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七年级下英语期末卷面分析(5篇)
2025-08-23人已围观
七年级下英语期末卷面分析(5篇)
篇一：七年级下英语期末卷面分析
七年级英语期末试卷分析
一、试题特点：
1．试题结构、题型、与期中考试相比稳中有变。增加了补全对话和汉译英，重视了句子运用能力的考查。
2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对七年级教学有很好的导向作用；
3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时代性。
二、总体情况
班级
二班
三班
参考数
及格率
平均分
最高分
最低分
优秀率120以上90—11980-870-770以下
二班目标生（人）：
三班目标生（人）：
三、试卷分析
听力部分：满分20分，得15分以上约占20%，10—15分之间约占40%，10分以下占40%，主要错的题为第Ⅱ题的第7小题，学生们大部分选A，没听清后面的句子是第三人称而选错。听力题的最后一个听短文填空题，要求学生听完后记录相关信息。在考查学生听的同时侧重考查对具体信息的提取能力，体现测试的真实性，减少猜测成分。学生错题也很多，文章设题没按文章顺序设题，再数字过多，学生在听的过程中不能迅速理清人物与数字的关系，如18、19小题分不清两个人的年龄而失分。
笔试部分
I、单项选择题
因为20个题，做对15个就是满分，因此，得满分较容易，能占到70%，其中20个全做对的能占到8%，11—14分的占20%，10分以下占10%，常出错的题为：10小题（lovetodo与listento的用法）12小题（some用于疑问句的用法）16小题（watch和see的区别）。
II、完形填空题
此篇文章介绍名人成龙的儿子的一些基本信息，话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是第8小题，错误率占到50%，主要是对名人的生活了解太少。还有第1、6、10小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。
III、阅读理解
此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占40%。（A）文章是关于如何学习英语，内容浅显易懂，全对的学生40%，第1小题全对的约90%，2小题约80%，3小题约90%，4小题约80%，5小题约80%。（B）此题相对A题失分严重。1小题全对约占60%，2小题90%，3小题占85%，4小题约占70%，5小题60%。错误原因主要是学生没认真阅读文章或没看懂文章，而瞎猜答案导致失分。阅读理解C题属于任务型阅读，要求学生阅读文章并处理信息，既考查学生对短文的理解能力，又考查学生处理信息的能力，尤其是考查学生用英语进行笔头转述、评价、的能力。因此，此题乍看容易，但得分并不容易。“30%的学生得满分，15%的同学得分在5分以下，大部分同学在6—9分徘徊，其中8、9分居多。”出错情况如下；1.favorite前用He或Jack。2.主谓不一致。3.过不了单词关。如basketball写为
backbal等。
IV、重点句子
大部分句子在课本重点句子的基础上有所变化，需要学生根据重点句子进行变化，考查学生既积累又能灵活运用重点句子。满分占到10%，大部分同学徘徊在6—8分，20%的同学在6分以下，主要错题为：2小题:Septemberfive（没用序数词）。4小题：问Bob的妹妹会干什么？原句是“Whatcanyoudo?”
不会把“you”变为“Bob’ssister”。5小题主谓一致掌握得不太好。如：Tonydon"twanttoseeBeijingOpera.Hewanttoplaycomputergames.6小题“因为科学老师很有趣”，不少学生直译为“Becausescienceteacherinteresting”少了“be”动词。8小题星期四（Thursday）有好些同学写为（Twesday）。10小题
“请写信告诉我有关你的早间活动情况”，是课本上的原句子，错的学生是课本不扎实，不少人写为“Pleasewritetellmyaboutmymorning).V、词汇
A题对初一学生来说是新题型，考查单词的运用能力，教师平时多训练单词归类，所以得分率也不高。失分主要在1、3、4、5。“二月”单词写错，还有不少学生写成“Tuesday”，afford、successful单词记不准，address少写一个“s”。B部分失分主要在4、5小题，wanttodosth不会运用；5小题大部分填成don’t
或doesn’tdo，多数得9分的学生填成don’t，很遗憾，不会变否定句，学生不会进行最基本的句型转换。
VI、补全对话
此题虽然分值小，仅有5分，且对话内容是熟话题，常见的语境中填写语句，但学生成绩不很理想。全对的占25%，4分占15%，3分占20%，2分占20%，1分占6%，不得分的学生占14%。第一空和第五空错误率高。第1小题：“wanttobe”写成“wanttodo”。“MayIhelpyou”写成“CanIhelpme”。第4空未从下文“Yes”中判断出上文要用一般疑问句。5小题不能从答语中推出上面的问句，因为下文列举了playpingpong、listentomusic、gotothemovies等活动，有些学生则问成
Whatcanyoudo?（正确为：Whatdoyoudo或What’syourhobby？）
VII、书面表达
“Myteacher”几乎是所有学生都练过的话题，一类作文8—10分占到20%；二类：7—6分占70%；三类、四类占10%。
反映出的问题：（一）审题不清。1、不看要求。根本不认真看清题上要求介绍的内容是哪几方面，只写自己背过的范文。2．详略不恰当。3．文不对题。有学生乱抄其它题或乱写一些无关的内容。
（二）书写不规范，字迹潦草。
（三）文章卷面布局不合理。
有些学生写得太密太挤，有的写得很零散造成纸张不够，再加到其它页面令人产生麻木不分之感。
四、教学建议：
1、狠抓基础知识的积累落实与运用。
要求学生积累并能灵活运用四会单词及重点句子是教学的最基本要求。教师在平时的教学中，一定要落实“四清”，扎实基础，在此基础进行运用能力的培养。
2、加强听力教学。
听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段等，并及时给学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于平时的英语教学中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。
3、突出阅读训练，强化语篇意识。
词汇、语法、语感、文化背景、写作技巧都与阅读相关，要做到精泛结合，同时教师还要指导学生多阅读英语文化气息浓厚且贴近学生生活的文章，训练学生的语篇意识和逻辑推理能力，对有些复杂的、有代表性的句子结构，可作一些适当地点拨，使学生产生豁然开朗之感，进而帮助他们理解文章。另外，还要培养学生上下文猜测生词词意的能力。实现以阅读带动词汇、语法的学习以及语感和写作的训练。
4、坚持单元写作训练，提高写作能力。
书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯；让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。
篇二：七年级下英语期末卷面分析
七年级英语试卷分析
七年级英语试卷分析：
七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，侧重综合语言实践能力听说读写能力的考察，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分15分：虽然试题难度不大，但是听句子选图片，图片模糊不清，影响了学生答题，因此学生在该部分的得分率不是很高，而且学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。但是听对话和听短文选择正确答案，还是有一定的难度的"，学生的听力理解水平还有待提高。
2、单项选择15分：难度适中且知识覆盖面大，大部分同学得分较高，但是第11题大部分同学没有做出来。
3、完形填空10分：难度较高，超越了七年级的阅读理解能力，对学生的综合能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解__不透彻，阅读能力差造成的。
4、阅读理解20分：难度适中，有不少同学得到满分20分。阅读理解第一篇是个表格式，要求学生能够准确迅速地获取信息，同时，也要对单词提出更高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。
5、完成对话，选句子补全对话5分：这题的难度系数较高，全般就一人得到满分5分。大部分同学只得了2分或3分。
6、填写单词10分：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。
7、根据汉语意思完成句子10分：难度适中，大部分成绩好的同学都得到8分以上，有好几个同学得到满分，但两级分化严重，有的同学竟然一分也不得。出错率高的是13题，好多同学hero的复数加s而不是es。另外还有14题也有很多同学失分，getreadyfor没有用现在进行时。
8、书面表达15分：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析
存在问题：
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
4、加强听力训练。冰冻三尺非一日之寒，听力理解能力的提高不是一朝一夕能改变的，而是长期的不间断训练的结果，因此要保证每天让学生至少听力训练20分钟。
总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
七年级英语试卷分析(二)
第一题
听力
一、二、三、听力部分：难度不是很大，但是初一学生训练少，很少得到满分，尤其第四部分听力填空内容，绝大多数学生听不出来。
第二题
单项选择
绝大部分学生都全做了，但有些题学生没有接触到因此有些失分。从卷面上看，学生对语法题不是很好，而且有些语法忘记，或者根本就不懂。
第三、四题
完形填空和阅读理解：这些题目都和学生的阅读能力和掌握的词汇量有关，平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧，而这些对初一来说是个难点。
第二卷笔答题
第五题
词汇知识
最差就是这种题型，尽管出的单词不难，但学生依然不会写，特别体现在根据句意及首字母提示填空这题，这种题型不但要求要掌握大量词汇，还要理解句意，难度较大，必须要求学生有扎实的基本功。因此要加强这方面的练习。
第七题
句型转换
这种题型平时经常练习，但有些学生平时不认真，所以错误很多。
第八题
书面表达
这类题是学生平常最头疼的题但是也是容易得分的题，这种题型两极分化比较严重，有的学生一点不会，有的学生能得满分，这就需要平时的练习。
总之，从卷面上看，书面表达和阅读失分多，还有写单词，这就需要老师平时既注重基础的掌握，也要重视能力的提高，只有这样才能全面提高学生成绩。
篇三：七年级下英语期末卷面分析
七年级下学期英语期末考试试卷分析
一、试题整体情况分析
本套试题总分为100分，共7个大题。除了第6大题采用了汉译英的方式进行考察；单项选择共有10个小题，分值降低为10分不同于往年以外，其它题型和往年相似，没有变化。本套试题内容关注社会热点和考生生活实际，综合考查了考生的英语基础知识的掌握情况和灵活运用所学知识的能力。从学生成绩来看，本套试题的难易程度为中等稍难，其中第六大题汉译英难度较大，失分较多。另外，每道大题前面均设计了答题卡，为教师批改试卷提供了方便，也为学生将来上高中频繁使用答题卡奠定了基础。本次考试全三门峡市七年级学生英语成绩分析如下：
县市
总人数
及格率
优秀率
平均
前
分
全市
1261465.51%32.15%灵宝
3465卢氏
1466市直
3678陕县
1321渑池
1733义马
94973.76%41.06%85.94%48.49%61.14%29.33%58.59%21.04%51.00%17.88%57.00%26.87%6670766361586210013256263913前
20023710845622713前300370146679581125前500532224102129191939二、学生答题情况及存在的主要问题分析
平题号
均该题特点
存在问题
分
一、符合学生实际，生活气息浓1、没听懂所填写单词2、听懂听
16厚,第4节听短文完成表格了却不会拼写
力
失分率较高.二、覆盖知识点广，注重考察学学生灵活运用所学知识的能力单项
7生在特设语境中答题的能较差。fg.bybike非常熟悉，选择
力。22、28、29、30出错率但换成abike，就不会了
较高
三、是一篇关于假日旅行建议的31、32、39出错率较高，原因完型
7文章，实用性高，简单易懂。
是学生上下文联系推断解题能填空
力较差
四、A篇为科普说明文，判断正学生失分原因大多都是因为粗阅
4误。均是事实细节题，难度心所致。
读
适中。
理
B篇讲述三个小猪的故事，解
4.5内容为学生所熟悉，简单易本题得分率高
五、词汇
填空
六、汉译英
七、书面表达
懂。
C篇补全短文，难度较大，错误集中在53，55小题。另外2.5失分率高
51小题横线后漏掉了一个逗号，加大了理解难度。
考察学生对词汇的记忆和形出错原因：
7式变化，难易度适中较好地1、不会拼写单词
考察了学生的基础知识掌握2、单词拼写正确，但不能灵活情况和灵活运用所学知识的运用单词各种形式的变化
能力
1、学生缺乏综合运用所学知识
本题考查学生综合运用所学的能力，本题失分率高。
知识的能力，大多都是课本2、往年考试没有这种题型，学5对话中的原句。
生
练习较少。平时练习大多都是以把句子补充完整的形式来进行考察。
大多数学生存在问题：
体裁是以日记的形式记述自1、审题不清，导致对日记的格
己在六一儿童节游览公园的式，人称和时态的要求不能准
经历。书面表达话题较好，确表达，有的内容文不对题，7学生有话可写。对人称、时还有从前面阅读理解中抄袭原态、事件的要求明确。学生文的情况。
答题情况总体较好。部分学2、书写不规范，卷面脏乱，影生表达非常完美。
响阅卷。
3、汉语式思维导致汉语式英语频繁出现。
三、教学建议
从学生答题情况暴露出来的问题，可以反映出在教学中仍存在薄弱环节，在今后的教学中应予以高度重视，建议结合课标从以下几个方面着手改进：
1、注重提高全体学生英语成绩，减小两极分化
评卷过程当中发现除了听力之外每道题都有满分，也都有零分出现。反映出学生两极分化现象严重。尤其是最后汉译英和书面表达两道大题，基础差的学生干脆直接放弃。面对刚进入初中，七年级的学生，出现两级分化的现象，对学生以后的英语学习会
产生极大的影响，所以建议注重全体学生英语成绩的提高，尤其是后进生不能放弃。
2、加强对学生基础知识的掌握和基本能力的培养
学生书写能力较差。从单词拼写，到汉译英和书面表达，单词不能正确拼写、汉译英和书面表达中汉语式思维导致错误频繁出现。针对这种现象，建议教师在日常教学过程中应当注重提高学生的书写能力和遣词造句的能力。
3、注重对学生解题方法的指导
学生综合运用所学英语知识的能力欠缺，灵活度更是不够。经常考察的知识点稍经变化就不知所措，无法应对。所以在日常练习过程当中，应注重培养学生灵活运用所学知识的能力。
4、加强对学生认真审题和规范答题的指导
本套试题在每道大题前面都设计了答题卡，学生不认真读懂题意要求，就盲目答题，在题号上随意勾画，或者将答案写在题号前，导致失分。书面表达也是因为审题不清，导致对日记的体裁，人称和时态的要求不能准确表达，有的甚至文不对题。所以建议教师在日常教学过程中，要加强对学生认真审题和规范答题的指导。
篇四：七年级下英语期末卷面分析
初一英语试卷分析范文
英语试卷分析与反思
初一年级时，考完试后，老师都会把试卷发回来，并且及时地帮我们分析。下面是小编给大家整理的初一英语试卷分析范文，供大家参阅!
初一英语试卷分析范文1一、卷面概况
此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对六年级学生而言是一次很好的实践演练。
二、学生答题情况分析：
较多。这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。
的教学方法。这一个学期以来，我比较注重教学进度，每节课上得都比较紧张，很多同学可能一时难以接受，内化不了所学知识。另外，我课上比较注重知识的讲解，忽略了学生的兴趣，学生学得比较累，没有很好地调动学生学习英语的兴趣。通过对试卷的讲解和分析，我觉得自己教授的内容可能偏快。除了我本身的因素以外，造成本次考试成绩不理想的部分原因在于学生的基础知识掌握的不好,如有的学生不理解如何答题，学生基础比较薄弱等。
所以，通过对这次考试分析和反思，我认为在以后的英语教学工作中，应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学生，让优秀的学生更突出，尽可能激发他们学英语的兴趣，争取下次考试取得更大的进步。
初一英语试卷分析范文2一、命题的指导思想本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
二、试卷的基本情况
三、各类题型分析
1.单选题，基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左
右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英
语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。
2.完形填空，该题设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。语法知识遵循新课标;有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。本题稍微有点难度，里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点.所以学生大都在8—10分之间。
3.阅读理解，总分25分，部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。该大题在整篇考卷中得分率相对最低，失误原因是对于常见用语掌握的熟练
程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
4.词汇，总分15分，是对词汇的考查，人均得分是5分，人均得分率50%，最高分为10分，最低分为4分，主要失分在英汉词组互译及词语解释上。从错误的角度看，反映出学生对词概念模糊没有掌握。翻译和解释不会，说明他们只会模仿说一些英语而实际就根本不认识，就更谈不上会写，要从听、说、读、写、全面教学。
5.句型转换，总分20分，人均得分13分，人均得分率为68%，最高分20分，最低分6分，失分的小题都是有干扰词，..还有受平时常见句子的影响.这反映出他们分辨相似内容的能力不够。
6.口语交际，情景会话
总分为20分，人均得分率是65%，最高分是10分，最低分是分，这一类型的题以两种形式出现，A部分，选择正确的答语配对给相应的问句。B部分，根据对话情景，根据上下文来完成句子。A部分的突出问题是不会解题，尽管是选择题，却有了0分。说明有的同学直接不知道该题是要求什么，又怎么去做呢?出现这种现象的一种可能是该题题目要求模糊所导致，另一种可能就是同学们平时未训练过这种题型，而不会
做。B部分反映出的是学生不会用英语进行交际。
综上所述、对试卷上的题目的得失分情况逐一分析和抽样七年
级1--6班的考试成绩平均36及格率2.6%,优良率0.3%，反映出学生对教学内容掌握不牢固，尤其对基础知识的掌握不够扎实。从个别同学的成绩来看出现了两极分化，差生太差，学生的失分大多是能力题，突出表现在交际能力，阅读能力，综合运用能力差的现象，这与现行素质教育，新课程改革有一定的差距，针对以上存在的问题，以对今后的教学提出更高的要求。
四.对今后英语教学的反思及对策
1.英语教师需要更新观念，加快新课程改革的步伐。
我们在教学中尽可能地创造真实的语言环境。改变以教师为中心的传统模式，去掉死记硬背的教学方式。提高语言信息的活动范
围。扩大学生的知识面，提高学习效率。采用多种教学方法保持和培养学生的学习兴趣。平时要加强基础知识的学习，更要注重能力的形成。适当增加一些试题来训练学生的应试能力。努力做
到让学生见多识广，精以求精。
1.既要重视基础知识的教学，又要提高知识的应用能力。
英语是一门语言的学习，要能够学会它，并会运用，就要掌握其语言规律。教师在考虑如何教学生新知识的同时，更要考虑如何指导学生学习，即就是要注重学生的学法指导，使他们既学到知识，又掌握学习方法，要教会学生会应用已有的知识同时还能解决语言中的问题，学会发现问题，解决问题，学会思考，学会运用。
2.以学生为主体，做在精导多练。
在教学中必须要体现学生的主体地位营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间。使学生乐于实践，勇于实践。引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听，说，读，写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。
3.教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自
信心，养成良好的学习习惯。减轻学生的学习负担，促进有效教学。
4.钻研教材，要多思考，多讨论教法，学法，对交流，多关
注学生的发展，使学生有收获，有信心，更有希望。备课时多下功夫，提高课堂效率，加强培养口语交际能力，阅读能力，综合
应用知识的能力，要求学生课外多读英语材料，在实际生
活中多讲英语，来提高英语的综合应用能力，引导学生平时多积累，对训练。
5.注重差生的转化。
本次考试成绩的统计中，差生的平均成绩是21分，表现出英语学习尚未入门，学习没有信心，应从以下三个方面着手：树立自信心，明确学习态度，引导他们尽快入门;培养良好的学习习惯;对待他们要适当降低要求，注重基础知识的学习。
初一英语试卷分析范文32013——2014学年第一学期六年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。其中听力第9，10小题错误率较高，学生对于数字单词的敏感性较低。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有21,22，25小题。其中21小题反而是好学生错。差生一般现在时还是没有真正掌握好。对于25小题猜想有可能是near不太熟悉。
3、阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，对于文章细节把握不好，阅读能力差造成的。
4、单词拼写与应用：该部分考察的单词都是平时反复强调的基础单词，但是部分学困生对这些单词掌握的情况较差，今后还需要加强对基础知识的教学。
5.阅读表达：第3小题错误率高。个别同学还不知道1，4小题该使用什么样的词来回答。这是老师对学生指导不到位。
6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，且提示词很多。因此没有什么难度。但仍存在一些问题。例如审
题不清照搬老师所给范文;出现语
法错误和拼写错误。本着从严判卷和为今后利于学生改正的意图作文给的分偏低。
三、教师分析：
1.对学生了解不是很全面。对防止两极分化措施不得力。
2.练习充分但灵活不够。
3.平时教学方法单一，难于充分调动学生的积极性和课堂的;有效参与。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、加强听力教学。
听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段等，并及时给学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于平
时的英语教学中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。
4、坚持单元写作训练，提高写作能力。
书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯;让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。
总体来看，六年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
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篇五：七年级下英语期末卷面分析
2023年七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析(大全5篇)
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇一
和平中学
王颖
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
作为一种语言，英语是一种交流工具。根据学生的年龄特点和语言学习的规律，初中英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第11、12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分；第12题学生先入为主了以为材料中是onthedesk，在问题中就会出现同样的onthedesk，而问题是underthedesk，所以丢分，第19题在于学生没有听出hisgreenclock，所以丢分。
(二)、笔试部分
笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：
1.句意填词是基础知识，主要考察学生对词义和句意的理解。对于英语初学者来说，一定要加强对词义和句意的理解，24题的错误率比较高。
2.词形转换是基础知识，主要考察学生通过对句子意思的理解进行词形转换，其中27题和29题的错误率比较高。问题29:学生没有很好的掌握名词的所有格。
3、句型转换，是属于基础知识，主要考查学生对重点句型和知识点的掌握，其中第33题错误率比较高。第33题考查学生对复数的掌握，有的学生没有记住规律。
4.选择填空，主要考察整体把握句子的能力。大多数学生做得很好，但也有少数学生做得一塌糊涂。第44、45、48、49题得分率较高。
5、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，其中第59题，学生都没有做对，学生对whatabout的掌握不准确。
6、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。其中第78、82、87题错误率极高，尤其是第87题，学生没有考虑到人名不能与the连用，第91到95题，学生在答题时简答的形式不准确。
8、书面表达，主要考查学生的书写和连词成句能力，第96到100题的大小写问题学生没有注意到，其中的第98题有的学生不知道favorite的词义，导致此题的答案写成了原文中的likes。对于大书面表达来说，学生不知道按照空间顺序来描写教室，在书写句子时主语和介词短语之间的be动词总漏写，但大部分学生都很好。
三、我在今后教学中的几点建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思
考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一门语言，首先要练习，其次是知识的积累，经常接触，反复使用。要明白，练习越多，提高越快。
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇二
七年级下册数学期中考试试卷分析
七年级数学组
试题分析：
这个考试是100分制，需要100分钟。内容涵盖了七年级数学第二学期第六章到第八章的所有知识点。题型多样，有选择
题、填空题、计算题、解析题、应用题、综合题，既考察学生的基础知识，又考察学生的学习态度和学习能力。
第一，从纸面上看，大致可以分为两类。第一类是基础知识，通过填空和选择来测试。第二类是综合应用，主要考实际问题。试卷可以从测试学生的学习能力入手，细致灵活地测试本单元的数学知识。它打破了学生的习惯性思维，可以测试学生思维的多角度和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。在基本知识中，填空的情况有点差。应该说题目类型非常好，但部分同学审题不清或条件没有考虑到位导致答案不全面，这说明学生的数感，对数的领悟、理解能力不好，所以我们应该改变以往的题目类型，让学生的思维得到了好的拓展!
试卷分析：
第一道选择题；错误是(2)、(7)小题多，对二元一次方程定义理解不够深入，应用题理解能力不到位。
第二题填空题：错在（12）小题较多，本题根据未知数的系数考查一元一次方程的定义，灵活度比较大，注重数学理解，得分率一般；而（14）小题在考查不等式变号时学生也出错较多；（19）算比例的题目，得分率也一般。第三题解答题
解不等式的题目，主要错误有如下情况（1）不等式求解过程不对；（2）数轴不能准确画出，数轴不规范
解方程的题目：主要错误有以下情况（1）方程求解出错较多；（2）书写不规范，计算能力低。
另外出错较多题目是最后一道综合应用题，错因在于学生没有把题目理解到位，对一道题目分多种情况分类讨论这种题目接触少，故学生的得分率不高。存在情况：
1、学生的学习态度不够好，缺乏学习目的，譬如学习的知识点非常容易遗忘而影响继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；
2、书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果表达还存在相当的缺
3、对相当的数学概念理解不透彻，练习量没落实到个人。今后教学建议：
今后应重视应用题及题目灵活性教学，全面培养学生能力。我们的学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际，将所学的知识应用于实际，另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。我们应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识、运用新知识解决问题的能力。
注重培养学生用数学语言交流的能力。数学不仅是一门科学，也是一门语言。教师应注重培养学生用数学语言交流的能
力。从数学探究的角度，引导和培养数学知识、数学能力、数学理解和应用，让学生逐步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、交流反思；积极探索培养学生情感态度和价值观的有效途径，积极探索体现科学精神和人文精神有机结合、渗透科学方法和科学态度、强调教育价值、初步体现学科间联系和综合的教育；强化教学过程和方法目标的达成，重视知识的生成和发展过程；重视数学基本方法的学习。
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇三
七年级下册生物期中考试试卷分析
为了更好的总结工作中的经验和教训，本文对生物试卷进行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好的成绩！通过测试，表明学生的能力有待提高。
一、试卷分析
这次七年级生物期中考试主要考察学生的基础知识和技能。考查第四单元第一章到第四章的内容，试卷有两大题型:选择题和非选择题。本卷内容全面详细，难度适中，都是非常重要的知识点。
二、得失分情况和原因进行分析、第一答题，单项选择题，共24题。本题主要考查的是学生对基础知识的掌握情况，较注重基础，部分学生失分较多。七年级的学生大部分还没摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习，分析问题，具体问题如下：
⑴、个别学生对知识的掌握不牢固。
⑵、不会将学到的知识应用到实际。
⑶、不会对问题进行分析。
2.第二大题是选择题，包括4道填空题、10道判断题和3道读图题。本题目主要考察基础知识及其应用能力。填空题主要考察学生对基础知识的掌握情况，部分学生失分较多，没有掌握好。问题30试图考察胚胎发育。该题女同学失分率高，女生不好意思在男生面前复习。学生在画图识别第32题中失分很多，不能自己分析解决问题，阅读能力差。大部分同学回答不够理想，得分率低。总之，学生对所学知识一知半解，平时不按时交作业，不花时间及时消化吸收新的知识点。本卷满分100分，最高88分，最低16分，成绩不理想。老师的原因:平时要求不是很严格，上课效率不是很高，对学生基础知识的考查不及时到位，辅导不及时。
三、采取措施
生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。理解的基础之上再背，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。从学生试卷可以看出，在今后的教与学中应该注重以下内容：
⑴、夯实基础，注重基础知识和基本技能的培养与训练。教学时紧扣文本，尽量减少些“空对空”的清谈。
⑵教学中注意用生活中比较鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物上成学生最喜欢的。
⑶考试复习时，精选题目，重点训练。不断传授给同学们做题的方法和技巧。指导学生回答应力求准确、全面，要注意答案文字的简练和语言表达的规范。
⑷用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一题步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。
⑸深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高堂教学效率。
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇四
七年级英语期中考试试卷分析
篇一：英语期中考试试卷分析
英语期中考试试卷分析
期中考试结束了，因为我们的英语成绩不理想。所以今天我们所有人
英语教师进行了分析及深刻的反思。
三年级期中考试试卷分析
试卷中存在的问题
一、学生见到的题目类型较少，审题不清。
二、学生的认读能力有待提高。
第三，知识学习不灵活，不会迁移知识。
四、相似的单词区分有困难。
五、听力练习较少。
六、单词表中没有但重点句型中有的单词，学生掌握不好。
改进措施
练习中题型要多样化，使学生适应各种各样的题型；教学中将认读作为重点，提高学生认读能力；教师讲课过程中要让学生多动脑，多思考；对于相似的易混的单词，教师要重点讲解其
不同之处，帮助学生加以区分；增加听力练习，提高学生听力能力；句型中的重点单词应突出强调。
四年级期中考试试卷分析
问题分析
1、审题不认真不按要求做，而是按平时习惯去做，没有养成良好的审题、做题习惯。
2、书写不规范。（字母站格、大小写。易错字母大小写kyif）
3、试卷出题（单项选择）思路超乎寻常，是学生发挥失常。根据孩子们的年龄特点思维能力受局限，不能去
全面考虑问题导致学生做的题有错误。
4、阅读理解，有超出范围的单词，导致孩子对短文的理解是错误的。
改进措施
1、培养学生认真审题、仔细答题的习惯和认真检查试题的习惯。
2、教师受书本知识的局限性，导致学生思维受局限。今后课堂教师要深入的扩展知识，发散学生思维，培养
学生质疑问题的能力可以达到学生综合思考问题的能力。
3.在40分钟的课上做到高效，提高教师备课、备课、讲课的能力；提高教师的专业水平。
4、提高学困生的关注度。
五年级英语期中试卷分析：
1.单词掌握不好，背诵不熟练。
2.对于抽象的语法，限于年龄理解不透，平时只理解表面，不能灵活运用。
3.审题不认真，选择答语一题，出题相当有水平，例：
（1）what’syourbrotherlike?（2）whatdoesyourbrotherlike?改进措施：1.强化单词记忆训练，多写多背。
2.对于语法知识分层归类讲解。
3.培养学生的审题能力。
4.适当拓展，开发学生思维。
篇二：2014七年级英语上学期期中考试试卷分析
七年级英语上学期期中考试试卷分析
廖华倩
2014年七年级度上学期期中英语试卷命题以教材为依据，根据近几年中考
题型，所有大题都坚持由易到难的原则，基础题分散到大题。学生核心综合考试
知识及分析解决问题的能力，试卷覆盖面广，紧扣课本内容，注重听说读写的考
抬头，阅读话题丰富。它有助于调动学生学习英语的积极性，指导教师做
用新教材。
一、试题分析
1、试题结构与分值
本次试卷包括：听力技能（包括20个小题，共20分）、单项选择（包括
10个小题，共10分）、完型填空（10）、阅读技能（5篇，共50分）、写作技
能（根据上下文完成对话10分，阅读短文翻译划线的句子12分，书面表达8分），整卷满分为120分，其中听力部分占,20分，笔试部分占100分。
全篇根据中考题型和七年级教材特点略有改动。对于所有采矿
分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制
在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向
命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今
之后七年级的英语教学有一定的方向性。
（1）、听力部分
听力题的难度比适合大部分学生。加强听力训练，提高听力测试的要求，是提高英语学习和英语教学有效性的突破口。从卷子里分
析，听力部分所考查的内容都是各单元的目标语言以及对重点句型的掌握。失分
较多的为13题，学生对找一般疑问句的主语还存在较多问题。
（2）、单项选择
循序渐进，都是教材当中要求掌握的内容。
考查的语言项目依次为：
21．whatcolor的回答
"shername?的答语
23.单数一般疑问句的回答
的用法
25.复数一般疑问句的回答
’s的用法
27.固定短语ask···for28.固定搭配thanksfor29.不定冠词a和an的用法
30.名词变复数
（3）完形填空
完形填空主要为第四单元中的内容，对介词（on,in,under）及be动词的用
法进行了一个系统的考查。错误集中在35、39题，35题应根据上下文来理解，先否定再肯定。39题为一般疑问句，学生看题还不够仔细。
（4）阅读理解
阅读理解部分是试卷中分值最大一题，主要考察学生对阅读材料的分析理
解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
a篇比较简单，大部分学生看懂了文章，得分较高。
b篇取材于学法大视野，虽然在课堂上讲过但还有部分学生不能理解文章大
意，46题得分较低。
c篇阅读图表完成题目，难度较低，学生对这一类型的题目并不陌生
d篇难度较大，学生普遍存在看不懂题意的现象更加不会从文章中找答案，失分较高
e篇根据图画完成家谱图，主要错误在63题，有相当一部分同学将grandpa书写错误，证明对单词的记忆并不牢固。
（5）写作
第一节
根据上下文完成对话
考查的均是日常短语，但大部分学生只做对1—2个，且有很多同学单词书写
出来。
错误。尤其是第66题和第69题，班上只有不到10个学生答对了。
第二节
英汉互译
文章选自第四单元的课文，比较简单。71、76题汉译英得分最高。
第三节
书面表达
本期的书面表达要求写一则寻物启事和一则招领启事，并且给出了相应的信
息，应该是很简单的。但考生在书面表达中所反映的问题是：
（1）单词书写错误；
（2）答题不规范，卷面不整洁．
二、答卷分析
1、听力部分学生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；
2、英语基础知识部分学生的得分点主要是词语释义和单项选择题，得分率在百
分之五十和百分六十左右。
3、阅读理解题学生的答题不是很理想，大部分同学只是拿到百分之四十左右的分数；
4、写作部分学生在一、二节失分较多：失分率最高的是根据上下文完成对话和
翻译词组，得分率百分之三十左右，第三节的书面表达很多学生还是拿到了比较
满意的分数。5、114班在这次期末考试中，平均分是79分。及格率是67.3%，优秀率是43.6%。
具体分数段如下：
分段序号分段说明
分段人数
分段比率（%）96-120分43.6%272-95分1730.9%350-71分610.9%450分以下21.8%
三、今后的教学思路
1、基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，单词、短语的听写和背诵
固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识
的理解和运用。
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卷面
英语
七年级
篇一：七年级下英语期末卷面分析
七年级英语期末试卷分析
一、试题特点：
1．试题结构、题型、与期中考试相比稳中有变。增加了补全对话和汉译英，重视了句子运用能力的考查。
2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对七年级教学有很好的导向作用；
3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时代性。
二、总体情况
班级
二班
三班
参考数
及格率
平均分
最高分
最低分
优秀率120以上90—11980-870-770以下
二班目标生（人）：
三班目标生（人）：
三、试卷分析
听力部分：满分20分，得15分以上约占20%，10—15分之间约占40%，10分以下占40%，主要错的题为第Ⅱ题的第7小题，学生们大部分选A，没听清后面的句子是第三人称而选错。听力题的最后一个听短文填空题，要求学生听完后记录相关信息。在考查学生听的同时侧重考查对具体信息的提取能力，体现测试的真实性，减少猜测成分。学生错题也很多，文章设题没按文章顺序设题，再数字过多，学生在听的过程中不能迅速理清人物与数字的关系，如18、19小题分不清两个人的年龄而失分。
笔试部分
I、单项选择题
因为20个题，做对15个就是满分，因此，得满分较容易，能占到70%，其中20个全做对的能占到8%，11—14分的占20%，10分以下占10%，常出错的题为：10小题（lovetodo与listento的用法）12小题（some用于疑问句的用法）16小题（watch和see的区别）。
II、完形填空题
此篇文章介绍名人成龙的儿子的一些基本信息，话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是第8小题，错误率占到50%，主要是对名人的生活了解太少。还有第1、6、10小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。
III、阅读理解
此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占40%。（A）文章是关于如何学习英语，内容浅显易懂，全对的学生40%，第1小题全对的约90%，2小题约80%，3小题约90%，4小题约80%，5小题约80%。（B）此题相对A题失分严重。1小题全对约占60%，2小题90%，3小题占85%，4小题约占70%，5小题60%。错误原因主要是学生没认真阅读文章或没看懂文章，而瞎猜答案导致失分。阅读理解C题属于任务型阅读，要求学生阅读文章并处理信息，既考查学生对短文的理解能力，又考查学生处理信息的能力，尤其是考查学生用英语进行笔头转述、评价、的能力。因此，此题乍看容易，但得分并不容易。“30%的学生得满分，15%的同学得分在5分以下，大部分同学在6—9分徘徊，其中8、9分居多。”出错情况如下；1.favorite前用He或Jack。2.主谓不一致。3.过不了单词关。如basketball写为
backbal等。
IV、重点句子
大部分句子在课本重点句子的基础上有所变化，需要学生根据重点句子进行变化，考查学生既积累又能灵活运用重点句子。满分占到10%，大部分同学徘徊在6—8分，20%的同学在6分以下，主要错题为：2小题:Septemberfive（没用序数词）。4小题：问Bob的妹妹会干什么？原句是“Whatcanyoudo?”
不会把“you”变为“Bob’ssister”。5小题主谓一致掌握得不太好。如：Tonydon"twanttoseeBeijingOpera.Hewanttoplaycomputergames.6小题“因为科学老师很有趣”，不少学生直译为“Becausescienceteacherinteresting”少了“be”动词。8小题星期四（Thursday）有好些同学写为（Twesday）。10小题
“请写信告诉我有关你的早间活动情况”，是课本上的原句子，错的学生是课本不扎实，不少人写为“Pleasewritetellmyaboutmymorning).V、词汇
A题对初一学生来说是新题型，考查单词的运用能力，教师平时多训练单词归类，所以得分率也不高。失分主要在1、3、4、5。“二月”单词写错，还有不少学生写成“Tuesday”，afford、successful单词记不准，address少写一个“s”。B部分失分主要在4、5小题，wanttodosth不会运用；5小题大部分填成don’t
或doesn’tdo，多数得9分的学生填成don’t，很遗憾，不会变否定句，学生不会进行最基本的句型转换。
VI、补全对话
此题虽然分值小，仅有5分，且对话内容是熟话题，常见的语境中填写语句，但学生成绩不很理想。全对的占25%，4分占15%，3分占20%，2分占20%，1分占6%，不得分的学生占14%。第一空和第五空错误率高。第1小题：“wanttobe”写成“wanttodo”。“MayIhelpyou”写成“CanIhelpme”。第4空未从下文“Yes”中判断出上文要用一般疑问句。5小题不能从答语中推出上面的问句，因为下文列举了playpingpong、listentomusic、gotothemovies等活动，有些学生则问成
Whatcanyoudo?（正确为：Whatdoyoudo或What’syourhobby？）
VII、书面表达
“Myteacher”几乎是所有学生都练过的话题，一类作文8—10分占到20%；二类：7—6分占70%；三类、四类占10%。
反映出的问题：（一）审题不清。1、不看要求。根本不认真看清题上要求介绍的内容是哪几方面，只写自己背过的范文。2．详略不恰当。3．文不对题。有学生乱抄其它题或乱写一些无关的内容。
（二）书写不规范，字迹潦草。
（三）文章卷面布局不合理。
有些学生写得太密太挤，有的写得很零散造成纸张不够，再加到其它页面令人产生麻木不分之感。
四、教学建议：
1、狠抓基础知识的积累落实与运用。
要求学生积累并能灵活运用四会单词及重点句子是教学的最基本要求。教师在平时的教学中，一定要落实“四清”，扎实基础，在此基础进行运用能力的培养。
2、加强听力教学。
听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段等，并及时给学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于平时的英语教学中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。
3、突出阅读训练，强化语篇意识。
词汇、语法、语感、文化背景、写作技巧都与阅读相关，要做到精泛结合，同时教师还要指导学生多阅读英语文化气息浓厚且贴近学生生活的文章，训练学生的语篇意识和逻辑推理能力，对有些复杂的、有代表性的句子结构，可作一些适当地点拨，使学生产生豁然开朗之感，进而帮助他们理解文章。另外，还要培养学生上下文猜测生词词意的能力。实现以阅读带动词汇、语法的学习以及语感和写作的训练。
4、坚持单元写作训练，提高写作能力。
书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯；让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。
篇二：七年级下英语期末卷面分析
七年级英语试卷分析
七年级英语试卷分析：
七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，侧重综合语言实践能力听说读写能力的考察，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分15分：虽然试题难度不大，但是听句子选图片，图片模糊不清，影响了学生答题，因此学生在该部分的得分率不是很高，而且学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。但是听对话和听短文选择正确答案，还是有一定的难度的"，学生的听力理解水平还有待提高。
2、单项选择15分：难度适中且知识覆盖面大，大部分同学得分较高，但是第11题大部分同学没有做出来。
3、完形填空10分：难度较高，超越了七年级的阅读理解能力，对学生的综合能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解__不透彻，阅读能力差造成的。
4、阅读理解20分：难度适中，有不少同学得到满分20分。阅读理解第一篇是个表格式，要求学生能够准确迅速地获取信息，同时，也要对单词提出更高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。
5、完成对话，选句子补全对话5分：这题的难度系数较高，全般就一人得到满分5分。大部分同学只得了2分或3分。
6、填写单词10分：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。
7、根据汉语意思完成句子10分：难度适中，大部分成绩好的同学都得到8分以上，有好几个同学得到满分，但两级分化严重，有的同学竟然一分也不得。出错率高的是13题，好多同学hero的复数加s而不是es。另外还有14题也有很多同学失分，getreadyfor没有用现在进行时。
8、书面表达15分：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析
存在问题：
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
4、加强听力训练。冰冻三尺非一日之寒，听力理解能力的提高不是一朝一夕能改变的，而是长期的不间断训练的结果，因此要保证每天让学生至少听力训练20分钟。
总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
七年级英语试卷分析(二)
第一题
听力
一、二、三、听力部分：难度不是很大，但是初一学生训练少，很少得到满分，尤其第四部分听力填空内容，绝大多数学生听不出来。
第二题
单项选择
绝大部分学生都全做了，但有些题学生没有接触到因此有些失分。从卷面上看，学生对语法题不是很好，而且有些语法忘记，或者根本就不懂。
第三、四题
完形填空和阅读理解：这些题目都和学生的阅读能力和掌握的词汇量有关，平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧，而这些对初一来说是个难点。
第二卷笔答题
第五题
词汇知识
最差就是这种题型，尽管出的单词不难，但学生依然不会写，特别体现在根据句意及首字母提示填空这题，这种题型不但要求要掌握大量词汇，还要理解句意，难度较大，必须要求学生有扎实的基本功。因此要加强这方面的练习。
第七题
句型转换
这种题型平时经常练习，但有些学生平时不认真，所以错误很多。
第八题
书面表达
这类题是学生平常最头疼的题但是也是容易得分的题，这种题型两极分化比较严重，有的学生一点不会，有的学生能得满分，这就需要平时的练习。
总之，从卷面上看，书面表达和阅读失分多，还有写单词，这就需要老师平时既注重基础的掌握，也要重视能力的提高，只有这样才能全面提高学生成绩。
篇三：七年级下英语期末卷面分析
七年级下学期英语期末考试试卷分析
一、试题整体情况分析
本套试题总分为100分，共7个大题。除了第6大题采用了汉译英的方式进行考察；单项选择共有10个小题，分值降低为10分不同于往年以外，其它题型和往年相似，没有变化。本套试题内容关注社会热点和考生生活实际，综合考查了考生的英语基础知识的掌握情况和灵活运用所学知识的能力。从学生成绩来看，本套试题的难易程度为中等稍难，其中第六大题汉译英难度较大，失分较多。另外，每道大题前面均设计了答题卡，为教师批改试卷提供了方便，也为学生将来上高中频繁使用答题卡奠定了基础。本次考试全三门峡市七年级学生英语成绩分析如下：
县市
总人数
及格率
优秀率
平均
前
分
全市
1261465.51%32.15%灵宝
3465卢氏
1466市直
3678陕县
1321渑池
1733义马
94973.76%41.06%85.94%48.49%61.14%29.33%58.59%21.04%51.00%17.88%57.00%26.87%6670766361586210013256263913前
20023710845622713前300370146679581125前500532224102129191939二、学生答题情况及存在的主要问题分析
平题号
均该题特点
存在问题
分
一、符合学生实际，生活气息浓1、没听懂所填写单词2、听懂听
16厚,第4节听短文完成表格了却不会拼写
力
失分率较高.二、覆盖知识点广，注重考察学学生灵活运用所学知识的能力单项
7生在特设语境中答题的能较差。fg.bybike非常熟悉，选择
力。22、28、29、30出错率但换成abike，就不会了
较高
三、是一篇关于假日旅行建议的31、32、39出错率较高，原因完型
7文章，实用性高，简单易懂。
是学生上下文联系推断解题能填空
力较差
四、A篇为科普说明文，判断正学生失分原因大多都是因为粗阅
4误。均是事实细节题，难度心所致。
读
适中。
理
B篇讲述三个小猪的故事，解
4.5内容为学生所熟悉，简单易本题得分率高
五、词汇
填空
六、汉译英
七、书面表达
懂。
C篇补全短文，难度较大，错误集中在53，55小题。另外2.5失分率高
51小题横线后漏掉了一个逗号，加大了理解难度。
考察学生对词汇的记忆和形出错原因：
7式变化，难易度适中较好地1、不会拼写单词
考察了学生的基础知识掌握2、单词拼写正确，但不能灵活情况和灵活运用所学知识的运用单词各种形式的变化
能力
1、学生缺乏综合运用所学知识
本题考查学生综合运用所学的能力，本题失分率高。
知识的能力，大多都是课本2、往年考试没有这种题型，学5对话中的原句。
生
练习较少。平时练习大多都是以把句子补充完整的形式来进行考察。
大多数学生存在问题：
体裁是以日记的形式记述自1、审题不清，导致对日记的格
己在六一儿童节游览公园的式，人称和时态的要求不能准
经历。书面表达话题较好，确表达，有的内容文不对题，7学生有话可写。对人称、时还有从前面阅读理解中抄袭原态、事件的要求明确。学生文的情况。
答题情况总体较好。部分学2、书写不规范，卷面脏乱，影生表达非常完美。
响阅卷。
3、汉语式思维导致汉语式英语频繁出现。
三、教学建议
从学生答题情况暴露出来的问题，可以反映出在教学中仍存在薄弱环节，在今后的教学中应予以高度重视，建议结合课标从以下几个方面着手改进：
1、注重提高全体学生英语成绩，减小两极分化
评卷过程当中发现除了听力之外每道题都有满分，也都有零分出现。反映出学生两极分化现象严重。尤其是最后汉译英和书面表达两道大题，基础差的学生干脆直接放弃。面对刚进入初中，七年级的学生，出现两级分化的现象，对学生以后的英语学习会
产生极大的影响，所以建议注重全体学生英语成绩的提高，尤其是后进生不能放弃。
2、加强对学生基础知识的掌握和基本能力的培养
学生书写能力较差。从单词拼写，到汉译英和书面表达，单词不能正确拼写、汉译英和书面表达中汉语式思维导致错误频繁出现。针对这种现象，建议教师在日常教学过程中应当注重提高学生的书写能力和遣词造句的能力。
3、注重对学生解题方法的指导
学生综合运用所学英语知识的能力欠缺，灵活度更是不够。经常考察的知识点稍经变化就不知所措，无法应对。所以在日常练习过程当中，应注重培养学生灵活运用所学知识的能力。
4、加强对学生认真审题和规范答题的指导
本套试题在每道大题前面都设计了答题卡，学生不认真读懂题意要求，就盲目答题，在题号上随意勾画，或者将答案写在题号前，导致失分。书面表达也是因为审题不清，导致对日记的体裁，人称和时态的要求不能准确表达，有的甚至文不对题。所以建议教师在日常教学过程中，要加强对学生认真审题和规范答题的指导。
篇四：七年级下英语期末卷面分析
初一英语试卷分析范文
英语试卷分析与反思
初一年级时，考完试后，老师都会把试卷发回来，并且及时地帮我们分析。下面是小编给大家整理的初一英语试卷分析范文，供大家参阅!
初一英语试卷分析范文1一、卷面概况
此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对六年级学生而言是一次很好的实践演练。
二、学生答题情况分析：
较多。这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。
的教学方法。这一个学期以来，我比较注重教学进度，每节课上得都比较紧张，很多同学可能一时难以接受，内化不了所学知识。另外，我课上比较注重知识的讲解，忽略了学生的兴趣，学生学得比较累，没有很好地调动学生学习英语的兴趣。通过对试卷的讲解和分析，我觉得自己教授的内容可能偏快。除了我本身的因素以外，造成本次考试成绩不理想的部分原因在于学生的基础知识掌握的不好,如有的学生不理解如何答题，学生基础比较薄弱等。
所以，通过对这次考试分析和反思，我认为在以后的英语教学工作中，应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学生，让优秀的学生更突出，尽可能激发他们学英语的兴趣，争取下次考试取得更大的进步。
初一英语试卷分析范文2一、命题的指导思想本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
二、试卷的基本情况
三、各类题型分析
1.单选题，基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左
右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英
语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。
2.完形填空，该题设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。语法知识遵循新课标;有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。本题稍微有点难度，里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点.所以学生大都在8—10分之间。
3.阅读理解，总分25分，部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。该大题在整篇考卷中得分率相对最低，失误原因是对于常见用语掌握的熟练
程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
4.词汇，总分15分，是对词汇的考查，人均得分是5分，人均得分率50%，最高分为10分，最低分为4分，主要失分在英汉词组互译及词语解释上。从错误的角度看，反映出学生对词概念模糊没有掌握。翻译和解释不会，说明他们只会模仿说一些英语而实际就根本不认识，就更谈不上会写，要从听、说、读、写、全面教学。
5.句型转换，总分20分，人均得分13分，人均得分率为68%，最高分20分，最低分6分，失分的小题都是有干扰词，..还有受平时常见句子的影响.这反映出他们分辨相似内容的能力不够。
6.口语交际，情景会话
总分为20分，人均得分率是65%，最高分是10分，最低分是分，这一类型的题以两种形式出现，A部分，选择正确的答语配对给相应的问句。B部分，根据对话情景，根据上下文来完成句子。A部分的突出问题是不会解题，尽管是选择题，却有了0分。说明有的同学直接不知道该题是要求什么，又怎么去做呢?出现这种现象的一种可能是该题题目要求模糊所导致，另一种可能就是同学们平时未训练过这种题型，而不会
做。B部分反映出的是学生不会用英语进行交际。
综上所述、对试卷上的题目的得失分情况逐一分析和抽样七年
级1--6班的考试成绩平均36及格率2.6%,优良率0.3%，反映出学生对教学内容掌握不牢固，尤其对基础知识的掌握不够扎实。从个别同学的成绩来看出现了两极分化，差生太差，学生的失分大多是能力题，突出表现在交际能力，阅读能力，综合运用能力差的现象，这与现行素质教育，新课程改革有一定的差距，针对以上存在的问题，以对今后的教学提出更高的要求。
四.对今后英语教学的反思及对策
1.英语教师需要更新观念，加快新课程改革的步伐。
我们在教学中尽可能地创造真实的语言环境。改变以教师为中心的传统模式，去掉死记硬背的教学方式。提高语言信息的活动范
围。扩大学生的知识面，提高学习效率。采用多种教学方法保持和培养学生的学习兴趣。平时要加强基础知识的学习，更要注重能力的形成。适当增加一些试题来训练学生的应试能力。努力做
到让学生见多识广，精以求精。
1.既要重视基础知识的教学，又要提高知识的应用能力。
英语是一门语言的学习，要能够学会它，并会运用，就要掌握其语言规律。教师在考虑如何教学生新知识的同时，更要考虑如何指导学生学习，即就是要注重学生的学法指导，使他们既学到知识，又掌握学习方法，要教会学生会应用已有的知识同时还能解决语言中的问题，学会发现问题，解决问题，学会思考，学会运用。
2.以学生为主体，做在精导多练。
在教学中必须要体现学生的主体地位营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间。使学生乐于实践，勇于实践。引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听，说，读，写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。
3.教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自
信心，养成良好的学习习惯。减轻学生的学习负担，促进有效教学。
4.钻研教材，要多思考，多讨论教法，学法，对交流，多关
注学生的发展，使学生有收获，有信心，更有希望。备课时多下功夫，提高课堂效率，加强培养口语交际能力，阅读能力，综合
应用知识的能力，要求学生课外多读英语材料，在实际生
活中多讲英语，来提高英语的综合应用能力，引导学生平时多积累，对训练。
5.注重差生的转化。
本次考试成绩的统计中，差生的平均成绩是21分，表现出英语学习尚未入门，学习没有信心，应从以下三个方面着手：树立自信心，明确学习态度，引导他们尽快入门;培养良好的学习习惯;对待他们要适当降低要求，注重基础知识的学习。
初一英语试卷分析范文32013——2014学年第一学期六年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。其中听力第9，10小题错误率较高，学生对于数字单词的敏感性较低。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有21,22，25小题。其中21小题反而是好学生错。差生一般现在时还是没有真正掌握好。对于25小题猜想有可能是near不太熟悉。
3、阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，对于文章细节把握不好，阅读能力差造成的。
4、单词拼写与应用：该部分考察的单词都是平时反复强调的基础单词，但是部分学困生对这些单词掌握的情况较差，今后还需要加强对基础知识的教学。
5.阅读表达：第3小题错误率高。个别同学还不知道1，4小题该使用什么样的词来回答。这是老师对学生指导不到位。
6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，且提示词很多。因此没有什么难度。但仍存在一些问题。例如审
题不清照搬老师所给范文;出现语
法错误和拼写错误。本着从严判卷和为今后利于学生改正的意图作文给的分偏低。
三、教师分析：
1.对学生了解不是很全面。对防止两极分化措施不得力。
2.练习充分但灵活不够。
3.平时教学方法单一，难于充分调动学生的积极性和课堂的;有效参与。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、加强听力教学。
听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段等，并及时给学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于平
时的英语教学中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。
4、坚持单元写作训练，提高写作能力。
书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯;让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。
总体来看，六年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
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2023年七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析(大全5篇)
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇一
和平中学
王颖
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
作为一种语言，英语是一种交流工具。根据学生的年龄特点和语言学习的规律，初中英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第11、12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分；第12题学生先入为主了以为材料中是onthedesk，在问题中就会出现同样的onthedesk，而问题是underthedesk，所以丢分，第19题在于学生没有听出hisgreenclock，所以丢分。
(二)、笔试部分
笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：
1.句意填词是基础知识，主要考察学生对词义和句意的理解。对于英语初学者来说，一定要加强对词义和句意的理解，24题的错误率比较高。
2.词形转换是基础知识，主要考察学生通过对句子意思的理解进行词形转换，其中27题和29题的错误率比较高。问题29:学生没有很好的掌握名词的所有格。
3、句型转换，是属于基础知识，主要考查学生对重点句型和知识点的掌握，其中第33题错误率比较高。第33题考查学生对复数的掌握，有的学生没有记住规律。
4.选择填空，主要考察整体把握句子的能力。大多数学生做得很好，但也有少数学生做得一塌糊涂。第44、45、48、49题得分率较高。
5、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，其中第59题，学生都没有做对，学生对whatabout的掌握不准确。
6、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。其中第78、82、87题错误率极高，尤其是第87题，学生没有考虑到人名不能与the连用，第91到95题，学生在答题时简答的形式不准确。
8、书面表达，主要考查学生的书写和连词成句能力，第96到100题的大小写问题学生没有注意到，其中的第98题有的学生不知道favorite的词义，导致此题的答案写成了原文中的likes。对于大书面表达来说，学生不知道按照空间顺序来描写教室，在书写句子时主语和介词短语之间的be动词总漏写，但大部分学生都很好。
三、我在今后教学中的几点建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思
考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一门语言，首先要练习，其次是知识的积累，经常接触，反复使用。要明白，练习越多，提高越快。
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇二
七年级下册数学期中考试试卷分析
七年级数学组
试题分析：
这个考试是100分制，需要100分钟。内容涵盖了七年级数学第二学期第六章到第八章的所有知识点。题型多样，有选择
题、填空题、计算题、解析题、应用题、综合题，既考察学生的基础知识，又考察学生的学习态度和学习能力。
第一，从纸面上看，大致可以分为两类。第一类是基础知识，通过填空和选择来测试。第二类是综合应用，主要考实际问题。试卷可以从测试学生的学习能力入手，细致灵活地测试本单元的数学知识。它打破了学生的习惯性思维，可以测试学生思维的多角度和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。在基本知识中，填空的情况有点差。应该说题目类型非常好，但部分同学审题不清或条件没有考虑到位导致答案不全面，这说明学生的数感，对数的领悟、理解能力不好，所以我们应该改变以往的题目类型，让学生的思维得到了好的拓展!
试卷分析：
第一道选择题；错误是(2)、(7)小题多，对二元一次方程定义理解不够深入，应用题理解能力不到位。
第二题填空题：错在（12）小题较多，本题根据未知数的系数考查一元一次方程的定义，灵活度比较大，注重数学理解，得分率一般；而（14）小题在考查不等式变号时学生也出错较多；（19）算比例的题目，得分率也一般。第三题解答题
解不等式的题目，主要错误有如下情况（1）不等式求解过程不对；（2）数轴不能准确画出，数轴不规范
解方程的题目：主要错误有以下情况（1）方程求解出错较多；（2）书写不规范，计算能力低。
另外出错较多题目是最后一道综合应用题，错因在于学生没有把题目理解到位，对一道题目分多种情况分类讨论这种题目接触少，故学生的得分率不高。存在情况：
1、学生的学习态度不够好，缺乏学习目的，譬如学习的知识点非常容易遗忘而影响继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；
2、书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果表达还存在相当的缺
3、对相当的数学概念理解不透彻，练习量没落实到个人。今后教学建议：
今后应重视应用题及题目灵活性教学，全面培养学生能力。我们的学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际，将所学的知识应用于实际，另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。我们应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识、运用新知识解决问题的能力。
注重培养学生用数学语言交流的能力。数学不仅是一门科学，也是一门语言。教师应注重培养学生用数学语言交流的能
力。从数学探究的角度，引导和培养数学知识、数学能力、数学理解和应用，让学生逐步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、交流反思；积极探索培养学生情感态度和价值观的有效途径，积极探索体现科学精神和人文精神有机结合、渗透科学方法和科学态度、强调教育价值、初步体现学科间联系和综合的教育；强化教学过程和方法目标的达成，重视知识的生成和发展过程；重视数学基本方法的学习。
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇三
七年级下册生物期中考试试卷分析
为了更好的总结工作中的经验和教训，本文对生物试卷进行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好的成绩！通过测试，表明学生的能力有待提高。
一、试卷分析
这次七年级生物期中考试主要考察学生的基础知识和技能。考查第四单元第一章到第四章的内容，试卷有两大题型:选择题和非选择题。本卷内容全面详细，难度适中，都是非常重要的知识点。
二、得失分情况和原因进行分析、第一答题，单项选择题，共24题。本题主要考查的是学生对基础知识的掌握情况，较注重基础，部分学生失分较多。七年级的学生大部分还没摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习，分析问题，具体问题如下：
⑴、个别学生对知识的掌握不牢固。
⑵、不会将学到的知识应用到实际。
⑶、不会对问题进行分析。
2.第二大题是选择题，包括4道填空题、10道判断题和3道读图题。本题目主要考察基础知识及其应用能力。填空题主要考察学生对基础知识的掌握情况，部分学生失分较多，没有掌握好。问题30试图考察胚胎发育。该题女同学失分率高，女生不好意思在男生面前复习。学生在画图识别第32题中失分很多，不能自己分析解决问题，阅读能力差。大部分同学回答不够理想，得分率低。总之，学生对所学知识一知半解，平时不按时交作业，不花时间及时消化吸收新的知识点。本卷满分100分，最高88分，最低16分，成绩不理想。老师的原因:平时要求不是很严格，上课效率不是很高，对学生基础知识的考查不及时到位，辅导不及时。
三、采取措施
生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。理解的基础之上再背，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。从学生试卷可以看出，在今后的教与学中应该注重以下内容：
⑴、夯实基础，注重基础知识和基本技能的培养与训练。教学时紧扣文本，尽量减少些“空对空”的清谈。
⑵教学中注意用生活中比较鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物上成学生最喜欢的。
⑶考试复习时，精选题目，重点训练。不断传授给同学们做题的方法和技巧。指导学生回答应力求准确、全面，要注意答案文字的简练和语言表达的规范。
⑷用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一题步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。
⑸深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高堂教学效率。
七年级期末英语考试试卷分析
初中七年级英语试卷分析篇四
七年级英语期中考试试卷分析
篇一：英语期中考试试卷分析
英语期中考试试卷分析
期中考试结束了，因为我们的英语成绩不理想。所以今天我们所有人
英语教师进行了分析及深刻的反思。
三年级期中考试试卷分析
试卷中存在的问题
一、学生见到的题目类型较少，审题不清。
二、学生的认读能力有待提高。
第三，知识学习不灵活，不会迁移知识。
四、相似的单词区分有困难。
五、听力练习较少。
六、单词表中没有但重点句型中有的单词，学生掌握不好。
改进措施
练习中题型要多样化，使学生适应各种各样的题型；教学中将认读作为重点，提高学生认读能力；教师讲课过程中要让学生多动脑，多思考；对于相似的易混的单词，教师要重点讲解其
不同之处，帮助学生加以区分；增加听力练习，提高学生听力能力；句型中的重点单词应突出强调。
四年级期中考试试卷分析
问题分析
1、审题不认真不按要求做，而是按平时习惯去做，没有养成良好的审题、做题习惯。
2、书写不规范。（字母站格、大小写。易错字母大小写kyif）
3、试卷出题（单项选择）思路超乎寻常，是学生发挥失常。根据孩子们的年龄特点思维能力受局限，不能去
全面考虑问题导致学生做的题有错误。
4、阅读理解，有超出范围的单词，导致孩子对短文的理解是错误的。
改进措施
1、培养学生认真审题、仔细答题的习惯和认真检查试题的习惯。
2、教师受书本知识的局限性，导致学生思维受局限。今后课堂教师要深入的扩展知识，发散学生思维，培养
学生质疑问题的能力可以达到学生综合思考问题的能力。
3.在40分钟的课上做到高效，提高教师备课、备课、讲课的能力；提高教师的专业水平。
4、提高学困生的关注度。
五年级英语期中试卷分析：
1.单词掌握不好，背诵不熟练。
2.对于抽象的语法，限于年龄理解不透，平时只理解表面，不能灵活运用。
3.审题不认真，选择答语一题，出题相当有水平，例：
（1）what’syourbrotherlike?（2）whatdoesyourbrotherlike?改进措施：1.强化单词记忆训练，多写多背。
2.对于语法知识分层归类讲解。
3.培养学生的审题能力。
4.适当拓展，开发学生思维。
篇二：2014七年级英语上学期期中考试试卷分析
七年级英语上学期期中考试试卷分析
廖华倩
2014年七年级度上学期期中英语试卷命题以教材为依据，根据近几年中考
题型，所有大题都坚持由易到难的原则，基础题分散到大题。学生核心综合考试
知识及分析解决问题的能力，试卷覆盖面广，紧扣课本内容，注重听说读写的考
抬头，阅读话题丰富。它有助于调动学生学习英语的积极性，指导教师做
用新教材。
一、试题分析
1、试题结构与分值
本次试卷包括：听力技能（包括20个小题，共20分）、单项选择（包括
10个小题，共10分）、完型填空（10）、阅读技能（5篇，共50分）、写作技
能（根据上下文完成对话10分，阅读短文翻译划线的句子12分，书面表达8分），整卷满分为120分，其中听力部分占,20分，笔试部分占100分。
全篇根据中考题型和七年级教材特点略有改动。对于所有采矿
分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制
在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向
命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今
之后七年级的英语教学有一定的方向性。
（1）、听力部分
听力题的难度比适合大部分学生。加强听力训练，提高听力测试的要求，是提高英语学习和英语教学有效性的突破口。从卷子里分
析，听力部分所考查的内容都是各单元的目标语言以及对重点句型的掌握。失分
较多的为13题，学生对找一般疑问句的主语还存在较多问题。
（2）、单项选择
循序渐进，都是教材当中要求掌握的内容。
考查的语言项目依次为：
21．whatcolor的回答
"shername?的答语
23.单数一般疑问句的回答
的用法
25.复数一般疑问句的回答
’s的用法
27.固定短语ask···for28.固定搭配thanksfor29.不定冠词a和an的用法
30.名词变复数
（3）完形填空
完形填空主要为第四单元中的内容，对介词（on,in,under）及be动词的用
法进行了一个系统的考查。错误集中在35、39题，35题应根据上下文来理解，先否定再肯定。39题为一般疑问句，学生看题还不够仔细。
（4）阅读理解
阅读理解部分是试卷中分值最大一题，主要考察学生对阅读材料的分析理
解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
a篇比较简单，大部分学生看懂了文章，得分较高。
b篇取材于学法大视野，虽然在课堂上讲过但还有部分学生不能理解文章大
意，46题得分较低。
c篇阅读图表完成题目，难度较低，学生对这一类型的题目并不陌生
d篇难度较大，学生普遍存在看不懂题意的现象更加不会从文章中找答案，失分较高
e篇根据图画完成家谱图，主要错误在63题，有相当一部分同学将grandpa书写错误，证明对单词的记忆并不牢固。
（5）写作
第一节
根据上下文完成对话
考查的均是日常短语，但大部分学生只做对1—2个，且有很多同学单词书写
出来。
错误。尤其是第66题和第69题，班上只有不到10个学生答对了。
第二节
英汉互译
文章选自第四单元的课文，比较简单。71、76题汉译英得分最高。
第三节
书面表达
本期的书面表达要求写一则寻物启事和一则招领启事，并且给出了相应的信
息，应该是很简单的。但考生在书面表达中所反映的问题是：
（1）单词书写错误；
（2）答题不规范，卷面不整洁．
二、答卷分析
1、听力部分学生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；
2、英语基础知识部分学生的得分点主要是词语释义和单项选择题，得分率在百
分之五十和百分六十左右。
3、阅读理解题学生的答题不是很理想，大部分同学只是拿到百分之四十左右的分数；
4、写作部分学生在一、二节失分较多：失分率最高的是根据上下文完成对话和
翻译词组，得分率百分之三十左右，第三节的书面表达很多学生还是拿到了比较
满意的分数。5、114班在这次期末考试中，平均分是79分。及格率是67.3%，优秀率是43.6%。
具体分数段如下：
分段序号分段说明
分段人数
分段比率（%）96-120分43.6%272-95分1730.9%350-71分610.9%450分以下21.8%
三、今后的教学思路
1、基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，单词、短语的听写和背诵
固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识
的理解和运用。
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