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二十大报告自强自立体会(5篇)
2025-08-24人已围观
二十大报告自强自立体会(5篇)
篇一：二十大报告自强自立体会
新时代青年的使命担当心得体会
新时代青年的使命担当心得体会
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。下面小编给大家整理了新时代青年的使命担当心得体会（精选8篇）仅供大家参考借鉴。
新时代青年的使命担当心得体会1五年前，英国还没脱欧，叙利亚还没有难民，奥巴马正谋求连任，朝鲜第一小鲜肉仍很神秘。
五年前，中国高铁还没形成名片，春运仍是一大顽疾;电视分辨率还没上2K，更不会出现神剧《人们的名义》。
五年前，乔布斯刚刚封神，小米1S初次体验，智能手机时代方显雏形;一系列的新词，诸如朋友圈、滴滴打车、移动支付、团购外卖、共享经济等等等，统统还未出现。
五年，我还未大学毕业，尚未步入“中年”，未能料想能就业于央企地产，在中共十八大召开当日，在那会仍算主流社交网的QQ空间里写下一句小情绪：与其脚踏实地，我更愿意沉入水底，感受无处不在的宁静感，和静水压力。
五年，短短五年，一瞬恍惚，却似全然换了新世界!毫无疑问，从任何角度来看，这是一个无可比拟的新时代。十九大做出的重要判断，中国特色社会主义进入新时代，俨然极具历史的穿透力、震撼力!新时代之下，我国的社会主要矛盾已由“人民日益增长的物质文化需要同落后的生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
新时代之下，坚持“房子是用来住的，不是炒的，加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。”房地产行业毫无悬念将发生深刻变化。
新时代之下，实在有太多课题，太多发展，太多的世事变迁。作为正当年华的青年，应紧随时代命脉，顺应时代潮流，充分发挥才智，创举新的作为。正如十九大指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
作为新青年，应保持初心，树立理想，坚定信念。只有这样，才能跟对方向，不会跑偏。
作为新青年，应努力学习，脚踏实地，锐意进取。只有这样，才能不断进步，不会掉队。
作为新青年，应敢于担当，甘于奉献，砥砺格局。只有这样，才能不断有新的作为，才能逐步实现人生价值。
无论如何，在新时代催人奋进的节奏中，我们都应撸起袖子加油干，毫无保留地挥洒热血和青春。在未来回首时，面对不断刷新的世界，能自信于有自己的一番作为。
新时代青年的使命担当心得体会2无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应不负韶华，共同振兴国家。
历史上，对青春年华的赞美从不缺乏，同时，有志的青年对同胞的呼号也从不缺乏。周恩来发出“安忍坐视而不一救耶?”的呼声，燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号，无不是在向当世青年呼吁：莫负韶华，与我同振国家。
青年人为何要担此重任?因为青年拥有人生最宝贵的青春，处在一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，青年人若不发挥目己的光和热，便是辜负了上天的馈赠，所以青年应秉承先辈精神，发扬责任意识，勇担起自己应负的责任，不负韶华，振兴国家。
现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年。“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地;嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的兔子送上月球背面;哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠
释了什么是“振兴国家，不负韶华”。
可青年人也不全是如此有担当的。近来竟有青年网红宣称人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母!生他养他育他的父母竟排在末位，而更重要的是他的排序里竟然不见社会与国家!这哪里是青年人该有的样子?整日沉迷声色犬马，只想“娱乐至死”“佛系度日”，从未想过对他人和社会做一点贡献，这是多么令人震惊和绝望的自堕心态。而这种人竟成为“网红”，此理论一旦扩展传播，将污染多少青年的心灵!诚应诫止之。
“你所站立的地方便是你的中国”“你怎样，中国便怎样”，我们青年人应胸怀祖国，奋发图强，像鲁迅曾言的那样：“摆脱冷气，只顾向上走，不必听自暴自弃的话，有一份热发一份光，不必等候炬火，此后若没有炬火，我便是唯一的光。”我们应抛开尘俗浮华，勇担起自己的责任，不辜负韶华，敢于于汶汶世俗中喝出：“我便是唯一的光!”
新时代青年的使命担当心得体会3“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这寄托了梁启超对少年救国的期望;“为中华之崛起和读书”，则是我们敬爱的周恩来总理，在少年时代立下的宏伟志向。是的，一代人有一代的使命，一代人有代人的担当。那么进入新时代的我们应当身负什么样的使命，又该有怎么样的担当呢?我认为新时代需要我们从小就要立志做一个名有崇高理想、有远大抱负的人。要从小立志做大事，努力学习，增长才干，把祖国繁荣昌盛、实现中华民族伟大复兴作为已任。
新时代需要我们从小就做一名情趣健康、积极向上的人。信奉“自律、自爱、自信、自强”。自觉远离低级趣味，培育积极健康的兴趣爱好。正确认识自我，珍视自身的荣誉，不亢不卑。时刻激励自我，努力奋发向上，处处传导正能量。
新时代需要我们从小就做一名勇于负责、敢于担当的人。我们这
一代人，条件优越，往往缺少艰苦的历练，依赖性强、抗挫能力差。所以就要我们从小培养自立、自省、自强的品质，学会承担，从负责每一件小事做起。要开扩心胸，不断反省自已，容得下不同意见，做到从善如流。要胜不骄、败不馁，时刻保持一颗舍我其谁的乐观而坚定的心。
新时代需要我们做一名无私奉献、对人民对社会有益的人。一个人的价值不在于你获得了多少，而在于你奉献了多少。要时刻忘记小我，认清自我，成就大我。从身边的点滴小事做起，牢牢告诫自已，做好每一件有意义的事。
总之，新时代需要我们从小就要有新担当新作为!新时代青年的使命担当心得体会4顾炎武曾说“天下兴之，匹夫有责。”担当应是一种风气，它不仅是君子们应有的品质，更应是所有人应坚守的准则。万州公交坠江事件，表面上是乘客与司机之间的矛盾，但那些无动于衷的看客真的就是完全无辜的吗?如果当时有一个人站出来制止的活，悲剧就不会发生。所以做一个有担当的.人，不管对自己还是对他人都有益处。
担当无分一人小，无分贵贱，它是一种态度，更是一种行动。
八国联军侵华，腐朽的清政府无力抵抗，但是民间自觉组织起了义和团运动。他们打击洋人，破坏铁路;他们无惧枪炮，不害怕凶残的敌人。他们大都由目不识丁的农民组成，“位卑未敢忘状国”在他们身上得到了最好的诠释。这就是担当!人可以无才，但不可无德。担当是一种最重要的品德，家中的长辈很早就教导我，“有肩就得挑担子，敢做敢当”。
担当是可贵的，在现在可以为你赢得机遇，克服困难;有担当就有动力，让你做任何事都会竭尽全力。
因为担当，本可以置身事外的魏公子窃符救赵;因为担当，在国外享有优越生活的钱学森夫妇毅然回国;因为担当，当危机来临时，萨利机长挺身而出。
做为新时代的青年人，时代赋予我们担当的使命，对家庭，对工作，对国家，我们都应该有一颗担当的心——“有肩就得挑担子”。
新时代青年的使命担当心得体会5青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，这是对中国青年的肯定，更是对新时代青年的期许。青年干部作为青年一辈的翘楚，当如鸣镝先锋，发扬五四精神，担负时代使命，弘扬家国情怀，在实现中华民族伟大复兴的道路上，犹如离弦之箭，坚定信心、砥砺前行、激发潜力、勇挑重担，绽放绚丽之花，不负青春韶华。
“准确站位”，坚定理想信念，站稳人民立场。射箭之前，要调整站姿、稳住下盘，虽然看似简单，却是最重要的开始。青年干部当增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，保持政治敏锐，提高政治素养。“位卑未敢忘忧国”，无论在多么平凡的岗位上，始终怀抱对祖国的热爱之情，把为人民服务的宗旨内化于心，切实融入到人民群众中去，真心实意为人民谋幸福。在今年的疫情防控战中，无数“80后”“90后”不问前路、冲锋陷阵，不计报酬、不论生死，只为心中那份信念、肩上那份责任，真正做到了把人民群众的生命安全放在首位。
“张弓满弦”，练就过硬本领，蓄势精准发力。准确站位后，搭箭勾弦、满弓瞄准、集中注意力，达到身弓合一的境界。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。青年干部要珍惜时间学习、理论武装头脑、融会贯通运用，包括政府工作报告、地方政策亮点、专业领域知识等，不仅阅读原文，还要把握内涵，领会精神实质，下得苦功夫，求得真学问，练得硬本领，使自己的思维意识、大局观念、长远目光跟得上社会发展，为干事创业做好充分准备。
“离弦而飞”，舞动青春之姿，不断奋斗前进。瞄准目标靶心，离弦疾驰而去，保持拼搏状态，做到一箭中的。青年是时代最灵敏的晴雨表，奋斗是青春最亮丽的底色。青年干部应该不畏艰难、不怕挫折、不懈进取，有干劲、有韧劲、有闯劲，以问题为导向、有的放矢，敢于担当
、攻克难关，勇立潮头、争做先锋，在经历一次又一次磨砺后淬炼才能，完成一段又一段旅程后升华境界，勇攀一座又一座高峰后实现价值。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”青年干部要站稳人民立场，胸怀远大志向，涵养真才实学，适应时代潮流，舞动青春旋律，好似“离弦之箭”，为决胜全面小康和决战脱贫攻坚而接续奋斗。
新时代青年的使命担当心得体会61919年“五四”，精神永恒。无论时代如何变迁，流淌在中华儿女血脉之中的爱国情愫，始终去不掉、打不破、灭不了，始终是中国人民和中华民族战胜一切艰难险阻的强大精神动力。在鼠年伊始的疫情防控全民战中，青年一代勇敢出列、心手相牵，“青”尽全力，在磨难中奋起，彰显了青春的蓬勃力量，他们用行动赓续“五四精神
”，让青春的荣光在战“疫”一线熠熠生辉。
你无惧生死的冲锋姿态，是“五四”荣光在闪耀。在中华民族的历，愈是在国家危难之时，愈会涌现出无数勇于担当
的“中国脊梁”。这次新中国成立以来传播速度最快、感染范围最广的重大突发公共卫生事件，让全世界看到了中国青年的硬核力量。疫情发生后，以“90后”为代表的青年一代挺身而出，使命感让孩子们惊人蜕变、拔节成长，站成了护佑人民生命健康的最硬防护墙。“我是单身，没有成家，没有孩子，没有后顾之忧。”绵阳护师黄世豪第一时间在请战书上摁下鲜红的红手印；“面对疫情，我们年轻人不上，谁上?”激荡全国上下和武汉上空的青年们的那一声声响亮呐喊、一句句铮铮誓言，奔涌着爱国情怀，彰显着责任担当，在病魔与
患者之间垒起了“隔离带”、筑牢了“防火墙”、撑起了“保护伞”。
你倾情绽放的家国情怀，是“五四”荣光在闪耀。面对突如其来的疫情，14亿中国人心手相牵，这一刻，家便是国、国便成了家。无论是火神山、雷神山医院和16所方舱医院的建设工地上，还是万里铁道线上，到处都有青年战疫的身影，他们充分利用专业知识，在抗击疫情的实践中检验并实现自身的价值。有的几经周折从国外只身背回口罩等医疗物资，送到医护人员手中；有的主动报名向所在社区报到，参与
社区联防联控；有的叮嘱、监督亲友戴口罩勤洗手、不信谣不传谣，充当了“宣传员”的角色……这些满腔热忱的自发行动，有效填补了战疫需求空白。青年们科学防范、理性应对、依法防控的扎实行动，为打赢疫情防控阻击战注入了青春力量，凝聚起了强大合力，在收获了关怀、责任、担当
、勇敢的同时，青春得以在党和人民最需要的地方绽放。
你知重负重的担当
脊梁，是“五四”荣光在闪耀。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”白衣战士敢与
时间赛跑、敢与
病魔较量，直面挑战、勇毅逆行，向着病毒冲锋，青春在抗疫一线闪耀出夺目的光芒。一名“95后”女孩说：“如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒”；不幸被病毒感染的武汉市协和江北医院医生夏思思，把病床让给患者，自己却被病毒夺去了年仅29岁的生命；推迟婚期，“要打一场硬仗”的、也是29岁的彭银华医生倒在了抗疫一线上……与
疫魔的较量，看不见硝烟，听不到枪炮声，但生与
死的考验真真切切。他们用生命守护生命，交出了属于“90后”医生的奋斗答卷，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。艰难孕育惊艳，勇敢成就新锐。广大青年要细照抗疫战士这面镜子，立足脚下、干在实处，在勇挑重担中砥砺意志品质，在火热的实践大熔炉中经受炙烤锻造，如此方能磨硬担当
臂膀，增长才干本领。
新时代青年的使命担当心得体会7花有重开日，人无再少年"。不错的，我们应该珍惜这一段短暂的时光，努力奋斗，彰显时代风采，使青春时光变得充实，快乐。青春的时光这么短暂，而现在又处于黄金时代的我们又要怎样担当起青春的使命呢?我们要担当起青春的使命，就要知道青春的使命是什么。从个人的成长和发展来看，青春的使命是不断的获取新知和收获经验，为以后的人生打下坚不可摧的基础;从服务国家和人民的角度看，我们要将最火热的青春献给最伟大的共产主义事业。当然，今天的学习也是为将来打下基础。
作为新时代的青年，我们应肩负起历史赋予我们的使命，努力学习，积极奋斗，奋发图强，为实现"两个100年的目标"做出贡献，为服务人民做出贡献。
作为新时代的青年，我们不能被电子产品所诱惑。合理的利用他
们了解历史，憧憬未来。
作为新时代的青年，我们应该拓宽视野，有一句话说得好，"读万卷书，行万里路，行万里路，再读万卷书"。我们在做到读书的同时，也要到外面的世界看一看，积累经验使自己的见识更广，阅历更加丰富。
作为新时代的青年，我们应趁早明确自己将来奋斗的方向，没有目标的青春像没有方向的小船，在大海中东走西走，最终也不会到达自己想要到达的目的地。
我认为青春的使命是确立自己将来的奋斗方向，多读书去旅行，最后到为国家和人民作出贡献，如果做到了以上的全部，那么你就完美诠释了青春是什么，青春的使命是什么。这段青春的时光虽然很短暂，我们要趁这段时光没有被时间的洪流卷走之前，努力奋斗，为将来祖国的建设做出贡献!新时代青年的使命担当心得体会8毛**曾在说道：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”面对日新月异的社会，很多老同志不经感慨道：这个世界变化太快了，自己都有点赶不上这个步伐了。学习了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》后深有感想，在这个充满机遇与挑战的新时代，作为我们广大年轻干部，特别是在基层锻炼的选调生，要勇敢站出来承担起新时代的责任，与时俱进，有所作为，绘出一片“中国梦”。
学习与工作并重。孔老夫子说：学而时习之，不亦说乎。学习是一种不断给自己大脑充电的过程，在这个过程中，我们能领悟到人生态度或工作方式，通过巨人的肩膀看到更远的地方。学习的目的是为了服务于我们的生活和工作，死读书或者读死书终究会变成书呆子。因此我们在学习的过程中不断思考如何应用于工作之中，当然，在工作的时候也要不断反省，比较前辈的方法，不断改进，提高效率。学习与工作并重，既能享受到学习的乐趣，也能在工作之中体会到成就感。
实干与激励并重。作为基层培养锻炼的选调生来说，对“事无巨细”这个词深有体会。在复杂的工作环境中，要深刻领会“轻重缓急”四个字，坚持自己的信念理想，脚踏实地把工作做好，既要把日常工作做好，又要妥善处理好大事要事难事，承担起自己的责任与担当。对于领导来说，需要一批肯干事敢干事的年轻人来做事，那一套完善的激励制度必不可少。通过考核制度，切实解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题。实干与激励并重既是对实干者劳动成果的尊重，也是对不作为者的一种警示。
纠错与关爱并重。因为担心犯错，很多人抱着“多做多措，少做少错，不做不错”的思想，畏首畏尾，从而滋生一系列不作为的现象。通过建立容错纠错机制，让那些在基层想干事的选调生们在纪律红线内放开了顾虑大胆尝试，不断创新，保证了自己走在新时代的前沿，承担起了引导者的角色。作为在基层一线的选调生，承担着工作与生活上的多重压力，既要避免犯错误，又要真真实实做出事情来，领导关心与支持就像一剂强心剂，主动在工作上进行指导，生活上进行关心，让广大选调生们可以安心、安身、安业，更好履职奉献。纠错与关爱并重，让选调生们即可在自己岗位上不断开辟新的工作思路和方法，又可无后顾之忧全心全意地投入工作之中。
通过学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，让我们看到了新时代的年轻人“撸起袖子加油干”的积极上进的和谐画面，相信在大家的共同努力下，“中国梦”指日可待!
篇二：二十大报告自强自立体会
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三大步励志教育心得
篇一：三大步励志教育实施体会文章
春雨无声因润物
——三大步励志教育体会
张艳
常常听到周围的同事这样说：现在的学生越来越差劲了，没有主动学习的意识，上课精神涣散，作业拖拉应付教学十多年，自我感觉工作上确实是越来越吃力，不是知识上的，而是学生管理上的。但是，经过这几年励志教育的开展，我发现，“三大步”励志教育给了孩子们成长的翅膀。“三大步”励志教育激发和唤醒了孩子们的内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让他们用自己的力量成长，用自己的力量战胜挫折，最终达到成人成才的目的。
随着三大步的推广，学生纪律意识加强了，学习劲头更大了，思维上心明眼亮了……
“三大步”励志教育也老师们有了更深刻的认识，人格的教育永远是知识教育的先行者，没有良好的认知，便没有瞩目的成绩。作为一线教师，我也在励志教育中完成了一次质的飞越，在接近不惑之年完成了一次心灵的成长，期间感悟，不是片言只语所能表述。
一、停车坐爱枫林晚在励志教育中认识自我
有一句名言是这样说的：“兴趣是最好的老师。”我想换一个词：爱是
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最好的老师。是的，对于教师来说，爱是不可或缺的，只有心中充满爱，才能在爱中感染学生，感动学生，才能在课堂上和谐地将知识授予学生，在生活中生动地将爱播撒得更广。
名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉的去改变自己，把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生这句话，标示了一个教师应该有的高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能
成就好的教师。古今中外的名师们都是以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。
二、童趣未泯心犹热在言传身教中不忘自我成长
钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗”赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。”好的教师都保有一颗不泯的童心，他们真诚、热情、乐观和积极，在勾心斗角的成人世界里，他们更加乐意与学生同喜同忧，同笑同泪，共同成长。斯霞老师七八十岁高龄了，还在和孩子们快乐相处，于漪老师也是在和学生的相处中渗透语文知识，探讨文学问题，乐此不疲。之所以能够这样相处，便是他们身上都有着一颗赤
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子之心，时常保持着一份童真。
“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。好教师给与我的启示便是——教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。
在今后的工作中，我要以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友！
三、为有源头活水来在励志教育中提升自我
一位特级教师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”只有拥有豁达的胸襟，才能够海纳百川，不断进步；只有拥有一双智慧的眼睛，才能够发现他人之长，发现自己之短，从而给自己寻求更广大的发展空间，有更大的进步。一个教师的进步，有赖于在学生的成长中发现自我，发现成长的契机。励志教育就给我们提供了这样一个成长的契机。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
篇二：教师学习三大步励志教育心得体会
励志报告学习心得体会
11月8日，元氏一中校长王永辉在四楼会议室为我校全体教师作了“三大步”励志教育报告。王校长精彩的报告令我们全体教师收获颇丰，感受颇深。
从教20多年来，我一心扑在教学上，勤勤恳恳，兢兢业业，无私奉献，尽职尽责做好本职工作。但随着岁月流逝，我感觉越来越累。现
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如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬，这就要求教师寻找适合当今学生状态的教育方法。而励志教育为我们提供了突破这个瓶颈的一扇门。对学生的励志教育做得好，可以让学生有一个良好的、积极的、向上的心态，让他们对未来充满信心，同时也可以促进班级建设。一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志教育无疑是一项重要的教育内容，那么什么是励志教育呢？“励志教育，就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。”
古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。
本学期我校积极开展励志教育，成果辉煌：我校发生了巨大的变
化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发(转载于:教师学习三大步励志教育心得体会)出来，学生精神面貌焕然一新，变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。但是在励志教育的过程中一些学生也存在着问题，比如：有些学生对励志教育存在抵触情绪、应付；个别学生满口脏话、上课玩手机、随便说话、自习课吃东西，个别男女生搂搂抱抱；、、、、、、针对学生存在的问
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题，老师们也做了不少努力。今后我们将继续努力，对症下药，采取多种措施解决存在的问题，比如：对指导的学生做好思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，从而将思想教育、课外教育、个性教育与知识传授、课堂教学、共性教育结合起来，从而达到我们的目的。
“静下心来教书，潜下心来育人”。心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律；扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。“拥有一颗淡泊名利之心，宁静以致远”。摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。篇二：三大步励志教育简介
三大步励志教育简介
理论来源
励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。三大步励志教育概念
学校励志教育，是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台和抓手。以三大步育人模式为主的励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和管理评价体系。
具体实施进程
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第一部分学生励志体系
学生励志每日三大步，育人目的是通过励志促进品德形成。突出之处是以励志为主导给学生以行为动力，对某个道德规范，每天进行道德认知、道德情感和道德行为三个层次的“训
练”。采用的办法是读、思、行。“读”是第一步，具体做法是集体朗读励志信（对认知）。“思”是第二步，具体的做法是填写成长记录（对思想）。“行”是第三步，具体的做法是自我评价（对行动）。第一步.认知与朗读励志信
励志信装在信封里，信封装订在课本《励志册》里。这种以神秘、亲近和权威为特点的信函收纳和书信交流方式，以及这种内容以信念和励志为特点的德育方式，极大地增加了学生对内容的认同度，学生读完一封，期待下一封。
集体朗读励志信，要求每天早中晚各一次，同样的一封励志信，要求读三周。朗读的姿势要求是，全体起立，挺胸抬头，双手捧信，齐声朗读。学生励志体系，通过集体朗读励志信的方式，实现道德认知。
第二步.反思与成长记录
在《成长册》中，学生需要每天记录自己的思想变化，记录的基本要求是“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼，因为进步与快乐的累积会产生巨大的力量，给我自信助我前行”。这种要求，促使学生反省和自励。
其中较成熟的有一种“主题式成长记录”，以规划的主题或者校本的主题，去引导学校、班级和宿舍的文化导向。
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填写和批阅成长记录，使用《成长册》作为载体。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考，产生了一定的评价功能。在导师的引导下，《成长册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。
这一步，就是道德价值观的调整、定位和加固。学生励志体系之“反思与
成长记录”，通过导师有导向的交流和评价，形成学生个性化的“道德标准”。第三步.行动与自我评价
要求学生从克服坏习惯、树立好习惯开始，天天有所行动；要求学生能在励志和德育主题下，天天有所进步。
(:三大步励志教育心得)采用的办法是“富兰克林式”的自我评价。学生对自己的行动，每天给自己打分，认为极好记4分，很好记3分，好记2分，差记1分。常态化的“行动与自我评价”，是学生很好的修养过程，无疑是一次次的“道德体操”。总体评价
学生励志每日三大步“读、思、行”，围绕同一个主题进行。一个主题，需要进行二十一天（周六日休息），每天都进行三大步励志，重复的密集度可想而知，效果可想而知。我认为三大步课题组就是构建了一个易于操作的、以班级为单位、以学生励志为特色的”德育模型”。励志教育一个学段为一学年，一个学段安排八个主题。初中安排三个学段、高中安排三个学段，六个学段涵盖和深化“训练”了所有的德育主题。学生励志体系，使用《我们有话对你说》之《励志册》和《成长
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册》。
第二部分班级课程体系
励志教育课程（又称主题活动课或主题班会），是有主题有计划地对学生进行励志教育和德育的一种课程形式。励志教育课程，不设立专门的课时，不安排专门的教师，由班主任在每周的班会课上完成。
励志教育课程，有整体的育人计划。对我们有用的分别有高中励志教育课程计划和高考励志课程计划。
励志教育课程，配套有《课程册》，对我们有用的分别有高中两个学段，共两册，由科学文献出版社出版。
励志教育课程，配套有课件和教案。教师的课件和教案，分为官方资源和共享资源。官方资源，由课题组通过网络及时发送给学校。共享资源，教师可以在中国励志教育网，通过注册实验校会员，通过“共享资源的规定”下载。官方资源，储备有高中第一阶段课件库、高中第二阶段课件库和高考课件库。课件和教案，教师可以修改，使之更加个性化。
励志教育课程特点：一.全面性。涵盖了除道德品质以外学生综合素质的各个方面；二.递进性。一个单元三个课程，根据道德认知规律三课递进，分别为解读、巩固和提高。同一主题的课程，根据年龄差别，注重内容深度和育人方法的不同，做到学段递进；三.励志性。励志教育课程，以励志为主线，贯穿于学生以道德品质为主的综合品质的诸方面主题。四.多样性。主要以学生喜欢的励志视频、励志歌曲和励志故事等形式为主，时间为三十分钟左右。励志教育主题活动
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课，是对传统主题班会的继承和创新，不仅传授心理健
康教育知识和道德知识，还要从学生发展需求和成长中出现的问题出发，确定教育主题，通过观看视频、开展游戏、讨论等活动，让学生体验领悟，建构认知，调整心态，从而不断提升心理品质和道德品质。
第三部分导师育人体系
全员育人导师制，是把学生以小组或宿舍为单位进行分配，学校全体教师都参与育人，都担任育人导师，每个导师负责1-3个小组或宿舍进行育人。全员育人导师制要求全体教师都关心学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，鼓励学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折。
全员育人导师制下的导师育人体系，以导师为工作主体，以学生小组为单位，以导师每月“三大步”为主要的育人形式。根据教育管理学规律和现阶段中国学校的现状，导师除正常教学工作外，每月要履行以下育人职责：
第一步、每周，对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。
第二步，每月，对负责的小组开展两次小组活动。
第三步、每月，抓三个典型生进行重点育人。
成长记录，不但可以使学生自我反思，导师“批阅”，增加了师生交流和导师关爱的机会，成为了导师多元评价和正向引导平台。“主题式成长记录”的批阅，更可以引导学校、班级和宿舍的文化。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考。在导师的引导下，《成长
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册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。
小组活动，是指有导师参与或在导师指导下的学生小组活动。小组活动以活动为载体，师生面对面，以互助关爱进步为目的，生生心连心。全员育人导师制的小组活动，围绕励志信的主题，是学校励志教育的重要组成部分。课题组设计的小组活动，以“趣味性和主题体验”为原则，是单元主题的一次小组集体参加的“作业”。结合励志信的主题，每一封励志信设计了三个活动方案，每个方案都包含两个部分：一是活动，二是交流。活动在前，交流在后，因为活动过后同学们更容易打开心扉，表达自己的观点、说出自己的问题，导师的思想教育工作更容易做，更容易帮助学生成长。当然，小组活动的内容，还可以更加广泛，只要有助于解决学生的问题、困惑，有助于学生的成长，无论是师生一起聊聊家常话、一起评论天下事、一块吃个饭、一起过个生日party还是一块打打球、做个游戏等都可以算作小组活动的形式。
小组活动给师生面对面交流提供了平台，导师与同学可以就学习中的问题、生活上的烦恼、成长中的困惑等交流、探讨、分享等；导师也可在小组活动中进一步发现、了解学生的问题、更有针对性地给学生提供帮助；而且学生在读信和填写成长记录的过程中所产生的心灵触动，需要实践来体现。小组活动让
师生关系、生生关系更和谐，同学们的身心更放松，学习时更有效率。
典型生，是指在学习、生活和成长中有典型问题或有很大潜力的学生。这些学生，更需要导师的个性化指导，心与心的交流，以及细致入微的关爱。考虑到教师教学负担，为了抓住重点育人，我们要求导师每
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月只对三个典型生进行重点帮扶，帮扶的形式不限，可以是家
访、可以是座谈、可以是学习指导，等等。
第四部分学校管理和评价体系
学校的管理，根在学校对教师的育人评价上。学生的成长，源在学校对学生的多元评价上。
对导师的育人评价，课题组提出“导师育人三阶段”理论，初期对导师进行粗放型评价。对学生的评价，实践了多元评价（从学生发展的各个方面进行评价），一定程度上唤醒、鼓舞和激励了学生。
导师育人评价，是学校励志教育顺利开展的保障。制度制定得好有利于推进学校工作，制定不好，会产生内耗。关于导师的育人评价问题，课题组提出了粗放型评价为主的“导师育人三阶段”概念，在实践中应用，可操作性比较大。实验校反映比较可行，部分学校已经进入了准细化评价阶段，探索出了校本的办法。三个阶段为：第一阶段：粗放型评价。只评价导师对工作，做还是没有做，不对效果评价；第二阶段：准细化评价。除了评价工作做没做，开始评价导师工作质量；第三阶段：细化（量化）评价。结合第二阶段的办法，结合电脑软件，进行评价。
怎样对学生进行全面的多元评价？以下两个方面，学校可以实践：
一．在成长记录中对学生的评价。成长记录，已经成为师生生活的重要部分，在成长记录中，学生每天记录自己的思想和行为。对于学生的记录，导师每天批阅。导师批阅的意见，对学生有非常大的价值取向，这种价值取向产生了重要的评价功能。所以，对导师的批阅，我
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们要求“坚持德育为先”“坚持能力为重”“坚持全面发展”“要善于发现、呵护和肯定学生的优点、特长和进步，并且给与唤醒和激励”。做到全面而有重点的评价。
二.在全校开展“月度励志之星”和“年度励志之星”的评选活动，对学生进行全面的评价。评选活动的开展，使对学生的评价，从学习成绩评价的唯一化，走向综合素质评价的多元化。
“月度励志之星”，每个级部每个月评出10名。“年度励志之星”，全校每学期评选10名。基于对学生综合素质的评价和引导，颁发“学业成就奖”“最具演讲才华奖”“最具领袖气质奖”“道德风尚奖”“最具发展潜力奖”“文体艺术奖”“创新能力奖”“最佳学习小组奖”“十佳文明宿舍”和“班级杰出学生”等。
第五部分高三
高三，突出高考，重点是高考成绩。课题组针对高考学生学习压力大、教师教学任务重等特点，专门推出了高考励志方案。高考励志方案以高考励志为核心，以调整心态，以激发学生斗志、增强学生自信为重点。
一．励志课程——班主任每周一课。
高三使用教材《亮剑高考》上下册。配套励志信10封，共安排了10个训练主题。根据距离高考的时间，安排不多于30节的励志教育课程。
课程课件由课题组提供，由班主任完成，安排在每周的班会课30分钟左右的时间。课件以视频为主，内容有学习方法、心态调整、注意
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力、应试技巧等等。
课程内容，会临时进行调整，以最终提供的课件为准。学校可以根据自己的情况，进行修改。
二.亮剑高考——学生每日三大步（注意：和其它年级不同）
第一步、集体朗读励志信（读）。一封励志信，每天集体朗读三次，共持续1-3周。建议全年级集体领读（用录音），声音整齐，比较震撼。使用《亮剑高考》上册。
第二步、想象目标再现（思）。要求：每晚观想一次自己的大学学习和生活。使用《亮剑高考》下册。
第三步、填写成功记录（行）。要求：每天反复记录自己已有的成绩；记录一天的进步和
所得。使用《亮剑高考》下册。
三.导师计划
导师每周或隔天批阅一次成长记录。批阅要求：培优补差。协助学生的分析学习现状，发现基础突破点，给以指导。
简介高三毕业班励志教育课程
对应单元励志信
第一封
我一定能考上理想大学
目标训练
第二封
行胜于言立即行动
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行为力训练
第三封
我能够集中注意力备考
注意力训练
第四封
我能够乐观向上积极进取
心态调整和积极心态训练篇三：励志教育心得体会
励志教育心得体会
上学期我们学校推行了“全员育人导师制——励志教育”，我校发生了巨大的变化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发出来，学生精神面貌焕然一新。作为232班、233班20名同学的导师，在与同学们倾心交谈、小组活动及批改成长记录的过程中，我收获颇多，感触很深。
励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。
励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，竭诚为您提供优质文档/双击可除
教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。现在，每天写《成长记录》已经成了很多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。
三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将
篇三：励志教育心得体会
励志教育心得体会
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上学期我们学校推行了“全员育人导师制——励志教育”，我校发生了巨大的变化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发出来，学生精神面貌焕然一新。作为232班、233班20名同学的导师，在与同学们倾心交谈、小组活动及批改成长记录的过程中，我收获颇多，感触很深。
励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。
励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。现在，每天写《成长记录》已经成了很
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多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。
三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒
哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将面临着新的考验。
当然，励志教育活动中还有不和谐的音符，有的同学读信还不能专心致志，潜心体会，而是小和尚念经——有口无心；有的同学写《成长记录》还是任务观点，敷衍了事；有的同学还没有立竿见影的行动，而是慢条斯理，不瘟不火。由此，我们感觉，三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样，三大步励志教育只要长期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。
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篇三：二十大报告自强自立体会
大专生实践报告（精选5篇）
大专生实践报告1所谓的万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了在超市的工作之后，明白了很多事情开起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的。一个小小的超市的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。
我还没有到超市上班之前，有一个长辈就跟我说：上班要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来就不简单了。俗话说：做坏人简单，做好人难啊！只要做一件坏事，在别人的眼里，这个人就是坏人！要想在别人眼里改变形象的话，就要做无数的好事，但还不一定能改变。
作为一个单位也有相应的规定了。我们超市制定了很多的规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。所谓不可以串岗，就是不可以擅自离开自己的岗位。我们每个理货员都有自己的岗位——分属各个货架。比如，我是百货这边的，就不能随便跑到食品那边去，食品上的人就不能随便走到我们百货这边。食品那边比较大，还分三个部分：饮料和冷柜、饼干类、休闲食品。为什么不可以随便串岗呢？其实是这样的：我们乡下，顾客不像大城市的市民素质高，经常会有顾客偷东西的。如果我们随便离开自己的岗位，那么这边的货架就没有人看着，东西就很容易少掉！同样，“不可以闲谈”也类似这个原因，如国际歌理货员没事做的时候都在一起闲谈，那么就没人看着货物了，东西少了又是损失！还有，“不可以把手机带在身上”，这个规定看似严格，其实是有其中的原因的。以前超市的同事们上班互相发短信息，不认真上班，没人看着货物。所以，后来经理就规定了：不可以把手机带在身上！可以把手机带来上班，但要放在办公室。对于这个规定，大家还是很理解的，毕竟上班要有上班的样子的，超市的营收和自己的收入有很大的联系的。当然，还有很多的规定，比如：上班
不可以抽烟、不可以坐下来等等。所有的规定我基本上都能自觉地遵守的。我认为，这些是最基本的，当然要遵守了。
大专生实践报告2一、实践目的1、勤工俭学。
2、丰富假期生活。
3、锻炼自己与人交往的能力。
4、增加社会经验实践经历及收获。
二、实践内容
1、了解必要知识和制度，完成相关培训任务。
2、根据店内规章和要求完成基本导购服务工作。
三、实践结果
在药店实践的经验让我懂得了在残酷的现实竞争中，保持一种平和的心态是如此难能可贵。回顾在药店实践的这十几天虽然没有惊心动魄的情景，却也是曲折迂回，给了我人生不少的启发和动力，我深刻的体会到一个很简单的道理，那就是梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！
四、实践总结或体会
对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社
会实践，找出自己的不足和差距所在。于是我便带着希望与渴望，开始了我找工作的历程。艰辛的找寻并没有使我如愿以偿，很多地方的招聘都是有工作经验的优先。
经过几次面试的失败，我总结了自己失败的原因。之后我来到了万德福药店，向主管说明自己的来意，并承诺一定好好表现，最终经过一系列面试，我获得了一次锻炼机会。
第一次站在柜台前，望着琳琅满目的商品，望着眼前的人们，听着这杂乱的脚步声，我心乱如麻，眼前的人们牵引着我的目光，看着他们远去的背影，心里又少了几分紧张。刚开始，面对顾客，不知要说什么才好，只是被动地把顾客提到的药品拿到他们手中，然后在一一把它们放回。日子一天天的过着，我也一天天的磨练着自己。面对顾客，我能轻松自如的向他们介绍商品的种类，用途等等，见到熟识的顾客，也能主动的热情的打招呼，聊家常。
在一个似大似小的空间，有着我的快乐与欢笑，也有着我的烦恼与忧愁。有时，也会遇到一些胡搅蛮缠的顾客，会因看上一个商品问了又问，心里十二分的不耐烦，脸上还要露着笑容，嘴上还要向他们介绍着，解释着，而最终却又没买，有时，也会遇到年老的顾客，说上一大通，他们也不解其意，只是呆呆的望着你，呆呆的站在那里。但不管怎样，我们这一代人对长辈应是毕恭毕敬，对小朋友应是热情友好。"顾客是上帝"是服务行业的宗旨。
打工期间，我还从那里了解到一些有关万德福的知识。万德福的药材，务求齐全，即使一些偏僻不常用的药，也要准备一点，避免不能按方配齐，使顾客失望。有的药如附片之类，有特殊的烹制方法，则店伙计必定反复交代，特别说明。万德福还在药方上每一味药下面都注明价码，不论是名贵的参茸燕窝，还是几块钱的甘草都是如此，真正做到言不二价，童叟无欺。
实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，我在实践中得到许多的感悟。
五、人际关系的处理
在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
六、自强自立
俗话说：在家千日好，出门半招难！意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这段时间，我学会了自强自立。
大专生实践报告3根据社会实践的要求，我于4月对杭州奥宇广告传媒有限公司进行了社会调查。公司位于杭州朝晖路182号国都发展大厦21K座，是一家杭州知名的广告传媒公司，公司内部机构的设置和其他同类公司基本相似：老板即公司总经理，分
别带领两个小组；各组下设策略总监、客户总监，高级文案、文案，美指、设计，AE，以及另外单独有一个媒介小组，负责这两组的媒介投放。
因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会，也使我能充分全面的了解这个行业，为我这次的社会实践调查能有更好的收获创造了良好的条件。
在实践中我深深的体会到搞好管理是做活公司的基础。
广告公司人员流动性特别大，中小型广告公司更甚。而问他们为什么要离开上家公司，绝大多数的回答就是公司管理混乱，导致工作效率奇低，没心思呆下去。这有可能是托词，但更多的时候是现实。因此，中小型广告公司把管理工作做好，是搞活公司的核心武器之一。
通过实习，我认为广告公司想要更好地发展壮大需要搞好以下几个方面的管理工作：
1、工作分工管理。广告公司规模不大，员工不多，但是工作内容仍然是复杂的，且往往有时间的限定，因此要求每项工作任务都要分工到具体的人，即分工一一对应，并且做到相互合作且流畅的完成。而不是这件事没人管，那件事又同时有两三个人在做，造成漏空或重复，耽误了工作的进展。
2、工作守时管理。主要是指各项工作要准时的完成，即要求或答应什么时候完成的工作，就必须在什么时候或之前完成，不能有一点点拖延，对于广告公司来说，没有按时完成项目是行业大忌，最终受伤害的是自己。
3、工作氛围管理。主要是指广告公司日常工作的氛围营造的管理。这一点十分的重要。有的广告公司工作氛围死气沉沉，老板不准员工讲话、听歌、走动等，让人觉得很压抑，工作质量与效率自然就别期望了；而有的广告公司则太松散了，大声说话、歌声此起彼伏、QQ声不断。整个公司仿如一个演艺场，这样的工作氛围，大家是“开心”的，但工作效率同样有限得很。
事实上，优良的工作氛围管理，老板的和蔼为人和氛围调理能力显得十分的重要，要做到让员工觉得在这里工作得愉快、轻松和富有效率。
4、工作人性化管理。广告公司更需要人性化的管理，因为大家都是凭借脑力吃饭，桀骜不训，又加班无数。例如早晨上班，早到与迟到都很难说，如果把标准控制得非常的严格，实际上对公司本身并没有什么好处，因为很多迟到并不是员工故意而为的，往往是因为加了班，结果严格执行马上带来了叛逆心理，工作积极性自然就降下来了。因此，这方面应该人性化控制、人性化处理，否则以小失大，实在不是企业所要的结果。
当然要做活公司，除了管理方面的要求之外，科学的定位和执行、提供良好的服务品质等也是关键。
大专生实践报告4返校好几天了，寒假的点点滴滴总会不自觉的想起。放假的这几十天里，我们尝试着走入社会，感受社会上的各行各业，学着用自己的劳动换取成果。这期间，我们不仅获得了丰富的社会实践经验，还更加坚定了努力学习的信念。
大学期间的社会工作实践是我们步入社会前重要的一步，它是我们毕业后走向社会的重要准备，有工作经验，也有心理准备，让我们更能接受社会各种各样的现象，或好的，或恶的，总得接受。
相比于以往在家等开学的假期，这个寒假是充实而且硕果累累的。回到家第二天，我便到市区的劳动市场找工作。即使之前做好了“碰壁”的心理准备，我还是遇到了很多问题，比如，刚开始时不好意思开门问老板，不敢讲工资，或者不敢太相信对方的话。要不就是工作太重或者专业技巧性太强，不适合学生做，或者有些人直接拒绝寒假工，不招短期工。一天下来连低工资的工作都没找到，反倒弄着一身疲惫。
经历了找工作时的艰辛，我也很切实的感受到了学习的重要，亲眼看到招聘简章标明不同学历享受不同工资待遇，甚至更多的是限制学历。一些人听到我只是个专科在校生，给予不屑的眼光，也坚定了我打算升本的想法，要为以后找工作铺更宽更长的路。
终于在家附近找到一份饭店干服务员的工作。干了几天便发现，干服务远没有想象中的简单轻松，不是打扫一下卫生、倒点水、端下菜就可以的。服务员更主要的是要主动和客人说话，要向客人推荐酒水，还要灵活的回答他们的疑问甚至是故意为难。在那远不能像在学校里那样任得自己的性子，想怎样就怎样。不仅如此，还要处理好和上司和同事的关系。
我工作的饭店是一家中华名店__饭店，店内的装饰，还有一些店规都蕴含着__文化的气息，在那里和一些老员工讲一些__故事。店内的一些书画也让我对__文化有了更深的认识。
在__饭店工作了二十天后竟发生了没想到的事，老板偷偷把店转让，二十多名员工的工资没有结算，当然包括我在内的四个学生工在内。虽然工资不多，但真正让我们认识到社会的黑暗。在社会中社会中生存，我们不能像在家、在学校那样简单的思考，不能任由自己做事，更不会有太多像同学间那般纯洁的友谊。当然，我也遇到了很多善良的人，他们照顾我们，但不可能一直护着我们，更不会像家长、老师那样的体贴。要真正在社会上立足，还得靠自己。
接下来的一个月，在家附近的汽车美容店刷车，这是另一种工作。遇到的是不同的车主，有的对车特别爱惜，对我们的要求也特别高，有的则很心急，随便洗洗就急着离开。这是一个刚刚开业的店，老板是个意气焕发的青年，他做事很认真，事事想要尽善尽美，在这我看到了他创业的起点，装修，聘人，拉客户，还要时不时给员工开个鼓动会，更多的是他的辛苦和不易。
在这里我体会到的.是工作的辛苦，还有那些创业者的不易。同时通过一个同事被解雇想到一句话：干一行，爱一行事很认真，事事想要尽善尽美，在这我
看到了他创业的起点，装修，聘人，拉客户，还要时不时给员工开个鼓动会，更多的是他的辛苦和不易。
在__中心工作无疑就是为全__服务，感到的是兴奋，新鲜，更多的是骄傲。我们的工作是为__分餐，工作简单，责任却很大。有时特殊须要要加班工作到很晚。累过，怨过，但总是愉快的渡过。当然最让我们高兴的是看。当然最让我们高兴的是看了__的__，无意中看到真正的__，亲眼看到__传递。能有这次工作机会，我们是幸运的，即有幸为__服务，又很好的锻炼了自己。
然而二十多天后，由于工作量减少，原本__多人的团体减少为__多人。很多同学又重新找了新工作。
在__中心工作的机会恐怕一生就这一次了，在这里认识了更多的朋友，亲自服务了全国性的大型运动会，同时也学得接受必须面对的聚和分。
期待已久的返校日期终于来临了，再次回到学校，感受最多的是亲切。再回首假期里的点点滴滴，有怀念，有震撼，更多的是感触。再听其他同学讲述自己的寒假经历，发现放假__多天，每个同学的经历都很有趣，也正是这些经历促进我们的成长，这些实践为我们将来的就业做了很好的准备。
大专生实践报告5而在这次的实践中我也明白了一个专业的职场人和学生是有很大的差距的，以前觉得工作不就是做事情吗，其实和学习差不多，但是真的工作后，就会发现差距很大，在学校你可以慢悠悠的学习，但是工作上就是不一样了，需要非常紧凑，而且学习的速度也是快了很多，我们是只有一个星期的培训时间的，培训的内容还特别的多，比起学校的一天来说，多好多，厚厚的一叠资料需要我们了解，并且记住一些关键的知识点，而且以后工作中能灵活的运用到。而在工作中，更注重的是我们做事情的结果怎么样，而不是中间的过程如何，如果结果不好，那么过程中的努力其实并没有什么作用。
作为一名大专生，我明白，职业人和学生的区别，在这次的实践中，也是有了很好的体现，我更明白了我需要努力的地方还有很多，我在工作中，要与同事进行沟通，与客户进行沟通，而在沟通当中很多专业性的东西就体现了出来，如果你不够专业，别人可是一下子就会知道的，而不是像学校里面，课堂上回答不出问题来，课后还可以再复习，或者请假老师，而在工作中就不可能有这种情况的发生，可能一个不专业的回答，会流失到客户，错过了一个好的订单。
在实践中，我们不能没有信心，没有胆量，很多订单的达成，除了你的专业性之外，还有对客户的交流，自己要有信心，要相信自己的产品是很棒的，同时也是要不怯场，要积极的面对工作当中的困难，遇到问题，要积极的问同事，和客户交流，要主动，不能一直被动的等待。只有这样，才能更加容易的拿下订单，和客户达成交易。
社会真的特别能锻炼人，我以前觉得在学校学习就好了，但是这次的社会实践让我认识到，其实在社会中更能学到东西，接触的人和事情也比学校多，学校虽然可以专心的学习，但是同时也不会有那么强的紧迫感和任务的逼迫感让你不得不学习，如果你在社会上不学习的话，那么在职场上也是不能进步，甚至被淘汰的。
篇四：二十大报告自强自立体会
学习遵循《加强基础研究实现高水平科技自立自强》心
得体会
近日，《求是》杂志发表***总书记重要文章《加强基础研究实现高水平科技自立自强》，文章强调，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。“成事之要，关键在人。”提升基础研究水平，离不开高水平基础研究人才这个顶梁柱、主力军。要切实树立尊重支持关心基础研究人才工作的鲜明导向，让更多基础研究人才竞相作为，以高质量的基础研究成果托举伟大复兴的中国梦。
基础研究至关重要，高水平基础研究人才弥足珍贵，实现中华民族伟大复兴的中国梦，突破“卡脖子”技术，实现科技工作追赶跨越甚至弯道超车，基础研究人才发挥着中流砥柱的作用。做好基础研究人才工作，必须以******关于做好新时代人才工作的重要思想为指引，切实发挥好党的政治优势、组织优势，在全社会树立从事基础研究工作前景广阔、大有作为的鲜明导向，让“冷门领域”热起来。
必须始终深度聚焦基础研究人才的选育培用，牢记“国之大者”，下大力气打造体系化、高层次基础研究人才培养载体，为基础研究人才提供更广阔的舞台。
环境好，则人才聚、事业兴。要充分尊重基础人才队伍发展客观规律，精准完善人才评价机制，树立正确引才导向、用才思路，大力激励基础研究人才干事创业热情，推动加快科技自强自立。要深化人才发展体制机制改革，完善人才管理制度。“盖有非常之功，必待非常之人。”不断深化人才发展体制机制改革，需充分考量人才的实际贡献和解决实际问题的能力，敢于打破体制壁垒、扫除身份障碍，破除论资排辈、头衔崇拜，以实绩论英雄，根据不同人才的领域、类型、层次、职责的不同，分类建立更加完善、更加贴近工作实际的评价标准。针对基础研究工作周期长的实际，加强实施过程绩效评估，提升基础研究领域工作评价的精准性，不断为基础人才队伍注入创先动力、争先活力，以制度优势赢得基础研究工作新优势。
要坚定政治方向，强化政治定力，尽全力做好“店小二”服务，以强有力的人力物力财力保障凝聚起奋力担当作为的磅礴力量。要足够宽容信任，基础研究工作投入成本高、实际见效慢，面临“板凳要坐十年冷”、“一辈子只干一件事”的挑战，更需要营造理解支持的浓厚氛围，加大社会力量支持力度。要及时广泛宣传基础研究等科技领域涌现的先进典型和
事迹，营造正确舆论导向，让基础研究人才有目标、有奔头。要加强服务保障，做好“有求必应、无事不扰”的暖心服务，主动帮助解决家庭就医就学等后顾之忧，让基础研究人才踏实“十年磨剑”，甘当攀登科技高峰的“孤勇者”。
供参考近日，中共中央、国务院发布《关于促进民营经济发展壮大的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，持续优化民营经济发展环境，加大对民营经济政策支持力度，强化民营经济发展法治保障，推动民营经济实现高质量发展，促进民营经济人士健康成长，持续营造关心促进民营经济发展壮大社会氛围。近年来，我国民营经济不断发展壮大，与国有经济形成功能互补局面。
2014年“双创”政策实施以来，中国针对民营经济、中小企业的制度建设已经日益完善，政策支持越发规范到位。为促进民营经济进一步发展壮大，近年来，党中央坚持“两个毫不动摇”“三个没有变”“两个健康”方针政策，连续出台政策，不断扩大市场准入，优化营商环境，建设法治社会，深化政府的“放管服”。******强调，要始终把民营企业和民营企业家当作自己人，引导民营企业和民营企业家正确理解党中央方针政策，消除顾虑，放下包袱，大胆发展。这凸显了党中央支持民营经济发展的决心。
可以看到，《意见》提出的举措，切中民营企业发展痛点。如果这些措施能够有效执行，将对改善民营企业营商环境起到显著作用。这些举措在以前的政策文件或会议指导意见中都有所提及，也是政策执行中的难点，每一个细项问题都不容易解决，需要深入研究推行可落地的具体措施。中国民营企业数量巨大，而政府部门从数量上则相对不足，且本身事务繁多。如果要进一步为民营经济保驾护航，建设最好的营商环境，除了政府部门持续“放管服”建设服务型政府、同时不断加强法治社会建设力度外，也可以依赖民间力量和技术力量，让社会形成低交易成本下保护民营经济的氛围。为民营经济保驾护航也要依靠民间力量。这其中的民间协会等团体组织在某些方面可以起到重要补充作用。为民营经济和民营企业家创造良好舆论氛围，光靠政府部门发文和官媒发声是不够的，需要更多民间的理性讨论。还要利用现代化的数字化工具，推进数字政府和数字社会建设，使针对民营经济的任何不良行为能够低成本、有效地收集信息，在政策执行上有效跟踪监控，使营商环境建设在公开、透明的环境下不断提升。促进民营经济发展壮大是一项长期政策，也是一个系统工程，需要顶层统筹、多策并举。当前，增强市场主体信心、稳定预期是促进民营企业发展壮大的关键。
党的二十大报告指出，“优化民营企业发展环境，依法保护民营企业产权和企业家权益”，这为民营企业家吃了定心丸，使他们能够有清晰预期，放心投资、安心经营、专心创新、大胆发展。必须长期坚持“两个毫不动摇”“两个健康”的方针政策，始终把民营企业
和民营企业家当作自己人，为民营企业和民营企业家排忧解难，让他们消除顾虑，放下包袱，迸发干事创业的积极性和主动性。相关政府部门应积极发挥作用，进一步优化民营企业营商发展环境，破除制约民营企业公平参与市场竞争的制度障碍，依法维护民营企业产权和企业家权益，鼓励和支持民营企业发展壮大。
当前，民营企业面临的困境突出表现为“两难”，即融资难和盈利难。“两难”的外因是“两高”，即成本高和税费高；内因是“两低”，即产品附加值低和科技含量低。从民营企业自身而言，需要践行新发展理念，深刻把握自身发展存在的不足和面临的挑战，积极主动转变发展方式、调整产业结构、转换增长动力，坚持做强实业、做精主业不动摇，自觉走高质量发展路子，在更高起点上推动企业不断进步，成为强大的创新主体，加快转型升级，向产业价值链高端延伸。只有如此，才能消化经营成本上涨的压力，增强企业核心竞争力，进而真正摆脱困境。也只有如此，企业才能具有持续发展的能力，实现质量更好、效益更佳、竞争力更强、影响力更大的发展。
篇五：二十大报告自强自立体会
2023年“不断开辟马克思主义中国化时代化新境界”
专题学习研讨发言心得体会2360字范文稿
二十大报告提出“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的重大论断，我们可从五个维度理解这一重大论断的内涵及其实质。
从开辟马克思主义中国化新境界到开辟马克思主义中国化时代化新境界过去我们讲的比较多的是开辟马克思主义中国化新境界，二十大报告第二部分专设“开辟马克思主义中国化时代化新境界。在话语表述上突出了“时代化新境界”，这是话语表述的新变化。这表明马克思主义“时代化”意义日益彰显。这就把对马克思主义时代化的认识提高到一个新境界，也是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第一个内涵。
强调开辟马克思主义“时代化”新境界，就是以大历史观，在历史时间上，面向全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴；在发展空间上，聚焦当今世界百年未有之大变局，主动回答“时代之间”。十八大以来，以***同志为核心的党中央回应时代关切，勇于理论探索和创新，创立了***新时代中国特色社会主义思想。这一思想直面实现中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，回答“如何夺取中国特色社会主义伟大胜利”和“世界向何处去”这一“时代之问”，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
从“一个行”到“两个行”
二十大报告第一次由“一个行”拓展到“两个行”。这表明马克思主义行在中国的逻辑延伸，就是中国化时代化的马克思主义行，这就为马克思主义行提供了更为深刻和具体的答案，把对马克思主义行的认识提高到一个新境界，这是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第二个内涵。
马克思主义行，首要是中国化时代化的马克思主义行，它能武装全党、指导实践、推动工作、解决问题、创造奇迹、走向成功，对解决中国问题和指导中国实践更具有针对性和现实意义；中国化时代化的马克思主义行，首要是马克思主义行，它不仅揭示了人类社会发展规律，是认识世界、改造世界的科学真理，而且马克思主义的科学性和真理性在中国得到充分检验，人民性和实践性在中国得到充分贯彻,开放性和时代性在中国得到充分彰显。由此，中国化时代化的马克思主义行，根本上是中国共产党人推进马克思主义理论创新的能力行，它使马克思主义行在中国得到确证。
从“两个结合”到对“两个结合”展开阐述
二十大报告第一次对“两个结合”的内涵及其实质展开了阐述。
这就把对“两个结合”的认识提高到一个新境界，是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第三个内涵。
马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，其内涵和逻辑是:
立足历史方位f聚焦社会主要矛盾f解决实际问题一得出科学认识一作出正确回答f形成理论成果。中国具体实际是一定历史方位中的实际，否则这种实际就是抽象的；这种实际最根本的是社会主要矛盾，社会主要矛盾是党中央制定政策的基本依据；在社会主要矛盾中蕴含着党所要解决的根本问题；运用马克思主义世界观和方法论解决根本问题，才能得出符合客观规律的科学认识，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，形成与时俱进的理论成果。
马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，其核心要义是:确认中华优秀传统文化蕴含着宇宙观、天下观、社会观、道德观及其重要体现，即天下为公、民为邦本、为政以德、天人合一、自强不息、厚德载物等；确认中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张具有高度契合性，因而要把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来；确认只有通过创造性转化和创新性发展，才能解决融通问题并使其具有时代意义。只有这样，才能让马克思主义在中国牢牢扎根并根深叶茂，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众
基础。
从“十个明确”到“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”十九届六中全会第一次把***新时代中国特色社会主义思想的主要内容概括为“十个明确:二十大报告提出，十八大以来，我们党取得的重大理论创新成果集中体现为创立了***新时代中国特色社会主义思想，“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。这就把对***新时代中国特色社会主义思想及其内在逻辑的认识提高到一个新境界，是开辟马克思主义中国
化时代化新境界的第四个内涵。
时代是思想之母，实践是理论之源。“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”不是罗列几个数据，三者间具有逻辑联系：以***同志为核心的党中央运用“十四个坚持”基本方略治国理政，取得“十三个方面成就”，基于基本方略和历史成就，提升概括出“十个明确”。这表明***新时代中国特色社会主义思想是从实践到理论、从时代到思想、从具体到抽象、从“目”到“纲”的逻辑形成发展起来的。
从重视哲学到提出***新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论
十八大以来，******十分重视马克思主义哲学，强调要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。二十大报告在党代会报告中第一次提出要把握好***新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，这就把对***新时代中国特色社会主义思想的认识提升到哲学新境界，是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第五个内涵。
用“世界观和方法论”这一话语表达方式，表明今后需要进一步从哲学层面提炼表达***新时代中国特色社会主义思想的核心要义和思想精髓。二十大报告提出的“六个坚持”具有深刻意蕴。“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”是现在时，“六个坚持”既是现在时更是进行时，它构建起了新时
代党如何运用科学世界观和方法论解决中国问题、创新中国理论、指导中国实践的哲学框架。其实质，就是为继续推进***新时代中国特色社会主义思想的理论创新指明方向，提供框架和思路：即理论任务是坚持问题导向，根本立场是坚持人民至上，科学态度是坚持守正创新，思想方法是坚持系统观念,世界眼光是坚持胸怀天下,立足基点是坚持自信自立。
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二十
自立
自强
篇一：二十大报告自强自立体会
新时代青年的使命担当心得体会
新时代青年的使命担当心得体会
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。下面小编给大家整理了新时代青年的使命担当心得体会（精选8篇）仅供大家参考借鉴。
新时代青年的使命担当心得体会1五年前，英国还没脱欧，叙利亚还没有难民，奥巴马正谋求连任，朝鲜第一小鲜肉仍很神秘。
五年前，中国高铁还没形成名片，春运仍是一大顽疾;电视分辨率还没上2K，更不会出现神剧《人们的名义》。
五年前，乔布斯刚刚封神，小米1S初次体验，智能手机时代方显雏形;一系列的新词，诸如朋友圈、滴滴打车、移动支付、团购外卖、共享经济等等等，统统还未出现。
五年，我还未大学毕业，尚未步入“中年”，未能料想能就业于央企地产，在中共十八大召开当日，在那会仍算主流社交网的QQ空间里写下一句小情绪：与其脚踏实地，我更愿意沉入水底，感受无处不在的宁静感，和静水压力。
五年，短短五年，一瞬恍惚，却似全然换了新世界!毫无疑问，从任何角度来看，这是一个无可比拟的新时代。十九大做出的重要判断，中国特色社会主义进入新时代，俨然极具历史的穿透力、震撼力!新时代之下，我国的社会主要矛盾已由“人民日益增长的物质文化需要同落后的生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
新时代之下，坚持“房子是用来住的，不是炒的，加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。”房地产行业毫无悬念将发生深刻变化。
新时代之下，实在有太多课题，太多发展，太多的世事变迁。作为正当年华的青年，应紧随时代命脉，顺应时代潮流，充分发挥才智，创举新的作为。正如十九大指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
作为新青年，应保持初心，树立理想，坚定信念。只有这样，才能跟对方向，不会跑偏。
作为新青年，应努力学习，脚踏实地，锐意进取。只有这样，才能不断进步，不会掉队。
作为新青年，应敢于担当，甘于奉献，砥砺格局。只有这样，才能不断有新的作为，才能逐步实现人生价值。
无论如何，在新时代催人奋进的节奏中，我们都应撸起袖子加油干，毫无保留地挥洒热血和青春。在未来回首时，面对不断刷新的世界，能自信于有自己的一番作为。
新时代青年的使命担当心得体会2无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应不负韶华，共同振兴国家。
历史上，对青春年华的赞美从不缺乏，同时，有志的青年对同胞的呼号也从不缺乏。周恩来发出“安忍坐视而不一救耶?”的呼声，燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号，无不是在向当世青年呼吁：莫负韶华，与我同振国家。
青年人为何要担此重任?因为青年拥有人生最宝贵的青春，处在一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，青年人若不发挥目己的光和热，便是辜负了上天的馈赠，所以青年应秉承先辈精神，发扬责任意识，勇担起自己应负的责任，不负韶华，振兴国家。
现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年。“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地;嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的兔子送上月球背面;哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠
释了什么是“振兴国家，不负韶华”。
可青年人也不全是如此有担当的。近来竟有青年网红宣称人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母!生他养他育他的父母竟排在末位，而更重要的是他的排序里竟然不见社会与国家!这哪里是青年人该有的样子?整日沉迷声色犬马，只想“娱乐至死”“佛系度日”，从未想过对他人和社会做一点贡献，这是多么令人震惊和绝望的自堕心态。而这种人竟成为“网红”，此理论一旦扩展传播，将污染多少青年的心灵!诚应诫止之。
“你所站立的地方便是你的中国”“你怎样，中国便怎样”，我们青年人应胸怀祖国，奋发图强，像鲁迅曾言的那样：“摆脱冷气，只顾向上走，不必听自暴自弃的话，有一份热发一份光，不必等候炬火，此后若没有炬火，我便是唯一的光。”我们应抛开尘俗浮华，勇担起自己的责任，不辜负韶华，敢于于汶汶世俗中喝出：“我便是唯一的光!”
新时代青年的使命担当心得体会3“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这寄托了梁启超对少年救国的期望;“为中华之崛起和读书”，则是我们敬爱的周恩来总理，在少年时代立下的宏伟志向。是的，一代人有一代的使命，一代人有代人的担当。那么进入新时代的我们应当身负什么样的使命，又该有怎么样的担当呢?我认为新时代需要我们从小就要立志做一个名有崇高理想、有远大抱负的人。要从小立志做大事，努力学习，增长才干，把祖国繁荣昌盛、实现中华民族伟大复兴作为已任。
新时代需要我们从小就做一名情趣健康、积极向上的人。信奉“自律、自爱、自信、自强”。自觉远离低级趣味，培育积极健康的兴趣爱好。正确认识自我，珍视自身的荣誉，不亢不卑。时刻激励自我，努力奋发向上，处处传导正能量。
新时代需要我们从小就做一名勇于负责、敢于担当的人。我们这
一代人，条件优越，往往缺少艰苦的历练，依赖性强、抗挫能力差。所以就要我们从小培养自立、自省、自强的品质，学会承担，从负责每一件小事做起。要开扩心胸，不断反省自已，容得下不同意见，做到从善如流。要胜不骄、败不馁，时刻保持一颗舍我其谁的乐观而坚定的心。
新时代需要我们做一名无私奉献、对人民对社会有益的人。一个人的价值不在于你获得了多少，而在于你奉献了多少。要时刻忘记小我，认清自我，成就大我。从身边的点滴小事做起，牢牢告诫自已，做好每一件有意义的事。
总之，新时代需要我们从小就要有新担当新作为!新时代青年的使命担当心得体会4顾炎武曾说“天下兴之，匹夫有责。”担当应是一种风气，它不仅是君子们应有的品质，更应是所有人应坚守的准则。万州公交坠江事件，表面上是乘客与司机之间的矛盾，但那些无动于衷的看客真的就是完全无辜的吗?如果当时有一个人站出来制止的活，悲剧就不会发生。所以做一个有担当的.人，不管对自己还是对他人都有益处。
担当无分一人小，无分贵贱，它是一种态度，更是一种行动。
八国联军侵华，腐朽的清政府无力抵抗，但是民间自觉组织起了义和团运动。他们打击洋人，破坏铁路;他们无惧枪炮，不害怕凶残的敌人。他们大都由目不识丁的农民组成，“位卑未敢忘状国”在他们身上得到了最好的诠释。这就是担当!人可以无才，但不可无德。担当是一种最重要的品德，家中的长辈很早就教导我，“有肩就得挑担子，敢做敢当”。
担当是可贵的，在现在可以为你赢得机遇，克服困难;有担当就有动力，让你做任何事都会竭尽全力。
因为担当，本可以置身事外的魏公子窃符救赵;因为担当，在国外享有优越生活的钱学森夫妇毅然回国;因为担当，当危机来临时，萨利机长挺身而出。
做为新时代的青年人，时代赋予我们担当的使命，对家庭，对工作，对国家，我们都应该有一颗担当的心——“有肩就得挑担子”。
新时代青年的使命担当心得体会5青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，这是对中国青年的肯定，更是对新时代青年的期许。青年干部作为青年一辈的翘楚，当如鸣镝先锋，发扬五四精神，担负时代使命，弘扬家国情怀，在实现中华民族伟大复兴的道路上，犹如离弦之箭，坚定信心、砥砺前行、激发潜力、勇挑重担，绽放绚丽之花，不负青春韶华。
“准确站位”，坚定理想信念，站稳人民立场。射箭之前，要调整站姿、稳住下盘，虽然看似简单，却是最重要的开始。青年干部当增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，保持政治敏锐，提高政治素养。“位卑未敢忘忧国”，无论在多么平凡的岗位上，始终怀抱对祖国的热爱之情，把为人民服务的宗旨内化于心，切实融入到人民群众中去，真心实意为人民谋幸福。在今年的疫情防控战中，无数“80后”“90后”不问前路、冲锋陷阵，不计报酬、不论生死，只为心中那份信念、肩上那份责任，真正做到了把人民群众的生命安全放在首位。
“张弓满弦”，练就过硬本领，蓄势精准发力。准确站位后，搭箭勾弦、满弓瞄准、集中注意力，达到身弓合一的境界。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。青年干部要珍惜时间学习、理论武装头脑、融会贯通运用，包括政府工作报告、地方政策亮点、专业领域知识等，不仅阅读原文，还要把握内涵，领会精神实质，下得苦功夫，求得真学问，练得硬本领，使自己的思维意识、大局观念、长远目光跟得上社会发展，为干事创业做好充分准备。
“离弦而飞”，舞动青春之姿，不断奋斗前进。瞄准目标靶心，离弦疾驰而去，保持拼搏状态，做到一箭中的。青年是时代最灵敏的晴雨表，奋斗是青春最亮丽的底色。青年干部应该不畏艰难、不怕挫折、不懈进取，有干劲、有韧劲、有闯劲，以问题为导向、有的放矢，敢于担当
、攻克难关，勇立潮头、争做先锋，在经历一次又一次磨砺后淬炼才能，完成一段又一段旅程后升华境界，勇攀一座又一座高峰后实现价值。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”青年干部要站稳人民立场，胸怀远大志向，涵养真才实学，适应时代潮流，舞动青春旋律，好似“离弦之箭”，为决胜全面小康和决战脱贫攻坚而接续奋斗。
新时代青年的使命担当心得体会61919年“五四”，精神永恒。无论时代如何变迁，流淌在中华儿女血脉之中的爱国情愫，始终去不掉、打不破、灭不了，始终是中国人民和中华民族战胜一切艰难险阻的强大精神动力。在鼠年伊始的疫情防控全民战中，青年一代勇敢出列、心手相牵，“青”尽全力，在磨难中奋起，彰显了青春的蓬勃力量，他们用行动赓续“五四精神
”，让青春的荣光在战“疫”一线熠熠生辉。
你无惧生死的冲锋姿态，是“五四”荣光在闪耀。在中华民族的历，愈是在国家危难之时，愈会涌现出无数勇于担当
的“中国脊梁”。这次新中国成立以来传播速度最快、感染范围最广的重大突发公共卫生事件，让全世界看到了中国青年的硬核力量。疫情发生后，以“90后”为代表的青年一代挺身而出，使命感让孩子们惊人蜕变、拔节成长，站成了护佑人民生命健康的最硬防护墙。“我是单身，没有成家，没有孩子，没有后顾之忧。”绵阳护师黄世豪第一时间在请战书上摁下鲜红的红手印；“面对疫情，我们年轻人不上，谁上?”激荡全国上下和武汉上空的青年们的那一声声响亮呐喊、一句句铮铮誓言，奔涌着爱国情怀，彰显着责任担当，在病魔与
患者之间垒起了“隔离带”、筑牢了“防火墙”、撑起了“保护伞”。
你倾情绽放的家国情怀，是“五四”荣光在闪耀。面对突如其来的疫情，14亿中国人心手相牵，这一刻，家便是国、国便成了家。无论是火神山、雷神山医院和16所方舱医院的建设工地上，还是万里铁道线上，到处都有青年战疫的身影，他们充分利用专业知识，在抗击疫情的实践中检验并实现自身的价值。有的几经周折从国外只身背回口罩等医疗物资，送到医护人员手中；有的主动报名向所在社区报到，参与
社区联防联控；有的叮嘱、监督亲友戴口罩勤洗手、不信谣不传谣，充当了“宣传员”的角色……这些满腔热忱的自发行动，有效填补了战疫需求空白。青年们科学防范、理性应对、依法防控的扎实行动，为打赢疫情防控阻击战注入了青春力量，凝聚起了强大合力，在收获了关怀、责任、担当
、勇敢的同时，青春得以在党和人民最需要的地方绽放。
你知重负重的担当
脊梁，是“五四”荣光在闪耀。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”白衣战士敢与
时间赛跑、敢与
病魔较量，直面挑战、勇毅逆行，向着病毒冲锋，青春在抗疫一线闪耀出夺目的光芒。一名“95后”女孩说：“如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒”；不幸被病毒感染的武汉市协和江北医院医生夏思思，把病床让给患者，自己却被病毒夺去了年仅29岁的生命；推迟婚期，“要打一场硬仗”的、也是29岁的彭银华医生倒在了抗疫一线上……与
疫魔的较量，看不见硝烟，听不到枪炮声，但生与
死的考验真真切切。他们用生命守护生命，交出了属于“90后”医生的奋斗答卷，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。艰难孕育惊艳，勇敢成就新锐。广大青年要细照抗疫战士这面镜子，立足脚下、干在实处，在勇挑重担中砥砺意志品质，在火热的实践大熔炉中经受炙烤锻造，如此方能磨硬担当
臂膀，增长才干本领。
新时代青年的使命担当心得体会7花有重开日，人无再少年"。不错的，我们应该珍惜这一段短暂的时光，努力奋斗，彰显时代风采，使青春时光变得充实，快乐。青春的时光这么短暂，而现在又处于黄金时代的我们又要怎样担当起青春的使命呢?我们要担当起青春的使命，就要知道青春的使命是什么。从个人的成长和发展来看，青春的使命是不断的获取新知和收获经验，为以后的人生打下坚不可摧的基础;从服务国家和人民的角度看，我们要将最火热的青春献给最伟大的共产主义事业。当然，今天的学习也是为将来打下基础。
作为新时代的青年，我们应肩负起历史赋予我们的使命，努力学习，积极奋斗，奋发图强，为实现"两个100年的目标"做出贡献，为服务人民做出贡献。
作为新时代的青年，我们不能被电子产品所诱惑。合理的利用他
们了解历史，憧憬未来。
作为新时代的青年，我们应该拓宽视野，有一句话说得好，"读万卷书，行万里路，行万里路，再读万卷书"。我们在做到读书的同时，也要到外面的世界看一看，积累经验使自己的见识更广，阅历更加丰富。
作为新时代的青年，我们应趁早明确自己将来奋斗的方向，没有目标的青春像没有方向的小船，在大海中东走西走，最终也不会到达自己想要到达的目的地。
我认为青春的使命是确立自己将来的奋斗方向，多读书去旅行，最后到为国家和人民作出贡献，如果做到了以上的全部，那么你就完美诠释了青春是什么，青春的使命是什么。这段青春的时光虽然很短暂，我们要趁这段时光没有被时间的洪流卷走之前，努力奋斗，为将来祖国的建设做出贡献!新时代青年的使命担当心得体会8毛**曾在说道：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”面对日新月异的社会，很多老同志不经感慨道：这个世界变化太快了，自己都有点赶不上这个步伐了。学习了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》后深有感想，在这个充满机遇与挑战的新时代，作为我们广大年轻干部，特别是在基层锻炼的选调生，要勇敢站出来承担起新时代的责任，与时俱进，有所作为，绘出一片“中国梦”。
学习与工作并重。孔老夫子说：学而时习之，不亦说乎。学习是一种不断给自己大脑充电的过程，在这个过程中，我们能领悟到人生态度或工作方式，通过巨人的肩膀看到更远的地方。学习的目的是为了服务于我们的生活和工作，死读书或者读死书终究会变成书呆子。因此我们在学习的过程中不断思考如何应用于工作之中，当然，在工作的时候也要不断反省，比较前辈的方法，不断改进，提高效率。学习与工作并重，既能享受到学习的乐趣，也能在工作之中体会到成就感。
实干与激励并重。作为基层培养锻炼的选调生来说，对“事无巨细”这个词深有体会。在复杂的工作环境中，要深刻领会“轻重缓急”四个字，坚持自己的信念理想，脚踏实地把工作做好，既要把日常工作做好，又要妥善处理好大事要事难事，承担起自己的责任与担当。对于领导来说，需要一批肯干事敢干事的年轻人来做事，那一套完善的激励制度必不可少。通过考核制度，切实解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题。实干与激励并重既是对实干者劳动成果的尊重，也是对不作为者的一种警示。
纠错与关爱并重。因为担心犯错，很多人抱着“多做多措，少做少错，不做不错”的思想，畏首畏尾，从而滋生一系列不作为的现象。通过建立容错纠错机制，让那些在基层想干事的选调生们在纪律红线内放开了顾虑大胆尝试，不断创新，保证了自己走在新时代的前沿，承担起了引导者的角色。作为在基层一线的选调生，承担着工作与生活上的多重压力，既要避免犯错误，又要真真实实做出事情来，领导关心与支持就像一剂强心剂，主动在工作上进行指导，生活上进行关心，让广大选调生们可以安心、安身、安业，更好履职奉献。纠错与关爱并重，让选调生们即可在自己岗位上不断开辟新的工作思路和方法，又可无后顾之忧全心全意地投入工作之中。
通过学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，让我们看到了新时代的年轻人“撸起袖子加油干”的积极上进的和谐画面，相信在大家的共同努力下，“中国梦”指日可待!
篇二：二十大报告自强自立体会
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三大步励志教育心得
篇一：三大步励志教育实施体会文章
春雨无声因润物
——三大步励志教育体会
张艳
常常听到周围的同事这样说：现在的学生越来越差劲了，没有主动学习的意识，上课精神涣散，作业拖拉应付教学十多年，自我感觉工作上确实是越来越吃力，不是知识上的，而是学生管理上的。但是，经过这几年励志教育的开展，我发现，“三大步”励志教育给了孩子们成长的翅膀。“三大步”励志教育激发和唤醒了孩子们的内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让他们用自己的力量成长，用自己的力量战胜挫折，最终达到成人成才的目的。
随着三大步的推广，学生纪律意识加强了，学习劲头更大了，思维上心明眼亮了……
“三大步”励志教育也老师们有了更深刻的认识，人格的教育永远是知识教育的先行者，没有良好的认知，便没有瞩目的成绩。作为一线教师，我也在励志教育中完成了一次质的飞越，在接近不惑之年完成了一次心灵的成长，期间感悟，不是片言只语所能表述。
一、停车坐爱枫林晚在励志教育中认识自我
有一句名言是这样说的：“兴趣是最好的老师。”我想换一个词：爱是
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最好的老师。是的，对于教师来说，爱是不可或缺的，只有心中充满爱，才能在爱中感染学生，感动学生，才能在课堂上和谐地将知识授予学生，在生活中生动地将爱播撒得更广。
名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉的去改变自己，把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生这句话，标示了一个教师应该有的高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能
成就好的教师。古今中外的名师们都是以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。
二、童趣未泯心犹热在言传身教中不忘自我成长
钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗”赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。”好的教师都保有一颗不泯的童心，他们真诚、热情、乐观和积极，在勾心斗角的成人世界里，他们更加乐意与学生同喜同忧，同笑同泪，共同成长。斯霞老师七八十岁高龄了，还在和孩子们快乐相处，于漪老师也是在和学生的相处中渗透语文知识，探讨文学问题，乐此不疲。之所以能够这样相处，便是他们身上都有着一颗赤
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子之心，时常保持着一份童真。
“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。好教师给与我的启示便是——教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。
在今后的工作中，我要以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友！
三、为有源头活水来在励志教育中提升自我
一位特级教师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”只有拥有豁达的胸襟，才能够海纳百川，不断进步；只有拥有一双智慧的眼睛，才能够发现他人之长，发现自己之短，从而给自己寻求更广大的发展空间，有更大的进步。一个教师的进步，有赖于在学生的成长中发现自我，发现成长的契机。励志教育就给我们提供了这样一个成长的契机。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
篇二：教师学习三大步励志教育心得体会
励志报告学习心得体会
11月8日，元氏一中校长王永辉在四楼会议室为我校全体教师作了“三大步”励志教育报告。王校长精彩的报告令我们全体教师收获颇丰，感受颇深。
从教20多年来，我一心扑在教学上，勤勤恳恳，兢兢业业，无私奉献，尽职尽责做好本职工作。但随着岁月流逝，我感觉越来越累。现
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如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬，这就要求教师寻找适合当今学生状态的教育方法。而励志教育为我们提供了突破这个瓶颈的一扇门。对学生的励志教育做得好，可以让学生有一个良好的、积极的、向上的心态，让他们对未来充满信心，同时也可以促进班级建设。一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志教育无疑是一项重要的教育内容，那么什么是励志教育呢？“励志教育，就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。”
古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。
本学期我校积极开展励志教育，成果辉煌：我校发生了巨大的变
化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发(转载于:教师学习三大步励志教育心得体会)出来，学生精神面貌焕然一新，变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。但是在励志教育的过程中一些学生也存在着问题，比如：有些学生对励志教育存在抵触情绪、应付；个别学生满口脏话、上课玩手机、随便说话、自习课吃东西，个别男女生搂搂抱抱；、、、、、、针对学生存在的问
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题，老师们也做了不少努力。今后我们将继续努力，对症下药，采取多种措施解决存在的问题，比如：对指导的学生做好思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，从而将思想教育、课外教育、个性教育与知识传授、课堂教学、共性教育结合起来，从而达到我们的目的。
“静下心来教书，潜下心来育人”。心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律；扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。“拥有一颗淡泊名利之心，宁静以致远”。摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。篇二：三大步励志教育简介
三大步励志教育简介
理论来源
励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。三大步励志教育概念
学校励志教育，是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台和抓手。以三大步育人模式为主的励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和管理评价体系。
具体实施进程
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第一部分学生励志体系
学生励志每日三大步，育人目的是通过励志促进品德形成。突出之处是以励志为主导给学生以行为动力，对某个道德规范，每天进行道德认知、道德情感和道德行为三个层次的“训
练”。采用的办法是读、思、行。“读”是第一步，具体做法是集体朗读励志信（对认知）。“思”是第二步，具体的做法是填写成长记录（对思想）。“行”是第三步，具体的做法是自我评价（对行动）。第一步.认知与朗读励志信
励志信装在信封里，信封装订在课本《励志册》里。这种以神秘、亲近和权威为特点的信函收纳和书信交流方式，以及这种内容以信念和励志为特点的德育方式，极大地增加了学生对内容的认同度，学生读完一封，期待下一封。
集体朗读励志信，要求每天早中晚各一次，同样的一封励志信，要求读三周。朗读的姿势要求是，全体起立，挺胸抬头，双手捧信，齐声朗读。学生励志体系，通过集体朗读励志信的方式，实现道德认知。
第二步.反思与成长记录
在《成长册》中，学生需要每天记录自己的思想变化，记录的基本要求是“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼，因为进步与快乐的累积会产生巨大的力量，给我自信助我前行”。这种要求，促使学生反省和自励。
其中较成熟的有一种“主题式成长记录”，以规划的主题或者校本的主题，去引导学校、班级和宿舍的文化导向。
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填写和批阅成长记录，使用《成长册》作为载体。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考，产生了一定的评价功能。在导师的引导下，《成长册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。
这一步，就是道德价值观的调整、定位和加固。学生励志体系之“反思与
成长记录”，通过导师有导向的交流和评价，形成学生个性化的“道德标准”。第三步.行动与自我评价
要求学生从克服坏习惯、树立好习惯开始，天天有所行动；要求学生能在励志和德育主题下，天天有所进步。
(:三大步励志教育心得)采用的办法是“富兰克林式”的自我评价。学生对自己的行动，每天给自己打分，认为极好记4分，很好记3分，好记2分，差记1分。常态化的“行动与自我评价”，是学生很好的修养过程，无疑是一次次的“道德体操”。总体评价
学生励志每日三大步“读、思、行”，围绕同一个主题进行。一个主题，需要进行二十一天（周六日休息），每天都进行三大步励志，重复的密集度可想而知，效果可想而知。我认为三大步课题组就是构建了一个易于操作的、以班级为单位、以学生励志为特色的”德育模型”。励志教育一个学段为一学年，一个学段安排八个主题。初中安排三个学段、高中安排三个学段，六个学段涵盖和深化“训练”了所有的德育主题。学生励志体系，使用《我们有话对你说》之《励志册》和《成长
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册》。
第二部分班级课程体系
励志教育课程（又称主题活动课或主题班会），是有主题有计划地对学生进行励志教育和德育的一种课程形式。励志教育课程，不设立专门的课时，不安排专门的教师，由班主任在每周的班会课上完成。
励志教育课程，有整体的育人计划。对我们有用的分别有高中励志教育课程计划和高考励志课程计划。
励志教育课程，配套有《课程册》，对我们有用的分别有高中两个学段，共两册，由科学文献出版社出版。
励志教育课程，配套有课件和教案。教师的课件和教案，分为官方资源和共享资源。官方资源，由课题组通过网络及时发送给学校。共享资源，教师可以在中国励志教育网，通过注册实验校会员，通过“共享资源的规定”下载。官方资源，储备有高中第一阶段课件库、高中第二阶段课件库和高考课件库。课件和教案，教师可以修改，使之更加个性化。
励志教育课程特点：一.全面性。涵盖了除道德品质以外学生综合素质的各个方面；二.递进性。一个单元三个课程，根据道德认知规律三课递进，分别为解读、巩固和提高。同一主题的课程，根据年龄差别，注重内容深度和育人方法的不同，做到学段递进；三.励志性。励志教育课程，以励志为主线，贯穿于学生以道德品质为主的综合品质的诸方面主题。四.多样性。主要以学生喜欢的励志视频、励志歌曲和励志故事等形式为主，时间为三十分钟左右。励志教育主题活动
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课，是对传统主题班会的继承和创新，不仅传授心理健
康教育知识和道德知识，还要从学生发展需求和成长中出现的问题出发，确定教育主题，通过观看视频、开展游戏、讨论等活动，让学生体验领悟，建构认知，调整心态，从而不断提升心理品质和道德品质。
第三部分导师育人体系
全员育人导师制，是把学生以小组或宿舍为单位进行分配，学校全体教师都参与育人，都担任育人导师，每个导师负责1-3个小组或宿舍进行育人。全员育人导师制要求全体教师都关心学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，鼓励学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折。
全员育人导师制下的导师育人体系，以导师为工作主体，以学生小组为单位，以导师每月“三大步”为主要的育人形式。根据教育管理学规律和现阶段中国学校的现状，导师除正常教学工作外，每月要履行以下育人职责：
第一步、每周，对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。
第二步，每月，对负责的小组开展两次小组活动。
第三步、每月，抓三个典型生进行重点育人。
成长记录，不但可以使学生自我反思，导师“批阅”，增加了师生交流和导师关爱的机会，成为了导师多元评价和正向引导平台。“主题式成长记录”的批阅，更可以引导学校、班级和宿舍的文化。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考。在导师的引导下，《成长
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册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。
小组活动，是指有导师参与或在导师指导下的学生小组活动。小组活动以活动为载体，师生面对面，以互助关爱进步为目的，生生心连心。全员育人导师制的小组活动，围绕励志信的主题，是学校励志教育的重要组成部分。课题组设计的小组活动，以“趣味性和主题体验”为原则，是单元主题的一次小组集体参加的“作业”。结合励志信的主题，每一封励志信设计了三个活动方案，每个方案都包含两个部分：一是活动，二是交流。活动在前，交流在后，因为活动过后同学们更容易打开心扉，表达自己的观点、说出自己的问题，导师的思想教育工作更容易做，更容易帮助学生成长。当然，小组活动的内容，还可以更加广泛，只要有助于解决学生的问题、困惑，有助于学生的成长，无论是师生一起聊聊家常话、一起评论天下事、一块吃个饭、一起过个生日party还是一块打打球、做个游戏等都可以算作小组活动的形式。
小组活动给师生面对面交流提供了平台，导师与同学可以就学习中的问题、生活上的烦恼、成长中的困惑等交流、探讨、分享等；导师也可在小组活动中进一步发现、了解学生的问题、更有针对性地给学生提供帮助；而且学生在读信和填写成长记录的过程中所产生的心灵触动，需要实践来体现。小组活动让
师生关系、生生关系更和谐，同学们的身心更放松，学习时更有效率。
典型生，是指在学习、生活和成长中有典型问题或有很大潜力的学生。这些学生，更需要导师的个性化指导，心与心的交流，以及细致入微的关爱。考虑到教师教学负担，为了抓住重点育人，我们要求导师每
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月只对三个典型生进行重点帮扶，帮扶的形式不限，可以是家
访、可以是座谈、可以是学习指导，等等。
第四部分学校管理和评价体系
学校的管理，根在学校对教师的育人评价上。学生的成长，源在学校对学生的多元评价上。
对导师的育人评价，课题组提出“导师育人三阶段”理论，初期对导师进行粗放型评价。对学生的评价，实践了多元评价（从学生发展的各个方面进行评价），一定程度上唤醒、鼓舞和激励了学生。
导师育人评价，是学校励志教育顺利开展的保障。制度制定得好有利于推进学校工作，制定不好，会产生内耗。关于导师的育人评价问题，课题组提出了粗放型评价为主的“导师育人三阶段”概念，在实践中应用，可操作性比较大。实验校反映比较可行，部分学校已经进入了准细化评价阶段，探索出了校本的办法。三个阶段为：第一阶段：粗放型评价。只评价导师对工作，做还是没有做，不对效果评价；第二阶段：准细化评价。除了评价工作做没做，开始评价导师工作质量；第三阶段：细化（量化）评价。结合第二阶段的办法，结合电脑软件，进行评价。
怎样对学生进行全面的多元评价？以下两个方面，学校可以实践：
一．在成长记录中对学生的评价。成长记录，已经成为师生生活的重要部分，在成长记录中，学生每天记录自己的思想和行为。对于学生的记录，导师每天批阅。导师批阅的意见，对学生有非常大的价值取向，这种价值取向产生了重要的评价功能。所以，对导师的批阅，我
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们要求“坚持德育为先”“坚持能力为重”“坚持全面发展”“要善于发现、呵护和肯定学生的优点、特长和进步，并且给与唤醒和激励”。做到全面而有重点的评价。
二.在全校开展“月度励志之星”和“年度励志之星”的评选活动，对学生进行全面的评价。评选活动的开展，使对学生的评价，从学习成绩评价的唯一化，走向综合素质评价的多元化。
“月度励志之星”，每个级部每个月评出10名。“年度励志之星”，全校每学期评选10名。基于对学生综合素质的评价和引导，颁发“学业成就奖”“最具演讲才华奖”“最具领袖气质奖”“道德风尚奖”“最具发展潜力奖”“文体艺术奖”“创新能力奖”“最佳学习小组奖”“十佳文明宿舍”和“班级杰出学生”等。
第五部分高三
高三，突出高考，重点是高考成绩。课题组针对高考学生学习压力大、教师教学任务重等特点，专门推出了高考励志方案。高考励志方案以高考励志为核心，以调整心态，以激发学生斗志、增强学生自信为重点。
一．励志课程——班主任每周一课。
高三使用教材《亮剑高考》上下册。配套励志信10封，共安排了10个训练主题。根据距离高考的时间，安排不多于30节的励志教育课程。
课程课件由课题组提供，由班主任完成，安排在每周的班会课30分钟左右的时间。课件以视频为主，内容有学习方法、心态调整、注意
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力、应试技巧等等。
课程内容，会临时进行调整，以最终提供的课件为准。学校可以根据自己的情况，进行修改。
二.亮剑高考——学生每日三大步（注意：和其它年级不同）
第一步、集体朗读励志信（读）。一封励志信，每天集体朗读三次，共持续1-3周。建议全年级集体领读（用录音），声音整齐，比较震撼。使用《亮剑高考》上册。
第二步、想象目标再现（思）。要求：每晚观想一次自己的大学学习和生活。使用《亮剑高考》下册。
第三步、填写成功记录（行）。要求：每天反复记录自己已有的成绩；记录一天的进步和
所得。使用《亮剑高考》下册。
三.导师计划
导师每周或隔天批阅一次成长记录。批阅要求：培优补差。协助学生的分析学习现状，发现基础突破点，给以指导。
简介高三毕业班励志教育课程
对应单元励志信
第一封
我一定能考上理想大学
目标训练
第二封
行胜于言立即行动
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行为力训练
第三封
我能够集中注意力备考
注意力训练
第四封
我能够乐观向上积极进取
心态调整和积极心态训练篇三：励志教育心得体会
励志教育心得体会
上学期我们学校推行了“全员育人导师制——励志教育”，我校发生了巨大的变化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发出来，学生精神面貌焕然一新。作为232班、233班20名同学的导师，在与同学们倾心交谈、小组活动及批改成长记录的过程中，我收获颇多，感触很深。
励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。
励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，竭诚为您提供优质文档/双击可除
教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。现在，每天写《成长记录》已经成了很多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。
三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将
篇三：励志教育心得体会
励志教育心得体会
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上学期我们学校推行了“全员育人导师制——励志教育”，我校发生了巨大的变化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发出来，学生精神面貌焕然一新。作为232班、233班20名同学的导师，在与同学们倾心交谈、小组活动及批改成长记录的过程中，我收获颇多，感触很深。
励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。
励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。现在，每天写《成长记录》已经成了很
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多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。
三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒
哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将面临着新的考验。
当然，励志教育活动中还有不和谐的音符，有的同学读信还不能专心致志，潜心体会，而是小和尚念经——有口无心；有的同学写《成长记录》还是任务观点，敷衍了事；有的同学还没有立竿见影的行动，而是慢条斯理，不瘟不火。由此，我们感觉，三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样，三大步励志教育只要长期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。
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篇三：二十大报告自强自立体会
大专生实践报告（精选5篇）
大专生实践报告1所谓的万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了在超市的工作之后，明白了很多事情开起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的。一个小小的超市的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。
我还没有到超市上班之前，有一个长辈就跟我说：上班要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来就不简单了。俗话说：做坏人简单，做好人难啊！只要做一件坏事，在别人的眼里，这个人就是坏人！要想在别人眼里改变形象的话，就要做无数的好事，但还不一定能改变。
作为一个单位也有相应的规定了。我们超市制定了很多的规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。所谓不可以串岗，就是不可以擅自离开自己的岗位。我们每个理货员都有自己的岗位——分属各个货架。比如，我是百货这边的，就不能随便跑到食品那边去，食品上的人就不能随便走到我们百货这边。食品那边比较大，还分三个部分：饮料和冷柜、饼干类、休闲食品。为什么不可以随便串岗呢？其实是这样的：我们乡下，顾客不像大城市的市民素质高，经常会有顾客偷东西的。如果我们随便离开自己的岗位，那么这边的货架就没有人看着，东西就很容易少掉！同样，“不可以闲谈”也类似这个原因，如国际歌理货员没事做的时候都在一起闲谈，那么就没人看着货物了，东西少了又是损失！还有，“不可以把手机带在身上”，这个规定看似严格，其实是有其中的原因的。以前超市的同事们上班互相发短信息，不认真上班，没人看着货物。所以，后来经理就规定了：不可以把手机带在身上！可以把手机带来上班，但要放在办公室。对于这个规定，大家还是很理解的，毕竟上班要有上班的样子的，超市的营收和自己的收入有很大的联系的。当然，还有很多的规定，比如：上班
不可以抽烟、不可以坐下来等等。所有的规定我基本上都能自觉地遵守的。我认为，这些是最基本的，当然要遵守了。
大专生实践报告2一、实践目的1、勤工俭学。
2、丰富假期生活。
3、锻炼自己与人交往的能力。
4、增加社会经验实践经历及收获。
二、实践内容
1、了解必要知识和制度，完成相关培训任务。
2、根据店内规章和要求完成基本导购服务工作。
三、实践结果
在药店实践的经验让我懂得了在残酷的现实竞争中，保持一种平和的心态是如此难能可贵。回顾在药店实践的这十几天虽然没有惊心动魄的情景，却也是曲折迂回，给了我人生不少的启发和动力，我深刻的体会到一个很简单的道理，那就是梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！
四、实践总结或体会
对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社
会实践，找出自己的不足和差距所在。于是我便带着希望与渴望，开始了我找工作的历程。艰辛的找寻并没有使我如愿以偿，很多地方的招聘都是有工作经验的优先。
经过几次面试的失败，我总结了自己失败的原因。之后我来到了万德福药店，向主管说明自己的来意，并承诺一定好好表现，最终经过一系列面试，我获得了一次锻炼机会。
第一次站在柜台前，望着琳琅满目的商品，望着眼前的人们，听着这杂乱的脚步声，我心乱如麻，眼前的人们牵引着我的目光，看着他们远去的背影，心里又少了几分紧张。刚开始，面对顾客，不知要说什么才好，只是被动地把顾客提到的药品拿到他们手中，然后在一一把它们放回。日子一天天的过着，我也一天天的磨练着自己。面对顾客，我能轻松自如的向他们介绍商品的种类，用途等等，见到熟识的顾客，也能主动的热情的打招呼，聊家常。
在一个似大似小的空间，有着我的快乐与欢笑，也有着我的烦恼与忧愁。有时，也会遇到一些胡搅蛮缠的顾客，会因看上一个商品问了又问，心里十二分的不耐烦，脸上还要露着笑容，嘴上还要向他们介绍着，解释着，而最终却又没买，有时，也会遇到年老的顾客，说上一大通，他们也不解其意，只是呆呆的望着你，呆呆的站在那里。但不管怎样，我们这一代人对长辈应是毕恭毕敬，对小朋友应是热情友好。"顾客是上帝"是服务行业的宗旨。
打工期间，我还从那里了解到一些有关万德福的知识。万德福的药材，务求齐全，即使一些偏僻不常用的药，也要准备一点，避免不能按方配齐，使顾客失望。有的药如附片之类，有特殊的烹制方法，则店伙计必定反复交代，特别说明。万德福还在药方上每一味药下面都注明价码，不论是名贵的参茸燕窝，还是几块钱的甘草都是如此，真正做到言不二价，童叟无欺。
实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，我在实践中得到许多的感悟。
五、人际关系的处理
在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
六、自强自立
俗话说：在家千日好，出门半招难！意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这段时间，我学会了自强自立。
大专生实践报告3根据社会实践的要求，我于4月对杭州奥宇广告传媒有限公司进行了社会调查。公司位于杭州朝晖路182号国都发展大厦21K座，是一家杭州知名的广告传媒公司，公司内部机构的设置和其他同类公司基本相似：老板即公司总经理，分
别带领两个小组；各组下设策略总监、客户总监，高级文案、文案，美指、设计，AE，以及另外单独有一个媒介小组，负责这两组的媒介投放。
因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会，也使我能充分全面的了解这个行业，为我这次的社会实践调查能有更好的收获创造了良好的条件。
在实践中我深深的体会到搞好管理是做活公司的基础。
广告公司人员流动性特别大，中小型广告公司更甚。而问他们为什么要离开上家公司，绝大多数的回答就是公司管理混乱，导致工作效率奇低，没心思呆下去。这有可能是托词，但更多的时候是现实。因此，中小型广告公司把管理工作做好，是搞活公司的核心武器之一。
通过实习，我认为广告公司想要更好地发展壮大需要搞好以下几个方面的管理工作：
1、工作分工管理。广告公司规模不大，员工不多，但是工作内容仍然是复杂的，且往往有时间的限定，因此要求每项工作任务都要分工到具体的人，即分工一一对应，并且做到相互合作且流畅的完成。而不是这件事没人管，那件事又同时有两三个人在做，造成漏空或重复，耽误了工作的进展。
2、工作守时管理。主要是指各项工作要准时的完成，即要求或答应什么时候完成的工作，就必须在什么时候或之前完成，不能有一点点拖延，对于广告公司来说，没有按时完成项目是行业大忌，最终受伤害的是自己。
3、工作氛围管理。主要是指广告公司日常工作的氛围营造的管理。这一点十分的重要。有的广告公司工作氛围死气沉沉，老板不准员工讲话、听歌、走动等，让人觉得很压抑，工作质量与效率自然就别期望了；而有的广告公司则太松散了，大声说话、歌声此起彼伏、QQ声不断。整个公司仿如一个演艺场，这样的工作氛围，大家是“开心”的，但工作效率同样有限得很。
事实上，优良的工作氛围管理，老板的和蔼为人和氛围调理能力显得十分的重要，要做到让员工觉得在这里工作得愉快、轻松和富有效率。
4、工作人性化管理。广告公司更需要人性化的管理，因为大家都是凭借脑力吃饭，桀骜不训，又加班无数。例如早晨上班，早到与迟到都很难说，如果把标准控制得非常的严格，实际上对公司本身并没有什么好处，因为很多迟到并不是员工故意而为的，往往是因为加了班，结果严格执行马上带来了叛逆心理，工作积极性自然就降下来了。因此，这方面应该人性化控制、人性化处理，否则以小失大，实在不是企业所要的结果。
当然要做活公司，除了管理方面的要求之外，科学的定位和执行、提供良好的服务品质等也是关键。
大专生实践报告4返校好几天了，寒假的点点滴滴总会不自觉的想起。放假的这几十天里，我们尝试着走入社会，感受社会上的各行各业，学着用自己的劳动换取成果。这期间，我们不仅获得了丰富的社会实践经验，还更加坚定了努力学习的信念。
大学期间的社会工作实践是我们步入社会前重要的一步，它是我们毕业后走向社会的重要准备，有工作经验，也有心理准备，让我们更能接受社会各种各样的现象，或好的，或恶的，总得接受。
相比于以往在家等开学的假期，这个寒假是充实而且硕果累累的。回到家第二天，我便到市区的劳动市场找工作。即使之前做好了“碰壁”的心理准备，我还是遇到了很多问题，比如，刚开始时不好意思开门问老板，不敢讲工资，或者不敢太相信对方的话。要不就是工作太重或者专业技巧性太强，不适合学生做，或者有些人直接拒绝寒假工，不招短期工。一天下来连低工资的工作都没找到，反倒弄着一身疲惫。
经历了找工作时的艰辛，我也很切实的感受到了学习的重要，亲眼看到招聘简章标明不同学历享受不同工资待遇，甚至更多的是限制学历。一些人听到我只是个专科在校生，给予不屑的眼光，也坚定了我打算升本的想法，要为以后找工作铺更宽更长的路。
终于在家附近找到一份饭店干服务员的工作。干了几天便发现，干服务远没有想象中的简单轻松，不是打扫一下卫生、倒点水、端下菜就可以的。服务员更主要的是要主动和客人说话，要向客人推荐酒水，还要灵活的回答他们的疑问甚至是故意为难。在那远不能像在学校里那样任得自己的性子，想怎样就怎样。不仅如此，还要处理好和上司和同事的关系。
我工作的饭店是一家中华名店__饭店，店内的装饰，还有一些店规都蕴含着__文化的气息，在那里和一些老员工讲一些__故事。店内的一些书画也让我对__文化有了更深的认识。
在__饭店工作了二十天后竟发生了没想到的事，老板偷偷把店转让，二十多名员工的工资没有结算，当然包括我在内的四个学生工在内。虽然工资不多，但真正让我们认识到社会的黑暗。在社会中社会中生存，我们不能像在家、在学校那样简单的思考，不能任由自己做事，更不会有太多像同学间那般纯洁的友谊。当然，我也遇到了很多善良的人，他们照顾我们，但不可能一直护着我们，更不会像家长、老师那样的体贴。要真正在社会上立足，还得靠自己。
接下来的一个月，在家附近的汽车美容店刷车，这是另一种工作。遇到的是不同的车主，有的对车特别爱惜，对我们的要求也特别高，有的则很心急，随便洗洗就急着离开。这是一个刚刚开业的店，老板是个意气焕发的青年，他做事很认真，事事想要尽善尽美，在这我看到了他创业的起点，装修，聘人，拉客户，还要时不时给员工开个鼓动会，更多的是他的辛苦和不易。
在这里我体会到的.是工作的辛苦，还有那些创业者的不易。同时通过一个同事被解雇想到一句话：干一行，爱一行事很认真，事事想要尽善尽美，在这我
看到了他创业的起点，装修，聘人，拉客户，还要时不时给员工开个鼓动会，更多的是他的辛苦和不易。
在__中心工作无疑就是为全__服务，感到的是兴奋，新鲜，更多的是骄傲。我们的工作是为__分餐，工作简单，责任却很大。有时特殊须要要加班工作到很晚。累过，怨过，但总是愉快的渡过。当然最让我们高兴的是看。当然最让我们高兴的是看了__的__，无意中看到真正的__，亲眼看到__传递。能有这次工作机会，我们是幸运的，即有幸为__服务，又很好的锻炼了自己。
然而二十多天后，由于工作量减少，原本__多人的团体减少为__多人。很多同学又重新找了新工作。
在__中心工作的机会恐怕一生就这一次了，在这里认识了更多的朋友，亲自服务了全国性的大型运动会，同时也学得接受必须面对的聚和分。
期待已久的返校日期终于来临了，再次回到学校，感受最多的是亲切。再回首假期里的点点滴滴，有怀念，有震撼，更多的是感触。再听其他同学讲述自己的寒假经历，发现放假__多天，每个同学的经历都很有趣，也正是这些经历促进我们的成长，这些实践为我们将来的就业做了很好的准备。
大专生实践报告5而在这次的实践中我也明白了一个专业的职场人和学生是有很大的差距的，以前觉得工作不就是做事情吗，其实和学习差不多，但是真的工作后，就会发现差距很大，在学校你可以慢悠悠的学习，但是工作上就是不一样了，需要非常紧凑，而且学习的速度也是快了很多，我们是只有一个星期的培训时间的，培训的内容还特别的多，比起学校的一天来说，多好多，厚厚的一叠资料需要我们了解，并且记住一些关键的知识点，而且以后工作中能灵活的运用到。而在工作中，更注重的是我们做事情的结果怎么样，而不是中间的过程如何，如果结果不好，那么过程中的努力其实并没有什么作用。
作为一名大专生，我明白，职业人和学生的区别，在这次的实践中，也是有了很好的体现，我更明白了我需要努力的地方还有很多，我在工作中，要与同事进行沟通，与客户进行沟通，而在沟通当中很多专业性的东西就体现了出来，如果你不够专业，别人可是一下子就会知道的，而不是像学校里面，课堂上回答不出问题来，课后还可以再复习，或者请假老师，而在工作中就不可能有这种情况的发生，可能一个不专业的回答，会流失到客户，错过了一个好的订单。
在实践中，我们不能没有信心，没有胆量，很多订单的达成，除了你的专业性之外，还有对客户的交流，自己要有信心，要相信自己的产品是很棒的，同时也是要不怯场，要积极的面对工作当中的困难，遇到问题，要积极的问同事，和客户交流，要主动，不能一直被动的等待。只有这样，才能更加容易的拿下订单，和客户达成交易。
社会真的特别能锻炼人，我以前觉得在学校学习就好了，但是这次的社会实践让我认识到，其实在社会中更能学到东西，接触的人和事情也比学校多，学校虽然可以专心的学习，但是同时也不会有那么强的紧迫感和任务的逼迫感让你不得不学习，如果你在社会上不学习的话，那么在职场上也是不能进步，甚至被淘汰的。
篇四：二十大报告自强自立体会
学习遵循《加强基础研究实现高水平科技自立自强》心
得体会
近日，《求是》杂志发表***总书记重要文章《加强基础研究实现高水平科技自立自强》，文章强调，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。“成事之要，关键在人。”提升基础研究水平，离不开高水平基础研究人才这个顶梁柱、主力军。要切实树立尊重支持关心基础研究人才工作的鲜明导向，让更多基础研究人才竞相作为，以高质量的基础研究成果托举伟大复兴的中国梦。
基础研究至关重要，高水平基础研究人才弥足珍贵，实现中华民族伟大复兴的中国梦，突破“卡脖子”技术，实现科技工作追赶跨越甚至弯道超车，基础研究人才发挥着中流砥柱的作用。做好基础研究人才工作，必须以******关于做好新时代人才工作的重要思想为指引，切实发挥好党的政治优势、组织优势，在全社会树立从事基础研究工作前景广阔、大有作为的鲜明导向，让“冷门领域”热起来。
必须始终深度聚焦基础研究人才的选育培用，牢记“国之大者”，下大力气打造体系化、高层次基础研究人才培养载体，为基础研究人才提供更广阔的舞台。
环境好，则人才聚、事业兴。要充分尊重基础人才队伍发展客观规律，精准完善人才评价机制，树立正确引才导向、用才思路，大力激励基础研究人才干事创业热情，推动加快科技自强自立。要深化人才发展体制机制改革，完善人才管理制度。“盖有非常之功，必待非常之人。”不断深化人才发展体制机制改革，需充分考量人才的实际贡献和解决实际问题的能力，敢于打破体制壁垒、扫除身份障碍，破除论资排辈、头衔崇拜，以实绩论英雄，根据不同人才的领域、类型、层次、职责的不同，分类建立更加完善、更加贴近工作实际的评价标准。针对基础研究工作周期长的实际，加强实施过程绩效评估，提升基础研究领域工作评价的精准性，不断为基础人才队伍注入创先动力、争先活力，以制度优势赢得基础研究工作新优势。
要坚定政治方向，强化政治定力，尽全力做好“店小二”服务，以强有力的人力物力财力保障凝聚起奋力担当作为的磅礴力量。要足够宽容信任，基础研究工作投入成本高、实际见效慢，面临“板凳要坐十年冷”、“一辈子只干一件事”的挑战，更需要营造理解支持的浓厚氛围，加大社会力量支持力度。要及时广泛宣传基础研究等科技领域涌现的先进典型和
事迹，营造正确舆论导向，让基础研究人才有目标、有奔头。要加强服务保障，做好“有求必应、无事不扰”的暖心服务，主动帮助解决家庭就医就学等后顾之忧，让基础研究人才踏实“十年磨剑”，甘当攀登科技高峰的“孤勇者”。
供参考近日，中共中央、国务院发布《关于促进民营经济发展壮大的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，持续优化民营经济发展环境，加大对民营经济政策支持力度，强化民营经济发展法治保障，推动民营经济实现高质量发展，促进民营经济人士健康成长，持续营造关心促进民营经济发展壮大社会氛围。近年来，我国民营经济不断发展壮大，与国有经济形成功能互补局面。
2014年“双创”政策实施以来，中国针对民营经济、中小企业的制度建设已经日益完善，政策支持越发规范到位。为促进民营经济进一步发展壮大，近年来，党中央坚持“两个毫不动摇”“三个没有变”“两个健康”方针政策，连续出台政策，不断扩大市场准入，优化营商环境，建设法治社会，深化政府的“放管服”。******强调，要始终把民营企业和民营企业家当作自己人，引导民营企业和民营企业家正确理解党中央方针政策，消除顾虑，放下包袱，大胆发展。这凸显了党中央支持民营经济发展的决心。
可以看到，《意见》提出的举措，切中民营企业发展痛点。如果这些措施能够有效执行，将对改善民营企业营商环境起到显著作用。这些举措在以前的政策文件或会议指导意见中都有所提及，也是政策执行中的难点，每一个细项问题都不容易解决，需要深入研究推行可落地的具体措施。中国民营企业数量巨大，而政府部门从数量上则相对不足，且本身事务繁多。如果要进一步为民营经济保驾护航，建设最好的营商环境，除了政府部门持续“放管服”建设服务型政府、同时不断加强法治社会建设力度外，也可以依赖民间力量和技术力量，让社会形成低交易成本下保护民营经济的氛围。为民营经济保驾护航也要依靠民间力量。这其中的民间协会等团体组织在某些方面可以起到重要补充作用。为民营经济和民营企业家创造良好舆论氛围，光靠政府部门发文和官媒发声是不够的，需要更多民间的理性讨论。还要利用现代化的数字化工具，推进数字政府和数字社会建设，使针对民营经济的任何不良行为能够低成本、有效地收集信息，在政策执行上有效跟踪监控，使营商环境建设在公开、透明的环境下不断提升。促进民营经济发展壮大是一项长期政策，也是一个系统工程，需要顶层统筹、多策并举。当前，增强市场主体信心、稳定预期是促进民营企业发展壮大的关键。
党的二十大报告指出，“优化民营企业发展环境，依法保护民营企业产权和企业家权益”，这为民营企业家吃了定心丸，使他们能够有清晰预期，放心投资、安心经营、专心创新、大胆发展。必须长期坚持“两个毫不动摇”“两个健康”的方针政策，始终把民营企业
和民营企业家当作自己人，为民营企业和民营企业家排忧解难，让他们消除顾虑，放下包袱，迸发干事创业的积极性和主动性。相关政府部门应积极发挥作用，进一步优化民营企业营商发展环境，破除制约民营企业公平参与市场竞争的制度障碍，依法维护民营企业产权和企业家权益，鼓励和支持民营企业发展壮大。
当前，民营企业面临的困境突出表现为“两难”，即融资难和盈利难。“两难”的外因是“两高”，即成本高和税费高；内因是“两低”，即产品附加值低和科技含量低。从民营企业自身而言，需要践行新发展理念，深刻把握自身发展存在的不足和面临的挑战，积极主动转变发展方式、调整产业结构、转换增长动力，坚持做强实业、做精主业不动摇，自觉走高质量发展路子，在更高起点上推动企业不断进步，成为强大的创新主体，加快转型升级，向产业价值链高端延伸。只有如此，才能消化经营成本上涨的压力，增强企业核心竞争力，进而真正摆脱困境。也只有如此，企业才能具有持续发展的能力，实现质量更好、效益更佳、竞争力更强、影响力更大的发展。
篇五：二十大报告自强自立体会
2023年“不断开辟马克思主义中国化时代化新境界”
专题学习研讨发言心得体会2360字范文稿
二十大报告提出“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的重大论断，我们可从五个维度理解这一重大论断的内涵及其实质。
从开辟马克思主义中国化新境界到开辟马克思主义中国化时代化新境界过去我们讲的比较多的是开辟马克思主义中国化新境界，二十大报告第二部分专设“开辟马克思主义中国化时代化新境界。在话语表述上突出了“时代化新境界”，这是话语表述的新变化。这表明马克思主义“时代化”意义日益彰显。这就把对马克思主义时代化的认识提高到一个新境界，也是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第一个内涵。
强调开辟马克思主义“时代化”新境界，就是以大历史观，在历史时间上，面向全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴；在发展空间上，聚焦当今世界百年未有之大变局，主动回答“时代之间”。十八大以来，以***同志为核心的党中央回应时代关切，勇于理论探索和创新，创立了***新时代中国特色社会主义思想。这一思想直面实现中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，回答“如何夺取中国特色社会主义伟大胜利”和“世界向何处去”这一“时代之问”，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
从“一个行”到“两个行”
二十大报告第一次由“一个行”拓展到“两个行”。这表明马克思主义行在中国的逻辑延伸，就是中国化时代化的马克思主义行，这就为马克思主义行提供了更为深刻和具体的答案，把对马克思主义行的认识提高到一个新境界，这是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第二个内涵。
马克思主义行，首要是中国化时代化的马克思主义行，它能武装全党、指导实践、推动工作、解决问题、创造奇迹、走向成功，对解决中国问题和指导中国实践更具有针对性和现实意义；中国化时代化的马克思主义行，首要是马克思主义行，它不仅揭示了人类社会发展规律，是认识世界、改造世界的科学真理，而且马克思主义的科学性和真理性在中国得到充分检验，人民性和实践性在中国得到充分贯彻,开放性和时代性在中国得到充分彰显。由此，中国化时代化的马克思主义行，根本上是中国共产党人推进马克思主义理论创新的能力行，它使马克思主义行在中国得到确证。
从“两个结合”到对“两个结合”展开阐述
二十大报告第一次对“两个结合”的内涵及其实质展开了阐述。
这就把对“两个结合”的认识提高到一个新境界，是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第三个内涵。
马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，其内涵和逻辑是:
立足历史方位f聚焦社会主要矛盾f解决实际问题一得出科学认识一作出正确回答f形成理论成果。中国具体实际是一定历史方位中的实际，否则这种实际就是抽象的；这种实际最根本的是社会主要矛盾，社会主要矛盾是党中央制定政策的基本依据；在社会主要矛盾中蕴含着党所要解决的根本问题；运用马克思主义世界观和方法论解决根本问题，才能得出符合客观规律的科学认识，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，形成与时俱进的理论成果。
马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，其核心要义是:确认中华优秀传统文化蕴含着宇宙观、天下观、社会观、道德观及其重要体现，即天下为公、民为邦本、为政以德、天人合一、自强不息、厚德载物等；确认中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张具有高度契合性，因而要把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来；确认只有通过创造性转化和创新性发展，才能解决融通问题并使其具有时代意义。只有这样，才能让马克思主义在中国牢牢扎根并根深叶茂，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众
基础。
从“十个明确”到“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”十九届六中全会第一次把***新时代中国特色社会主义思想的主要内容概括为“十个明确:二十大报告提出，十八大以来，我们党取得的重大理论创新成果集中体现为创立了***新时代中国特色社会主义思想，“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。这就把对***新时代中国特色社会主义思想及其内在逻辑的认识提高到一个新境界，是开辟马克思主义中国
化时代化新境界的第四个内涵。
时代是思想之母，实践是理论之源。“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”不是罗列几个数据，三者间具有逻辑联系：以***同志为核心的党中央运用“十四个坚持”基本方略治国理政，取得“十三个方面成就”，基于基本方略和历史成就，提升概括出“十个明确”。这表明***新时代中国特色社会主义思想是从实践到理论、从时代到思想、从具体到抽象、从“目”到“纲”的逻辑形成发展起来的。
从重视哲学到提出***新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论
十八大以来，******十分重视马克思主义哲学，强调要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。二十大报告在党代会报告中第一次提出要把握好***新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，这就把对***新时代中国特色社会主义思想的认识提升到哲学新境界，是开辟马克思主义中国化时代化新境界的第五个内涵。
用“世界观和方法论”这一话语表达方式，表明今后需要进一步从哲学层面提炼表达***新时代中国特色社会主义思想的核心要义和思想精髓。二十大报告提出的“六个坚持”具有深刻意蕴。“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”是现在时，“六个坚持”既是现在时更是进行时，它构建起了新时
代党如何运用科学世界观和方法论解决中国问题、创新中国理论、指导中国实践的哲学框架。其实质，就是为继续推进***新时代中国特色社会主义思想的理论创新指明方向，提供框架和思路：即理论任务是坚持问题导向，根本立场是坚持人民至上，科学态度是坚持守正创新，思想方法是坚持系统观念,世界眼光是坚持胸怀天下,立足基点是坚持自信自立。
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