好资料收集与使用。⑸落实“三清”制度。
2、强化教学常规管理。
⑴严把备课关、上课关、辅导关、作业关、考试关、质量分析关，把教学管理过程落到实处。重点做好二次精品备课、优化学科课堂教学、优秀作业、试卷展览，尖优生培养、周周清月考工作。
⑵严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力，培养能力，提高课堂效率的标准要求落到实处。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，深入学习“洋思”经验，创新教学形式，高年级做到“三个一”，即学生自学占三分之一，教师指导占三分之一，学生练习占三分之一;低年级尝试兴趣教学方法。
⑶严把教学质量检测关，坚持章节过关，跟踪问效，坚持月考制度和质量分析制度。
⑷严把学困生、尖优生辅导关，把因材施教，培优补差落到实处。班、科制定培优补差计划，制定“三清”帮教辅导计划，实行“一帮一”，兵教兵，小组互教互评，按计划进行“堂清、周清、月清”。
3、深化课堂教学改变，积极优化课堂教学，提高“创新”意识，大力倡导自主、合作、探究教学方式，把课堂变成学堂，师生互动、生生互动，研究高效率的课堂教学模式。大胆尝试教研教改，坚持把改变与创新，质量与效益同步落实到位，向课堂教学有用性、实效性要质量，让课改与质量同步开展。
中小学立德树人德育工作计划3本期继续担任八年级班主任工作。班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。怎样才能当好班主任呢?我认为抓好德育工作是关键，下面谈谈本学期的做法：
一、抓好学生的思想工作
（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
（2）多多了解关怀学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
（3）利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓舞他们再上一个台阶。
二、抓好常规工作：
（1）落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做石油“当月之星”。
（2）适当调整班干部组织，每半个月进行一次班干部会议并做好记录。鼓舞班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
（4）鼓舞学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
三、加强学风建设：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。
四、活动安排：
9月：利用班会时间，把署假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为标准教育，及时总结，扬长避短。
10月：积极开展“向雷锋同志学习”的活动，通过学雷锋活动，形成人人关怀集体、关怀他人的好风气，同时做好赴东方绿洲军训的纪律教育和安全教育工作，提高班级整风光貌。
11月：对期中考试进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓舞，对成绩不理想的同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园艺术节活动，为班级争光添彩。
12月：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试发动和结束工作。班级实行德育量化考核评优奖励制度。对于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作认真的同学要给予奖励表扬，为其他同学起到带头作用。
总之，我会积极学习，不断探究，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素养。
中小学立德树人德育工作计划4指导思想：
新学年，新气象，新的开始。我校今年依旧将“育人为首，德育先行”的育人理念贯穿于日常教育活动中。目前，学校学生的情况是这样的：孩子年龄小，十岁以下;人数多，一千二百多人;家庭情况不一样，走读生与住读生交叉在一起。针对这些实际情况，围绕学校的中心工作，校委会研究决定：工作从根底入手，以学生良好行为习惯的养成教育为主。在这一教育过程中，努力探究德育的新途径和新的研究方法。
工作思路：
1，围绕中心：德育为首，养成教育并举推进
2，树立意识：以人为本，全员育人。我们要做到人员的突破，从单一的班主任个体教育转向全体教师通过学科教学参与指导全体学生
3，主抓队伍：班主任队伍，学生队伍
工作措施：
一、抓好升旗仪式
把握每周一的升旗仪式。教师要领先垂范。因为升旗仪式是德育的重要手段，升国旗，唱国歌，国旗下讲话都是爱国主义的重要内容。
二、进行《小学生守则》《日常标准》、校内“十不准”教育
学生上学，上课，就餐时要明白自己应该怎么做，不能怎么做。比方上学要准时，不能迟到：垃圾要扔进垃圾桶，不能随地乱扔等等。这些学习内容要张贴上墙，随时引导学习。
三、抓好动态文化建设
每月都有一个主题活动。三月份开展学雷锋活动，四月份做好革命传统教育，五月份开展劳动教育，六月份进行安全教育。班主任围绕这个主题创造性地开展工作，并把主题活动的预备、过程，效果，详细记录在班级工作档案里。
四、进行劳动体验
本学期，将在每天安排一个班级进行劳动体验。让学生把整个校园捡一捡，扫一扫。通过劳动让学生明白，经过他们的双手，校园变得更美丽、洁净，体会劳动的荣耀和自豪。
五、坚持开好班会
每周一的班会课，班主任依据学校的要求，对学生进行一周的安全、纪律、卫生方面的教育。班会课不得上语文、数学等课，专课专用。
六、学生干部参与学校管理
班主任只有组建一个积极优秀的的班委会，培养大胆、泼辣、责任感强的班干部，班级管理工作才会轻松，才不会忙得焦头乱额。这些出色的值日生也要参与学校值日管理。学生管理学生更有说服力。这样既树立了榜样，又到达了互相监督的目的。
七、各项活动有检查、记载，结果与津贴挂钩，一月一发放。
以上是学校的德育工作思路与措施，我们力求通过切实可行的活动，让学生养成一生有用的良好行为习惯。在运行过程中，全体教师可以出谋献策，便于今后德育工作的开展。也盼望我校的德育工作在新的学年取得更好的成绩!
中小学立德树人德育工作计划5一、指导思想
以学校德育计划中“学校定位高起点。学校管理高层次。教师队伍高素养。课堂教学高效率。教改实验高要求。教学质量高标准。校园文化高品位。后勤服务高品质。
全面育人高质量”的管理理念为指导，以培养三种习惯（生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯）为德育重点，以完善标准有效的班级学生量化考核评比系统为基点，以建立科学公正的《班干部评价体系》、《班级小明星》等鼓励机制为突破点，以加强培训班级小管家的管理能力，以提升服务意识为切入点，深入开展常规教育、礼仪教育，结合班级班情学情实际，变“管制性教育”为“自我管理教育”，落实检查评比制度，强化责任意识，增强班级凝聚力与战斗力!1二、工作思路及目标
1、确立两种意识（以学生为主体、以活动为载体），落实五个原则（面向实际、严格管理、贵在坚持、重在渗透、科学评价），理顺班级管理工作思路，增强班主任工作实效。
2、抓住三条主线（三种习惯），积极开展《班干部评价体系》、《班级小明星》等争优夺先活动。
3、建立一支高素养高能力的班干部队伍。通过民主竞选、持证上岗等方式产生优质选手，通过开展班干部技能培训提升其管理能力。
4、提升学生的安全意识，学习有关科学方法，提升学生“自救”与“他救”的能力，确保学生校园重大损害事故率为零，力争不出现一般安全事故。提供优质的教育与跟踪服务，令学生、家长中意率达100%。
5、加强任课老师、生活老师之间的交流，力争“开凿一条和谐顺畅的沟通渠道”，“树立一种人人都是班主任的责任意识”，“发扬一种荣辱与共的团队精神”，打造出一直攻无不克、战无不胜的精英团队。
6、加强家校沟通，确定“教师——学生——家长”三位一体的合力意识。细心洞察学生状态，及时因材施教，真诚的、实事求是的和家长沟通，（利用家访、面谈、电话、短信、博客等多种方式），从而让每一个孩子真正意义上身心与学习都得到进步。
7、营造读书气氛。师生同读一本书，同读一套书，让学生急躁的心安静下来!
三
、班级情况分析
我班男生__人，女生__人，全部为住宿生。他们大多在学校生活了4年，有了一定的自理能力，对于学校的规定也比较熟悉。根本上能够守纪。但个别学生还是行为习惯不够良好，缺乏自律。
四、具体措施
1、班级队伍建设。
五上班主任工作计划
（1）重点加强班干部队伍建设，坚持做好班干部培训，提高干部的沟通能力、管理能力、执行力，强化技能培训，提升服务意识，同时加强对班干部工11作的监管力度，及时发觉问题，及时指导纠正，杜绝“问题学生”的产生。实行周干部例会制度。
（2）利用好每一次班会。每周日班会期间。一是小结上周的工作得失，表扬进步个人，指出存在问题。二是布置本周的班级工作要点。
（3）实施月培训制度。利用雨天课间操时间或周五班会期间，对学生进行培训。
2、结对子活动。将依据学生学习品行表现，建立结对子活动。
3、家校联系方面。定期开展家访活动。开展博客交流活动。
4、组建一支班级慰问团（轮流制），专门负责对孩子的生日问候，电话致谢家长。同时慰问生病同学。节日祝福等。
5、组织一支通讯员队伍。负责周五接待家长，反应孩子周末表现。以及周末作业等的电话反应。
6、除了认真组织学生参与学校统一活动外，还要自行、创意地开展班级活动：如生日会、中秋茶话会、国庆“大食会”、定期带学生到操场散步谈心，民主联欢会等。
中小学立德树人德育工作计划6一、指导思想
坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，确立“学生主体地位”，实施“一四五”幸福德育工程，不断改良德育工作方法，不断改良德育评价机制，“全覆盖、动真情、看实效”，为提高教育质量而努力。
二、工作目标
1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工作者;着力提升两大素养：教师职业道德素养、学生思想品德素养;深化三大德育特色：养成教育、信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设：班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。
2、实现育人目标：即培养健全人格，开展综合素养，造就个性特长，强化12“自理、自律、自主、合作”，培养合格公民。初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使学生的身心和谐开展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。
三、工作重点
1、建立德育管理体系、评价体系、先进经验推广体系，完善“学校、家庭、社会”三位一体的和谐德育环境，以班主任为核心，推行学生自主管理的机制。
2抓好德育卡管理方法，推行班级事务承包管理，搞好班级自主管理，推行值日班长报告，实行德育卡管理制度。
3、做好幸福德育工程。借力幸福教育平台，围绕“立德树人”这一主题，畅通“学科渗透”“活动体验”“文化浸润”“评价鼓励”四条渠道，扎实推进德育改变与创新，让德育成为师生的幸福源泉和成长动力。
4、加强班级文化建设。依据学生年龄心理、兴趣爱好，结合传统文化，围绕学校培养目标，精心营造学生喜闻乐见、催人奋进、温馨高雅的班级文化，使师生目之所及、耳之所闻、触之所感、心之所思都能在无意识中接受到有意识的教育。
5、认真做好心理健康教育。要通过谈心、咨询、讲座等多种形式，对不同层次学生进行心理辅导，关心学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题，提高他们的心理素养，培养承受挫折，适应环境的能力。
6、加强德育工作的方式方法，克服形式主义，讲究实际效果。做到学生生活和社会实际紧密联系，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动，寓德育教育于各科教学之中。
7、办好家长委员会，定期开展培训，关心家长认识家庭教育的重要性。创立家长资源库，利用家长优质的人才资源为学校提供服务。配合社区教育，建立学校、家庭、社会一体化的德育大网络，形成德育合力，优化育人环境，争取最正确教育效果。
8、教育学生遵守国家法律法规，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《宁阳十二中学生管理手册》以及学校的各项规章制度，尊重国旗国歌，尊敬老师，团结同学。
139、加强班级安全工作，，大力做好学生公寓管理，为学生提供舒适、安全、文明的生活环境，推动学生健康成长。
四、工作措施
1、加强学习，提高德育管理水平。
在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。作为教师，要在日常教学中发挥榜样、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德
2、开展“五爱”教育，落实“四个学会”。即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活。
3、加强德育常规管理工作。
抓好学生日常行为标准的养成教育，对住宿生加强纪律、卫生的检查力度，促使他们能很好利用在校住宿生活学会与人交往，学会做人，学会学习;对住宿生的管理，做到服务、管理、育人;注重良好的班风、学风的培养，使学生的行为标准外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
4、创设班级管理特色。
在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去鼓励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注
重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜亮特色的管理模式。
5、加强心理健康教育。
开展好心理健康教育讲座，学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法，努力做好学生心理健康教育工作。
6、加强法制、安全教育。
开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通管理条例》等法律法规系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
147、开拓各种渠道，使学生在实践中提高思想道德素养。
组织学生开展社会调查、实践活动、公益劳动、科技文化艺术等形式的活动。
8、创立良好校园文化，让环境育人
充分发挥班级黑板报、内报栏等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，优秀作品鼓舞人，典型事例鼓励人;充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼，贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动;对学生进行办学理念、校训、校徽、校风、学风教育，培养他们的自豪感和自信心，形成强大的文化凝聚力和感召力。
9、进一步做好“特困生”、“留守儿童”的帮扶工作。
五、活动安排：
第一周
1、制定计划
2、“新学期，新打算”主题班会
3、庆祝教师节实践活动
第二周
1、制定班规班法实施德育卡管理
2、学“守则、标准”做文明中学生主题班会
3、初一新生适应初中生活的心理健康教育。
第三周
1、办文明礼仪教育专题板报、手抄报
2、学习“宁阳十二中学生文明礼仪常识”
3、“吃苦耐劳，艰难奋斗”主题班会。
第四周
1、“力戒奢侈，勤俭节约”主题班会
2、家长开放周。
第五周
1、庆国庆征文、板报、手抄报
2、“实现理想，报效祖国”班会。
15第六周
1、心理健康教育主题班会
2、方法制教育黑板报、手抄报
3、学习“___中学生法律常识”，撰写法制教育体会。
第七周
1、“学法用法，做遵纪守法好少年”主题班会
2、家访
第八周
1、“老实守信，言行一致”班会
2、家长开放周
第九周
1、“勤学求索，自强不息”主题班会
第十周
1、“关爱他人，我的责任”班会
第十一周
1、进行给老师的一封信活动
2、心理健康教育主题班会
3、家长会
第十二周
1、开展与家长的一封信活动
2、“天天进步，我能行”班会
3、“名人名言伴我行”征文
第十三周
1、“责任伴我成长”主题班会
第十四周
1、开展与老师的一封信活动
2、复习方法
第十五周
1、“诚信就在我身边”征文
162、“自主学习，我能行”主题班会
第十六周
1、“事事讲诚信，处处讲诚信”主题班会
2、庆祝元旦实践活动
第十七周
1、“感谢父母，教育我”主题班会
2、“感谢同学，关心我”黑板报
3、“感谢班级，为集体荣誉努力”手抄报
第十八周
1、“感谢老师，以实际行动迎期末”主题班会
2、期末考试心理指导
3、“诚信答卷，我的承诺”板报
第十九周
1、做好期末复习
第二十周
1、完成工作总结
中小学立德树人德育工作计划新的学期，小学五年级德育工作将在一个紧张有序的学习中，一个有着活动色彩，使学生们劳逸结合的环境中进行实施教育。虽然对德育工作有所经验，五年级相对于制定小学四年级德育工作计划和小学三年级德育工作计划等都有所不同。因班级内的学生情况不同，所以依据这些情况所制定出了周全的小学五年级德育工作计划。
一、指导思想：
明确自己的德育目标和工作重点，以养成教育为主，有计划、有针对性地开展班级德育工作，培养学生文明有礼、和谐有序的好习惯。
二、班级根本情况分析：
大多数学生能够很好地遵守学校纪律，讲文明礼貌，学习上积极要求上进。但是在班级中仍然有一些学生不遵守纪律，在走廊、楼梯上跑动，甚至打闹，不但严峻违反了班级和学校的行为标准要求，而且十分的危险;学习习惯1差：不能用心听讲、按要求完成作业、书写不够认真、读写姿势严峻错误;不文明的现象时有发生：同学之间因为一点儿小事就吵架、骂人。所以，在本学期中需要进一步针对上述问题加强学生的有礼有序教育和良好的学习习惯教育，逐渐培养起学生的好习惯，使他们受益终生。
三、工作目标：
1、坚持育人为本，德育为先，推动人的全面开展，把德育工作渗透到班级工作的各个方面。
2、学生操行评定合格率达100%。
3、学生在校安全事故发生率为零。
四、工作思路：
1、以学生为本，道德为先，开展为本，抓好学生的德育工作。
2、突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、强化“以德立教”、“以身立教”意识。
五、具体工作措施
1、加强学生的常规教育，注重养成教育。
1）利用班队会的教育时间带着学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为标准》,让学生按要求去做,同学间互相监督,依据学校的部署,严格完成对学生的教育,让每位学生养成良好的行为习惯。
2）充分利用重大节日活动,通过开展各种活动,对学生进行思想品德教育。
2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。
3、继续推行红领巾值日岗制度，对班上的卫生、文明礼仪、纪律、等情况进行检查，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
4、发挥德育阵地作用。黑板报定期推出，各个板块要安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
5、大力开展安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持1的重点。
6、结合教师节、国庆节等重大节日、纪念日开展活动。
7、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。
总之，本学期，在班级德育管理中我将做到七个字：爱心、细心、责任心。
中小学立德树人德育工作计划
19
篇二：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn将“立德树人”摆在学校德育工作首要位置
作者：张天红
来源：《黑河教育》2015年第04期
习***在党的十八大报告中把教育放在改善民生和加强社会建设之首，对教育提出了一系列新要求、新论断。其中，“把立德树人作为教育的根本任务”在党的全国代表大会报告中首次被提出，不仅体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，再一次把德育工作摆在了学校发展的首要位置。
反思我们的德育工作，部分学校存在着阻滞德育工作发展的现象：一方面为了片面追求教学质量淡化了德育;一方面学校管理制度不能做到“以人为本”，背离了学校德育发展的轨道。此外，不和谐的师生关系也成为学校德育工作开展与实施的一个障碍。若要摒弃这些现象，真正将“立德树人”落到实处，需要教育工作者从以下几个方面去努力。
一、引领班主任转变对自身角色的认识
从主抓德育工作至今，我一直都在思考这样一个问题，在班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？
起初，我认为班主任就是一个班级的“管理者”。有了这样的想法，自然会产生在班级管理实践中事事操心的行为，班主任就像一块砖一样，哪里需要就搬到哪里。由于经验缺乏，管理效果不佳，我就买了几本班级管理方面的书认真学习，感触很深，收获很大。现在反思，我认为班主任应该而且必须是一个班级的“领导者”。这样的论断，源于管理与领导有着本质的区别：管理——管制、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种控制，被管理者是被动的，甚至是消极的;领导——引领、导向，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向，追随者是主动的，积极的。基于此，管理者与领导者也有着本质的区别：管理者执行，领导者创新;管理者维持，领导者开发;管理者控制，领导者鼓舞;管理者模仿，领导者创造;管理者关注短期，领导者关注长期。
二、建立高素质的教师队伍
“德不立，则人难成;德立，则人易成。”指明了学校德育工作的出发点和立足点。“立德”首先要从学校、从教师开始。学校德育工作具体的落实者、实施者是与学生朝夕相处的教师。因此，建立高素质的教师队伍，对学校德育工作的成功至关重要。
教师是学校教育教学的核心力量，教师的形象是学校形象的缩影。因此，如何树立学校的整体形象，就是如何树立教师形象的问题。
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而师德是高素质的教师队伍的重要方面，为此，我校通过定期开设德育课程、教师教育教学技能大赛、严格师德考核，发挥教师队伍的强大育人功能。通过这样全方位、多渠道的工作，不仅营造了良好的德育氛围，而且锤炼了高素质的教师队伍。
三、德育为先并与智育有机结合
“德育为先”是中小学教育的德性回归，是我国教育方针的重大调整。我们常说“育人为本”，这句话中的“育人”首先是指培养具有良好道德的人，并指明德育为先与育人为本两者是互相依存、互相补充的，既不能离开德育去育人，也不能片面强调德育的作用而忽视教育的根本。
德育的优先发展能最大限度地为学校的育人工作提供保障，最大限度地提高学校的教育教学质量。“没有德育的教学，是没有灵魂的教育。”这句话表明在学校德育工作中，德育与教育中的其它各育不是并列关系，而是德育居于突出地位;其它各育均从属于德育，是教育的手段，它们之间是并列关系。这也为学校的德育工作指明了方向：不是德育服务于智育，而是智育必须为德育服务。诚然，德育离不开其它各育，智育同样不能与各育分离，尤其离不开德育的先导作用和核心目的性，否则智育必残缺，更谈不上质量。需强调的是，这绝不只是单纯的强调德育。历史的经验告诉我们，在教育教学中各育皆不可偏废，只有切实做到“德育为先”，才能促进学生的全面发展。
智育与德育的有机结合是一个系统工程，是一项艰巨的工作，它需要教师的热情，更需要教师的教育教学艺术。这种观点也正如苏霍姆林斯基所说：“教师播下的火种，不只是用打火石临时打出来的，而是在他的思想里日复一日、年复一年燃烧着的，惟有在这种情况下，他才会点燃学生的思想之火。”“教育者对少年的心灵施加意志影响的艺术在于，要使少年在了解自己职责的同时，愉快地自己对自己下命令，自己对自己提出要求;要使您，一个教育者，用人的责任感的道德美来吸引和鼓舞少年，要有一种严厉的、必须无条件服从的纪律，这种纪律与鼓吹宽恕一切和抽象善行是势不两立的，并且要使这种纪律成为少年的自我肯定和他本人的道德力量的一种表现。”
四、以长、短期德育目标作引领
长、短期德育目标的确立，有助于学校描绘德育工作的蓝图。例如，我校根据实际情况，规划了德育工作发展的远景，制定了德育工作的长、短期目标，决定利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，申报一个德育课题，围绕德育课题开发德育校本课程，力争创建德育特色学校。具体如下：
1.制发《学校德育工作实施细则》《学生综合素质评价实施细则》以及学校德育队伍培养培训计划、学校德育工作学期计划、党支部团队德育工作计划、各年级社会实践活动计划等，并且分年级细化德育工作的目标、内容、形式和措施。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn2.修订和完善德育工作制度，强化教育措施。如德育工作领导小组例会制度、升国旗制度、国旗下演讲制度、主题班会制度、学生一日常规要求等。班主任要建立健全班级常规管理制度，如学生考勤制度、清洁卫生制度、学生养成教育制度、课堂常规要求、文明公约等。
3.召开学校德育工作会议，部署、安排学校中长期德育工作，制定各学科德育工作计划，并与学科知识的传授有效结合。
4.筹备建立家长学校。制定家长委员会工作制度、家访制度等，全面推进未成年人思想道德建设，努力形成社会各部门广泛参与、各方面齐抓共管的未成年人思想道德建设机制。
5.认真落实教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，学校制定相应的、具有学校特色的德育目标和内容的实施细则，使德育工作走向制度化、规范化和正常化。
6.建立社区家长学校，制定相应的管理办法和督察考核细则。
7.按照教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》调整学校德育工作的目标和内容，选定学校德育研究课题。
8.配齐学校心理健康教育师资，选派业务骨干到专业学校和机构接受培训。
9.对心理健康教育教师、学校德育工作主管领导及工作人员进行集中培训。
10.表彰学校德育工作先进班集体和个人，开展德育工作经验交流。
11.对学校德育工作进行专项督导检查，并形成报告。
五、根据学生的个性差异施教
学生的个性差异是客观存在的。成功的教育讲求尊重学生的个性差异，根据学生的个性特点施教，因人施教，因类施教，因异施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生都有展示锻炼的机会。为此，学校的德育工作要多层次、多维度、多渠道地对学生进行个性化的教育活动。
六、刚性管理和柔性教育相融合
“立德树人”目标的达成，要以刚性管理和柔性教育相融合为手段，因为离开了制度，刚性管理就成为一句空谈。刚性管理重在以下方面：坚持科学原则，体现人本管理的思想;坚持民主原则，集思广益，充分听取各方的意见;坚持实践原则，在实践中不断补充、完善和发展。同时，刚性管理要以严格的制度为保障，做到依法治校，有法必依，执法必严。这样，学校的各项规章制度才能变成师生共同遵守的行为准则，制度管理才会成为刚性管理。
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当然，刚性管理的实质是制度管理，具有一定的局限性。因此，在实施刚性管理的同时，要借助柔性教育来实现。柔性教育强调尊重人、关心人、理解人及人格尊严，是一种人性化的管理。其作用方式是“软控制”，既无形，又能动;既实现管理控制，又不违背人的心理和行为规律，其机理是一个外在——内在——行动的转化过程。
刚性管理与柔性教育并不是矛盾的两个方面，只有两者协同作用，才能使德育工作抓出实效。刚性管理是学校管理的基础，保证学校运行有序;柔性教育是刚性管理的升华，保证学校运行有力。在学校德育工作中，如果能做到刚柔并济、取长补短、力度适当、形成合力，那么德育工作就会收获最大的管理效益。
当教育真正触及人的心灵，唤醒、鼓舞学生的道德自觉时，学生就会爆发出超强的道德力量，最终实现对自身的自我管理和教育。而当学生真正达到自理、自强、自控、自立的境界时，“立德树人”才真正摆在学校育人的首要位置。
（责任编辑
付淑霞）
篇三：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
学校开展德育工作方案
一、背景与目标
为全面贯彻落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部《中小学德育工作指南》及学校实际情况，特制定本方案。
二、工作原则
1.立德树人，以德为先。
2.全员育人，全程育人，全方位育人。
3.结合学生年龄特点和身心发展规律，分层分类开展教育。
4.强化实践体验，注重知行合一。
三、具体措施
1.加强德育课程建设
-完善德育课程体系，确保德育课程设置和教学质量。
-深化德育课程改革，将社会主义核心价值观融入课程教学。
2.强化德育实践活动
-定期组织主题教育活动，如爱国主义教育、优秀传统文化教育等。
-开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。
3.提升德育队伍建设
-加强班主任、辅导员培训，提高德育工作能力和水平。
-发挥党员、团员在德育工作中的先锋模范作用。
4.营造良好德育环境
-加强校园文化建设，打造优美、和谐、向上的校园环境。
-家校社会协同育人，共同营造良好德育氛围。
5.完善德育评价机制
-建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生个体差异。
-强化德育评价结果的运用，激励学生积极向上。
四、保障措施
1.组织领导
-成立德育工作领导小组，统筹协调全校德育工作。
-定期研究德育工作，解决实际问题。
2.制度保障
-制定德育工作规章制度，明确责任分工。
-建立健全德育工作激励机制，调动教师积极性。
3.资源保障
-加大德育经费投入，确保德育工作顺利开展。
-加强德育科研，提高德育工作科学化水平。
五、德育工作实施步骤
1.制定详细工作计划
-各年级、班级根据学校德育工作总体要求，结合实际情况，制定具体可行的德育工作计划。
-工作计划应明确德育目标、内容、方法、时间节点和预期效果。
2.德育主题活动设计
-开展丰富多彩的德育主题活动，如德育主题班会、演讲比赛、征文活动等。
-确保活动内容贴近学生生活，富有时代气息，引导学生树立正确的价值观。
3.加强德育课程与学科教学的融合
-各学科教师要深入挖掘教材中的德育因素，将德育内容融入学科教学。
-通过课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.提升学生自我教育能力
-鼓励学生参与班级管理和学校事务，培养学生的自主管理能力和责任感。
-引导学生开展自我反思，形成良好的自我教育习惯。
5.家校社会协同育人
-定期组织家长开放日、家长学校等活动，加强家校沟通，形成教育合力。
-积极与社区、企事业单位等合作，利用社会资源，拓宽德育渠道。
六、德育工作监督与评估
1.定期检查与反馈
-学校德育工作领导小组定期对德育工作进行监督检查，及时发现问题，提出整改措施。
-建立反馈机制，对德育工作中的好做法、好经验进行总结和推广。
2.德育工作评估
-制定德育工作评估指标体系，对德育工作进行全面评估。
-评估结果作为教师评优、职称评定和学校教育教学质量评价的重要依据。
3.持续改进与优化
-根据德育工作评估结果，查找不足，分析原因，制定改进措施。
-持续优化德育工作策略，提高德育工作的针对性和实效性。
七、宣传与氛围营造
1.加强德育宣传工作
-利用校园网、微信公众号、校报等媒体平台，宣传德育工作成果和典型经验。
-增强德育工作的透明度，接受社会监督。
2.营造良好德育氛围
-在校园内悬挂德育宣传标语，制作德育宣传展板，营造浓厚的德育氛围。
-开展德育先进班级、优秀个人评选活动，激发师生积极参与德育工作的热情。
八、德育工作队伍建设
1.教师德育能力提升
-定期组织德育专题培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。
-鼓励教师参加德育研讨会、学术交流，拓宽德育工作视野。
2.班主任、辅导员角色强化
-明确班主任、辅导员在德育工作中的核心地位，加强对其工作的支持和保障。
-定期召开班主任、辅导员工作经验交流会，分享成功案例，提升工作效果。
3.德育工作团队建设
-建立德育工作团队，形成专兼职结合的德育工作队伍。
-强化团队合作，提高德育工作的系统性和专业性。
九、德育工作与心理健康教育结合
1.心理健康教育融入德育工作
-在德育课程中加强心理健康教育内容，提高学生的心理素质。
-定期开展心理健康讲座和心理咨询，关注学生心理健康发展。
2.心理辅导与德育实践相结合
-在德育实践活动中，注重学生心理体验，促进心理健康发展。
-对特殊学生群体提供个性化心理辅导，帮助他们克服成长中的困难。
十、特色德育项目开发
1.传统文化教育与德育结合
-开发具有学校特色的传统文化教育项目，如国学经典诵读、传统节日活动等。
-通过传统文化教育，培养学生良好的道德品质和民族精神。
2.创新德育实践活动
-鼓励教师和学生共同设计创新德育实践活动，提高学生的参与度和体验感。
-通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
十一、德育工作持续发展
1.德育科研引领
-加强德育科研工作，推动德育理论研究和实践探索相结合。
-发挥德育科研成果的指导作用，提升德育工作的科学性和前瞻性。
2.德育工作档案建设
-建立健全德育工作档案，详细记录德育活动、成果和经验。
-通过档案数据分析，为德育工作持续改进提供依据。
3.长效机制构建
-构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作长效机制。
-通过制度创新，确保德育工作的持续性和稳定性。
十二、德育资源整合与优化
1.教育资源共享
-加强校际间德育资源的交流与合作，实现优质教育资源的共享。
-利用网络平台，拓展德育资源获取渠道，提高资源利用效率。
2.社会资源引进
-积极引进社会力量，与企事业单位、社会团体等合作开展德育活动。
-通过实地考察、专题讲座等形式，让学生近距离感受社会德育资源。
3.校本德育课程开发
-结合学校实际，开发具有校本特色的德育课程，满足学生个性化需求。
-鼓励教师参与校本德育课程开发，提升德育工作的针对性和实效性。
十三、德育工作激励机制
1.教师德育工作奖励
-设立德育工作专项奖金，对在德育工作中表现突出的教师给予奖励。
-德育工作成绩作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
2.学生德育评价奖励
-建立学生德育评价体系，对德育表现优秀的学生给予表彰和奖励。
-通过奖学金、荣誉证书等形式，激发学生积极参与德育活动的热情。
十四、德育工作总结与反思
1.定期总结与反思
-定期对德育工作进行总结，梳理德育工作中的亮点和不足。
-开展德育工作反思，查找原因，为下一阶段工作提供借鉴。
2.德育工作经验交流
-组织德育工作经验交流会，分享成功案例和有效做法。
-通过经验交流，促进德育工作水平的整体提升。
十五、德育工作持续改进
1.改进措施制定
-针对德育工作中的问题和不足，制定具体的改进措施。
-强化责任落实，确保改进措施得到有效执行。
2.德育工作成效跟踪
-对德育工作改进措施的执行情况进行跟踪，评估成效。
-根据跟踪结果，调整改进策略，不断提升德育工作质量。
十六、德育工作宣传与推广
1.宣传渠道拓展
-利用多种媒体渠道，广泛宣传学校德育工作成果和典型经验。
-加强与新闻媒体的沟通与合作，提高学校德育工作的社会影响力。
2.德育品牌建设
-着力打造学校德育品牌，提升学校德育工作的知名度和美誉度。
-通过德育品牌建设，激发师生德育工作的自豪感和使命感。
十七、德育工作反馈与监督
1.建立反馈机制
-通过学生、家长、教师等多渠道收集德育工作反馈信息。
-对反馈信息进行整理分析，及时调整德育工作策略。
2.加强监督与评估
-定期对德育工作进行监督评估，确保工作计划的有效实施。
-建立评估结果反馈制度，提高德育工作的透明度和公信力。
十八、德育工作总结与展望
1.工作总结
-每学年对德育工作进行系统总结，形成书面报告。
-总结德育工作的成效与不足，为未来工作提供参考。
2.展望未来
-根据教育发展趋势和社会需求，规划德育工作长远目标。
-创新德育工作方法，不断提升德育工作水平，为学生全面发展奠定坚实基础。
本方案围绕学校德育工作，从工作原则、具体措施、实施步骤、队伍建设、资源整合、激励机制、反馈监督等方面进行了系统规划和设计。通过全面实施德育工作计划，旨在提高学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的人才。学校将不断总结经验，积极探索，确保德育工作取得更为显著的成效，为构建和谐校园、促进学生健康成长贡献力量。
篇四：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
2021年义务教育质量评价指标
一、县域义务教育质量评价
重点内容
关键指标
考查要点
1.加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育”并举，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。
B1.全面贯彻2.树立科学教育质量观，遵循教育规律，坚持德育为先、党的教育方全面发展、面向全体、知行合一，注重提高学生综合素质，针
培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。
3.树立正确政绩观，办好每所学校，关心每名学生成长。坚决克服唯分数、唯升学倾向，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师；不举办重点学校。
A1.价值导向
4.坚持正确舆论导向，做好党的教育方针、科学教育观念和教育教学改革典型经验宣传报道；不公布、不炒作中高考状元、升学率。
5.完善学校、家庭、社会协同育人机制，加强社区家长学B2.创建良好教育生态
校、家庭教育指导服务站点建设，净化社会和网络文化环境，营造良好育人氛围。
6.严格控制面向学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，规范各类“进校园”活动，减轻校长、教师非教育教学任务负担；强化中小学校在课后服务中的主渠道作用，规范面向中小学生的校外培训和社会竞赛活动，减轻学生过重课外负担。
7.县级党委政府每年定期听取义务教育工作汇报，及时研A2.组织领B3.健全领导导
机制
究解决义务教育重大问题，建立健全提高义务教育质量的统筹协调、部门联动工作机制。
8.加强县（市、区）教育部门领导班子和校长队伍建设，选配政治素质过硬、热爱教育事业、尊重教育规律、有较—
1—
重点内容
关键指标
考查要点
强组织协调能力的干部担任县级教育部门书记、局长（主任），按照《中小学校领导人员管理暂行办法》选优配强学校书记和校长。
9.处理好政府与学校的关系，落实学校办学自主权，充分激发学校办学活力，促进学校办出特色、办出水平。
10.把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围。
11.强化教育教学督导，认真实施义务教育质量监测；严格监管课程实施和教材使用。
12.依据考核督导结果，建立奖励问责机制。
B4.强化考核督导
B5.保障足够13.适应学龄人口变化，合理规划城乡学校布局，保障义学位
务教育学位供给，切实消除大班额，不得新增大校额。
14.配齐配足教学实验设施设备、图书、音体美器材、计算机，加强学校教育信息化建设；配备团队活动、心理辅B6.保障教学导、卫生保健等必要场所。
设施
A3.教学条件
15.建立劳动教育、综合实践基地，统筹利用博物馆、展览馆、红色教育基地、乡村人文自然资源等，支持学校开展教育教学活动。
16.优化教育支出结构，加强对教育教学改革、教师队伍B7.保障教学经费
建设的经费保障，特别是保障教研、教师培训、课程资源开发、劳动教育等经费。
17.按标准落实义务教育生均公用经费，严格落实乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校补助经费。
18.依照标准足额核定教职工编制，实行动态管理；县级A4.教师队B8.保障教师伍
编制配备
教育部门统筹合理调配各校编制，并向乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校倾斜；不存在挤占、挪用、截留教职工编制的情况。
19.严格教师资格准入制度，按国家规定课程配足配齐所—
2—
重点内容
关键指标
考查要点
有学科教师，充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作用；完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动。
20.加强师德师风建设，落实教师职业行为准则，大力宣传优秀教师先进事迹，严肃查处违反教师职业道德行为。
21.落实教师全员培训制度，确保教师完成规定培训学时；B9.提高教师优化教师队伍结构，加强骨干教师队伍建设，提高教师队队伍素质
伍专业化水平和信息化应用水平。
22.健全教研制度，加强教研机构建设，落实教研员专业标准，配足配齐所有学科专职教研员，充分发挥专业支撑作用。
23.依法保障教师工资收入水平，合理核定学校绩效工资B10.落实教总量，完善学校绩效工资分配办法，绩效工资增量主要用24.落实教师优待政策，定期表彰奖励优秀教师。
25.推进县域城乡义务教育一体化发展，加强乡村学校、薄弱学校建设，推进集团化、学区化办学，促进义务教育优质均衡发展。
26.健全控辍保学机制，适龄儿童少年应入尽入，实现义A5.均衡发B11.保障教展
务教育有保障。
生，严禁违规跨区域、考试掐尖招生，实行均衡编班。
28.保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，落实家庭经济困难学生资助政策，加强残疾儿童、留守儿童、困境儿童教育关爱。
育机会均等
27.推进免试就近入学全覆盖，规范公办民办学校同步招师地位待遇
于奖励性绩效工资分配；落实乡村教师补贴政策。
—
3—
重点内容
关键指标
B12.学校办考查要点
29.县域内学校办学质量总体状况及年度变化情况；县域内学校间办学质量差异状况及年度变化情况。
意度。
学质量状况
30.师生、家长、社会等方面对县域内义务教育质量的满二、学校办学质量评价
重点内容
关键指标
考查要点
1.健全党对学校工作领导的制度机制，以政治建设为统领，加强学校领导班子建设，推进党的工作与教育教学工B1.加强党建作紧密融合，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程。
工作
2.落实学校党的组织和党的工作全覆盖，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制；坚持党建带团建、队建，A1.办学方向
充分发挥学校工会、共青团、少先队等群团组织作用。
3.全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观，落实德智体美劳全面培养要求，坚持全员、全过程、全方位育人，B2.坚持立德树人
深入实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长。
4.把立德作为育人首要任务，制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方案，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。
5.开齐开足开好国家规定课程；规范使用审定教材，不得A2.课程教B3.落实课程学
方案
引进境外课程、使用境外教材。
6.加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法治教育、安全教育和心理健康教育，有效开发和实施地方课程、校本课程。
—
4—
重点内容
关键指标
考查要点
7.健全学校教学管理规程，统筹制定教学计划；按照课程标准实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。
B4.规范教学8.完善教师集体备课制度，健全教学评价制度，注重教学实施
诊断与改进；校长深入课堂听课、参与教研、指导教学。
9.健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间；严控考试次数，不公布考试成绩和排名；实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量。防止学业负担过重。
10.积极学习应用优秀教学成果和信息化教学资源，鼓励教师改进和创新教育教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，推进信息技术与教育教学深度融合。
B5.优化教学11.坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视方式
差异化教学和个别化指导，培养学生自主学习能力，帮扶学习困难学生。
12.强化实践育人，积极开展劳动教育和综合实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
13.按照“四有”好老师标准，健全师德师风建设长效机A3.教师发B6.加强师德制，积极选树先进典型，严肃查处师德失范行为。
展
师风建设
14.关心教师思想状况，加强思想政治工作和人文关怀，帮助解决教师思想问题与实际困难，促进教师身心健康。
—
5—
重点内容
关键指标
考查要点
15.实施教师专业发展规划，优化教师队伍结构，注重青年教师培养；健全校本教研制度，支持教师参加专业培训、凝练教学经验。
B7.重视教师16.教师达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、专业成长
作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，以及必备的信息化素养和信息技术应用能力；校长注重不断提高学校管理与教育教学领导力。
17.重视加强班主任队伍建设，班主任认真履行岗位职责。
18.完善校内教师激励体系，坚持公开公平公正，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激B8.健全教师励、关心爱护激励。
激励机制
19.树立正确激励导向，突出全面育人和教育教学实绩，克服唯分数、唯升学的评价倾向，充分激发教师教书育人的积极性、创造性。
20.建设现代学校制度，健全并落实学校各项管理制度，加强作业、睡眠、手机、读物、体质等管理。定期召开教B9.完善学校职工代表大会，发挥社区、家长委员会等参与学校管理的内部治理
A4.学校管理
B10.保障学积极作用。
21.制定符合实际的学校发展规划，推进学校内涵发展、特色建设，增强学校办学活力。
22.落实免试就近入学政策，实行均衡编班，不分重点班、快慢班；落实控辍保学登记、报告和劝返等责任；不存在违规招生、迫使学生转学退学等问题。
家庭经济困难学生资助等政策，加强对留守儿童、困境儿童及其他需要特别照顾学生的关爱帮扶和心理辅导。
生平等权益
23.落实进城务工人员随迁子女入学、残疾儿童随班就读、—
6—
重点内容
关键指标
考查要点
24.建设体现学校办学理念和特色的校园文化，加强校风教风学风建设，增进师生相互关爱，增强学校凝聚力；密切家校协同育人，强化家庭教育指导。
25.优化校园空间环境，建设健康校园、平安校园、书香校园、温馨校园、文明校园，营造和谐育人环境。
B11.加强校园文化建设
A5.学生发B12.学生发展
展质量状况
26.加强学生综合素质档案建设和使用，客观反映学生德智体美劳全面发展整体水平及变化情况。
27.师生、家长、社会等方面对学校办学质量的满意度。
—
7—
三、学生发展质量评价
重点内容
关键指标
考查要点
1.了解党史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民族共同体意识，爱党爱国爱人民爱社会主义，立志听党话、跟党走，从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。
B1.理想信念
2.会唱国歌，积极参加升国旗仪式；积极参加重要节日、纪念日主题教育活动，积极参加少先队、共青团活动。
3.热爱并努力学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，传承红色基因，增强“四个自信”；积极向A1.品德发展
英雄模范和先进典型人物学习。
4.养成规则意识，遵守校规校纪，遵守法律法规、社会公德和公共秩序。
B2.社会责任
5.爱护公共财物，保护公共环境，热爱大自然；节粮节水节电，低碳环保生活；积极参加集体活动，主动为班级、学校、同学及他人服务。
6.注重仪表、举止文明，诚实守信、知错就改，朴素节俭、不相互攀比。
B3.行为习惯
7.孝敬父母，尊重师长、同学和他人，礼貌待人，与人和谐相处。
8.自己事情自己做，他人事情帮着做。
9.保持积极学习态度，具有学习自信心和自主学习意识，B4.学习习惯
A2.学业发展
善于合作学习，努力完成学习任务。
10.掌握有效学习方法，主动预习，认真听讲，积极思考，踊跃提问，及时复习，认真完成作业。
11.积极参加学校兴趣小组社团活动，有小制作、小发明、小创造等科学兴趣特长。
B5.创新精神
12.有好奇心、想象力和求知欲，有信息收集整合、综合分析运用能力，有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识与能力。
—
8—
重点内容
关键指标
考查要点
13.理解学科基本思想和思维方法，掌握学科基本知识、基本技能，达到国家规定的义务教育课程学业质量标准要B6.学业水平
求；校内、校外学业负担感受状况。
14.养成阅读习惯，具备一定阅读量和阅读理解能力；主动参与实验设计，能够完成实验操作。
15.营养健康饮食，讲究卫生，按时作息，保证充足睡眠，养成坐、立、行、读、写正确姿势；积极参加体育活动，坚持每天锻炼身体至少1小时，坚持做广播体操、眼保健操。
B7.健康生活
16.树立珍爱生命、安全第一意识，掌握安全、卫生防疫等基本常识，注重日常预防和自我保护，具备避险和紧急A3.身心发展
情况应对能力。
17.不过度使用手机，不沉迷网络游戏，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品。
18.体质健康监测达标，掌握1—2项体育运动技能，有效控制近视、肥胖、脊柱姿态不良等。
B8.身心素质
19.保持自尊自信、自立自强，乐观向上、阳光健康心态，合理表达、控制调节自我情绪；能够正确看待挫折，具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力。
20.积极参加学校、社区（村）组织的文化艺术等各种美B9.美育实践
A4.审美素养
B10.感受表达
A5.劳动与B11.劳动习社会实践
惯
育活动。
21.经常欣赏文学艺术作品、观看文艺演出、参观艺术展览等。
22.掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。
23.具备健康向上的审美趣味、审美格调，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。
24.具有尊重劳动、热爱劳动的观念，能够吃苦耐劳，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
25.积极参加家务劳动、校内劳动、校外劳动，具有一定—
9—
重点内容
关键指标
考查要点
的生活能力和劳动技能。
B12.社会体验
26.积极参与社会调查、研学实践、志愿服务和公益活动。
27.在农业生产、工业体验、商业和服务业实践中，主动体验职业角色。
—
10—
篇五：把立德作为育人首要任务制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn落实立德树人根本任务，抓好中小学德育工作
作者：戴八一
来源：《中国德育》2019年第04期
***总书记在全国教育大会上用很大篇幅阐述德育工作的重要性，学校德育工作上升到前所未有的高度。其重要论述，为我们做好新时代学校德育工作提供了强大思想武器和行动指南。近年来，福建省坚持把立德树人的实效性作为检验学校一切工作的根本标准，认真贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持把德育放在学校工作首位，深入贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》《中小学德育工作指南》等一系列文件精神，加强和改进中小学党建和德育工作，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，激发学生实现中华民族伟大复兴和“两个一百年”奋斗目标的使命担当。
一、坚持一个方向
******在全国教育大会上强调，各级各类学校党组织要把抓好党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。所以，必须坚持党对教育工作全面领导的政治方向。为此，我们需要做到如下几点：
1.强化党对学校政治领导。坚持把党的政治建设摆在首位，坚持党管办学方向，充分发挥中小学校党组织的战斗堡垒作用，坚决贯彻执行党的理论和路线方针政策，全面负责学校党的思想、组织、作风和纪律建设，引导监督学校遵守国家法律法规，依法治校、规范管理。坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装全体师生，牢记党的宗旨，坚定理想信念。坚持正确的舆论导向，抓好思想文化阵地建设与管理，重视传播手段的建设和创新，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。加强共青团、少先队建设，完善党建带校建、团建、队建机制。
2.强化党组织建设。进一步理顺学校党建工作体制机制，实现党的组织和党的工作全面覆盖。选优配齐配强学校领导班子，健全完善党的组织体系、制度体系、工作体系，使中小学党的基层组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。严格执行组织生活制度，严肃党内政治生活，落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议党员等，严格开展监督和考评考核。
3.强化党员示范作用。将基层学校的党建工作与师德师风建设紧密结合，让党员教师的党性修养与专业素养同步提高，把党组织工作融入学校教育教学的各项工作中。发挥基层党员教师的先锋模范带头作用，引导党员教师将国家建设和学校发展的责任“扛在肩上”，争做“四有”好老师，让“党性为师德铸魂”。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn4.强化党建工作对学生成长引领。培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，是落实立德树人根本任务的核心要义，也是学校党建工作的重心所在。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，经常研究分析学生思想道德状况，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，促进德育与党建深度融合。
二、深化两个结合
德育工作无处不在、无时不在，必须确立德育在学校教育中的龙头地位，树立“大德育”理念。
一方面，把学校教育与社会实践、生产劳动紧密结合起来。实践是培养人、塑造人的重要途径，是深化道德认知的关键环节。充分利用图书馆、博物馆、科技馆、纪念馆等社会资源以及我省已建成投入使用的中小学生社会、劳动、研学实践基地和中小学生校外活动中心、乡村少年宫等校外实践教育场所，广泛组织中小学生开展学工、学农、学军和研究性学习活动，引导学生走出校园，走向社会，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的思考探究社会，在实践中了解国情、开阔眼界、增长见识，激发学生爱党爱国爱人民爱家乡的情怀，提高其社会责任感和创新实践能力。
另一方面，把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。健全完善家庭教育工作机制，密切家校沟通联系，落实家庭基本责任，推动中小学校和幼儿园普遍建立家长委员会，办好家长学校，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，重言传、重身教、教知识、育品德，积极配合学校开展教育教学工作，促进学生健康成长和全面发展。推动学校德育工作向社会延伸，构建社会共育机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，强化学校周边环境建设，规范文化娱乐市场秩序，净化社会风气，创建健康和谐的社会环境。
三、突出三个重点
德育工作从根本上说是做人的工作，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，积极推进理念创新、工作创新和载体创新，深化育人途径和手段，不断提高学生思想政治觉悟、道德文化素养和行为习惯养成。
大力开展理想信念教育。充分利用节庆纪念日、仪式教育、校园节会、团队活动，深入推动***新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑，加强中国历史，特别是中国近现代史、革命史、中国共产党史、中国改革开放史等主题教育，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，厚植爱国主义情怀，增进政治认同、思想认同、情感认同。
全面加强校园文化建设。以文明校园创建为抓手，把校园文化当作育人工程来实施，突出以文化人、以文育人，推进学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设，不断净化、龙源期刊网http://www.qikan.com.cn美化校园一草一木、一砖一石、一角一景，努力做到“处处景点会说话、面面墙壁能育人”，充分发挥校园文化教育和浸润作用。
狠抓学生行为习惯养成。好习惯孕育好品德，好品德成就好人生。以落实《中小学生守则》为抓手，深入实施“青少年好习惯推广计划”，广泛开展“好习惯·好品德·好人生”“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好少年”“学守则、守规范，争做文明学生”等实践教育活动，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求，促进学生形成良好的行为习惯。
四、抓好四项工作
德育是一个系统工程，必须把立德树人作为学校工作的生命线，将德育工作贯穿学校教育管理各领域、各环节。为此，我们需要抓好以下四项工作：
1.构建德育工作体系。认真落实《福建省大中小学德育工作一体化实施意见》，分别提出小学低年段、小学中高年段、初中学段、高中学段四个学段德育工作的具体目标要求，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，构建以社会主义核心价值观为引领，方向正确，内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，使中小学德育工作层层深入、有机衔接。
2.发挥课堂主渠道作用。课程教学是落实立德树人任务的主阵地和主渠道，是培养学生道德认知、情感态度的主要途径。严格落实教育部制定的专门德育课的课程设置标准，明确小、初、高德育课程教学重点，充分发挥各学科德育主渠道作用。推进道德与法治（思想政治）、语文、历史三科国家统编教材的使用。挖掘各类课程的德育资源，综合发挥各学科德育功能，发挥各学科育人作用，把德育渗透到学生学习的各个环节，使学生在学习知识、增强能力过程中受到思想道德教育，提高课堂教学质量和育人效果。
3.加强教育教学管理。规范学校管理行为，加强校风、师德师风建设，指导学校制定校规校纪，细化学生行为规范，指导各地根据当地实际，制定出台《中小学生行为规范指南》。坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为检验教师教育教学成效的重要内容，持续开展“师德师风建设年”活动，选树“福建省杰出人民教师”“最美教师”等一批先进典型。选好配齐德育课程教师、班主任队伍，建立完善德育队伍的激励和保障机制。定期组织德育干部、骨干班主任、德育专业教师、少年队辅导员等省级培训，组织开展班主任班会创优课评比、岗位大练兵、教学技能大赛等活动，提升中小学德育教师教育水平。
4.注重督导考核评价。进一步健全完善小学、初中和高中一体化的学生综合素质评价制度，引领立德树人、全面发展的教育教学方向，引导和促进学生养成良好的道德品质。加强对中小学德育工作的督导检查，建立区域、学校德育工作评价体系，将德育工作开展情况纳入教
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴。坚决克服唯分数、唯升学的痼疾，认真开展学生的品德评价，建立学生综合素质档案，作好学生成长记录，反映学生成长实际状况。
【戴八一，福建省教育厅思政处副处长】
责任编辑︱张楚然
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