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南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)(3篇)
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南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)(3篇)
篇一：南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)
教育部深化高校人事制度改革
深化高校人事制度改革（一）
分类管理：科学设岗、人尽其才
【编者按】高校人事制度改革是建设现代大学制度的重要内容，是深化高等教育领域综合改革的重要突破口。受学校内外多种因素制约，高校人事制度改革又是难啃的“硬骨头”。近年来，一些高校围绕建设中国特色现代大学人事制度的目标和要求，在岗位分类、人才延揽、培养培训、考核评价、薪酬激励、流动退出等方面大胆探索，积累了一些经验和做法。
科学设岗是建立健全高等学校聘任制的重要前提，是系统推进人才引进、培养培训、考核评价、收入分配制度改革的先决条件。近年来，一些高校积极探索教师岗位分类管理，引导教师根据自身特长、特点和潜能选择职业通道，取得明显成效。
岗位科学分类
实现教师职业多元化发展
浙江大学设置五类岗位、实现教师职业多通道发展。按照任务需要设置五类教师岗位，根据岗位特点实施相应考核评价体系和分配制度，健全教师职业发展通道。其中：教学科研并重岗要求同时承担高水平科学研究和高质量本科或研究生课程教学工作；研究为主岗要求承担高水平科学研究
工作；教学为主岗要求主要承担高质量本科或研究生课程教学工作，同时承担一定的科学研究工作；社会服务与技术推广岗要求主要承担农业与工业技术推广、公共政策与其他科技咨询、医疗服务及教育培训等社会服务工作；团队科研/教学岗要求在科研或教学团队中承担团队项目科学研究、项目研究助理、项目技术管理或协助承担一部分通识课程与大类课程基础教学工作。
北京科技大学探索完善分类分层的岗位管理体系。一是科学分类。把教师岗位分为教学为主型、教学科研型和科研为主型三类，教学为主型岗位承担高质量的本科或研究生课程教学工作，教学科研型岗位同时承担高水平科学研究和必需的本科或研究生课程教学工作，科研为主型岗位承担以国家基础研究和重大项目、国际合作项目为主的高水平研究工作。二是根据学科发展需要动态调整教师岗位高、中、初级的结构比例。根据各学科发展层次、水平及规划，适当调整高级职务岗位比例和正高级职务岗位职数，向高水平重点学科、重要研究基地和教学任务重的学科倾斜。通过岗位设置，引导和鼓励学院有重点地发展优势学科、新兴学科和交叉学科。
南京大学设置专职科研系列岗位。设首席研究员、研究员、副研究员、助理研究员和研究助理等五类岗位，聘任对象的主要职责是承担基础研究和工程应用研究的申请、研究
和开发工作，由有关单位根据科研工作需要提出岗位设置计划报学校人力资源处，经学校审定后设立。其中首席研究员和研究员可设立非全时岗位，副研究员、助理研究员和研究助理岗位为全时岗位。首席研究员、研究员、副研究员和助理研究员岗位实行短期聘任制，每个聘期原则上为三年，一般不超过两个聘期。研究助理岗位采取人才派遣方式聘用。所有岗位均面向校内外公开招聘。
建立校内“特设”岗位
拓宽优秀人才发展空间
上海交通大学探索校内特别研究员、副研究员聘任机制。针对部分进校时不完全符合正高级职务聘任条件，但背景良好，发展潜力巨大的40岁以下年轻教师，设置“特别研究员”岗位，聘期三年，聘期内受聘人对外可以“研究员”名义进行学术活动，学校提供岗位津贴每年3万元，分批提供住房津贴累计12万元，由受聘人所在学院（系、所）提供科研经费，自然科学类15万元、人文社科类5万元，学校视情况酌情配套。在几年探索实践的基础上，推出“特别副研究员”岗位，重点支持35岁以下、世界一流大学的博士生，激励他们尽早发展成为学校各个领域的领军人才。近年来，一批优秀的青年教师已经在“特别”岗位上取得了优异成绩，为学校多个学科方向的发展注入了新的活力。
四川大学设立特聘研究员、副研究员岗位系列。为更加
客观地考察海归人员的素质和潜力，激发其创造力，学校针对拟引进的海外名校博士专门设立“特聘研究员”“特聘副研究员”岗位，采取4年聘期考察制，聘期内圆满完成合同约定的工作任务并通过学校专业技术职务聘任委员会考察的，可转入学校体系内轨道续聘，否则不再续聘。
深化高校人事制度改革（二）
选人用人：不拘一格揽贤才
如何打破僵化的用人机制、建立更加灵活的用人模式，是高校人事制度改革普遍面临的一个问题。近年来，一些高校积极探索建立更加开放、更加规范的招聘机制，采取更加多元、更加社会化的人才使用方式，优化了结构，激发了活力，提升了人才队伍的整体水平。
切实把好“入口关”
中国农业大学实行百分百公开招聘和校院两级评审制度。一是实行100%公开招聘制度。所有招聘岗位、条件及进程均上网公布，提高了招聘工作的公开性和透明度。同时，提前确定面试时间，便于国内外应聘人员统筹安排。近年来，年度招聘竞争最激烈的岗位应聘比一度高达1:1200。二是实行院、校两级评审制度。成立校级高层次人才引进评审委员会和教师招聘评审委员会。高层次人才引进由学院推荐人选、学校评委会审定；其他教师招聘须经学院评委会按3:1的比例向学校评委会推荐候选人。学校评委会进行差额面试，得票三分之二以上者方可录用。由于严把进人关，学院推荐的岗位候选人每年约20%未通过校级评审，2010－2013年
“零通过”岗位招聘数量分别为10、17、13、17人。
华北电力大学建立“三横三纵”的人才招聘工作体系。“三横”指人才的计划、执行与评价三位一体：人事处会同用人单位共同制定招聘计划；人才办负责具体实施；校内外高层次专家组成独立学术评议组对引进人才的学术水平进行评价。“三纵”指建立由学院、人才办、校长办公会组成的人才工作体系：学院根据学科建设需要对拟引进人才进行综合评价与推荐；人才办组织专家组进行独立的校级评价；校长办公会投票表决确定最终引进人选。实践证明，“三横三纵”人才工作体系提高了学校人才引进工作的透明度，较好保证了引进人才的质量。
坚持“不求所有、但求所用”的用人观
中国传媒大学广泛聘请国内外一流学者、行业精英担任兼职教师。近年来，学校打破传统用人观念，通过设立名誉教授、客座教授、兼职教授等岗位，突破地域、户籍、工作关系等限制，吸引国内外学术大师、优秀学科带头人、行业翘楚来校从事非定期教学科研工作，不拘一格引进人才。例如，从国外聘请加拿大瑞尔森大学副校长安那斯塔西欧教
授、美国瑞森勒尔理工大学向宁教授、瑞士苏黎世联邦理工大学普拉特纳教授等一大批专家学者为客座教授；聘请加拿大工程院院士关凌教授为兼职教授；从国内聘请作家王蒙为名誉教授，从中央电视台等单位聘请一批业界知名人士为兼职教授。多元化用人机制的形成，有效激发了人才队伍的活力。
兰州大学建立多种形式并存的用人机制。学校实行全员聘任，新进人员全部实行合同管理，与全职、非全职以及智力引进的人员以契约的方式建立聘用关系，明确双方的权利义务，促进聘用关系从终身制向契约制的转变。对硕士及中职以下人员实行人事代理制度；与编制外用工人员签订劳动合同并为其办理养老保险手续；以科研助理方式聘用毕业生参与学校重大科研项目。这些多种用工形式为学校教学、科研及后勤保障起到了有益的补充作用。
东北大学实行人才“柔性引进”模式。采取流动岗位模式、优秀人才共享和专兼职结合的智力引进机制，通过聘请名誉、兼职教授等方式，邀请国内外知名学者来校进行交流。名誉、兼职教授一方面带动了学校教师队伍整体素质和科技创新能力的提高，加强了学科建设；另一方面，拓宽了与国内外学术机构间合作交流的渠道。此外，名誉、兼职教授还扮演了“高层次人才储备库”的角色，部分已入选“长江学者”奖励计划及国家“****”。深化高校人事制度改革
（三）
教师流动：实现“能进能出”的良性循环
受制于内外环境及各种历史和现实因素的影响，从整体上看我国高校教师队伍的流动渠道还不通畅，尚未真正形成“能进能出、能上能下”的良性循环。近年来，一些高校积极探索，通过严格聘期考核、改革晋职制度、打通岗位隔阂、加强服务指导等举措，初步形成了“非升即走、非升即转”的人员流转机制，为实现教师队伍整体有序流动奠定了良好基础。
加强考核晋职制度设计，实现“非升即走（转）”
中国人民大学实行教师专业技术职务有限次数申报制度。一是实行有限次数申报和隔年申报制度，规定每位教师申请应聘高一级职务的次数不得超过三次。凡应聘高一级教师职务未被审定通过且一年来未做出较为突出教学科研业绩的，第二年原则上不得提出受聘申请。二是建立“非升即走”“非升即转”制度，对于在本级职务任职满一定年限而又未能达到高一级职务任职条件者，原则上不再续聘原岗位，可按规定程序申请受聘非教师岗位或在规定时间内调离学校。三是严格执行合同考核制度，根据岗位特点和教师专长，与之签订个性化合同。对于个别未能完成合同规定任务的，适当延长一定期限，但延长期内必须完成合同规定的任务，否则不予续聘。
提高“门槛”与拓宽“出口”有机结合
中山大学严格执行合同管理，积极拓宽教师退出渠道。一是严格执行聘期考核。对签订教师职务聘任合同的教师，以每三年为一个考核期，根据合同规定的条款对每位教师进行聘期考核。合同分为固定期限和无固定期限两种，对有固定期限聘任职务者，聘期届满未能晋升更高职务的按合同约定退出机制处理。已分别于2006年、2009年和2012年组织了三次教师聘期考核工作，不再续聘教师岗位的分别有1人、17人和159人。二是畅通出口、做好服务。对于2003年6月前入职至2012年满三个聘期且未能受聘高一级职位的讲师，本着既维护学校聘任制实施的严肃性，又考虑历史原因，并兼顾学科特点和教学任务差异的原则，为这部分教师设计了一系列的发展路径，包括应聘专任教学岗、党政管理岗、实验工程岗、图书资料岗，后勤或产业集团岗位，所在院系过渡性管理或教辅岗位，独立学院或附属医院岗位，校外岗位或自主择业，退休病休达到保护线待聘等。三是聘请法律专家指导工作。安排专人提供问题咨询、接受教师投诉等，引导教师以积极的心态面对新的职业选择，平稳完成这批教师流转的后续工作。
中国政法大学搭建岗位互通“立交桥”。一方面，鼓励教师根据自身特点和能力自主选择调整岗位，不能胜任教学科研岗位工作的教师落聘后可以获得择岗竞聘的机会；另一方面，出台校内人员转聘教学科研岗位办法，有志于从事教
学科研工作的其他岗位教职工符合相应条件可申请转岗到教学科研岗位。通过搭建互通桥梁，在保持各类队伍稳定的同时，实现了各岗位人员间的校内流转，促进了“人尽其才、人尽其用”。
探索“常聘教师”岗位管理基础上的教师流动模式
上海财经大学实施“常聘教师”管理模式。从2012年开始，对新进中级以下职务教师试行“常聘教师”管理模式。新聘教师受聘中级职务者首个聘期为六年，聘期届满，达到学校规定的副高职务申请条件者方可申请续聘；受聘初级职务者首个聘期为三年，达到学校规定的中级职务晋升条件者，可申请续聘六年，续聘期满，达到文件规定的副高职务申请条件的，方可再申请续聘。近两年来，学校先后两次对前两批引进6年试用期已满的15位“常聘教师”进行终期考核，依据考核结果授予6位教师常聘教职，给予5位教师不超过2年的延聘期，终止4位教师的“常聘教师”合同。基于对终止合同教师的人文关怀，同时考虑到国际惯例，学校一般会给予其半年到一年不等的找工作缓冲期。通过创新“常聘教师”管理制度，在新聘人员中试行“非升即走”的管理模式，有效推动了教师由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变。深化高校人事制度改革（四）
考核评价：正确发挥“指挥棒”作用
考核评价制度改革是
高校人事制度改革的难点问题。科学合理的考核评价，不仅为教师的入职、晋升、聘任、培训和奖惩提供了基本依据，还有助于调动教师的积极性和创造性，引导教师把精力更多投入教书育人的本职工作，整体提升教师队伍的素质和水平。针对长期以来高校考核评价存在的重科研轻教学、重数量轻质量等突出问题，一些高校做了有益探索，给出了自己的解决方案，初步建立了更加符合教学科研规律的考核评价制度。
扭转“重科研、轻教学”的不良导向
北京师范大学突出教师评聘的育才导向。在教师专业技术职务评审和岗位聘用有关办法中，将“承担主要的教学科研和人才培养等任务，为学校的发展做出重大贡献”纳入教授二级、三级岗位聘用基本条件，并对获得教学类突出奖励和承担教育教学类项目的申请人给予缩短申请年限的鼓励。具体包括：国家级教学名师、国家级教学成果奖一等奖及以上奖项、全国普通高等教育精品教材一等奖及以上奖项、国家级精品课程负责人等。通过设立具体而明确的目标激发广大教师聚精会神育英才的热情。
山东大学教师晋升须先通过“教学答辩”。为将岗位晋升改革与教师分类改革相结合，切实提升对教学工作的重视，学校特在岗位晋升工作中增加“答辩”环节。答辩分为
教学答辩和学术答辩两部分，教学为主型教师和教学科研型教师申请职务晋升首先要通过15分钟的教学答辩。同时，对教学为主型教师开辟专门通道，逐步提高教学为主型教师高级职务比例，在单独设立评议组的基础上，对教学为主型教师单独分配名额。
中南大学强化教授、副教授上讲台制度。强化对本科教学环节要求，明确教授和副教授必须承担本科课堂教学，并将至少讲授一门本科生课程作为申报教授职称和教授岗位分级的必要条件，实行一票否决；完成基本教学工作任务和科研工作量的教师，其岗位津贴分配系数提高为1.2；对教授或副教授未按规定讲授本科生课程者，将按人数每人扣发单位岗位津贴总额的0.5%－1%。
破除“重数量、轻质量”的积弊
复旦大学建立完善“代表性成果”评价机制。为解决少数不符合“刚性”学术标准但学术能力突出的教师职称晋升问题，学校建立了“代表作”评价机制。具体实施过程中，一是完善校外专家库建设。要求各院系按学科分类向学校推荐足够数量的、分布合理的、具有较高学术声望的校外专家。同时，注重邀请相同或相近学科方向的“小同行”专家对申请人的代表性成果进行评审。二是健全回避制度。在对送审专家名单进行严格保密的同时，实行“主动回避”与“被动
回避”两项制度，即申请人如认为某位评审专家与自己的观点不同或其他原因，允许其事先提出主动回避；学校在评审专家查核时严格避免申请人的直系亲属、导师等担任评审专家的现象。三是建立反馈机制。学校结合每次外审的工作情况，建立起对评审专家公信度的考察反馈程序，适时调整、维护、更新评审专家库。四是完善评价指标体系。在总结以往校外评议工作经验的基础上，进一步完善同行评议的评价指标体系，下设学术贡献、学术活力以及学术影响力等二级指标，并要求校外同行专家根据新指标对申请人的代表性成果进行综合客观评价，确保学术评价的科学合理。“代表性成果”评价机制的推广，有效克服了以往学术评价中“唯数量化”“形式化”
“行政化”等弊端，赢得广大教师支持。
东南大学建立国内外同行评价制度。修订《专业技术职务评聘条件》《突出成果奖励条例》《教师系列正高级专业技术职务评聘校外同行专家学术评议工作暂行办法》等，建立教师职称晋升和重要考核奖励的国内外同行评议制度，教师在申请职称晋升、申报学校的重要奖励时，相关成果要先通过国内外同行的评议。
篇二：南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)
2017年中国高校图书馆发展报告
教育部高校图工委秘书处
发布
执笔人：吴汉华
王波
姚晓霞
朱本军
宋姬芳
朱强
1文献资源购置费统计分析
2017年，共有843所（2016年是896所）高校图书馆在“教育部高校图书馆事实数据库”①中提交统计数据，数据有效的为831所（2016年是896所），有效率为98.6%。年度总经费平均值为650.4万元（2016年是610.4万元），与2016年相比，净增加40万元，中位值落在340.8万元（2016年落在314.1万元），比2016年增加了26.7万元，标准差为977.4万元（2016年是856.3万元），极差区间变宽，为13332.8万元（2016年是8370.5万元），这些数据表明：我国高校图书馆的年度经费存在差距，且在逐年加大。各高校对图书馆的经费投入不均衡，与各高校年度财政收入有关，也与校领导对图书馆的重视程度密切相关。表1是我国高校图书馆年度经费区间分布状况。
表12016-2017年高校图书馆年度经费分布
2017年
年度经费（万元）
（%）
<1010-49.9950-99.99100-149.99150-199.99200-499.99500-999.991000-1999.92000及以上
0.95.911.28.67.627.920.510.76.7（%）
1.46.411.09.29.126.320.010.36.31.47.818.828.037.163.483.493.7100.02016年
向上累积（%）
④⑤③②
①②③
文中统计数据均来自“教育部高校图书馆事实数据库”，网址：http://www.scal.edu.cn:18080。
平均值指的是各高校图书馆填报的有效数据之和除以填报有效数据的高校图书馆的总数量所得到的值。
中位值指的是将有效数据从高到低排序，排在最中间的高校图书馆所填报的值。
④标准差指的是各高校图书馆填报的有效数据偏离平均数距离的总平均数，它能描述出各高校图书馆填报此项数据集合的离散程度。
⑤极差是指在各高校图书馆填报的有效数据中，最大值与最小值之差，也能描述数据离散度。
2017年，提交文献资源购置费的高校图书馆有789所，均值为564.3万元（2016年为529.5万元），延续了2008年以来连续增长的态势，见图1。中位值为287.5万元，落在排名第395位的海口经济学院图书馆与排名第396位的宁波大红鹰学院图书馆之间。众值为130万元（2016年是10万元），标准差为1013.3万元（2016年是754.6万元），表明2017年度的文献资源购置费更为离散。排在前5位的图书馆是：中山大学图书馆，12319.7万元（2016年是7092.7万元）；北京大学图书馆，6806万元（2016年是6392.3万元）；清华大学图书馆，5714.5万元；西南大学图书馆，4583.1万元；四川大学图书馆，4311万元。
①图12006-2017年高校图书馆馆均文献资源购置费（万元）
1.1纸质文献资源购置费
有789所高校图书馆提交了2017年度纸质文献资源购置费，总费用为20.24亿元，较2016年的21.95亿元减少了1.71亿元，总经费减少是因为提交数据的高校图书馆总量较上年少了近42所。纸质文献资源购置费的均值为256.5万元（2016年是264.1万元），比2016年的数值，减少了7.6万元。纸质文献资源购置费均值的分布状况见图2，呈轻微波动状态，表明趋于相对稳定。纸质文献资源购置费的中位值为172万元（2016年是170万元），即排在第395名的赤峰学院图书馆的数据。在纸质文献资源购置费方面，排在前5名的高校图书馆是：中山大学图书馆，7904.7万元（2016年是4829.8万元）；复旦大学图书馆，1769.3万元；北京大学图书馆，1763.5万元（2016年是2143.4万元）；南京大学图书馆，1545.1万元（2016年是2159.2万元）；四川大学图书馆，1492.3万元。
①众值指的是各高校图书馆填报的有效数据中，出现频次最高的值。
图22006-2017年高校图书馆馆均纸质文献资源购置费（万元）
1.2电子资源购置费
有744所高校图书馆提交了电子资源购置费，总和为24.31亿元（2016年是21.98亿元），均值为326.7万元（2016年是288.1万元），占馆均文献资源购置费的57.9%（2016年是54.4%），较2016年升高了3.5个百分点。在文献资源购置费中，电子资源购置费所占比例已经过半，且均值与所占比例自2006年以来，呈逐年升高趋势，增长的斜率正在变大，表明电子资源购置费将成为图书馆文献资源购置费支出的主要部分，图书馆行业需要尽早制定措施，来应对这头“灰犀牛”，即电子资源购置费滥涨对图书馆带来的冲击。高校图书馆近12年的电子资源购置费的平均值见图3。中位值落在排名第372名的合肥师范学院图书馆与排名第373名的上海建桥学院图书馆之间，为111.5万元（2016年是95.8万元）。众值是30万元，标准差为550.4万元，最小值仅为140元（金陵科技学院图书馆），最大值达到4904万元（北京大学图书馆），两者相差达350287倍（2016年的差距是5456.3倍）。这些表明：高校图书馆电子资源购置费的离散程度大，馆际差别明显，而且差距在逐年增大。电子资源购置费排名前5的高校图书馆是：北京大学图书馆，4904万元（2016年是4169.1万元）；中山大学图书馆，4415万元；清华大学图书馆，4313.1万元（2016年是3346.3万元）；西南大学图书馆，3680万元；上海交通大学图书馆，2936.8万元。
图32006-2017年高校图书馆馆均电子资源购置费（万元）
2馆舍面积统计分析
2.1馆舍总面积
2017年，共有777所高校图书馆提交了馆舍建筑规划面积，总面积是1961.7万平方米（2016年是1976万平方米），馆均值为2.52万平方米，相较于2016年的2.49万平方米，略有增加。标准差为1.82万平方米，比2016年的1.78万平方米略高，表明部分高校图书馆新盖了面积更大的馆舍。馆舍面积的中位值为2.1万平方米，众值是2万平方米，中位值落在并列排第418名的商洛职业技术学院图书馆、常州轻工职业技术学院图书馆、兰州理工大学图书馆、吉林华侨外国语学院图书馆、四川国际标榜职业学院图书馆、长春建筑学院图书馆、南京交通职业技术学院图书馆、上海海洋大学图书馆、上海科技大学图书馆等9所
高校图书馆的建筑面积数据上。馆舍建筑面积排名前5的高校图书馆是：山东大学图书馆，14.7万平方米；中山大学图书馆，11.7万平方米；厦门大学图书馆，10.3万平方米；贵州大学图书馆，8.8万平方米；大连理工大学图书馆，8.3万平方米。2017年，馆舍空间面积最小的高校图书馆是昆山杜克大学图书馆，仅为371平方米，馆舍面积排名第一的山东大学图书馆的面积是其395.4倍。在高校图书馆馆舍面积的变动趋势上，2006至2010年、2012至2014年，呈稍轻微陡峭曲线增长趋势，但在2011-2012年间呈缓慢增长趋势，2015年后呈回落趋势，这些与提供数据的高校图书馆数量有关系，但更多表明高校图书馆的建筑空间已经从跃进增长时期进入到平稳增长时期。2006年以来，高校图书馆建筑面积的馆均值见图4。
图42006-2017年度高校图书馆建筑面积馆均值（万平方米）
2.2在建馆舍建筑面积
2017年，有109所高校图书馆提供了在建馆舍建筑面积，总和为244.7万平方米（2016年是308.9万平方米），馆均值是2.25万平方米（2016年是2.41万平方米），标准差是1.49万平方米，众值是2万平方米，中位值为2万平方米。这些表明，高校图书馆的在建馆舍面积呈回落趋势，与前述高校图书馆馆舍总面积的数据进行叠加分析，更能说明高校图书馆的馆舍建筑面积趋于稳定。在建馆舍建筑面积排名前5的高校图书馆是：河北工程大学图书馆，7.12万平方米；青岛科技大学图书馆，6.6万平方米；深圳技术大学图书馆，5.58万平方米；广东药科大学图书馆，5.46万平方米；甘肃中医药大学图书馆，5.2万平方米。
各高校图书馆在建馆舍建筑面积的差距非常大，排名最末的内蒙古工业大学图书馆，仅为330平方米，而排名第一的河北工程大学图书馆，在建馆舍建筑面积是前者的215.8倍。2006年以来，高校图书馆在建新馆面积的均值呈增长态势。但自2010年后，在建馆舍面积呈波动状态，表明高校图书馆年度在建馆舍的面积总体上趋向稳定，基本稳定在2.2-2.5万平方米之间。2006年以来，高校图书馆在建馆舍面积的分布状况见图5。
图52006-2017年度高校图书馆在建馆舍建筑面积馆均值（万平方米）
3人力资源统计分析
高校图书馆的人力资源包括馆长、在编馆员、合同制职工、临时聘用人员、勤工助学人员等，大体可分为馆长、在编工作人员、无编制工作人员三类。2017年所填报数据继续验证了前几年分析数据所得出的结论：高校图书馆的文献资源收藏总量与馆舍面积持续增长，但在编工作人员的馆均人数却持续下降，这表明各高校图书馆的事业编制总人数处在持续缩减状态，已有在编工作人员的任务逐年加重，图书馆需要聘用更多的编制外合同工或临时工，需要购置更多的智能化设施将图书馆员从日常事务性工作中解放出来，最典型的便是自助借还书机、自动导航系统、一站式搜索系统等，智慧图书馆的建设脚步已经迈起来了。
3.1馆长基本状况
（1）
馆长的性别、专兼职与学科背景。
高校图书馆馆长以男性为主，2017年男性馆长占69.1%，2016年是71.2%、2015年是70.9%、2014年是69.1%，总的看来，男性馆长所占比例基本保持稳定。馆长是高校图书馆的主帅，其专兼职身份更能反映出各高校对馆长管理作用的认可程度，也反映出高校对图书馆的重视程度。从2017年回溯至2012年，高校图书馆专职馆长所占比例依次是：92.3%、91.2%、90.7%、91.5%、89.9%、89.1%。总的看来，专职馆长居多。
馆长的学科背景也反映出馆长的专业素养，有76.8%的馆长为非图书馆学专业背景，2016年是76.7%、2015年是74.5%、2014年是74.8%、2013年是75%、2012年是75.7%。非图书馆学专业背景的馆长所占比例处于缓慢上升趋势，一方面表明高校对图书馆馆长是专业技术岗位的认可度低，另一方面也表明高校图书馆馆长职位的行政化色彩大于专业化。图书馆馆长的专业能力要受到高校认可还有很长一段路，图书馆学专业教育应注重对非科班出身的馆长的培训，可尝试开设针对馆长的类似于EMBA的高学历教育课程培训班。
（2）馆长的职称状况。
高校图书馆馆长的职称状况并不乐观，具有正高职称的馆长仅过半数，但在馆长职称所占比例中，依然保持最高比例。从2017年回溯至2012年，全国高校图书馆正高职称馆长各年度所占比例依次为：55.3%、54.2%、56.5%、57.2%、57.9%、57.4%。副高职称馆长在馆长职称所占比例中位居第二。各高校图书馆副高[1]
职称馆长所占比例，从2017年回溯至2010年，依次为：32.5%、35.2%、33.8%、33.4%、34.3%、32.5%、36%、35%。近6年的馆长职称数据表明，正高、副高职称馆长总体上呈现出稳中有降的趋势。馆长在高校比较特殊，既可以按照行政职务晋升，也可以按照专业技术职务晋升，因此，高校图书馆还有一些中级职称馆长和中级以下职称馆长。从2017年回溯至2010年，各高校图书馆中级职称馆长各年度所占比例依次为：9.2%、8.6%、7.1%、7.4%、7.2%、8%、5.5%、5%。中级职称馆长所占比例较少，但近年来有所上升。可能是由于现行人事制度对高校图书馆馆长的任免主要考虑行政级别，而轻专业技术级别，这一趋势值得相关主管部门关注，中级以下职称馆长的比例，从2017年回溯至2011年，依次是3%、2%、2.7%、2%、1.7%、2.1%、3%。为更直观地揭示高校图书馆馆长的职称状况，下面依照教育部先前对高校的分类，将“高校类型”与“馆长职称”作为行和列，制作成表3所示的二维列联表格。
表32017年高校图书馆馆长职称与学校类型列联表（单位：人）
馆长职称
高职高专
普通高校
非“985工程”类学校类型
“211工程”高校
“985工程”高校
职称合计
002（6.9%）
27（93.1%）
2979501（2.2%）
2（4.4%）
42（93.4%）
45其他职称
中级职称
副高职称
职称合计
287434正高职称
13（4.5%）47（16.4%）137（47.7%）90（31.4%）
11（2.5%）25（5.8%）117（27.0%）281（64.7%）
24（3%）
73（9.2%）258（32.5%）440（55.3%）
从表3可知，高校图书馆的高级职称馆长所占比例基本上和所属的高校类型相适应。“211工程”（含“985工程”）高校图书馆的正高职称馆长所占比例超过90%，普通高校图书馆的正高职称馆长所占比例超过60%，副高职称馆长所占比例不足30%。具有中级职称和其他职称的馆长人数较少，多存在于高职高专院校和普通高校。
（3）馆长的学历学位状况。
在馆长学历学位方面，拥有博士学位的馆长占22.8%，从2016年回溯到2013年，博士馆长所占比例分别是21.8%、21.6%、21.4%、21.7%；硕士学位馆长占31.6%，从2016年回溯到2013年，所占比例依次是31.1%、31.6%、30.0%、29.8%。博士和硕士学位馆长所占比例逐年升高，较早接受硕士和博士教育的图书馆学专业毕业生在图书馆工作后，已有不少担任馆长。馆长的高学历化是时代发展趋势，也是国际发展方向。学历在本科及以下的馆长，所占比例基本上呈逐年降低趋势，从2017年回溯至2013年，依次是44.3%、45.6%、44.7%、46.3%、46.5%；大专及以下学历馆长，从2017年回溯至2014年，所占比例依次是1.3%、1.6%、2.1%、2.3%。造成本科及以下学历馆长所占比例逐年走低的原因，主要是高校图书馆招聘工作人员的起点抬高，一般要求必须拥有硕士以上学位；但在西部欠发达地区，高校图书馆招聘硕士和博士较为困难，高学历馆长还是少数群体。随着图书情报专业硕士学位点的持续增加，图书情报专业高学历毕业生总
人数将大幅增加，这也为高校图书馆提供了充足的高学历人才资源，因此，本科及以下学历馆长所占比例将持续走低，他们一般为高校的老职工。当本科及以下学历馆长们退休后，其继任者的学历必然比已退休馆长高，因此本科及以下学历馆长将逐渐成为高校图书馆比较稀少的群体。高校的类型与馆长的学历学位呈现出较强的相关性，具体状况见表4。“211工程”高校（含“985工程”）图书馆馆长的学历以博士为主，而普通高校的本科、硕士、博士学历馆长均占较大比重，高职高专院校图书馆的馆长则以本科学历为主，硕士学位也占近30%的比重。从总体上看，高校图书馆馆长的学历依然以本科为主，但硕士学位的馆长人数正在增多，未来高学历馆长将占主导地位。
表4不同类型高校图书馆馆长的学历学位列联表（单位：人）
馆长学历学位
高职高专
普通高校
非“985工程”类学校类型
“211工程”高校
“985工程”高校
合计
21（75%）
3（10.7%）
4（14.3%）
02831（68.9%）
10（22.2%）
4（8.9%）
0博士
9（3.1%）
硕士
本科
大专及以下
合计
2904344586（29.7%）
188（64.8%）
7（2.4%）
121（27.9%）
153（35.3%）
157（36.1%）
3（0.7%）
182（22.8%）
252（31.6%）
353（44.3%）10（1.3%）
793.2在编工作人员状况
（1）在编工作人员的宏观数据。
2017年，有872所高校图书馆提交了有效的在编工作人员数据。在编工作人员的总人数为30855人，馆均37.2人（2016年是38.1人），中位值为27人，众值为9人，标准差为33.5人，这些表明：各高校图书馆在编工作人员的数量差异较大。在编工作人员最多的是武汉大学图书馆，共有256人（2016年是265人，2015年是275人），近几年一直呈现减少态势，说明武汉大学图书馆的退休职工多，新进职工少。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院图书馆、江西应用科技学院图书馆的在编工作人员人数依然为0，表明这两所高校未聘用在编工作人员开展图书馆服务。在编工作人员的极差（最大值与最小值之差额）较大。依照各高校图书馆在编工作人员的多寡进行排序，排名前5的是：武汉大学图书馆，256人（2016年为265人）；中山大学图书馆，243人（2016年为257人）；上海交通大学图书馆，210人（2016年为211人）；山东大学图书馆，195人（2016年为206人）；四川大学图书馆，186人（2016年为187人）。这5所高校图书馆的排名和2016年基本保持一致，总的看来，高校图书馆在编工作人员人数近些年呈现出持续减少趋势。
图62010-2017年高校图书馆在编工作人员馆均值（人）
（2）在编工作人员的性别结构。
共有824所高校图书馆提交了在编工作人员的性别数据，男性工作人员有10181人，占在编工作人员总数的33.2%，均值是12.4人，从2016年回溯至2012年，各年度男性在编工作人员的均值依次是12.7人、12.6人、13.5人、14.0人、14.6人；中位值和众值分别是9人与4人，标准差是12人。通过分析各年份男性在编工作人员的均值数据，可知高校图书馆男性在编工作人员所占比例在逐渐减少，这也意味着女性在编工作人员所占比例在缓慢增加，女性在编工作人员的总量是20488人，占在编工作人员总数的66.8%，均值是24.9人，从2017年回溯至2012年，各年度女性在编工作人员的馆均值是24.9人、25.6人、25.3人、27.1人、27人、28人；中位值是18人，众值是6人，标准差是24人，在编女性工作人员的馆均值处于持续降低态势，主要与高校图书馆压缩编制有关，但在编女性工作人员所占比重整体上呈现出稳中有升的趋势。高校图书馆在编工作人员的总人数近5年来一直呈走低态势，男女比例正向严重失衡方向发展，各高校图书馆在纳新时可考虑对性别结构进行干预，否则，未来高校图书馆的男性工作人员将更为稀缺，只能分布在需要体力与技术的岗位上，比如水电工、信息系统维护员等。
（3）在编工作人员受教育状况。
共有816所高校图书馆提供了博士学位工作人员总量，其中有530所高校图书馆没有博士学位工作人员，表明拥有博士学位的工作人员在高校图书馆依然处于稀缺状态。有286所高校图书馆拥有获得博士学位的工作人员，总人数为870人（2016年是834人，2015年是695人），处于持续增长状态，表明高校图书馆员的博士化率正在提升。对提交数据的高校图书馆进行平均值处理，每馆拥有博士学位工作人员1.07人（2016年是0.97人，2015年是0.95人），中位值和众值均为0人，标准差是2.46人。我国高校图书馆取得博士学位的工作人员所占比例不大，65%的高校图书馆没有获得博士学位的工作人员，有14.5%的高校图书馆仅拥有1名博士，7.7%的高校图书馆拥有2名博士，有7%的高校图书馆拥有3-4名博士，仅有5.9%的高校图书馆拥有5名以上博士。博士学位工作人员总量排名前5的高校图书馆是：复旦大学图书馆，26人（2016年是21人），占该馆在编工作人员总量的15.2%；北京理工大学图书馆，18人，占该馆在编工作人员总量的33.3%；北京大学图书馆，16人（2016年是14人），占该馆在编工作人员总量的10.9%；清华大学图书馆，16人（2016年是13人），占该馆在编工作人员总量的13.1%；华东理工大学图书馆，14人
由于部分高校图书馆未提供在编男性职工或在编女性职工的数据，但却提供了在编职工总人数，无法判断这类高校图书馆的在编职工性别，故在编男职工与在编女职工的总人数小于在编职工总人数。
①①
（2016年是13人），占该馆在编工作人员总量的17.3%；西南大学图书馆，14人，占该馆在编工作人员总量的12%；四川大学图书馆，14人（2016年是13人），占该馆在编工作人员总量的7.5%；中山大学图书馆，14人（同2016年），占该馆在编工作人员总量的5.8%。
共有824所高校图书馆提交了在编硕士学位工作人员的数据，其中有86所高校图书馆未聘用硕士学位工作人员，748所高校图书馆聘用了拥有硕士学位的工作人员，在编硕士学位工作人员总人数有8512人（2016年是8687人），平均每馆聘用硕士学位工作人员10.33人（2016年是10.11人，2015年是9.85人），中位值是6人，众值为0人，标准差是12.75人。有10.4%的高校图书馆未聘用硕士学位工作人员，有19%的高校图书馆聘有1-2名硕士学位工作人员，有18.5%的高校图书馆聘有3-5名硕士学位工作人员，有17.5%的高校图书馆聘有6-10名硕士学位工作人员，有14.9%的高校图书馆聘有11-16名硕士学位工作人员，聘有硕士学位工作人员17人及以上的占17.4%。上述数据表明：硕士学位工作人员已成为高校图书馆人才招聘的主要对象。在聘有硕士学位工作人员的高校图书馆中，排名前5位的是：上海交通大学图书馆，105人（2016年是94人），占该馆在编工作人员总量的50%；中山大学图书馆，99人（2016年是102人），占该馆在编工作人员总量的40.7%；武汉大学图书馆，86人（2016年是85人），占该馆在编工作人员总量的33.6%；北京大学图书馆，79人（2016年是74人），占该馆在编工作人员总量的53.7%；复旦大学图书馆，77人（2016年是73人），占该馆在编工作人员总量的45%。从总体上看，各高校图书馆硕士学位工作人员的数量在持续增长，高校图书馆工作人员的学历学位层次在稳步提升，硕士学位图书馆员已成为高校图书馆的主要有生力量。
在本科学历工作人员方面，共有820所高校图书馆提交了数据，本科学历工作人员共有14957人，是硕士学位工作人员总数的1.76倍（2016年为1.85倍，2015年为1.87倍），平均每所高校图书馆聘有本科学历工作人员18.2名（2016年为18.8名）。由此可知，本科学历工作人员依然是高校图书馆开展服务的主力军，但比例正在缩减，相对于硕士学位工作人员的数量优势也在逐年减弱。全国有8所高校图书馆未聘用本科学历工作人员，占1%，这类情况一般发生于在编工作人员稀少的图书馆，因为工作人员攻读在职硕士学位，提升了自身的学历学位层级。在高校图书馆中，聘有1-10名本科学历工作人员的占38.8%，聘有11-20名本科学历工作人员的占23.2%，聘有21-30名本科学历工作人员的占11.4%，聘有31-50名本科学历工作人员的占11.6%，聘用本科学历工作人员超过50名的占4.4%。聘用本科学历工作人员最多的为武汉大学图书馆，总人数为124人，较2016年减少6人。
共有819所高校图书馆提交了在编大专学历工作人员数据，总人数为4795人。其中，105所高校图书馆未聘大专学历工作人员，占12.8%。在聘有大专学历工作人员的高校图书馆中，聘用1-2名大专学历工作人员的占26%，聘用3-7名大专学历工作人员的占33.7%，聘用8-15名大专学历工作人员的占19.3%，聘用大专学历工作人员超过15人的占8.3%。聘用大专学历工作人员最多的是华东师范大学图书馆，共聘有87名大专学历工作人员。
共有816所高校图书馆提交了学历为大专以下的在编工作人员数据，总人数是1522人。其中，369所高校图书馆未聘用大专以下学历在编工作人员，占45.2%。聘用1-5名大专以下学历工作人员的高校图书馆占45%，与2016年的47.1%相比，降低了2.1%。
高校图书馆的人力资源结构正向高学历、多学科与专业化发展，这些特性在入选“双一流”的高校图书馆中表现得较为明显，借助T值检验①便能发现，“双一流”高校图书馆的在编工作人员，其学历学位层级明显高于“双一流”外的前“211工程”高校图书馆或普通高校图书馆。从高校图书馆工作人员学历学位的提升速率上看，位于发达城市的重点高校图书馆，其工作人员的学历学位提升速率最快，而欠发达城市的非重点高校图书馆，其工作人员学历学位的提升速率最为缓慢。
3.3无编制工作人员状况。
合同制职工。共有810所高校图书馆提交了合同制职工数据，总人数为6310人。从2017年回溯至2013年，合同制职工的馆均值依次为：7.79人、7.51人、8.1人、7.7人、7人；中位值为3人，众值是0人，标准差是11.47人。聘用合同制职工的馆均人数处于增长趋势，是高校图书馆应对学校压缩事业编制的一种有效方法；合同制职工是高校图书馆用人的长期趋势，一些事务性工作将由合同制职工来处理。在全国高校图书馆中，聘用合同制职工人数排名前5位的为：西北民族大学图书馆，70人（2016年是76人）；西南交通大学图书馆，67人（2016年是70人）；暨南大学图书馆，64人（2016年是61人）；西南财经大学图书馆，64人；清华大学图书馆，63人（2016年是60人）。
临时工。有809所高校图书馆提交了临时工数据，总人数为3641人。全国高校图书馆临时工人数的馆均值为4.5人，从2016年回溯至2014年，各年度临时工人数的馆均值依次为4.5人、4.8人、5.4人。临时工人数的中位值是0人，众值也是0人，标准差为9.7人。高校图书馆各年度所聘临时工的馆均值低于合同制职工。
勤工助学学生。有811所高校图书馆提交了勤工助学学生数据，总人数为23409人。馆均值为28.9人，略高于2016年的27.6人，中位值是14人，众值是0人，标准差是51.5人。由此可知，各高校图书馆勤工助学的人数相差较大，这主要与图书馆的人力资源政策、资金充裕度等有关，“985工程”高校图书馆吸纳勤工助学学生的人数最多，其次为非“985工程”类的“211工程”高校图书馆，而普通高校和高职高专院校图书馆的勤工助学人数较少。
4信息资源共享能力
向外传递文献是衡量高校图书馆文献资源保障能力的重要指标，向外传递文献越多，表明高校图书馆的文献资源保障能力越强。有541所高校图书馆提交了向外传递文献的数据，2017年向外传递文献总量是272.5万篇，从2016至2013年，各年份向外传递文献的总量依次是：207.3万篇、137万篇、199万篇、654.5万篇。平均每馆传递0.5万篇，从2016年至2012年，各年份向外传递文献的馆均值依次为：0.25万篇、0.27万篇、0.2万篇、0.21万篇、0.26万篇。有6.2%的高校图书馆向外传递文献量超过1万篇，2016年为4.7%，2015年为10.7%，2014年为4.9%，2013年为5%，2012年为8.2%；有9.3%的高校图书馆向外传递文献在1千篇到1万篇间，2016年为6.9%，2015年为14.1%，2014年为9.3%，2013年为9.8%。从上
T值检验指的是对不同类型高校图书馆某项数据的平均值差别的显著程度进行比较，如果两类高校图书馆填报数据的总方差相等，则说明两者的平均值区别不显著；如果两类高校图书馆填报数据的总方差不等，则说明两者的平均值有显著差别。
①述数据分析可知，近5年来，高校图书馆向外传递文献量总体保持稳定，但最近4年呈微升趋势，各高校图书馆间已建立起较为稳定的文献资源共享关系，合作能力正在增强。
文献传入量也是衡量高校图书馆服务能力的重要指标，有578所高校图书馆提交此项数据，文献传入总量为1987.36万篇，馆均值为3.4万篇，2016年为1.64万篇，表明各馆文献需求量的翻倍增长。对比文献传入量与文献传出量，可以发现文献传入量更多，表明高校图书馆还通过其他非高校图书馆的资源共享平台来获取所需文献。
52017年高校图书馆的协同进步与资源共享
高校图书馆的宏观协调和指导工作主要由教育部高等学校图书情报工作指导委员会（简称“高校图工委”）和中国图书馆学会高校图书馆分会（简称“高校图书馆分会”）来开展。两会在教育部和中国图书馆学会的领导下，紧密依靠委员和会员，充分发挥交流信息、推广经验、激发创新、指导发展的桥梁和纽带作用，努力为事业的发展集思广益、探索方向、出谋划策、上传下达、凝聚力量、协同推进。
两大图书馆联盟——CALIS和CASHL则继续承担资源共建共享的大本营的作用，克服各种困难，努力为全国高校提供文献保障。
5.1高校图工委的工作进展
2017年1月9日，教育部高校图工委和教育部图书馆学教学指导委员会、“爱课程”网（http://www.icourses.cn），在北京大学信息管理系联合举办图书馆（学）在线课程联盟成立大会暨首批在线开放课程建设研讨会。来自北京大学、清华大学等25所高校的40余位代表与会。会议开展了在线开放课程建设与应用培训，并对首批在线课程选题进行了论证与评议。会议确定的18门首批在线开放课程，将在联盟网站（http://lis.icourses.cn/）陆续上线。
2017年6月15-16日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会战略规划组主办，安徽省高校图工委、北京人天书店有限公司协办，安徽医科大学图书馆承办的全国高校图书馆统计与评估研讨会在安徽医科大学召开。战略规划组成员和全国高校图书馆的业务骨干230多人参加会议。会议围绕“高校图书馆统计与评估”主题，邀请了11位专家作专题报告，还设置了开放论坛，10位代表作了“精彩100秒”的即席演讲，气氛活跃。本次研讨会是图工委主持召开的第一次图书馆统计评估专题研讨会，内容丰富，视野开阔，针对性、参与性强，既有理论方法的研讨，也有实践经验的分享；既有来国内专家的本土化视角，也有来自英国、美国的国际化视角，对当前我国高等学校图书馆的统计与评估具有指导意义。
2017年7月27日至28日，教育部高等学校图书情报工作指导委员会四届五次工作会议在黑龙江省哈尔滨市召开，教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、各省图工委秘书长90余人参加会议。会议的主题是“高等教育新形势与高校图书馆新发展”，5位专家作主题报告。8个工作组和高职高专分委员会汇报了工作进展。随后分成5组展开热烈讨论。会议解决了数字资源统计指标的设置和解释问题，并将高校图书馆评估指标体系的修订作为下一步的重要任务。
2017年10月16日-18日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会文献资源建设工作组主办，全国师范院校图书馆联盟、大学数字图书馆国际合作计划（CADAL）东北地区中心协办，东北师范大学图书馆
承办的“2017数字资源建设与知识服务学术研讨会”在东北师范大学图书馆召开。会议以“高校图书馆数字资源建设和知识服务策略与举措”为主题，从图书馆资源建设切入，围绕图书馆服务新时代的变化、机遇和挑战，新时期图书馆建设的功能导向和责任使命以及以“共享”和“特色”为理念内核的图书馆发展策略等方面展开了学术讨论，探讨了“双一流”环境下图书馆发展规划、联盟合作、用户研究、知识服务等热点问题。来自国内外的16位（国外10位，国内6位）报告专家做了18场报告。清华大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学等104所图书馆200余人参加了研讨会。本次会议对图书馆“该向何处去”的发展性问题做出了充分的理论解答，为图书馆建设和发展提供了理论借鉴，为图书馆建设世界级资源与服务体系提供了新思路。
2017年10月27日至28日，由教育部高校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组和清华大学图书馆主办，贵州民族大学图书馆、北京慕华科技公司承办，贵阳孔学堂文化中心协办的“互联网+背景下信息素养教育研讨会”在贵阳孔学堂举行，来自全国109家图书馆的近200名专家学者参会。会议围绕全球信息素养教育的前沿与趋势、信息素养教育的标准与框架、面向大学生认知特点的信息素养拓展、以学生为中心的教与学、信息素养教育与基于MOOC的混合式教学、信息化条件下的新型教学与能力实践等重要课题进行深入探讨，并充分分享了信息素养MOOC课程设计与制作、混合式教学实践探索+翻转课堂应用、信息素养教育嵌入院系课程、信息素养标准与教育方式和内容改革、雨课堂实践等案例。
2017年11月1日至2日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、山东师范大学承办的全国高校图书馆志愿者服务工作经验交流与研讨会在山东师范大学举行。来自全国86所高校图书馆的约230多位代表参会。本次会议是教育部高等学校图书情报工作指导委员会首次就志愿者工作进行研讨，精选了17个案例分三个层次进行交流，启发各高校图书馆充分认识开展志愿者工作的重要意义，以创新精神继续推进志愿者工作，更好地激励和培育大学生们在志愿服务中健康成长。
2017年11月1日至3日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会、中国图书馆学会高等学校图书馆分会、上海交通大学图书馆主办，山东大学图书馆承办的“第十届图书馆管理与服务创新论坛”在山东大学图书馆举行，来自全国各大高校、科研机构的300余位专家、学者出席论坛。论坛以“十载奋进耕耘路，传承创新谱华章”为主题，全面总结了论坛十年来的工作成果，围绕与图书馆服务创新密切相关的热点问题，通过专家报告、案例分享、互动交流等形式展开研讨、交流，广泛深入地探讨了图书馆的创新转型和可持续发展策略。
2017年11月16日至17日，由教育部高校图书情报工作指导委员会读者服务创新与推广工作组、中国高等教育文献保障系统CALIS管理中心主办，上海交通大学图书馆、辽宁省高校图书情报工作委员会、辽宁大学图书馆联合承办的“第二届全国高校图书馆阅读推广案例大赛暨研讨会”在辽宁大学举行。来自全国120所高校的参赛选手及观摩馆员300人参加会议。大赛设置专家评委与大众评委进行现场打分。30个参赛队通过PPT、视频、展演等丰富多彩的形式充分展示了各高校图书馆各具特色的阅读推广工作成果。经过激烈角逐，专家评委和大众评委本着公平、公正、科学、规范的原则，最终评审出一等奖5项，二等奖10项，三等奖案例15项。赛后3位专家作主题报告，和在场馆员就阅读推广活动策划、空间建设等问题进
行了深入探讨和广泛交流。会议促进了高校图书馆在阅读推广的理念、内容、方法、手段和经验等方面的交流与分享，进一步推动高校图书馆在文化传承创新中充分发挥作用。
2017年11月至12月，教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书处和CALIS管理中心召开两次座谈会，讨论“高校图书馆事实数据库”的开发问题。
教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书处做好各类通知的审核、定稿、盖章、分发、发布工作，维护教育部高等学校图书情报工作指导委员会网站和高校图书馆事实数据库的运营。解答各项关于事实数据填报和高校图书馆发展问题的咨询。汇总“教育部高校图书馆事实数据库”中2016年数据，发布各项排行榜，提交《2016年高校图书馆发展概况》给中国图书馆学会，编入《中国图书馆年鉴》（2017年卷）。秘书处所属的《大学图书馆学报》编辑部稳健运行，完成大量审稿工作，截止2016年12月6日，收稿1970篇，退稿1814篇，退稿率为92.1%，用稿80篇，用稿率为4.1%，处理中稿件为76篇，比例为3.9%。不断充实学报网站和APP，圆满出满6期。
2017年4月1日至2日，“大学图书馆的新趋势：环境、空间、资源、服务高端论坛”暨《大学图书馆学报》2017年编委会在重庆大学召开。18位编委和重庆大学图书馆的彭晓东书记、杨新涯馆长及该馆骨干馆员参加会议。朱强主编向新聘的两位编委——重庆大学图书馆馆长杨新涯博士和安徽大学图书馆馆长、《大学图书情报学刊》主编、安徽大学信息管理系教授储节旺博士颁发了聘书。各位编委精心准备，围绕会议主题，结合自己的当前研究，展开精彩学术讨论。一些话题，比如“iSchool时代，谁来为图书馆行业提供思想？”“图书馆大数据与大数据图书馆”“数字资源的资产清查与管理”等，引起热烈争鸣。编辑部汇报了学报的年度概况。编委们为刊物的发展献计献策，表示将尽快吸收会议讨论成果，把发言内容完善为论文，积极投稿给学报，以继续扩大编委对刊物的学术贡献率，进一步提高刊物的学术质量。
在中国知网和万方数据公司发布的影响因子年报中，《大学图书馆学报》的影响因子均位居图书馆学情报学期刊第二名。
5.2中国图书馆学会高等学校图书馆分会的工作进展
中国图书馆学会高等学校图书馆分会（以下简称高校分会）在全国学会的领导下，接受教育部高校图书情报工作指导委员会的指导并与之密切配合，在分会各位领导和同仁的共同努力下，圆满完成了2017年的工作任务。现将主要工作总结如下。
5.2.1完成学会布置的相关工作
配合学会秘书处完成新任馆长理事更换工作。2017年高校图书馆馆长更换较多，相应承担的中国图书馆学会的理事工作需要更换人选，高校分会积极主动配合相关工作，使理事更换工作及时、高效完成。推荐3名代表在中国图书馆学会2017年青年论坛上发言。组织“2017年中国图书馆最美故事”各奖项的评选工作。继续组织各高校图书馆认真开展“2016年全民阅读活动”，并推选高校分会系统的全民阅读活动“先进单位奖”和“全民阅读示范基地”。
5.2.2举办中国高校图书馆发展论坛，保持分会学术品牌
2017年的中国高校图书馆发展论坛于2017年6月7—10日在贵州省贵阳市举行，由贵州民族大学图书馆和中国教育装备采购网联合承办。论坛的主题是“双一流背景下大学图书馆的创新与发展”。下设若干
分主题：一流学科资源体系：建设、组织与知识发现；文献资源与服务的科学计量与评估；特色资源的建设、保护、修复及利用；数字人文、数字学术与高校图书馆；“双创”教育与创客空间；学科化服务的新进展；研究数据管理；智慧图书馆；其他与图书馆创新发展相关的内容等。
会议还邀请美国图书馆界同行参加，来自国内外近300所高校图书馆的代表以及相关公司代表近800人参会。为期两天的论坛包括两场主论坛、六场分论坛，内容涉及学科资源体系建设与知识组织、科学计量与研究数据管理、学科化知识服务与智慧图书馆、“双创”教育及创客空间、特色资源与数字人文研究、大学图书馆经典案例分享等。另外，论坛对所征集的学术论文和案例进行了评审及颁奖，同时举办了图书馆设备展览和产品演示活动。
5.2.3组织全国高校图书馆新任馆长培训班
近年来，许多高校图书馆更换领导。为帮助各馆领导了解先进办馆理念、交流管理经验，中国图书馆学会高等学校图书馆分会、教育部高校图书情报工作指导委员会及北京大学图书馆联合举办“高等学校图书馆新任馆长高级研修班”。研修班聘请图书馆界著名专家学者授课，培训内容包括：图书馆的使命、职能和发展规划；高校图书馆资源建设和共享；高校图书馆服务创新；图书馆现代化及数字图书馆；高校图书馆人力资源建设等。培训按专题划分授课单元，采用专家理论授课、学员课堂交流、分组案例研讨、案例展示与提问等培训形式，收到较好培训效果，被称为“高校图书馆的黄埔军校”。2017年的新任馆长培训班由燕山大学图书馆承办，于7月3-8日举办，共有100余名新任馆领导参加了培训。
5.2.4加强与各专业委员会和相关单位的合作，共同开展相关问题的研究
2017年4月12-14日，和中国高教学会高等财经教育分会联合威斯康星大学图书馆、北京大学图书馆及中经网数据有限公司，举办“高校图书馆外文数字资源建设与管理培训班”。2017年3月20-24日，与中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会联合举办“2017数据馆员培训班”，中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会为主办方。
5.2.5继续加强对外合作与交流
继续推进
“中国图书馆馆员暑期培训班”（培训地点：美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校）。此项活动已举办十多年，与会者相互探讨中美图书馆行业的经验和技术，开拓了视野，累计参加人数已逾200人，在促进高校图书馆与国际接轨方面发挥了积极作用。
5.3CALIS的工作进展
2017年，高等教育文献保障系统（以下简称CALIS）管理中心继续坚持“普遍服务”的原则，在教育部高教司的领导下，在管理中心统一部署管理，各全国中心、地区中心、省级中心以及各省级高校图工委的大力支持下，按规定执行2017年运维预算经费，各项服务运行平稳，成员馆数量稳步增加，顺利完成全年运维任务。主要的进展和突破有：
CALIS联机编目中心在发展多语种文献联合目录基础上，加大书目延伸成果的开发力度，深化多媒体书目资源共享合作服务。同时，努力构建CALIS采编一体化系统，实现以“采编”基础业务外包为导向，与出版商、发行商、馆配商协作，建立基于“产业链数据交换”的业务协作平台，重塑图书采编业务流程，通过出版行业和图书馆之间的深度融合，实现编目前置，彻底解决图书馆采编业务外包以及馆配招标服务出现的一系列问题，提升外包质量，推动大数据平台应用。
CALIS与EBSCO合作，引入开源的新一代图书馆服务开发平台FOLIO，共同构建开放、非营利、面向中国图书馆需求的新一代图书馆系统，并支持图书馆、信息技术企业及开发爱好者基于该平台进行图书馆个性化及创新应用开发，逐步形成开放、多元、丰富的中国高校图书馆应用开发及交易市场。
CALIS与河北省新华书店有限责任公司签署战略合作协议，本着推动CALIS采编一体化服务体系协同发展的宗旨，双方积极开展合作，拓展发展空间。合作内容包括：馆配合作、出版发行增值服务、研究合作等。
CALIS管理中心和河北大学签署合作框架协议，支持京津冀信息服务协同创新中心建设。根据协议，双方将在人才培养、科学研究、成果转化等方面进行全面合作。CALIS成立河北分中心，招聘研发人员参与项目研发，并接收河北大学管理学院研究生来CALIS进行实习，打造产学研相结合的资源共享平台。
结合现代职业教育的理念，通过“CALIS高职高专图书馆发展计划”，从系统改造、资源重组、服务再造、岗位调整、人员培训、课题研究、协同创新等方面帮助陷入发展困局的高职高专图书馆突围，快速实现数字化服务和信息化管理，带动高职高专图书馆的转型发展，拓展新的服务领域。
为应对未来发展需求，2017年管理中心进行了组织机构的重要调整，将原有的七个部门重组为信息服务中心、技术中心、数据中心、业务支持中心，并新建事业发展中心，专门负责CALIS产品和服务的推广。进一步明确了各部门工作职责的划分和协同机制，有效地推动了管理中心的工作。
5.4CASHL的工作进展
2017年，中国高校人文社会科学中心（CASHL）继续在建设“国家人文社会科学信息资源平台”的总体目标下，以国家需求、教学科研需要为导向，加强资源内容建设，深入拓展服务，努力寻求多方面合作，推动全国范围的人文社科文献信息资源共建共享，扩大CASHL的社会影响，为用户提供高效率高水平的文献信息服务。。
5.4.1资源建设
2017年，CASHL外文期刊订购基本保持稳定，外文期刊发订2165种，因载体变化、停刊、撤订、非卖品等原因，实际执行采购2133种，比2016年减少32种。文科引进专款一般图书订发总量基本稳定。全国70所高校通过“高校文科引进专款图书订购信息平台”共发出自主采购32072笔（比上年增加402笔），学科协调订购23539笔（比上年减少1095笔）。外文图书回溯补藏持续增长。在我国国家建设和发展过程中，文科外文文献建设存在一段时期的断档，回溯补充断档期的文献十分必要。本年通过协调采购回溯补藏10247种。为紧跟国家发展战略，促进区域战略研究，助力教学科研和拓展学生阅读范围，周边国家非西文小语种文献新发订1968种。在采购大型特藏方面，新发订大型特藏20种，引进总量达207种。此外，继续将华东南7家图书馆①的7000多种民国文献馆藏和国家哲学社会科学期刊中的260万余篇论文纳入数据。
复旦大学、厦门大学、华东师范大学、福建师范大学、上海大学、绍兴文理学院、中国科学院上海生命科学信息中心生命科学图书馆
①5.4.2服务、推广
2017年，新增CASHL成员馆24家，总量达831家；服务馆总数达35家(含上海图书馆)；CASHL中心系统新增用户6577人，中心总用户数达127415人，通过831家成员馆获得一卡通的用户总量，累计近千万。
文献传递与馆际互借方面，截至2017年底，CASHL可服务印本图书达200余万种，印本期刊达26400余种，共处理印本图书馆际互借7610笔，处理期刊文献传递63275笔，平均完成时间1.87天，满足率达96.29%。电子资源服务方面，截至2017年底，CASHL可服务电子书达41.7万种，CASHL经费所购电子书①2017年下载量17万余次，累计达294万余次；CASHL经费所购电子刊②2017年下载量达225万余次，累计下载次数达2379万多次。与2016年的服务情况相比，2017年CASHL服务主要有以下特点：（1）CASHL馆际借书服务量继续增长；期刊或图书部分章节文献传递服务量明显下降；代查代检服务，虽然服务馆从2016年的6家中心馆扩大到17家中心馆，但业务量却大幅下降；（2）CASHL文献服务继续保持高满足率；（3）在服务完成时间方面，大部分中心馆都能达到较快的服务响应，但因个别中心馆的影响使得平均完成时间只是略有提高。
继续开展“特藏++”深度服务。2017年“特藏++”深度服务项目列表如下：
表12017年CASHL的“特藏++”深度服务项目
序号
1234项目名称
《杜鲁门口述历史全集》深度服务
阿拉伯边界报告系列丛书深度揭示与服务
《影印标点韩国文集丛刊（续）》目次检索
资源类型
申报单位
申报人
缩微平片
华东师范大学
陈枝清
图
书
图书
兰州大学
南京大学
南开大学
宋
戈
慎月梅
李红钢
《美国和卡斯特罗的古巴》解密档案的揭示与服务
缩微胶卷
继续开展为CASHL服务发展提供新思路的前瞻性研究。2017年共有7个2016年服务前瞻性研究课题结项（表2），这些课题对CASHL的未来服务创新和发展提供了新思路、新方法，有的课题已经得到实际应用。
表22017年结项的7个服务前瞻性研究课题
序号
1234567课题名称
学
校
项目主持人
宋姬芳
杨
薇
张
蒂
孙
波
孙
林
张
玲
李爱华
基于WOS和用户调查的CASHL文献保障率研究——以经济学学科为例
中国人民大学
CASHL馆际互借与文献传递服务的制度保障研究
“双一流”建设背景下CASHL的深度学科服务研究
“双一流”背景下基于PI制的CASHL教育学科深度服务研究
基于用户分析的CASHL西北区域中心服务策略研究
基于CASHL的学科分析共享模式研究——以教育学学科为例
CASHL东北地区俄语、朝鲜语文献服务研究
厦门大学
南开大学
东北师范大学
兰州大学
北京师范大学
吉林大学
宣传推广工作继续深化。2017年各中心馆配合服务优惠活动，继续开展丰富多彩、形式多样的宣传推广活动。各中心馆通过下基层调研、带着CASHL串门、举办服务研讨会等形式走入其他兄弟院校；通过深
①②
EEBO、ECCO、MyiLibrary、AHI、PsycARTICLES、GaleLRC、HUPEBOOK
JSTOR、PAO
入院系、现场宣讲、张贴海报、关注CASHL微信号发放小礼物等活动走近读者；同时采用传统媒体和新媒体相结合的全媒体宣传方式，有针对性地进行服务宣传，扩大CASHL文献传递服务在师生中的认知度。
5.4.3海内外合作
持续助力CASHL成员馆馆员发展。2017年，CASHL接受来自广西科技大学、内蒙古财经大学、湖北民族学院、西安翻译学院的4位馆员参加北京大学、复旦大学基地培训并顺利结业。
举办“第四届中美高校图书馆合作发展论坛”。2017年3月15日至19日，“第四届中美高校图书馆合作发展论坛”在多伦多大学图书馆成功召开。会议探讨了高校图书馆知识服务新方向，包括智库文献信息建设与服务、人文资源的数字化与数字人文、学科/新兴学科与跨学科知识服务、中美图书馆的学术合作等。来自全国23个单位的39位专家出席会议。
开展7次“开世览文名师讲堂”。为进一步推动CASHL大型特藏在高校研究中的可视度，并提供内容深度服务，CASHL携手Springer、Nature共同发起“开世览文名师讲堂”，以CASHL的187种大型特藏为发端，邀请海内外人文社会科学领域的学者面向全国举办公开的免费讲座。全国的人文社会科学学者、学生通过这个平台，既可以足不出户听名家讲座，又可以更全面地了解CASHL引进的相关资源。
表32017年开世览文名师讲堂
场次
1时间
2017年1月6日19:00-20:30讲座情况
《台湾与**》
主讲人：陈长伟（北京大学国际关系学院副教授，北京大学燕京学堂院长助理。历史学、哲学博士。目前主要从事当代中国外交、外交学理论与实践以及冷战国际史的研究）
主持人：肖珑（北京大学图书馆副馆长）
22017年4月12日19:00-20:30《中日文化如何分道扬镳》
主讲人：冯玮（复旦大学历史学院教授，著名日本问题专家，中华日本学会常务理事，日本庆应大学客座教授。主要从事日本史、中日关系史研究）
主持人：王乐（复旦大学图书馆副馆长）
32017年6月21日晚19:00-20:30《朝鲜半岛的危机与缓和：以1960年代中期到1970年代中期为中心》
主讲人：梁志（华东师范大学历史学系/周边国家研究院教授，历史学博士。目前主要从事冷战时期朝鲜半岛问题、缅甸问题研究，出版专著三部，发表论文五十余篇。）
主持人：周健（华东师范大学图书馆副馆长）
42017年9月21日19:00-20:30《欧洲文艺复兴：定义、起源和影响》
主讲人：刘耀春（四川大学历史文化学院世界史系教授，目前主要从事意大利文艺复兴、意大利城市史和建筑史、近代早期欧洲社会四川大学
华东师范大学
复旦大学
举办单位
北京大学
文化史研究。）
主持人：姜晓（四川大学图书馆馆长助理）
52017年11月2日19:00-20:30《互联网时代的认知与学习》
主讲人：余胜泉（现任北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任、北京师范大学教育学部副学部长，2008年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究方向：移动教育与泛在学习、信息技术与课程整合、网络学**台关键技术、区域性教育信息化等。主持科研项目数十项，发表学术论文180多篇，主持开发并得到广泛应用的教育信息系统6套，获软件著作权6项，获授权专利5项。）
主持人：张玲（北京师范大学图书馆馆长助理）
62017年12月5日19:00-20:30《人类学视域下的民族宗教研究——宗教文化类型理论的本土实践》
主讲人：王建新（兰州大学历史文化学院教授。日本东京大学人类学博士。曾任教于日本东京都立大学、立正大学及中山大学。现任兰州大学西北少数民族研究中心副主任。兼任中国民族学学会理事，英文期刊“AsiaPacificWorld”国际编委等。主要从事中国西北、西南少数民族宗教文化研究。）
主持人：宋戈（兰州大学图书馆副馆长）
72017年12月19日19:00-20:30《“丙子之役”与南汉山城之围》
主讲人：石少颖（山东大学历史文化学院副教授，历史学博士。山东大学历史文化学院副教授，历史学博士，目前主要从事16-17世纪中韩关系史、韩国史的研究。）
主持人：程蓓（山东大学图书馆副馆长）
山东大学
兰州大学
北京师范大学
2017年高校图书馆大事记
2017年1月6日，由中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）发起，携手SpringerNature共同举办的“开世览文名师讲堂”第一期免费在线直播讲堂成功举行。
2017年1月9日，教育部高校图工委和教育部图书馆学教学指导委员会、“爱课程”网（http://www.icourses.cn），在北京大学信息管理系联合举办图书馆（学）在线课程联盟成立大会暨首批在线开放课程建设研讨会。
2017年1月13日“CALIS采编一体化研讨会”在北京贵州大厦召开。来自全国各地的高校图书馆、出版社、馆配商近百位领导和专家参加了本次会议。
2017年3月15-19日，“第四届中美高校图书馆合作发展论坛”在加拿大多伦多成功召开。
2017年3月8日，上海图书馆面向CASHL平台用户推出宣传推广活动之一——三八节优惠活动（第二季），通过CASHL平台申请的所有上海图书馆的文献传递及原书外借可享受总费用8.3折的优惠。
2017年3月13-14日，上海图书馆面向CASHL平台用户推出宣传推广活动之二——上图文献
三生三世
陪伴你，对于CASHL用户提交的近代期刊文献申请给予8折优惠。
2017年3月15-31日，为庆祝CASHL成立十三周年，并感恩广大用户长期以来的支持，CASHL管理中心开展“十里桃花
春风送暖—CASHL十三周年全国优惠活动”。
2017年3月20-24日，中国图书馆学会高校图书馆分会与中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会联合举办“2017数据馆员培训班”，中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会为主办方。
2017年3月31日，“CALIS助力北京地区高校学科服务业务研讨会”在人民大学顺利召开。
2017年4月1日至2日，“大学图书馆的新趋势：环境、空间、资源、服务高端论坛”暨《大学图书馆学报》2017年编委会在重庆大学召开。18位编委和重庆大学图书馆的彭晓东书记、杨新涯馆长及该馆骨干馆员参加会议。朱强主编向新聘的两位编委——重庆大学图书馆馆长杨新涯博士和安徽大学图书馆馆长、《大学图书情报学刊》主编、安徽大学信息管理系教授储节旺博士颁发了聘书。
2017年4月10日，CHAIR内容交流会在上海交通大学召开。
2017年4月12-14日，中国图书馆学会高校图书馆分会和中国高教学会高等财经教育分会联合威斯康星大学图书馆、北京大学图书馆及中经网数据有限公司，举办“高校图书馆外文数字资源建设与管理培训班”。
2017年4月16-21日，由CALIS联机编目中心主办、大连外国语大学图书馆承办的CALIS外文书刊RDA编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地109所高校图书馆、14家数据公司共183位编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年4月20日，“2017年CASHL前瞻性课题暨‘特藏++’项目建设研讨会”在浙江大学图书馆成功召开。
2017年4月21日，“2017年CASHL中心馆馆长联席会议”在CASHL学科中心浙江大学图书馆成功召开。
2017年4月23日-5月23日，CASHL推出“书林信步—CASHL畅读优惠活动”，34家CASHL馆际互借服务馆与上海图书馆联手为CASHL用户提供原版外文图书借阅服务。
2017年4月24-28日，由CALIS联机编目中心主办、广东新华发行集团股份有限公司承办的中文图书编目业务培训研讨会顺利结束。来自出版社和数据公司的100名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年4月30日，CHAIR网站试运行。
2017年5月1-31日，上海图书馆面向CASHL平台用户推出宣传推广活动之三——红五月上图国际代查优惠活动（第三季），利用本馆国外馆际互借网络的服务优势，面向CASHL平台用户提供国际代查优惠活动。
2017年5月8日-10日，在开放获取知识库联盟（ConfederationofOpenAccessRepositories，COAR）2017年会期间，CHAIR与COAR签署《知识库网络的国际协议》。
2017年5月16日-19日，由CALIS管理中心与DRAA理事会主办、东南大学图书馆承办的“数字资源与知识服务研讨会暨CALIS第十五届引进数据库培训周”在东南大学召开。
2017年5月23日-6月16日，由CASHL学科中心中国人民大学图书馆策划并组织经济学、法学学科文献优惠活动。
2017年5月24日“高校图工委文献资源建设工作组研究课题中期检查、CALIS采编一体化项目研讨会暨CALIS资源建设专家工作组会议”召开。
2017年6月7日—10日，中国图书馆学会高校图书馆分会在贵州省贵阳市举办“2017年高校图书馆发展论坛”，论坛由贵州民族大学图书馆和中国教育装备采购网联合承办，主题是：“双一流背景下大学图书馆的创新与发展”。来自国内外近300所高校图书馆代表以及相关公司代表近800人参会。两天的论坛包括两场主论坛、六场分论坛，内容涉及学科资源体系建设与知识组织、科学计量与研究数据管理、学科化知识服务与智慧图书馆、“双创”教育及创客空间、特色资源与数字人文研究、大学图书馆经典案例分享等。另外，论坛对所征集的学术论文和案例进行了评审及颁奖，同时举办了图书馆设备展览和产品演示活动。
2017年6月8日，“河北省高校图书馆馆长论坛暨CALIS助力高校学科服务业务研讨会”在秦皇岛顺利召开。
2017年6月12-16日，由CALIS联机编目中心主办、东北师范大学图书馆承办的CALIS中文图书编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地108家院校图书馆和商业机构的189名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年6月12-25日，北京师范大学图书馆策划和组织的“华北携手同程，CASHL普惠学子”华北区域优惠活动全面展开，华北区域（北京、天津、河北、山西、内蒙古）CASHL直通车用户，可以免费或半价获取CASHL文献传递服务。
2017年6月15-16日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会战略规划组主办，安徽省高校图工委、北京人天书店有限公司协办，安徽医科大学图书馆承办的全国高校图书馆统计与评估研讨会在安徽医科大学召开。战略规划组成员和全国高校图书馆的业务骨干230多人参加会议。会议围绕“高校图书馆统计与评估”主题，邀请了11位专家作专题报告，还设置了开放论坛，10位代表作了“精彩100秒”的即席演讲，气氛活跃。
2017年6月16-30日，开启CASHL学科中心南开大学图书馆组织的“采撷史学之精华
培育科学之工匠—CASHL历史学科馆藏资源优惠活动”。
2017年6月18日开始，CASHL面向西部高校成员馆试行文献传递免费服务。
2017年暑假，中国图书馆学会高校图书馆分会与美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校合作举办
“2017中国图书馆馆员暑期培训班”。此项活动已举办十多年，与会者相互探讨中美图书馆行业的经验和技术，开拓了视野，累计参加人数已逾200人，在促进高校图书馆与国际接轨方面发挥了一定作用。
2017年6月23日，教育部社科司谭方正副司长、段洪波处长一行来CASHL管理中心调研CASHL项目。
2017年6月30日-10月31日，CASHL华东南区域中心复旦大学、CASHL学科中心厦门大学将联合Emerald举办“我是CASHL代言人”—
用户视频大赛活动，最终南京大学提交的“CASHL给你多一种可能”视频荣获“金鸡奖”，厦门大学、华中科技大学、安徽大学、中国人民大学、复旦大学获得了“蒲公英奖”，厦门大学、南京农业大学、中山大学、华中科技大学、北京师范大学、复旦大学、安徽大学、东北师范大学、华中农业大学获得了“百花奖”，Emerald作为本次视频大赛的赞助方和技术支持方，对本次活动作出了极大的贡献，荣获“杰出贡献奖”。
2017年7月3-8日，中国图书馆学会高校图书馆分会举办“全国高校图书馆新任馆长培训班”，共有100余名新任图书馆领导参加了培训。培训班由燕山大学图书馆承办，聘请图书馆界著名专家学者授课，培训内容包括：图书馆的使命、职能和发展规划；高校图书馆资源建设和共享；高校图书馆服务创新；图书馆现代化及数字图书馆；高校图书馆人力资源建设等。培训按专题划分授课单元，采用专家理论授课、学员课堂交流、分组案例研讨、案例展示与提问等培训形式，收到较好培训效果，被称为“高校图书馆的黄埔军校”。
2017年7月27日至28日，教育部高等学校图书情报工作指导委员会四届五次工作会议在黑龙江省哈尔滨市召开，教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、各省图工委秘书长90余人参加会议。会议的主题是“高等教育新形势与高校图书馆新发展”，5位专家作主题报告。8个工作组和高职高专分委员会汇报了工作进展。随后分成5组展开热烈讨论。会议解决了数字资源统计指标的设置和解释问题，并将高校图书馆评估指标体系的修订作为下一步的重要任务。
2017年9月10日-10月10日，为迎接教师节的到来，CASHL继续推出庆祝教师节全国优惠活动。
2017年9月10日-10月10日，为满足用户不断增长的外文原版图书借阅需求，同时配合“CASHL教师节全国优惠活动”，CASHL继续推出“畅读+”图书优惠活动。
2017年9月15-30日，CASHL西北区域中心兰州大学图书馆策划的“锦绣西部荟萃文献，莘莘学子博览群章—西北区域文献传递优惠活动”全面开启。
2017年9月24日，CHAIRIR建设讨论会在北京大学召开。
2017年9月25日，“CALIS学科服务-查收查引系统改版升级和业务提升研讨会”在CALIS技术中心顺利召开。
2017年9月29日，“CALIS助力高校学科服务业务研讨会（走入云南）”在云南师范大学顺利召开。
2017年10月16-20日，由CALIS联机编目中心主办、大连外国语大学图书馆承办的CALIS日文联机编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地30家院校图书馆的41名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年10月16日-18日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会文献资源建设工作组主办，全国师范院校图书馆联盟、大学数字图书馆国际合作计划（CADAL）东北地区中心协办，东北师范大学图书馆承办的“2017数字资源建设与知识服务学术研讨会”在东北师范大学图书馆召开。会议以“高校图书馆数字资源建设和知识服务策略与举措”为主题，探讨“双一流”环境下图书馆发展规划、联盟合作、用户研究、知识服务等热点问题。来自国内外的16位（国外10位，国内6位）报告专家做了18场报告，来自104所图书馆的200余人参加了研讨会。
2017年10月23-25日，CALIS联合目录第四届专家组/质量控制组成立暨工作会议在常熟理工学院图书馆召开。
2017年10月23-26日，由CALIS联机编目中心主办、常熟理工学院图书馆承办的CALIS俄文编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地27家院校图书馆的40名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年10月27日至28日，由教育部高校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组和清华大学图书馆主办，贵州民族大学图书馆、北京慕华科技公司承办，贵阳孔学堂文化中心协办的“互联网+背景下信息素养教育研讨会”在贵阳孔学堂举行，来自全国109家图书馆的近200名专家学者参会。
2017年10月28日-11月28日，CASHL学科中心浙江大学图书馆面向浙江省CASHL直通车用户开展“钱塘书潮，文化江南——CASHL资源与服务浙江省宣传活动”。
2017年10月29日，CHAIR元数据标准建设讨论会在北京大学召开。
2017年10月30日-11月30日，CASHL西南区域中心四川大学图书馆策划的“秋叶正当红，文献共享时——CASHL西南区域免费活动”全面展开，西南区域CASHL直通车用户，可以免费或半价获取CASHL文献传递服务。
2017年11月1日至2日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、山东师范大学承办的全国高校图书馆志愿者服务工作经验交流与研讨会在山东师范大学举行。来自全国86所高校图书馆的约230多位代表参会。本次会议是教育部高等学校图书情报工作指导委员会首次就志愿者工作进行研讨，精选了17个案例分三个层次进行交流。
2017年11月1日至3日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会、中国图书馆学会高等学校图书馆分会、上海交通大学图书馆主办，山东大学图书馆承办的“第十届图书馆管理与服务创新论坛”在山东大学图书馆举行，来自全国各大高校、科研机构的300余位专家、学者出席论坛。论坛以“十载奋进耕耘路，传承创新谱华章”为主题，全面总结了论坛十年来的工作成果。
2017年11月1-15日，有三个优惠活动同时进行：1）CASHL华南区域中心中山大学图书馆组织策划的“长风万里送文献，特色经典任你选—CASHL华南区域优惠活动”；2）CASHL西北区域中心兰州大学图书馆组织策划的“千载丝路探历史，浩瀚览文觅真章——历史学、宗教学学科优惠活动”；3）CASHL学科中心厦门大学图书馆组织策划的“助推区域国别研究
共促“一带一路”建设——CASHL地理、经济与历史学科馆藏资源优惠活动”。
2017年11月1-30日，有两个优惠活动同时进行：1）CASHL华东北区域中心南京大学图书馆组织策划的“梦想从CASHL起航——CASHL华东北区域优惠月”活动；2）CASHL全国中心复旦大学图书馆组织策划的“跟着学术大佬玩转CASHL—CASHL华东南区域优惠”。
2017年11月10日，“中文名称规范联合协调委员会”第15次会议在澳门大学图书馆召开。
2017年11月6-30日，CASHL华中区域中心武汉大学图书馆面向华中区域（湖北、湖南、河南、江西）推出“同行十三年：CASHL就在你身边——华中区域优惠活动”。
2017年11月8-23日，CASHL东北区域中心吉林大学图书馆面向东北区域（辽宁、吉林、黑龙江）推出“北国初冬天逾寒，飨服务CASHL送暖——东北区域优惠活动”。
2017年11月13-17日，CALIS西文三级编目员2017年度资格认证考试顺利结束，来自44个单位的58名编目员参加了考试。
2017年11月16日至17日，由教育部高校图书情报工作指导委员会读者服务创新与推广工作组、中国高等教育文献保障系统CALIS管理中心主办，上海交通大学图书馆、辽宁省高校图书情报工作委员会、辽宁大学图书馆联合承办的“第二届全国高校图书馆阅读推广案例大赛暨研讨会”在辽宁大学举行。来自全国120所高校的参赛选手及观摩馆员300人参加会议。
2017年11月20-24日，CALIS中文三级编目员2017年度资格认证考试顺利结束，来自71个单位的149名编目员参加了考试。
2017年11月21日-24日，由中国科学院文献情报中心、中国农业科学院农业信息研究所、中国机构知识库推进工作组和中国高校机构知识库联盟共同主办的第五届中国机构知识库学术研讨会暨国际开放获取知识库培训班在中国科学院农业信息研究所召开。
2017年11月15-30日，CASHL华北区域中心北京师范大学图书馆面向全国CASHL用户推出“师范同心同德
享阅CASHL教育——CASHL教育学科馆藏资源优惠活动”。
2017年11月至12月，教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书处和CALIS管理中心召开两次座谈会，讨论“高校图书馆事实数据库”的开发问题。
2017年11月23日，CALIS助力高校学科服务业务研讨会（走入福建）在福州顺利召开。
2017年12月，2018年“CASHL/科睿唯安西部馆员培养与交流合作项目”西部馆员遴选正式启动。
2017年12月14日，“CALIS高职高专图书馆发展计划”第一期第一批示范馆正式启动。
篇三：南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)
远程急会诊制度
远程急会诊制度
一、申请会诊科室应充分准备需会诊病例的相关检查资料，按要求规范填写远程会诊申请表。
二、申请会诊科室应严格按医院相关规定执行远程会诊收费，不得出现漏收、多收、少收等现象。
三、主管医生参考会诊专家的会诊意见，结合本院实际情况和患者病情发展，进一步规范开展诊疗。
四、主管医生按病案管理要求将会诊意见归入病案中保存，门诊患者应交由患者本人留存。
五、所有科室未经远程会诊(特殊情况除外)，不得随意将患者转往上级医院。
远程会诊中心工作人员职责
1、负责审查申请会诊科室远程会诊申请表的填写是否规范，并
按照会诊医院的要求协助申请会诊科室做好各项资料的准备工作。
2、及时将远程会诊申请表及相关资料传真至上级远程会诊中心，联系远程会诊事宜。
3、确定远程会诊时间后，与请求会诊科室的主管医生及网络中
心工作人员联系，相关人员应提前15分钟到达远程会诊地点，急会诊应在5分钟内赶到，做好远程会诊准备。
4、保证会诊中心电话及传真24小时畅通，以确保远程会诊工作
的顺利进行。
5、会诊结束后，负责接收上级会诊中心传真的远程会诊意见表，交付申请会诊科室。
6、做好远程会诊病例信息的登记工作。
7、注意收集上级远程会诊中心的培训信息，及时向分管领导报
告，以便医院统一安排培训。
远程急会诊制度
第二篇_远程会诊制度
远程会诊制度
一、申请会诊科室应充分准备需会诊病例的相关检查资料，按要求规范填写远程会诊申请表。
二、申请会诊科室应严格按医院相关规定执行远程会诊收费，不得出现漏收、多收、少收等现象。
三、主管医生参考会诊专家的会诊意见，结合本院实际情况和患者病情发展，进一步规范开展诊疗。
四、主管医生按病案管理要求将会诊意见归入病案中保存，门诊患者应交由患者本人留存。
五、所有科室未经远程会诊(特殊情况除外)，不得随意将患者转往上级医院。
远程急会诊制度
第三篇_远程会诊制度
远程会诊制度
1、各科室的医务工作者在接诊过程中，如遇疑难病例可按需要进行远程会诊。
2、经管医师填写远程会诊申请单后提交科主任签字。同时准备好需会诊病例的病历资料，各项实验室或器械检查报告，各种影像片、病理片。
3、确定会诊时间后，经管医师及科主任按指定的会诊时间，提前到达会诊室，做好准备。
4、会诊时先由经管医师汇报病史，回答专家提问，可结合临床进行咨询讨论。
5、经管医师按照会诊意见进行诊疗并做好会诊相关资料的收集、整理、归档。
远程急会诊制度
第四篇_**县中医院远程会诊制度**县中医院远程会诊制度
为加强对远程会诊工作的管理，充分发挥卫生资源的整体优势，实现医疗资源共享，提高为医疗服务水平，依据远程医疗会诊管理的有关规定，制定本规章制度。
一、本制度中远程医疗会诊，是指医疗机构之间利用计算机技术和通信技术等手断，邀请上级医院专家或本院专家应邀对下级医疗单位，实施远程非接触诊疗的医疗活动。
二、本院向上级医疗单位申请远程会诊。
1、各科遇疑难病例需要远程医疗会诊时，由经管医师填写远程医疗会诊申请单，简要介绍病人情况，提出会诊目的，经主治医师及科主任签字，并取得病人及其家属同意，由病人或其家属核签远程医疗会诊知情同意书，送医务科审批备案，由申请医师登记远程会诊相关费用，患者家属付费后，由申请医师将收费凭据交医务科，医务科收到收费凭据后安排会诊各项事宜
2、医务科根据经管医师提供的疾病信息，确定并协调上级医院的专科专家，并把远程会诊的时间、会诊设备、需要准备的材料等通知信息科和经管医师，以便作好充分准备。
3、信息科接到通知后，安排远程会诊信息员，并上报医务科;经管医师接到通知后，上报科主任，由科主任安参与远程会诊的本科专家;本院其他科室的专家参与远程会诊由医务科负责安排。
4、信息员、经管医师，根据确定的会诊时间，至少提前半小时到达远程会诊室，进行设备调试、远程连接、数据载入等。作好会诊前的所有准备。
5、远程会诊病例一般情况下需要准备的资料是:
病历摘要、各项检验检查、影像报告单、各种影像、病理片等。尽量使用电子版(如word、excel文档、jpg图片)，纸质、胶片也可，但必需打印清晰，字号不宜过小，以便摄像。
6、会诊时先由经管医师汇报病史，回答专家提问，可结合临床进行咨询讨论。病人可根据专家的提问，回答和陈述自身病情。
7、经管医师参考专家的会诊意见，结合本院实际情况和患者的病情发展，实施具体的诊治。按病案要求记录整理会诊资料，并归入病案中保存。
三、下级医疗单位向本院申请远程会诊
1、医务科接到下级医疗单位远程会诊申请后，应要求申请方提供患者疾病的基本情况，并根据患者疾病的基本情况，确定应诊科室。【远程急会诊制度】
2、确定应诊科室后，医务科通知信息科、应诊科室科主任，安排应诊专家和信息员。
3、医务科负责协调申请方、应诊专家、信息员，确定并通知远程会诊时间。
4、信息员应提前半小时到达远程会诊室，调试设备，作好充分准备。
5、本院专家远程会诊，并做好会诊记录。
6、应诊专家必须为本院远程会诊专家库成员。
远程急会诊制度
第五篇_2017年医药卫生体制改革工作方案
一、完善医疗服务体系
1.健全城乡医疗服务网络。以公立医疗机构为主导，促进公立与非公立医疗机构协同发展。严控公立医院规模，逐步减少特需床位，调整设置一定比例的康复医疗和老年护理床位。重点扶持精神、儿童、传染、康复和护理等专科医疗服务能力建设。在符合条件的综合医院建立慢性病管理中心，推行慢性病多学科协作诊疗模式。开展“群众满意乡镇卫生院”建设活动，继续培育乡镇卫生院特色科室，为群众提供便利有效的医疗卫生服务。启动社区卫生服务提升工程，提高社区卫生服务
内涵质量和服务水平。力争群众满意乡镇卫生院达到10%，新增省级示范乡镇卫生院3个。
2(深化公立医院改革。完善医药价格改革动态调整机制，调整提高劳务性收费价格。落实公立医院投入政策和稳定增长机制，逐步化解公立医院债务。推进医疗集团实体化，建立社会多元化投资、医疗集团专业化管理、医院运行使用的“建、管、用”分离模式。加快建立以县级医院为龙头的健康服务联合体，形成县乡联动、镇村一体的医疗卫生服务体系。建立健全医疗集团医院与辖市区医院之间的危急重症诊疗协作和转诊机制。推进预约诊疗服务，三级医院和县级人民医院与省集约式预约诊疗服务平台实现直连上线，专家门诊预约率三级医院达到85%，二级医院力争达到45%，出院病人复诊预约率达到100%。扩大日间手术试点，缩短平均住院日，全市三级综合医院平均住院日不超过9天，二级综合医院不超过8天，专科医院平均住院日比上年度有所下降。强化优质护理、临床路径管理和抗菌药物专项整治内涵，推进医疗机构间检验检查结果互认。
3(加快推进社会办医。鼓励社会资本参与医疗服务体系建设，优先支持举办非营利性医疗机构，重点举办康复、护理院等资源短缺专业机构，最大限度放宽规划限制。全面推进医养融合发展，做好养老机构与社区卫生机构衔接，实现养老机构基本医疗服务和基本公卫全覆盖，建立健全养老机构与医疗机构间的转诊机制。完善和落实支持社会办医的各项政策措施。加强对非公立医疗机构的指导和扶持，帮助提高服务能力和管理水平。推进和规范医师多点执业，促进优质医疗资源平稳有序流动和合理配置。
4.巩固基层医疗卫生机构运行新机制。推进基层卫生综合改革试点工作。建立多渠道补偿机制，实施基层医药价格改革，调整提高劳务性收费价格。落实基层医疗卫生机构在核定的收支结余中按不超过40%的比例提取职工福利基金和奖励基金。
例，全面推行有效工时制等考核办法，建立合理提高人员经费支出占业务支出的比
的薪酬分配制度。完善以全科医生为重点的住院医师规范化培训工作，实施基层卫生人才“强基工程”，落实全科医生特岗计划、定向培养、基层骨干医生培训等办法。
5(构建分级诊疗体系。通过医疗集团、县乡村一体、对口支援等多种模式，推动医疗卫生工作重心下移、医疗卫生资源下沉。城市公立医院与县(市)级综合医院、专科医院和基层医疗机构，建立双向转诊、远程会诊和预约服务等各项机制，采取特色科室共建、区域资源共享等形式，构建紧密协作联合体，帮助基层提升水平。继续拉开不同级别定点医疗机构报销比例差距，支付政策向基层医疗卫生机构倾斜，推行急慢分治、分级医疗和双向转诊。加强医疗集团对社区卫生服务中心一体化管理，完善医院与社区分工协作机制。推进晋升职称医务人员基层轮岗制度化，做好医疗集团下派内儿科医生到社区坐诊制度。有床位的社区卫生服务中心和有条件的乡镇卫生院均开设康复联合病房，提升医疗服务协同性和效率。深化“3x”家庭健康责任团队服务内涵，引导基层医务人员为签约对象特别是重点服务人群提供优质的医疗卫生服务。扩大乡村医生签约服务试点范围。
6(探索建立符合行业特点的人事薪酬制度。创新编制和人事管理，合理核定公立医院人员总量，原编制数按原办法管理，新增编制数由市编制部门实行备案管理、动态调整。探索编制外聘用人员总量由编制部门备案管理办法，备案管理人员与编制内人员在岗位设置、收入分配、职称评定、管理使用等方面同等对待，实行同岗同酬。针对卫生行业特点，完善收入分配制度，合理确定医疗卫生机构绩效工资总量和水平。进一步优化绩效考核办法，逐步实行年薪制等多种形式自主分配方式，重点向临床一线、关键岗位、业务骨干和贡献突出等人员倾斜。推行公立医院院长年薪制。
7(发挥中医药特色优势。加强中医医疗机构内涵建设。市中西医结合医院全面推进三级中西医结合医院创建工作。深入推进多专业一体化诊疗服务，规范中医综合治疗区(室)建设，强化中医药综合服务。加强中医机构康复病区建设，开展“医养结合”试点，逐步形成特色。开展我市老中医药专家师承工程，选配40名中青年业务骨干为继承人，采取师承方式进行培养，加强中医药人才队伍建设。力争95%以上的乡镇卫生院、社区卫生服务中心中医类别医师占医师总数的比例达到20%，中医类别全科医生占基层全科医生的比例达到20%以上。力争95%的社区卫生服务中心和乡镇中心卫生院建成标准化的中医药综合服务区。
二、加强公共卫生服务1(深化基本公共卫生服务项目内涵。2017年，按常住人口基本公共卫生服务项目人均补助标准辖区不低于52元，辖市不低于40元。加强条线间综合协调，健全专业公共卫生机构、医疗机构和基层医疗卫生机构分工协作和业务指导机制。完善居民健康档案，全面落实国家11类43项基本公共卫生服务和重大公共卫生服务项目。
2(加强疾病预防控制工作。完善“三位一体”疾病预防控制体系，强化疾控机构能力建设。加强传染病防控，全市甲乙类传染病发病率控制在120/10万以下。继续实施血吸虫病、艾滋病、结核病、疟疾、麻风病等重点传染病及地方病防治“十二五”规划，落实重大公共卫生服务疾病预防控制项目。圆满完成中盖结核病项目二期试点工作。启动并推进艾滋病城市示范区建设。进一步推进计划免疫规范化建设，打造计免“安全年”，确保儿童预防接种率保持在95%以上，开展数字化计免门诊建设，年内全市数字化门诊建成率达80%以上。规范实施慢性病防治工作，扩大高血压、糖尿病及重性精神病规范管理示范项目试点范围，新增脑卒中及部分恶性肿瘤等慢性病病种开展规范管理试点工作。推进慢性病综合防控示范区建设，年内力争再建成国家级示范区1-2个。
3(提升妇幼健康服务水平。巩固妇幼保健服务年创建成果，提升妇幼保健服务内涵，强化出生缺陷综合防治，继续实施妇幼健康优质服务示范工程，完成基层医疗卫生机构妇儿保门诊标准化建设。2017年，全市住院分娩率稳定在99%以上，孕产妇死亡率控制在5/10万以下，婴儿死亡率和新生儿出生缺陷发生率控制在4‰以下。
4.健全完善卫生应急网络。推进基层卫生应急能力规范化和卫生应急队伍建设，强化紧急医学救援基地网络建设管理，全面提升突发公共卫生事件预警和处置水平。力争全市各辖市区全面达到省级卫生应急工作规范化建设要求，建成5个以上省级卫生应急示范乡镇。
5.加强爱国卫生工作。落实“健康”2017年项目，提高城乡居民健康素养。启动农村改厕提升工程世业镇试点工作，完成改厕任务2017户，其中生态厕所建设800户，积极探索无害化卫生户厕、污水管网收集、生态厕所等多种形式并进的高效综合改厕模式。完善覆盖城乡的饮用水卫生监测网络，提升饮用水卫生监测能力。积极开展卫生城市、卫生镇、卫生村创建工作，组织开展新一轮城乡环境卫生整洁行动，改善城乡人居环境。
三、完善医疗保障制度1(调整医疗保险政策。完善职工医保、居民医保、补充医保和医疗救助等医疗保险政策，统一全市医保政策框架，加快实行医保市级统筹。加强基本医疗保险与社会医疗救助、疾病应急救助、慈善救助的衔接，提升医保和救助制度运行效率。实施统一的城乡居民大病保险制度，鼓励个人对自付医疗
费用部分投保商业补充医疗保险。
2(改革医疗保险费用结算方式。完善总额预算下按人头、按病种付费等相结合的复合式付费方式，优化医保结算考核方式和指标体系。进一步明确医保基金收
支预算编制原则和流程，严格医疗保险基金收支预算管理制度。建立医保与医疗服务协商谈判机制。调整完善区域外转诊制度。建立健全异地就医结算机制。
3(加强新农合制度建设。以统筹地区为单位，新农合参合率稳定在98%以上。人均筹资标准提高到550元，其中财政补助部分达到380元。进一步深化支付方式改革，努力缩小政策范围内补偿比与实际补偿比之间的差距。新农合政策范围内住院费用报销比例保持在75%以上，乡镇卫生院住院人次占比稳定在35%以上。
四、改革药品供应保障
1.优化药品流通供应机制。探索开展社区卫生服务机构药房社会化改革和医疗机构药品内外供应链改革试点工作，建立医疗机构与供应商一体化的供应链体系，强化医院药事管理责任，鼓励医院处方外配，为群众提供更加放心、快捷、价廉的医药服务。
2.巩固基本药物制度。调整基本药物配备使用政策，增加基层医疗卫生机构慢性病、康复专科及特色专科用药并实行零差率销售，切实加强用药管理，保障基层药品供应，满足群众用药需求。不断提高二级以上医疗机构使用基本药物的比例，逐步实现全面配备并优先使用基本药物，探索建立社区全专联合门诊，促进医院与基
层医疗卫生机构的用药衔接。
3.加强药品、高值医用耗材集中采购与监管。严格执行药品、医用耗材集中采购的制度和程序，加强网上集中采购工作，确保各医疗机构的药品、医用耗材和检验试剂的正常供应。认真组织辖区内公立医院与入围企业进行价格谈判，切实减轻群众用药负担。加强药品、高值医用耗材集中采购考核监管，完善考核评价指标体系，落实基本药物和高值医用耗材供货企业积分考核管理和公示制度，引导供货企业遵纪守法、诚信履约。
五、强化医疗卫生监管1(健全医疗卫生管理体制。推进医疗卫生属地化、全行业管理。加强医疗机构、医疗技术和人员的统一规划、统一准入、统一监管。建立区域卫生规划和资源配置监督评价机制。
2(加大卫生监督执法力度。落实卫生行政执法责任制，加强卫生行政许可、日常监督和行政处罚等制度建设。开展打击非法行医、非法医疗广告、非法采供血等专项行动，维护医疗服务市场秩序。进一步规范医疗诊疗行为，严肃查处医院分解处方、分解住院等现象。加强信息公开、多方参与和数字化监管。继续巩固和推进“阳光收费”专项整治行动。强化公立医院全面预算管理。
3(构建和谐医患关系。加强医院医患沟通中心建设，落实首诉负责制和责任追究制。进一步完善医疗风险共担机制，建立以医疗责任保险、基本医疗意外保险和无过错医疗损害救助为主的“三位一体”医疗损害赔偿救助机制。优化重组我市医疗
纠纷处置流程，构建“医疗纠纷一站式调处”模式，强化保险机构在医疗纠纷处置中的作用，优化医疗生态环境，促进医患关系更加和谐。加强舆论宣传引导，营造尊医重卫的良好社会氛围。
六、推进智慧健康建设1(扩大基层远程会诊覆盖面。建立区域、集团及辖市远程会诊中心，开展影像、心电、检验及病理等远程诊断服务。建立集团与辖市人民医院影像协助诊断、检验及病理的集中诊断系统。各辖市(区)有2-3个社区服务中心的影像、心电系统与集团对接。康复集团、成员医院及社区实行检验及病理集中诊断，江滨集团(江大附院、市三院、市中医院)建立远程病理诊断系统。
2(增强智慧医疗服务能力。以市民卡、居民健康卡为介质，统一全市就诊卡，实现健康诊疗信息共享。以居民电子健康档案为基础信息，完善居民健康查询服务系统，优化预约诊疗功能，通过互联网、移动客户端、微信、电视、12320热线、建立自助终端助等方式，推动智能化健康管理服务。
3(提升综合卫生管理系统功能。完善基层业务系统及医院管理信息系统，加强对医疗服务、医疗行为、药管理品等有效监管。新建综合卫生管理系统，为卫生管理提供数据采集及报表分析平台，提高管理效率和决策水平。
4(加快信息系统应用功能建设。规范居民健康档案信息采集，强化信息整合与共享，提升基层卫生信息系统功能。加强以电子病历为核心的医院诊疗信息共享，提高临床诊断效率和准确性。优化急救、血液管理、疾控及卫生监督等公共卫生单位系统应用功能，提升居民健康管理水平。
远程急会诊制度
第六篇_2017会诊制度
第1篇:
会诊制度
凡疑难病例，均应及时申请相关科室会诊。申请会诊医师应做好必要的准备，如化验、x光片等相关资料，填好会诊申请单。
一、科内会诊
对本科内较疑难或对科研、教学有意义的病例，由主治医师提出，(副)主任医师或科主任召集本科有关医务人员参加，进行会诊讨论，进一步明确诊断和统一诊疗意见。会诊时，由经治医师报告病历并分析诊疗情况，同时准确、完整地做好会诊记录。
二、科间会诊
1、门诊会诊
根据病情，若需要他科或专业会诊者，由病人持门诊病历，直接前往被邀科室或专业会诊。会诊医师应将会诊意见详细记录在门诊病历上，并同时签署全名;属本科疾病由会诊医师处理，不属本科诊疗范围的病人应转科被邀请科室或再请其他有关科室会诊。
2、病房会诊
院内科间会诊申请必须经本科主治医师以上医师审批同意，会诊医师要求主治医师以上医师担任(急症例外)，会诊医师接到会诊通知单后应签收
并注明时间，并于24小时内前往会诊。如有困难不能解决，应请本科上级医师协同处理。
申请会诊科室必须提供简要病史、体检、必要的辅助检查结果以及初步诊断和会诊目的及要求，并将上述情况认真填写在会诊单上，由主治医师签字后送往会诊科室。
被邀请科室医师会诊时，主管经治医师应全程陪同进行，以便随时介绍病情，听取会诊意见，共同研究治疗方案，同时表示对会诊医师的尊重。会诊医师应以对病人完全负责的精神和实事求是的科学态度认真会诊，并将检查结果、诊断及处理意见详细记录于会诊单上。如遇疑难问题或病情复杂时，应立即请上级医师协助会诊，尽快作出诊疗方案并提出具体意见。对待病人不得敷衍了事，更不允许推诿扯皮、延误治疗。
申请会诊尽可能不迟于下班前一小时(急症例外)。
3、急诊会诊
急诊科值班医师对于本科难以处理、急需其他科室协助诊治的急、危、重症病人，由经治医师提出紧急会诊申请，并在申请单上注明"急"字。或者直接电话通知和邀请。会诊医师必须在10分钟内到达申请科室进行会诊。会诊时，申请医师必须全程陪同，配合会诊及抢救工作。
4、院内大会诊
疑难病例需多个科室会诊时，由科主任提出，经医务科同意，邀请有关医师参加。一般应提前1,2天将病情摘要、会诊目的及邀请会诊人员报医务科。医务科确定会诊时间，并通知有关科室及人员。
会诊由申请科室的科主任主持，医务科参加，必要时分管副院长参加，由主治医师报告病历，经治医师作详细会诊记录，并认真执行会诊确定的诊疗方案。
5、院外会诊
本院不能解决的疑难病例，可邀请外院专家来院会诊。由科主任提出申请，由主管病人的主治医师填写书面申请，包括简要病史、体检、必要的辅助检查结果以及初步诊断和会诊目的及要求等情况，科主任签字送医务科批准。由医务科或相关科室与有关医院联系，确定会诊时间，并负责安排接待事宜。会诊由科主任、医务科主任或分管副院长主持。主治医师报告病情，经治医师作详细会诊记录。
需转外院会诊者，经本科室主任审签，送医务科登记，报分管副院长审批。
6、外出会诊
外院指定邀请我院医师会诊，必须提供单位(医务科)介绍信，经我院医务科同意，办理外出会诊手续后方可外出会诊，否则由此发生的医疗纠纷或交通事故，由外出应诊医师本人承担一切责任。
7、会诊时应注意的问题。
申请会诊科室应严格掌握会诊指征，必须由主治医师以上医师审核同意。
切实提高会诊质量，做好会诊前的各项准备工作。经治医师要详细介绍病历，会诊人员要仔细检查，认真讨论，充分发扬学术民主。主持人要综合分析会诊意见，进行小结，提出具体诊疗方案。
任何科室或个人不得以任何理由或借口拒绝按正常途径邀请的各种会诊要求。
第2篇:
会诊制度
(一)院内科间会诊
1、会诊的提出:会诊由病房主治医师决定，住院医师填写会诊单，须详细填写申请单的申请会诊项目，简要重点描述病人的病情及诊疗情况、申请会诊的理由和目的，申请时间具体到日，经主治医师审核并签宇。申请科室负责将申请单送达邀请会诊科室。特殊病人经科主任(或主任医师)同意并签宇，可以特邀会诊医师。
2、会诊时间要求:
一般会诊48小时内完成，如需特殊检查的轻病人，可预约时间到专科检查。院区内急会诊必须在10分钟内到位，(院址分散的酌情适当放宽时限)抢救须随请随到，危重病人可以电话邀请，被邀请科室不得以任何理由拒绝会诊，严禁会诊医师不亲自查看病人进行电话会诊。
3、会诊医师的资格认定:
由有执业资质的总住院医师(二线)或主治医师职称以上的医师承担院内会诊工作。如被邀请科室的会诊医师因故不能及时到场，须请该科其他同级医师或上级医师代为会诊。对特殊或疑难重症病人需要专家或科主任会诊者，须由申请会诊科室的科室主任(或主任医师)同意并签字。院内急会诊如二线医师正在手术或抢救病人，由三线医师或上级医师及时完成会诊。
4、会诊医师职责:详细阅读病历，了解病人的病情，亲自诊察病人，会诊后须书写会诊记录。会诊记录包括会诊意见和建议，会诊医师的科室、会诊时间及会诊医师签名，会诊过程中要严格执行诊疗规范，充分尊重病人的知情权，对疑难病例、诊断不清或处理有困难时，须及时请本科上级医师协助会诊。会诊时须有甲请科室医师陪同、介绍病情。
5、会诊后确认需转科的病例，由会诊医师签署转科意见，自签署时起，病人的诊疗责任由转入科室负贡。因各种原因暂时不能转入时，转入科室须确保病人不发生诊疗延误。抢救及危重病人须及时转入，确有困难时须上报医疗行政主管部门协调解决。
(二)院际间会诊制度
1、疑难病例或特殊病例需请院际间会诊时，经病房副主任医师以上医师同意，写好病人的病历摘要和会诊目的，确定请求会诊医院的相关专业(或会诊医师)，报医务处，由医务处与有关单位联系，确定会诊时间，会诊时需有科主任或受委托的副主任医师以上职称的医师陪同，主管医师要详细介绍病情，做好会诊前的准备工作，并做好会诊记录。
2、院内外联合会诊由科室向医务处提出申请，并提供病历摘要。会诊由科室主任(或副主任)主持。主管医师要详细介绍病情，做好会诊前准备和会诊记录工作。
第3篇:
会诊制度
一、科内会诊:对本科内较疑难或对科研、教学有意义的病例，由主治医师提出，科主任召集本科有关医务人员参加，进行会诊讨论，进一步明确诊断和统一诊疗意见。会诊时，由经治医师报告病历并分析诊疗情况，同时准确、完整地做好会诊记录。
二、科间会诊:
是指医院各科室因医疗需要而要求某一个科室给予的会诊。
1、由经治医师提出，上级医师同意，并填写会诊单，本医疗组主治及以上医师审查签字。应邀医师必须为主治医师以上人员，一般会诊在两天内完成，并写会诊记录。
2、会诊医师不能确诊或遇到不能处理的问题，应主动请本科上级医师再次会诊。请会诊科室医师认为会诊未能确诊时，也可主动提出再次请会诊医师的上级医师会诊。
3、同一科室会诊同一病人两次以上仍不能解决诊疗问题，原则上应由科室正副科主任会诊，并不得再收取会诊费。
4、超过5个专业及两次本专业会诊未能解决问题时及时申请全院会诊。
5、医务处有权指定有关会诊医师，被指定的会诊医师，应以抢救患者为第一原则，不得以任何理由予以拒绝。
三、急诊会诊:
被邀请的人员必须随请随到。急救时应在接到邀请会诊的通知(电话)楼内5分钟内，楼间10分钟内到达急救现场。会诊时，申请医师必须在场配合会诊抢救工作。
四、全院会诊:是指由科室根据病情需要或患者与家属自己提出的要求医院组织相关科室参加的集体会诊。
1、需要全院会诊的病例，原则上先由全科讨论，如仍不能确定诊断或治疗时，可向医务处提出申请。申请时应填写患者基本病情、会诊理由、要求解决的问题及所邀请的会诊科室，经科主任审查签字后上报医务处，医务处同意，确定会诊
时间，再由医务处具体组织相关人员参加，会诊一般由科主任主持，医务处主管人员参加。
2、参加会诊医师必须是副主任医师及以上人员。
五、派出会诊:
请会诊的医院必须持盖有该院医务处公章的介绍信、会诊单与医务处联系，并办理会诊手续。医务处根据会诊要求，通知科主任安排会诊医师。如果请会诊的医院点名会诊，科主任尽可能安排被点名医师前去会诊。派出急会诊应告知总值班或值班的院级领导。任何医师不允许私自外出会诊。违章者，发生任何意外，由外出应
诊医师本人承担。
六、外请专家会诊:凡因患者病情需要邀请外地医疗机构的专家会诊或手术，严格依照《医师外出会诊管理暂行规定》和《外国医师来华短期行医暂行管理办法》的规定办理科室应提前三天写出正式书面申请单，包括会诊或手术病人病历摘要、拟邀请医师姓名、会诊或手术时间等内容，递交医务处(急会诊须征得医务处或主管院长同意)。经审批同意后，由医务处向拟邀请专家医师所在医院医务处递交申请单，并通知手术室，无医务处通知手术室将不予安排手术。(具体规定详见《宁夏医学院附属医院外国医师来院行医管理规定》及《宁夏医学院附属医院关于邀请外地专家会诊或手术的管理规定(试行)修订》)
七、会诊费管理:医师外出会诊管理暂行规定》和《外国医师来华短期行医暂行管理办法》的规定办理科室应提前三天写出正式书面申请单，包括会诊或手术病
人病历摘要、拟邀请医师姓名、会诊或手术时间等内容，递交医务处(急会诊须征得医务处或主管院长同意)。经审批同意后，由医务处向拟邀请专家医师所在医院医
知手术室将不予安排手术。(具体规务处递交申请单，并通知手术室，无医务处通
定详见《宁夏医学院附属医院外国医师来院行医管理规定》及《宁夏医学院附属医院关于邀请外地专家会诊或手术的管理规定(试行)修订》)七、会诊费管理》、《医疗事故处理办法》、《医疗法规》。规范了广大医护人员的医疗做法，教育大家学法、懂法、守法，依法保护医患双方的合法权益，为我院安全医疗奠定了基矗
2、加强各大临床医疗品质的检查力度，并更好的落实临床、医疗护理制度，全地方提高我院的诊疗水平。在张院长的督导下、陈副院长的指导与帮助下，多次开展院内科室及医护人员会议，布置临床工作。为进一步完成院领导部署的各项工作及任务，深入科室协调工作。就业务学习医疗文书书写等地方开展认真仔细的检查。通过平时的检查使不少易于疏忽的问题得以解决。为进一步加强医疗安全，定时组织各科人员参加会议，就各科室存在或出现的弊端及医疗安全隐患，加以讨论商量下一步的工作及防范措施，为临床安全医疗提供了保障。
3、加强临床业务学习及进修工作，医院06年派出两名同志分别进修学习了口腔、耳鼻喉科，同时派出10余人次参加各类学术会议，为我院引进新技术、新经验拓展业务。回来后规定参加学术会议的人员将所学内容整理打印成册并装订入档。通过讲座形式传授给每一个人，提高了我院医疗学习的风气，取得了良好的效果，达到了预期的学习目的。
4、定期参加一体化门诊部会议，全年参加20余次门诊部会议。对门诊部医疗工作的开展及服务范围作出了明确的规定。并对门诊部多次检查工作，将检查所发现
问题汇总，并打印成册存入档。将发现医疗差错及医疗护理隐患做到进一步防范。定时开展医疗知识讲座，学习医疗文书及医疗法规取得了一定的效果。
5、时刻不忘首诊医师承担责任制，严格查巡房制度及科室会诊制度没有推诿病人的现象发生，特别是在抢救危重病人时全院医护人员团结协作各自认真履行职责，使每一位病人都得到了最好的救治。全年我院没有因抢救病人不到位而引起医疗纠纷事情的发生。
6、医务人员努力提高服务态度及服务品质，使来院就诊病人抱着希望而来，满意而归。每一位医务人员以方便病人为己任，急病人之所急，想病人之所想。全地方的方便病人。通过全院医护人员兢兢业业及不懈努力，圆满完成本年度工作。
7、在院内各项急诊抢救病人及手术人员地方，完善了抢救应急小组及听值班人员制度。医护人员24小时保持通讯畅通就近听值班，无一例病人因时间耽搁因素而耽搁救治现象的发生，并得到院领导的认可及病人的好评。
8、院内成立了应急预案小分队，有两名医师、4名护师及一名司机组成并多次参加办事处及开发区部署的任务及应急事故演习，并得到高新区及办事处领导的好评。
二、存在问题:医疗事故处理办法》、《医疗法规》。规范了广大医护人员的医疗做法，教育大家学法、懂法、守法，依法保护医患双方的合法权益，为我院安全医疗奠定了基矗
2、加强各大临床医疗品质的检查力度，并更好的落实临床、医疗护理制度，全地方提高我院的诊疗水平。在张院长的督导下、陈副院长的指导与帮助下，多次开展院内科室及医护人员会议，布置临床工作。为进一步完成院领导部署的各项工作及任务，深入科室协调工作。就业务学习医疗文书书写等地方开展认真仔细的检查。通过平时的检查使不少易于疏忽的问题得以解决。为进一步加强医疗安全，定时组织各科人员参加会议，就各科室存在或出现的弊端及医疗安全隐患，加以讨论商量下一步的工作及防范措施，为临床安全医疗提供了保障。
3、加强临床业务学习及进修工作，医院06年派出两名同志分别进修学习了口腔、耳鼻喉科，同时派出10余人次参加各类学术会议，为我院引进新技术、新经验拓展业务。回来后规定参加学术会议的人员将所学内容整理打印成册并装订入档。通过讲座形式传授给每一个人，提高了我院医疗学习的风气，取得了良好的效果，达到了预期的学习目的。
4、定期参加一体化门诊部会议，全年参加20余次门诊部会议。对门诊部医疗工作的开展及服务范围作出了明确的规定。并对门诊部多次检查工作，将检查所发现问题汇总，并打印成册存入档。将发现医疗差错及医疗护理隐患做到进一步防范。定时开展医疗知识讲座，学习医疗文书及医疗法规取得了一定的效果。
5、时刻不忘首诊医师承担责任制，严格查巡房制度及科室会诊制度没有推诿病人的现象发生，特别是在抢救危重病人时全院医护人员团结协作各自认真履行职责，使每一位病人都得到了最好的救治。全年我院没有因抢救病人不到位而引起医疗纠纷事情的发生。
6、医务人员努力提高服务态度及服务品质，使来院就诊病人抱着希望而来，满意而归。每一位医务人员以方便病人为己任，急病人之所急，想病人之所想。全地方的方便病人。通过全院医护人员兢兢业业及不懈努力，圆满完成本年度工作。
7、在院内各项急诊抢救病人及手术人员地方，完善了抢救应急小组及听值班人员制度。医护人员24小时保持通讯畅通就近听值班，无一例病人因时间耽搁因素而耽搁救治现象的发生，并得到院领导的认可及病人的好评。
8、院内成立了应急预案小分队，有两名医师、4名护师及一名司机组成并多次参加办事处及开发区部署的任务及应急事故演习，并得到高新区及办事处领导的好评。
二、存在问题》是一条低投入、高效益、促进地方结防工作开展的有效途径。
x、**、**、**、**、**县进
我省2017年被卫生部列为"项目"省，并确定先在x行试点，从2017年x月启动以来，在卫生厅的领导下，在所全体项目工作人员以及基层各级项目工作人员的共同努力下，今年x月已结束一个周期，并完成考核工作，x个县完成项目管理病人**x例，较卫生部要求的**x例超出**例。满2个月痰菌阴转率达**%，初治菌阳病人治愈率达**,，都达到了卫生部项目的要求指标。并在全国结核病归口管理会议上进行了大会交流，受到卫生部和全国结核病控制中心的好评。
我省被列为"项目"省并在x个县进行的第一周期试点工作中，按照全国统一的标准，高标准严要求，项目办领导带头同基层项目组同志一起不断发现问题、总结经验，使我省结核病项目工作在交通不便、结防基础薄弱、群众防痨意识差的困难条件下，仍然达到了目的，完成了任务。部份县曾因技术水平不高、归口管理不能落实、群众或领导不理解等因素而发现病例缓慢，通过结防所技术指导组同志的现场指导、办学习班、开交流经验现场会等手段，问题逐渐得以解决，同时也提高了结核病防治的整体管理治疗水平。
项目县对项目管理病人实行药费减免和不住院化疗，使经济文化贫穷落后的农村结核病患者有了医治的机会，使边远山区因交通不便或经济困难的患者也能不住院而得到及时彻底的治疗，使群众感受到了人民政府和医务工作者对群众的关心和爱护。同时也使结防人员防治管理水平得到很大的锻炼和提高。尤其是我省结核病疫情严重的今天，"项目"县工作的初见成效为我省结防工作的进一步开展和控制结核病疫情发展奠定了一个良好的基础。转
3、完成了今年新列入的x个卫生部项目县启动前的考核检查、培训等准备工作。到x月底，已有x个县启动，开始发现和管理病人。同时也完成了x个"省结核病控制项目县"的地州、县结防管理人员的培训工作。通过项目带动工作，必将对全省结核病疫情控制起到更大的推动作用。
4、加强质控，保证质量。
痰片的质控工作，是把好结防工作质量关和对基层防痨工作者技术水平进行监测的一个重要手段。今年对"项目"县在内的**x张痰片进行了质控检查，较目标合同中要求的**x张增加了**x张，这对我省结核病的痰检工作起到了积极的促进作用。
5、完成了**、**两个结防监测县的技术指导工作。先后有**天到监测县指导和了解工作情况，并准确无误地完成了卫生部要求上报的各种监测数据和表格。受卫生部结核病控制中心的委托，承办了全国结核病项目工作会议，受卫生厅委托筹办了全省结核病归口管理研讨会，参与接待who、世行和卫生部结核病联合督导团到我所及**、**、**检查指导工作。
6、继续把好防痨药品质量关，为基层提供方便。
为了更进一步保证发现病例的治疗效果，我们加强了防痨药品的营理，以求逐步实施固定供应药品的归口管理工作。在对结核病的有效化疗中，用药的配方、规律及药物质量起着致关重要的作用，而防痨药品的正常供应又是规律用药的基本保证。今年除调拨发放卫生部项目县用药****x板外，为了把好药品质量关和解决基层不易购齐等困难，成立了所药事委员会，并要求药械科人员选择质量好、信誉高、价格低的药品进行订货，这样，既保证质量又减少了患者药费开支，深受基层的欢迎。
二、积极开展结核病门诊和住院病人的治疗工作
我们在抓好全省防痨工作的同时，为了解决省会所在地区患者及基层疑难病人的诊治问题，提高省所专业技术水平。不断加强和完善住院病人的管理和治疗工作，同时，通过不断学习新技术、增加新项目(如开展纤支镜检查等)，成功地收治和抢救了危重病人，加之良好的服务态度，患者对我所的医疗技术水平更加信赖，使我所知名度不断提高。截止
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南京大学
聘用
实施方案
篇一：南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)
教育部深化高校人事制度改革
深化高校人事制度改革（一）
分类管理：科学设岗、人尽其才
【编者按】高校人事制度改革是建设现代大学制度的重要内容，是深化高等教育领域综合改革的重要突破口。受学校内外多种因素制约，高校人事制度改革又是难啃的“硬骨头”。近年来，一些高校围绕建设中国特色现代大学人事制度的目标和要求，在岗位分类、人才延揽、培养培训、考核评价、薪酬激励、流动退出等方面大胆探索，积累了一些经验和做法。
科学设岗是建立健全高等学校聘任制的重要前提，是系统推进人才引进、培养培训、考核评价、收入分配制度改革的先决条件。近年来，一些高校积极探索教师岗位分类管理，引导教师根据自身特长、特点和潜能选择职业通道，取得明显成效。
岗位科学分类
实现教师职业多元化发展
浙江大学设置五类岗位、实现教师职业多通道发展。按照任务需要设置五类教师岗位，根据岗位特点实施相应考核评价体系和分配制度，健全教师职业发展通道。其中：教学科研并重岗要求同时承担高水平科学研究和高质量本科或研究生课程教学工作；研究为主岗要求承担高水平科学研究
工作；教学为主岗要求主要承担高质量本科或研究生课程教学工作，同时承担一定的科学研究工作；社会服务与技术推广岗要求主要承担农业与工业技术推广、公共政策与其他科技咨询、医疗服务及教育培训等社会服务工作；团队科研/教学岗要求在科研或教学团队中承担团队项目科学研究、项目研究助理、项目技术管理或协助承担一部分通识课程与大类课程基础教学工作。
北京科技大学探索完善分类分层的岗位管理体系。一是科学分类。把教师岗位分为教学为主型、教学科研型和科研为主型三类，教学为主型岗位承担高质量的本科或研究生课程教学工作，教学科研型岗位同时承担高水平科学研究和必需的本科或研究生课程教学工作，科研为主型岗位承担以国家基础研究和重大项目、国际合作项目为主的高水平研究工作。二是根据学科发展需要动态调整教师岗位高、中、初级的结构比例。根据各学科发展层次、水平及规划，适当调整高级职务岗位比例和正高级职务岗位职数，向高水平重点学科、重要研究基地和教学任务重的学科倾斜。通过岗位设置，引导和鼓励学院有重点地发展优势学科、新兴学科和交叉学科。
南京大学设置专职科研系列岗位。设首席研究员、研究员、副研究员、助理研究员和研究助理等五类岗位，聘任对象的主要职责是承担基础研究和工程应用研究的申请、研究
和开发工作，由有关单位根据科研工作需要提出岗位设置计划报学校人力资源处，经学校审定后设立。其中首席研究员和研究员可设立非全时岗位，副研究员、助理研究员和研究助理岗位为全时岗位。首席研究员、研究员、副研究员和助理研究员岗位实行短期聘任制，每个聘期原则上为三年，一般不超过两个聘期。研究助理岗位采取人才派遣方式聘用。所有岗位均面向校内外公开招聘。
建立校内“特设”岗位
拓宽优秀人才发展空间
上海交通大学探索校内特别研究员、副研究员聘任机制。针对部分进校时不完全符合正高级职务聘任条件，但背景良好，发展潜力巨大的40岁以下年轻教师，设置“特别研究员”岗位，聘期三年，聘期内受聘人对外可以“研究员”名义进行学术活动，学校提供岗位津贴每年3万元，分批提供住房津贴累计12万元，由受聘人所在学院（系、所）提供科研经费，自然科学类15万元、人文社科类5万元，学校视情况酌情配套。在几年探索实践的基础上，推出“特别副研究员”岗位，重点支持35岁以下、世界一流大学的博士生，激励他们尽早发展成为学校各个领域的领军人才。近年来，一批优秀的青年教师已经在“特别”岗位上取得了优异成绩，为学校多个学科方向的发展注入了新的活力。
四川大学设立特聘研究员、副研究员岗位系列。为更加
客观地考察海归人员的素质和潜力，激发其创造力，学校针对拟引进的海外名校博士专门设立“特聘研究员”“特聘副研究员”岗位，采取4年聘期考察制，聘期内圆满完成合同约定的工作任务并通过学校专业技术职务聘任委员会考察的，可转入学校体系内轨道续聘，否则不再续聘。
深化高校人事制度改革（二）
选人用人：不拘一格揽贤才
如何打破僵化的用人机制、建立更加灵活的用人模式，是高校人事制度改革普遍面临的一个问题。近年来，一些高校积极探索建立更加开放、更加规范的招聘机制，采取更加多元、更加社会化的人才使用方式，优化了结构，激发了活力，提升了人才队伍的整体水平。
切实把好“入口关”
中国农业大学实行百分百公开招聘和校院两级评审制度。一是实行100%公开招聘制度。所有招聘岗位、条件及进程均上网公布，提高了招聘工作的公开性和透明度。同时，提前确定面试时间，便于国内外应聘人员统筹安排。近年来，年度招聘竞争最激烈的岗位应聘比一度高达1:1200。二是实行院、校两级评审制度。成立校级高层次人才引进评审委员会和教师招聘评审委员会。高层次人才引进由学院推荐人选、学校评委会审定；其他教师招聘须经学院评委会按3:1的比例向学校评委会推荐候选人。学校评委会进行差额面试，得票三分之二以上者方可录用。由于严把进人关，学院推荐的岗位候选人每年约20%未通过校级评审，2010－2013年
“零通过”岗位招聘数量分别为10、17、13、17人。
华北电力大学建立“三横三纵”的人才招聘工作体系。“三横”指人才的计划、执行与评价三位一体：人事处会同用人单位共同制定招聘计划；人才办负责具体实施；校内外高层次专家组成独立学术评议组对引进人才的学术水平进行评价。“三纵”指建立由学院、人才办、校长办公会组成的人才工作体系：学院根据学科建设需要对拟引进人才进行综合评价与推荐；人才办组织专家组进行独立的校级评价；校长办公会投票表决确定最终引进人选。实践证明，“三横三纵”人才工作体系提高了学校人才引进工作的透明度，较好保证了引进人才的质量。
坚持“不求所有、但求所用”的用人观
中国传媒大学广泛聘请国内外一流学者、行业精英担任兼职教师。近年来，学校打破传统用人观念，通过设立名誉教授、客座教授、兼职教授等岗位，突破地域、户籍、工作关系等限制，吸引国内外学术大师、优秀学科带头人、行业翘楚来校从事非定期教学科研工作，不拘一格引进人才。例如，从国外聘请加拿大瑞尔森大学副校长安那斯塔西欧教
授、美国瑞森勒尔理工大学向宁教授、瑞士苏黎世联邦理工大学普拉特纳教授等一大批专家学者为客座教授；聘请加拿大工程院院士关凌教授为兼职教授；从国内聘请作家王蒙为名誉教授，从中央电视台等单位聘请一批业界知名人士为兼职教授。多元化用人机制的形成，有效激发了人才队伍的活力。
兰州大学建立多种形式并存的用人机制。学校实行全员聘任，新进人员全部实行合同管理，与全职、非全职以及智力引进的人员以契约的方式建立聘用关系，明确双方的权利义务，促进聘用关系从终身制向契约制的转变。对硕士及中职以下人员实行人事代理制度；与编制外用工人员签订劳动合同并为其办理养老保险手续；以科研助理方式聘用毕业生参与学校重大科研项目。这些多种用工形式为学校教学、科研及后勤保障起到了有益的补充作用。
东北大学实行人才“柔性引进”模式。采取流动岗位模式、优秀人才共享和专兼职结合的智力引进机制，通过聘请名誉、兼职教授等方式，邀请国内外知名学者来校进行交流。名誉、兼职教授一方面带动了学校教师队伍整体素质和科技创新能力的提高，加强了学科建设；另一方面，拓宽了与国内外学术机构间合作交流的渠道。此外，名誉、兼职教授还扮演了“高层次人才储备库”的角色，部分已入选“长江学者”奖励计划及国家“****”。深化高校人事制度改革
（三）
教师流动：实现“能进能出”的良性循环
受制于内外环境及各种历史和现实因素的影响，从整体上看我国高校教师队伍的流动渠道还不通畅，尚未真正形成“能进能出、能上能下”的良性循环。近年来，一些高校积极探索，通过严格聘期考核、改革晋职制度、打通岗位隔阂、加强服务指导等举措，初步形成了“非升即走、非升即转”的人员流转机制，为实现教师队伍整体有序流动奠定了良好基础。
加强考核晋职制度设计，实现“非升即走（转）”
中国人民大学实行教师专业技术职务有限次数申报制度。一是实行有限次数申报和隔年申报制度，规定每位教师申请应聘高一级职务的次数不得超过三次。凡应聘高一级教师职务未被审定通过且一年来未做出较为突出教学科研业绩的，第二年原则上不得提出受聘申请。二是建立“非升即走”“非升即转”制度，对于在本级职务任职满一定年限而又未能达到高一级职务任职条件者，原则上不再续聘原岗位，可按规定程序申请受聘非教师岗位或在规定时间内调离学校。三是严格执行合同考核制度，根据岗位特点和教师专长，与之签订个性化合同。对于个别未能完成合同规定任务的，适当延长一定期限，但延长期内必须完成合同规定的任务，否则不予续聘。
提高“门槛”与拓宽“出口”有机结合
中山大学严格执行合同管理，积极拓宽教师退出渠道。一是严格执行聘期考核。对签订教师职务聘任合同的教师，以每三年为一个考核期，根据合同规定的条款对每位教师进行聘期考核。合同分为固定期限和无固定期限两种，对有固定期限聘任职务者，聘期届满未能晋升更高职务的按合同约定退出机制处理。已分别于2006年、2009年和2012年组织了三次教师聘期考核工作，不再续聘教师岗位的分别有1人、17人和159人。二是畅通出口、做好服务。对于2003年6月前入职至2012年满三个聘期且未能受聘高一级职位的讲师，本着既维护学校聘任制实施的严肃性，又考虑历史原因，并兼顾学科特点和教学任务差异的原则，为这部分教师设计了一系列的发展路径，包括应聘专任教学岗、党政管理岗、实验工程岗、图书资料岗，后勤或产业集团岗位，所在院系过渡性管理或教辅岗位，独立学院或附属医院岗位，校外岗位或自主择业，退休病休达到保护线待聘等。三是聘请法律专家指导工作。安排专人提供问题咨询、接受教师投诉等，引导教师以积极的心态面对新的职业选择，平稳完成这批教师流转的后续工作。
中国政法大学搭建岗位互通“立交桥”。一方面，鼓励教师根据自身特点和能力自主选择调整岗位，不能胜任教学科研岗位工作的教师落聘后可以获得择岗竞聘的机会；另一方面，出台校内人员转聘教学科研岗位办法，有志于从事教
学科研工作的其他岗位教职工符合相应条件可申请转岗到教学科研岗位。通过搭建互通桥梁，在保持各类队伍稳定的同时，实现了各岗位人员间的校内流转，促进了“人尽其才、人尽其用”。
探索“常聘教师”岗位管理基础上的教师流动模式
上海财经大学实施“常聘教师”管理模式。从2012年开始，对新进中级以下职务教师试行“常聘教师”管理模式。新聘教师受聘中级职务者首个聘期为六年，聘期届满，达到学校规定的副高职务申请条件者方可申请续聘；受聘初级职务者首个聘期为三年，达到学校规定的中级职务晋升条件者，可申请续聘六年，续聘期满，达到文件规定的副高职务申请条件的，方可再申请续聘。近两年来，学校先后两次对前两批引进6年试用期已满的15位“常聘教师”进行终期考核，依据考核结果授予6位教师常聘教职，给予5位教师不超过2年的延聘期，终止4位教师的“常聘教师”合同。基于对终止合同教师的人文关怀，同时考虑到国际惯例，学校一般会给予其半年到一年不等的找工作缓冲期。通过创新“常聘教师”管理制度，在新聘人员中试行“非升即走”的管理模式，有效推动了教师由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变。深化高校人事制度改革（四）
考核评价：正确发挥“指挥棒”作用
考核评价制度改革是
高校人事制度改革的难点问题。科学合理的考核评价，不仅为教师的入职、晋升、聘任、培训和奖惩提供了基本依据，还有助于调动教师的积极性和创造性，引导教师把精力更多投入教书育人的本职工作，整体提升教师队伍的素质和水平。针对长期以来高校考核评价存在的重科研轻教学、重数量轻质量等突出问题，一些高校做了有益探索，给出了自己的解决方案，初步建立了更加符合教学科研规律的考核评价制度。
扭转“重科研、轻教学”的不良导向
北京师范大学突出教师评聘的育才导向。在教师专业技术职务评审和岗位聘用有关办法中，将“承担主要的教学科研和人才培养等任务，为学校的发展做出重大贡献”纳入教授二级、三级岗位聘用基本条件，并对获得教学类突出奖励和承担教育教学类项目的申请人给予缩短申请年限的鼓励。具体包括：国家级教学名师、国家级教学成果奖一等奖及以上奖项、全国普通高等教育精品教材一等奖及以上奖项、国家级精品课程负责人等。通过设立具体而明确的目标激发广大教师聚精会神育英才的热情。
山东大学教师晋升须先通过“教学答辩”。为将岗位晋升改革与教师分类改革相结合，切实提升对教学工作的重视，学校特在岗位晋升工作中增加“答辩”环节。答辩分为
教学答辩和学术答辩两部分，教学为主型教师和教学科研型教师申请职务晋升首先要通过15分钟的教学答辩。同时，对教学为主型教师开辟专门通道，逐步提高教学为主型教师高级职务比例，在单独设立评议组的基础上，对教学为主型教师单独分配名额。
中南大学强化教授、副教授上讲台制度。强化对本科教学环节要求，明确教授和副教授必须承担本科课堂教学，并将至少讲授一门本科生课程作为申报教授职称和教授岗位分级的必要条件，实行一票否决；完成基本教学工作任务和科研工作量的教师，其岗位津贴分配系数提高为1.2；对教授或副教授未按规定讲授本科生课程者，将按人数每人扣发单位岗位津贴总额的0.5%－1%。
破除“重数量、轻质量”的积弊
复旦大学建立完善“代表性成果”评价机制。为解决少数不符合“刚性”学术标准但学术能力突出的教师职称晋升问题，学校建立了“代表作”评价机制。具体实施过程中，一是完善校外专家库建设。要求各院系按学科分类向学校推荐足够数量的、分布合理的、具有较高学术声望的校外专家。同时，注重邀请相同或相近学科方向的“小同行”专家对申请人的代表性成果进行评审。二是健全回避制度。在对送审专家名单进行严格保密的同时，实行“主动回避”与“被动
回避”两项制度，即申请人如认为某位评审专家与自己的观点不同或其他原因，允许其事先提出主动回避；学校在评审专家查核时严格避免申请人的直系亲属、导师等担任评审专家的现象。三是建立反馈机制。学校结合每次外审的工作情况，建立起对评审专家公信度的考察反馈程序，适时调整、维护、更新评审专家库。四是完善评价指标体系。在总结以往校外评议工作经验的基础上，进一步完善同行评议的评价指标体系，下设学术贡献、学术活力以及学术影响力等二级指标，并要求校外同行专家根据新指标对申请人的代表性成果进行综合客观评价，确保学术评价的科学合理。“代表性成果”评价机制的推广，有效克服了以往学术评价中“唯数量化”“形式化”
“行政化”等弊端，赢得广大教师支持。
东南大学建立国内外同行评价制度。修订《专业技术职务评聘条件》《突出成果奖励条例》《教师系列正高级专业技术职务评聘校外同行专家学术评议工作暂行办法》等，建立教师职称晋升和重要考核奖励的国内外同行评议制度，教师在申请职称晋升、申报学校的重要奖励时，相关成果要先通过国内外同行的评议。
篇二：南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)
2017年中国高校图书馆发展报告
教育部高校图工委秘书处
发布
执笔人：吴汉华
王波
姚晓霞
朱本军
宋姬芳
朱强
1文献资源购置费统计分析
2017年，共有843所（2016年是896所）高校图书馆在“教育部高校图书馆事实数据库”①中提交统计数据，数据有效的为831所（2016年是896所），有效率为98.6%。年度总经费平均值为650.4万元（2016年是610.4万元），与2016年相比，净增加40万元，中位值落在340.8万元（2016年落在314.1万元），比2016年增加了26.7万元，标准差为977.4万元（2016年是856.3万元），极差区间变宽，为13332.8万元（2016年是8370.5万元），这些数据表明：我国高校图书馆的年度经费存在差距，且在逐年加大。各高校对图书馆的经费投入不均衡，与各高校年度财政收入有关，也与校领导对图书馆的重视程度密切相关。表1是我国高校图书馆年度经费区间分布状况。
表12016-2017年高校图书馆年度经费分布
2017年
年度经费（万元）
（%）
<1010-49.9950-99.99100-149.99150-199.99200-499.99500-999.991000-1999.92000及以上
0.95.911.28.67.627.920.510.76.7（%）
1.46.411.09.29.126.320.010.36.31.47.818.828.037.163.483.493.7100.02016年
向上累积（%）
④⑤③②
①②③
文中统计数据均来自“教育部高校图书馆事实数据库”，网址：http://www.scal.edu.cn:18080。
平均值指的是各高校图书馆填报的有效数据之和除以填报有效数据的高校图书馆的总数量所得到的值。
中位值指的是将有效数据从高到低排序，排在最中间的高校图书馆所填报的值。
④标准差指的是各高校图书馆填报的有效数据偏离平均数距离的总平均数，它能描述出各高校图书馆填报此项数据集合的离散程度。
⑤极差是指在各高校图书馆填报的有效数据中，最大值与最小值之差，也能描述数据离散度。
2017年，提交文献资源购置费的高校图书馆有789所，均值为564.3万元（2016年为529.5万元），延续了2008年以来连续增长的态势，见图1。中位值为287.5万元，落在排名第395位的海口经济学院图书馆与排名第396位的宁波大红鹰学院图书馆之间。众值为130万元（2016年是10万元），标准差为1013.3万元（2016年是754.6万元），表明2017年度的文献资源购置费更为离散。排在前5位的图书馆是：中山大学图书馆，12319.7万元（2016年是7092.7万元）；北京大学图书馆，6806万元（2016年是6392.3万元）；清华大学图书馆，5714.5万元；西南大学图书馆，4583.1万元；四川大学图书馆，4311万元。
①图12006-2017年高校图书馆馆均文献资源购置费（万元）
1.1纸质文献资源购置费
有789所高校图书馆提交了2017年度纸质文献资源购置费，总费用为20.24亿元，较2016年的21.95亿元减少了1.71亿元，总经费减少是因为提交数据的高校图书馆总量较上年少了近42所。纸质文献资源购置费的均值为256.5万元（2016年是264.1万元），比2016年的数值，减少了7.6万元。纸质文献资源购置费均值的分布状况见图2，呈轻微波动状态，表明趋于相对稳定。纸质文献资源购置费的中位值为172万元（2016年是170万元），即排在第395名的赤峰学院图书馆的数据。在纸质文献资源购置费方面，排在前5名的高校图书馆是：中山大学图书馆，7904.7万元（2016年是4829.8万元）；复旦大学图书馆，1769.3万元；北京大学图书馆，1763.5万元（2016年是2143.4万元）；南京大学图书馆，1545.1万元（2016年是2159.2万元）；四川大学图书馆，1492.3万元。
①众值指的是各高校图书馆填报的有效数据中，出现频次最高的值。
图22006-2017年高校图书馆馆均纸质文献资源购置费（万元）
1.2电子资源购置费
有744所高校图书馆提交了电子资源购置费，总和为24.31亿元（2016年是21.98亿元），均值为326.7万元（2016年是288.1万元），占馆均文献资源购置费的57.9%（2016年是54.4%），较2016年升高了3.5个百分点。在文献资源购置费中，电子资源购置费所占比例已经过半，且均值与所占比例自2006年以来，呈逐年升高趋势，增长的斜率正在变大，表明电子资源购置费将成为图书馆文献资源购置费支出的主要部分，图书馆行业需要尽早制定措施，来应对这头“灰犀牛”，即电子资源购置费滥涨对图书馆带来的冲击。高校图书馆近12年的电子资源购置费的平均值见图3。中位值落在排名第372名的合肥师范学院图书馆与排名第373名的上海建桥学院图书馆之间，为111.5万元（2016年是95.8万元）。众值是30万元，标准差为550.4万元，最小值仅为140元（金陵科技学院图书馆），最大值达到4904万元（北京大学图书馆），两者相差达350287倍（2016年的差距是5456.3倍）。这些表明：高校图书馆电子资源购置费的离散程度大，馆际差别明显，而且差距在逐年增大。电子资源购置费排名前5的高校图书馆是：北京大学图书馆，4904万元（2016年是4169.1万元）；中山大学图书馆，4415万元；清华大学图书馆，4313.1万元（2016年是3346.3万元）；西南大学图书馆，3680万元；上海交通大学图书馆，2936.8万元。
图32006-2017年高校图书馆馆均电子资源购置费（万元）
2馆舍面积统计分析
2.1馆舍总面积
2017年，共有777所高校图书馆提交了馆舍建筑规划面积，总面积是1961.7万平方米（2016年是1976万平方米），馆均值为2.52万平方米，相较于2016年的2.49万平方米，略有增加。标准差为1.82万平方米，比2016年的1.78万平方米略高，表明部分高校图书馆新盖了面积更大的馆舍。馆舍面积的中位值为2.1万平方米，众值是2万平方米，中位值落在并列排第418名的商洛职业技术学院图书馆、常州轻工职业技术学院图书馆、兰州理工大学图书馆、吉林华侨外国语学院图书馆、四川国际标榜职业学院图书馆、长春建筑学院图书馆、南京交通职业技术学院图书馆、上海海洋大学图书馆、上海科技大学图书馆等9所
高校图书馆的建筑面积数据上。馆舍建筑面积排名前5的高校图书馆是：山东大学图书馆，14.7万平方米；中山大学图书馆，11.7万平方米；厦门大学图书馆，10.3万平方米；贵州大学图书馆，8.8万平方米；大连理工大学图书馆，8.3万平方米。2017年，馆舍空间面积最小的高校图书馆是昆山杜克大学图书馆，仅为371平方米，馆舍面积排名第一的山东大学图书馆的面积是其395.4倍。在高校图书馆馆舍面积的变动趋势上，2006至2010年、2012至2014年，呈稍轻微陡峭曲线增长趋势，但在2011-2012年间呈缓慢增长趋势，2015年后呈回落趋势，这些与提供数据的高校图书馆数量有关系，但更多表明高校图书馆的建筑空间已经从跃进增长时期进入到平稳增长时期。2006年以来，高校图书馆建筑面积的馆均值见图4。
图42006-2017年度高校图书馆建筑面积馆均值（万平方米）
2.2在建馆舍建筑面积
2017年，有109所高校图书馆提供了在建馆舍建筑面积，总和为244.7万平方米（2016年是308.9万平方米），馆均值是2.25万平方米（2016年是2.41万平方米），标准差是1.49万平方米，众值是2万平方米，中位值为2万平方米。这些表明，高校图书馆的在建馆舍面积呈回落趋势，与前述高校图书馆馆舍总面积的数据进行叠加分析，更能说明高校图书馆的馆舍建筑面积趋于稳定。在建馆舍建筑面积排名前5的高校图书馆是：河北工程大学图书馆，7.12万平方米；青岛科技大学图书馆，6.6万平方米；深圳技术大学图书馆，5.58万平方米；广东药科大学图书馆，5.46万平方米；甘肃中医药大学图书馆，5.2万平方米。
各高校图书馆在建馆舍建筑面积的差距非常大，排名最末的内蒙古工业大学图书馆，仅为330平方米，而排名第一的河北工程大学图书馆，在建馆舍建筑面积是前者的215.8倍。2006年以来，高校图书馆在建新馆面积的均值呈增长态势。但自2010年后，在建馆舍面积呈波动状态，表明高校图书馆年度在建馆舍的面积总体上趋向稳定，基本稳定在2.2-2.5万平方米之间。2006年以来，高校图书馆在建馆舍面积的分布状况见图5。
图52006-2017年度高校图书馆在建馆舍建筑面积馆均值（万平方米）
3人力资源统计分析
高校图书馆的人力资源包括馆长、在编馆员、合同制职工、临时聘用人员、勤工助学人员等，大体可分为馆长、在编工作人员、无编制工作人员三类。2017年所填报数据继续验证了前几年分析数据所得出的结论：高校图书馆的文献资源收藏总量与馆舍面积持续增长，但在编工作人员的馆均人数却持续下降，这表明各高校图书馆的事业编制总人数处在持续缩减状态，已有在编工作人员的任务逐年加重，图书馆需要聘用更多的编制外合同工或临时工，需要购置更多的智能化设施将图书馆员从日常事务性工作中解放出来，最典型的便是自助借还书机、自动导航系统、一站式搜索系统等，智慧图书馆的建设脚步已经迈起来了。
3.1馆长基本状况
（1）
馆长的性别、专兼职与学科背景。
高校图书馆馆长以男性为主，2017年男性馆长占69.1%，2016年是71.2%、2015年是70.9%、2014年是69.1%，总的看来，男性馆长所占比例基本保持稳定。馆长是高校图书馆的主帅，其专兼职身份更能反映出各高校对馆长管理作用的认可程度，也反映出高校对图书馆的重视程度。从2017年回溯至2012年，高校图书馆专职馆长所占比例依次是：92.3%、91.2%、90.7%、91.5%、89.9%、89.1%。总的看来，专职馆长居多。
馆长的学科背景也反映出馆长的专业素养，有76.8%的馆长为非图书馆学专业背景，2016年是76.7%、2015年是74.5%、2014年是74.8%、2013年是75%、2012年是75.7%。非图书馆学专业背景的馆长所占比例处于缓慢上升趋势，一方面表明高校对图书馆馆长是专业技术岗位的认可度低，另一方面也表明高校图书馆馆长职位的行政化色彩大于专业化。图书馆馆长的专业能力要受到高校认可还有很长一段路，图书馆学专业教育应注重对非科班出身的馆长的培训，可尝试开设针对馆长的类似于EMBA的高学历教育课程培训班。
（2）馆长的职称状况。
高校图书馆馆长的职称状况并不乐观，具有正高职称的馆长仅过半数，但在馆长职称所占比例中，依然保持最高比例。从2017年回溯至2012年，全国高校图书馆正高职称馆长各年度所占比例依次为：55.3%、54.2%、56.5%、57.2%、57.9%、57.4%。副高职称馆长在馆长职称所占比例中位居第二。各高校图书馆副高[1]
职称馆长所占比例，从2017年回溯至2010年，依次为：32.5%、35.2%、33.8%、33.4%、34.3%、32.5%、36%、35%。近6年的馆长职称数据表明，正高、副高职称馆长总体上呈现出稳中有降的趋势。馆长在高校比较特殊，既可以按照行政职务晋升，也可以按照专业技术职务晋升，因此，高校图书馆还有一些中级职称馆长和中级以下职称馆长。从2017年回溯至2010年，各高校图书馆中级职称馆长各年度所占比例依次为：9.2%、8.6%、7.1%、7.4%、7.2%、8%、5.5%、5%。中级职称馆长所占比例较少，但近年来有所上升。可能是由于现行人事制度对高校图书馆馆长的任免主要考虑行政级别，而轻专业技术级别，这一趋势值得相关主管部门关注，中级以下职称馆长的比例，从2017年回溯至2011年，依次是3%、2%、2.7%、2%、1.7%、2.1%、3%。为更直观地揭示高校图书馆馆长的职称状况，下面依照教育部先前对高校的分类，将“高校类型”与“馆长职称”作为行和列，制作成表3所示的二维列联表格。
表32017年高校图书馆馆长职称与学校类型列联表（单位：人）
馆长职称
高职高专
普通高校
非“985工程”类学校类型
“211工程”高校
“985工程”高校
职称合计
002（6.9%）
27（93.1%）
2979501（2.2%）
2（4.4%）
42（93.4%）
45其他职称
中级职称
副高职称
职称合计
287434正高职称
13（4.5%）47（16.4%）137（47.7%）90（31.4%）
11（2.5%）25（5.8%）117（27.0%）281（64.7%）
24（3%）
73（9.2%）258（32.5%）440（55.3%）
从表3可知，高校图书馆的高级职称馆长所占比例基本上和所属的高校类型相适应。“211工程”（含“985工程”）高校图书馆的正高职称馆长所占比例超过90%，普通高校图书馆的正高职称馆长所占比例超过60%，副高职称馆长所占比例不足30%。具有中级职称和其他职称的馆长人数较少，多存在于高职高专院校和普通高校。
（3）馆长的学历学位状况。
在馆长学历学位方面，拥有博士学位的馆长占22.8%，从2016年回溯到2013年，博士馆长所占比例分别是21.8%、21.6%、21.4%、21.7%；硕士学位馆长占31.6%，从2016年回溯到2013年，所占比例依次是31.1%、31.6%、30.0%、29.8%。博士和硕士学位馆长所占比例逐年升高，较早接受硕士和博士教育的图书馆学专业毕业生在图书馆工作后，已有不少担任馆长。馆长的高学历化是时代发展趋势，也是国际发展方向。学历在本科及以下的馆长，所占比例基本上呈逐年降低趋势，从2017年回溯至2013年，依次是44.3%、45.6%、44.7%、46.3%、46.5%；大专及以下学历馆长，从2017年回溯至2014年，所占比例依次是1.3%、1.6%、2.1%、2.3%。造成本科及以下学历馆长所占比例逐年走低的原因，主要是高校图书馆招聘工作人员的起点抬高，一般要求必须拥有硕士以上学位；但在西部欠发达地区，高校图书馆招聘硕士和博士较为困难，高学历馆长还是少数群体。随着图书情报专业硕士学位点的持续增加，图书情报专业高学历毕业生总
人数将大幅增加，这也为高校图书馆提供了充足的高学历人才资源，因此，本科及以下学历馆长所占比例将持续走低，他们一般为高校的老职工。当本科及以下学历馆长们退休后，其继任者的学历必然比已退休馆长高，因此本科及以下学历馆长将逐渐成为高校图书馆比较稀少的群体。高校的类型与馆长的学历学位呈现出较强的相关性，具体状况见表4。“211工程”高校（含“985工程”）图书馆馆长的学历以博士为主，而普通高校的本科、硕士、博士学历馆长均占较大比重，高职高专院校图书馆的馆长则以本科学历为主，硕士学位也占近30%的比重。从总体上看，高校图书馆馆长的学历依然以本科为主，但硕士学位的馆长人数正在增多，未来高学历馆长将占主导地位。
表4不同类型高校图书馆馆长的学历学位列联表（单位：人）
馆长学历学位
高职高专
普通高校
非“985工程”类学校类型
“211工程”高校
“985工程”高校
合计
21（75%）
3（10.7%）
4（14.3%）
02831（68.9%）
10（22.2%）
4（8.9%）
0博士
9（3.1%）
硕士
本科
大专及以下
合计
2904344586（29.7%）
188（64.8%）
7（2.4%）
121（27.9%）
153（35.3%）
157（36.1%）
3（0.7%）
182（22.8%）
252（31.6%）
353（44.3%）10（1.3%）
793.2在编工作人员状况
（1）在编工作人员的宏观数据。
2017年，有872所高校图书馆提交了有效的在编工作人员数据。在编工作人员的总人数为30855人，馆均37.2人（2016年是38.1人），中位值为27人，众值为9人，标准差为33.5人，这些表明：各高校图书馆在编工作人员的数量差异较大。在编工作人员最多的是武汉大学图书馆，共有256人（2016年是265人，2015年是275人），近几年一直呈现减少态势，说明武汉大学图书馆的退休职工多，新进职工少。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院图书馆、江西应用科技学院图书馆的在编工作人员人数依然为0，表明这两所高校未聘用在编工作人员开展图书馆服务。在编工作人员的极差（最大值与最小值之差额）较大。依照各高校图书馆在编工作人员的多寡进行排序，排名前5的是：武汉大学图书馆，256人（2016年为265人）；中山大学图书馆，243人（2016年为257人）；上海交通大学图书馆，210人（2016年为211人）；山东大学图书馆，195人（2016年为206人）；四川大学图书馆，186人（2016年为187人）。这5所高校图书馆的排名和2016年基本保持一致，总的看来，高校图书馆在编工作人员人数近些年呈现出持续减少趋势。
图62010-2017年高校图书馆在编工作人员馆均值（人）
（2）在编工作人员的性别结构。
共有824所高校图书馆提交了在编工作人员的性别数据，男性工作人员有10181人，占在编工作人员总数的33.2%，均值是12.4人，从2016年回溯至2012年，各年度男性在编工作人员的均值依次是12.7人、12.6人、13.5人、14.0人、14.6人；中位值和众值分别是9人与4人，标准差是12人。通过分析各年份男性在编工作人员的均值数据，可知高校图书馆男性在编工作人员所占比例在逐渐减少，这也意味着女性在编工作人员所占比例在缓慢增加，女性在编工作人员的总量是20488人，占在编工作人员总数的66.8%，均值是24.9人，从2017年回溯至2012年，各年度女性在编工作人员的馆均值是24.9人、25.6人、25.3人、27.1人、27人、28人；中位值是18人，众值是6人，标准差是24人，在编女性工作人员的馆均值处于持续降低态势，主要与高校图书馆压缩编制有关，但在编女性工作人员所占比重整体上呈现出稳中有升的趋势。高校图书馆在编工作人员的总人数近5年来一直呈走低态势，男女比例正向严重失衡方向发展，各高校图书馆在纳新时可考虑对性别结构进行干预，否则，未来高校图书馆的男性工作人员将更为稀缺，只能分布在需要体力与技术的岗位上，比如水电工、信息系统维护员等。
（3）在编工作人员受教育状况。
共有816所高校图书馆提供了博士学位工作人员总量，其中有530所高校图书馆没有博士学位工作人员，表明拥有博士学位的工作人员在高校图书馆依然处于稀缺状态。有286所高校图书馆拥有获得博士学位的工作人员，总人数为870人（2016年是834人，2015年是695人），处于持续增长状态，表明高校图书馆员的博士化率正在提升。对提交数据的高校图书馆进行平均值处理，每馆拥有博士学位工作人员1.07人（2016年是0.97人，2015年是0.95人），中位值和众值均为0人，标准差是2.46人。我国高校图书馆取得博士学位的工作人员所占比例不大，65%的高校图书馆没有获得博士学位的工作人员，有14.5%的高校图书馆仅拥有1名博士，7.7%的高校图书馆拥有2名博士，有7%的高校图书馆拥有3-4名博士，仅有5.9%的高校图书馆拥有5名以上博士。博士学位工作人员总量排名前5的高校图书馆是：复旦大学图书馆，26人（2016年是21人），占该馆在编工作人员总量的15.2%；北京理工大学图书馆，18人，占该馆在编工作人员总量的33.3%；北京大学图书馆，16人（2016年是14人），占该馆在编工作人员总量的10.9%；清华大学图书馆，16人（2016年是13人），占该馆在编工作人员总量的13.1%；华东理工大学图书馆，14人
由于部分高校图书馆未提供在编男性职工或在编女性职工的数据，但却提供了在编职工总人数，无法判断这类高校图书馆的在编职工性别，故在编男职工与在编女职工的总人数小于在编职工总人数。
①①
（2016年是13人），占该馆在编工作人员总量的17.3%；西南大学图书馆，14人，占该馆在编工作人员总量的12%；四川大学图书馆，14人（2016年是13人），占该馆在编工作人员总量的7.5%；中山大学图书馆，14人（同2016年），占该馆在编工作人员总量的5.8%。
共有824所高校图书馆提交了在编硕士学位工作人员的数据，其中有86所高校图书馆未聘用硕士学位工作人员，748所高校图书馆聘用了拥有硕士学位的工作人员，在编硕士学位工作人员总人数有8512人（2016年是8687人），平均每馆聘用硕士学位工作人员10.33人（2016年是10.11人，2015年是9.85人），中位值是6人，众值为0人，标准差是12.75人。有10.4%的高校图书馆未聘用硕士学位工作人员，有19%的高校图书馆聘有1-2名硕士学位工作人员，有18.5%的高校图书馆聘有3-5名硕士学位工作人员，有17.5%的高校图书馆聘有6-10名硕士学位工作人员，有14.9%的高校图书馆聘有11-16名硕士学位工作人员，聘有硕士学位工作人员17人及以上的占17.4%。上述数据表明：硕士学位工作人员已成为高校图书馆人才招聘的主要对象。在聘有硕士学位工作人员的高校图书馆中，排名前5位的是：上海交通大学图书馆，105人（2016年是94人），占该馆在编工作人员总量的50%；中山大学图书馆，99人（2016年是102人），占该馆在编工作人员总量的40.7%；武汉大学图书馆，86人（2016年是85人），占该馆在编工作人员总量的33.6%；北京大学图书馆，79人（2016年是74人），占该馆在编工作人员总量的53.7%；复旦大学图书馆，77人（2016年是73人），占该馆在编工作人员总量的45%。从总体上看，各高校图书馆硕士学位工作人员的数量在持续增长，高校图书馆工作人员的学历学位层次在稳步提升，硕士学位图书馆员已成为高校图书馆的主要有生力量。
在本科学历工作人员方面，共有820所高校图书馆提交了数据，本科学历工作人员共有14957人，是硕士学位工作人员总数的1.76倍（2016年为1.85倍，2015年为1.87倍），平均每所高校图书馆聘有本科学历工作人员18.2名（2016年为18.8名）。由此可知，本科学历工作人员依然是高校图书馆开展服务的主力军，但比例正在缩减，相对于硕士学位工作人员的数量优势也在逐年减弱。全国有8所高校图书馆未聘用本科学历工作人员，占1%，这类情况一般发生于在编工作人员稀少的图书馆，因为工作人员攻读在职硕士学位，提升了自身的学历学位层级。在高校图书馆中，聘有1-10名本科学历工作人员的占38.8%，聘有11-20名本科学历工作人员的占23.2%，聘有21-30名本科学历工作人员的占11.4%，聘有31-50名本科学历工作人员的占11.6%，聘用本科学历工作人员超过50名的占4.4%。聘用本科学历工作人员最多的为武汉大学图书馆，总人数为124人，较2016年减少6人。
共有819所高校图书馆提交了在编大专学历工作人员数据，总人数为4795人。其中，105所高校图书馆未聘大专学历工作人员，占12.8%。在聘有大专学历工作人员的高校图书馆中，聘用1-2名大专学历工作人员的占26%，聘用3-7名大专学历工作人员的占33.7%，聘用8-15名大专学历工作人员的占19.3%，聘用大专学历工作人员超过15人的占8.3%。聘用大专学历工作人员最多的是华东师范大学图书馆，共聘有87名大专学历工作人员。
共有816所高校图书馆提交了学历为大专以下的在编工作人员数据，总人数是1522人。其中，369所高校图书馆未聘用大专以下学历在编工作人员，占45.2%。聘用1-5名大专以下学历工作人员的高校图书馆占45%，与2016年的47.1%相比，降低了2.1%。
高校图书馆的人力资源结构正向高学历、多学科与专业化发展，这些特性在入选“双一流”的高校图书馆中表现得较为明显，借助T值检验①便能发现，“双一流”高校图书馆的在编工作人员，其学历学位层级明显高于“双一流”外的前“211工程”高校图书馆或普通高校图书馆。从高校图书馆工作人员学历学位的提升速率上看，位于发达城市的重点高校图书馆，其工作人员的学历学位提升速率最快，而欠发达城市的非重点高校图书馆，其工作人员学历学位的提升速率最为缓慢。
3.3无编制工作人员状况。
合同制职工。共有810所高校图书馆提交了合同制职工数据，总人数为6310人。从2017年回溯至2013年，合同制职工的馆均值依次为：7.79人、7.51人、8.1人、7.7人、7人；中位值为3人，众值是0人，标准差是11.47人。聘用合同制职工的馆均人数处于增长趋势，是高校图书馆应对学校压缩事业编制的一种有效方法；合同制职工是高校图书馆用人的长期趋势，一些事务性工作将由合同制职工来处理。在全国高校图书馆中，聘用合同制职工人数排名前5位的为：西北民族大学图书馆，70人（2016年是76人）；西南交通大学图书馆，67人（2016年是70人）；暨南大学图书馆，64人（2016年是61人）；西南财经大学图书馆，64人；清华大学图书馆，63人（2016年是60人）。
临时工。有809所高校图书馆提交了临时工数据，总人数为3641人。全国高校图书馆临时工人数的馆均值为4.5人，从2016年回溯至2014年，各年度临时工人数的馆均值依次为4.5人、4.8人、5.4人。临时工人数的中位值是0人，众值也是0人，标准差为9.7人。高校图书馆各年度所聘临时工的馆均值低于合同制职工。
勤工助学学生。有811所高校图书馆提交了勤工助学学生数据，总人数为23409人。馆均值为28.9人，略高于2016年的27.6人，中位值是14人，众值是0人，标准差是51.5人。由此可知，各高校图书馆勤工助学的人数相差较大，这主要与图书馆的人力资源政策、资金充裕度等有关，“985工程”高校图书馆吸纳勤工助学学生的人数最多，其次为非“985工程”类的“211工程”高校图书馆，而普通高校和高职高专院校图书馆的勤工助学人数较少。
4信息资源共享能力
向外传递文献是衡量高校图书馆文献资源保障能力的重要指标，向外传递文献越多，表明高校图书馆的文献资源保障能力越强。有541所高校图书馆提交了向外传递文献的数据，2017年向外传递文献总量是272.5万篇，从2016至2013年，各年份向外传递文献的总量依次是：207.3万篇、137万篇、199万篇、654.5万篇。平均每馆传递0.5万篇，从2016年至2012年，各年份向外传递文献的馆均值依次为：0.25万篇、0.27万篇、0.2万篇、0.21万篇、0.26万篇。有6.2%的高校图书馆向外传递文献量超过1万篇，2016年为4.7%，2015年为10.7%，2014年为4.9%，2013年为5%，2012年为8.2%；有9.3%的高校图书馆向外传递文献在1千篇到1万篇间，2016年为6.9%，2015年为14.1%，2014年为9.3%，2013年为9.8%。从上
T值检验指的是对不同类型高校图书馆某项数据的平均值差别的显著程度进行比较，如果两类高校图书馆填报数据的总方差相等，则说明两者的平均值区别不显著；如果两类高校图书馆填报数据的总方差不等，则说明两者的平均值有显著差别。
①述数据分析可知，近5年来，高校图书馆向外传递文献量总体保持稳定，但最近4年呈微升趋势，各高校图书馆间已建立起较为稳定的文献资源共享关系，合作能力正在增强。
文献传入量也是衡量高校图书馆服务能力的重要指标，有578所高校图书馆提交此项数据，文献传入总量为1987.36万篇，馆均值为3.4万篇，2016年为1.64万篇，表明各馆文献需求量的翻倍增长。对比文献传入量与文献传出量，可以发现文献传入量更多，表明高校图书馆还通过其他非高校图书馆的资源共享平台来获取所需文献。
52017年高校图书馆的协同进步与资源共享
高校图书馆的宏观协调和指导工作主要由教育部高等学校图书情报工作指导委员会（简称“高校图工委”）和中国图书馆学会高校图书馆分会（简称“高校图书馆分会”）来开展。两会在教育部和中国图书馆学会的领导下，紧密依靠委员和会员，充分发挥交流信息、推广经验、激发创新、指导发展的桥梁和纽带作用，努力为事业的发展集思广益、探索方向、出谋划策、上传下达、凝聚力量、协同推进。
两大图书馆联盟——CALIS和CASHL则继续承担资源共建共享的大本营的作用，克服各种困难，努力为全国高校提供文献保障。
5.1高校图工委的工作进展
2017年1月9日，教育部高校图工委和教育部图书馆学教学指导委员会、“爱课程”网（http://www.icourses.cn），在北京大学信息管理系联合举办图书馆（学）在线课程联盟成立大会暨首批在线开放课程建设研讨会。来自北京大学、清华大学等25所高校的40余位代表与会。会议开展了在线开放课程建设与应用培训，并对首批在线课程选题进行了论证与评议。会议确定的18门首批在线开放课程，将在联盟网站（http://lis.icourses.cn/）陆续上线。
2017年6月15-16日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会战略规划组主办，安徽省高校图工委、北京人天书店有限公司协办，安徽医科大学图书馆承办的全国高校图书馆统计与评估研讨会在安徽医科大学召开。战略规划组成员和全国高校图书馆的业务骨干230多人参加会议。会议围绕“高校图书馆统计与评估”主题，邀请了11位专家作专题报告，还设置了开放论坛，10位代表作了“精彩100秒”的即席演讲，气氛活跃。本次研讨会是图工委主持召开的第一次图书馆统计评估专题研讨会，内容丰富，视野开阔，针对性、参与性强，既有理论方法的研讨，也有实践经验的分享；既有来国内专家的本土化视角，也有来自英国、美国的国际化视角，对当前我国高等学校图书馆的统计与评估具有指导意义。
2017年7月27日至28日，教育部高等学校图书情报工作指导委员会四届五次工作会议在黑龙江省哈尔滨市召开，教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、各省图工委秘书长90余人参加会议。会议的主题是“高等教育新形势与高校图书馆新发展”，5位专家作主题报告。8个工作组和高职高专分委员会汇报了工作进展。随后分成5组展开热烈讨论。会议解决了数字资源统计指标的设置和解释问题，并将高校图书馆评估指标体系的修订作为下一步的重要任务。
2017年10月16日-18日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会文献资源建设工作组主办，全国师范院校图书馆联盟、大学数字图书馆国际合作计划（CADAL）东北地区中心协办，东北师范大学图书馆
承办的“2017数字资源建设与知识服务学术研讨会”在东北师范大学图书馆召开。会议以“高校图书馆数字资源建设和知识服务策略与举措”为主题，从图书馆资源建设切入，围绕图书馆服务新时代的变化、机遇和挑战，新时期图书馆建设的功能导向和责任使命以及以“共享”和“特色”为理念内核的图书馆发展策略等方面展开了学术讨论，探讨了“双一流”环境下图书馆发展规划、联盟合作、用户研究、知识服务等热点问题。来自国内外的16位（国外10位，国内6位）报告专家做了18场报告。清华大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学等104所图书馆200余人参加了研讨会。本次会议对图书馆“该向何处去”的发展性问题做出了充分的理论解答，为图书馆建设和发展提供了理论借鉴，为图书馆建设世界级资源与服务体系提供了新思路。
2017年10月27日至28日，由教育部高校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组和清华大学图书馆主办，贵州民族大学图书馆、北京慕华科技公司承办，贵阳孔学堂文化中心协办的“互联网+背景下信息素养教育研讨会”在贵阳孔学堂举行，来自全国109家图书馆的近200名专家学者参会。会议围绕全球信息素养教育的前沿与趋势、信息素养教育的标准与框架、面向大学生认知特点的信息素养拓展、以学生为中心的教与学、信息素养教育与基于MOOC的混合式教学、信息化条件下的新型教学与能力实践等重要课题进行深入探讨，并充分分享了信息素养MOOC课程设计与制作、混合式教学实践探索+翻转课堂应用、信息素养教育嵌入院系课程、信息素养标准与教育方式和内容改革、雨课堂实践等案例。
2017年11月1日至2日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、山东师范大学承办的全国高校图书馆志愿者服务工作经验交流与研讨会在山东师范大学举行。来自全国86所高校图书馆的约230多位代表参会。本次会议是教育部高等学校图书情报工作指导委员会首次就志愿者工作进行研讨，精选了17个案例分三个层次进行交流，启发各高校图书馆充分认识开展志愿者工作的重要意义，以创新精神继续推进志愿者工作，更好地激励和培育大学生们在志愿服务中健康成长。
2017年11月1日至3日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会、中国图书馆学会高等学校图书馆分会、上海交通大学图书馆主办，山东大学图书馆承办的“第十届图书馆管理与服务创新论坛”在山东大学图书馆举行，来自全国各大高校、科研机构的300余位专家、学者出席论坛。论坛以“十载奋进耕耘路，传承创新谱华章”为主题，全面总结了论坛十年来的工作成果，围绕与图书馆服务创新密切相关的热点问题，通过专家报告、案例分享、互动交流等形式展开研讨、交流，广泛深入地探讨了图书馆的创新转型和可持续发展策略。
2017年11月16日至17日，由教育部高校图书情报工作指导委员会读者服务创新与推广工作组、中国高等教育文献保障系统CALIS管理中心主办，上海交通大学图书馆、辽宁省高校图书情报工作委员会、辽宁大学图书馆联合承办的“第二届全国高校图书馆阅读推广案例大赛暨研讨会”在辽宁大学举行。来自全国120所高校的参赛选手及观摩馆员300人参加会议。大赛设置专家评委与大众评委进行现场打分。30个参赛队通过PPT、视频、展演等丰富多彩的形式充分展示了各高校图书馆各具特色的阅读推广工作成果。经过激烈角逐，专家评委和大众评委本着公平、公正、科学、规范的原则，最终评审出一等奖5项，二等奖10项，三等奖案例15项。赛后3位专家作主题报告，和在场馆员就阅读推广活动策划、空间建设等问题进
行了深入探讨和广泛交流。会议促进了高校图书馆在阅读推广的理念、内容、方法、手段和经验等方面的交流与分享，进一步推动高校图书馆在文化传承创新中充分发挥作用。
2017年11月至12月，教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书处和CALIS管理中心召开两次座谈会，讨论“高校图书馆事实数据库”的开发问题。
教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书处做好各类通知的审核、定稿、盖章、分发、发布工作，维护教育部高等学校图书情报工作指导委员会网站和高校图书馆事实数据库的运营。解答各项关于事实数据填报和高校图书馆发展问题的咨询。汇总“教育部高校图书馆事实数据库”中2016年数据，发布各项排行榜，提交《2016年高校图书馆发展概况》给中国图书馆学会，编入《中国图书馆年鉴》（2017年卷）。秘书处所属的《大学图书馆学报》编辑部稳健运行，完成大量审稿工作，截止2016年12月6日，收稿1970篇，退稿1814篇，退稿率为92.1%，用稿80篇，用稿率为4.1%，处理中稿件为76篇，比例为3.9%。不断充实学报网站和APP，圆满出满6期。
2017年4月1日至2日，“大学图书馆的新趋势：环境、空间、资源、服务高端论坛”暨《大学图书馆学报》2017年编委会在重庆大学召开。18位编委和重庆大学图书馆的彭晓东书记、杨新涯馆长及该馆骨干馆员参加会议。朱强主编向新聘的两位编委——重庆大学图书馆馆长杨新涯博士和安徽大学图书馆馆长、《大学图书情报学刊》主编、安徽大学信息管理系教授储节旺博士颁发了聘书。各位编委精心准备，围绕会议主题，结合自己的当前研究，展开精彩学术讨论。一些话题，比如“iSchool时代，谁来为图书馆行业提供思想？”“图书馆大数据与大数据图书馆”“数字资源的资产清查与管理”等，引起热烈争鸣。编辑部汇报了学报的年度概况。编委们为刊物的发展献计献策，表示将尽快吸收会议讨论成果，把发言内容完善为论文，积极投稿给学报，以继续扩大编委对刊物的学术贡献率，进一步提高刊物的学术质量。
在中国知网和万方数据公司发布的影响因子年报中，《大学图书馆学报》的影响因子均位居图书馆学情报学期刊第二名。
5.2中国图书馆学会高等学校图书馆分会的工作进展
中国图书馆学会高等学校图书馆分会（以下简称高校分会）在全国学会的领导下，接受教育部高校图书情报工作指导委员会的指导并与之密切配合，在分会各位领导和同仁的共同努力下，圆满完成了2017年的工作任务。现将主要工作总结如下。
5.2.1完成学会布置的相关工作
配合学会秘书处完成新任馆长理事更换工作。2017年高校图书馆馆长更换较多，相应承担的中国图书馆学会的理事工作需要更换人选，高校分会积极主动配合相关工作，使理事更换工作及时、高效完成。推荐3名代表在中国图书馆学会2017年青年论坛上发言。组织“2017年中国图书馆最美故事”各奖项的评选工作。继续组织各高校图书馆认真开展“2016年全民阅读活动”，并推选高校分会系统的全民阅读活动“先进单位奖”和“全民阅读示范基地”。
5.2.2举办中国高校图书馆发展论坛，保持分会学术品牌
2017年的中国高校图书馆发展论坛于2017年6月7—10日在贵州省贵阳市举行，由贵州民族大学图书馆和中国教育装备采购网联合承办。论坛的主题是“双一流背景下大学图书馆的创新与发展”。下设若干
分主题：一流学科资源体系：建设、组织与知识发现；文献资源与服务的科学计量与评估；特色资源的建设、保护、修复及利用；数字人文、数字学术与高校图书馆；“双创”教育与创客空间；学科化服务的新进展；研究数据管理；智慧图书馆；其他与图书馆创新发展相关的内容等。
会议还邀请美国图书馆界同行参加，来自国内外近300所高校图书馆的代表以及相关公司代表近800人参会。为期两天的论坛包括两场主论坛、六场分论坛，内容涉及学科资源体系建设与知识组织、科学计量与研究数据管理、学科化知识服务与智慧图书馆、“双创”教育及创客空间、特色资源与数字人文研究、大学图书馆经典案例分享等。另外，论坛对所征集的学术论文和案例进行了评审及颁奖，同时举办了图书馆设备展览和产品演示活动。
5.2.3组织全国高校图书馆新任馆长培训班
近年来，许多高校图书馆更换领导。为帮助各馆领导了解先进办馆理念、交流管理经验，中国图书馆学会高等学校图书馆分会、教育部高校图书情报工作指导委员会及北京大学图书馆联合举办“高等学校图书馆新任馆长高级研修班”。研修班聘请图书馆界著名专家学者授课，培训内容包括：图书馆的使命、职能和发展规划；高校图书馆资源建设和共享；高校图书馆服务创新；图书馆现代化及数字图书馆；高校图书馆人力资源建设等。培训按专题划分授课单元，采用专家理论授课、学员课堂交流、分组案例研讨、案例展示与提问等培训形式，收到较好培训效果，被称为“高校图书馆的黄埔军校”。2017年的新任馆长培训班由燕山大学图书馆承办，于7月3-8日举办，共有100余名新任馆领导参加了培训。
5.2.4加强与各专业委员会和相关单位的合作，共同开展相关问题的研究
2017年4月12-14日，和中国高教学会高等财经教育分会联合威斯康星大学图书馆、北京大学图书馆及中经网数据有限公司，举办“高校图书馆外文数字资源建设与管理培训班”。2017年3月20-24日，与中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会联合举办“2017数据馆员培训班”，中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会为主办方。
5.2.5继续加强对外合作与交流
继续推进
“中国图书馆馆员暑期培训班”（培训地点：美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校）。此项活动已举办十多年，与会者相互探讨中美图书馆行业的经验和技术，开拓了视野，累计参加人数已逾200人，在促进高校图书馆与国际接轨方面发挥了积极作用。
5.3CALIS的工作进展
2017年，高等教育文献保障系统（以下简称CALIS）管理中心继续坚持“普遍服务”的原则，在教育部高教司的领导下，在管理中心统一部署管理，各全国中心、地区中心、省级中心以及各省级高校图工委的大力支持下，按规定执行2017年运维预算经费，各项服务运行平稳，成员馆数量稳步增加，顺利完成全年运维任务。主要的进展和突破有：
CALIS联机编目中心在发展多语种文献联合目录基础上，加大书目延伸成果的开发力度，深化多媒体书目资源共享合作服务。同时，努力构建CALIS采编一体化系统，实现以“采编”基础业务外包为导向，与出版商、发行商、馆配商协作，建立基于“产业链数据交换”的业务协作平台，重塑图书采编业务流程，通过出版行业和图书馆之间的深度融合，实现编目前置，彻底解决图书馆采编业务外包以及馆配招标服务出现的一系列问题，提升外包质量，推动大数据平台应用。
CALIS与EBSCO合作，引入开源的新一代图书馆服务开发平台FOLIO，共同构建开放、非营利、面向中国图书馆需求的新一代图书馆系统，并支持图书馆、信息技术企业及开发爱好者基于该平台进行图书馆个性化及创新应用开发，逐步形成开放、多元、丰富的中国高校图书馆应用开发及交易市场。
CALIS与河北省新华书店有限责任公司签署战略合作协议，本着推动CALIS采编一体化服务体系协同发展的宗旨，双方积极开展合作，拓展发展空间。合作内容包括：馆配合作、出版发行增值服务、研究合作等。
CALIS管理中心和河北大学签署合作框架协议，支持京津冀信息服务协同创新中心建设。根据协议，双方将在人才培养、科学研究、成果转化等方面进行全面合作。CALIS成立河北分中心，招聘研发人员参与项目研发，并接收河北大学管理学院研究生来CALIS进行实习，打造产学研相结合的资源共享平台。
结合现代职业教育的理念，通过“CALIS高职高专图书馆发展计划”，从系统改造、资源重组、服务再造、岗位调整、人员培训、课题研究、协同创新等方面帮助陷入发展困局的高职高专图书馆突围，快速实现数字化服务和信息化管理，带动高职高专图书馆的转型发展，拓展新的服务领域。
为应对未来发展需求，2017年管理中心进行了组织机构的重要调整，将原有的七个部门重组为信息服务中心、技术中心、数据中心、业务支持中心，并新建事业发展中心，专门负责CALIS产品和服务的推广。进一步明确了各部门工作职责的划分和协同机制，有效地推动了管理中心的工作。
5.4CASHL的工作进展
2017年，中国高校人文社会科学中心（CASHL）继续在建设“国家人文社会科学信息资源平台”的总体目标下，以国家需求、教学科研需要为导向，加强资源内容建设，深入拓展服务，努力寻求多方面合作，推动全国范围的人文社科文献信息资源共建共享，扩大CASHL的社会影响，为用户提供高效率高水平的文献信息服务。。
5.4.1资源建设
2017年，CASHL外文期刊订购基本保持稳定，外文期刊发订2165种，因载体变化、停刊、撤订、非卖品等原因，实际执行采购2133种，比2016年减少32种。文科引进专款一般图书订发总量基本稳定。全国70所高校通过“高校文科引进专款图书订购信息平台”共发出自主采购32072笔（比上年增加402笔），学科协调订购23539笔（比上年减少1095笔）。外文图书回溯补藏持续增长。在我国国家建设和发展过程中，文科外文文献建设存在一段时期的断档，回溯补充断档期的文献十分必要。本年通过协调采购回溯补藏10247种。为紧跟国家发展战略，促进区域战略研究，助力教学科研和拓展学生阅读范围，周边国家非西文小语种文献新发订1968种。在采购大型特藏方面，新发订大型特藏20种，引进总量达207种。此外，继续将华东南7家图书馆①的7000多种民国文献馆藏和国家哲学社会科学期刊中的260万余篇论文纳入数据。
复旦大学、厦门大学、华东师范大学、福建师范大学、上海大学、绍兴文理学院、中国科学院上海生命科学信息中心生命科学图书馆
①5.4.2服务、推广
2017年，新增CASHL成员馆24家，总量达831家；服务馆总数达35家(含上海图书馆)；CASHL中心系统新增用户6577人，中心总用户数达127415人，通过831家成员馆获得一卡通的用户总量，累计近千万。
文献传递与馆际互借方面，截至2017年底，CASHL可服务印本图书达200余万种，印本期刊达26400余种，共处理印本图书馆际互借7610笔，处理期刊文献传递63275笔，平均完成时间1.87天，满足率达96.29%。电子资源服务方面，截至2017年底，CASHL可服务电子书达41.7万种，CASHL经费所购电子书①2017年下载量17万余次，累计达294万余次；CASHL经费所购电子刊②2017年下载量达225万余次，累计下载次数达2379万多次。与2016年的服务情况相比，2017年CASHL服务主要有以下特点：（1）CASHL馆际借书服务量继续增长；期刊或图书部分章节文献传递服务量明显下降；代查代检服务，虽然服务馆从2016年的6家中心馆扩大到17家中心馆，但业务量却大幅下降；（2）CASHL文献服务继续保持高满足率；（3）在服务完成时间方面，大部分中心馆都能达到较快的服务响应，但因个别中心馆的影响使得平均完成时间只是略有提高。
继续开展“特藏++”深度服务。2017年“特藏++”深度服务项目列表如下：
表12017年CASHL的“特藏++”深度服务项目
序号
1234项目名称
《杜鲁门口述历史全集》深度服务
阿拉伯边界报告系列丛书深度揭示与服务
《影印标点韩国文集丛刊（续）》目次检索
资源类型
申报单位
申报人
缩微平片
华东师范大学
陈枝清
图
书
图书
兰州大学
南京大学
南开大学
宋
戈
慎月梅
李红钢
《美国和卡斯特罗的古巴》解密档案的揭示与服务
缩微胶卷
继续开展为CASHL服务发展提供新思路的前瞻性研究。2017年共有7个2016年服务前瞻性研究课题结项（表2），这些课题对CASHL的未来服务创新和发展提供了新思路、新方法，有的课题已经得到实际应用。
表22017年结项的7个服务前瞻性研究课题
序号
1234567课题名称
学
校
项目主持人
宋姬芳
杨
薇
张
蒂
孙
波
孙
林
张
玲
李爱华
基于WOS和用户调查的CASHL文献保障率研究——以经济学学科为例
中国人民大学
CASHL馆际互借与文献传递服务的制度保障研究
“双一流”建设背景下CASHL的深度学科服务研究
“双一流”背景下基于PI制的CASHL教育学科深度服务研究
基于用户分析的CASHL西北区域中心服务策略研究
基于CASHL的学科分析共享模式研究——以教育学学科为例
CASHL东北地区俄语、朝鲜语文献服务研究
厦门大学
南开大学
东北师范大学
兰州大学
北京师范大学
吉林大学
宣传推广工作继续深化。2017年各中心馆配合服务优惠活动，继续开展丰富多彩、形式多样的宣传推广活动。各中心馆通过下基层调研、带着CASHL串门、举办服务研讨会等形式走入其他兄弟院校；通过深
①②
EEBO、ECCO、MyiLibrary、AHI、PsycARTICLES、GaleLRC、HUPEBOOK
JSTOR、PAO
入院系、现场宣讲、张贴海报、关注CASHL微信号发放小礼物等活动走近读者；同时采用传统媒体和新媒体相结合的全媒体宣传方式，有针对性地进行服务宣传，扩大CASHL文献传递服务在师生中的认知度。
5.4.3海内外合作
持续助力CASHL成员馆馆员发展。2017年，CASHL接受来自广西科技大学、内蒙古财经大学、湖北民族学院、西安翻译学院的4位馆员参加北京大学、复旦大学基地培训并顺利结业。
举办“第四届中美高校图书馆合作发展论坛”。2017年3月15日至19日，“第四届中美高校图书馆合作发展论坛”在多伦多大学图书馆成功召开。会议探讨了高校图书馆知识服务新方向，包括智库文献信息建设与服务、人文资源的数字化与数字人文、学科/新兴学科与跨学科知识服务、中美图书馆的学术合作等。来自全国23个单位的39位专家出席会议。
开展7次“开世览文名师讲堂”。为进一步推动CASHL大型特藏在高校研究中的可视度，并提供内容深度服务，CASHL携手Springer、Nature共同发起“开世览文名师讲堂”，以CASHL的187种大型特藏为发端，邀请海内外人文社会科学领域的学者面向全国举办公开的免费讲座。全国的人文社会科学学者、学生通过这个平台，既可以足不出户听名家讲座，又可以更全面地了解CASHL引进的相关资源。
表32017年开世览文名师讲堂
场次
1时间
2017年1月6日19:00-20:30讲座情况
《台湾与**》
主讲人：陈长伟（北京大学国际关系学院副教授，北京大学燕京学堂院长助理。历史学、哲学博士。目前主要从事当代中国外交、外交学理论与实践以及冷战国际史的研究）
主持人：肖珑（北京大学图书馆副馆长）
22017年4月12日19:00-20:30《中日文化如何分道扬镳》
主讲人：冯玮（复旦大学历史学院教授，著名日本问题专家，中华日本学会常务理事，日本庆应大学客座教授。主要从事日本史、中日关系史研究）
主持人：王乐（复旦大学图书馆副馆长）
32017年6月21日晚19:00-20:30《朝鲜半岛的危机与缓和：以1960年代中期到1970年代中期为中心》
主讲人：梁志（华东师范大学历史学系/周边国家研究院教授，历史学博士。目前主要从事冷战时期朝鲜半岛问题、缅甸问题研究，出版专著三部，发表论文五十余篇。）
主持人：周健（华东师范大学图书馆副馆长）
42017年9月21日19:00-20:30《欧洲文艺复兴：定义、起源和影响》
主讲人：刘耀春（四川大学历史文化学院世界史系教授，目前主要从事意大利文艺复兴、意大利城市史和建筑史、近代早期欧洲社会四川大学
华东师范大学
复旦大学
举办单位
北京大学
文化史研究。）
主持人：姜晓（四川大学图书馆馆长助理）
52017年11月2日19:00-20:30《互联网时代的认知与学习》
主讲人：余胜泉（现任北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任、北京师范大学教育学部副学部长，2008年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究方向：移动教育与泛在学习、信息技术与课程整合、网络学**台关键技术、区域性教育信息化等。主持科研项目数十项，发表学术论文180多篇，主持开发并得到广泛应用的教育信息系统6套，获软件著作权6项，获授权专利5项。）
主持人：张玲（北京师范大学图书馆馆长助理）
62017年12月5日19:00-20:30《人类学视域下的民族宗教研究——宗教文化类型理论的本土实践》
主讲人：王建新（兰州大学历史文化学院教授。日本东京大学人类学博士。曾任教于日本东京都立大学、立正大学及中山大学。现任兰州大学西北少数民族研究中心副主任。兼任中国民族学学会理事，英文期刊“AsiaPacificWorld”国际编委等。主要从事中国西北、西南少数民族宗教文化研究。）
主持人：宋戈（兰州大学图书馆副馆长）
72017年12月19日19:00-20:30《“丙子之役”与南汉山城之围》
主讲人：石少颖（山东大学历史文化学院副教授，历史学博士。山东大学历史文化学院副教授，历史学博士，目前主要从事16-17世纪中韩关系史、韩国史的研究。）
主持人：程蓓（山东大学图书馆副馆长）
山东大学
兰州大学
北京师范大学
2017年高校图书馆大事记
2017年1月6日，由中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）发起，携手SpringerNature共同举办的“开世览文名师讲堂”第一期免费在线直播讲堂成功举行。
2017年1月9日，教育部高校图工委和教育部图书馆学教学指导委员会、“爱课程”网（http://www.icourses.cn），在北京大学信息管理系联合举办图书馆（学）在线课程联盟成立大会暨首批在线开放课程建设研讨会。
2017年1月13日“CALIS采编一体化研讨会”在北京贵州大厦召开。来自全国各地的高校图书馆、出版社、馆配商近百位领导和专家参加了本次会议。
2017年3月15-19日，“第四届中美高校图书馆合作发展论坛”在加拿大多伦多成功召开。
2017年3月8日，上海图书馆面向CASHL平台用户推出宣传推广活动之一——三八节优惠活动（第二季），通过CASHL平台申请的所有上海图书馆的文献传递及原书外借可享受总费用8.3折的优惠。
2017年3月13-14日，上海图书馆面向CASHL平台用户推出宣传推广活动之二——上图文献
三生三世
陪伴你，对于CASHL用户提交的近代期刊文献申请给予8折优惠。
2017年3月15-31日，为庆祝CASHL成立十三周年，并感恩广大用户长期以来的支持，CASHL管理中心开展“十里桃花
春风送暖—CASHL十三周年全国优惠活动”。
2017年3月20-24日，中国图书馆学会高校图书馆分会与中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会联合举办“2017数据馆员培训班”，中国科学院文献情报中心、中国图书馆学会专业图书馆分会为主办方。
2017年3月31日，“CALIS助力北京地区高校学科服务业务研讨会”在人民大学顺利召开。
2017年4月1日至2日，“大学图书馆的新趋势：环境、空间、资源、服务高端论坛”暨《大学图书馆学报》2017年编委会在重庆大学召开。18位编委和重庆大学图书馆的彭晓东书记、杨新涯馆长及该馆骨干馆员参加会议。朱强主编向新聘的两位编委——重庆大学图书馆馆长杨新涯博士和安徽大学图书馆馆长、《大学图书情报学刊》主编、安徽大学信息管理系教授储节旺博士颁发了聘书。
2017年4月10日，CHAIR内容交流会在上海交通大学召开。
2017年4月12-14日，中国图书馆学会高校图书馆分会和中国高教学会高等财经教育分会联合威斯康星大学图书馆、北京大学图书馆及中经网数据有限公司，举办“高校图书馆外文数字资源建设与管理培训班”。
2017年4月16-21日，由CALIS联机编目中心主办、大连外国语大学图书馆承办的CALIS外文书刊RDA编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地109所高校图书馆、14家数据公司共183位编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年4月20日，“2017年CASHL前瞻性课题暨‘特藏++’项目建设研讨会”在浙江大学图书馆成功召开。
2017年4月21日，“2017年CASHL中心馆馆长联席会议”在CASHL学科中心浙江大学图书馆成功召开。
2017年4月23日-5月23日，CASHL推出“书林信步—CASHL畅读优惠活动”，34家CASHL馆际互借服务馆与上海图书馆联手为CASHL用户提供原版外文图书借阅服务。
2017年4月24-28日，由CALIS联机编目中心主办、广东新华发行集团股份有限公司承办的中文图书编目业务培训研讨会顺利结束。来自出版社和数据公司的100名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年4月30日，CHAIR网站试运行。
2017年5月1-31日，上海图书馆面向CASHL平台用户推出宣传推广活动之三——红五月上图国际代查优惠活动（第三季），利用本馆国外馆际互借网络的服务优势，面向CASHL平台用户提供国际代查优惠活动。
2017年5月8日-10日，在开放获取知识库联盟（ConfederationofOpenAccessRepositories，COAR）2017年会期间，CHAIR与COAR签署《知识库网络的国际协议》。
2017年5月16日-19日，由CALIS管理中心与DRAA理事会主办、东南大学图书馆承办的“数字资源与知识服务研讨会暨CALIS第十五届引进数据库培训周”在东南大学召开。
2017年5月23日-6月16日，由CASHL学科中心中国人民大学图书馆策划并组织经济学、法学学科文献优惠活动。
2017年5月24日“高校图工委文献资源建设工作组研究课题中期检查、CALIS采编一体化项目研讨会暨CALIS资源建设专家工作组会议”召开。
2017年6月7日—10日，中国图书馆学会高校图书馆分会在贵州省贵阳市举办“2017年高校图书馆发展论坛”，论坛由贵州民族大学图书馆和中国教育装备采购网联合承办，主题是：“双一流背景下大学图书馆的创新与发展”。来自国内外近300所高校图书馆代表以及相关公司代表近800人参会。两天的论坛包括两场主论坛、六场分论坛，内容涉及学科资源体系建设与知识组织、科学计量与研究数据管理、学科化知识服务与智慧图书馆、“双创”教育及创客空间、特色资源与数字人文研究、大学图书馆经典案例分享等。另外，论坛对所征集的学术论文和案例进行了评审及颁奖，同时举办了图书馆设备展览和产品演示活动。
2017年6月8日，“河北省高校图书馆馆长论坛暨CALIS助力高校学科服务业务研讨会”在秦皇岛顺利召开。
2017年6月12-16日，由CALIS联机编目中心主办、东北师范大学图书馆承办的CALIS中文图书编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地108家院校图书馆和商业机构的189名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年6月12-25日，北京师范大学图书馆策划和组织的“华北携手同程，CASHL普惠学子”华北区域优惠活动全面展开，华北区域（北京、天津、河北、山西、内蒙古）CASHL直通车用户，可以免费或半价获取CASHL文献传递服务。
2017年6月15-16日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会战略规划组主办，安徽省高校图工委、北京人天书店有限公司协办，安徽医科大学图书馆承办的全国高校图书馆统计与评估研讨会在安徽医科大学召开。战略规划组成员和全国高校图书馆的业务骨干230多人参加会议。会议围绕“高校图书馆统计与评估”主题，邀请了11位专家作专题报告，还设置了开放论坛，10位代表作了“精彩100秒”的即席演讲，气氛活跃。
2017年6月16-30日，开启CASHL学科中心南开大学图书馆组织的“采撷史学之精华
培育科学之工匠—CASHL历史学科馆藏资源优惠活动”。
2017年6月18日开始，CASHL面向西部高校成员馆试行文献传递免费服务。
2017年暑假，中国图书馆学会高校图书馆分会与美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校合作举办
“2017中国图书馆馆员暑期培训班”。此项活动已举办十多年，与会者相互探讨中美图书馆行业的经验和技术，开拓了视野，累计参加人数已逾200人，在促进高校图书馆与国际接轨方面发挥了一定作用。
2017年6月23日，教育部社科司谭方正副司长、段洪波处长一行来CASHL管理中心调研CASHL项目。
2017年6月30日-10月31日，CASHL华东南区域中心复旦大学、CASHL学科中心厦门大学将联合Emerald举办“我是CASHL代言人”—
用户视频大赛活动，最终南京大学提交的“CASHL给你多一种可能”视频荣获“金鸡奖”，厦门大学、华中科技大学、安徽大学、中国人民大学、复旦大学获得了“蒲公英奖”，厦门大学、南京农业大学、中山大学、华中科技大学、北京师范大学、复旦大学、安徽大学、东北师范大学、华中农业大学获得了“百花奖”，Emerald作为本次视频大赛的赞助方和技术支持方，对本次活动作出了极大的贡献，荣获“杰出贡献奖”。
2017年7月3-8日，中国图书馆学会高校图书馆分会举办“全国高校图书馆新任馆长培训班”，共有100余名新任图书馆领导参加了培训。培训班由燕山大学图书馆承办，聘请图书馆界著名专家学者授课，培训内容包括：图书馆的使命、职能和发展规划；高校图书馆资源建设和共享；高校图书馆服务创新；图书馆现代化及数字图书馆；高校图书馆人力资源建设等。培训按专题划分授课单元，采用专家理论授课、学员课堂交流、分组案例研讨、案例展示与提问等培训形式，收到较好培训效果，被称为“高校图书馆的黄埔军校”。
2017年7月27日至28日，教育部高等学校图书情报工作指导委员会四届五次工作会议在黑龙江省哈尔滨市召开，教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、各省图工委秘书长90余人参加会议。会议的主题是“高等教育新形势与高校图书馆新发展”，5位专家作主题报告。8个工作组和高职高专分委员会汇报了工作进展。随后分成5组展开热烈讨论。会议解决了数字资源统计指标的设置和解释问题，并将高校图书馆评估指标体系的修订作为下一步的重要任务。
2017年9月10日-10月10日，为迎接教师节的到来，CASHL继续推出庆祝教师节全国优惠活动。
2017年9月10日-10月10日，为满足用户不断增长的外文原版图书借阅需求，同时配合“CASHL教师节全国优惠活动”，CASHL继续推出“畅读+”图书优惠活动。
2017年9月15-30日，CASHL西北区域中心兰州大学图书馆策划的“锦绣西部荟萃文献，莘莘学子博览群章—西北区域文献传递优惠活动”全面开启。
2017年9月24日，CHAIRIR建设讨论会在北京大学召开。
2017年9月25日，“CALIS学科服务-查收查引系统改版升级和业务提升研讨会”在CALIS技术中心顺利召开。
2017年9月29日，“CALIS助力高校学科服务业务研讨会（走入云南）”在云南师范大学顺利召开。
2017年10月16-20日，由CALIS联机编目中心主办、大连外国语大学图书馆承办的CALIS日文联机编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地30家院校图书馆的41名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年10月16日-18日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会文献资源建设工作组主办，全国师范院校图书馆联盟、大学数字图书馆国际合作计划（CADAL）东北地区中心协办，东北师范大学图书馆承办的“2017数字资源建设与知识服务学术研讨会”在东北师范大学图书馆召开。会议以“高校图书馆数字资源建设和知识服务策略与举措”为主题，探讨“双一流”环境下图书馆发展规划、联盟合作、用户研究、知识服务等热点问题。来自国内外的16位（国外10位，国内6位）报告专家做了18场报告，来自104所图书馆的200余人参加了研讨会。
2017年10月23-25日，CALIS联合目录第四届专家组/质量控制组成立暨工作会议在常熟理工学院图书馆召开。
2017年10月23-26日，由CALIS联机编目中心主办、常熟理工学院图书馆承办的CALIS俄文编目业务培训研讨会成功举办。来自全国各地27家院校图书馆的40名编目员参加了本次培训，并获得结业证书。
2017年10月27日至28日，由教育部高校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组和清华大学图书馆主办，贵州民族大学图书馆、北京慕华科技公司承办，贵阳孔学堂文化中心协办的“互联网+背景下信息素养教育研讨会”在贵阳孔学堂举行，来自全国109家图书馆的近200名专家学者参会。
2017年10月28日-11月28日，CASHL学科中心浙江大学图书馆面向浙江省CASHL直通车用户开展“钱塘书潮，文化江南——CASHL资源与服务浙江省宣传活动”。
2017年10月29日，CHAIR元数据标准建设讨论会在北京大学召开。
2017年10月30日-11月30日，CASHL西南区域中心四川大学图书馆策划的“秋叶正当红，文献共享时——CASHL西南区域免费活动”全面展开，西南区域CASHL直通车用户，可以免费或半价获取CASHL文献传递服务。
2017年11月1日至2日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、山东师范大学承办的全国高校图书馆志愿者服务工作经验交流与研讨会在山东师范大学举行。来自全国86所高校图书馆的约230多位代表参会。本次会议是教育部高等学校图书情报工作指导委员会首次就志愿者工作进行研讨，精选了17个案例分三个层次进行交流。
2017年11月1日至3日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会、中国图书馆学会高等学校图书馆分会、上海交通大学图书馆主办，山东大学图书馆承办的“第十届图书馆管理与服务创新论坛”在山东大学图书馆举行，来自全国各大高校、科研机构的300余位专家、学者出席论坛。论坛以“十载奋进耕耘路，传承创新谱华章”为主题，全面总结了论坛十年来的工作成果。
2017年11月1-15日，有三个优惠活动同时进行：1）CASHL华南区域中心中山大学图书馆组织策划的“长风万里送文献，特色经典任你选—CASHL华南区域优惠活动”；2）CASHL西北区域中心兰州大学图书馆组织策划的“千载丝路探历史，浩瀚览文觅真章——历史学、宗教学学科优惠活动”；3）CASHL学科中心厦门大学图书馆组织策划的“助推区域国别研究
共促“一带一路”建设——CASHL地理、经济与历史学科馆藏资源优惠活动”。
2017年11月1-30日，有两个优惠活动同时进行：1）CASHL华东北区域中心南京大学图书馆组织策划的“梦想从CASHL起航——CASHL华东北区域优惠月”活动；2）CASHL全国中心复旦大学图书馆组织策划的“跟着学术大佬玩转CASHL—CASHL华东南区域优惠”。
2017年11月10日，“中文名称规范联合协调委员会”第15次会议在澳门大学图书馆召开。
2017年11月6-30日，CASHL华中区域中心武汉大学图书馆面向华中区域（湖北、湖南、河南、江西）推出“同行十三年：CASHL就在你身边——华中区域优惠活动”。
2017年11月8-23日，CASHL东北区域中心吉林大学图书馆面向东北区域（辽宁、吉林、黑龙江）推出“北国初冬天逾寒，飨服务CASHL送暖——东北区域优惠活动”。
2017年11月13-17日，CALIS西文三级编目员2017年度资格认证考试顺利结束，来自44个单位的58名编目员参加了考试。
2017年11月16日至17日，由教育部高校图书情报工作指导委员会读者服务创新与推广工作组、中国高等教育文献保障系统CALIS管理中心主办，上海交通大学图书馆、辽宁省高校图书情报工作委员会、辽宁大学图书馆联合承办的“第二届全国高校图书馆阅读推广案例大赛暨研讨会”在辽宁大学举行。来自全国120所高校的参赛选手及观摩馆员300人参加会议。
2017年11月20-24日，CALIS中文三级编目员2017年度资格认证考试顺利结束，来自71个单位的149名编目员参加了考试。
2017年11月21日-24日，由中国科学院文献情报中心、中国农业科学院农业信息研究所、中国机构知识库推进工作组和中国高校机构知识库联盟共同主办的第五届中国机构知识库学术研讨会暨国际开放获取知识库培训班在中国科学院农业信息研究所召开。
2017年11月15-30日，CASHL华北区域中心北京师范大学图书馆面向全国CASHL用户推出“师范同心同德
享阅CASHL教育——CASHL教育学科馆藏资源优惠活动”。
2017年11月至12月，教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书处和CALIS管理中心召开两次座谈会，讨论“高校图书馆事实数据库”的开发问题。
2017年11月23日，CALIS助力高校学科服务业务研讨会（走入福建）在福州顺利召开。
2017年12月，2018年“CASHL/科睿唯安西部馆员培养与交流合作项目”西部馆员遴选正式启动。
2017年12月14日，“CALIS高职高专图书馆发展计划”第一期第一批示范馆正式启动。
篇三：南京大学编制外聘用人员薪酬实施方案(试行)
远程急会诊制度
远程急会诊制度
一、申请会诊科室应充分准备需会诊病例的相关检查资料，按要求规范填写远程会诊申请表。
二、申请会诊科室应严格按医院相关规定执行远程会诊收费，不得出现漏收、多收、少收等现象。
三、主管医生参考会诊专家的会诊意见，结合本院实际情况和患者病情发展，进一步规范开展诊疗。
四、主管医生按病案管理要求将会诊意见归入病案中保存，门诊患者应交由患者本人留存。
五、所有科室未经远程会诊(特殊情况除外)，不得随意将患者转往上级医院。
远程会诊中心工作人员职责
1、负责审查申请会诊科室远程会诊申请表的填写是否规范，并
按照会诊医院的要求协助申请会诊科室做好各项资料的准备工作。
2、及时将远程会诊申请表及相关资料传真至上级远程会诊中心，联系远程会诊事宜。
3、确定远程会诊时间后，与请求会诊科室的主管医生及网络中
心工作人员联系，相关人员应提前15分钟到达远程会诊地点，急会诊应在5分钟内赶到，做好远程会诊准备。
4、保证会诊中心电话及传真24小时畅通，以确保远程会诊工作
的顺利进行。
5、会诊结束后，负责接收上级会诊中心传真的远程会诊意见表，交付申请会诊科室。
6、做好远程会诊病例信息的登记工作。
7、注意收集上级远程会诊中心的培训信息，及时向分管领导报
告，以便医院统一安排培训。
远程急会诊制度
第二篇_远程会诊制度
远程会诊制度
一、申请会诊科室应充分准备需会诊病例的相关检查资料，按要求规范填写远程会诊申请表。
二、申请会诊科室应严格按医院相关规定执行远程会诊收费，不得出现漏收、多收、少收等现象。
三、主管医生参考会诊专家的会诊意见，结合本院实际情况和患者病情发展，进一步规范开展诊疗。
四、主管医生按病案管理要求将会诊意见归入病案中保存，门诊患者应交由患者本人留存。
五、所有科室未经远程会诊(特殊情况除外)，不得随意将患者转往上级医院。
远程急会诊制度
第三篇_远程会诊制度
远程会诊制度
1、各科室的医务工作者在接诊过程中，如遇疑难病例可按需要进行远程会诊。
2、经管医师填写远程会诊申请单后提交科主任签字。同时准备好需会诊病例的病历资料，各项实验室或器械检查报告，各种影像片、病理片。
3、确定会诊时间后，经管医师及科主任按指定的会诊时间，提前到达会诊室，做好准备。
4、会诊时先由经管医师汇报病史，回答专家提问，可结合临床进行咨询讨论。
5、经管医师按照会诊意见进行诊疗并做好会诊相关资料的收集、整理、归档。
远程急会诊制度
第四篇_**县中医院远程会诊制度**县中医院远程会诊制度
为加强对远程会诊工作的管理，充分发挥卫生资源的整体优势，实现医疗资源共享，提高为医疗服务水平，依据远程医疗会诊管理的有关规定，制定本规章制度。
一、本制度中远程医疗会诊，是指医疗机构之间利用计算机技术和通信技术等手断，邀请上级医院专家或本院专家应邀对下级医疗单位，实施远程非接触诊疗的医疗活动。
二、本院向上级医疗单位申请远程会诊。
1、各科遇疑难病例需要远程医疗会诊时，由经管医师填写远程医疗会诊申请单，简要介绍病人情况，提出会诊目的，经主治医师及科主任签字，并取得病人及其家属同意，由病人或其家属核签远程医疗会诊知情同意书，送医务科审批备案，由申请医师登记远程会诊相关费用，患者家属付费后，由申请医师将收费凭据交医务科，医务科收到收费凭据后安排会诊各项事宜
2、医务科根据经管医师提供的疾病信息，确定并协调上级医院的专科专家，并把远程会诊的时间、会诊设备、需要准备的材料等通知信息科和经管医师，以便作好充分准备。
3、信息科接到通知后，安排远程会诊信息员，并上报医务科;经管医师接到通知后，上报科主任，由科主任安参与远程会诊的本科专家;本院其他科室的专家参与远程会诊由医务科负责安排。
4、信息员、经管医师，根据确定的会诊时间，至少提前半小时到达远程会诊室，进行设备调试、远程连接、数据载入等。作好会诊前的所有准备。
5、远程会诊病例一般情况下需要准备的资料是:
病历摘要、各项检验检查、影像报告单、各种影像、病理片等。尽量使用电子版(如word、excel文档、jpg图片)，纸质、胶片也可，但必需打印清晰，字号不宜过小，以便摄像。
6、会诊时先由经管医师汇报病史，回答专家提问，可结合临床进行咨询讨论。病人可根据专家的提问，回答和陈述自身病情。
7、经管医师参考专家的会诊意见，结合本院实际情况和患者的病情发展，实施具体的诊治。按病案要求记录整理会诊资料，并归入病案中保存。
三、下级医疗单位向本院申请远程会诊
1、医务科接到下级医疗单位远程会诊申请后，应要求申请方提供患者疾病的基本情况，并根据患者疾病的基本情况，确定应诊科室。【远程急会诊制度】
2、确定应诊科室后，医务科通知信息科、应诊科室科主任，安排应诊专家和信息员。
3、医务科负责协调申请方、应诊专家、信息员，确定并通知远程会诊时间。
4、信息员应提前半小时到达远程会诊室，调试设备，作好充分准备。
5、本院专家远程会诊，并做好会诊记录。
6、应诊专家必须为本院远程会诊专家库成员。
远程急会诊制度
第五篇_2017年医药卫生体制改革工作方案
一、完善医疗服务体系
1.健全城乡医疗服务网络。以公立医疗机构为主导，促进公立与非公立医疗机构协同发展。严控公立医院规模，逐步减少特需床位，调整设置一定比例的康复医疗和老年护理床位。重点扶持精神、儿童、传染、康复和护理等专科医疗服务能力建设。在符合条件的综合医院建立慢性病管理中心，推行慢性病多学科协作诊疗模式。开展“群众满意乡镇卫生院”建设活动，继续培育乡镇卫生院特色科室，为群众提供便利有效的医疗卫生服务。启动社区卫生服务提升工程，提高社区卫生服务
内涵质量和服务水平。力争群众满意乡镇卫生院达到10%，新增省级示范乡镇卫生院3个。
2(深化公立医院改革。完善医药价格改革动态调整机制，调整提高劳务性收费价格。落实公立医院投入政策和稳定增长机制，逐步化解公立医院债务。推进医疗集团实体化，建立社会多元化投资、医疗集团专业化管理、医院运行使用的“建、管、用”分离模式。加快建立以县级医院为龙头的健康服务联合体，形成县乡联动、镇村一体的医疗卫生服务体系。建立健全医疗集团医院与辖市区医院之间的危急重症诊疗协作和转诊机制。推进预约诊疗服务，三级医院和县级人民医院与省集约式预约诊疗服务平台实现直连上线，专家门诊预约率三级医院达到85%，二级医院力争达到45%，出院病人复诊预约率达到100%。扩大日间手术试点，缩短平均住院日，全市三级综合医院平均住院日不超过9天，二级综合医院不超过8天，专科医院平均住院日比上年度有所下降。强化优质护理、临床路径管理和抗菌药物专项整治内涵，推进医疗机构间检验检查结果互认。
3(加快推进社会办医。鼓励社会资本参与医疗服务体系建设，优先支持举办非营利性医疗机构，重点举办康复、护理院等资源短缺专业机构，最大限度放宽规划限制。全面推进医养融合发展，做好养老机构与社区卫生机构衔接，实现养老机构基本医疗服务和基本公卫全覆盖，建立健全养老机构与医疗机构间的转诊机制。完善和落实支持社会办医的各项政策措施。加强对非公立医疗机构的指导和扶持，帮助提高服务能力和管理水平。推进和规范医师多点执业，促进优质医疗资源平稳有序流动和合理配置。
4.巩固基层医疗卫生机构运行新机制。推进基层卫生综合改革试点工作。建立多渠道补偿机制，实施基层医药价格改革，调整提高劳务性收费价格。落实基层医疗卫生机构在核定的收支结余中按不超过40%的比例提取职工福利基金和奖励基金。
例，全面推行有效工时制等考核办法，建立合理提高人员经费支出占业务支出的比
的薪酬分配制度。完善以全科医生为重点的住院医师规范化培训工作，实施基层卫生人才“强基工程”，落实全科医生特岗计划、定向培养、基层骨干医生培训等办法。
5(构建分级诊疗体系。通过医疗集团、县乡村一体、对口支援等多种模式，推动医疗卫生工作重心下移、医疗卫生资源下沉。城市公立医院与县(市)级综合医院、专科医院和基层医疗机构，建立双向转诊、远程会诊和预约服务等各项机制，采取特色科室共建、区域资源共享等形式，构建紧密协作联合体，帮助基层提升水平。继续拉开不同级别定点医疗机构报销比例差距，支付政策向基层医疗卫生机构倾斜，推行急慢分治、分级医疗和双向转诊。加强医疗集团对社区卫生服务中心一体化管理，完善医院与社区分工协作机制。推进晋升职称医务人员基层轮岗制度化，做好医疗集团下派内儿科医生到社区坐诊制度。有床位的社区卫生服务中心和有条件的乡镇卫生院均开设康复联合病房，提升医疗服务协同性和效率。深化“3x”家庭健康责任团队服务内涵，引导基层医务人员为签约对象特别是重点服务人群提供优质的医疗卫生服务。扩大乡村医生签约服务试点范围。
6(探索建立符合行业特点的人事薪酬制度。创新编制和人事管理，合理核定公立医院人员总量，原编制数按原办法管理，新增编制数由市编制部门实行备案管理、动态调整。探索编制外聘用人员总量由编制部门备案管理办法，备案管理人员与编制内人员在岗位设置、收入分配、职称评定、管理使用等方面同等对待，实行同岗同酬。针对卫生行业特点，完善收入分配制度，合理确定医疗卫生机构绩效工资总量和水平。进一步优化绩效考核办法，逐步实行年薪制等多种形式自主分配方式，重点向临床一线、关键岗位、业务骨干和贡献突出等人员倾斜。推行公立医院院长年薪制。
7(发挥中医药特色优势。加强中医医疗机构内涵建设。市中西医结合医院全面推进三级中西医结合医院创建工作。深入推进多专业一体化诊疗服务，规范中医综合治疗区(室)建设，强化中医药综合服务。加强中医机构康复病区建设，开展“医养结合”试点，逐步形成特色。开展我市老中医药专家师承工程，选配40名中青年业务骨干为继承人，采取师承方式进行培养，加强中医药人才队伍建设。力争95%以上的乡镇卫生院、社区卫生服务中心中医类别医师占医师总数的比例达到20%，中医类别全科医生占基层全科医生的比例达到20%以上。力争95%的社区卫生服务中心和乡镇中心卫生院建成标准化的中医药综合服务区。
二、加强公共卫生服务1(深化基本公共卫生服务项目内涵。2017年，按常住人口基本公共卫生服务项目人均补助标准辖区不低于52元，辖市不低于40元。加强条线间综合协调，健全专业公共卫生机构、医疗机构和基层医疗卫生机构分工协作和业务指导机制。完善居民健康档案，全面落实国家11类43项基本公共卫生服务和重大公共卫生服务项目。
2(加强疾病预防控制工作。完善“三位一体”疾病预防控制体系，强化疾控机构能力建设。加强传染病防控，全市甲乙类传染病发病率控制在120/10万以下。继续实施血吸虫病、艾滋病、结核病、疟疾、麻风病等重点传染病及地方病防治“十二五”规划，落实重大公共卫生服务疾病预防控制项目。圆满完成中盖结核病项目二期试点工作。启动并推进艾滋病城市示范区建设。进一步推进计划免疫规范化建设，打造计免“安全年”，确保儿童预防接种率保持在95%以上，开展数字化计免门诊建设，年内全市数字化门诊建成率达80%以上。规范实施慢性病防治工作，扩大高血压、糖尿病及重性精神病规范管理示范项目试点范围，新增脑卒中及部分恶性肿瘤等慢性病病种开展规范管理试点工作。推进慢性病综合防控示范区建设，年内力争再建成国家级示范区1-2个。
3(提升妇幼健康服务水平。巩固妇幼保健服务年创建成果，提升妇幼保健服务内涵，强化出生缺陷综合防治，继续实施妇幼健康优质服务示范工程，完成基层医疗卫生机构妇儿保门诊标准化建设。2017年，全市住院分娩率稳定在99%以上，孕产妇死亡率控制在5/10万以下，婴儿死亡率和新生儿出生缺陷发生率控制在4‰以下。
4.健全完善卫生应急网络。推进基层卫生应急能力规范化和卫生应急队伍建设，强化紧急医学救援基地网络建设管理，全面提升突发公共卫生事件预警和处置水平。力争全市各辖市区全面达到省级卫生应急工作规范化建设要求，建成5个以上省级卫生应急示范乡镇。
5.加强爱国卫生工作。落实“健康”2017年项目，提高城乡居民健康素养。启动农村改厕提升工程世业镇试点工作，完成改厕任务2017户，其中生态厕所建设800户，积极探索无害化卫生户厕、污水管网收集、生态厕所等多种形式并进的高效综合改厕模式。完善覆盖城乡的饮用水卫生监测网络，提升饮用水卫生监测能力。积极开展卫生城市、卫生镇、卫生村创建工作，组织开展新一轮城乡环境卫生整洁行动，改善城乡人居环境。
三、完善医疗保障制度1(调整医疗保险政策。完善职工医保、居民医保、补充医保和医疗救助等医疗保险政策，统一全市医保政策框架，加快实行医保市级统筹。加强基本医疗保险与社会医疗救助、疾病应急救助、慈善救助的衔接，提升医保和救助制度运行效率。实施统一的城乡居民大病保险制度，鼓励个人对自付医疗
费用部分投保商业补充医疗保险。
2(改革医疗保险费用结算方式。完善总额预算下按人头、按病种付费等相结合的复合式付费方式，优化医保结算考核方式和指标体系。进一步明确医保基金收
支预算编制原则和流程，严格医疗保险基金收支预算管理制度。建立医保与医疗服务协商谈判机制。调整完善区域外转诊制度。建立健全异地就医结算机制。
3(加强新农合制度建设。以统筹地区为单位，新农合参合率稳定在98%以上。人均筹资标准提高到550元，其中财政补助部分达到380元。进一步深化支付方式改革，努力缩小政策范围内补偿比与实际补偿比之间的差距。新农合政策范围内住院费用报销比例保持在75%以上，乡镇卫生院住院人次占比稳定在35%以上。
四、改革药品供应保障
1.优化药品流通供应机制。探索开展社区卫生服务机构药房社会化改革和医疗机构药品内外供应链改革试点工作，建立医疗机构与供应商一体化的供应链体系，强化医院药事管理责任，鼓励医院处方外配，为群众提供更加放心、快捷、价廉的医药服务。
2.巩固基本药物制度。调整基本药物配备使用政策，增加基层医疗卫生机构慢性病、康复专科及特色专科用药并实行零差率销售，切实加强用药管理，保障基层药品供应，满足群众用药需求。不断提高二级以上医疗机构使用基本药物的比例，逐步实现全面配备并优先使用基本药物，探索建立社区全专联合门诊，促进医院与基
层医疗卫生机构的用药衔接。
3.加强药品、高值医用耗材集中采购与监管。严格执行药品、医用耗材集中采购的制度和程序，加强网上集中采购工作，确保各医疗机构的药品、医用耗材和检验试剂的正常供应。认真组织辖区内公立医院与入围企业进行价格谈判，切实减轻群众用药负担。加强药品、高值医用耗材集中采购考核监管，完善考核评价指标体系，落实基本药物和高值医用耗材供货企业积分考核管理和公示制度，引导供货企业遵纪守法、诚信履约。
五、强化医疗卫生监管1(健全医疗卫生管理体制。推进医疗卫生属地化、全行业管理。加强医疗机构、医疗技术和人员的统一规划、统一准入、统一监管。建立区域卫生规划和资源配置监督评价机制。
2(加大卫生监督执法力度。落实卫生行政执法责任制，加强卫生行政许可、日常监督和行政处罚等制度建设。开展打击非法行医、非法医疗广告、非法采供血等专项行动，维护医疗服务市场秩序。进一步规范医疗诊疗行为，严肃查处医院分解处方、分解住院等现象。加强信息公开、多方参与和数字化监管。继续巩固和推进“阳光收费”专项整治行动。强化公立医院全面预算管理。
3(构建和谐医患关系。加强医院医患沟通中心建设，落实首诉负责制和责任追究制。进一步完善医疗风险共担机制，建立以医疗责任保险、基本医疗意外保险和无过错医疗损害救助为主的“三位一体”医疗损害赔偿救助机制。优化重组我市医疗
纠纷处置流程，构建“医疗纠纷一站式调处”模式，强化保险机构在医疗纠纷处置中的作用，优化医疗生态环境，促进医患关系更加和谐。加强舆论宣传引导，营造尊医重卫的良好社会氛围。
六、推进智慧健康建设1(扩大基层远程会诊覆盖面。建立区域、集团及辖市远程会诊中心，开展影像、心电、检验及病理等远程诊断服务。建立集团与辖市人民医院影像协助诊断、检验及病理的集中诊断系统。各辖市(区)有2-3个社区服务中心的影像、心电系统与集团对接。康复集团、成员医院及社区实行检验及病理集中诊断，江滨集团(江大附院、市三院、市中医院)建立远程病理诊断系统。
2(增强智慧医疗服务能力。以市民卡、居民健康卡为介质，统一全市就诊卡，实现健康诊疗信息共享。以居民电子健康档案为基础信息，完善居民健康查询服务系统，优化预约诊疗功能，通过互联网、移动客户端、微信、电视、12320热线、建立自助终端助等方式，推动智能化健康管理服务。
3(提升综合卫生管理系统功能。完善基层业务系统及医院管理信息系统，加强对医疗服务、医疗行为、药管理品等有效监管。新建综合卫生管理系统，为卫生管理提供数据采集及报表分析平台，提高管理效率和决策水平。
4(加快信息系统应用功能建设。规范居民健康档案信息采集，强化信息整合与共享，提升基层卫生信息系统功能。加强以电子病历为核心的医院诊疗信息共享，提高临床诊断效率和准确性。优化急救、血液管理、疾控及卫生监督等公共卫生单位系统应用功能，提升居民健康管理水平。
远程急会诊制度
第六篇_2017会诊制度
第1篇:
会诊制度
凡疑难病例，均应及时申请相关科室会诊。申请会诊医师应做好必要的准备，如化验、x光片等相关资料，填好会诊申请单。
一、科内会诊
对本科内较疑难或对科研、教学有意义的病例，由主治医师提出，(副)主任医师或科主任召集本科有关医务人员参加，进行会诊讨论，进一步明确诊断和统一诊疗意见。会诊时，由经治医师报告病历并分析诊疗情况，同时准确、完整地做好会诊记录。
二、科间会诊
1、门诊会诊
根据病情，若需要他科或专业会诊者，由病人持门诊病历，直接前往被邀科室或专业会诊。会诊医师应将会诊意见详细记录在门诊病历上，并同时签署全名;属本科疾病由会诊医师处理，不属本科诊疗范围的病人应转科被邀请科室或再请其他有关科室会诊。
2、病房会诊
院内科间会诊申请必须经本科主治医师以上医师审批同意，会诊医师要求主治医师以上医师担任(急症例外)，会诊医师接到会诊通知单后应签收
并注明时间，并于24小时内前往会诊。如有困难不能解决，应请本科上级医师协同处理。
申请会诊科室必须提供简要病史、体检、必要的辅助检查结果以及初步诊断和会诊目的及要求，并将上述情况认真填写在会诊单上，由主治医师签字后送往会诊科室。
被邀请科室医师会诊时，主管经治医师应全程陪同进行，以便随时介绍病情，听取会诊意见，共同研究治疗方案，同时表示对会诊医师的尊重。会诊医师应以对病人完全负责的精神和实事求是的科学态度认真会诊，并将检查结果、诊断及处理意见详细记录于会诊单上。如遇疑难问题或病情复杂时，应立即请上级医师协助会诊，尽快作出诊疗方案并提出具体意见。对待病人不得敷衍了事，更不允许推诿扯皮、延误治疗。
申请会诊尽可能不迟于下班前一小时(急症例外)。
3、急诊会诊
急诊科值班医师对于本科难以处理、急需其他科室协助诊治的急、危、重症病人，由经治医师提出紧急会诊申请，并在申请单上注明"急"字。或者直接电话通知和邀请。会诊医师必须在10分钟内到达申请科室进行会诊。会诊时，申请医师必须全程陪同，配合会诊及抢救工作。
4、院内大会诊
疑难病例需多个科室会诊时，由科主任提出，经医务科同意，邀请有关医师参加。一般应提前1,2天将病情摘要、会诊目的及邀请会诊人员报医务科。医务科确定会诊时间，并通知有关科室及人员。
会诊由申请科室的科主任主持，医务科参加，必要时分管副院长参加，由主治医师报告病历，经治医师作详细会诊记录，并认真执行会诊确定的诊疗方案。
5、院外会诊
本院不能解决的疑难病例，可邀请外院专家来院会诊。由科主任提出申请，由主管病人的主治医师填写书面申请，包括简要病史、体检、必要的辅助检查结果以及初步诊断和会诊目的及要求等情况，科主任签字送医务科批准。由医务科或相关科室与有关医院联系，确定会诊时间，并负责安排接待事宜。会诊由科主任、医务科主任或分管副院长主持。主治医师报告病情，经治医师作详细会诊记录。
需转外院会诊者，经本科室主任审签，送医务科登记，报分管副院长审批。
6、外出会诊
外院指定邀请我院医师会诊，必须提供单位(医务科)介绍信，经我院医务科同意，办理外出会诊手续后方可外出会诊，否则由此发生的医疗纠纷或交通事故，由外出应诊医师本人承担一切责任。
7、会诊时应注意的问题。
申请会诊科室应严格掌握会诊指征，必须由主治医师以上医师审核同意。
切实提高会诊质量，做好会诊前的各项准备工作。经治医师要详细介绍病历，会诊人员要仔细检查，认真讨论，充分发扬学术民主。主持人要综合分析会诊意见，进行小结，提出具体诊疗方案。
任何科室或个人不得以任何理由或借口拒绝按正常途径邀请的各种会诊要求。
第2篇:
会诊制度
(一)院内科间会诊
1、会诊的提出:会诊由病房主治医师决定，住院医师填写会诊单，须详细填写申请单的申请会诊项目，简要重点描述病人的病情及诊疗情况、申请会诊的理由和目的，申请时间具体到日，经主治医师审核并签宇。申请科室负责将申请单送达邀请会诊科室。特殊病人经科主任(或主任医师)同意并签宇，可以特邀会诊医师。
2、会诊时间要求:
一般会诊48小时内完成，如需特殊检查的轻病人，可预约时间到专科检查。院区内急会诊必须在10分钟内到位，(院址分散的酌情适当放宽时限)抢救须随请随到，危重病人可以电话邀请，被邀请科室不得以任何理由拒绝会诊，严禁会诊医师不亲自查看病人进行电话会诊。
3、会诊医师的资格认定:
由有执业资质的总住院医师(二线)或主治医师职称以上的医师承担院内会诊工作。如被邀请科室的会诊医师因故不能及时到场，须请该科其他同级医师或上级医师代为会诊。对特殊或疑难重症病人需要专家或科主任会诊者，须由申请会诊科室的科室主任(或主任医师)同意并签字。院内急会诊如二线医师正在手术或抢救病人，由三线医师或上级医师及时完成会诊。
4、会诊医师职责:详细阅读病历，了解病人的病情，亲自诊察病人，会诊后须书写会诊记录。会诊记录包括会诊意见和建议，会诊医师的科室、会诊时间及会诊医师签名，会诊过程中要严格执行诊疗规范，充分尊重病人的知情权，对疑难病例、诊断不清或处理有困难时，须及时请本科上级医师协助会诊。会诊时须有甲请科室医师陪同、介绍病情。
5、会诊后确认需转科的病例，由会诊医师签署转科意见，自签署时起，病人的诊疗责任由转入科室负贡。因各种原因暂时不能转入时，转入科室须确保病人不发生诊疗延误。抢救及危重病人须及时转入，确有困难时须上报医疗行政主管部门协调解决。
(二)院际间会诊制度
1、疑难病例或特殊病例需请院际间会诊时，经病房副主任医师以上医师同意，写好病人的病历摘要和会诊目的，确定请求会诊医院的相关专业(或会诊医师)，报医务处，由医务处与有关单位联系，确定会诊时间，会诊时需有科主任或受委托的副主任医师以上职称的医师陪同，主管医师要详细介绍病情，做好会诊前的准备工作，并做好会诊记录。
2、院内外联合会诊由科室向医务处提出申请，并提供病历摘要。会诊由科室主任(或副主任)主持。主管医师要详细介绍病情，做好会诊前准备和会诊记录工作。
第3篇:
会诊制度
一、科内会诊:对本科内较疑难或对科研、教学有意义的病例，由主治医师提出，科主任召集本科有关医务人员参加，进行会诊讨论，进一步明确诊断和统一诊疗意见。会诊时，由经治医师报告病历并分析诊疗情况，同时准确、完整地做好会诊记录。
二、科间会诊:
是指医院各科室因医疗需要而要求某一个科室给予的会诊。
1、由经治医师提出，上级医师同意，并填写会诊单，本医疗组主治及以上医师审查签字。应邀医师必须为主治医师以上人员，一般会诊在两天内完成，并写会诊记录。
2、会诊医师不能确诊或遇到不能处理的问题，应主动请本科上级医师再次会诊。请会诊科室医师认为会诊未能确诊时，也可主动提出再次请会诊医师的上级医师会诊。
3、同一科室会诊同一病人两次以上仍不能解决诊疗问题，原则上应由科室正副科主任会诊，并不得再收取会诊费。
4、超过5个专业及两次本专业会诊未能解决问题时及时申请全院会诊。
5、医务处有权指定有关会诊医师，被指定的会诊医师，应以抢救患者为第一原则，不得以任何理由予以拒绝。
三、急诊会诊:
被邀请的人员必须随请随到。急救时应在接到邀请会诊的通知(电话)楼内5分钟内，楼间10分钟内到达急救现场。会诊时，申请医师必须在场配合会诊抢救工作。
四、全院会诊:是指由科室根据病情需要或患者与家属自己提出的要求医院组织相关科室参加的集体会诊。
1、需要全院会诊的病例，原则上先由全科讨论，如仍不能确定诊断或治疗时，可向医务处提出申请。申请时应填写患者基本病情、会诊理由、要求解决的问题及所邀请的会诊科室，经科主任审查签字后上报医务处，医务处同意，确定会诊
时间，再由医务处具体组织相关人员参加，会诊一般由科主任主持，医务处主管人员参加。
2、参加会诊医师必须是副主任医师及以上人员。
五、派出会诊:
请会诊的医院必须持盖有该院医务处公章的介绍信、会诊单与医务处联系，并办理会诊手续。医务处根据会诊要求，通知科主任安排会诊医师。如果请会诊的医院点名会诊，科主任尽可能安排被点名医师前去会诊。派出急会诊应告知总值班或值班的院级领导。任何医师不允许私自外出会诊。违章者，发生任何意外，由外出应
诊医师本人承担。
六、外请专家会诊:凡因患者病情需要邀请外地医疗机构的专家会诊或手术，严格依照《医师外出会诊管理暂行规定》和《外国医师来华短期行医暂行管理办法》的规定办理科室应提前三天写出正式书面申请单，包括会诊或手术病人病历摘要、拟邀请医师姓名、会诊或手术时间等内容，递交医务处(急会诊须征得医务处或主管院长同意)。经审批同意后，由医务处向拟邀请专家医师所在医院医务处递交申请单，并通知手术室，无医务处通知手术室将不予安排手术。(具体规定详见《宁夏医学院附属医院外国医师来院行医管理规定》及《宁夏医学院附属医院关于邀请外地专家会诊或手术的管理规定(试行)修订》)
七、会诊费管理:医师外出会诊管理暂行规定》和《外国医师来华短期行医暂行管理办法》的规定办理科室应提前三天写出正式书面申请单，包括会诊或手术病
人病历摘要、拟邀请医师姓名、会诊或手术时间等内容，递交医务处(急会诊须征得医务处或主管院长同意)。经审批同意后，由医务处向拟邀请专家医师所在医院医
知手术室将不予安排手术。(具体规务处递交申请单，并通知手术室，无医务处通
定详见《宁夏医学院附属医院外国医师来院行医管理规定》及《宁夏医学院附属医院关于邀请外地专家会诊或手术的管理规定(试行)修订》)七、会诊费管理》、《医疗事故处理办法》、《医疗法规》。规范了广大医护人员的医疗做法，教育大家学法、懂法、守法，依法保护医患双方的合法权益，为我院安全医疗奠定了基矗
2、加强各大临床医疗品质的检查力度，并更好的落实临床、医疗护理制度，全地方提高我院的诊疗水平。在张院长的督导下、陈副院长的指导与帮助下，多次开展院内科室及医护人员会议，布置临床工作。为进一步完成院领导部署的各项工作及任务，深入科室协调工作。就业务学习医疗文书书写等地方开展认真仔细的检查。通过平时的检查使不少易于疏忽的问题得以解决。为进一步加强医疗安全，定时组织各科人员参加会议，就各科室存在或出现的弊端及医疗安全隐患，加以讨论商量下一步的工作及防范措施，为临床安全医疗提供了保障。
3、加强临床业务学习及进修工作，医院06年派出两名同志分别进修学习了口腔、耳鼻喉科，同时派出10余人次参加各类学术会议，为我院引进新技术、新经验拓展业务。回来后规定参加学术会议的人员将所学内容整理打印成册并装订入档。通过讲座形式传授给每一个人，提高了我院医疗学习的风气，取得了良好的效果，达到了预期的学习目的。
4、定期参加一体化门诊部会议，全年参加20余次门诊部会议。对门诊部医疗工作的开展及服务范围作出了明确的规定。并对门诊部多次检查工作，将检查所发现
问题汇总，并打印成册存入档。将发现医疗差错及医疗护理隐患做到进一步防范。定时开展医疗知识讲座，学习医疗文书及医疗法规取得了一定的效果。
5、时刻不忘首诊医师承担责任制，严格查巡房制度及科室会诊制度没有推诿病人的现象发生，特别是在抢救危重病人时全院医护人员团结协作各自认真履行职责，使每一位病人都得到了最好的救治。全年我院没有因抢救病人不到位而引起医疗纠纷事情的发生。
6、医务人员努力提高服务态度及服务品质，使来院就诊病人抱着希望而来，满意而归。每一位医务人员以方便病人为己任，急病人之所急，想病人之所想。全地方的方便病人。通过全院医护人员兢兢业业及不懈努力，圆满完成本年度工作。
7、在院内各项急诊抢救病人及手术人员地方，完善了抢救应急小组及听值班人员制度。医护人员24小时保持通讯畅通就近听值班，无一例病人因时间耽搁因素而耽搁救治现象的发生，并得到院领导的认可及病人的好评。
8、院内成立了应急预案小分队，有两名医师、4名护师及一名司机组成并多次参加办事处及开发区部署的任务及应急事故演习，并得到高新区及办事处领导的好评。
二、存在问题:医疗事故处理办法》、《医疗法规》。规范了广大医护人员的医疗做法，教育大家学法、懂法、守法，依法保护医患双方的合法权益，为我院安全医疗奠定了基矗
2、加强各大临床医疗品质的检查力度，并更好的落实临床、医疗护理制度，全地方提高我院的诊疗水平。在张院长的督导下、陈副院长的指导与帮助下，多次开展院内科室及医护人员会议，布置临床工作。为进一步完成院领导部署的各项工作及任务，深入科室协调工作。就业务学习医疗文书书写等地方开展认真仔细的检查。通过平时的检查使不少易于疏忽的问题得以解决。为进一步加强医疗安全，定时组织各科人员参加会议，就各科室存在或出现的弊端及医疗安全隐患，加以讨论商量下一步的工作及防范措施，为临床安全医疗提供了保障。
3、加强临床业务学习及进修工作，医院06年派出两名同志分别进修学习了口腔、耳鼻喉科，同时派出10余人次参加各类学术会议，为我院引进新技术、新经验拓展业务。回来后规定参加学术会议的人员将所学内容整理打印成册并装订入档。通过讲座形式传授给每一个人，提高了我院医疗学习的风气，取得了良好的效果，达到了预期的学习目的。
4、定期参加一体化门诊部会议，全年参加20余次门诊部会议。对门诊部医疗工作的开展及服务范围作出了明确的规定。并对门诊部多次检查工作，将检查所发现问题汇总，并打印成册存入档。将发现医疗差错及医疗护理隐患做到进一步防范。定时开展医疗知识讲座，学习医疗文书及医疗法规取得了一定的效果。
5、时刻不忘首诊医师承担责任制，严格查巡房制度及科室会诊制度没有推诿病人的现象发生，特别是在抢救危重病人时全院医护人员团结协作各自认真履行职责，使每一位病人都得到了最好的救治。全年我院没有因抢救病人不到位而引起医疗纠纷事情的发生。
6、医务人员努力提高服务态度及服务品质，使来院就诊病人抱着希望而来，满意而归。每一位医务人员以方便病人为己任，急病人之所急，想病人之所想。全地方的方便病人。通过全院医护人员兢兢业业及不懈努力，圆满完成本年度工作。
7、在院内各项急诊抢救病人及手术人员地方，完善了抢救应急小组及听值班人员制度。医护人员24小时保持通讯畅通就近听值班，无一例病人因时间耽搁因素而耽搁救治现象的发生，并得到院领导的认可及病人的好评。
8、院内成立了应急预案小分队，有两名医师、4名护师及一名司机组成并多次参加办事处及开发区部署的任务及应急事故演习，并得到高新区及办事处领导的好评。
二、存在问题》是一条低投入、高效益、促进地方结防工作开展的有效途径。
x、**、**、**、**、**县进
我省2017年被卫生部列为"项目"省，并确定先在x行试点，从2017年x月启动以来，在卫生厅的领导下，在所全体项目工作人员以及基层各级项目工作人员的共同努力下，今年x月已结束一个周期，并完成考核工作，x个县完成项目管理病人**x例，较卫生部要求的**x例超出**例。满2个月痰菌阴转率达**%，初治菌阳病人治愈率达**,，都达到了卫生部项目的要求指标。并在全国结核病归口管理会议上进行了大会交流，受到卫生部和全国结核病控制中心的好评。
我省被列为"项目"省并在x个县进行的第一周期试点工作中，按照全国统一的标准，高标准严要求，项目办领导带头同基层项目组同志一起不断发现问题、总结经验，使我省结核病项目工作在交通不便、结防基础薄弱、群众防痨意识差的困难条件下，仍然达到了目的，完成了任务。部份县曾因技术水平不高、归口管理不能落实、群众或领导不理解等因素而发现病例缓慢，通过结防所技术指导组同志的现场指导、办学习班、开交流经验现场会等手段，问题逐渐得以解决，同时也提高了结核病防治的整体管理治疗水平。
项目县对项目管理病人实行药费减免和不住院化疗，使经济文化贫穷落后的农村结核病患者有了医治的机会，使边远山区因交通不便或经济困难的患者也能不住院而得到及时彻底的治疗，使群众感受到了人民政府和医务工作者对群众的关心和爱护。同时也使结防人员防治管理水平得到很大的锻炼和提高。尤其是我省结核病疫情严重的今天，"项目"县工作的初见成效为我省结防工作的进一步开展和控制结核病疫情发展奠定了一个良好的基础。转
3、完成了今年新列入的x个卫生部项目县启动前的考核检查、培训等准备工作。到x月底，已有x个县启动，开始发现和管理病人。同时也完成了x个"省结核病控制项目县"的地州、县结防管理人员的培训工作。通过项目带动工作，必将对全省结核病疫情控制起到更大的推动作用。
4、加强质控，保证质量。
痰片的质控工作，是把好结防工作质量关和对基层防痨工作者技术水平进行监测的一个重要手段。今年对"项目"县在内的**x张痰片进行了质控检查，较目标合同中要求的**x张增加了**x张，这对我省结核病的痰检工作起到了积极的促进作用。
5、完成了**、**两个结防监测县的技术指导工作。先后有**天到监测县指导和了解工作情况，并准确无误地完成了卫生部要求上报的各种监测数据和表格。受卫生部结核病控制中心的委托，承办了全国结核病项目工作会议，受卫生厅委托筹办了全省结核病归口管理研讨会，参与接待who、世行和卫生部结核病联合督导团到我所及**、**、**检查指导工作。
6、继续把好防痨药品质量关，为基层提供方便。
为了更进一步保证发现病例的治疗效果，我们加强了防痨药品的营理，以求逐步实施固定供应药品的归口管理工作。在对结核病的有效化疗中，用药的配方、规律及药物质量起着致关重要的作用，而防痨药品的正常供应又是规律用药的基本保证。今年除调拨发放卫生部项目县用药****x板外，为了把好药品质量关和解决基层不易购齐等困难，成立了所药事委员会，并要求药械科人员选择质量好、信誉高、价格低的药品进行订货，这样，既保证质量又减少了患者药费开支，深受基层的欢迎。
二、积极开展结核病门诊和住院病人的治疗工作
我们在抓好全省防痨工作的同时，为了解决省会所在地区患者及基层疑难病人的诊治问题，提高省所专业技术水平。不断加强和完善住院病人的管理和治疗工作，同时，通过不断学习新技术、增加新项目(如开展纤支镜检查等)，成功地收治和抢救了危重病人，加之良好的服务态度，患者对我所的医疗技术水平更加信赖，使我所知名度不断提高。截止
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