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打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园(4篇)
2025-08-24人已围观
打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园(4篇)
篇一：打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn构建和谐班级打造师生共同精神家园
作者：谭
静
来源：《新课程研究·教师教育》2008年第08期
教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园。随着党的十七大胜利召开，构建社会主义和谐社会成为全体中国人共创的伟业和社会发展的主旋律。各级各类学校在深入学习和贯彻党的十七大精神中，紧紧围绕构建社会主义和谐社会这个主题，掀起了构建和谐校园和和谐班级的新高潮。下面本人结合自身实践，就如何构建和谐班级，打造师生共同精神家园谈谈个人的一些粗浅看法，与大家共同探讨。
一、营造舒适健康的人文环境，实现师生与环境的和谐统一
俗话说：“一方水土养一方人”，同理，一种环境育一方人。人总是生活在一定的环境中，环境能影响人，人也能影响环境。所以马克思讲“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践”。我们在构建社会主义和谐社会实践中强调，人与自然环境要和谐统一，同理，在构建和谐班级过程中就要实现师生与班级环境的和谐统一。这就要求我们一方面要大力加强班级环境建设，创造一个舒适的学习生活环境；另一方面又要不断加强对学生良好素质的培养和教师自我素质的培养。前者主要是指物质文化建设或称硬环境建设，后者主要是指精神文化建设或称软环境建设，这两个方面的有机统一，就是我们通常讲的人文环境。我们可以想象，在一个班级里，有高素质的师生而无良好的环境或有良好的环境而无高素质的师生，都会显得极不相称，很不和谐。
在班级硬环境建设方面，我充分发挥学生的主体性。把全班同学分成几大组，分组或一起来布置教室，力争做到“让教室的每一面墙壁都会说话。”如同学们在教室后边黑板两边的墙壁上分别设置了“质疑台”和“回音壁”；在教室两边的墙壁上贴上了“展示台”和“争星表”；在教室前面黑板两侧的墙壁上开辟了“公布栏”和“宣传栏”；进教室的前后门上贴上“激励语”或“警示语”；前后门的两边贴上催人奋进的对联；教室前方黑板上悬挂国旗和班训，教室后面黑板上方悬挂大幅标语；黑板报每月出两期，期期进行评比。教室课桌椅随时都摆得整整齐齐；地面打扫得干干净净；窗子和讲台一尘不染。所有这些都是同学们的智慧和汗水的结晶，同学们也格外珍惜和爱护，生怕由于自己不小心破坏了这种和谐统一的环境。
我在加强班级硬环境建设的同时，重视加强软环境建设，主要是引导学生形成班集体正确的舆论导向。一个社会需要有正确的舆论导向，这样会让社会正气得到弘扬，从而提高全民向善的力量。一个班级就是一个小社会，一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的，批评和抵制不正确的，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。当学生出现不文
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn明、不正确的行为时，利用班级舆论促使他认识错误，调整自己的言行，消除班级的不和谐之音。这种正确的舆论导向经过一段时间的强化后就会自然产生一种特殊的氛围或形成人的一种潜意识，人置身在这种特殊的氛围中或在自己潜意识的支配下会自觉不自觉地遵守规则，爱护环境。正如有人所说：“当一个人跨进非常安静的阅览室，他会产生一种连咳嗽一下都不自在的感觉，更不好意思大声喧哗。同样，当一个人步入窗明几净、地面如镜的大厅里，他会产生一种生怕踩脏地面的感觉，无论如何不会去吐上一口痰。”
这就是师生和班级环境的和谐统一。
二、建立民主平等的师生关系，实现教师与学生的和谐统一
师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系，师生关系和谐是班级和谐的一个最重要的方面。传统的教育观念中注重“师道尊严”，将教师与学生划分为两个等级：教师是高高在上，传道、授业、解惑者；学生是俯首贴耳、惟命是从、唯唯诺诺的听讲者。这种教师“唯我独尊，颐指气使，自己是金口玉言”的家长制专制教育，已远远落后于时代的要求和教育改革发展的要求。在这种传统观念的影响下，师生关系被扭曲，师生不和谐甚至对立的现象屡见不鲜。构建和谐班级，必须建立民主平等的师生关系。师生之间应相互信任、相互理解、相互尊重、相互学习、共同进步。孔子曰“三人行，必有我师焉”。韩愈说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。传道有先后，术业有专攻。”所以老师与学生应亦师亦友，并且切实成为班级中的一员，和全班学生处在平等的地位，从而使班级管理既民主又科学，既严谨又生动。教师在教育教学中要蹲下身去，从学生的角度看问题，用“心”与学生沟通，把教育教学的过程看成是“交流”的过程。当学生犯了错误时，不简单粗暴地训斥或是空洞地说教，而以真诚的爱心、恒久的耐心与学生沟通。注意从学生的心理做工作，摆事实讲道理，增强学生对老师的信任感。要通过各种途径加强与同学间的沟通与交流，形成民主平等的师生关系。
三、形成团结互助的生生关系，实现学生与学生的和谐统一
人与人之间相互尊重、相互信任和相互帮助，是彼此和谐的基础，是人与人和谐的润滑剂。如果学生学会尊重、宽容和理解，不仅能感受到彼此真挚的友谊，还能感受到集体的和谐。学生之间有和谐、相容的时候，所以他们能建立深厚的同学友情；学生之间也有紧张、失调的时候，所以会出现打架骂人的事件。教师特别是班主任的重要任务就是想尽办法促使班级形成和谐的人际关系，使班级成为一个团结、积极、向上的整体。例如，我班有两个同学，一次因为一点小误会双方就动手打起来，为此我召开了一个“让误会与争执远离我们的家”的主题
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn班会，先让同学们发言，讲述打架的危害性，两位打架的同学认识到自己的错误，互相道歉，并握手言和，后来这两个同学成为好朋友。班上其它同学也受到了一次深刻的教育，以后班上再也没有出现打架的现象。
俗话说“百世修来同舟渡。”同学相聚在一起三年同窗苦读确是一种缘份，同学之间应该珍惜这种缘份，互相关心、互相帮助，一人有困难，大家来帮忙。当班级中的每个学生都能把别人当做前进中的伙伴，每当别人有困难的时候都能伸出双手，还有什么比这种同学之间的情义更能体现班级凝聚力呢？作为教师特别是班主任老师，应该努力创设友谊情境，指导学生交往，同时及时发现学生中自发形成的各种非正式小群体，并加以引导，这样可以把学生相互之间的友情关系向着更加和谐的方向指引，从而使师生之间、生生之间的互助关系得到更加稳定的发展。另外，我在班上还通过成立多个互助小组，让学生在生活上互相帮助，在学习上互相促进，在纪律上互相监督，在思想上互相交流，从而大大减少了同学之间的矛盾，实现了学生与学生之间的和谐统一，促进了和谐班集体的形成。
总之，构建和谐班级是一个长期的系统工程，需要师生的全面合作，更需要各方面的配合与支持。但我相信，只要我们在工作中不断探索，努力实践，就一定能在班级管理的领域中，谱写出和谐合作共赢的乐章，打造出师生共同的美好精神家园。
篇二：打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园
.页眉.师生学习共同体
小编语:“学习共同体”，即新课程倡导的师生交往，积极互动，共同发展，以下是关于师生学习共同体,供大家参考!
范文(一)
一、人人参与，平等对话。
在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，学生是知识的被动接受者。对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。所以教学关系就成为：我讲，你听;我问，你答;我写，你抄;我灌，你装。师生之间根本无平等可言。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。蒋老师的整个教学过程中，学生积极主动地参与讨论、质疑，不少学生发表了颇有见地的看法或观点。她或颔首赞许，或妙语点评，或微笑激励，交流中师生是平等的对话者。师生关系融洽，所以学生有话敢说，对每一个话题都能畅所欲言。
二、师生密切合作，互相促进。
交往，就是一个互动的过程。在这个过程中交流彼此的情感、体验与观念，达到心灵相通，你中有我，我中有你，从而共同成长提高。离开了学生的合作，就没有教学活动。正是由于有了学生的主动参与和积极合作，才会有浓厚的热情和积极的思维，才会有身心自由和谐的发展，才会有师生灵魂的碰撞和精神的汇合。在讨论“你会选择逃学吗?”这一问题时，许多学生结合现实争先发言。一位女同学谈到如果选择了逃学，老师会着急，家长会伤页脚.
.页眉.心。连听者都为之动容，蒋老师情不自禁地说：“你真是一个懂事的好孩子!老师赞赏你。”还有一位男同学说起了现在学习的种种压力所带来的苦恼，但他毅然选择在校好好学习，并且畅谈了不好好学习对将来走上社会的影响，这对我们教育者不都是一种警示和教育吗?反过来讲，单靠老师一嘴到底，学生能讲得这么多、这么好吗?学生会讲得这么动情吗?所以教师必须在课堂上调动学生学习的积极性，与学生密切合作，研究学生的心理，这样才能够在教学中做到有的放矢，让学生学有所获。
三、共同分享，互相愉悦。
虽然在教育过程中教师处于“教”的主体地位，学生处于“学”的主体地位，学生从教师那里学习学习科学文化，掌握知识技能，但这并不意味着教师在所有的领域都比学生强。作为凡人的教师不必也不可能是整个知识领域的专家，他应该也必须向学生学习。既从学生那里学习不熟悉的东西，也从学生那里深化自己原有的但还不甚清晰的东西。应该说蒋老师在教学中产生的灵感，有不少是来自于学生的启发，这是真正的师生互动在思想情感相互撞中击出火花的过程，也是师生双方发自内心的相互欣赏、欢迎和肯定，是教师与学生在心灵上的平等的对话，是一种崇高的美。
四、共同创造，分享喜悦。
蒋老师在教学中有一个环节是让学生画出自己心目中的汤姆的形象，学生们各显神通，开动自己的大脑，尽情地想像，纷纷亮出了自己心目中的偶像。同学们除了能抓住人物的性格外，还结合现实和自己现有的知识体验进行了再创造，有些同学的作品明显地是现实社会的投影。这不正是一种创造吗?师生在教育过程中最有意义的活动就是他们的创造。蒋老师利用有利条件和自己的立体因素，对教学活动作出最佳的选择，跳出课文而又回归课文，促进了师生的发展与完善，这就是创造。它是教师对自身、对内容、对对象、对过程的创造，教师在创造中得到进步。同时，学生也在进行着创造，这不仅体现在他在教师的引导下对知页脚.
.页眉.识的选择、消化，而且体现在他运用书本知识解决实际问题的探索。通过创造，学生体验到了发现的快乐，寻到了生活的源头。此外，师生的这些创造又是互为作用，相辅相成的。在创造中，他们分享着双方的经验，又以这些经验作为进一步创造的基础，以积极主动的姿态充分发挥着自己的本质力量，感受着生命的律动。
教学过程是一个动态的过程，也是师生相互交流的过程。“学习共同体”的构建要求我们把教学的美展现在学生的面前，要求我们不断加强学习，与学生共同成长，把活化的知识通过师生互动的方式转化为个体的财富，让自己成为学生成长的阶梯，成为影响着学生生活的重要人物。同时，我们自身也在这一过程中逐渐得到完善。
范文(二)
一、相互尊重，彼此信任
和谐的师生关系是重要的教育资源。苏霍姆林斯基曾说：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了。上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定。”每个人都是作为独立的个体存在的，教师要把学生当成一个活生生的人来教。
若想被人尊重，首先要尊重别人，这不仅是为师之道，更是为人之道。尊重学生的不同见解，尊重学生的知识差异，尊重学生的个性特点，因材施教。教师要树立人人是人才，人人能成才的观念，要相信学生能成功、能成才。
二、相互沟通，了解需求
师生有效的沟通是教育成功的秘诀之一。通过沟通，让学生能乐意接受教师的教育指导和帮助，并能化为向上、向善的行动。教师能理解学生各种言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，有针对性的帮助学生、教育学生、感化学生。在情感上，师生之间能互相页脚.
.页眉.接受，教师热爱学生，满腔热情地真诚为学生服务，构建一种相互理解、亦师亦友的新型师生关系。
通过师生之间的沟通，洞察学生的思想动向，了解学生在知识上的需求，有效的指导学生学习。要杜绝老师不顾学生实际，不问学生在知识上的需求，凭经验教学，凭想象教学，这样做必然导致课堂效率低下，教学效果堪忧。
三、相互约定，达成共识
师生要换位思考，充分酝酿，形成共同的愿景，制定学习共同体的发展目标，这个目标应该是共同体成员真心愿意为之奋斗的目标。
此外，共同体成员还要制定实现目标的措施，共同参与的主体活动，师生分别要遵守的承诺等。
相互约定，达成共识，是形成学习共同体的重要因素，只有这样才能相互信任，同心同德，形成强大的合力，实现共同体成员的共同愿景。
四、相互督促，保证落实
一个目标的实现要经历确定目标、制定实现目标的措施、如何落实这些措施几个阶段，其中关键在落实。计划制定了不去落实等于没有计划，既然师生双方有了约定，就要相互督促、想尽办法、分工协作、各负其责、迅速行动，将落实进行到底。
五、相互协商，共克难关
不是每一次的努力都会有收获，但每一次的收获都必须努力。在实现学习共同体愿景的过程中，会遇到各种各样的问题和困难，师生要相互鼓励，在行动中不断反思，共同进行多维度的立体诊断，修正前进的方向，改进思路，完善措施。
在学习共同体出现困难的时候，教师的学识魅力和人格魅力的引领会起到至关重要的作用。亲其师信其道，以人格引领人格，以思想引领思想。
页脚.
.页眉.
六、相互促进，共同成长
教师既是幸福的创造者，也是幸福的享受者;学生既是幸福的享受者，也是幸福的创造者。所以，作为教师，给学生幸福是自己的职责，给自己幸福是工作的回报。学生成长促进了教师的专业发展，教师的专业发展促进了学生的成长。
构建师生合作文化，实现师生分享知识、经验和智慧，把师生学习共同体打造成师生共同成长的精神家园。正如郭思乐教授所言，“如果教师把主动权交还给学生，让学生自己主动地去学习，去创造，那学生就犹如那些分得土地，可以自由耕种的农民一样，获得了真正的解放，潜能就释放出来了。当鞋合脚的时候，脚被忘记了。当教育适合学生的时候，我们就能看到生命的伟大创造。”
页脚.
篇三：打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园
一伙人智慧心得体会
篇一：学习《一伙人智慧》有感
心无旁骛，好好干
----学习《一伙人智慧》有感
孩提时，老师最常说的话：“要好好学习，不是给老师学的，不是给父母学的，是给你自己学的”。现在我又有了同样的感悟。要好好工作，不是给公司干的，不是给老板干的，是给自己干的，是跟老板一起干的。
通过《一伙人智慧》两天的学习，让我懂得了一个浅显易懂的道理，要跟老板成为一伙人，提升自己的境界，好好干。我们的一生想要做些什么，想要实现什么，那就是幸福。要让自己幸福，要让爱自己的人幸福，让自己爱的人幸福。围绕这个目标，实现幸福的方法是什么？那就是工作。在自己不能创建平台的情况下，只有借助老板赋予的平台，认识自我，好好发挥，把全身心放在工作上，不要只看眼前，要真正懂得经营自己，才会取得自己想要的价值。
把握核心命脉：境界。心在哪境界就在哪，心到哪了，境界就到哪了。所以我明白，要想把工作干好，首先心里要装着企业，装着领导，装着同事，装着工作。有事业心，把焦点放在事业上，一心就想把事做好，让我瞬间触摸到：有什么样的境界，就有什么样的思维，有什么样的思维，就有
什么样的结果。
提高自身境界，把自己武装成为符合老板一伙人标准的人。1、把全身心都放在公司，主动工作，不埋怨，多操心，操正面的心。2、独立，努力使自己能成为独挡一面的人，事情交给我，公司不用再操心。遇到问题，敢于承担责任，敢于说“我的错”。3、有结果。苦劳不等于结果，任务不等于结果，只有晒出出色的成绩单才是真正的结果。
让自己主动成为公司的一伙人。1、传递。在公司只传播正能量，不传播负能量。只传递老板有高度，有境界，有爱心，想让老板成为什么就去传递什么。绝不传播任何谣言，即使是真的，不好的也不说。要有感恩的心，感谢自己拥有现在的平台来展现自我，要明白，没有平台自己将毫无施展之处。2、影响人。让自己主动成为公司一伙人的同时，再让自己影响更多人成为公司一伙人。要有坚定的信念，持之以恒的坚持。建立强大的自我，心中升起三念：我很不甘心，我只有努力，我必须要有结果。
通过学习，点燃了我内心的激情，以前负面的影响一瞬间变成正面的心态，我一定要培养自己的能力，建立强大的自我，不要去羡慕别人，而要人让别人羡慕自己；持续的练习自己的优势和强项，让自己在工作中从平庸变的优秀，从优秀变为卓越，把卓越当成习惯。
魏
鹏
二0一二年十二月二十八日
篇二：《一伙人智慧》学习总结
公司给予我们的未来及当下的思考
初夏的6月，貌似在藐视营销人的坚持，顽比我们的工作热情；逐日灼热的天气让我意识到一年中的攻坚战时刻已经到来；在结束了完美的户外拓展后，在向总得带领下，在其始终倡导的公司要持之以恒贯彻落实建设学习型公司、培育学习型员工的精神，牢固树立“培训是公司的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利”，推动公司产品向更高目标发展作出了积极贡献为主体的指导思想下，我非常庆幸的随着公司一伙人进入了全司第一次全民爱学习的活动中，全程学习了只有积极的人才得以匹配的《一伙人智慧》的课程。
对于我个人，我认为能参加这次的学习非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从一线销售到公司内训，从听课到分享，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不工作地域、不同工作岗位的伙伴们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是我这次学习后的几点体会：
一、多种形式的学习，提高了理论水平
作为一名年轻的职业营销人，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习专业知识及技巧，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地意识到了团队的重要性及个人在团队中的奉献精神。张老师以朴实无华的语言为我授课解惑，对我来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同行业的交流，开阔了视野
这一次培训给了我接受高端教育的机会，让我开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对其他行业及领域的状况有了进一步的了解。不同行业的交流，不同伙伴的分享，不同职业的经验，让我站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识，这样让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。所有营销行业中的点点滴滴让我们明白了我们所需要承担的一切。
三、案例的分析，警惕了自我
培训中张老师一直给我们举例说理，用身边最平常的事情，用多少个类似于“我”的人物在工作中的不足，在老师
讲解故事的过程中，我得以明白很多职业经理人本身业务素质、政治素质有很高，但是缺乏组织协调能力，有没有很好的心理素质，这样两个致命的缺点将致使我们在工作上寸步难行。
通过对案例的分析，让我以旁观者的身份认清问题的本质所在，也让我看到故事的同时看看自己。给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候往往比较难，所以老师让我通过查找别人问题的方式来提醒自己不要犯类似的错误。正确处理各种关系是高效业绩的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级关系、团队关系，最终会导致工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工作。
四、前辈的剖析，找准了差距
在整个学习中，我亲眼见到了生活中感觉非常神秘的高人，也有缘获得了前辈们的指点与分享，对行业、对团队、对事业的看法及问题的处理，我学到了作为一名年轻的职业营销人如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识，如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。
五、礼仪的追崇，幡然的醒悟
整个培训过程中，给我留下印象最深的不是参加学习的人数，不是与会者从业的落差，更不是每个人的财富差距。然而让我最为深刻的是作为一个人，一个真正的华人，一个具备传统美德的人所最该有的“诚”！！！
怎样看待我们的父母、自己的子女、自己的老板、自己的未来授予者；真正做到从内心去尊敬一个人，敬拜一个人。孝道也好，忠义也罢，不能只是一种形式，一种秀。因为骨子里散发出来的东西是不会欺骗人的，所有的伪装也不能去掩盖真正的意图。只有真正做到向上、向善才能让自己趋于完美，要真正做到敬人、爱人；从气质上折服我们的对手，从人格魅力上去吸引我们的客户，从思想上去真正做到工作=事业。
结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作
干得有声有色那么必须具备这六个能力，因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次培训无论是课堂学习还是课下分享，是师生互动还是所见所闻，都让我从每个角度获得了知识，感谢公司向总给了我这个不算年轻的年轻人这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在心态上、思想上、工作纪律上、工作责任上始终保持一个优秀员工的先进性，用一份做人的真诚和爱心、一份沉重的责任完成好公司委任的每一项工作。过去，希之源公司取得了很多骄人的业绩及个人的成就，这些成绩好像一个丰碑，告诉我希之源公司曾经走过怎样的路，面对过怎样的困境，做过怎样一次次的决策才使整个公司一步步走向今天的强大。纪录是不断需要被打破的，我希望在未来工作中，能够和希之源公司、与向总、苏总一起进步一起成长，在未来的丰碑中刻下自己的努力，见证这个企业越来越强！如上是我对这次培训学习的几点肤浅的心得，如有不当请领导批评指正。
鄂西北区域
黄万波
篇三：一伙人课程心得
一伙人课程心得
追随智慧的脚步，坚定必胜的信念，用智慧成就团队的梦想，成就企业的未来，让自己成为一个真实、勇于承担的人，过上高品质的生活。20XX年3月4日5日，在本公司领导的厚爱与关怀下，邀请了思八达的韩加富老师在公司进行一伙人智慧讲座。对于刚步入职场的我来说，能参加这样的讲座进行学习是非常难能可贵的。通过为期两天的学习，让我瞬间明白了很多人生智慧，境界瞬间提高了好几分。
刚到公司时，我有很多困惑，不知道以后该怎么规划自己的职业生涯，同时，也对自己是否能干好这份工作很担忧。听了韩老师的讲座后，我明白了公司给我们创建一个很好的平台，我们要借助这个平台，把自己位子定下来，让自己心有所归，心有所属。工作中要全身心都放在公司，要喜欢这份工作，向上向善的传递，心甘情愿的交换，发自内心的交给。就像韩老师说的交给什么就会拥有什么，交给多少就会拥有多少。没人能成就你，只有你做的事情能够成就你。因此，我们要用激情和热情对待这份工作，心里装着企业装着老板，让自己和老板成为一伙人，坚定持续的传递本公司老板的印象，传递公司发展与品牌价值，我们要通过成就企业成就自己，成为公司独挡一面的人。同时，还要学会感恩，感恩父母、公司领导、同事、朋友和同学。因为，当你懂得感恩的时候，会有更多值得感恩的事情发生在你身上。最后，要有自己的梦想，并持续加持自己。
成就一个企业靠一个人的力量是做不到的，随着市场规
则的日益规范和市场竞争的日益激烈，企业要想在竞争中占据一席之地，只有通过团结协作才能完成好工作。因为现在市场竞争，就是团队协作能
力的综合竞争，一千个不成功的企业可能有一千个不成功的理由，但是一千个成功的企业，必然会有一个重要的成功因素，那就是上下同心，精诚合作的团队精神。我们正保教育这个团队就是一个和谐的团队，这样的团队工作起来就一定能够取得事半功倍的成果，我们每个人都应该为了团队利益与目标相互协作，共同承担集体责任，齐心协力，汇聚在一起，相互信任，和谐包容，用一伙人去影响另一伙人，积极阳光的工作学习，共创公司美好的明天。
篇四：打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园
要建设面向培育积极健康、向上向善的网络文化的感想
截至20**年6月，我国网民规模达10.11亿，手机网民规模达10.07亿，互联网普及率达71.6%。培育积极健康、向上向善的网络文化，要坚持对人民负责、对历史负责的原则，加强网络意识形态建设，突出网络文化阵地建设，注重网络道德习惯建设，强化网络领域法治建设，深化网络文明实践活动建设，做到正能量充沛、主旋律高昂，努力为亿万网民打造清朗气正的精神家园。
一、加强网络意识形态建设
“要从维护国家政治安全、文化安全、意识形态安全的高度，加强网络内容建设。”要以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻法治思想，全面贯彻x的和历次全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，充分发挥国家制度和国家治理体系的显著优势，坚决捍卫x对意识形态工作的领导权，全面巩固马克思主义及其中国化理论成果的话语权，旗帜鲜明坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向，针对网络意识形态领域的复杂性和多变性，要掌握其核心要义和规律特点，提升网络意识形态领域风险防范和化解能力，把握好舆论宣传引导工作的时度效，牢牢掌握网络意识形态工作话语权。
二、突出网络思想文化阵地建设
随着互联网的普及和高速发展，网络空间已然成为思想文化价值
交锋的前沿阵地，加大网上思想文化阵地建设力度，是当前社会主义文化建设的题中之义，与国家文化信息安全息息相关。一是大力推动传统媒体和新媒体的深度融合。坚持新媒体和传统媒体双轮驱动、同频共振，充分运用人工智能、云计算、大数据、区块链等新科技、新应用，打造科学系统、运行高效的现代传播体系，广泛运用门户网站、手机客户端、微博微信、抖音快手等不同途径，多角度、多层次、多维度地拓展主流思想舆论的宣传渠道，对于西方混淆视听、片面解读的声音要第一时间敢于发声、善于发声，进行客观、真实、权威的解读，提高新闻报道的时效性和公信力。二是注重网络文化作品的内容建设。支持鼓励个人和单位提供丰富多样的网络文化产品和服务，打造内涵丰富、重点突出、引人共鸣的网络作品，让正能量充沛、主旋律高昂的氛围充盈网络空间。将内容制作和用户需求有机结合，在为网民提供精准信息服务的同时，加强对网络热议话题和突发事件的舆论引导，营造清朗向上的网络文化环境。三是加强对网络文化企业的培育。从税收优惠、金融支持、要素保障等多方面进行帮扶，鼓励企业创造更多接地气、聚人气、凝正气的网络文化产品，推动中国特色网络文化繁荣发展。
三、注重网络道德习惯建设
风清气正的网络环境要靠全体网民携手共建，每一个网民都是维护网络环境的见证者和捍卫者。一要健全完善新时代网络道德教育机制，让广大网民了解互联网传播的客观规律，熟悉网络道德规范的核心要义，掌握网络生活的行为准则，自律自觉、文明上网。政府机关
和主流媒体要靠前一步、主动作为，成为网络道德空间治理的排头兵和主力军，坚持“当下治”和“长久立”相结合的原则，持续推进网络宣传的深度和广度，平衡协调网络舆论监督的力度和温度，共同维护健康稳定的网络秩序。二要注重高校网络道德教育。转变教育理念，改进教育方式，推动高校网络道德教育模式从单向管制向启发引导转变，引导高校学生树立正确的网络道德评价观念，助力高校学生厚植网络道德规范，增强抵御网络诱惑、抵制违背网络道德行为的自觉性，培养网络道德同理心，树立正确的网络道德价值取向。三要提升网络新闻从业人员职业素养。切实增强网络新闻从业人员政治判断力、政治领悟力和政治执行力，注重职业道德和社会责任感的同步培养，让从业人员牢固树立忠于事实、尊重规律的理念，争做新时代网络新闻正能量的传播者和扩音器。
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来源：《新课程研究·教师教育》2008年第08期
教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园。随着党的十七大胜利召开，构建社会主义和谐社会成为全体中国人共创的伟业和社会发展的主旋律。各级各类学校在深入学习和贯彻党的十七大精神中，紧紧围绕构建社会主义和谐社会这个主题，掀起了构建和谐校园和和谐班级的新高潮。下面本人结合自身实践，就如何构建和谐班级，打造师生共同精神家园谈谈个人的一些粗浅看法，与大家共同探讨。
一、营造舒适健康的人文环境，实现师生与环境的和谐统一
俗话说：“一方水土养一方人”，同理，一种环境育一方人。人总是生活在一定的环境中，环境能影响人，人也能影响环境。所以马克思讲“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践”。我们在构建社会主义和谐社会实践中强调，人与自然环境要和谐统一，同理，在构建和谐班级过程中就要实现师生与班级环境的和谐统一。这就要求我们一方面要大力加强班级环境建设，创造一个舒适的学习生活环境；另一方面又要不断加强对学生良好素质的培养和教师自我素质的培养。前者主要是指物质文化建设或称硬环境建设，后者主要是指精神文化建设或称软环境建设，这两个方面的有机统一，就是我们通常讲的人文环境。我们可以想象，在一个班级里，有高素质的师生而无良好的环境或有良好的环境而无高素质的师生，都会显得极不相称，很不和谐。
在班级硬环境建设方面，我充分发挥学生的主体性。把全班同学分成几大组，分组或一起来布置教室，力争做到“让教室的每一面墙壁都会说话。”如同学们在教室后边黑板两边的墙壁上分别设置了“质疑台”和“回音壁”；在教室两边的墙壁上贴上了“展示台”和“争星表”；在教室前面黑板两侧的墙壁上开辟了“公布栏”和“宣传栏”；进教室的前后门上贴上“激励语”或“警示语”；前后门的两边贴上催人奋进的对联；教室前方黑板上悬挂国旗和班训，教室后面黑板上方悬挂大幅标语；黑板报每月出两期，期期进行评比。教室课桌椅随时都摆得整整齐齐；地面打扫得干干净净；窗子和讲台一尘不染。所有这些都是同学们的智慧和汗水的结晶，同学们也格外珍惜和爱护，生怕由于自己不小心破坏了这种和谐统一的环境。
我在加强班级硬环境建设的同时，重视加强软环境建设，主要是引导学生形成班集体正确的舆论导向。一个社会需要有正确的舆论导向，这样会让社会正气得到弘扬，从而提高全民向善的力量。一个班级就是一个小社会，一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的，批评和抵制不正确的，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。当学生出现不文
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn明、不正确的行为时，利用班级舆论促使他认识错误，调整自己的言行，消除班级的不和谐之音。这种正确的舆论导向经过一段时间的强化后就会自然产生一种特殊的氛围或形成人的一种潜意识，人置身在这种特殊的氛围中或在自己潜意识的支配下会自觉不自觉地遵守规则，爱护环境。正如有人所说：“当一个人跨进非常安静的阅览室，他会产生一种连咳嗽一下都不自在的感觉，更不好意思大声喧哗。同样，当一个人步入窗明几净、地面如镜的大厅里，他会产生一种生怕踩脏地面的感觉，无论如何不会去吐上一口痰。”
这就是师生和班级环境的和谐统一。
二、建立民主平等的师生关系，实现教师与学生的和谐统一
师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系，师生关系和谐是班级和谐的一个最重要的方面。传统的教育观念中注重“师道尊严”，将教师与学生划分为两个等级：教师是高高在上，传道、授业、解惑者；学生是俯首贴耳、惟命是从、唯唯诺诺的听讲者。这种教师“唯我独尊，颐指气使，自己是金口玉言”的家长制专制教育，已远远落后于时代的要求和教育改革发展的要求。在这种传统观念的影响下，师生关系被扭曲，师生不和谐甚至对立的现象屡见不鲜。构建和谐班级，必须建立民主平等的师生关系。师生之间应相互信任、相互理解、相互尊重、相互学习、共同进步。孔子曰“三人行，必有我师焉”。韩愈说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。传道有先后，术业有专攻。”所以老师与学生应亦师亦友，并且切实成为班级中的一员，和全班学生处在平等的地位，从而使班级管理既民主又科学，既严谨又生动。教师在教育教学中要蹲下身去，从学生的角度看问题，用“心”与学生沟通，把教育教学的过程看成是“交流”的过程。当学生犯了错误时，不简单粗暴地训斥或是空洞地说教，而以真诚的爱心、恒久的耐心与学生沟通。注意从学生的心理做工作，摆事实讲道理，增强学生对老师的信任感。要通过各种途径加强与同学间的沟通与交流，形成民主平等的师生关系。
三、形成团结互助的生生关系，实现学生与学生的和谐统一
人与人之间相互尊重、相互信任和相互帮助，是彼此和谐的基础，是人与人和谐的润滑剂。如果学生学会尊重、宽容和理解，不仅能感受到彼此真挚的友谊，还能感受到集体的和谐。学生之间有和谐、相容的时候，所以他们能建立深厚的同学友情；学生之间也有紧张、失调的时候，所以会出现打架骂人的事件。教师特别是班主任的重要任务就是想尽办法促使班级形成和谐的人际关系，使班级成为一个团结、积极、向上的整体。例如，我班有两个同学，一次因为一点小误会双方就动手打起来，为此我召开了一个“让误会与争执远离我们的家”的主题
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn班会，先让同学们发言，讲述打架的危害性，两位打架的同学认识到自己的错误，互相道歉，并握手言和，后来这两个同学成为好朋友。班上其它同学也受到了一次深刻的教育，以后班上再也没有出现打架的现象。
俗话说“百世修来同舟渡。”同学相聚在一起三年同窗苦读确是一种缘份，同学之间应该珍惜这种缘份，互相关心、互相帮助，一人有困难，大家来帮忙。当班级中的每个学生都能把别人当做前进中的伙伴，每当别人有困难的时候都能伸出双手，还有什么比这种同学之间的情义更能体现班级凝聚力呢？作为教师特别是班主任老师，应该努力创设友谊情境，指导学生交往，同时及时发现学生中自发形成的各种非正式小群体，并加以引导，这样可以把学生相互之间的友情关系向着更加和谐的方向指引，从而使师生之间、生生之间的互助关系得到更加稳定的发展。另外，我在班上还通过成立多个互助小组，让学生在生活上互相帮助，在学习上互相促进，在纪律上互相监督，在思想上互相交流，从而大大减少了同学之间的矛盾，实现了学生与学生之间的和谐统一，促进了和谐班集体的形成。
总之，构建和谐班级是一个长期的系统工程，需要师生的全面合作，更需要各方面的配合与支持。但我相信，只要我们在工作中不断探索，努力实践，就一定能在班级管理的领域中，谱写出和谐合作共赢的乐章，打造出师生共同的美好精神家园。
篇二：打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园
.页眉.师生学习共同体
小编语:“学习共同体”，即新课程倡导的师生交往，积极互动，共同发展，以下是关于师生学习共同体,供大家参考!
范文(一)
一、人人参与，平等对话。
在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，学生是知识的被动接受者。对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。所以教学关系就成为：我讲，你听;我问，你答;我写，你抄;我灌，你装。师生之间根本无平等可言。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。蒋老师的整个教学过程中，学生积极主动地参与讨论、质疑，不少学生发表了颇有见地的看法或观点。她或颔首赞许，或妙语点评，或微笑激励，交流中师生是平等的对话者。师生关系融洽，所以学生有话敢说，对每一个话题都能畅所欲言。
二、师生密切合作，互相促进。
交往，就是一个互动的过程。在这个过程中交流彼此的情感、体验与观念，达到心灵相通，你中有我，我中有你，从而共同成长提高。离开了学生的合作，就没有教学活动。正是由于有了学生的主动参与和积极合作，才会有浓厚的热情和积极的思维，才会有身心自由和谐的发展，才会有师生灵魂的碰撞和精神的汇合。在讨论“你会选择逃学吗?”这一问题时，许多学生结合现实争先发言。一位女同学谈到如果选择了逃学，老师会着急，家长会伤页脚.
.页眉.心。连听者都为之动容，蒋老师情不自禁地说：“你真是一个懂事的好孩子!老师赞赏你。”还有一位男同学说起了现在学习的种种压力所带来的苦恼，但他毅然选择在校好好学习，并且畅谈了不好好学习对将来走上社会的影响，这对我们教育者不都是一种警示和教育吗?反过来讲，单靠老师一嘴到底，学生能讲得这么多、这么好吗?学生会讲得这么动情吗?所以教师必须在课堂上调动学生学习的积极性，与学生密切合作，研究学生的心理，这样才能够在教学中做到有的放矢，让学生学有所获。
三、共同分享，互相愉悦。
虽然在教育过程中教师处于“教”的主体地位，学生处于“学”的主体地位，学生从教师那里学习学习科学文化，掌握知识技能，但这并不意味着教师在所有的领域都比学生强。作为凡人的教师不必也不可能是整个知识领域的专家，他应该也必须向学生学习。既从学生那里学习不熟悉的东西，也从学生那里深化自己原有的但还不甚清晰的东西。应该说蒋老师在教学中产生的灵感，有不少是来自于学生的启发，这是真正的师生互动在思想情感相互撞中击出火花的过程，也是师生双方发自内心的相互欣赏、欢迎和肯定，是教师与学生在心灵上的平等的对话，是一种崇高的美。
四、共同创造，分享喜悦。
蒋老师在教学中有一个环节是让学生画出自己心目中的汤姆的形象，学生们各显神通，开动自己的大脑，尽情地想像，纷纷亮出了自己心目中的偶像。同学们除了能抓住人物的性格外，还结合现实和自己现有的知识体验进行了再创造，有些同学的作品明显地是现实社会的投影。这不正是一种创造吗?师生在教育过程中最有意义的活动就是他们的创造。蒋老师利用有利条件和自己的立体因素，对教学活动作出最佳的选择，跳出课文而又回归课文，促进了师生的发展与完善，这就是创造。它是教师对自身、对内容、对对象、对过程的创造，教师在创造中得到进步。同时，学生也在进行着创造，这不仅体现在他在教师的引导下对知页脚.
.页眉.识的选择、消化，而且体现在他运用书本知识解决实际问题的探索。通过创造，学生体验到了发现的快乐，寻到了生活的源头。此外，师生的这些创造又是互为作用，相辅相成的。在创造中，他们分享着双方的经验，又以这些经验作为进一步创造的基础，以积极主动的姿态充分发挥着自己的本质力量，感受着生命的律动。
教学过程是一个动态的过程，也是师生相互交流的过程。“学习共同体”的构建要求我们把教学的美展现在学生的面前，要求我们不断加强学习，与学生共同成长，把活化的知识通过师生互动的方式转化为个体的财富，让自己成为学生成长的阶梯，成为影响着学生生活的重要人物。同时，我们自身也在这一过程中逐渐得到完善。
范文(二)
一、相互尊重，彼此信任
和谐的师生关系是重要的教育资源。苏霍姆林斯基曾说：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了。上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定。”每个人都是作为独立的个体存在的，教师要把学生当成一个活生生的人来教。
若想被人尊重，首先要尊重别人，这不仅是为师之道，更是为人之道。尊重学生的不同见解，尊重学生的知识差异，尊重学生的个性特点，因材施教。教师要树立人人是人才，人人能成才的观念，要相信学生能成功、能成才。
二、相互沟通，了解需求
师生有效的沟通是教育成功的秘诀之一。通过沟通，让学生能乐意接受教师的教育指导和帮助，并能化为向上、向善的行动。教师能理解学生各种言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，有针对性的帮助学生、教育学生、感化学生。在情感上，师生之间能互相页脚.
.页眉.接受，教师热爱学生，满腔热情地真诚为学生服务，构建一种相互理解、亦师亦友的新型师生关系。
通过师生之间的沟通，洞察学生的思想动向，了解学生在知识上的需求，有效的指导学生学习。要杜绝老师不顾学生实际，不问学生在知识上的需求，凭经验教学，凭想象教学，这样做必然导致课堂效率低下，教学效果堪忧。
三、相互约定，达成共识
师生要换位思考，充分酝酿，形成共同的愿景，制定学习共同体的发展目标，这个目标应该是共同体成员真心愿意为之奋斗的目标。
此外，共同体成员还要制定实现目标的措施，共同参与的主体活动，师生分别要遵守的承诺等。
相互约定，达成共识，是形成学习共同体的重要因素，只有这样才能相互信任，同心同德，形成强大的合力，实现共同体成员的共同愿景。
四、相互督促，保证落实
一个目标的实现要经历确定目标、制定实现目标的措施、如何落实这些措施几个阶段，其中关键在落实。计划制定了不去落实等于没有计划，既然师生双方有了约定，就要相互督促、想尽办法、分工协作、各负其责、迅速行动，将落实进行到底。
五、相互协商，共克难关
不是每一次的努力都会有收获，但每一次的收获都必须努力。在实现学习共同体愿景的过程中，会遇到各种各样的问题和困难，师生要相互鼓励，在行动中不断反思，共同进行多维度的立体诊断，修正前进的方向，改进思路，完善措施。
在学习共同体出现困难的时候，教师的学识魅力和人格魅力的引领会起到至关重要的作用。亲其师信其道，以人格引领人格，以思想引领思想。
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六、相互促进，共同成长
教师既是幸福的创造者，也是幸福的享受者;学生既是幸福的享受者，也是幸福的创造者。所以，作为教师，给学生幸福是自己的职责，给自己幸福是工作的回报。学生成长促进了教师的专业发展，教师的专业发展促进了学生的成长。
构建师生合作文化，实现师生分享知识、经验和智慧，把师生学习共同体打造成师生共同成长的精神家园。正如郭思乐教授所言，“如果教师把主动权交还给学生，让学生自己主动地去学习，去创造，那学生就犹如那些分得土地，可以自由耕种的农民一样，获得了真正的解放，潜能就释放出来了。当鞋合脚的时候，脚被忘记了。当教育适合学生的时候，我们就能看到生命的伟大创造。”
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篇三：打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园
一伙人智慧心得体会
篇一：学习《一伙人智慧》有感
心无旁骛，好好干
----学习《一伙人智慧》有感
孩提时，老师最常说的话：“要好好学习，不是给老师学的，不是给父母学的，是给你自己学的”。现在我又有了同样的感悟。要好好工作，不是给公司干的，不是给老板干的，是给自己干的，是跟老板一起干的。
通过《一伙人智慧》两天的学习，让我懂得了一个浅显易懂的道理，要跟老板成为一伙人，提升自己的境界，好好干。我们的一生想要做些什么，想要实现什么，那就是幸福。要让自己幸福，要让爱自己的人幸福，让自己爱的人幸福。围绕这个目标，实现幸福的方法是什么？那就是工作。在自己不能创建平台的情况下，只有借助老板赋予的平台，认识自我，好好发挥，把全身心放在工作上，不要只看眼前，要真正懂得经营自己，才会取得自己想要的价值。
把握核心命脉：境界。心在哪境界就在哪，心到哪了，境界就到哪了。所以我明白，要想把工作干好，首先心里要装着企业，装着领导，装着同事，装着工作。有事业心，把焦点放在事业上，一心就想把事做好，让我瞬间触摸到：有什么样的境界，就有什么样的思维，有什么样的思维，就有
什么样的结果。
提高自身境界，把自己武装成为符合老板一伙人标准的人。1、把全身心都放在公司，主动工作，不埋怨，多操心，操正面的心。2、独立，努力使自己能成为独挡一面的人，事情交给我，公司不用再操心。遇到问题，敢于承担责任，敢于说“我的错”。3、有结果。苦劳不等于结果，任务不等于结果，只有晒出出色的成绩单才是真正的结果。
让自己主动成为公司的一伙人。1、传递。在公司只传播正能量，不传播负能量。只传递老板有高度，有境界，有爱心，想让老板成为什么就去传递什么。绝不传播任何谣言，即使是真的，不好的也不说。要有感恩的心，感谢自己拥有现在的平台来展现自我，要明白，没有平台自己将毫无施展之处。2、影响人。让自己主动成为公司一伙人的同时，再让自己影响更多人成为公司一伙人。要有坚定的信念，持之以恒的坚持。建立强大的自我，心中升起三念：我很不甘心，我只有努力，我必须要有结果。
通过学习，点燃了我内心的激情，以前负面的影响一瞬间变成正面的心态，我一定要培养自己的能力，建立强大的自我，不要去羡慕别人，而要人让别人羡慕自己；持续的练习自己的优势和强项，让自己在工作中从平庸变的优秀，从优秀变为卓越，把卓越当成习惯。
魏
鹏
二0一二年十二月二十八日
篇二：《一伙人智慧》学习总结
公司给予我们的未来及当下的思考
初夏的6月，貌似在藐视营销人的坚持，顽比我们的工作热情；逐日灼热的天气让我意识到一年中的攻坚战时刻已经到来；在结束了完美的户外拓展后，在向总得带领下，在其始终倡导的公司要持之以恒贯彻落实建设学习型公司、培育学习型员工的精神，牢固树立“培训是公司的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利”，推动公司产品向更高目标发展作出了积极贡献为主体的指导思想下，我非常庆幸的随着公司一伙人进入了全司第一次全民爱学习的活动中，全程学习了只有积极的人才得以匹配的《一伙人智慧》的课程。
对于我个人，我认为能参加这次的学习非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从一线销售到公司内训，从听课到分享，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不工作地域、不同工作岗位的伙伴们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是我这次学习后的几点体会：
一、多种形式的学习，提高了理论水平
作为一名年轻的职业营销人，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习专业知识及技巧，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地意识到了团队的重要性及个人在团队中的奉献精神。张老师以朴实无华的语言为我授课解惑，对我来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同行业的交流，开阔了视野
这一次培训给了我接受高端教育的机会，让我开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对其他行业及领域的状况有了进一步的了解。不同行业的交流，不同伙伴的分享，不同职业的经验，让我站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识，这样让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。所有营销行业中的点点滴滴让我们明白了我们所需要承担的一切。
三、案例的分析，警惕了自我
培训中张老师一直给我们举例说理，用身边最平常的事情，用多少个类似于“我”的人物在工作中的不足，在老师
讲解故事的过程中，我得以明白很多职业经理人本身业务素质、政治素质有很高，但是缺乏组织协调能力，有没有很好的心理素质，这样两个致命的缺点将致使我们在工作上寸步难行。
通过对案例的分析，让我以旁观者的身份认清问题的本质所在，也让我看到故事的同时看看自己。给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候往往比较难，所以老师让我通过查找别人问题的方式来提醒自己不要犯类似的错误。正确处理各种关系是高效业绩的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级关系、团队关系，最终会导致工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工作。
四、前辈的剖析，找准了差距
在整个学习中，我亲眼见到了生活中感觉非常神秘的高人，也有缘获得了前辈们的指点与分享，对行业、对团队、对事业的看法及问题的处理，我学到了作为一名年轻的职业营销人如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识，如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。
五、礼仪的追崇，幡然的醒悟
整个培训过程中，给我留下印象最深的不是参加学习的人数，不是与会者从业的落差，更不是每个人的财富差距。然而让我最为深刻的是作为一个人，一个真正的华人，一个具备传统美德的人所最该有的“诚”！！！
怎样看待我们的父母、自己的子女、自己的老板、自己的未来授予者；真正做到从内心去尊敬一个人，敬拜一个人。孝道也好，忠义也罢，不能只是一种形式，一种秀。因为骨子里散发出来的东西是不会欺骗人的，所有的伪装也不能去掩盖真正的意图。只有真正做到向上、向善才能让自己趋于完美，要真正做到敬人、爱人；从气质上折服我们的对手，从人格魅力上去吸引我们的客户，从思想上去真正做到工作=事业。
结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作
干得有声有色那么必须具备这六个能力，因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次培训无论是课堂学习还是课下分享，是师生互动还是所见所闻，都让我从每个角度获得了知识，感谢公司向总给了我这个不算年轻的年轻人这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在心态上、思想上、工作纪律上、工作责任上始终保持一个优秀员工的先进性，用一份做人的真诚和爱心、一份沉重的责任完成好公司委任的每一项工作。过去，希之源公司取得了很多骄人的业绩及个人的成就，这些成绩好像一个丰碑，告诉我希之源公司曾经走过怎样的路，面对过怎样的困境，做过怎样一次次的决策才使整个公司一步步走向今天的强大。纪录是不断需要被打破的，我希望在未来工作中，能够和希之源公司、与向总、苏总一起进步一起成长，在未来的丰碑中刻下自己的努力，见证这个企业越来越强！如上是我对这次培训学习的几点肤浅的心得，如有不当请领导批评指正。
鄂西北区域
黄万波
篇三：一伙人课程心得
一伙人课程心得
追随智慧的脚步，坚定必胜的信念，用智慧成就团队的梦想，成就企业的未来，让自己成为一个真实、勇于承担的人，过上高品质的生活。20XX年3月4日5日，在本公司领导的厚爱与关怀下，邀请了思八达的韩加富老师在公司进行一伙人智慧讲座。对于刚步入职场的我来说，能参加这样的讲座进行学习是非常难能可贵的。通过为期两天的学习，让我瞬间明白了很多人生智慧，境界瞬间提高了好几分。
刚到公司时，我有很多困惑，不知道以后该怎么规划自己的职业生涯，同时，也对自己是否能干好这份工作很担忧。听了韩老师的讲座后，我明白了公司给我们创建一个很好的平台，我们要借助这个平台，把自己位子定下来，让自己心有所归，心有所属。工作中要全身心都放在公司，要喜欢这份工作，向上向善的传递，心甘情愿的交换，发自内心的交给。就像韩老师说的交给什么就会拥有什么，交给多少就会拥有多少。没人能成就你，只有你做的事情能够成就你。因此，我们要用激情和热情对待这份工作，心里装着企业装着老板，让自己和老板成为一伙人，坚定持续的传递本公司老板的印象，传递公司发展与品牌价值，我们要通过成就企业成就自己，成为公司独挡一面的人。同时，还要学会感恩，感恩父母、公司领导、同事、朋友和同学。因为，当你懂得感恩的时候，会有更多值得感恩的事情发生在你身上。最后，要有自己的梦想，并持续加持自己。
成就一个企业靠一个人的力量是做不到的，随着市场规
则的日益规范和市场竞争的日益激烈，企业要想在竞争中占据一席之地，只有通过团结协作才能完成好工作。因为现在市场竞争，就是团队协作能
力的综合竞争，一千个不成功的企业可能有一千个不成功的理由，但是一千个成功的企业，必然会有一个重要的成功因素，那就是上下同心，精诚合作的团队精神。我们正保教育这个团队就是一个和谐的团队，这样的团队工作起来就一定能够取得事半功倍的成果，我们每个人都应该为了团队利益与目标相互协作，共同承担集体责任，齐心协力，汇聚在一起，相互信任，和谐包容，用一伙人去影响另一伙人，积极阳光的工作学习，共创公司美好的明天。
篇四：打造相互信任、相互交流向上向善的精神家园
要建设面向培育积极健康、向上向善的网络文化的感想
截至20**年6月，我国网民规模达10.11亿，手机网民规模达10.07亿，互联网普及率达71.6%。培育积极健康、向上向善的网络文化，要坚持对人民负责、对历史负责的原则，加强网络意识形态建设，突出网络文化阵地建设，注重网络道德习惯建设，强化网络领域法治建设，深化网络文明实践活动建设，做到正能量充沛、主旋律高昂，努力为亿万网民打造清朗气正的精神家园。
一、加强网络意识形态建设
“要从维护国家政治安全、文化安全、意识形态安全的高度，加强网络内容建设。”要以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻法治思想，全面贯彻x的和历次全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，充分发挥国家制度和国家治理体系的显著优势，坚决捍卫x对意识形态工作的领导权，全面巩固马克思主义及其中国化理论成果的话语权，旗帜鲜明坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向，针对网络意识形态领域的复杂性和多变性，要掌握其核心要义和规律特点，提升网络意识形态领域风险防范和化解能力，把握好舆论宣传引导工作的时度效，牢牢掌握网络意识形态工作话语权。
二、突出网络思想文化阵地建设
随着互联网的普及和高速发展，网络空间已然成为思想文化价值
交锋的前沿阵地，加大网上思想文化阵地建设力度，是当前社会主义文化建设的题中之义，与国家文化信息安全息息相关。一是大力推动传统媒体和新媒体的深度融合。坚持新媒体和传统媒体双轮驱动、同频共振，充分运用人工智能、云计算、大数据、区块链等新科技、新应用，打造科学系统、运行高效的现代传播体系，广泛运用门户网站、手机客户端、微博微信、抖音快手等不同途径，多角度、多层次、多维度地拓展主流思想舆论的宣传渠道，对于西方混淆视听、片面解读的声音要第一时间敢于发声、善于发声，进行客观、真实、权威的解读，提高新闻报道的时效性和公信力。二是注重网络文化作品的内容建设。支持鼓励个人和单位提供丰富多样的网络文化产品和服务，打造内涵丰富、重点突出、引人共鸣的网络作品，让正能量充沛、主旋律高昂的氛围充盈网络空间。将内容制作和用户需求有机结合，在为网民提供精准信息服务的同时，加强对网络热议话题和突发事件的舆论引导，营造清朗向上的网络文化环境。三是加强对网络文化企业的培育。从税收优惠、金融支持、要素保障等多方面进行帮扶，鼓励企业创造更多接地气、聚人气、凝正气的网络文化产品，推动中国特色网络文化繁荣发展。
三、注重网络道德习惯建设
风清气正的网络环境要靠全体网民携手共建，每一个网民都是维护网络环境的见证者和捍卫者。一要健全完善新时代网络道德教育机制，让广大网民了解互联网传播的客观规律，熟悉网络道德规范的核心要义，掌握网络生活的行为准则，自律自觉、文明上网。政府机关
和主流媒体要靠前一步、主动作为，成为网络道德空间治理的排头兵和主力军，坚持“当下治”和“长久立”相结合的原则，持续推进网络宣传的深度和广度，平衡协调网络舆论监督的力度和温度，共同维护健康稳定的网络秩序。二要注重高校网络道德教育。转变教育理念，改进教育方式，推动高校网络道德教育模式从单向管制向启发引导转变，引导高校学生树立正确的网络道德评价观念，助力高校学生厚植网络道德规范，增强抵御网络诱惑、抵制违背网络道德行为的自觉性，培养网络道德同理心，树立正确的网络道德价值取向。三要提升网络新闻从业人员职业素养。切实增强网络新闻从业人员政治判断力、政治领悟力和政治执行力，注重职业道德和社会责任感的同步培养，让从业人员牢固树立忠于事实、尊重规律的理念，争做新时代网络新闻正能量的传播者和扩音器。
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